Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Методические рекомендации по теме"Лекционная система обучения".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методические рекомендации по теме"Лекционная система обучения".

библиотека
материалов

ЛЕКЦИОННАЯ СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ

Куртешева Л.Н.
МбОУ “Искитимская средняя общеобразовательная школа" Юргинского района Кемеровской области

Одним из путей решения задачи формирования
творческой личности, отличающейся самостоятельно-
стью мышления, умением работать с книгой и рацио-
нально организовывать свой труд, следует считать вве-
дение в практику работы учителей старших классов
лекционную систему обучения.

Лекция является одной из ведущих форм учебных
занятий по индивидуально-ориентированной систе-
ме обучения. Ее основой являются изложение учите-
лем учебного материала в течение ряда уроков соглас-
но календарно-тематическому плану с акцентом на ос-
вещение ведущих идей, принципов, законов, алгорит-
мов.

Основными методами и приемами при проведении
лекционных занятий является объяснение и рассуж-
дение. Урок-лекция проводится в следующих случа-
ях:

  • прохождение нового раздела, темы учебного кур-
    са;

  • прохождение учебного материала, мало или совсем
    не связанного с ранее изученным;

  • обобщение отдельных разделов или тем изученно-
    го материала;

  • сообщение учащимся сведений о практическом
    применении изученных закономерностей;

  • вывод сложных закономерностей с использовани-
    ем большого математического аппарата и ряда ло-
    гических операций;

  • изучение учебных тем, где необходимы межпред-
    метные связи;

  • изучение материала проблемного характера.

В зависимости от дидактических целей, лекции
бывают вводные, инструкгивные, обзорные, обобща-
ющие, мини-лекции, кино- и видеолекции.

Вводная лекция. Учитель не рассматривает по ходу
такой лекции все вопросы темы, которые предстоит
изучить, а выделяет лишь основные, ключевые уяс-
нения, которые позволят учащимся лучше усвоить
материал на занятиях в ходе самостоятельной рабо-
ты. Во вводной лекции зачастую широко используют-
ся внутрипредметные и межпредметные связи для рас-
крытия целостного представления основ наук и их
практической значимости. Для вводной лекции наи-
более типичными приемами являются обобщения,
i доказательства, оценочные выводы.

Обзорная лекция. Проводится с целью системати-
зации знаний учащихся, полученных ими в ходе са-
мостоятельного изучения учебного материала. Основ-
ным в обзорной лекции является умение учителя так
отобразить и сгруппировать факты, чтобы в ходе ее
проведения ученики логически осмыслили законо-
мерности тех или иных фактов изучаемой темы или
раздела.

Обобщающая лекция. Проводится в завершение
изучения раздела или темы для закрепления получен-
ных учащимися знаний. При этом учитель вновь вы-
деляет главные вопросы, широко использует обобща-
ющие таблицы, схемы, алгоритмы, позволяющие
включить усвоенные знания, умения и навыки в но-

вые связи и зависимости, переводя их на более высо-
кие уровни усвоения.

Инструктивная лекция. Проводится с целью орга-
низации самостоятельной последующей работы уче-
ников по углублению, систематизации и обобщению
изученного материала на практических и лаборатор-
ных занятиях. В ходе лекции ученики получают' мето-
дические рекомендации по работе с учебной литера-
турой, с содержанием темы, выполняют инструктив-
ные задания.

Мини-лекции. Такие лекции проводятся учителем
в начале урока, в течение десяти минут, по одному из
изученных вопросов. Как правило, эта форма исполь-
зуется в 5-6 классах, где учащиеся еще не способны
воспринимать большой объем. В старших классах
мини-лекции можно использовать как задание твор-
ческого уровня, когда ученик выступает с самостоя-
тельно подготовленным сообщением по изучаемой
теме.

Кино-, видео-лекция. Способствует развитию на-
глядно-образного мышления у школьников. Учитель
осуществляет подбор необходимых кино- и видеома-
териалов по изучаемой теме.

Перед началом просмотра учащимся дают целевую
установку. В ходе просмотра учитель комментирует
происходящие на экране события.

Школьная лекция - это особая форма преподне-
сения программного материала, позволяющая обоб-
щить и закрепить изученное. Ведущая роль на таком
уроке принадлежит учителю, однако учащиеся не дол-
жны быть пассивными слушателями, они привлека-
ются к научному поиску, в лекцию вносят элементы
активизации познавательных способностей школьни-
ков, вводятся элементы беседы, творчества, проблем-
ного обучения и т.п.

Урок-лекция позволит в течение одного академи-
ческого часа систематизировать знания учащихся,
полученные ранее, осмыслить имеющийся багаж зна-
ний.

К лекции предъявляются как общие требования:

  • целостность;

  • законченность;

  • логичность;

  • композиционная стройность;

  • соразмерность ее частей;

  • наличие четких и уместных переходов;

  • последовательность,
    так и специфические:

  • максимальная доступность;

  • посменное обращение к учащимся с вопросами;

  • использование знаний, приобретенных ранее;

  • учет индивидуальных особенностей учащихся.
    Учитель должен уделять большое внимание под-
    готовительной работе, которая состоит из нескольких
    этапов:

  1. изучение программы по предмету с целью выяс-
    нения, какие навыки и умения при усвоении той
    или иной темы должны приобрести учащиеся;

28


  1. составление вопросника для учащихся по выбран-
    ной теме;

  2. составление тезисов для записи учащимися;

  3. подготовка наглядного материала, иллюстрирую-
    щего последовательность излагаемого материала.
    Школьная лекция не должна быть слишком слож-
    ной или чрезмерно насыщенной различными факта-
    ми, формулами, выводами. При выбранной форме
    урока может случиться, что учитель не уложится в от-
    веденное на лекцию время. Представление о том, что
    учитель должен обязательно успеть на уроке все зап-
    ланированное, считаю ошибочным, может быть, даже
    и крайне вредным. Ведь многие ученики из-за спеш-
    ки учителя перестают воспринимать ход событий, при
    этом они вынуждены присутствовать на уроке, фак-
    тически отсутствуя на нем. Чрезмерная поспешность
    при обучении может существенно уменьшить его
    пользу.

Ведь главная форма деятельности учащихся на уро-
ке-лекции - это восприятие слова учителя. Чтобы
восприятие было полноценным, необходимо много
условий, но главное - увлеченность самого лектора,
глубокое знание предмета, владение искусством уст-
ного слова.

Опытные учителя стремятся вовлечь учеников в
поиски истины, они ставят острую проблему и про-
гуждают мысль, вместе с учениками они ищут ответ,
~релусматривают возражения, спорят, затем ставят
новые вопросы и опять совместно ищут решения.

Контроль за усвоением материала учитель осуще-
ствляет по ходу лекции; он оценивает ответы учащих-
ся на поставленные вопросы, поощряет лучшие, от-
дячающиеся самостоятельностью суждений; слабо
л заготовленным учащимся делает замечания, дает
советы, индивидуальные задания на дом. В конце лек-
ezh записываются обобщающие данные, полученные
si уроке.

На лекциях деятельность учащихся имеет три фор -

мы:

  • восприятие материала, при котором работают эмо-
    ции, мышление, воображение, память, речь;

  • участие в сообщении материала (доклад, реферат,
    вывод формул и т.п.);

  • самостоятельная работа учащихся.

Выбирая те или иные приемы работы, надо исхо-
дить из того, какой материал излагается, какую цель
ставит учитель.

Широко применяя лекционную систему обучения,
учитель ставит перед собой еще одну цель - прибли-
зить условия труда старшеклассников к вузовским ус-
ловиям обучения, формировать творческую личность,
способную рационально организовать свой труд; под-
готовить учащихся старших классов не только к пол-
ноценному включению в трудовую жизнь, но и к про-
должению образования в средних специальных или
высших учебных заведениях.

Урок-лекция - это, прежде всего, урок приобще-
ния школьников к творческой деятельности на учеб-
ном материале. Это урок соразмышления учителя и
учеников. Он должен быть подготовлен и проведен
таким образом, чтобы при рассмотрении целой темы
был обеспечен научный уровень изучаемого материа-
ла и, с другой стороны, были обеспечены доступность,
изящество и красота. Именно в ходе лекции чаще все-
го пробуждается интерес школьника к математике.

Урок-лекция - один из видов творческого подхо-
да учителя к задачам обучения и воспитания.

Литература

  1. Таланчук Н.В. В поисках единства // Профессиональ-
    но-техническое образование. - 1985. - №7. - С.43-44.

  2. Богоявленский Д.Н., Мечинская Н.А. Психология ус-
    воения знаний в школе. - М.: Изд-во АПН РСФСР.

  3. Махмутов М.И, Современный урок. - М.: Педагогика,
    1985.

  4. Леднев B.C. Содержание образования. - М.: Высшая
    школа, 2003.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-294336
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх