Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по дисциплине ОДБ.02 "Русский язык"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по дисциплине ОДБ.02 "Русский язык"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Самарской области

ГБОУ СПО Тольяттинский машиностроительный колледж










МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению самостоятельной работы студентами

по дисциплине ОДБ.01 «РУССКИЙ ЯЗЫК»

«общеобразовательного цикла»

основной профессиональной образовательной программы

для специальностей:

151031 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования

190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования.

151901 Технология машиностроения.

150415 Сварочное производство.

230115 Программирование в компьютерных системах.

051001 Профессиональное обучение.

260807 Технология продукции общественного питания.















Тольятти 2014г.




Разработал ____________ Архипова О.С., преподаватель высшей категории

Рецензент _____________ Шмелёва Н.П., преподаватель высшей категории

















СОДЕРЖАНИЕ



Введение …………………………………………………………….

5

1.

Карта самостоятельной работы студента …………………………………

9

2.

Порядок выполнения самостоятельной работы студентом ……………...

14

3.

Список рекомендуемой литературы …………………………...

35

Приложение А ………………………………………………………..

36




































ВВЕДЕНИЕ


Учебная дисциплина Русский язык является дисциплиной общеобразовательного цикла.

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык» разработаны в соответствии с рабочей программой дисциплины «Русский язык».

Содержание методических рекомендаций по выполнению самостоятельной работы по данной дисциплине соответствует требованиям Государственного стандарта среднего профессионального образования.

По учебному плану в соответствии с рабочей программой на изучение дисциплины код ОДБ.01 «Русский язык» студентами дневной формы обучения предусмотрено всего 117 часов, из них лекций – 78 часов, практических занятий – 0 часов, самостоятельных занятий – 39 часов.

Целью методических рекомендаций является обеспечение эффективности самостоятельной работы студентов с литературой на основе организации её изучения.

Задачами методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

  • активизация самостоятельной работы студентов;

  • содействие развития творческого отношения к данной дисциплине;

  • выработка умений и навыков рациональной работы с литературой;

  • управление познавательной деятельностью студентов.

Функциями методических рекомендаций по самостоятельной работе являются:

  • определение содержания работы студентов по овладению программным материалом;

  • установление требований к результатам изучения дисциплины.

Сроки выполнения и виды отчётности самостоятельной работы определяются преподавателем и доводятся до сведения студентов.

Цель преподавания дисциплины «Русский язык» - дать студентам теоретические знания в области. В результате изучения дисциплины студент:

должен знать:

  • знать различия между языком и речью, функции языка, признаки литературного языка и типы речевой нормы, основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учет коммуникативного компонента).

  • знать особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы.

  • знать лексические и фразеологические единицы языка.

  • знать способы словообразования.

  • знать самостоятельные и служебные части речи.

  • знать синтаксический строй предложений.

  • знать правила правописания, понимать смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания.

  • знать функциональные стили литературного языка, иметь представление о социально-стилистическом расслоении современного русского языка.

должен уметь:

  • уметь создавать тексты в устной и письменной форме; различать элементы нормированной и ненормированной речи

  • владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями

  • владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими словарями, словарем устаревших слов русского языка; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов; уметь определять функционально-стилевую принадлежность слова; определять слова, относимые к авторским новообразованиям

  • уметь пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике, использовать словообразовательные средства в изобразительно-выразительных целях.

  • уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в чужом и своем тексте.

  • различать предложения простые и сложные, обособляемые обороты, прямую речь и слова автора, цитаты; уметь пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; редактировать собственные тексты и тексты других авторов.

  • уметь пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания.

  • различать тексты по их принадлежности к стилям; анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности; продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов.

Изучение программного материала должно способствовать формированию у студентов общих (ОК) компетенций:

ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3 Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7 Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8 Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9 Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.



1 Карта самостоятельной работы студента


Наименование темы или

вопроса

Час

Вид работы

Форма контроля

Дата сдачи

1

2

3

4

5

Раздел 1.

Фонетика, орфография, орфоэпия

2




Тема 1.4 Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Повторение правописания разделительных Ь и Ъ.

2

Выполнить упражнения по пройденной теме

Проверка упражнений.

сентябрь

Раздел 2. Лексика и фразеология.

6




Тема 2.2 Русская лексика с точки зрения её происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Повторение правописания приставок на –З, -С.

1

Проанализировать текст с целью определения исконно – русских слов, старославянизмов, заимствованных слов.

Проверка анализа текста

сентябрь

Тема 2.3 Русская лексика с точки зрения сферы её употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы.

1

Проанализировать текст с целью определения диалектизмов, профессионализмов, терминов, арготизмов

Проверка анализа текста

сентябрь

Тема 2.4 Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы.

1

Работа со словарями

Устный опрос

октябрь

Тема 2.5 Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Повторение правописания приставок –ПРЕ и –ПРИ.

1

Выполнить упражнения по данной теме.

Проверка упражнений

октябрь

Тема 2.7 Лексическая и стилистическая синонимия.

Повторение правописания сложных слов.

1

Найти в тексте крылатые слова и выражения

Проверка упражнений

октябрь

Тема 2.9 Лексические и фразеологические словари.

Лексико-фразеологический разбор. Повторение правописания падежных окончаний имён существительных.

1


Выполнить лексико-фразеологический разбор

Проверка разбора

октябрь

Раздел 3. Грамматика, орфография, пунктуация.

7




Тема 3.2 Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение частей речи, их грамматические формы и синтаксические функции. Нормативное употребление форм слов.

1

Составить словарный диктант по теме «Н и НН в существительных, прилагательных и наречиях».

Проверка диктанта

ноябрь

Тема 3.4 Морфологический разбор частей речи.

1

Выполнить морфологический разбор частей речи

Проверка морфологических разборов разных частей речи

ноябрь

Тема 3.6 Типы сложных предложений

1

Выполнить упражнение по данной теме

Проверка упражнения

декабрь

Тема 3.9 Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания.

1

Составить конспект "Однородные члены предложения".

Проверка конспекта

декабрь

Тема 3.11 Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

1

Составить рассказ об употреблении авторских знаков препинания

Проверка рассказов

декабрь

Тема 3.12 Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложения, предложения с прямой речью.

1

Выполнить синтаксический разбор предложения

Проверка синтаксического разбора

январь

Тема 3.13 Выразительное средство грамматики. Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Повторение правописания числительных.

1

Выполнить анализ художественного текста

Проверка анализа художественного текста

январь

Тема 4.1 Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Повторение правописания местоимений.

1

Выполнить тренировочные упражнения по теме «Правописание местоимений»

Проверка упражнений

февраль

Тема 4.2 Текст, его строение и виды его переработки. Тезисы, выписки, реферат.

1

Составить текст на тему: "Роль русского языка в современном мире"



Проверка текста


февраль

Тема 4.4 Функциональные стили речи ( разговорный, научный, официально – деловой, художественный). Правописание –ться и – тся в глаголах.

1

Проанализировать текст, определить тип речи

Проверка определения типа речи

февраль



Составить текст с употреблением общенаучной и специальной лексики

Проверка составленных текстов


Тема 4.6 Нейтральная, общенаучная и специальная лексика.

1

март

Тема 4.7 Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов по специальности.

1


Выполнить упражнения по данной теме

Проверка упражнения

март

Тема 4.9 Использование студентами средств научного стиля в собственной речи. Повторение правописания Н и НН в прилагательных и причастиях.

1

Составить доклад с использованием научного стиля в собственной речи.

Проверка доклада

март

Тема 4.10 Официально – деловой стиль речи. Его основные признаки: назначение, сфера использования, виды и жанры, своеобразие лексики, синтаксиса и построения текста.

1

Отметить признаки официально делового стиля в Конституции Российской Федерации.

Проверка признаков официально-делового стиля


Тема 4.11 Практика анализа и составления деловых бумаг и официальных документов. Повторение правописания наречий.

1

Написать заявление, объяснительную, объявление, автобиографию.

Проверка заявления, объяснительной, объявления, автобиографии

апрель

Тема 4.13 Очерк, устное выступление, дискуссия. Правописание Н и НН в наречиях

1

Выполнить упражнения по теме «Правописание Н и НН в наречиях»

Проверка упражнения

апрель

Тема 4.14 Использование студентами средств публицистического стиля в собственной речи. Правописание предлогов.

1

Написать сочинение-миниатюру в форме эссе на тему: "Береги честь смолоду".

Проверка сочинения-миниатюры


Раздел 5. Художественный стиль речи.

4




Тема 5.2 Язык как первоэлемент художественной литературы. Употребление Ь в разных частях речи.

1

Проанализировать поэтический текст

Проверка анализа поэтического текста

апрель

Тема 5.3 Источники богатства и выразительности русской речи. Стилистические функции порядка слов.

1

Найти в литературоведческом словаре или словаре лингвистический терминов значение средств художественной выразительности (ритм, рифма, интонация).

Проверка средств художественной выразительности

апрель

Тема 5.4 Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. Правописание частиц –то, - либо, - кое.

1


Выполнить упражнение по теме

Проверка упражнения

май

Тема 5.5 Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической литературы.

1

Проанализировать текст

Проверка анализа текста

май

Раздел 6. Наука о русском языке.

7




Тема 6.1 Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка. Правописание частицы НИ

1

Написать сочинение миниатюру на тему: "Язык - лучший посредник для установления дружбы и согласия".

Проверка сочинения-миниатюры


Тема 6.2 Русский язык в современном мире. Функции русского языка как учебного предмета. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

1

Подготовить связный рассказ по теме: "Роль русского языка в современном мире", используя тезисы и текст

Проверка связного рассказа

май

Тема 6.3 Активные процессы в русском языке на современном этапе. Обособление определений, обстоятельств, дополнений.

1

Произвести лексический анализ стихотворений А.С. Пушкина.

Проверка лексического анализа

май

Тема 6.4 Язык как система. Основные уровни языка.

1

Выполнить упражнение по данной теме

Проверка упражнений

июнь

Тема 6.5 Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Знаки препинания в сложном предложении.

1

Подготовить доклад о литературном языке и языковой норме.

Проверка доклада

июнь

Тема 6.6 Типы норм (орфоэпические, акцентологические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные).

1

Произвести синтаксический анализ текста

Проверка синтаксического анализа текста

июнь

Тема 6.7 Выдающиеся учёные – русисты ( М. Ломоносов, В.Даль, Л.Щерба, В.Виноградов.)

1

Подготовить доклад о выдающихся ученых – русистах.

Проверка доклада

июнь

Раздел 7. Повторение.

3




Тема 7.1 Систематизация знаний и умений по русскому языку. Лингвистический разбор звуков речи, слова, предложения.

1

Выполнить упражнение с грамматическим заданием

Проверка упражнений

июнь

Тема 7.2 Защита рефератов по общим вопросам русского языка о выдающихся учёных – русистах. Сочинение на литературные и социально – этические темы.

2

Написать сочинение размышление на тему: "Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. (М.Горький).

Проверка сочинения-размышления

июнь

Всего по дисциплине

39



















2 ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОМ


Тема 1.4 Выразительные средства русской фонетики. Благозвучие речи. Звукопись как изобразительное средство. Повторение правописания разделительных Ь и Ъ.

Самостоятельная работа №1 Выполнение упражнения по пройденной теме

Задание. Выполнить упражнение по пройденной теме (упр. 25 стр. 21)

Цель: закрепление знаний о выразительных средствах русской фонетики.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания:

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо выполнить упражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на вопросы.

Вопросы для самопроверки и проверки:

  1. Охарактеризуйте выразительные средства фонетики

  2. Что такое благозвучие речи?

  3. Расскажите правило правописания разделительных Ъ и Ь


Тема 2.2 Русская лексика с точки зрения её происхождения: исконно русские слова, старославянизмы, заимствованные слова. Повторение правописания приставок на –З, -С.

Самостоятельная работа № 2 Анализ текста с целью определения исконно – русских слов, старославянизмов, заимствованных слов.

Задание. Проанализировать текст с целью определения исконно – русских слов, старославянизмов, заимствованных слов. (упр. 7 стр. 11).

Цель: закрепление знаний об особенностях русской лексики.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания:

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо проанализировать текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на вопросы.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. Какие слова называются заимствованными?

2. Какие слова называются старославянизмами?


Тема 2.3 Русская лексика с точки зрения сферы её употребления: диалектизмы, специальная лексика (профессионализмы, термины), арготизмы.

Самостоятельная работа №3 Анализ текста с целью определения диалектизмов, профессионализмов, терминов, арготизмов

Задание. Проанализировать текст с целью определения диалектизмов, профессионализмов, терминов, арготизмов. (упр. 5,6 стр. 22).

Цель: закрепление знаний по теме «Лексикология».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Какие слова называются профессиональными?

2. Дайте определение терминов «диалектизмы», «арготизмы».


Тема 2.4 Межстилевая лексика, разговорно-бытовая и книжная. Активный и пассивный словарный запас; архаизмы, историзмы, неологизмы.

Самостоятельная работа №4 Работа со словарями.

Задание. Выписать из словаря по 3-4 архаизма, историзма, неологизма

Цель: закрепление умения работы со словарями.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо сделать выписки из словарей.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на вопросы.

Вопросы для самопроверки и проверки:

  1. В чём своеобразие межстилевой лексики?

  2. В чём отличие активного и пассивного пластов лексики?


Тема 2.5 Индивидуальные новообразования, использование их в художественной речи. Повторение правописания приставок –ПРЕ и –ПРИ.

Самостоятельная работа №5 Выполнение упражнений по данной теме.

Задание. Выполнить упражнения по данной теме. (упр. 4,5 стр. 12).

Цель: закрепление знаний о своеобразии художественной речи.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо выполнить упражнения.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на вопросы.

Вопросы для самопроверки и проверки:

1.Когда пишется приставка ПРЕ-?

2. Когда пишется приставка ПРИ-?


Тема 2.7 Лексическая и стилистическая синонимия.

Повторение правописания сложных слов.

Самостоятельная работа №6 Нахождение в тексте крылатых слов и выражений

Задание. Найти в тексте крылатые слова и выражения (упр. 44 стр. 27-28).

Цель: закрепление знаний о правописании сложных слов.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо проанализировать текст.

Вопросы для самопроверки и проверки:

  1. Что такое лексическая синонимия?

  2. Что из себя представляет стилистическая синонимия?

  3. Охарактеризуйте термины «крылатые слова и выражения»


Тема 2.9 Лексические и фразеологические словари.

Лексико-фразеологический разбор. Повторение правописания падежных окончаний имён существительных.

Самостоятельная работа №7 Выполнение лексико-фразеологического разбора.

Задание. Выполнить лексико-фразеологический разбор (упр. 61 стр. 34-35).

Цель: закрепление знаний по теме.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить разбор.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. Какие словари вы знаете?

2. каковы правила работы с ними?


Тема 3.2 Обобщающее повторение морфологии. Общее грамматическое значение частей речи, их грамматические формы и синтаксические функции. Нормативное употребление форм слов.

Самостоятельная работа № 8 Составление словарного диктанта по теме «Н и НН в существительных, прилагательных и наречиях».

Задание. Составить словарный диктант по теме «Н и НН в существительных, прилагательных и наречиях».

Цель: закрепление знаний по теме «Морфология».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература. Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить разбор.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое прилагательное?

2. Что такое наречие?

3. Когда в прилагательных пишется н?

4. Когда в существительных пишется нн?


Тема 3.4 Морфологический разбор частей речи.

Самостоятельная работа №9 Выполнение морфологического разбора частей речи

Задание. Выполнить морфологический разбор частей речи (упр. 167 стр. 108).

Цель: закрепление знаний о грамматических особенностях слов разных частей речи.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература. Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить разбор.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что изучает морфология?

2.Назовите постоянные признаки существительных.

3.Как изменяются имена существительные?


Тема 3.6 Типы сложных предложений

Самостоятельная работа №10 Выполнение упражнения по данной теме.

Задание. Выполнить упражнение по данной теме(упр. 235 стр. 112).


Цель: закрепление знаний о типах сложных предложений.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо выполнить упражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на вопросы.

Вопросы для самопроверки и проверки:

1.Назовите типы сложных предложений?

2.Какое предложение называется сложноподчинённым?

3. Какое предложение называется сложносочинённым?


Тема 3.9 Принципы и функции русской пунктуации. Смысловая роль знаков препинания.

Самостоятельная работа №11 Составление конспекта "Однородные члены предложения".

Задание. Составить конспект "Однородные члены предложения".

Цель: закрепление знаний об однородных членах предложения.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить конспект.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Какие члены предложения называются однородными?

2. Когда однородные члены отделяются запятыми?

Тема 3.11 Факультативные и альтернативные знаки препинания. Авторское употребление знаков препинания.

Самостоятельная работа №12 Составление рассказа об употреблении авторских знаков препинания

Задание 2. Составить рассказ об употреблении авторских знаков препинания Цель: закрепление знаний о своеобразии пунктуации.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить рассказ.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Какие знаки препинания называются авторскими?

2. В каких случаях употребляются авторские члены предложения?


Тема 3.12 Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложения, предложения с прямой речью.

Самостоятельная работа №13 Выполнение синтаксического разбора предложения

Задание. Выполнить синтаксический разбор предложения (упр. 27 стр. 43).

Цель: закрепление знаний о видах синтаксического разбора.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить синтаксический разбор.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое синтаксический разбор?

2. Что такое грамматическая основа предложения?

3.Какое предложение является двусоставным?


Тема 3.13 Выразительное средство грамматики. Грамматическая синонимия как источник богатства и выразительности русской речи. Повторение правописания числительных.

Самостоятельная работа №14 Выполнение анализа художественного текста

Задание. Выполнить анализ художественного текста

Цель: закрепление знаний о своеобразии текста.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать текст.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое грамматическая синонимия?

2. Назовите выразительные средства грамматики?

Тема 4.1 Язык и речь. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств. Повторение правописания местоимений.

Самостоятельная работа №15 Выполнение тренировочных упражнений по теме «Правописание местоимений»

Задание. Выполнить тренировочные упражнения по теме «Правописание местоимений».(упр.314, стр.80)

Цель: закрепление знаний о требованиях к речи.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить упражнения.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое местоимение?

2. Назовите разряды местоимений?

3. Как пишутся неопределённые местоимения?

Тема 4.2 Текст, его строение и виды его переработки. Тезисы, выписки, реферат.

Самостоятельная работа №16 Составление текста на тему: "Роль русского языка в современном мире"

Задание . Составить текст на тему: "Роль русского языка в современном мире"

Цель: закрепление знаний о строении русского языка.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Задание: написание конспекта статьи учебника согласно требованиям.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Назовите функции русского языка в современном мире?

2. Что такое язык?

3.Что такое речь?

Тема 4.4 Функциональные стили речи ( разговорный, научный, официально – деловой, художественный). Правописание –ться и – тся в глаголах.

Самостоятельная работа №17 Проанализировать текст, определить тип речи.

Задание. Определите тип речи в тексте (см упражнение 350 с. 197)

Цель: закрепление знаний по теме «Типы речи»

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература. Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Назовите основные типы речи?

2.Что такое текст?

3.Чем описание отличается от рассуждения?


Тема 4.6 Нейтральная, общенаучная и специальная лексика.

Самостоятельная работа №18 Составление текста с употреблением общенаучной и специальной лексики

Задание. Составить текст с употреблением общенаучной и специальной лексики

Цель: закрепление знаний по теме «Лексика».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература. Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое термины?

2.Какая лексика называется специальной?

3. Какая лексика называется нейтральной?



Тема 4.7 Термин и терминология. Лингвистическая характеристика, анализ и классификация терминов по специальности

Самостоятельная работа №19 Выполнение упражнения по данной теме.

Задание. Выполнить упражнение по данной теме упр. 433 стр. 269).

Цель: закрепление знаний по теме.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить упражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое термины?

2. Расскажите о классификации терминов.


Тема 4.9 Использование студентами средств научного стиля в собственной речи. Повторение правописания Н и НН в прилагательных и причастиях.

Самостоятельная работа №20 Составление доклада с использованием научного стиля в собственной речи.

Задание. Составить доклад с использованием научного стиля в собственной речи.

Цель: закрепление навыка использования средств научного стиля в своей речи.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы, необходимо составит доклад.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое причастие?

2. Назовите разряды причастий?

3. От чего зависит правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего времени?


Тема 4.10 Официально – деловой стиль речи. Его основные признаки: назначение, сфера использования, виды и жанры, своеобразие лексики, синтаксиса и построения текста.

Самостоятельная работа №21Отметить признаки официально делового стиля в Конституции Российской Федерации.

Задание. Найдите признаки официально делового стиля в Конституции Российской Федерации.

Цель: закрепление знаний об особенностях официально-делового стиля.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо сделать выписки.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Дайте определение официально- делового стиля речи.

2.Назовите основные признаки официально- делового стиля.

3. Перечислите жанры делового стиля.


Тема 4.11 Практика анализа и составления деловых бумаг и официальных документов. Повторение правописания наречий.

Самостоятельная работа №22 Написание заявления, объяснительной, объявления, автобиографии.

Задание. Написать заявление, объяснительную, объявление, автобиографию.

Цель: закрепление знаний о составлении деловых бумаг.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо написать деловые бумаги. Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое заявление, автобиография?

2. К какому стилю относятся данные жанры?


Тема 4.13 Очерк, устное выступление, дискуссия. Правописание Н и НН в наречиях

Самостоятельная работа №23 Выполнение упражнения по теме «Правописание Н и НН в наречиях»

Задание. Выполнить упражнения по теме «Правописание Н и НН в наречиях»

Цель: закрепление знаний о правописании наречий.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить упражнение. Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое наречие?

2. В каких случаях в наречиях пишется Н, а в каких - НН?


Тема 4.14 Использование студентами средств публицистического стиля в собственной речи. Правописание предлогов.

Самостоятельная работа №24 Написание сочинения-миниатюры в форме эссе на тему: "Береги честь смолоду".

Задание. Написать сочинение-миниатюру в форме эссе на тему: "Береги честь смолоду."

.Цель: закрепление знаний о своеобразии публицистического стиля.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо написать сочинение-рассуждение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. Какова структура текста публицистического стиля?

2. Назовите его признаки.


Тема 5.2 Язык как первоэлемент художественной литературы. Употребление Ь в разных частях речи.

Самостоятельная работа №25 Анализ поэтического текста.

Задание. Проанализировать поэтический текст

Цель: закрепление знаний об особенностях художественного стиля.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить анализ текста.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое текст?

2.Назовите основные признаки текста?


Тема 5.3 Источники богатства и выразительности русской речи. Стилистические функции порядка слов.

Самостоятельная работа №26 Нахождение в литературоведческом словаре или словаре лингвистический терминов значение средств художественной выразительности (ритм, рифма, интонация).

Задание. Найти в литературоведческом словаре или словаре лингвистический терминов значение средств художественной выразительности (ритм, рифма, интонация).

Цель: закрепление знаний о средствах художественной выразительности.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить работу.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое ритм?

2.Что такое рифма?

3. Что такое интонация?


Тема 5.4 Основные виды тропов, их использование мастерами художественного слова. Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса. Правописание частиц –то, - либо, - кое.

Самостоятельная работа №27 Выполнение упражнения по теме

Задание. Выполнить упражнение по теме (упр. 486 стр. 312).

Цель: закрепление знаний по теме « Правописание частиц – то, - либо, - кое».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить упражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое частица?

2. Как пишутся – то, - либо, - нибудь, - кое с местоимениями?

3. Как пишутся – то, - либо, - нибудь, - кое с наречиями?


Тема 5.5 Анализ художественно-языковой формы произведений русской классической литературы.

Самостоятельная работа №28 Анализ текста.

Задание. Проанализировать текст (упр. 502 стр. 315).

Цель: закрепление знаний о своеобразии произведений классической литературы.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое текст?

2.Назовите основные признаки текста.


Тема 6.1 Язык и общество. Язык и культура. Язык и история народа. Три периода в истории русского языка. Правописание частицы НИ Самостоятельная работа №29 Сочинение миниатюра на тему: "Язык - лучший посредник для установления дружбы и согласия".

Задание. Написать сочинение миниатюру на тему: "Язык - лучший посредник для установления дружбы и согласия".

Цель: закрепление навыка написания сочинения миниатюры.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо написать сочинение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Почему язык - лучший посредник для установления дружбы и согласия?


Тема 6.2 Русский язык в современном мире. Функции русского языка как учебного предмета. Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Самостоятельная работа №30 Подготовка связного рассказа по теме: "Роль русского языка в современном мире", с использованием тезисов и текста. Задание. Подготовить связный рассказ по теме: "Роль русского языка в современном мире", используя тезисы и текст. (упр. 270 стр. 137).


Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо составить рассказ.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. Какова роль русского языка в современном мире?

2. Перечислите функции языка.


Тема 6.3 Активные процессы в русском языке на современном этапе. Обособление определений, обстоятельств, дополнений.

Самостоятельная работа №31 Лексический анализ стихотворений А.С. Пушкина.

Задание. Произвести лексический анализ стихотворений А.С. Пушкина.

Цель: закрепление знаний о творчестве писателя.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать стихотворение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. Как меняется язык на современном этапе?

2. Какие художественные средства использует автор?

3. Как вы оцениваете его творчество?


Тема 6.4 Язык как система. Основные уровни языка.

Самостоятельная работа №32 Выполнение упражнения по данной теме Задание Выполнить упражнение по данной теме (упр. 351 стр. 199).

Цель: закрепление знаний о своеобразии русского языка.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить кпражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое язык?

2.Назовите основные уровни языка.


Тема 6.5 Понятие о русском литературном языке и языковой норме. Знаки препинания в сложном предложении.

Самостоятельная работа №33 Подготовка доклада о литературном языке и языковой норме.

Задание. Подготовить доклад о литературном языке и языковой норме.

Цель: закрепление знаний по теме « Языковые нормы».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо подготовить доклад.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое литературный язык?

2.Назовите языковые нормы


Тема 6.6 Типы норм (орфоэпические, акцентологические, лексико-фразеологические, грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные).

Самостоятельная работа №34 Синтаксический анализ текста.

Задание. Произвести синтаксический анализ текста (упр. 203 стр. 97).

Цель: закрепление знаний по теме «Синтаксический анализ текста».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо проанализировать текст.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что включает в себя синтаксический анализ текста?

Тема 6.7 Выдающиеся учёные – русисты ( М. Ломоносов, В.Даль, Л.Щерба, В.Виноградов.).

Самостоятельная работа №35 Подготовка доклада о выдающихся ученых – русистах.

Задание. Подготовить доклад о выдающихся ученых – русистах.

Цель: закрепление знаний о выдающихся ученых – русистах.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо подготовить доклад.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1. В чём заслуга каждого учёного?

2. какой вклад они внесли в развитие науки о языке?

3. Как вы оцениваете его творчество?


Тема 7.1 Систематизация знаний и умений по русскому языку. Лингвистический разбор звуков речи, слова, предложения.

Самостоятельная работа №36 Выполнение упражнения с грамматическим заданием

Задание Выполнить упражнение с грамматическим заданием (упр. 261 стр. 263).

Цель: закрепление знаний о языке.

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо выполнить упражнение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

1.Что такое подлежащее?

2. Что такое сказуемое?

3.Назовите второстепенные члены предложения.


Тема 7.2 Защита рефератов по общим вопросам русского языка о выдающихся учёных – русистах. Сочинение на литературные и социально – этические темы.

Самостоятельная работа №37 Сочинение размышление на тему: "Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. (М.Горький).

Задание. Написать сочинение размышление на тему: "Русский язык неисчерпаемо богат и все обогащается с быстротой поражающей. (М.Горький).

Цель: закрепление знаний о разделе «Повторение».

Оснащение: данные методические указания, рекомендуемая литература.

Порядок выполнения задания

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельной работы необходимо написать сочинение.

Для проверки правильности выполнения задания студенты должны ответить на поставленные вопросы. Вопросы приведены ниже.

Вопросы для самопроверки и проверки

  1. Как обогащается русский язык?

  2. С чем это связано


  1. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Основные источники

Для студентов

      1. Бабайцева В.В. Русский язык. 10-11 кл. – М, 2010.

      2. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи. Учебник для 10-11 кл. общеобразов. Учрежд. – М., 2008.

      3. Воителева Т.М. Русский язык и культура речи: дидактические материалы: учеб.пособ. для учащихся среднее профессиональное заведений – М, 2007.

      4. Герасименко Н.А., Канафьева А.В., Леденева В.В. и др. Русский язык: учебник -4-е изд., испр. – М., 2007.

      5. Гольцова Н.Г. Шамшин И.В. Русский язык. 10-11кл. – М., 2008.

      6. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык 10-11кл. – М, 2007.

Дополнительные источники

для студентов

  1. Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык и культура речи. Учебник для средних специальных учебных заведений. – М., 2006.

  2. Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности 10-11кл. Учебник для общеобразовательных учреждениях – М., 2005.

  3. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2003.

  4. Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2001.

  5. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 1993.

  6. Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М, 2002.

  7. Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов. – М., 2002.

  8. Энциклопедия для детей: Т. 10: Языкознание. Русский язык. – М., 1998.






ПРИЛОЖЕНИЕ А

Требования к оформлению самостоятельных работ

(информационное)

По каждому вопросу, выносимому на самостоятельную работу студентам, приведены методические рекомендации.

Результаты самостоятельных работ по «Литературе» (планы-конспекты, рефераты, пояснительная записка к курсовой работе, решенные задач) оформляются в соответствии с Правилами выполнения письменных работ:

Требования к подготовке реферата.

Реферат имеет строго определенную структуру:

Титульный лист (номер страницы не ставится) (см. Образец оформления титульного листа)

Содержание (с. 2)

Введение (с.3)

  1. (с. 4 и т.д.)

Заключение

Список литературы

Объем реферата – 15-20 страниц. Текст реферата печатается 14 шрифтом через 1,5 интервала. Поля: слева – 3 см, справа – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см. Текст печатается с абзацами. Заголовки и подзаголовки отделяются от основного текста сверху и снизу пробелом в три интервала.

Введение занимает 1-3 страницы и вводит читателей в курс проблемы. Во введении необходимо сформулировать цель работы.

В основной части необходимо дать содержательную характеристику проблемы. Текст основной части должен быть разделен на несколько параграфов, иметь ссылки на литературные источники.

В заключении должны быть сформулированы выводы, отражающие основные результаты работы.

Список литературы составляется в алфавитном порядке фамилий авторов или названий произведений (при отсутствии фамилии автора). В списке применяется общая нумерация литературных источников. При написании реферата рекомендуется обращаться к новейшим научным источникам.

При оформлении исходных данных источника указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место издания, издательство, год издания, общее количество страниц

Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - тема раскрыта полностью, реферат оформлен в соответствии с требованиями, сообщение содержательно и сопровождается электронной презентацией;

оценка «4» - тема раскрыта не полностью, реферат оформлен в соответствии с требованиями, сообщение сопровождается электронной презентацией;

оценка «3» - тема раскрыта не полностью, реферат оформлен в соответствии с требованиями.

Требования к написанию сочинения-рассуждения

1. Название, автор, история создания.
2. Расположение произведения в литературной эпохе и отношение к нему современников.
3. Тематическая и идейная основа.
4. Основная тема, конфликт, проблема.
5. Основные направления содержания.
6. Портреты и характеристики главных действующих лиц.
7. Структура сюжета.
8. Позиция автора.
9. Художественное направление произведения и стиль.
10. Собственное отношение к произведению.

Схема фонетического разбора слова

1. Разбейте слово на слоги, укажите количество слогов.

2. Поставьте ударение в слове, укажите ударный слог.

3. Запишите фонетическую транскрипцию слова.

4. Охарактеризуйте звуки слова. Гласные: ударные — безударные,

какой буквой обозначены; согласные: твёрдые, мягкие (парные, непарные),

звонкие, глухие (парные, не парные), какой буквой обозначены.

5. Укажите количество звуков и букв.

Образец разбора

Например отбелить

о-тбе-лить 3 слога

3-ий слог является ударным [адб'ил'йт']

[а] — гласный, безударный; обозначен буквой «о»;

[д] — согласный, твёрдый, парный (пара [д']); звонкий, парный (пара [т]); обозначен буквой «т»;

[б'] — согласный, мягкий, парный (пара [б]); звонкий, парный (пара [п']);обозначен буквой «б»;

[и] — гласный, безударный; обозначен буквой «е»;

[л'] — согласный, мягкий, парный (пара [л]); звонкий, непарный (пара [-]); обозначен буквой «л»;

[и] — гласный, ударный; обозначен буквой «и»; [т'] — согласный, мягкий, парный (пара [т]); глухой, парный (пара [д']); обозначен буквами «т», «ь».

7 звуков, 8 букв

Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - правильно выполнены все требуемые в задании пункты;

оценка «4» - правильно выполнены 75% объёма работы;

оценка «3» - правильно выполнены от 50% до 75% работы.


Порядок морфемного разбора

Определить, какой частью речи является анализируемое слово, в какой форме оно употреблено.

Если слово изменяется, выделить формообразовательные морфемы

Выделить основу.

В основе выделить корень, словообразовательные морфемы (если есть).

Образец разбора

Например Городской.

Городской – прилагательное в форме мужского рода именительного падежа единственного числа.

Окончание –ой.

Основа городск— .

Корень город— .

Словообразовательный суффикс –ск— .

Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - правильно выполнены все требуемые в задании пункты;

оценка «4» - правильно выполнены 75% объёма работы;

оценка «3» - правильно выполнены от 50% до 75% работы.

Морфологический разбор имени существительного

План разбора.

I. Часть речи. Общее значение

II. Морфологические признаки.

1. Начальная форма (имен. падеж ед. числа).

2. Постоянные признаки: а) собственное или нарицательное, б) одушевленное или неодушевленное, в) род, г) склонение.

3. Непостоянные признаки: а) падеж, б) число.

III. Синтаксическая роль.

Образец разбора.

Ветер по морю гуляет…

Например (По) морю – им. сущ., обозначает предмет, (что?) море; н.ф. — море, нариц., неодуш., ср. р., 2 скл.; в дат. п., в ед. ч.; обстоятельство.

Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - правильно выполнены все требуемые в задании пункты;

оценка «4» - правильно выполнены 75% объёма работы;

оценка «3» - правильно выполнены от 50% до 75% работы.

Синтаксический разбор простого предложения

Порядок разбора

1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное, побудительное, вопросительное).

2. Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное, невосклицательное).

3. Найти грамматическую основу предложения и доказать, что оно простое.

4. Определить тип предложения по структуре:

а) двусоставное или односоставное (определенно-личное, неопределенно-личное, обобщенно-личное, безличное, назывное);

б) распространенное или нераспространенное;

в) полное или неполное (указать, какой член предложения в нем пропущен);

г) осложненное (указать, чем осложнено: однородными членами, обособленными членами, обращением, вводными словами).

5.Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены

(сначала разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены,

относящиеся к ним).

6. Составить схему предложения и объяснить расстановку знаков препинания.

Образцы разбора

Например 1) Мой костер в тумане светит (А. К. Толстой).

Предложение повествовательное, невосклицательное, простое,

двусоставное, распространенное, полное, ничем не осложнено.

Грамматическая основа — костер светит. Подлежащее выражено существительным в именительном падеже, сказуемое — простое глагольное, выражено глаголом в форме изъявительного наклонения. К подлежащему относится согласованное определение мой, выраженное притяжательным местоимением. К сказуемому относится обстоятельство места в тумане, выраженное существительным в предложном падеже с предлогом в.

Критерии оценки выполненной студентами работы:

оценка «5» - правильно выполнены все требуемые в задании пункты;

оценка «4» - правильно выполнены 75% объёма работы;

оценка «3» - правильно выполнены от 50% до 75% работы.








8



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-470932

Похожие материалы