Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению практических заданий по учебной дисциплине "Иностранный язык" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"

Методические рекомендации по выполнению практических заданий по учебной дисциплине "Иностранный язык" для специальности "Документационное обеспечение управления и архивоведение"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

1



hello_html_17105f0.jpg

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕРМСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

ИМ. А.С.ПОПОВА»
















МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК»

для специальности

46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение»

очного и заочного отделения
















Пермь-2014


РАССМОТРЕНА

ПЦК ООД

________________________________

ОДОБРЕНО

Научно-методическим советом

Советом КГАОУ СПО ПРК

Председатель ПЦК

Протокол № от _________20__г.

________________М.Ю. Спешилова_

Зам. директора по НМР

«___»___________________20___г.

_______________Шабалина В.Ю.



«___»___________________20__г.

РАССМОТРЕНА

ПЦК ОГСЭ


________________________________


Председатель ПЦК


________________О.С. Наймушина_


«___»___________________20___г.





СОГЛАСОВАНО

Методист


________________Н.Г.Габова _





Методические рекомендации по выполнению практических заданий по учебной дисциплине «Иностранный язык» для специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» очного и заочного отделения.


Составитель: Спешилова М.Ю., преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории


Рецензенты:

Внешние: Маськина В.В., преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории Пермского агропромышленного техникума

Коновальцева Н.А., преподаватель иностранного языка высшей квалификационной категории Пермского краевого колледжа искусств и культуры



СОДЕРЖАНИЕ


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

I ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» 6

II МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ 34

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 57





















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Настоящая методическая разработка предназначена для студентов, обучающихся по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» КГАОУ СПО «Пермского радиотехнического колледжа им. А.С. Попова».

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Основной целью курса является обучение практическому владению иностранным языком на социально-бытовом и профессиональном уровнях.

Учитывая разный уровень базовой подготовки студентов по английскому языку, существует необходимость повторения и систематизации знаний учащихся, что предусматривается в коррективном курсе. Благодаря введению в программу вводно-коррективного курса становится возможным изучение английского языка как второго иностранного языка для студентов, изучавших ранее немецкий или французский язык.

Благодаря основному курсу (английский язык базового уровня, профессиональный английский язык) осуществляется профильная ориентация студентов средствами английского языка.

Изучение программного материала способствует развитию навыков применения английского языка на лексико-грамматическом уровне, на профессиональном уровне (чтение, аудирование, устная и письменная речь, английский профессиональный язык). В ходе изучения студент получает минимум знаний, умений и навыков в соответствии с требованиями ФГОС к изучению дисциплины «Иностранный язык».

Цель данных методических рекомендаций и заданий: реализация государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» Пермского радиотехнического колледжа им. А.С. Попова для очной и заочной формы обучения.

Методические рекомендации включают в себя пояснительную записку, тематический план программы учебной дисциплины для специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение», методические указания по выполнению практических заданий, список рекомендуемой литературы.

При выполнении заданий студент должен применить знания лексико-грамматического минимума, продемонстрировать умение читать, понимать, воспринимать на слух и переводить тексты повседневного характера и по профессиональной тематике.

Дифференцированный зачет является формой рубежного контроля. Итоговый контроль по дисциплине проходит в форме экзамена.

В помощь студентам в методических рекомендациях представлен список литературы, которым они могут воспользоваться при выполнении заданий, при подготовке к дифференцированному зачету и экзамену.

I ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ» КГАОУ СПО ПРК (10-11 КЛАСС)

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Введение


2


Содержание учебного материала

Английский язык – язык международного общения, цели и задачи его изучения.

1

1,2

Контрольная работа: Входной контроль

1

2,3

Раздел 1 Мир вокруг нас


14(5)


Тема 1.1 Разные страны – разные пейзажи

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме. Чтение. Лексические упражнения по теме. Грамматика. Устная речь. Письменная речь.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Лексические единицы по теме. Лексические упражнения по теме. Грамматика (артикли).

  2. Устная речь, беседа по теме (работа в парах). Письменная речь (Сообщение о природе России).

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение о природе России.

(1)

2,3

Тема 1.2 Характеры людей

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме. Диктант. Лексические упражнения. Работа с текстом. Аудирование. Устная речь по теме.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы по теме. Лексические упражнения. Работа с текстом (вопросно-ответное упражнение). Аудирование. Устная речь по теме (монолог: о себе, о своем характере, о своем окружении).

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение «Английский характер».


(1)

2,3

Тема 1.3 Мировые достопримечательности

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме. Лексические упражнения. Работа с текстом. Описание картинки. Устное сообщение по теме. Проект.

4


1,2

Практические занятия:

  1. Лексические единицы по теме. Лексические упражнения. Работа с текстом (вопросно-ответное упражнение). Описание картинки. Устное сообщение по теме. Подготовка проекта «Мировые достопримечательности» («Портрет моей страны»).

  2. Защита проекта.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение по теме. Подготовка проекта.

(2)

2,3

Тема 1.4 Моя малая Родина

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Диалогические высказывания. Разговорные формулы. Письменное сообщение.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Составление диалогов. Употребление разговорных формул. Письменное сообщение «Моя малая Родина».

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Моя малая Родина».

(1)

2,3

Рубежный контроль по разделу 1

Содержание учебного материала

Тестирование по разделу 1

2


Практическое занятие: тестирование по разделу 1

2


Раздел 2 Политическое устройство страны


12(5)


Тема 2.1 Понятия демократии, парламентской республики, монархии

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме. Лексические упражнения. Работа с текстом. Грамматика.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы по теме. Лексические упражнения. Работа с таблицами. Работа с текстом «Политическая система государства». Работа в группах. Грамматика (модальные глаголы).

2


1,2

Самостоятельная работа студентов: работа с таблицами.

(1)

2,3

Тема 2.2 Политическое устройство Великобритании

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: практика аудирования. Чтение и контроль понимания текста. Вопросно-ответные упражнения. Подготовка к письменному сообщению по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Политическое устройство Великобритании».

(1)

2,3

Тема 2.3 Политическое устройство США

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: практика аудирования. Чтение и контроль понимания текста. Вопросно-ответные упражнения. Подготовка к письменному сообщению по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Политическое устройство США».

(1)

2,3

Тема 2.4 Политическое устройство России

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

2


1,2

Практическое занятие: практика аудирования. Чтение и контроль понимания текста. Вопросно-ответные упражнения. Подготовка к письменному сообщению по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Политическое устройство России».

(1)

2,3

Тема 2.5 Пермский край. Органы власти

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Законодательная и исполнительная власть. Устная речь. Разговорные формулы. Монолог.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Законодательная и исполнительная власть. Устная речь. Употребление разговорных формулы в монологе.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменная работа «Органы власти в Пермском крае».

(1)

2,3

Тема 2.6 Проверь себя

Содержание учебного материала

Тестирование по разделу 2

2

1,2

Практическое занятие: тестирование по разделу 2

2

1,2

Рубежный контроль по разделу 2

Четыре вида деятельности (аудирование, чтение, устная речь, письменная речь), лексико-грамматический тест

4



Раздел 3 Молодежные субкультуры


16(6)


Тема 3.1 Молодежные неформальные организации

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме. Чтение. Лексические упражнения по теме. Грамматика. Разговорные формулы. Устная речь.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы по теме. Чтение. Лексические упражнения по теме. Грамматика. Употребление разговорных формул в устной речи.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение по теме.

(1)

2,3

Тема 3.2 Что заставляет молодых людей объединяться в группы

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Понятие контекста

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устное сообщение. Определение значений слов по контексту.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: определение значений слов по контексту.

(1)

2,3

Тема 3.3 Взаимоотношения подростков и их родителей

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Вопросно-ответное упражнение. Диалоги. Письменная речь.

3


1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Вопросно-ответное упражнение. Употребление разговорных формул в диалогах. Написание письма другу.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письмо другу

(1)

2,3

Тема 3.4 Взаимоотношения молодых людей разных стран

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Контроль понимания прочитанного текста. Грамматика. Диалогические высказывания. Разговорные формулы. Понятие полилога

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Контроль понимания прочитанного текста. Грамматика (предлоги, союзы, степени сравнения прилагательных). Составление диалогов. Употребление разговорных формул. Полилог.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление полилога

(1)

2,3

Тема 3.5 Быть молодым хорошо или плохо?

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Монолог. Разговорные формулы. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Монолог. Употребление разговорных формул в монологе. Разговорные формулы. Написание эссе.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: эссе «Быть молодым хорошо или плохо?»

(1)

2,3

Тема 3.6 Готов ли я пойти с тобой?

Содержание учебного материала

Речевые ситуации. Разговорные формулы. Ролевая игра.

2

1,2

Практическое занятие: разбор речевых ситуаций. Употребление разговорных формул в устной речи.

Ролевая игра.

2

1,2

Тема 3.7 Мой идеал

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение и контроль понимания прочитанного текста. Устная речь по теме. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: практика аудирования. Чтение и контроль понимания текста. Сочинение по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: сочинение по теме

(1)

2,3

Рубежный контроль по разделу 3

Содержание учебного материала

Тестирование по разделу 3

2

1,2

Практическое занятие: тестирование по разделу 3

2

1,2

Раздел 4 Легко ли быть молодым?


14(5)


Тема 4.1 Мои права

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

2


1,2

Практическое занятие: практика аудирования. Чтение и контроль понимания текста. Вопросно-ответные упражнения. Письменное сообщение по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение

(1)

2,3

Тема 4.2 Права и возраст

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь. Разговорные формулы. Монолог. Грамматика. Учебная дискуссия.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь. Употребление разговорных формул в монологе. Грамматика (сложное дополнение). Учебная дискуссия.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение по теме

(1)

2,3

Тема 4.3 Молодые люди – старые проблемы

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь. Вопросно-ответное упражнение. Грамматика.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Вопросно-ответные упражнения. Грамматика (времена глагола).

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: грамматическое упражнение

(1)

2,3

Тема 4.4 Ждать или не ждать?

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Речевые ситуации. Разговорные формулы. Проект «Мой образ жизни».

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Употребление разговорных формул в речевых ситуациях. Подготовка проекта «Мой образ жизни».

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: проект «Мой образ жизни»

(2)

2,3

Тема 4.5 Быть молодым легко или трудно?

Содержание учебного материала

Аудирование. Работа с текстом. Устная речь (работа в парах). Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: аудирование. Работа с текстом. Устная речь по теме (работа в парах). Письменная речь (эссе).

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: написание эссе «Легко ли быть молодым?»

(1)

2,3

Тема 4.6 Проблемные ситуации в жизни

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Разговорные формулы. Работа в группах. Драматизация диалога. Полилог.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Разговорные формулы. Работа в группах. Драматизация диалога. Полилог.

2

1,2

Рубежный контроль по разделу 4

Содержание учебного материала

Тестирование по разделу 4

2


Практическое занятие: тестирование по разделу 4

2


Раздел 5 Система социального обеспечения


16(5)


Тема 5.1 Социальное страхование в разных странах

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Обсуждение. Работа в парах. Ролевая игра.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Обсуждение. Работа в парах. Ролевая игра.

2

1,2

Тема 5.2 Социальное страхование в России

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Работа в группах. Дискуссия.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Работа в группах. Дискуссия.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение по теме.

(1)

2,3

Тема 5.3 Медицинское обеспечение

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика. Перевод с английского языка на русский.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика (придаточные предложения с союзами и предлогами). Перевод с английского языка на русский.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод с английского языка на русский.

(1)

2,3

Тема 5.4 Возрастные категории граждан

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Положительные и отрицательные стороны любого возраста. Учебная дискуссия. Грамматика.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Положительные и отрицательные стороны любого возраста. Учебная дискуссия. Грамматика (сложные предложения).

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод с русского языка на английский.

(1)

2,3

Тема 5.5 Условия жизни

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Работа с текстом. Изложение. Устная речь по теме. Работа в парах. Проект «Мой дом».

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Работа с текстом. Изложение. Устная речь по теме. Работа в парах.

2

1,2

Тема 5.6 Льготы и компенсации

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Работа в группах. Эссе «Проблемы общества – проблемы государства».

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Работа в группах. Эссе «Проблемы общества – проблемы государства».

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: написание эссе «Проблемы общества – проблемы государства»

(1)

2,3

Тема 5.7 Идеальное государство

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Сочинение «Идеальное государство»

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Сочинение «Идеальное государство»

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: сочинение «Идеальное государство»

(1)

2,3

Рубежный контроль по разделу 5

Содержание учебного материала

Тестирование по разделу 5

2

1,2

Практическое занятие: тестирование по разделу 5

2

1,2

Раздел 6 Мое свободное время


16(5)


Тема 6.1 Что ты знаешь о кино?

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Аудирование. Чтение (поисковое). Устная речь по теме.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Аудирование. Контроль понимания текста. Чтение (поисковое). Устная речь по теме.

2

1,2

Тема 6.2 Жанры кино

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика. Диалоги. Письменное сообщение.

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика (наречия и прилагательные). Составление диалогов. Письменное сообщение.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Я предпочитаю…»

(1)

2,3

Тема 6.3 Театр

Содержание учебного материала

Аудирование. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика. Монолог.

2

1,2

Практическое занятие: аудирование. Контроль понимания. Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика (эмфатические предложения). Составление монолога.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление монолога «Посещение театра»

(1)

2,3

Тема 6.4 Пьесы и роли

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Вопросно-ответное упражнение.

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Вопросно-ответное упражнение.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: ответы на вопросы по тексту

(1)

2,3

Тема 6.5 Мой любимый фильм

Содержание учебного материала

Устная речь по теме. Разговорные формулы. Подготовка к письменному сообщению «Мой любимый фильм».

2

1,2

Практическое занятие: устная речь по теме. Употребление разговорных формул в устной речи. Письменное сообщение «Мой любимый фильм».

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение «Мой любимый фильм»

(1)

2,3

Тема 6.6 Мое отношение к кино и театру

Содержание учебного материала

Устная речь по теме. Разговорные формулы. Работа в парах. Диалоги. Ролевая игра.

2

1,2

Практическое занятие: устная речь по теме. Употребление разговорных формул в устной речи. Работа в парах. Составление диалогов. Ролевая игра по теме.

2

1,2

Тема 6.7 Я - критик

Содержание учебного материала

Проекты по разделу.

2

1,2

Практическое занятие: подготовка проекта «Театральный критик», «Кинокритик», «Создание римейка»

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: подготовка проекта

(2)

2,3

Рубежный контроль по разделу 6

Содержание учебного материала

Защита проектов. Обсуждение проектов.

2

1,2

Практическое занятие: защита проектов. Обсуждение проектов.

2

1,2

Раздел 7 Изобретения, которые потрясли мир


19(5)


Тема 7.1 Наша повседневная жизнь

Содержание учебного материала

Аудирование. Чтение. Устная речь по теме. Разговорные формулы. Речевая ситуация. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: аудирование. Контроль понимания текста. Чтение (изучающее). Заполнение таблицы. Устная речь по теме. Употребление разговорных формул в устной речи. Речевая ситуация. Письменная речь (подготовка к сочинению).

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: написание сочинения «Современные изобретения в повседневной жизни»

(1)

2,3

Тема 7.2 Вещи, необходимые для жизни

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика. Творческое задание (кроссворд)

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика (времена глагола). Выполнение творческого задания (кроссворд)

2

1,2

Тема 7.3 Изобретения прошлых лет

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика. Проект.

2

1,2


Практические занятия: работа с текстом. Устная речь по теме. Грамматика (страдательный залог). Подготовка реферата.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: подготовка реферата «Изобретения прошлых лет»

(2)

2,3

Тема 7.4 Техника для дома

Содержание учебного материала

Чтение. Устная речь по теме. Защита реферата. Письменная речь.

2

1,2

Практическое занятие: чтение (поисковое). Устная речь по теме. Письменное сообщение по теме.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменное сообщение по теме «Техника для дома»

(1)

2,3

Тема 7.5 Современные достижения науки и техники. Достоинства и недостатки

Содержание учебного материала

Работа с текстом. Дискуссия. Работа в группах. Устная речь по теме. Разговорные формулы. Письменная речь

2

1,2

Практические занятия: работа с текстом. Дискуссия. Работа в группах. Употребление разговорных формул в устной речи. Письменная речь (написание эссе «Современные достижения науки и техники: плюсы и минусы»).

2

1,2

Тема 7.6 Электроприборы

Содержание учебного материала

Лексические единицы. Диалоги. Разговорные формулы. Ролевая игра «В магазине электротоваров».

2

1,2

Практическое занятие: лексические единицы. Лексические упражнения. Составление диалогов с разговорными формулами. Ролевая игра «В магазине электротоваров».

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение «Я бы изобрел…»

(1)

2,3

Тема 7.7 Я - изобретатель

Содержание учебного материала

Аудирование. Устное сообщение «Я бы изобрел…».

2

1,2

Практическое занятие: аудирование. Контроль понимания текста.

2

1,2

Тема 7.8 Проверь себя

Содержание учебного материала

Тестирование

2

1,2

Практическое занятие: тестирование по разделу 7

2

1,2

Тема 7.9 Лексико-грамматический тренинг

Содержание учебного материала

Грамматика английского языка.

2

1,2,3

Практические занятия:

  1. Лексико-грамматический тренинг

  2. Лексико-грамматический тест

3

1,2,3

Итоговый контроль по дисциплине

Четыре вида деятельности (аудирование, чтение, устная речь, письменная речь)

4


Итого:

117(36)

Всего:

153


ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ» КГАОУ СПО ПРК (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Введение


2


Содержание учебного материала

Английский язык – язык международного общения, цели и задачи его изучения.

1

1,2

Контрольная работа: Входной контроль

1

2,3

Раздел 1 Вводно-коррективный курс


92(33)


Тема 1.1 Алфавит

Содержание учебного материала

Букво-звуковые соответствия. Основные правила чтения. Порядок слов в английском предложении.

2

1,2

Практическое занятие: алфавит. Работа с таблицей. Практика чтения лексических единиц. Практика чтения текста.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: чтение текста, подготовка к самодиктанту

(1)

2

Тема 1.2 Типы предложений

Содержание учебного материала

Порядок слов в английском предложении. Типы предложений. Интонация.

2

1,2

Практическое занятие: составление предложений разных типов. Прочтение предложений разных типов с разной интонацией.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление предложений разных типов.

(1)

2,3

Тема 1.3 Формы обращения, знакомства, прощания, благодарности, извинения

Содержание учебного материала

Разговорные формулы: обращение, знакомство, прощание, благодарность, извинение.

2


1,2


Практическое занятие: чтение, перевод и составление диалогических высказываний.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление диалогических высказываний.

(1)

2,3

Тема 1.4 Словообразование

Содержание учебного материала

Способы словообразования

2

1,2

Практическое занятие: словосложение. Конверсия. Аффиксация. Определение способов словообразовании. Характерные аффиксы разных частей речи.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: определение способов словообразования.

(1)

2,3

Тема 1.5 Имя существительное

Содержание учебного материала

Имя существительное. Признаки существительного. Множественное число. Притяжательный падеж. Сочетаемость существительных.

2

1,2

Практическое занятие: определение существительных по признакам, создание множественного числа существительных, применение двух способов выражения притяжательного падежа, перевод цепочек существительных.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: образование множественного числа существительных. Использование притяжательного падежа. Перевод «цепочек» существительных.

(1)

2,3

Тема 1.6 Монолог «О себе»

Содержание учебного материала

2

1,2


Монолог «О себе»

Практическое занятие: работа с текстом, составление монологического высказывания «О себе» (по образцу), ответы на вопросы преподавателя.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: монологическое высказывание «О себе».

(1)

2,3

Тема 1.7 Артикль

Содержание учебного материала

Понятие артикля. Определённый и неопределённый артикль. Нулевая ситуация.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Определение случаев употребления определённого и неопределённого артикля.

  2. Нулевой артикль.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: определение ситуации употребления неопределенного, определенного артикля или его отсутствия.

(1)

2,3

Тема 1.8 Имя прилагательное

Содержание учебного материала

Имя прилагательное. Признаки прилагательного. Степени сравнения. Сравнительные конструкции

2

1,2

Практические занятия: определение прилагательных по признакам, употребление прилагательных в разных степенях сравнения, перевод предложений с разными сравнительными конструкциями.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений со сравнительными конструкциями.

(1)

2,3

Тема 1.9 Монолог «Мой рабочий день и выходные»

Содержание учебного материала

Монолог «Мой рабочий день и выходные»

2

1,2

Практическое занятие: работа с текстом, составление монолога по образцу, ответы на вопросы.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: монологическое высказывание «Мой рабочий день и выходные»

(1)

2,3

Тема 1.10 Наречие

Содержание учебного материала

Наречие. Способы образования. Виды наречий. Степени сравнения.

2

1,2

Практическое занятие: определение наречий по способам образования, употребление наречий в разных степенях сравнения

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление наречий в разных степенях сравнения

(1)

2,3

Тема 1.11 «Времена года» «Погода»

Содержание учебного материала

Времена года

2

1,2

Практическое занятие: аудирование, работа с текстом. Изложение.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение «Моё любимое время года».

(1)

2,3

Тема 1.12 Числительные

Содержание учебного материала

Числительные: количественные и порядковые. Даты, дроби, отрезки времени. Единицы измерений. Деньги.

6

1,2

Практические занятия:

  1. Числительные: количественные и порядковые.

  2. Даты, дроби, отрезки времени.

  3. Единицы измерений. Деньги.

6

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление числительных в письменной форме.

(1)

2,3

Тема 1.13 Местоимения

Содержание учебного материала

Местоимения: личные, указательные, притяжательные, вопросительные, возвратные, неопределённые

4

1,2

Практические занятия:

1. Личные, указательные, притяжательные, вопросительные, возвратные местоимения.

2. Неопределённые местоимения

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление всех видов местоимений в письменной форме.

(1)

2,3

Тема 1.14 Монолог «Увлечения»

Содержание учебного материала

Способы времяпрепровождения (кино, театр, музыка, книги, путешествия, спорт).

4

1,2

Практические занятия:

  1. Кино, театр, музыка. Книги. Аудирование, чтение, МВ, ДВ.

  2. Путешествия, спорт. Аудирование, чтение, МВ, ДВ.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление диалога – обмена мнениями «Увлечения»

(1)

2,3

Тема 1.15 Предлоги

Содержание учебного материала

Предлоги местоположения, движения, времени.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Предлоги местоположения, движения.

  2. Предлоги времени.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление предлогов в разных ситуациях.

(1)

2,3

Тема 1.16 Образование

Содержание учебного материала

Система образования. Мой колледж. Моя будущая профессия.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Система образования. Мой колледж. Аудирование, чтение, МВ, ДВ, письмо. Проект.

  2. Моя будущая профессия. Устная речь.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: проект «Мой колледж». Сочинение «Моя будущая профессия».

(3)

2,3

Тема 1.17 Праздники

Содержание учебного материала

Праздники в России.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Праздники в России. Устная речь. Работа с текстом.

  2. Праздники в странах изучаемого языка. Аудирование. Устная речь. Письменная речь.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение по теме «Праздники в России».

(1)

2,3

Тема 1.18 Глагол.

Содержание учебного материала

Глагол. Признаки глагола. Смысловой и вспомогательный глагол. Фразовый глагол.

6

1,2

Практические занятия:

  1. Глагол. Признаки глагола.

  2. Смысловой и вспомогательный глаголы: to be, to have, to do. Утвердительная, вопросительная, отрицательная формы.

  3. Фразовый глагол.

6

1,2

Самостоятельная работа студентов: временные формы глаголов: to be, to have, to do.

(1)

2,3

Тема 1.19 Модальные глаголы

Содержание учебного материала

Модальные глаголы и их заменители.

2

1,2

Практические занятия:

Модальные глаголы. Заменители модальных глаголов.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление модальных глаголов и их заменителей в письменной форме.

(1)

2,3

Промежуточная аттестация

Четыре вида деятельности (аудирование, чтение, устная речь, письменная речь), лексико-грамматический тест

4


Тема 1.20 Времена глагола

Содержание учебного материала

Видовременные формы глагола в активном залоге. Утвердительная, вопросительная, отрицательная формы.

10

1,2

Практические занятия:

  1. Неопределённая группа времён.

  2. Длительная группа времён.

  3. Совершённая группа времён.

  4. Совершённо-длительная группа времён. Грамматический тренинг.

  5. Грамматический тест.

10

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление предложений в различных временах и временных группах.

(3)

2,3

Тема 1.21 Типы вопросов

Содержание учебного материала

Типы вопросов: общий, специальный, альтернативный, разделительный, к подлежащему.

2

1,2

Практическое занятие: постановка разных типов вопросов: общий, специальный, альтернативный, разделительный, к подлежащему.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление разных типов вопросов в разных временах.

(1)

2,3

Тема 1.22 Страдательный залог

Содержание учебного материала

Видовременные формы глагола в страдательном залоге.

2

1,2

Практическое занятие: употребление видовременных форм глагола в страдательном залоге. Сравнение действительного и страдательного залогов. Грамматический тренинг.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений в страдательном залоге.

(1)

2,3

Тема 1.23 Сложные предложения.

Содержание учебного материала

Виды сложных предложений. Прямая и косвенная речь. Согласование времён. Сложные предложения с придаточными времени и условия, соотнесённые с будущим. Условные предложения.

12

1,2

Практические занятия:

  1. Виды сложных предложений. Прямая и косвенная речь. Согласование времён.

  2. Сложные предложения с придаточными времени и условия, соотнесённые с будущим.

  3. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.

  4. Сложноподчиненные предложения с союзами because, so, that, that is why.

  5. Условные предложения

  6. Предложение с союзами both, and, either, or, neither, nor.

12

1,2

Самостоятельная работа студентов: преобразование предложений из прямой речи в косвенную. Перевод предложений с придаточными времени и условия с английского языка на русский. Перевод условных предложений с русского языка на английский.

(3)

2,3

Тема 1.24 Сложное дополнение

Содержание учебного материала

Варианты употребления сложного дополнения.


2

1,2

Практическое занятие:

Употребление сложного дополнения в трёх вариантах.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: перевод предложений со сложным дополнением.

(1)

2,3

Тема 1.25 Неличные формы глагола

Содержание учебного материала

Неличные формы глагола: инфинитив, причастие, герундий

6

1,2

Практические занятия:

  1. Инфинитив. Признаки инфинитива.

  2. Причастие I и II, функции причастий.

  3. Герундий. Формы и функции герундия в предложении.

6

1,2

Самостоятельная работа студентов: двусторонний перевод предложений с инфинитивом, причастием и герундием.

(2)

2,3

Рубежный контроль по разделу 1

Тестирование

(1)

2

Раздел 2 Основные виды деятельности


28(5)


Тема 2.1 Лексико-грамматический тренинг.

Содержание учебного материала

Лексико-грамматический тренинг.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Лексико-грамматический тренинг.

  2. Лексико-грамматический тестирование.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: подготовка к тестированию.

(1)

2,3

Тема 2.2 Аудирование.

Содержание учебного материала

Аудирование.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Аудирование. Контроль понимания прослушанного текста.

  2. Практика аудирования.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление текста для аудирования. Постановка вопросов.

(1)

2,3

Тема 2.3 Чтение.

Содержание учебного материала

Чтение (различные виды чтения).

8

1,2

Практические занятия:

  1. Чтение текста с извлечением основной информации (ознакомительное).

  2. Чтение текста с извлечением полной информации (изучающее).

  3. Чтение текста с извлечением нужной (интересующей) информации (поисковое).

  4. Чтение. Контроль понимания прочитанного текста.

8

1,2

Самостоятельная работа студентов: чтение, тестирование.

(2)

2,3

Тема 2.4 Устная речь.

Содержание учебного материала

Монолог. Диалог. Разговорные формулы.

6

1,2

Практические занятия:

  1. Устная речь. Монолог. Разговорные формулы.

  2. Устная речь. Диалог. Разговорные формулы.

  3. Ролевая игра. «В гостях у иностранца» (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, драматизация диалога).

6

1,2

Самостоятельная работа студентов: употребление разговорных формул в диалоге.

(1)

2,3

Тема 2.5 Письменная речь.

Содержание учебного материала

Письменная речь. Письмо личного характера. Открытка. Эссе.

6

1,2

Практические занятия:

  1. Письмо личного характера.

  2. Открытка – поздравление, извещение, впечатления.

  3. Эссе. Правила написания эссе. «Моя учеба в колледже»

6

1,2

Итоговый контроль по дисциплине

Экзамен (4 вида деятельности, лексико-грамматический тест)

4



Итого:

126(38)

Всего

164




ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ)» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И АРХИВОВЕДЕНИЕ» КГАОУ СПО ПРК


Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1 Структура органов государственной власти


54(27)


Тема 1.1 Государственное устройство Великобритании

Содержание учебного материала

Географическое положение Великобритании. Политическая система. Экономическая система. Система образования. Культурные традиции. Достопримечательности.

16

1,2

Практические занятия:

  1. Географическое положение Великобритании. Аудирование. Чтение. Устная речь.

  2. Политическая система. Аудирование. Устная речь. Письменная речь.

  3. Экономическая система. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

  4. Система образования. Чтение. Устная речь.

  5. Культурные традиции. Чтение. Письменная речь.

  6. Достопримечательности. Письмо. Открытка.

  7. Видеофильм. Устная речь.

  8. Защита реферата, проекта (выбор).

16

1,2,3

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение о географическом положении страны. Устное сообщение о политической системе страны. Устное сообщение об экономической системе страны. Вопросно-ответное упражнение. Письменное сообщение о традициях. Написание письма и открытки. Создание проекта, реферата.

(8)

2,3

Тема 1.2 Государственное устройство США

Содержание учебного материала

Географическое положение США. Политическая система. Экономическая система. Система образования. Культурные традиции. Достопримечательности.

16

1,2

Практические занятия:

  1. Географическое положение США. Аудирование. Чтение. Устная речь.

  2. Политическая система. Аудирование. Устная речь. Письменная речь.

  3. Экономическая система. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

  4. Система образования. Чтение. Устная речь.

  5. Культурные традиции. Чтение. Письменная речь.

  6. Достопримечательности. Анкета. Приглашение. Резюме.

  7. Видеофильм. Устная речь.

8. Защита реферата, проекта (выбор).

16

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение о географическом положении страны. Устное сообщение о политической системе страны. Устное сообщение об экономической системе страны. Вопросно-ответное упражнение. Письменное сообщение о традициях. Заполнение анкеты, составление приглашения, резюме. Создание проекта, реферата.

(8)

2,3

Тема 1.3 Государственное устройство России

Содержание учебного материала

Географическое положение России. Политическая система. Экономическая система. Система образования. Культурные традиции. Достопримечательности. Исторические столицы. Пермский край – моя малая родина.

18

1,2

Практические занятия:

  1. Географическое положение России. Аудирование. Чтение. Устная речь.

  2. Политическая система. Аудирование. Устная речь. Письменная речь.

  3. Экономическая система. Чтение. Устная речь. Письменная речь.

  4. Система образования. Чтение. Устная речь.

  5. Культурные традиции. Чтение. Письменная речь.

  6. Достопримечательности (урок-экскурсия).

  7. Исторические столицы. Москва.

  8. Пермский край – моя малая родина. Чтение. Устная речь.

  9. Защита проекта: рекламный проспект (Крупнейшие предприятия Пермского края / Туристическая реклама).

18

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение о географическом положении страны. Устное сообщение о политической системе страны. Устное сообщение об экономической системе страны. Вопросно-ответное упражнение. Письменное сообщение о традициях. Устное сообщение о достопримечательностях страны. Работа с текстом (пересказ). Создание проекта «Крупнейшие предприятия Пермского края / Туристическая реклама».

(9)

2,3

Тема 1.4 Государственная служба

Содержание учебного материала

Государственный служащий. Обязанности государственного служащего. Региональные органы власти.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Государственный служащий. Обязанности государственного служащего.

  2. Региональные органы власти.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение об обязанностях госслужащих. Перевод с русского языка на английский.

(2)

2,3

Раздел 2 Социальная сфера


10(4)


Тема 2.1 Социальная сфера

Содержание учебного материала

Социальная защита населения. Органы соц. защиты. Медицинское страхование. Право на образование. Пенсионное обеспечение. Социальное письмо.

4

1,2

Практические занятия:

  1. Социальная защита населения. Органы соц. защиты. Медицинское страхование. Чтение. Устная речь.

  2. Право на образование. Пенсионное обеспечение. Чтение. Перевод с английского языка на русский.

4

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение о медицинском страховании в стране. Льготные категории граждан – письменное сообщение.

(2)

2,3

Тема 2.2 Социальное письмо

Содержание учебного материала

Социальное письмо. Стиль, структура, виды.

2

1,2

Практическое занятие: социальное письмо. Стиль, структура, виды. Устная речь. Письменная речь.

2

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление социальных писем разных видов.

(2)

2,3

Рубежный контроль по разделам 1 и 2

Четыре вида деятельности (аудирование, чтение, устная речь, письменная речь).


4


Раздел 3 Устройство на работу




8(4)


Тема 3.1 Документы при трудоустройстве

Содержание учебного материала

8

1,2

Анкета. Заявление. Рекомендательное письмо. Резюме. Личностные качества кандидата. Собеседование.

Практические занятия:

  1. Анкета. Заявление. Рекомендательное письмо. Резюме. Устная речь. Чтение. Перевод. Письменная речь.

  2. Личностные качества кандидата. Чтение. Перевод.

  3. Собеседование (речевой этикет).

  4. Деловая игра «Устройство на работу».

8

1,2

Самостоятельная работа студентов: заполнение документов. Перевод. Подготовка вопросов для собеседования.

(4)

2,3

Раздел 4 Учреждение


44(23)


Тема 4.1 В учреждении

Содержание учебного материала

Информация об учреждении. Структура учреждения. Офис и его оснащение. Компьютеры. Моё рабочее место.

8

1,2

Практические занятия:

  1. Информация об учреждении. Структура учреждения. Устная речь. Письменная речь.

  2. Офис и его оснащение. Компьютеры. Устная речь. Чтение. Перевод.

  3. Интернет. Аудирование. Письменная речь.

  4. Проект: Моё рабочее место.

8

1,2

Самостоятельная работа студентов: устное сообщение об учреждении и его структуре. Письменное сообщение «Интернет». Устное сообщение «Компьютеры в современном офисе». Создание проекта: моё рабочее место.

(5)

2,3

Тема 4.2 Документы в учреждении

Содержание учебного материала

Заявления. Анкеты. Бланки. Служебные записки. Протоколы. Контракты.

10


1,2

Практические занятия:

  1. Заявления. Анкеты. Бланки. Служебные записки. Протоколы.

  2. Контракты.

  3. Международные торговые термины.

  4. Транспортные операции. Цена. Платежи. Страхование товара.

  5. Банковские документы.

10

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление документов. Составление контракта.

(5)

2,3

Тема 4.3 Деловое общение

Содержание учебного материала

Этика делового общения. Телефонные переговоры. Приём посетителей. Презентация. Электронная презентация.

10

1,2

Практические занятия:

  1. Этика делового общения. Чтение. Перевод.

  2. Телефонные переговоры. Диалогические высказывания. Перевод. Моделирование ситуации.

  3. Приём посетителей. Моделирование ситуации.

  4. Ведение переговоров. Устная речь.

  5. Презентация. Электронная презентация.

10

1,2

Самостоятельная работа студентов: письменная речь: правила этикета. Составление диалогов. Вопросно-ответное упражнение. Подготовка к проведению переговоров. Подготовка презентации / электронной презентации.

(8)

2,3

Тема 4.4 Деловая переписка

Содержание учебного материала

Деловое письмо. Стиль. Структура. Виды. Телеграмма. Факс. Электронная почта.

8

1,2

Практические занятия:

  1. Деловое письмо. Стиль. Структура.

  2. Виды деловых писем. Письмо – запрос. Письмо – заказ. Счет – фактура.

  3. Рекламация. Урегулирование претензий.

  4. Телеграмма. Факс. Электронная почта. Устная речь. Чтение. Перевод.

8

1,2

Самостоятельная работа студентов: составление деловых писем. Перевод текста телеграммы.

(2)

2,3

Тема 4.5 Деловая поездка

Содержание учебного материала

Заказ билета. В аэропорту. На вокзале. Прибытие в страну. Транспорт. Размещение в гостинице. Переговоры. Свободное время. Отчет о поездке.

8

1,2

Практические занятия:

  1. Заказ билета. В аэропорту. На вокзале. Устная речь.

  2. Прибытие в страну. Транспорт. Размещение в гостинице. Переговоры. Чтение. Устная речь. Драматизация диалога.

  3. Свободное время: в театре, на выставке, в магазине, на почте. Моделирование ситуации.

  4. Отчет о поездке. Письменная речь.

8

1,2

Самостоятельная работа студентов: постановка вопросов. Программа визита.

(3)

2,3

Итоговый контроль по дисциплине

Экзамен (4 вида деятельности)


4



Итого:

116(58)

Всего:

174


II МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ


    1. Цели и задачи обучения иностранному языку


Содержание дисциплины должно быть ориентировано на подготовку студента к освоению следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работы членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ПК 1.1. Координировать работу организации (приёмной руководителя), вести приём посетителей.

ПК 1.2. Осуществлять работу по подготовке и проведению совещаний, деловых встреч, приемов и презентаций.

ПК 1.3. Осуществлять подготовку деловых поездок руководителя и других сотрудников организации.


В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы, вести переговоры на иностранном языке;

- переводить (со словарём) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

- работать с профессиональными текстами на иностранном языке;

- составлять и оформлять организационно-распорядительную документацию на иностранном языке;





В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарём) иностранных текстов профессиональной направленности;

- практическую грамматику, необходимую для профессионального общения на иностранном языке;

- особенности перевода служебных документов с иностранного языка.


Требования ФГОС предполагают основные дидактические единицы обучения иностранному языку. К основе общения на иностранном языке относятся: фонетика, лексика, фразеология, фразеологические обороты, термины, техника перевода (со словарем) профессионально – ориентировочных текстов; профессиональное общение. Таким образом, предполагается изучение следующего лингвистического материала.

Фонетика. Особенности английской артикуляции. Понятие о литературном произношении. Гласные и согласные звуки. Ударение в словах; одноударные и двуударные слова. Интонация речи (повествование; вопрос).

Лексика и фразеология. Лексический минимум 1200 – 1400 лексических единиц. Наиболее употребляемая лексика, относящаяся к общему языку и базовая терминологическая лексика специальности.

Устойчивые выражения: наиболее распространенные разговорные формы – клише (общение, приветствие, благодарность, извинение и т.д.)

Многообразные слова. Синонимическая речь. Прямое и переносное значение слова. Интернационализмы.

Знакомство с основными типами словарей: двуязычными и одноязычными (толковыми, фразеологическими, терминологическими и пр.), справочниками.

Грамматика. Существительное: формальные признаки существительного, артикль, множественное число, притяжательный падеж. Местоимения (личные, притяжательные, указательные, неопределенные местоимения any, some, no и их производные). Числительные (количественные, порядковые). Степени сравнения прилагательных и наречий. Система времен английского глагола Present, Past, Future (Simple, Continuous, Perfect). Неправильные глаголы. Согласование времени. Действительные и страдательные залоги. Модальные глаголы. Функции глаголов to have, to be. Неличные формы глаголов Infinitive, Gerund, Participle. Глаголы с послеслогами. Функции one и that of.

Структура простого распространенного предложения. Структура безличного предложения. Отрицание. Образование вопросов. Придаточные предложения времени и условия. Прямая и косвенная речь.

При этом к выпускникам предъявляются следующие требования к владению материалом:

Аудирование. Распространение отдельных (простых и сложных) звуков в словах; выделение ключевых слов и основной идеи звучащей речи; понимание смысла монологической и диалогической речи; восприятие на слух материалов по тематике специальности средней трудности.


Говорение.

- правильная артикуляция и произношение гласных и согласных звуков; интонация, ритм и темп речи, близкие к нормативным;

- владение монологической и диалогической речью;

- правильное употребление разговорных формул (клише) в коммуникативных ситуациях;

- устная постановка вопросов;

- краткие и полные ответы на вопросы;

- составление связного текста с использованием ключевых слов на бытовые и профессиональные темы;

- устное сообщение на заданную тему (с предварительной подготовкой);

- краткий или подробный пересказ прослушанного или прочитанного текста.

Чтение.

- умение читать новые тексты общекультурного, общенаучного характера и тексты по специальности;

- определение содержания текста по знакомым словам, интернациональным словам, географическим значениям и т.п.;

- распознавание значений слов по контексту;

- выделение главной и второстепенной информации;

- перевод (со словарем) бытового, литературного и специального текста с иностранного на русский и с русского на иностранный язык;

- знакомство с периодическими изданиями по специальности на иностранном языке;

- пользование общими и отраслевыми словарями и справочниками на иностранном языке.

Письмо.

- правильное написание текста под диктовку;

- письменное изложение прочитанного текста на произвольную или на заданную тему;

- письменный перевод текста на иностранный язык;

- оформление документов на иностранном языке (бланк, анкета и т.п.);

- написание официальных писем;

- аннотирование и составление резюме, творческие работы на иностранном языке.

Рабочая программа по учебной дисциплине «Иностранный язык» рассматривает все занятия по предмету как практические. Цель представленных в методических рекомендациях заданий - научить студента формировать умения и развивать навыки во всех видах речевой деятельности, включая лексический и грамматический уровень, а также перевод текстов повседневной тематики и профессиональной направленности, работу со справочной и методической литературой и техническими средствами обучения.

Контроль знаний (аудиторный) осуществляется по окончании разделов и тем по четырем видам речевой деятельности (чтение, аудирование, устная и письменная речь) как рубежный контроль в виде тестовых заданий, устных, письменных сообщений, контрольных заданий. Дифференцированный зачет является формой промежуточного контроля. Итоговый контроль проводится в виде экзамена по всем направлениям (лексико-грамматический тест, чтение, аудирование, устная и письменная речь) и перевод технического текста.


    1. Примерные практические задания

Раздел 1

Для того чтобы выполнить следующие задания 1 - 15, нужно знать следующие грамматические темы: местоимения, существительное, артикль, прилагательное, наречие, числительные, предлоги, словообразование.


Задание №1. Поставьте существительные в следующих предложениях во множественном числе и запишите их.

Образец выполнения:

New house is in our street.

House - houses

Street – streets


                1. This contract is very important.

                2. This man works at our office.

                3. This story is very interesting.


Задание №2. Измените словосочетания в притяжательном падеже, используя апостроф.


Образец выполнения:

The secretary of Mr. Brown - Mr. Brown's secretary.

                  1. The profession of this man.

                  2. The address of the client.

                  3. The office of this firm.

Задание № 3. Употребите нужное местоимение.

Образец выполнения:

That's not... book. ... is new (my/mine).

That's not my book. Mine is new.

  1. It's ... door, not... (their/theirs, our/ours).

  2. ... flat is bigger than ... (my/mine, her/hers).

  3. Is this ... house? (your/yours).





Задание №4. Употребите нужное возвратное местоимение.

Образец выполнения:

I shall ask him ...

I shall ask him myself.


  1. They want to do it...

  2. Linda answer the letters...

  3. We shall inform the customers...

Задание №5. Вставьте артикли a/the, где они необходимы.

Образец выполнения:

This is ...pencil. ...pencil is red.

This is a pencil. The pencil is red.

    1. She is ... teacher. She is our... teacher of English.

    2. It is ... lake. It's one of... deepest lakes in... world.

    3. Did you write... your plan? Give me your...plan, please.

Задание № 6. Вставьте артикли a/the, где они необходимы.

Образец выполнения:

... Winter begins in ...December.

Winter begins in December.

      1. What city is ... capital of... United States?

      2. This is.. .Mr. Turner. He is... good manager.

      3. ... Danilovs are very friendly.

Задание № 7. Раскройте скобки, употребив нужную степень сравнения прилагательного/наречия.

Образец выполнения:

Moscow is (large) than St. Peterburg.

Moscow is larger than St. Peterburg.

        1. Shipping by sea is (expensive) than shipping by air.

        2. We offer (low) possible prices.

        3. The goods must be (well) packed when they delivered by sea.

Задание № 8. Переведите предложения на русский язык (обратите внимание на сравнительные конструкции).

Образец выполнения:

The more we work together, the more success full is our cooperation.

Чем больше мы работаем вместе, тем успешнее наше сотрудничество.





          1. This brand of coffee is not so expensive as that one.

          2. The lower is the price, the more you can buy.

          3. The earlier we get your order, the sooner you can receive the goods.

Задание № 9. Запишите цифрами.

Образец выполнения:

It is five minutes past three.

15.05


            1. It is twenty five minutes to four.

            2. It is three fifteen.

            3. It is a quarter past nine.

Задание №10. Запишите словами.

Образец выполнения:

2/3 two thirds


1. ¾

              1. 5 ¼

              2. 6.35

Задание №11. Напишите по-английски.

Образец выполнения:

1 сентября 1974 года

The first of September nineteen seventy four.


                1. 7 марта 1999 года.

                2. 12 декабря 2000 года.

                3. 1 июня 2002 года.

Задание №12. Закончите предложение, употребив нужный предлог.

Образец выполнения:

A new house is ... our street.

A new house is in our street.


  1. Put this letter ... the table.

  2. This man works ... our office.

  3. My house is ... the market.

  4. I go to the college ... bus.

  5. We'll finish our work ... a week.




Задание №13. Образуйте сложные существительные (словосложение). Переведите.


Образец выполнения:

Police, a man = a police man - полицейский.

                  1. A week, an end.

                  2. A birth, a day.

                  3. News, paper.

                  4. A house, a wife.

                  5. A text, a book.

Задание №14. Образуйте существительные от глагола (конверсия). Переведите.

Образец выполнения:

То help help; помогать — помощь.

  1. То work.

  2. То present.

  3. То ship.

  4. То advice.

  5. То export.

Задание № 15. Образуйте существительные с помощью суффиксов (аффиксация). Переведите.

Образец выполнения:

Important - importance.

Важный – важность, значимость.


  1. Begin - beginning

  2. Special - speciality.

  3. Independent – independence.

  4. Elect-election.

  5. Happy-happiness.



Раздел 2

Чтобы выполнить задания 1-10, нужно знать следующие грамматические темы: глагол to be, времена английского глагола, типы вопросов, согласование времен, страдательный залог, модальные глаголы, условные предложения, сложное дополнение, неличные формы глагола.

Задание № 1. Заполните пропуски нужной формой глагола to be.

Образец выполнения:

What... you?

What are you? Кто вы no профессии?

  1. What... the weather like today?

  2. When ... your customers?

  3. Tomorrow he ... at his office.

  4. There ... 25 workers in our factory.

  5. ... London the capital of Great Britain?

Задание № 2. Вставьте to write в нужной форме.

Образец выполнения:

We often ... letters to our partners.

We often write letters to our partners.

    1. Yesterday they … tests from 10 till 12 o’clock.

    2. What … you … tomorrow?

    3. The secretary … just … the letter.

    4. What … she … in the evening yesterday?

    5. As a rule, he … tests well.


Задание № 3. Задайте 5 типов вопросов к предложению.


Образец выполнения:

Не will make business in Europe.

Общий вопрос: Will he make business in Europe?

Специальный вопрос: Where will he make business?

Альтернативный вопрос: Will he make business in Europe or in America?

Разделительный вопрос: He will make business in Europe, won't he?

Вопрос к подлежащему: Who will make business in Europe?

1. She has just passed her examination.

Задание № 4. Поставьте глаголы в нужную временную форму, соблюдая правила согласования времен.


Образец выполнения:

They did it better than we (to expect).

They did it better than we had expected.

  1. The customers informed us that they (to change) the supplies.

  2. We did not know that you already (to remit) us the amount due.

  3. He told me that he (to prepare) the goods for shipment.

  4. They say we (to be) right.

  5. They told us that they (to meet) us at the airport.

Задание № 5. Раскройте скобки, поставьте глаголы в нужную форму страдательного залога.


Образец выполнения:

The faulty goods (to return) to the Seller yesterday.

The faulty goods were returned to the Seller yesterday.

      1. The consignment (to take) to the warehouse.

      2. Letters must (not/to type) on bad papers.

      3. Usually the correspondence (to receive) every day, but it (not/to receive) yesterday.

      4. This computer (not/to use).

      5. The production of this company (to exhibit) till the end of the month.

Задание № 6. Употребите нужный модальный глагол.

Образец выполнения:

You ...go to your teacher.

You should go to your teacher.


        1. I asked him, but he ... listen to me.

        2. ... I attend this meeting? - No, you needn't.

        3. Nobody ... translate that text.

        4. ... I come in?

        5. You ... come so early.


Задание № 7. Раскройте скобки, поставив глаголы в форму сослагательного наклонения.


Образец выполнения:

If you (increase) the order we (reduce) the price.

If you increase the order we will reduce the price.


          1. If the Manager (to be) in his office he (answer) the telephone calls.

          2. If he (not/be) so busy he (help) you.

          3. We wish they (answer) the letter.



Задание № 8. Переведите предложения, обращая внимание на причастный оборот.


Образец выполнения:

We hope the amount transferred to your bank will be duly received.

Мы надеемся, сумма, переведенная в ваш банк, будет получена своевременно.


            1. We enclose the letter received from the beneficiaries requesting details of the above transfer.

            2. The letter mentioned above should be sent to the beneficiary.

            3. The payment order referred to in your previous letter has been received by the customer.

Задание № 9. Раскройте скобки в предложениях со сложным дополнением и переведите предложения.


Образец выполнения:

We made the seller (pack) the goods according to the requirements of the contract.

We made the sellers pack the goods according to the requirements of the contract.

Мы заставили продавца упаковать товары в соответствии с условиями контракта.


              1. We expect the goods (arrive) tomorrow.

              2. Would you like us (send) the consignment now?

              3. We saw the ship (go out) of the port.

Задание №10. Раскройте скобки, используя герундий, переведите.

                1. You don't need (put on) your coat because it's very warm outside.

                2. My flat wants (repair).

                3. (Learn) foreign languages is very useful.

Раздел 3


Задание № 1. Закончите диалог. Используйте образец.


V- Visitor; Р - Passer-by

V: Excuse те, could you tell me the way to Whisting Street, please?

I believe it's around here somewhere, isn't it?

P: Well, I'm sorry, but I'm afraid I've never heard of it.

Are you quite sure you got the name right?

V: Well, I believe so, but, I'm not absolutely certain.

P: I know Wishing Street. It's the next turning to the left.

V: Wishing Street. Oh, I see. Thank you.


V: Excuse me. Could you tell me where the Picture Gallery is, please?

P: ...

V: Thank you very much. That's very kind of you.

P: ...

V: Yes, I've just arrived this morning.

P: ...

V: Newport.

P: ...

V: Thank you for your help.

P: ...

Задание № 2. Вы находитесь на отдыхе. Напишите открытку своим родителям. Сообщите, где остановились, как отдыхаете, чем занимаетесь, когда возвращаетесь. Используйте образец.



Dear Ann

Having a brilliant time in Moscow, and the weather is good, 30°C! I went to Red Square and the Kremlin yesterday. St. Basil's Cathedral is as beautiful inside as it is outside. I also went on a boat trip along the Moskva River. It was great fun! Tomorrow I plan to go to Sergiev Posad where I will see many more beautiful churches and cathedrals.

See you soon.

Take care.

Love. Liz

Mrs A. Brown

24 EUSTON ROAD

LONDON

ENGLAND

NW 1767 f



Задание № 3. Вы устроились на работу. Напишите об этом письмо своему другу. Сообщите, где и кем Вы работаете, чем интересна Ваша работа, расскажите о своих обязанностях, как Вы с ними справляетесь, кто Вас окружает. Используйте образец.

420 Galveston Place

Austin, Теxas

June 15,1994

Dear Sasha,

Hello! How are you? I heard you are in America. I hope everything is going well with you and your family. Everything is fine here.

I though you might like to know a little bit more about me. I am 17 years old and my birthday is February 11.1 live in Austin, the capital of Texas, and I attend Austin High School. I'm in the 12th grade, and plan to attend Carleton College next fall. I play the saxophone in both the Austin High Scholl marching and concert bands. My parents' names are Tom and Margaret and I have a 15-year-old brother named Chris. For entertainment, my friends and I like to go dancing, see movies, or attend parties with our friends. My favorite sport is softball. I'm the pitcher of our team. I have a dog and a cat. It's a big responsibility to take care of them, but I love them very much.

Right now, we're on summer vacation from school. It's nice to have a chance to relax.

I have several pictures of you, Boris, Natasha, Olga, David and me, from when we came to visit you in Moscow. Would you like a copy of the pictures?

I am looking forward to seeing you soon. Please write and let me know how you are. Best wishes to you family!

Love,

Alison Atkins.

P. S. Tell Boris I have received many compliments on his painting.





Задание № 4. Вы устраиваетесь на работу. Составьте резюме. Используйте образец.

                  1. Personal Details

Ann Jackson

52 Hanover Street

Edinburg EH2 5LM

Scotland

Phone-01957487004

E-mail: ann Jackson@mid. net


                  1. Education

1981 - 1988

Broadfield School, Brighton.

A level in German (A), English (B)

History (B) and Geography (C).


1988 - 1991

University of London.

BA (Honours) in Journalism and

Media Studies (Class II)


1991 - 1998

London Chamber of Commerce and Industry. Diploma in Public Relations.


                  1. Professional Experience


1998 -

Present Public Relations Officer,

Scottish Nature Trust.

Editor of the Trust's monthly journal.

1999 - 2000

In charge of relations with European

environmental agencies.

Press Officer, Highlands Tourist Board.

Preparation of promotional materials and brochures.

Co - Ordination of media coverage.

Summers of The News Herald newspaper.


1999 and 2000 Two three - month training periods as assistant to the Sports Editor. Arranging and conducting interviews. Preparation of articles covering local community sports events.


  1. Skills Windows, MS Office 2000, Excel, Internet Languages Fluent German and proficient in French Additional Driving license.


  1. Activities Skiing and swimming.

Ski Instructor (grade II)


  1. References


Herbert Lindsay

Professor of Journalism

London University

Diane Swans

Sports Editor

The News Herald


Задание 5. Вы - ведущий специалист фирмы. Составьте визитную карточку. Используйте образец.


ARDI PACK

Master of Flexo

YAKOVENKO YURI

Member of the Board of Directors

General Manager

1-st. Volkonsky., 11, bid. 2,

Moscow 103473

Russia


Phone: +7 (095) 781 - 3535

Fax: +7 (095) 781 3536

Mob.: +7 (095) 410-4242

E-mail: yakovenko @ardipack. ru


Задание № 6. Составьте приглашение на презентацию фирмы. Используйте образец.

hello_html_2bf8ef65.jpg

Раздел 4

Задание № 1. Прочитайте и переведите текст.

Traditions of English Speaking Countries.

Holidays in the USA.

Every country has its own holidays. They reflect the history of the country and its cultural and religious traditions. Some religious holiday are common in different countries. They are Christmas and Easter.

Americans celebrate Christmas on the 25th of December. They buy a lot of presents for each other, for their parents, children and friends.

The New Year's day, the 1st of January is not so widely celebrated in the United states as we do it in Russia.

Of course, the most important holiday in America is the 4Ul of July, The Independence Day. People like to watch colorful fireworks in the evening. The 4th of July is the day-off and people don't go to work.

The holidays when people don't go to work are: Martin blither King's day on the 20th of January, Labour Day on the 7th of September and Thanksgiving on the last Friday of November. On Thanksgiving Americans usually eat turkey. This holiday reminds the time when the first colonists (pilgrims) from England came to America in 1620 and could survive in the unknown land. There is still a big white stone on the shore in Plymouth In Massachusetts, that the pilgrims landed on. It is called "The Plymouth Rock".

The 31st of October is the children's most favorite holiday - Halloween. On this day children, dressed in funny dresses visit their neighbors and say "Trick or treat!" and get sweets.

The rest of the holidays are usually on weekends. They are: the Flag's Day, Mother's Day, Armed Forces Day. Americans also celebrate Lincoln's Birthday, Washington's Birthday, President's Day in February.

The 14lh of February is Valentine's day or as it is called "All lovers day".


Check up yourself. Answer the questions. Ответьте на вопросы.


  1. What do the holidays reflect?

  2. When do Americans celebrate Christmas?

  3. What is the most important holiday in USA?

  4. What are the holidays when people stay off work?

  5. What's children most favorite holiday?

Раздел 5


Задание № 1. Продолжите диалог по телефону и запишите ответную реплику.


Образец выполнения:

  • "Green & Со". Can I help you?

  • "Green and Co". Can I help you?

  • Could I speak to Mr. Green, please?


Hello, Mr. Brown's office. What can I do for you?

Can 1 speak to Mr. Fax, please?

I'd like to speak to Mr. Forester, please.


Задание № 2. Переведите с русского языка на английский и запишите диалог.

Образец выполнения: ,

- Алло, это секретарь г-иа Райта?

- Да.

- У меня назначена встреча с г-ном Райтом на завтрашний день. Не могли бы Вы перенести ее на четверг в то же время?

- Хорошо, я выясню, и Вы получите подтверждение сегодня. До свидания!

-Hello, is that Mr. Wright's secretary?

- Yes.

- 1 have an appointment with Mr. Wright for tomorrow. Could you put it off till Thursday same time?

- Well I'll find out and confirm it today. Goodbye.

  1. - Доброе утро! Это говорит Петров. Могу я поговорить с г-ном Джонсоном?

- Доброе утро! Извините, но г-н Джонсон сейчас вышел. Не могли бы Вы позвонить через 10 минут?

  1. - Алло. Офис г-на Смита. Чем могу быть полезна?

- Я бы хотел поговорить с г-ном Тернером.

- Г-на Тернера сейчас нет. Ему передать что-нибудь?

- Нет, спасибо. Я позвоню завтра.



Задание № 3. Переведите с русского языка на английский.


Образец выполнения:

  • Я собираюсь лететь в Нью-Йорк. Скажите, пожалуйста, могу ли я купить билет на рейс в понедельник, на следующей неделе?

  • I'm going to fly to New York. Tell me, please, if lean buy a ticket for a flight on Monday, next week?

    1. - Добрый вечер, сэр. Я бы хотел одноместный номер на одну ночь. Я улетаю домой завтра утром.

    2. - Вы можете заказать завтрак по телефону из Вашего номера.

    3. - Я рад, что Вам у нас понравилось. Надеюсь, Вы остановитесь в нашей гостинице в следующий раз.

Задание № 4. Напишите возможные ответы на следующие вопросы.

Образец выполнения:

What apartment would you like?

I'd like a single room with TV, phone and air condition.

    1. How long are you going to stay in the hotel?

    2. What class do you want to fly?

    3. When does your flight arrive?

    4. How would you like to pay?

    5. When does the check in begin?

Задание № 5. Составьте программу визита в г. Пермь. Используйте образец.


Programme for a Visit to London

Monday 1st July

Friday 5th July

17.30

20.00

Arrive Heathrow. Transfer to Wellington Hotel, Kensington.

Dinner at hotel.

Evening free.

07.30 - 08.30 Breakfast.

09.30





13.00



19.30

Depart from the hotel by coach to see the Changing of the Guard at Buckingham Palace, followed by a visit to Westminster Abbey and the Houses of Parliament.

Lunch at the Quality Inn. Coach back to The hotel for those who wish.

Afternoon free.

Dinner at the hotel. Evening free.

Tuesday 2nd July

07.30 - 08.30 Breakfast.

09.00





13.30




19.30

21.00

Depart from hotel by coach for sightseeing tour of the City of London, including the Tower of London (and Crown Jewels) and St. Paul's Cathedral.

Lunch in a typical English Pub. After lunch, visit to the National Gallery in Trafalgar Square.

Dinner at the hotel.

London by night. Coach tour of illuminated places of interest.

Saturday 6th July ????????

Sunday 7th July

08.00 - 09.00 Breakfast. Check out of the hotel.

Leave luggage with the porter.

09.15




14. 30




16.00


Coach departs for Greenwich. Visits to The Royal Observatory and the National Maritime Museum. Pub lunch in Blackheath.

Depart from Greenwich Pier to go by boat to Westminster. Underground to Marble Arch. Visit to Speakers' Corner in Hyde Park.

Coach to hotel to collect luggage.

Then to Heathrow to check in for flight Back to Moscow

Wednesday 3rdJuly ????????

Thursday 4thJuly

07.30 - 08.30 Breakfast.

09.00


13.30



18.00

18.45




19.30


Depart from hotel by coach for Windsor. Visit the Palace.

Lunch in Windsor. After lunch, a trip around the English countryside.

Dinner at the hotel.

Depart from the hotel and travel by Underground to Covent Garden Station to visit the Drury Lane Theatre.

Performance of The Great Waltz, a musical romance based on the lives of the Johann Strausses, father and son. Return to the hotel by Underground.




Раздел 6

Задание № 1. Прочитайте, переведите, составьте письмо-запрос. Используйте образец.


HOWARD & PRATT

Ladies' Clothing

306, 3d Avenue

Chicago, 3. 60602

USA


Oct. 21, 2000

JACKSON & MILES

118 Regent Street

London WIC 37D

UK


Gentlemen:

We saw a collection of women's dresses in your October catalogue. The lines you showed would be most suitable for our market.

Would you kindly send us your quotation for clothing that you could supply to us by the end of November?

We would require 1.000 dresses in each of the sizes 10-14, and 500 in sizes 8 and 16.

We propose the payment made by Letter of Credit. Thank you for an early reply.


Very truly yours,

P. PRATT, Jr

(P. Pratt)

Buyers
















Задание № 2. Урегулируйте претензию. Используйте образец.


JACKSON & MILES

118 Regent Street

London W 1С 37D

UK


HOWARD & PRATT

Ladies' Clothing

306, 3D Avenue

Chicago, III. 60602

2nd December, 2000

USA


Dear Sirs,

The color of the dresses about which you complain is indeed lighter than it should be. Please accept our apologies.

We are sending you a new lot by air this week, and would ask you to return the faulty clothes. Alternatively you may keep this lot for sale as second at a reduced price of $ 1.120.

You are perfectly correct in saying that packing and insurance costs are normally less for cargo sent by air. May we remind you, however, that your request to sent the goods by air was made at short notice. It was not possible for us to use the lighter air freight packing materials, as most of the dresses were ready for shipment by sea freight.

Furthermore, our insurance is on an open policy at a flat rate, and depends on the value of the goods, not the method of transport. For these reasons our invoice No. 14596 dated 15th Nov., 2000 is still valid, and we look forward to receiving your remittance when due.

Yours faithfully,

D.A. Leary

Manager Export

Department

Sellers



Задание № 3. Прочитайте, переведите, составьте письмо-заказ. Используйте образец.


HOWARD & PRATT

Ladies' Clothing

306, 3d Avenue

Chicago, III. 60602

USA


Nov. 4, 2000


JACKSON & MULES

118 Regent Street

London W 1C37D

UK


Gentlemen:

Re: Order of Goods

Thank you for your quotation of October 28. We have pleasure in placing an order with you for 1.500 dresses to the amount of US $38.745 in the colors and sizes specified below:

Quantity

Size

Color

Price per unit

Amount


Delivery: air freight, c.i.f., Chicago

A Letter of Credit will be opened by us with your bank as soon as we receive your confirmation of order.

Please arrange for immediate shipment by air freight.

Very truly yours,

P. PRATT, Jr

(P.Pratt)

Buyers




Раздел 7

Задание № 1. Прочитайте и переведите текст. Переведите письменно последний абзац текста.

When computers were first introduced in the 1940's and 50's, every program written had to provide instructions that told the computer how to use devices such as the printer, how to store information on a disc, as well as how to perform several other tasks not necessarily related to the program. The additional program instructions for working with hardware devices were very complex, and time-consuming. Programmers soon realized it would be smarter to develop one program that could control the computer's hardware, which others programs could have used when they needed it. With that, the first operating system was born.

Today, operating systems control and manage the use of hardware devices such as the printer or mouse. They also provide disc management by letting you store information in files. The operating system also lets you run programs such as the basic word processor. Lastly, the operating system provides several of its own commands that help you to use the computer.

DOS in the most commonly used PC operating system. DOS is an abbreviation for disc operating system. DOS was developed by a company named Microsoft. MS-DOS is an abbreviation for "Microsoft DOS". When IBM first released the IBM PC in 1981, IBM licensed DOS from Microsoft for use on the PC and called it Pc-DOS. From the users perspective, PC-DOS and MC-DOS are the same, each providing the same capabilities and commands.

The version of DOS release in 1981 was 1.0. Over the past decade, DOS has undergone several changes. Each time the DOS developers release a new version, they increase the version number.

Windows NT (new technology) is an operating system developed by Microsoft. NT is an enhanced version of the popular Microsoft Windows 3.0, 3.1 programs. NT requires a 386 or greater and 8 Mb of RAM. For the best NT performance, you have to use a 486 with about 16 Mb or higher. Unlike the Windows, which runs on top of DOS, Windows NT is an operating system itself. However, NT is DOS compatible. The advantage of using NT over Windows is that NT makes better use of the PC's memory management capabilities.

OS/2 is a PC operating system created by IBM. Like NT, OS/2 is DOS compatible and provides a graphical user interface that lets you run programs with a click of a mouse. Also like NT, OS/2 performs best when you are using a powerful system.

Many IBM-based PCs are shipped with OS/2 preinstalled.

UNIX is a multi-user operating system that allows multiple users to access the system. Traditionally, UNIX was run on a larger mini computers to which users accessed the systems using terminals and not PC's. UNIX allowed each user to simultaneously run the programs they desired. Unlike NT and OS/2, UNIX is not DOS compatible. Most users would not purchase UNIX for their own use.

Windows 95 & 98 are the most popular user-oriented operating systems with a friendly interface and multitasking capabilities. The usage of Windows 95 and its enhanced version Windows 98 is so simple that even little kids learn how to use it very quickly. Windows 95 and 98 are DOS compatible, so all programs written for DOS may work under the new operating system. Windows 95 requires 486 with 16 megabytes of RAM or Pentium 75 - 90 with 40 megabytes of free hard disk space.

Задание № 2. Составьте аннотацию к тексту.

Integrated Electronics

Integrated Electronics is a field so new and so fast changing that many interested people have difficulty keeping up with its day-to-day developments. There is even some confusion concerning what integrated electronics is and what its significance is for the development of science and technology.

The essence of integrated electronics is batch (партия, группа) processing. Instead of making, protecting, testing and assembling individual (or discrete) components one at a time, large groupings of these components together with their interconnections are made now. all at a time. The resulting new entity or "integrated component", therefore, is an assemblage of old-style, components interconnected into circuits, networks, or even subsystem. Hence, for a given system function the number of separate components have been greatly reduced, while system capability has been greatly increased.

Integrated electronics will develop further. First, the efforts are being made to get more and more circuit function on slice of silicon which means cramming (размещение) even more circuit elements into still smaller areas. Second, integrated electronics will move not only towards more functions per slice, but toward new types of function.

Схема аннотации:

    1. The author examines ... ; 2. He considers ... ; 3. Details are given of ... ; 4. The consequence of tin development is ... ; 5. In the future ....

Задание № 3. Составьте рецензию на сочинение студента по схеме на русском языке.


  1. Вступление

hello_html_m6eba6d07.gif

  1. Предмет анализа.

  2. Актуальность темы,

  3. Структура текста.



  1. Основная часть


hello_html_m6eba6d07.gif

  1. Краткое содержание.

  2. Общая оценка.

  3. Недостатки, недочеты.


  1. Выводы

hello_html_m6eba6d07.gif

  1. Выводы: итоговая оценка, пожелания автору



The mobile telephone

What can you say for and against using a mobile telephone?

One man is nothing. He can become real person only if he is in society. And society isn't possible without communication. Now, when technological progress is very high, people invent new ways to communicate with each other. One of this inventions of new technical era is mobile phone. Every year more and more people become mobile phone users. But is it good or bad to have a mobile? Isn't it dangerous?

On the one hand mobile phone is a very useful thing. It is difficult to imagine our life without it now. With its help we can get important information, talk to our best friends, make parents know where we are. Sometimes mobile can help safe someone's life, to prevent a tragedy. This wonderful invention have many other advantages and it's hard to count them all. Some years ago one of the main disadvantages of using mobile telephone was it high price. Now not only rich, but also common people can buy mobile, because it's becoming cheaper from year to year.* Some people are against using mobile phones. These people say that it is harmful for your health, for nature. There are a lot of articles in newspapers and internet that mobile can cause cancer. Maybe, but I don't know people who died or had problems with health because of using a mobile. So I don't believe them.

In conclusion I would like to say that you should decide yourself to use mobile telephone or not. But nowadays it is very useful and makes our life easier, exactly if your lifestyle is modern. With a mobile you don't depend on place you are. Just try it.






СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основная литература:


  1. Агабекян И. П. Английский для средних профессиональных заведений. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2009.-320с.

  2. Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый государственные экзамен. Тренировочные задания. Пособие для учителей образовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. – М.: Просвещение, Express Publishing, 2010. - p. 167

  3. Вербицкая М.В. Сборник тестов для подготовки для ЕГЭ по английскому языку. Оксфорд: Макмиллан, 2010. – p. 217

  4. Вербицкая М.В. учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Грамматика и лексика. Оксфорд: Макмиллан, 2010. – p. 232

  5. Голицынский Ю.Б. Сборник упражнений по грамматическому английскому языку. СПб.: Каро, 2008.-260с.

  6. Дудорова Э.С. Практический курс разговорного английского языка. - СПб.: Союз, 2000.-160с.

  7. Кожарская Е.Э. Macmillan Guide to Science. Оксфорд: Макмиллан, 2008. – p. 137

  8. Лукьянова Н.А. Настольная книга бизнесмена. - М.:ГИС, 2009.-510с.

  9. Раицкая Л.К. Macmillan Guide to Economics. Оксфорд: Макмиллан, 2009. – p. 145

  10. Шевелева С. А. Основы экономики и бизнеса. - М.: Юнити, 2010.-505с.

Дополнительная литература:

  1. Амирнова Т. В., Адельсон А. В. Английский для компьютерщиков. - М.: Флинта, 2001.-60с.

  2. Богацкий И. С., Дюканова Н. М. Бизнес курс английского языка. - Киев: Логос, 2001.-180с.

  3. Журавлева Р. И., Черникова Н. В. Изучаем английский. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2005.-200с.

  4. Рогова Г. В., Рожкова Ф. М. Английский язык за 2 года. - М.: Просвещение, 2003.-230с.

  5. Судовцев В. А., Богданова Т. В. Учись читать литературу по специальности. Пособие по английскому языку для технических вузов. - М.: Высшая школа, 1993.-190с.









Интернет – ресурсы:


Обучающие материалы:


www.macmillanenglish.com – интеренет-ресурс с практическими материалами для формирования и совершенствования всех видо-речевых умений и навыков

www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish

www.britishcouncil.org/learning-elt-resources.htm

www.english-to-go.com (for teachers and students)

www.bbc.co.uk/videonation (authentic video clips on a variety of topics)


Методические материалы:


www.onestopenglish.com – Интернет-ресурс содержит методические рекомендации и разработки уроков ведущих методистов в области преподавания английского языка. Включает уроки, разработанные на основе материалов из The Guardian Weekly, интерактивные игры, музыкальные видео, аудиоматериалы, демонстрационные карточки.

www.macmillan.ru – Интернет-ресурс с методическими разработками российских преподавателей, содержит учебные программы и календарно-тематические планирования курсов английского языка повседневного и делового общения.

www.iatefl.org (International Association of Teachers of English as a Foreign Language)


Учебники:


www.longman.com

www.oup.com/elt/englishfile


Lesson Resources:


www.teachingenglish.org.uk

www.bbclearningenglish.com


Audio Resources:


www.videojug.com

www.nationalgeographic.co.uk/video

www.teachertrainingvideos.com





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала ДA-045559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх