Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по ОУД 04 История

Методические рекомендации по выполнению индивидуального проекта по ОУД 04 История

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Краснодарского края

«Краснодарский торгово-экономический колледж»






Дуброва И.Г.


методические рекомендации

по выполнению индивидуального проекта по истории

http://media8.ru/wp-content/uploads/2015/11/02.jpeg

для студентов I курса всех специальностей







Краснодар, 2016






Автор: Дуброва И.Г., преподаватель истории ГБПОУ КК «КТЭК»

Рецензенты: Чикаева К.С., д.и.н., профессор кафедры социологии и политологии ФГОУ

Кобзарь Е.А., методист ГБПОУ КК «КТЭК»



Методические рекомендации предназначены для студентов колледжа всех специальностей, выбравших на 1 курсе выполнение обязательных индивидуальных проектов по истории.













Рассмотрено и одобрено на заседании ЦМК гуманитарных и социально-экономических дисциплин протокол № 8 от 24.03.16

Председатель ЦМК _____________И.Г. Дуброва.


ГБПОУ КК «КТЭК», 2016









СОДЕРЖАНИЕ



Введение

3

Глава 1. Подготовительный этап

4

Глава 2. Выполнение проекта

7

2.1. Сбор информации. Работа с литературой.

7

2.2. Требования к содержанию проекта

10

2.3. Требования к оформлению проекта

11

Глава 3. Защита проекта

14

Приложения

15

























Введение.

В соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта среднего общего образования утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012г. №493, зарегистрирован в Минюсте 07.06.2012г. №413, выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого обучающегося.

Методические рекомендации по выполнению студентами 1 курса индивидуальных проектов по истории разработаны на основе Положения ГБПОУ КК «КТЭК» «Об индивидуальном проекте», утвержденного приказом директора от 31 августа 2015 г. № 1174, и с учетом опыта преподавателя организации научно-исследовательской деятельности студентов в нашем колледже.

Целью настоящих рекомендаций является оказание помощи студентам в подготовке и защите своего индивидуального проекта и достижении основных задач подобной учебной деятельности - формирования способности и готовности обучающихся:

- к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции;

- к сотрудничеству и коммуникации;

- к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику;

- к использованию ИКТ в целях обучения и развития;

- способности к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии;

учитывая специфику исторической науки, также:

  • развитие исследовательской деятельности учащихся;

  • закрепление и развитие знаний об исторической науке;

  • развитие исторического мышления;

  • выработка умения пополнять знания из разнообразных источников информации;

  • распространение опыта творческой деятельности учащихся;

  • приобретение учащимися опыта публичных выступлений.


Глава 1. Подготовительный этап.

Работа над проектом начинается с выбора темы. Согласно Положению, обучающиеся вправе самостоятельно выбирать тему и руководителя проекта. Те студенты, которые выбирают выполнение индивидуального проекта по истории, могут определиться с темой исходя из предлагаемого перечня (см. Приложение 1) или предложить свою тему. Выбранная тема должна носить проблемный характер или раскрывать какой-либо узкий, малоизученный аспект истории. Кроме того, согласно Положению, тема может быть междисциплинарной, то есть касаться как истории, так и других дисциплин.

После согласования с руководителем, тема закрепляется за обучающимся. Согласовать и уточнить формулировку темы можно в течение первого месяца работы над проектом. Особое внимание необходимо обратить на то, что тема работы должна быть сформулирована грамотно с литературной точки зрения и отражать содержание проекта.

Общее представление об этапах работы над индивидуальным проектом по истории, времени консультаций, контрольных сроках проверки работы студенты получают на установочном занятии в начале учебного года.

На начальном этапе работы над проектом определяется форма его конечного продукта. Проекту по истории соответствую формы:

Исследовательский проект. По структуре он напоминает научное исследование, включает в себя обоснование актуальности выбранной темы, постановку задачи исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение и анализ полученных результатов.

Информационный проект. Он направлен на сбор информации об исторических событиях, фактах, процессах с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

Творческий проект направлен на создание какого-то творческого продукта. Это может быть презентация, альбом, видеофильм.

Продуктом проектной деятельности по истории является письменная работа – эссе или реферат. Она может сопровождаться мультимедийными продуктами (презентация, видео и т.п.).

Необходимо помнить, индивидуальный проект выполняется, согласно Положению, в течение времени изучения дисциплины. ОУД 04 «История» изучается студентами всех специальностей нашего колледжа в течение 1 и 2 семестров 1 курса.














Глава 2. Выполнение проекта.

2.1. Сбор информации. Работа с литературой.

После выбора темы, следующим этапом работы над проектом является подбор источников, литературы, иллюстративного материала, на основе которого будет раскрываться тема.

Основные требования к источникам информации:

Для работы над проектом лучше пользоваться литературой последних пяти лет издания, так как в ней отражено современное видение проблемы, содержится новейшая информация.

Нельзя раскрыть тему проекта, опираясь только на одну статью или монографию. Необходимо подобрать не менее пяти источников информации.

Если тема носит проблемный характер, необходимо подобрать литературу, содержащую различные точки зрения на изучаемый вопрос.

Можно пользоваться интернетресурсами.

Этапы работы с литературой и источниками

Этап

Содержание работы

Общее ознакомление

Ознакомление с оглавлением. Беглый просмотр литературного источника.

Внимательное чтение по главами разделам.

Выделение наиболее важного текста

Перечитывание наиболее важного

Выборочное чтение

Составление плана прочитанного материала.

В пунктах плана отражается наиболее существенная мысль.

Выписки прочитанного

Полные и точные (цитата и её библиографическое описание)

Сравнение и сопоставление прочитанного с другими источниками

Отмечается общее и отличительное в решении проблемы

Критическая оценка прочитанного и запись замечаний

Обращается внимание на объективность суждений


Рекомендации по работе с научной литературой

1. Изучение научных публикаций желательно проводить по этапам. Лучше начинать с работ так называемого общего характера, т.е. таких работ, из которых можно получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже вести поиск специального материала. Данные каждого издания следует заносить на отдельные карточки с точной фиксацией всей информации, указанной в библиотечной карточке.

2. Работая с литературой по теме, необходимо овладеть различными типами чтения, предполагающими различную степень глубины проникновения в материал:

     а. Просмотровое чтение желательно использовать в тех случаях, когда требуется познакомиться с общим содержанием книги, её глав или параграфов, автором произведения. При этом обычно читается титульный лист, оглавление, аннотация, отдельные абзацы и предложения.

     б. Ознакомительное (выборочное) чтение поможет в поиске ответов на определённые вопросы по нескольким источникам и для сравнения и составления найденной информации, выработки своей собственной точки зрения.

     в. Изучающее чтение – это активный вид подобного чтения. Он предполагает, что вы читаете внимательно, останавливаясь и обдумывая информацию. Данный вид чтения требует последовательного изучения материала по параграфам, главам, частям.

Заключительный этап содержит в себе и обучающий момент: здесь формируется умение критически воспринимать информацию.

3. Приёмы фиксирования нужной информации. Целесообразно создавать своеобразный «банк данных» по теме своей работе: интересные мысли, факты, цифры, различные точки зрения.

Здесь можно использовать самые различные методы работы:

- читая научные тексты, можно делать выписки в виде конспектов;
- фиксировать уже переработанный материал (писать прочитанное своими словами);
- выписывать исключительно цитаты.

     При изучении литературы не следует стремиться к заимствованию материала. Будет правильнее сопоставить, проанализировать найденную информацию. Ведь основой  для получения нового знания должны служить не чьи-то, а собственные мысли, пусть и возникшие в ходе знакомства с чужими работами, как отклик на них.

В ходе работы над источниками информации по теме, постепенно выделяется структура будущей работы, т.е ее основные главы.

Иллюстративный материал помещается в приложения или презентацию.


2.2. Требования к содержанию проекта.


Структура проекта содержит в себе:

- титульный лист (приложение 2),

- оглавление (содержание),

- введение,

- основную часть (главы),

- заключение,

- список литературы

- приложения (иллюстрации, документы, презентация)


Введение содержит:

- обоснование актуальности темы и причин ее выбора;

- оценку современного состояния решаемой проблемы или темы. Здесь необходимо проанализировать степень изученности выбранной темы в научной литературе, выделить, какие аспекты изучены хорошо, какие недостаточно и почему. Описать основные точки зрения среди историков на раскрываемые в теме вопросы.

- формулировка цели работы; цель - это то, что необходимо достигнуть в результате работы над проектом. В проекте по истории, целью работы может быть обобщение, систематизация, анализ собранного материала.

- формулировки конкретных задач, которые необходимо решить, чтобы достичь цели. Задачи реализуются в соответствующих главах проекта.

- раскрываются методы и методики, которые используются при разработке проекта.

    1. Основная часть проекта может состоять из одного или двух разделов. Первый, как правило, содержит теоретический материал, а второй - экспериментальный (практический).


Теоретическая часть содержит изложение видения студентом своей темы или проблемы по главам, составленное на основе анализа прочитанной литературы и источников. Рекомендуемое количество глав – от двух до пяти. Материал главы представляет собой раскрытие, завершенное описание определенного вопроса, аспекта темы.

В заключении формулируются краткие выводы, описывается, достигнуты ли поставленные цели, решены ли задачи.

Список литературы и источников включает перечисление их в соответствии с требованиями (см. ниже).

В приложения могут быть включены документы, иллюстрации, карты, фотографии и другие материалы, сопровождающие проект. В тексте указываются ссылки на приложения, например: (см. Приложение 1.) Если в приложения включена презентация, указания в тексте работы указываются на номер слайда презентации (см. слайд 5 презентации)

2.3. Требования к оформлению проектов:

      1. Работа выполняется на листах стандарта А4, шрифтом Times New Roman, размером шрифта 14 пунктов с интервалом между строк – 1,5. Размер полей: верхнее – 2см., нижнее – 2 см., левое – 3см., правое – 1,5 см.

      2. Титульный лист считается первым, но не нумеруется.

      3. Каждая новая глава начинается с новой страницы. Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.

      4. Все разделы плана (названия глав, выводы, заключение, список литературы, каждое приложение) начинаются с новых страниц.

      5. Все сокращения в тексте должны быть расшифрованы.

      6. Объем текста исследовательской работы, включая формулы и список литературы, не должен быть менее 10 машинописных страниц. Основной текст работы нумеруется арабскими цифрами, страницы приложений – арабскими цифрами.

      7. Общим требованием ко всем работам является необходимость соблюдения норм и правил цитирования, ссылок на различные источники. В случае заимствования текста работы (плагиата) без указания ссылок на источник проект к защите не допускается.

      8. Перечень используемой литературы оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа: в алфавитном порядке: фамилии авторов, наименование источника, место и год издания, наименование издательства, год издания. Если используются статьи из журналов, то указывается автор, наименование статьи, наименование журнала, номер и год выпуска.

      9. В работе необходимо делать ссылки на источники и научную литературу, из которых взяты цифры, факты, описания.

Примеры правильного оформления ссылок и сносок:

Цитаты из монографии (книги): фамилия и инициалы автора (авторов), название книги, место и год издания, номер страницы. Например : Нечкина М.В. День 14 декабря 1825 года. – М., 1985. С 35.

Цитаты из статьи сборника: Фамилия и инициалы автора (авторов), название статьи, Название сборника, место и год издания, номер страницы. Например: Фролов Б.Н. Переселение казаков на Кубань.//По страницам истории Кубани. Краеведческие очерки. – Краснодар, 1993. С.54.

Цитаты из журналов (газет): Фамилия и инициалы автора (авторов), название статьи, Название журнала (газеты), номер, год издания (дата – для газеты), номер страницы. Например: Ю.А. Идейные основы «Земли и воли» в 1870-х гг.// Вопросы истории, 2014. №3. С.7.

При цитировании из интернетисточника, указывается его адрес. Например: Мединский В.Р. Война. Мифы СССР. 1939-1945. //http://www.rulit.me/books/vojna-mify-sssr-1939-1945-read-251015-1.html.

Ссылки и сноски можно делать на каждом листе, после текста. В этом случае номера сносок проставляются от 1 для каждой ссылки на этом листе. И под этими номерами они указываются внизу листа, после черты. Можно оформить ссылки и сноски в конце работы. В этом случае нумерация их будет сплошной во всем тексте, а раздел «Ссылки и сноски» включается в содержание работы.











Глава 3. Защита проекта

Презентация и защита индивидуальных учебных проектов проводится во внеурочное время за счет часов, отведенных на консультацию.

Результаты проекта оцениваются по итогам рассмотрения комиссией представляемого продукта, презентации проекта обучающихся и отзыва руководителя.

Специальная комиссия оценивает уровень проектной деятельности конкретного обучающегося, дает оценку выполненной работы.

Процедура защиты состоит в 6-8 минутном выступлении обучающегося, который раскрывает актуальность, поставленные задачи, суть проекта и выводы. Опорой для составления текста выступления могут быть содержание вступления и заключения, а также, основные факты глав.

Далее следуют ответы на вопросы комиссии.

При оценке проектной деятельности учитывается дидактический, научный, психолого-педагогический, эргономический уровни.









Приложение 1.

Примерная тематика проектов по истории:

1

Проблема происхождения и прародины славян

2

3

4

Древнерусская кухня и ее особенности

Традиции гостеприимства на Руси

Внутренняя и внешняя торговля в Древней Руси

5

Проблема роли и влияния монголо-татар на русскую историю

6

Оценка влияния Византии на русскую историю

7

Роль православной церкви в истории России

8

Оценка личности и деятельности Петра I в исторической науке

9

Оценка личности и деятельности Ивана Грозного в исторической науке

10

XVII век в истории русской культуры

11

Крепостное право и его роль в истории России

12

13

Восточные и западные влияния в русской кухне

Налоговые реформы XVIII века.

14

Формирование общероссийского рынка

15

Россия и Крым: история взаимоотношений

16

Присоединение кубанских земель к России

17

Кубанское казачество в Отечественной войне 1812 года

18

Традиции застолья и гостеприимства у кубанских казаков

19

Противоречивость политики Просвещенного абсолютизма в России

20

Промышленный переворот в России: этапы и особенности

21

«Великие реформы» Александра II: оценка итогов и последствий

22

Реформы П.А. Столыпина: оценка итогов и последствий

23

Промышленность Кубани в дореволюционный период

24

Анализ причин прихода к власти большевиков

25

Революция и Гражданская война на Кубани

27

Возрождение казачества на Кубани и его роль в современной жизни края

28

Распад СССР: анализ причин и последствий

29

Кубанские казаки во Второй Мировой войне

30

Формирование Кубани как многонационального региона

31

Экономическое развитие Краснодарского края в современный период

32

Развитие гостиничного бизнеса на Кубани в современный период

33

Проблемы развития ресторанного дела и общепита в крае в современный период.




















Приложение 2

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

«КРАСНОДАРСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»




Индивидуальный проект

по теме: «___________________________

__________________________________»




Выполнил: Петров Иван Сергеевич,

студент 102-Т группы

____________отделения


Руководитель проекта: Дуброва И.Г.,

преподаватель истории .






Дата защиты: «__»__________ 201_г.

Оценка: ___________________



г. Краснодар


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.03.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров608
Номер материала ДВ-525904
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх