Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по дисциплине "Право"

Методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ по дисциплине "Право"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Самарской области

«Тольяттинский колледж сервисных технологий и предпринимательства»















МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

по дисциплине Право (профильная)

специальность 43.02.02 Парикмахерское искусство

39.02.01 Социальная работа
















Тольятти

2016

Рассмотрены ПЦК

Протокол № 9 от 03.03.2016 года

Председатель ПЦК ________/Клыгина Л.М.

Утверждено Методическим советом

Председатель ________/Жесткова Н.М.









Составитель: Жулкевская А.В.







Пояснительная записка


Методические рекомендации по самостоятельным работам созданы Вам в помощь для выполнения самостоятельных работ по дисциплине Право (профильная).

Методические рекомендации по самостоятельным работам учебной дисциплины «Право» (профильная) предназначены для изучения права в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих.

Методические рекомендации по самостоятельным работам составлены с использованием различных информационных технологий:

-работа с компьютером,

-работа в сети Internet,

-работа с информационно-правовыми системами «Консультант +» и «Гарант»;

-работа с различными социальными интернет порталам и т.д.

Каждая работа содержит теоретический и практический блоки. Наличие тезисной информации по теме позволит Вам вспомнить ключевые моменты, рассмотренные преподавателем на занятии. Практическая часть содержит задания, пояснения или рекомендации по их выполнению, требования к оформлению и представлению отчета о выполнении. По окончании работы результат представьте преподавателю. В случае возникновения вопросов по выполнению Вы всегда можете обратиться за помощью и консультацией к преподавателю.

Самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия и включает такие формы работы, как:

выполнение тестовых заданий;

решение юридических задач;

подготовка презентаций;

подготовка сообщений;

составление договоров;

составление исковых заявлений;

работа с системой «Консультант +» и Конституцией РФ.



Критерии оценки за выполнение самостоятельных работ


Оценка

Критерии

«Отлично»

Показал полное знание технологии выполнения задания. Продемонстрировал умение применять теоретические знания/правила выполнения/технологию при выполнении задания. Уверенно выполнил действия согласно условию задания.

«Хорошо»

Задание в целом выполнил, но допустил неточности.

Показал знание технологии/алгоритма выполнения задания, но недостаточно уверенно применил их на практике. Выполнил норматив на положительную оценку.

«Удовлетворительно»

Показал знание общих положений, задание выполнил с ошибками. Задание выполнил на положительную оценку, но превысил время, отведенное на выполнение задания.

«Неудовлетворительно»

Не выполнил задание. Не продемонстрировал умения самостоятельного выполнения задания.

Не знает технологию/алгоритм выполнения задания.

Не выполнил норматив на положительную оценку.





Перечень самостоятельных работ



Наименование темы самостоятельной работы


Форма проведения

1

Роль правовой информации в познании права

написание эссе

2

Право и мораль: общее и особенное


написание эссе

3

Пределы действия законов


составление схемы

4

Правоспособность и дееспособность как юридические конструкции

решение тестов

5

Презумпция невиновности и юридическая практика

решение юридических задач

6

Социальная защита в РФ


решение юридических задач

7

Избирательная система в РФ


решение тестов

8

Права молодежи в РФ и способы их защиты


работа с Конституцией РФ

9

Правоохранительные органы РФ


составление таблицы

10

Судебная система РФ


составление схемы

11

Гражданско-правовые правонарушения и их профилактика

решение юридических задач

12

Юридическая ответственность в экономической сфере

решение юридических задач

13

Защита права собственности в РФ


решение юридических задач

14

Право на образование в РФ

решение тестов

15

Правовое регулирование семейных отношений

решение тестов

16

Наследование по закону и по завещанию.

решение юридических задач

17

Правовое регулирование трудоустройства в РФ.

решение юридических задач

18

Материальная ответственность работников и работодателей

решение юридических задач

19

Споры в трудовом коллективе и порядок их разрешения

подготовка к деловой игре

20

Административная ответственность в РФ

решение юридических задач

21

Организованная преступность

реферат

22

Уголовная ответственность как вид юридической ответственности

решение юридических задач



Самостоятельная работа № 1

«Роль правовой информации в познании права»


Цель: изучить роль правовой информации в познании права.


Практическая часть


На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, студенту необходимо изучить теоретический материал на тему: «Роль правовой информации в познании права» и самостоятельно написать эссе на данную тему.

При написании эссе необходимо руководствоваться следующими правилами:

1. Структура эссе определяется предъявляемыми требованиями:

-мысли автора по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;

-мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

- вступление;

- тезис, аргументы;

- тезис, аргументы;

- тезис, аргументы;

- заключение.

2. При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

- Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).

- Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.





Самостоятельная работа № 2

«Право и мораль: общее и особенное»


Цель: рассмотрение общих методологических аспектов соотношения права и морали, а также особенности их взаимодействия.


Теоретическая часть

Общество-это сложный организм, целая система разнообразных отношений, нуждающихся в упорядочивании, регулировании. Для целей регулирования в обществе складывается система нормативных регуляторов: обычаи, нормы морали, религиозные нормы и нормы права.

Среди всех социальных норм моральные и правовые нормы являются главными регуляторами человеческого поведения, обладающие наибольшим значением и социальным эффектом. Они распространяются на все общество, близки по содержанию, взаимно дополняют друг друга, определяются прежде всего, экономическими, а также политическими, культурными и другими факторами, являются средствами выражения гармонизации личных и групповых отношений. Право и мораль являются фундаментальными историческими ценностями, показателями цивилизованности общества, его социального и культурного прогресса. Еще древние философы (Аристотель, Платон, Демокрит, Цицерон) указывали на значимость этих двух главных определителей общественного поведения, их сходство и несовпадение.


Практическая часть


На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, студенту необходимо изучить теоретический материал на тему: «Право и мораль: общее и особенное» и самостоятельно написать эссе на данную тему.

При написании эссе необходимо руководствоваться следующими правилами:

1. Структура эссе определяется предъявляемыми требованиями:

-мысли автора по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;

-мысль должна быть подкреплена доказательствами, поэтому за тезисом следуют аргументы.

Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут "перегрузить" изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

- вступление;

- тезис, аргументы;

- тезис, аргументы;

- тезис, аргументы;

- заключение.

2. При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

- Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора).

- Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.


Самостоятельная работа № 3

«Пределы действия законов»


Цель: изучить пределы действия нормативно-правовых актов


Теоретическая часть

Под нормативными правовыми актами понимают акты, устанавливающие нормы права, входящие в их действие, изменяющие или отменяющие правила общего порядка.

Нормативно-правовые акты существенно отличаются от иных формально схожих (но не являющихся правовыми) актов, содержащих типичные нормативные предписания, выраженные в документальной форме.

Нормативно-правовые акты исходя непосредственно от государства, выражают государственную волю. При этом они являются результатом правотворческой деятельности компетентных (т.е. уполномоченных на то законом) государственных органов. В случае утверждения нормативно-правовые акты негосударственными организациями, для придания такого рода акту юридической силы он должен быть санкционирован государством.

Основное содержание нормативно-правовые акты составляют типичные нормативные предписания, обладающие определённой юридической силой и устанавливающие единый, государственно – властный порядок регулирования общественных отношений, ограниченный во времени, в пространстве и по кругу адресатов.

Нормативно-правовые акты имеют строго определённую документальную форму (закон, указ, постановление и т.п.), обладают установленными символами и реквизитами. Их содержание структурировано и излагается с использованием специальной и общепризнанной терминологией.

Нормативно-правовые акты принимаются и осуществляются в юридически урегулированном процедурно-процессуальном порядке.

Реализация нормативно-правовые акты обеспечивается комплексом мер государственного воздействия.

Таким образом, нормативно-правовые акты можно определить как изданный в особом порядке официальный акт-документ компетентного правотворческого органа, содержащий нормы права.

Все нормативно-правовые акты существуют и функционируют как единая система, которая характеризуется согласованностью, взаимодействием, иерархичностью, специализацией и дифференциацией по отраслям и институтам.


Практическая часть

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, студенту необходимо составить две схемы:

  1. Пределы действий нормативно-правовых актов в пространстве;

  2. Пределы действий нормативно-правовых актов по кругу лиц.

Самостоятельная работа № 4

«Правоспособность и дееспособность как юридические конструкции»


Цель: изучение понятий правоспособности и дееспособности граждан и их границ в рамках действующего гражданского законодательства РФ.


Теоретическая часть

В силу ст. 17 ГК РФ правоспособность, то есть способность обладать определенными правами и обязанностями, возникает у физического лица в момент его рождения, а прекращается только после смерти. Иными словами, для получения правоспособности достаточно родиться человеком — других условий не нужно. То есть правоспособными являются абсолютно все люди, независимо от возраста, психологических особенностей, состояния здоровья и других факторов.

В отличие от правоспособности дееспособность предполагает наличие у гражданина возможности самостоятельно осуществлять свои права, создавать обязанности и исполнять их, отвечая по принятым на себя обязательствам. В соответствии со ст. 21 ГК РФ гражданин становится полностью дееспособным по достижении совершеннолетия, то есть, согласно ст. 60 Конституции РФ, в 18 лет.

Таким образом, можно выделить следующие основные отличия правоспособности от дееспособности.

Правоспособность:

  • неотделима от личности (никто не может лишить человека его прав);

  • не зависит ни от каких жизненных факторов;

  • непередаваема (не может делегироваться другому лицу).

Дееспособность:

  • зависит от 2 факторов – возраста и психического состояния человека (граждане, страдающие тяжелыми психическими расстройствами, не могут отвечать за свои действия, то есть быть полностью дееспособными, но обладают правоспособностью в полном объеме, то есть имеют право на защиту и реализацию своих прав);

  • отделима от личности (гражданин может быть признан недееспособным на основании решения суда);

  • может делегироваться другому лицу (классический пример — так называемая продажа долга, то есть передача долговых обязательств другому лицу).







Практическая часть

Решите тест:

  1. Гражданская правоспособность физического лица возникает с….

А) 18 лет

Б) 16 лет

В) 14 лет

Г) рождения


  1. Полная дееспособность по общему правилу наступает с…

А) рождения

Б)18 лет

В) 14 лет

Г) 16 лет


  1. Объявление в установленном законом порядке несовершеннолетнего полностью дееспособным называется…

А) эксгумация

Б) экстрадация

В) змансипация

Г) экспедиция


  1. Какие из перечисленных сделок вправе самостоятельно совершать малолетние в возрасте от 6 до 14 лет?

А) по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем надля определенных целей

Б) мелкие бытовые

В) направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации

Г) направленные на безвозмездное получение выгоды, требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации


  1. Способность лица своими действиями осуществлять принадлежащие ему права и исполнять возложенные на него обязанности называют…

А) компетенция

Б) правоспособность

В) дееспособность

Г) эмансипация


  1. Правоспособность юридического лица возникает…

А) с момента обсуждения устава организации

Б) с момента утверждения Устава организации

в) с момента подписания Устава организации

Г) с момента регистрации организации в государственных органах


  1. Какие условия необходимы для объявления несовершеннолетнего полностью дееспособным?

А) несовершеннолетний должен работать или с согласия родителей заниматься предпринимательской деятельностью

Б)несовершеннолетний должен достичь 18 лет

В)должен вступить в брак без согласия родителей

Г) необходимо согласие обоих родителей несовершеннолетнего


  1. В трудовых отношениях дееспособность несовершеннолетних возникает…

А)с 14 лет

Б) с 15 лет

В) с 16 лет

Г) с 18 лет


  1. Дееспособность юридического лица возникает…

А) с момента обсуждения устава организации

Б) с момента утверждения Устава организации

в) с момента подписания Устава организации

Г) с момента регистрации организации в государственных органах


  1. Установленная законом способность лица или организации быть носителем субъективных прав и юридических обязанностей.

А) компетенция

Б) правоспособность

В) дееспособность

Г) эмансипация




Самостоятельная работа № 5

«Презумпция невиновности и юридическая практика»


Цель: научиться применять полученные в ходе изучения теоретического материала знания при решении конкретных ситуаций.


Теоретическая часть

Презумпция невиновности (лат. praesumptio innocentiae) — один из основополагающих принципов уголовного судопроизводства. Основной принцип презумпции невиновности гласит: «Обвиняемый не виновен, пока не доказано обратное».

Российское уголовное законодательство содержит статью именуемую Презумпция невиновности — ст.14 действующего УПК РФ, который является обязательным для соблюдения всеми правоохранительными, судебными и иными органами государства, на всей территории РФ.

Конституция РФ, в частности в ст.49, также содержит положения, свидетельствующие об однозначной приверженности презумпции невиновности.

Практическая часть

Задача:


Тихим вечером 25 июня 1999 года группа подростков в составе: Юра (14 лет) – ученик средней школы №31, Николай (16 лет) – учащийся строительного ПУ, Андрей (12 лет) – семиклассник школы №1, гуляя по своему микрорайону, увидели автомобиль “Жигули”, припаркованный у подъезда обычной пятиэтажки. Кому пришла в голову мысль прокатится– приятели позднее вспомнить так и не смогли или не захотели . Юрий не раз “ рулил” от дачи до выезда на шоссе на отцовской машин. Он решил похвастаться своим умением перед приятелями. Усевшись в кабину, Юрий включил зажигание, благо забывчивый хозяин машины оставил ключи на месте. Николаю приглянулась почти новая куртка хозяина, лежавшая на заднем сидении. Куртка оказалась ему в пору.

Прогулка на авто оказалась короткой. На соседней улице свисток автоинспектора остановил незадачливых угонщиков. Николай сразу стал уговаривать Юру взять всю вину на себя: “ Тебе ничего не будет, скажем, что просто хотели прокатиться. А ты Андрюха, вообще молчи, ты малявка, с тебя спросу нет. А если меня потянут, то мне плохо придется, все припомнят и что в училище не хожу почти месяц, и что мамке стипендию не отдаю, и что паспорт потерял. Да и пивом от меня попахивает .Скажем, что больше не будем, ведь ничего не пропало и с машиной ничего не случилось.” На том и порешили.


Задание 1. Кто по закону может быть признан виновным в данном происшествии?



Задание 2.

К какому виду правонарушений можно отнести “прогулку на ЧУЖОМ автомобиле”

а) преступление общественного порядка;

б) корыстные преступления;

в) преступление против чужой собственности.


Задание 3. Кто из свидетелей высказывает мнение, а кто приводит факт?


Задание 4. Что означает принцип презумпции невиновности?

Самостоятельная работа № 6

«Социальная защита в РФ»


Цель: научиться применять полученные в ходе изучения теоретического материала знания при решении конкретных ситуаций.


Теоретическая часть


Социальная защита населения - это одно из важнейших направлений социальной политики государства, заключающееся в установлении и поддержании общественно необходимого материального и социального положения всех членов общества.

Иногда социальную защиту трактуют более узко: как обеспечение определенного уровня доходов для тех слоев населения, которые в силу каких-либо причин не могут самостоятельно обеспечить свое существование: безработных, инвалидов, больных, сирот, стариков, одиноких матерей, многодетных семей. Основные принципы социальной защиты:

-гуманность;

-адресность;

-комплексность;

-обеспечение прав и свобод личности.


Практическая часть

Решите задачи:


Задача 1.

Васильева работает по трудовому договору в ОАО "Красная Заря". 1 июля 2014 г. она заболела. Является ли временная нетрудоспособность социальным риском и страховым случаем? Каким видам обязательного социального страхования подлежит Васильева?


Задача 2.

Петров служил по контракту в органах МВД. При задержании преступника он был ранен и стал инвалидом. Имеет ли Петров право на пенсию по инвалидности? Из каких источников она будет финансироваться?


Задача 3.

Свиридова 13 лет проработала на кондитерской фабрике по трудовому договору. 28 сентября 2014 г. она была уволена по сокращению штатов. Она обратилась в службу занятости в целях трудоустройства и была зарегистрирована в качестве безработной. Имеет ли она право на пособие по безработице? Из каких источников финансируется его выплата и как устанавливается размер пособия?



Задача 4.

Миша Аганов (7 лет) является инвалидом с детства. На какие виды социального обеспечения он имеет право?


Задача 5.

Грачева 35 лет проработала в Государственной библиотеке им. М.В. Ленина. 21 июля 2006 г. ей исполнилось 55 лет. Входят ли отношения по выплате страховых пенсий по старости в предмет права социального обеспечения? В какой орган ей следует обратиться за назначением пенсии по старости? Какие приемы используются при регулировании материальных и процедурных отношений, возникающих в связи с предоставлением пенсии по старости? Какое место в системе права социального обеспечения занимают нормы, регулирующие указанные отношения?


Самостоятельная работа № 7

«Избирательная система в РФ»


Цель: закрепить полученные знания об избирательной системе в РФ.


Теоретическая часть

Избирательная система в широком смысле – совокупность правовых норм, образующих избирательное право. Избирательное право – совокупность юридических норм, регулирующих участие граждан в выборах. В отличие от многих зарубежных конституций, Конституция РФ не содержит специальной главы об избирательном праве.

Избирательная система в узком смысле – совокупность правовых норм, определяющих итоги голосования. Исходя из этих правовых норм определяются: вид выборов, тип избирательных округов, форма и содержание бюллетеня, правила подсчета голосов и т.д.

В зависимости от того, какой вид избирательной системы (в узком смысле) будет использован на конкретных выборах, результаты при одних и тех же итогах голосования могут быть разными.


Практическая часть

Решите тест:

1.Свободные и честные выборы являются существенным признаком:

а) тоталитаризма

б) демократизма

в) авторитаризма


2. Выборы в России – это:

а) действия граждан, избирательных объединений, избирательных комиссий и органов государственной власти по формированию различных органов власти.

б) действия органов государственной власти по назначению кандидатов на выборные должности

в) закрепление путем голосования заранее определенных сотрудников исполнительных органов.


3. Право избирать в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления называется:

а) активное избирательное право

б) пассивное избирательное право

в) классическое избирательное право


4. Право быть избранным в органы государственной власти и в выборные органы местного самоуправления называется:

а) активное избирательное право

б) пассивное избирательное право

в) классическое избирательное право


5. Отметьте основы российского избирательного права:

а) всеобщее

б) прямое

в) принципиальное

г) элитарное

д) равное

е) при тайном голосовании

ж) при открытом голосовании


6. По закону выбирают в России:

а) министров

б) телеведущих

в) депутатов Государственной Думы

г) Президента РФ

д) Генерального прокурора РФ

е) Патриарха Московского и всея Руси

ж) членов Конституционного суда РФ

з) президентов республик в составе РФ

и) губернаторов областей и краев

к) директоров школ

л) депутатов законодательных органов субъектов РФ

м) депутатов городской Думы

н) членов органов местного самоуправления


7. По Конституции РФ можно стать кандидатом в депутаты Государственной Думы:

а) с 18 лет

б) с 21 года

в) с 30 лет


8. Избирательная система, при которой в каждом округе большинством голосов избирается один депутат, называется:

а) пропорциональной системой

б) селекционной системой

в) мажоритарной системой


9. Избирательная система, при которой места в парламенте занимают представители партий, получившие на выборах количество голосов, превышающих установленных процентный «барьер», называется:

а) пропорциональной системой

б) селекционной системой

в) мажоритарной системой

10. Заинтересованы в том, чтобы процентный «барьер» при пропорциональной системе выборов был выше:

а) многочисленные и влиятельные партии

б) малочисленные, но щедро финансируемые партии

в) неорганизованные массы избирателей


11. В списке Партии любителей шоколадных конфет 12 человек. За эту партию во всех избирательных округах проголосовало 250 000 избирателей. «Избирательный метр» - 50 000 голосов. Сколько членов этой партии получат мандаты в парламент по пропорциональной системе выборов, если пройдут процентный «барьер»:

а) 5 членов партии

б) 25 членов партии

в) 50 членов партии


12. Избирательные комиссии, участвующие в организации выборов в Российской Федерации:

а) муниципальные

б) окружные

в) кустовые

г) субъектов РФ

д) контрольные

ж) Центральная избирательная комиссия

з) Президентская избирательная комиссия

и) территориальные

к) партийно-государственные


13. Всенародное голосование граждан по законопроектам, действующим законам и другим вопросам государственного значения называется:

а) консилиумом

б) всероссийским советом

в) референдумом


14. Нельзя решать путем референдума:

 а) вопрос об объявлении войны

б) вопрос о принятии Конституции

в) вопрос о пересмотре действующего закона


15. Гражданам, необходимо участвовать в политической жизни:

а) потому что это улучшает их материальное положение

б) потому что отказ, например, от участия в выборах большого количества граждан в республике может парализовать государственную власть

в) потому что право принимать участие в управлении делами государства имеет хорошо ощутимый оттенок обязанности делать это


Самостоятельная работа № 8

«Права молодежи в РФ и способы их защиты»


Цель: изучение сущности, особенностей и основных видов прав молодежи в Российской Федерации.


Теоретическая часть

В Послании Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации 26 апреля 2007 года особо отмечается, что в современных условиях России резко возрастает социальная нагрузка на молодежь. Это определяется и демографической ситуацией, и вызовами современности. Сегодня молодежь России - это 33,5 миллиона молодых граждан - 23,3% от общей численности населения страны.

В современной России молодежь является одной из самых динамичных и в то же время одной из самых слабо защищенных групп общества. В регулировании положения молодежи прослеживается два направления. С одной стороны, принимается большое количество нормативных правовых актов, регулирующих правовой статус молодежи в различных сферах: трудовой, гражданско-правовой, уголовно-правовой и других.

Законодатель стремится в полной мере отразить политические, экономические, социальные и другие отношения с участием молодежи в нормах права. С другой стороны, эффективность действия уже принятых нормативных правовых актов недостаточна, что в итоге приводит к слабой правовой и социальной защищенности молодежи. В связи с этим законодатель различными путями стремится обеспечить их фактическую реализацию. Эта задача отвечает целям упорядочения и обеспечения стабильности общественных отношений, правового статуса молодежи, а также защиты конституционно-значимых ценностей.


Практическая часть

hello_html_6d703199.png

  1. Внимательно прочтите главу 2 Конституции РФ.


  1. Основываясь на положения главы 2 Конституции РФ, используя информационно-правовые системы «Консультант +», http://www.consultant.ru/ , «Гарант» http://www.garant.ru/, перечислите и охарактеризуйте права молодежи в РФ.



Самостоятельная работа № 9

«Правоохранительные органы РФ»


Цель: изучить структуру и основные направления деятельности правоохранительных органов


Теоретическая часть

Правоохранительные органы - система государственных и негосударственных субъектов правоотношений, осуществляющие деятельность по охране, обеспечению прав и свобод человека и гражданина, правопорядка, законности.

Задачи правоохранительных органов:

1. Конституционный контроль

2. Поддержание режима законности и конституционной законности

3. Защита прав человека

4. Охрана общественного порядка

5. Обеспечение безопасности

6. Недопущение осуществления противоправных деяний


Практическая часть

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, студенту необходимо изучить теоретический материал на тему: «Правоохранительные органы РФ» и заполнить таблицу:


Основные правоохранительные органы РФ


Самостоятельная работа № 10

«Судебная система РФ»


Цель: Цель: изучить структуру и деятельность судебной системы РФ


Практическая часть


Задание

Использую информационно-правовую систему «Консультант Плюс» изучите судебную систему РФ:

Ход выполнения работы:

  1. Зайдите на сайт «Консультант +», http://www.consultant.ru/

  2. В строке быстрого поиска введите «судебная система РФ»

hello_html_7dcf5ed5.png

  1. Из предложенного списка нормативно-правовых актов, выберите те, которые подходят к вашей теме.



  1. Изучите соответствующую статью конституции РФ hello_html_maefc099.png



  1. Изучите Федеральный Конституционный Закон «О судебной системе РФ»

hello_html_1ee6b1ee.png



















  1. Изучив данные документы, составьте общую схему судебной системы РФ



Самостоятельная работа № 11

«Гражданско-правовые правонарушения и их профилактика»


Цель: изучить определения, основания и условия гражданско-правовой ответственности


Теоретическая часть

Гражданско-правовая ответственность - это один из видов юридической ответственности и представляет собой такие санкции, которые применяются к правонарушителю в виде возложения на него дополнительных гражданско-правовых обязанностей.

Рассматривая гражданско-правовую ответственность как средство охраны прав потребителей, необходимо подчеркнуть, что ее основной функцией является компенсация, то есть эта ответственность служит восстановлению нарушенной имущественной сферы потребителя за счет имущества правонарушителя. Действующее законодательство о защите прав потребителей предусматривает следующие формы гражданско-правовой ответственности, которые могут быть возложены на продавца (исполнителя, изготовителя):

1. Возмещение убытков.

2. Уплата неустойки.

3. Компенсация морального вреда.


Практическая часть


Решите задачи:


Задача 1.

Андреев своевременно заполнил и опустил в специальный ящик билет «Спортлото». На этот билет пал выигрыш. Зональное управление «Спортлото» отказало Андрееву в выплате выигрыша со ссылкой на несвоевременность сдачи билета на почту, вследствие чего он не мог быть учтен при подсчете размера выигрышей.

При расследовании этого случая было установлено, что задержка передачи билетов управлению «Спортлото» произошла по халатности работников почтового отделения. По решению суда сумма выигрыша была взыскана в пользу Андреева.

Зональное управление «Спортлото» предъявило иск о возмещении указанной суммы с органов связи. При рассмотрении дела в арбитражном суде возник вопрос о том, был ли управлению «Спортлото» причинен ущерб.

Как решить данный спор?


Задача 2.

Общество ограниченной ответственностью (ООО) заключило договор с акционерным обществом (АО), в соответствии с которым АО приняло на себя обязательство выгружать товары, поступающие в адрес ООО по железной дороге, а ООО - оплачивать работы в соответствии с актами сдачи-приемки выполненных работ. Оплатив работы на сумму 10 млн руб., ООО обнаружило, что в актах сдачи-приемки работ содержатся приписки на 3 млн руб.

ООО предъявило в суд иск к АО о возмещении причиненных убытков в размере 3 млн руб. Суд удовлетворил иск частично в размере 1,5 млн руб., исходя из того, что убытки возникли по вине работников как истца, так и ответчика, которые совместно подписывали акты с завышением объема выполненных работ.

Оцените решение суда.


Задача 3.

В парикмахерской из гардероба похищена ондатровая шапка Григорьева. Вместо нее оставлена старая шапка из искусственного меха. Григорьев предъявил к обществу с ограниченной ответственностью, которое обслуживало гардероб, иск о возмещении стоимости шапки и компенсации морального вреда. Общество, возражая против иска, ссылалось на то, что в день пропажи шапки гардеробщица заболела и заменить ее было некем. Григорьев не должен был оставлять дорогую шапку в гардеробе. В случившемся он виноват сам, поэтому в иске ему следует отказать, а в виде компенсации он может взять себе оставленную в гардеробе старую шапку.

Как должно быть решено дело?



Самостоятельная работа № 12

«Юридическая ответственность в экономической сфере»


Цель: приобрести практический навык квалификации преступлений в сфере экономической деятельности.


Теоретическая часть

Юридическая ответственность в экономике относится к строгим, предельно формализованным видам ответственности, предусматривающей ряд наказаний за осознанно или неосознанно совершённое правонарушение. Преступая правовые нормы законодательства, занимающийся экономической деятельностью человек, должен быть готов к тому, что ему предстоит нести ответственность, тяжесть которой определяется законом.

Юридическая ответственность в экономической сфере наступает за определённую категорию правонарушений, в момент установления полного его состава. Вопросы ответственности в экономике являются предметом рассмотрения экономической науки, развитие которой проходит в соответствии с развитием производственных сил и отношений, а также при соблюдении определённых экономических и общественных формаций. Развитие экономических отношений невозможно представить без правовой поддержки, которая сможет обеспечить законность проведения экономических процессов.

Юридическая ответственность в экономике – это один из способов государственного реагирования на разного рода совершённые правонарушения. В момент привлечения нарушителя к юридической ответственности вступает в силу законодательная форма реализации права, применение которой позволяет законодателям достичь поставленной цели. В реальность воплощается предписание права, затем они реализуются и приводят к логическому завершению.

Юридическая ответственность в экономике для правонарушителя может быть выражена в форме нежелательных последствий, связанных с вынесением взысканий морального и материального характера. В особо сложных ситуациях человеку, совершившему правонарушение в экономике, грозит ограничение или же лишение свободы, конфискация имущества, штрафные санкции, лишение возможности занимать определённые должности.


Практическая часть

Задача 1.

Д., зная, что на сахарном заводе нередки случаи хищения сахара рабочими, которые затем продают его, в вечернее время подошла к территории завода и купила у знакомого ей рабочего 100 кг сахара-сырца. Будучи задержанной, Д. в своих показаниях призналась, что понимала, что купленный ею сахар, скорее всего, украден, однако ее прельстила его дешевая цена. Рабочий, который продал Д. сахар, заявил, что получил его в виде «натуральной заработной платы» (т. е. вместо причитающейся денежной суммы). Квалифицируйте содеянное.


Задача 2.

Руководитель фирмы «Русский лес» В. поручил сотруднику этой фирмы Г. временно устроиться на работу в конкурирующую фирму «Импортдрев» и выяснить перспективные планы ее коммерческой деятельности, а также заполучить документацию, касающуюся ее финансового положения. Благодаря покровительству одного из руководителей фирмы «Импортдрев» Г. был принят на работу в фирму, выяснил многие обстоятельства, составляющие ее коммерческую тайну, и передал сведения В., за что получил крупное денежное вознаграждение. Фирма «Русский лес», воспользовавшись полученной информацией, завоевала доминирующее положение на рынке сбыта леса, а фирма «Импортдрев» обанкротилась. Квалифицируйте содеянное.


Задача 3.

Б. при покупке продуктов получил на сдачу купюру достоинством 500 рублей. Придя домой, он обнаружил, что денежная купюра является фальшивой. С тем, чтобы избавиться от нее, Б. у своей соседки У. купил бутылку водки, вручив ей поддельные 500 руб. На следующий день У. при размене денег передала эту купюру продавцу магазина Х. стала ждать сдачу. Х., заподозрив поддельность купюры, сообщила об этом работнику полиции, и У. была задержана. Квалифицируйте содеянное.


Задача 4.

И., директор автотранспортного предприятия в форме товарищества с ограниченной ответственностью, предвидя его банкротство, решил удовлетворить требование одного из пяти кредиторов коммерческого банка и полностью возвратил ему сумму кредита, взятого ранее предприятием для технического оснащения автомобильного парка. При этом установлено, что ранее управляющий банком С. устроил на работу в свой банк жену И. После официального признания автотранспортного предприятия банкротом один из его кредиторов коммерческая фирма, специализирующаяся на ремонте автомобилей, в результате невозврата суммы кредита была вынуждена в течение шести месяцев выплачивать своим сотрудникам только часть заработной платы. Квалифицируйте содеянное.


Задача 5.

Генеральный директор акционерного общества Л. представил в налоговую инспекцию сведения, которые не вполне точно отражали финансовую деятельность руководимого им предприятия. В результате в местный бюджет не поступило в качестве налога с юридического лица более 7 млн. руб. Л. показал, что его действия продиктованы необходимостью погашения задолженности по зарплате рабочим и служащим, поскольку они более трех месяцев не получали ее по причине финансовой несостоятельности контрагентов АО.



Самостоятельная работа № 13

«Защита права собственности в РФ»


Цель: закрепить практические знания в области реализации права собственности


Теоретическая часть


Согласно ст. 209 ГК собственность - это отношение лица к принадлежащей ему вещи как к своей, которое выражается во владении, пользовании и распоряжении ею, а также в устранении вмешательства всех третьих лиц в сферу власти собственника.

Субъектами права собственности могут выступать:

- Граждане и юридические лица

- Российской Федерации и субъекты Российской Федерации

- муниципальные образования.

Объектами права собственности могут выступать:

-движимое имущество

-недвижимое имущество

- интеллектуальная собственность

В соответствии с Конституцией РФ и Гражданским Кодексом в Российской Федерации существуют три основные формы собственности: государственная, частная, муниципальная.

Основаниями возникновения права собственности называются те юридические факты, в результат которых возникают эти права.

Способы приобретения права собственности:

Первоначальный – способ, при котором право собственности возникает на вещь, ранее никому не принадлежавшую;

Производный – способ, при котором право собственности возникает в порядке правопреемства.

Основания прекращения права собственности:

-отчуждение собственником своего имущества другим лицам;

-отказ собственника от права собственности;

-гибель или уничтожение имущества;

-утрата права собственности на имущество в предусмотренных законодательством случаях;

-принудительное изъятие у собственника имущества не допускается за исключением случаем предусмотренных законом.

Защита права собственности и других вещных прав представляет собой совокупность гражданско-правовых мер, применяемых к нарушителям этих прав.

Для защиты таких прав используются общегражданские способы защиты - это признание права, возмещение убытков, самозащита, неприменение судом противоречащего закону акта государственного органа или органа местного самоуправления, взыскание неустойки.

Практическая часть


Решите задачи:


Задача 1.

Акционерное общество «Хлебопашец» закупило в совхозе 2 т семенного картофеля, полностью за него расплатившись. Поскольку закупка картофеля происходила зимой, стороны условились до весны оставить картофель в совхозе, с тем, чтобы не подморозить семенной материал при транспортировке. Весной, однако, вследствие небывалого в здешних местах паводка склад, в котором хранился семенной картофель, в том числе и закупленный АО, оказался затопленным водой, и картофель стал непригоден для посадки.

АО потребовало от совхоза либо вернуть за картофель деньги по рыночным ценам на день уплаты, либо выделить для посадки такое же количество картофеля того же сорта. Совхоз оба эти требования отклонил, полагая, что купленный картофель был оставлен ему на хранение, а потому риск порчи картофеля должен нести покупатель. Не может совхоз выделить АО для посадки и другой картофель, так как вследствие гибели картофеля он сам остался без семенного материала и вынужден будет получить картофель из государственных резервов. К тому же даже если бы совхоз и смог получить для АО дополнительное количество картофеля, то оплатить его должно было бы АО.

Поскольку стороны к соглашению не пришли, дело было передано в арбитражный суд.

Как его решить?


Задача 2.

Чернышев купил у Колесова легковой автомобиль «Жигули», удостоверив эту сделку у нотариуса. Через несколько дней после этого Колесов самовольно забрал автомобиль и отказался возвратить его до тех пор, пока Чернышев дополнительно не уплатит ему, Колесову, 30 000 руб. Чернышев обратился в суд с иском к Колесову, требуя возврата машины. Суд в иске отказал, ссылаясь на то, что Чернышев не успел зарегистрировать машину в ГИБДД на свое имя, а потому право собственности на нее у Чернышева не возникло. Сделка же между Чернышевым и Колесовым должна считаться несостоявшейся.

Решите дело.


Задача 3.

По договору финансовой аренды (договору лизинга) арендодатель закупил для арендатора у продавца оборудование, которое было передано арендатору по приемосдаточному акту. В связи с возникшим на предприятии арендатора по неустановленным причинам пожара оборудование пришло в негодность и не подлежит восстановлению.

Кто понесет имущественные последствия уничтожения оборудования?

Задача 4.

Соловьев заключил с бригадой рабочих договор на капитальный ремонт своей дачи. При разборке изразцовой печи один из рабочих обнаружил шкатулку с золотыми монетами и драгоценностями. Узнав об этом, собственник дачи потребовал передачи ему шкатулки с обнаруженными ценностями. Рабочий отказался от передачи ценностей, заявив, что они принадлежат ему, поскольку он их нашел. На свою долю в ценностях стали претендовать и другие члены бригады, выполнявшие ремонтные работы.

Органы полиции обнаруженные ценности изъяли и передали финансовому органу, который зачислил их в доход казны. Между собственником дачи, рабочими и финансовым органом возник спор: кто имеет право на ценности и каких разделить?

Как и в каком порядке может быть разрешен этот спор?



Самостоятельная работа № 14

«Право на образование в РФ»


Цель: Подвести учащихся к пониманию ценности образования, взаимосвязи, права на образование и обязанности получить общее среднее образование.


Теоретическая часть

Образование в Российской Федерации - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов).

В системе прав и свобод человека и гражданина право каждого человека на образование занимает главенствующее положение. Согласно ст. 43 Конституции в РФ гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях. При этом получение основного общего образования обязательно.

Общее образование включает в себя три ступени – начальное общее (1-4 классы), основное общее (5-9 классы), среднее (полное) общее образование (10-11 классы). Среднее (полное) общее образование можно получить в школе, колледже, училище, лицее, вузе.

Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

Гражданам России на ее территории гарантируется возможность получения образования независимо от расы, национальности, языка, пола, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, социального происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, партийной принадлежности, наличия судимости.

В России реализуются профессиональные программы:

1. среднего профессионального образования

2. высшего профессионального образования (бакалавриат, магистратура)

3. послевузовское профессиональное образование






Практическая часть


Решите тест online.


Руководство к действию:

  1. Используя предоставленную гиперссылку перейдите на сайт: http://documents.tips/education/-55ab68ec1a28ab8e148b484c.html (на сайте предоставлена презентация с тестом на тему «Право на образование в РФ)

hello_html_m2d3fbb9d.png


  1. Использую панель переключения слайдов, ответьте на все 10 вопросов:

hello_html_44305717.pnghello_html_2d94a21a.png


  1. Запишите верные ответы и сдайте преподавателю на проверку.



Самостоятельная работа № 15

«Правовое регулирование семейных отношений»


Цель: закрепить полученные знания по разделу «Семейное право»


Теоретическая часть

Семейное право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих отношения, возникающие в семье.

Под семьей понимается группа лиц, связанных браком или родством, живущих совместно друг с другом.

Семейное право регулирует неимущественные и имущественные отношения, складывающиеся между членами семьи и - в предусмотренных законом случаях - между иными лицами.

Отношения, регулируемые семейным правом, возникают на основе брака, родства, усыновления, опеки и попечительства, принятия детей на воспитание.

Отношения, входящие в предмет семейного пава, характеризуются тем, что их субъектами являются лица физические. Вместе с тем семейное законодательство содержит ряд норм, адресованных иным лицам (например, органам опеки и попечительства).

Главным источником семейного права является Конституция РФ. Основным актом, регулирующим семейные отношения, в настоящее время является Семейный кодекс РФ, который определяет основные принципы семейного права, устанавливает основные начала правового регулирования семейных отношений.

Основные начала семейного законодательства:

1) необходимость укрепления семьи;

2)недопустимость произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи;

3)обеспечение беспрепятственного осуществления членами семьи своих прав;

4)обеспечение возможности судебной защиты семейных прав;

5)добровольность брачного союза мужчины и женщины;

6)признание только гражданского светского брака;

7)равенство прав супругов в семье;

8)приоритет семейного воспитания детей;

9) обеспечение приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи;

10) недопустимость ограничения прав граждан при вступлении в брак и в семейных отношениях по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

Брак согласно ст. 10 СК РФ заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС), по взаимному согласию лиц при достижении ими брачного возраста. Брачный возраст в Российской Федерации устанавливается в восемнадцать лет, т.е. одновременно с достижением лицом (одинаково как мужчиной, так и женщиной) совершеннолетия.


Практическая часть


Решить тест:

1.Для заключения брака обязательно присутствие:

А ) свидетелей заключения данного брака

Б) родителей лиц, вступающих в брак

В) лиц, вступающих в брак

Г) лиц, подтверждающих, что никто из вступающих в брак не состоит в другом браке


2. Расторжение брака по заявлению одного из супругов (независимо от наличия у них общих несовершеннолетних детей) производится в органе загса, если другой супруг:

А) не возражает, но уклоняется без уважительных причин от расторжения брака

Б) признан судом недееспособным

В) не даёт согласие на расторжение брака

Г) неизлечимо болен


3.Не допускается заключение брака между лицами :

А)состоящими в другом зарегистрированном браке

Б) образованным и малограмотным

В) разной национальности

Г) разного вероисповедания


4.Брачный возраст В Российской Федерации установлен:

А) в 21 год

Б) в 16 лет

В) в 18 лет

Г) любой


5.Брак может быть признан недействительным в случае, если один из супругов окажется :

А) иного вероисповедания

Б) состоящим в другом зарегистрированном браке

В) неверным своему супругу

Г) беспричинно ревнивым


6.Расторжение брака в судебном порядке производится, если:

А) супруги до обращения в суд достигли согласия расторгнуть брак

Б) один из супругов не согласен на расторжение брака

В) один из супругов находится в длительной командировке

Г) супруги пребывают в ссоре


7.Расторжение брака производится в судебном порядке при наличии у супругов общих несовершеннолетних детей в случае:

А) отсутствия согласия одного из супругов на расторжение брака

Б) признание судом одного из супругов недееспособным

В) осуждение одного из супруга за совершение преступления к лишению свободы на срок свыше трех лет

Г) признания судом другого супруга безвестно отсутствующим


8.В случае уклонения одного из супругов от расторжения брака (несмотря на предварительное согласие) брак может быть расторгнут :

А) в органе загса

Б) в судебном порядке

В) органом полиции

Г) в церкви


9.Каждый из супругов имеет право:

А) пребывать в месте отдыха только со своей семьёй

Б) выбирать место своего пребывания

В) ходить в гости только со своим супругом

Г) посещать места развлечений только со своим супругом


10.Каждый из супругов:

А) обязан проживать совместно со своим супругом

Б) должен проживать со своими родителями

В) имеет право выбирать место жительства

Г) обязан следовать за своим супругом при перемене его места жительства


11.Каждый из супругов выбирает себе род занятий:

А) по указанию своего супруга

Б) с согласия своего супруга

В) с согласия семьи

Г) самостоятельно


12.Имущество,полученное в период брака в дар или в порядке наследования одним из супругов, является собственностью:

А) всех членов семьи

Б) супругов и их совершеннолетних детей

В) одаренного (наследника)

Г) обоих супругов


13.В брачном договоре супруги не могут определять:

А) способы участия в доходах друг друга

Б) права и обязанности в отношении детей

В) имущество, которое будет передано каждому из супругов в случае расторжения брака

Г) права и обязанности по взаимному содержанию

Самостоятельная работа № 16

«Наследование по закону и по завещанию»


Цель: закрепить практические знания в области реализации права наследования


Теоретическая часть

Семейное право представляет собой совокупность правовых норм, регулирующих отношения, возникающие в семье.

Под семьей понимается группа лиц, связанных браком или родством, живущих совместно друг с другом.

Семейное право регулирует неимущественные и имущественные отношения, складывающиеся между членами семьи и - в предусмотренных законом случаях - между иными лицами.

Брак согласно ст. 10 СК РФ заключается в государственных органах записи актов гражданского состояния (ЗАГС), по взаимному согласию лиц при достижении ими брачного возраста. Брачный возраст в Российской Федерации устанавливается в восемнадцать лет, т.е. одновременно с достижением лицом (одинаково как мужчиной, так и женщиной) совершеннолетия.

Однако закон допускает возможность вступления в брак в 16 лет и даже ранее. Согласно ст. 13 Семейного кодекса РФ при наличии уважительных причин органы местного самоуправления по месту жительства лиц, желающих вступить в брак, вправе по просьбе данных лиц разрешить вступить в брак лицам, достигшим возраста шестнадцати лет. Согласия родителей несовершеннолетних на заключение брака не требуется.

Законы субъектов РФ могут устанавливать порядок и условия, при наличии которых вступление в брак в виде исключения с учетом особых обстоятельств может быть разрешено до достижения возраста 16 лет.

Не допускаются браки: между лицами, из которых хотя бы один состоит уже в браке; между родственниками по прямой восходящей и нисходящей линии, между полнородными и неполнородными братьями и сестрами, между усыновителями и усыновленными; между лицами признанными судом недееспособными

Имущество, нажитое супругами в браке, является их общей совместной собственностью. Супруги имеют равные права владения, пользования и распоряжения этим имуществом, даже если один из них не работает. В случае раздела имущества их доли признаются равными, если не было брачного договора. В общую собственность супругов не входит имущество, принадлежавшее каждому из супругов до вступления в брак, а также полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам.





Практическая часть


Решите задачи:


Задача 1.

Гражданин Козлов вел праздную, разгульную жизнь. Своих детей он не содержал, не воспитывал. Однако в старости, оказавшись бедным, вспомнил о них. Став взрослыми, дети отказались помогать отцу. Он обратился в суд. Какое решение может вынести суд?


Задача 2.

У Петрова есть две дочери. Обе являются несовершеннолетними и имеют в собственности по квартире. Петров считает, что он может распоряжаться их имуществом как законный представитель. Прав ли Петров?


Задача 3.

В юридическую консультацию обратился Пыгин, который сообщил следующее. В браке со своей бывшей женой он состоял около трех лет. Жена его не работала, а он работал бухгалтером в коммерческой организации. Зарабатывал он неплохо, однако сбережений супруги не имели, поскольку жена значительную часть заработанных денег тратила на приобретение дорогой одежды и ювелирных украшений. При разделе совместно нажитого имущества жена отказалась включить в него эти вещи, поскольку, по ее мнению, они являются вещами индивидуального пользования и разделу не подлежат. Какой совет надо дать Пыгину?



Самостоятельная работа № 17

«Правовое регулирование трудоустройства в РФ»


Цель: изучить основы правового регулирования трудоустройства в РФ,


Теоретическая часть

Конституция Российской Федерации в ст. 37 закрепляет право каждого на труд, а также на защиту от безработицы.

Основным социальным назначением прав и свобод в сфере труда является обеспечение занятости населения страны, предоставление гражданам возможностей честно зарабатывать средства к существованию, которые позволят им жить достойно.

Для каждого общества степень трудовой активности населения, структура занятости, отношение к труду, связи между различными типами труда имеют принципиальное значение с точки зрения темпов развития.

Стремление любого общества к полной и продуктивной занятости связано не только с тем, что именно трудом создаются материальные блага, но и с тем, что труд и вознаграждение за него позволяют человеку осознавать свою социальную роль в обществе и государстве, испытывать чувство самоуважения.

Практически все важнейшие международно-правовые акты о правах и свободах человека и гражданина содержат положения о взаимообусловленности свободного труда, свободного выбора рода деятельности и профессии, защиты от безработицы. Поэтому закрепление в Конституции РФ права на защиту от безработицы в качестве неотъемлемого элемента защиты трудовых прав имеет жизненно важное значение для всех лиц наемного труда и для общества в целом.

Право на защиту от безработицы предполагает обязанность государства проводить экономическую политику, способствующую занятости населения, и бесплатно помогать гражданам, не имеющим работы, в трудоустройстве или переобучении.


Практическая часть


Решите задачи:


Задача 1.

Усманова А.И. работает в бухгалтерии ОАО «Парус». Она обратилась к администрации с просьбой установить ей сокращенный рабочий день, так как у нее ребенок-инвалид одиннадцати лет. Рассмотрев ее заявление, ей ответили, что неполное время установят, но заработная плата будет меньше и отпуск, соответственно, сократится.

Прокомментируйте ответ администрации ОАО «Парус».



Задача 2.

Иванов В.А. работал в ООО «Вымпел» по срочному трудовому договору и заболел. Срок действия его договора истек во время его болезни, и его уволили.

Правомерно ли такое увольнение?


Задача 3.

Вавилонова С.И. хотел взять 1 или 2 дня в счет очередного отпуска, но администрация ей отказала, сославшись на то, что дробить ежегодный отдых нельзя.

Правомерен ли отказ администрации?


Задача 4.

Сидоров Т.Б. была уволена администрацией в связи с реорганизацией предприятия без предварительного предупреждения с выплатной заработной платы за текущий месяц.

Законны ли действия администрации? Каков порядок увольнения работников в связи с реорганизацией предприятия?


Задача 5.

Маисеева М.П. получает высшее образование на заочной форме обучения на юридическом факультете КГУ и работает менеджером в магазине. Она обратилась к администрации с просьбой предоставить ей оплачиваемый отпуск как студентке- заочнице на время сессии, однако администрация ей в этом отказала, сославшись на то , что сессия оплачивается только в том случае , если она учится по профилю предприятия, а если нет то ей может быть предоставлен только неоплачиваемый отпуск.

Правомерен ли отказ администрации?



Самостоятельная работа № 18

«Материальная ответственность работников и работодателей»


Цель: научиться применять полученные в ходе изучения теоретического материала знания при решении конкретных ситуаций.


Теоретическая часть

В трудовых отношениях между работником и работодателем может возникнуть ответственность за причинение одной стороной другой материального ущерба. По общему правилу вопрос о возмещении материального вреда решается в порядке, предусмотренном Трудовым Кодексом или иными Федеральными законами. Конкретизировать положения о материальной ответственности работника и работодателя в соответствии со ст.232 Трудового Кодекса можно в трудовом договоре или в заключённом в письменной форме соглашении, прилагаемом к нему, но в этом случае ответственность работодателя перед работником не может быть ниже, а работника перед работодателем - выше, чем это предусмотрено Трудовым Кодексом или иными федеральными законами.

При рассмотрении вопроса о материальной ответственности работодателя (равно как и работника) следует учитывать, что, как и любая другая юридическая ответственность, материальная ответственность может наступить лишь при соблюдении определенных условий. Общими условиями являются вина причинителя ущерба, противоправность его поведения и причинная связь между поведением причинителя ущерба и наступившим ущербом.


Практическая часть


Решите задачи:

Задача 1.

Лаборант Леонов, оставшись после рабочей смены по собственной инициативе для проведения опыта, испортил прибор стоимостью 9000 рублей из-за нарушений правил эксплуатации прибора. Работодатель предъявил иск в суд о взыскании с Леонова ущерба в полном размере. Леонов попросил суд об уменьшении размера возмещения ущерба, т.к. его средний месячный заработок составляет 6500 рублей, а также он выплачивает алименты на ребенка.

Каков предел материальной ответственности, которую может нести Леонов? Какое решение примет суд?



Задача 2.

Программист Зотов, будучи в нетрезвом состоянии, сломал компьютер во время работы, от которой он не был отстранен заведующим лабораторией в связи с необходимостью выполнения срочного задания.

Средняя месячная зарплата программиста – 19000 руб., расходы по ремонту компьютера – 29600 руб.

Возможно ли привлечение к материальной ответственности Зотова, и если возможно, то в каком размере?

Может ли быть привлечен к материальной ответственности зав. лабораторией, который не отстранил Зотова от работы, если может, то в каком размере?

Каков порядок привлечения к материальной ответственности работников предприятия?



Самостоятельная работа № 19

«Споры в трудовом коллективе и порядок их разрешения»


Цель: подготовится к проведению деловой игры, изучить способы разрешения трудовых споров.


Теоретическая часть

Согласно ст.2 Конституции РФ человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства. В соответствии со ст. 45 Конституции РФ государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется, и каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.

Человек и гражданин в России наделен большим объемом прав и свобод, среди которых важное место занимают трудовые права. Трудовой Кодекс РФ закрепляет в ст. 21 широкий круг прав работника, к числу которых относит право на защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми, не запрещенными законом способами, а также право на разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров. Более того, одним из основных принципов правового регулирования трудовых правоотношений является принцип обеспечения права каждого на защиту государством его трудовых прав и свобод, в том числе в судебном порядке (ст.2 ТК РФ)[1].

Понятие защиты трудовых прав работников надо различать в широком и узком ее смыслах. Защита трудовых прав работников в узком смысле слова – это обеспечение соблюдения трудовых прав, защита их от нарушений, в том числе и профилактика, восстановление незаконно нарушенных прав и установление трудовым законодательством и действиями соответствующих органов, реальной эффективной ответственности работодателей и их представителей (администрации) за нарушение трудового законодательства, его неисполнение, те. За нарушение трудовых прав работников. В этом узком смысле такая защита регулируется разделом Х111 ТК РФ.

В широком смысле под защитой трудовых прав следует понимать реализацию защитной функции трудового права, которая в свою очередь отражает защитную функцию государства. Поэтому защита трудовых прав работников в широком смысле включает и защиту в узком смысле, и следующие важнейшие способы защиты этих прав:

1) установление на федеральном уровне Трудовым кодексом и другим трудовым законодательством высокого уровня условий труда, гарантии основных трудовых прав, которые дополняются, повышаются, развиваются региональным трудовым законодательством и в локальном порядке коллективными договорами, соглашениями, трудовыми договорами;

2) развитие производственной демократии как непосредственной, так и представительской (через профсоюзы и других представителей работников), когда работники сами участвуют и в определении правил внутреннего трудового распорядка, и в установлении обязательности заключения в организации коллективных договоров, не отдавая все это на решение только законодателя;

3) широкая пропаганда трудового законодательства всеми способами (через СМИ, лекции и т.д.) среди трудящихся, а также обучение основам его работодателей и их представителей (администрации) с использованием практики показа эффективных способов защиты от трудовых правонарушений, обучение трудящихся культурно бороться за свои трудовые права.

Практическая часть

На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, а также на основании Трудового Кодекса Российской Федерации, подготовьтесь к деловой игре на тему: «Споры в трудовом коллективе и порядок их разрешения». Изучив материал, для успешного прохождения деловой игры, студент должен быть готов развернуто ответить на следующие вопросы:

- Понятие и формы защиты трудовых прав работников;

- Основные права работников;

- Защита трудовых прав работников профессиональными союзами;

- Защита трудовых прав путем осуществления государственного контроля за соблюдением трудовых законодательства.




Самостоятельная работа № 20

«Административная ответственность в РФ»


Цель: изучение сущности административной ответственности, административных правонарушений, административных наказаний.


Теоретическая часть

Административная ответственность - это вид юридической ответственности, который выражается в назначении органом или должностным лицом, наделенным соответствующими полномочиями, административного наказания лицу, совершившему правонарушение.

Административная ответственность наступает за деяния, менее опасные для общества, чем преступления.

Давая характеристику административным правонарушениям, законодатель в КоАП РФ не называет их, в отличие от преступлений, общественно опасными деяниями. Мы же считаем возможным говорить об общественной опасности административных правонарушений (хотя степень этой опасности в большинстве случаев меньше, чем у преступлений). Примерами здесь могут быть административные правонарушения: посягающие на здоровье и санитарно-эпидемиологическое благополучие населения; в области охраны окружающей природной среды; в промышленности, строительстве и энергетике; на транспорте и в области дорожного движения и др.

Административная ответственность обладает чертами, свойственными юридической ответственности вообще. Однако ей присущи и специфические черты, характерные только для данного вида юридической ответственности:

1. административная ответственность в большинстве случаев является внесудебной ответственностью. Административные наказания назначаются должностными лицами значительного числа государственных органов системы исполнительной власти или определенными коллегиальными органами во внесудебном порядке, хотя и судьи рассматривают значительное количество таких правонарушений. Все эти органы являются субъектами административной юрисдикции;

2. административные наказания назначаются должностными лицами правонарушителям, не подчиненным им по службе. По этому признаку административная ответственность отличается от дисциплинарной ответственности, при которой меры взыскания применяются в основном в порядке подчиненности вышестоящим органом или должностным лицом;

3. поскольку административная ответственность наступает за деяния, менее опасные, чем преступления, то и административные наказания, как правило, менее суровы, чем уголовные наказания;

4. применение административной ответственности не влечет судимости лица, совершившего правонарушение. Это лицо считается подвергнутым административному наказанию в течение одного года со дня окончания исполнения наказания;

5. существенной особенностью института административной ответственности является то обстоятельство, что субъектом ответственности могут быть не только физические, но и юридические лица. Юридические лица подлежат административной ответственности независимо от места нахождения, организационно-правовых форм, подчиненности, а также других обстоятельств;

6. в отличие от уголовной ответственности, которая устанавливается только федеральным законом (УК РФ), административная ответственность устанавливается КоАП РФ и принимаемыми в соответствии с ним законами субъектов РФ об административных правонарушениях.


Практическая часть


Решить задачи:


Задача 1.

Можно ли оштрафовать за безбилетный проезд в автобусе мальчика 12 лет, который едет из школы без родителей? Можно ли оштрафовать родителей этого же мальчика, если он едет вместе с ними и без билета?


Задача 2.

Имеет ли право сотрудник ГИБДД остановить автомобиль на трассе, обыскать водителя и автомобиль, и, ничего не обнаружив, отпустить водителя восвояси, не составляя никаких документов?


Задача 3.

Вы пришли на рынок покупать помидоры. На Ваш вопрос о происхождении помидоров продавец ответил, что они из Краснодара и завесил Вам 2 кг помидоров, обманув Вас на 200 граммов. Сколько административных правонарушений совершил продавец в этом случае, если по документам помидоры были выращены в подмосковном хозяйстве, продавец не был зарегистрирован в установленном законом порядке в качестве субъекта предпринимательской деятельности?





Самостоятельная работа № 21

«Организованная преступность»


Цель: изучить понятие, признаки и особенности организованной преступности, его криминологическую характеристику.


Практическая часть


На основании основной и дополнительной литературы, рекомендуемой к выполнению самостоятельных работ, студенту необходимо написать реферат на тему: «Организованная преступность».


Требования к оформлению реферата:

- Изложение текста и оформление реферата выполняют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32 – 2001, ГОСТ 2.105 – 95 и ГОСТ 6.38 – 90. Страницы текстовой части и включенные в нее иллюстрации и таблицы должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327-60.

- Реферат должен быть выполнен любым печатным способом на пишущей машинке или с использованием компьютера и принтера на одной стороне бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным, высота букв, цифр и других знаков не менее 1.8 (шрифт Times New Roman, 14 пт.).

- Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее — 20 мм, левое — 30 мм, правое — 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см.

- Выравнивание текста по ширине.

- Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание.

- Перенос слов недопустим!

- Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

- Подчеркивать заголовки не допускается.

- Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела).

- Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более крупным шрифтом, жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.

- В тексте реферат рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

- Перечисления, встречающиеся в тексте реферата, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка.

Самостоятельная работа № 22

«Уголовная ответственность как вид юридической ответственности»


Цель: закрепить знания полученные в ходе изучения теоретического материала


Теоретическая часть

Уголовная ответственность - это реакция общества и государства на факт совершения преступления. Уголовная ответственность есть метод государства, которым оно охраняет общественные отношения, т.е. личность, ценности общества и государства от преступных посягательств.

Уголовная ответственность обладает следующими признаками:

- Обязанность лица отвечать за содеянное.

- Осуждение лица за совершенное деяние от имени общества и государства.

- За уголовной ответственностью следует наказание.

Формы реализации уголовной ответственности:

- освобождение от уголовной ответственности.

- освобождение от наказания.

- досрочное освобождение от наказания и несение неблагоприятных последствий.

Только законодатель может установить уголовную ответственность, ее объем и пределы. Уголовная ответственность возникает с момента вынесения обвинительного приговора. Юридическим фактом возникновения уголовной ответственности является факт совершение преступления.

Реализация уголовной ответственности:

- применение наказания.

- освобождение лица от уголовной ответственности.

- освобождение от наказания.

- освобождение от отбывания наказания.

Прекращение уголовной ответственности:

- с отбытием срока наказания и снятием или погашением судимости.

- истечение срока давности привлечения к уголовной ответственности.

- истечение срока давности исполнения обвинительного приговора и при применении акта амнистии или помилования.

Применение уголовной ответственности по своему существу есть применение наказания, но не только. Уголовная ответственность и наказание - это различные, самостоятельные категории в праве. Наказание это одна из форм реализации уголовной ответственности.

Уголовная ответственность в процессе реализации проходит несколько этапов:

- стадия совершения преступления - обязанность отвечать за содеянное индивидуально и дифференцированно.

- стадия исполнения - претерпевание неблагоприятных последствий в процессе исполнения наказания.

- стадия прекращение - в процессе истечения срока и прекращения судимости.

Основание уголовной ответственности.

Единственным и достаточным основанием уголовной ответственности является состав преступления. Состав преступления - это совокупность объективных и субъективных признаков, предусмотренных в уголовном законе, характеризующих общественно-опасное деяние как преступление.

По проблемам уголовной ответственности существует несколько мнений.

Все более активно стала господствовать точка зрения, что уголовная ответственность есть мера государственного принуждения, но сущность уголовной ответственности видят в наказании.

Уголовная ответственность и уголовные правоотношения рассматриваются как совокупность прав и обязанностей участников правоотношений, и обязанность отвечать корреспондирует с правом привлечь к уголовной ответственности на основаниях и пределах, установленных законом. Лицо обязано отвечать за содеянное преступление, но оно не бесправное существо. Чтобы наказание соответствовало преступлению. Государство обязано и вправе применять наказание по тому закону и в тех рамках, которые существуют в этом виде.

Уголовная ответственность рассматривается как ядро уголовных правоотношений.

Уголовная ответственность - это основанная на требовании уголовного закона, производимая от имени государства, оценка общественно-опасного деяния и порицание лица его совершившего.

Уголовная ответственность - это реакция государства на совершенное преступление, защищающая общество от преступных посягательств. Это явление одного порядка с наказанием. Уголовная ответственность - это результат нарушения уголовно-правовой нормы, характер нарушенного требования определяет правовую природу ответственности, ее производность от уголовно-правовой нормы.


Практическая часть

Решите задачи:


Задача 1.

Варламов в ресторане познакомился с Локтевой и попросил разрешения проводить ее домой. Около подъезда дома, где жила Локтева, Варламов поскользнулся, и, падая, непроизвольно толкнул Локтеву. Локтева, потеряв равновесие, упала затылком о бордюр и через несколько часов от полученной травмы скончалась.

Можно ли привлечь Варламова к уголовной ответственности за причинение смерти потерпевшей?


Задача 2.

Карапетов приобрел престижный импортный легковой автомобиль и вечерами катал на нем знакомых девушек. Во время одной из таких поездок одна из пассажирок, посмотрев на спидометр автомобиля, сказала, что Карапетов рискует нажить себе неприятности, превышая скорость, на что он ответил: «Машина новая, реакция у меня нормальная, ничего не случится». На одном из поворотов перед машиной внезапно оказался мужчина, перебегавший дорогу на пешеходном переходе. Карапетов не сумел избежать наезда, пешеход был сбит и скончался.

Определите форму вины Карапетова.


Задача 3.

Водитель автомобиля Серегин ехал по установленному маршруту. Внезапно в 5-ти метрах от машины, ехавшей со скоростью 40 км в час, на проезжей части улицы появился ребенок семи лет, бежавший за катившимся мячом. Предотвращая наезд на ребенка, Серегин резко вывернул руль вправо, сломал киоск и сбил проходящих по тротуару Калимова и Халибову. Калимов от полученных травм через несколько часов скончался в больнице, Халибовой, по заключению судебно-медицинской экспертизы, причинен тяжкий вред здоровью. Действовал ли Серегин в состоянии крайней необходимости?


Задача 4.

Возвращаясь вечером домой, Петров в глухом переулке был остановлен двумя неизвестными. Опасаясь нападения, Петров нанес одному из неизвестных удар по голове камнем, валявшимся под ногами. Второй неизвестный, которым оказался Бумагин, скрутил Петрова и доставил в милицию. В ходе расследования установлено, что Бумагин и пострадавший Ветров встретили Петрова случайно и, будучи гостями города, хотели узнать, как пройти к ближайшему магазину.

Можно ли признать, что Петров действовал в состоянии необходимой обороны?


Задача 5.

Валеев жил в квартире на первом этаже и под окнами держал свою автомашину. Чтобы в ночное время оградить ее от посягательств, он едва заметно опутывал машину электропроводом. Через окно Валеев протягивал этот провод в комнату и подключал к электросети. Однажды рано утром соседка Валеева вывела своего четырехлетнего сына на прогулку и не заметила, как он подбежал к машине и стал дергать электропровод. Валеев не успел еще выключить свое устройство из сети, и ребенок погиб. Будучи привлеченным к ответственности, Валеев утверждал, что в гибели ребенка виновата его мать, которая не следила за ним, хотя прекрасно знала и одобряла такой способ охраны машины.

Есть ли в действиях Валеева вина?


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 06.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДБ-240434
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх