Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для преподавателей и студентов

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы для преподавателей и студентов



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«КАМЫШИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ БИЗНЕСА»




Казакова А.Ф.



АНАЛИЗ ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ




Методические рекомендации по выполнению

самостоятельной работы


для студентов специальности

38.02.03 Операционная деятельность в логистике






Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры

экономики и права

Протокол № __ от «___» _________ 2015г.

Зав. кафедрой __________





Камышин, 2015


Содержание


Общие положения


Уровни самостоятельной работы студентов


Рекомендации для студентов по выработке умений самостоятельной работы


Программа действий преподавателя по организации самостоятельной работы студентов


1.Тематика самостоятельной работы по дисциплинам


2.Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы


2.1.Методические рекомендации по составлению конспекта


2.2.Методические рекомендации по выполнению практических занятий


2.3.Методические рекомендации по составлению презентаций


2.4.Методические рекомендации по выполнению работ студенческих (доклад, реферат)


3.Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы






Общие положения

Самостоятельная работа студентов (далее самостоятельная работа) является одним из видов учебных занятий студентов. Самостоятельная работа проводится с целью:

  • систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

  • углубления и расширения теоретических знаний;

  • формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

  • развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, ответственности и организованности;

  • формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

  • развития исследовательских умений.

Выделяют два вида самостоятельной работы:

  • аудиторная;

  • внеаудиторная.

Самостоятельная аудиторная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя по его заданию.

Самостоятельная внеаудиторная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 38.02.03 Операционная деятельность в логистике регламентирует максимальный объем учебной нагрузки студента и объем обязательной учебной нагрузки как в целом по теоретическому обучению, так и по дисциплине Анализ финансово-хозяйственной деятельности. Преподаватель самостоятельно планирует объем самостоятельной внеаудиторной работы в целом по теоретическому обучению и по дисциплине АФХД.

Объем времени, отведенный на самостоятельную внеаудиторную работу по дисциплине АФХД находит отражение в рабочем учебном плане дисциплины и в рабочей программе с распределением ее по разделам и темам.


Уровни самостоятельной работы студентов


Следует выделить пять уровней самостоятельной работы обучаемых. За основу каждого уровня взято соотношение воспроизводящих и творческих процессов в деятельности студентов. Студенту предоставляется возможность работать на том уровне, который для него приемлем в настоящее время. Иными словами, создаются условия для положительной мотивации процесса учения и развития способностей.

Каждый из уровней должен быть обеспечен как можно большим набором самостоятельных заданий различных форм. Это позволяет избежать монотонности в работе, делает студенческие работы оригинальными.

Первый уровень самостоятельных работ - дословное и преобразующее воспроизведение информации.

Второй уровень - самостоятельные работы по образцу. Это составление вопросов к текстам лекций по предложенным образцам. Разные по сложности, разнообразные по характеру и форме образцы вопросов направляют мышление студентов на поиски ответов, а затем и на самостоятельную формулировку вопросов, что является приобщением к умственному труду. Другая форма самостоятельных заданий этого уровня - составление тестовых заданий по предложенным правилам.

Третий уровень — реконструктивно-самостоятельные работы: преобразование текстовой информации в структурно-логические графы, составление кроссвордов, интервью, анкет, рассказов, преобразование типовых задач. Работы этого типа учат обобщать явления.

Четвертый уровень - эвристические самостоятельные работы. Такие задания направлены на разрешение проблемной ситуации, созданной преподавателем.

Пятый уровень - творческие (исследовательские) самостоятельные работы: написание работы с включением в нее форм заданий второго, третьего и четвертого уровней.


Рекомендации для студентов по выработке умений самостоятельной работы


Студент! Учись слушать и записывать лекцию:

1. Прими удобную позу.

2. Сосредоточься, внимательно слушай.

3. Познакомься с планом лекции, выдели основные вопросы темы.

4. Обрати внимание! Главные мысли выделяются голосом, сложные вопросы повторяются несколько раз.

5. Старайся представить услышанное.

6. Учись кратко излагать свои мысли.

7. Записывай быстро, пользуясь сокращениями.

8. Используй общие правила написания конспекта.

Учись задавать вопросы:

1. Прочти абзац и постарайся задать вопрос студенту, преподавателю.

2. Из перечня вопросов выбери те, которые необходимы в данной ситуации.

3. Оцени, насколько правильно понято содержание материала, для этого придумай вопрос, направленный на уяснение материала.

4. Задай вопрос с целью устранения логических, фактических и других ошибок.

5. Задай вопрос с целью развития содержания материала.


Программа действий преподавателя по организации самостоятельной работы студентов


Программа действий преподавателя по созданию необходимых и достаточных условий для самостоятельной деятельности студентов:

  • изучение квалификационной характеристики специалиста;

  • анализ учебного плана;

  • подготовка перечня умений, компетенций которые должны быть сформированы у студентов после изучения дисциплины;

  • подготовка письменных контрольных задач для «входного» контроля;

  • разработка бланка профессионально-ориентированных задач для самостоятельной деятельности;

  • группировка задач в блоке задания на семестр;

  • определение качественно-количественных критериев выполнения задания;

  • определение периодичности контроля;

  • разработка вариантов контрольных работ;

  • выработка системы информирования студентов об их достижениях;

  • создание необходимого информационно-методического обеспечения;

  • определение системы индивидуальной работы;

  • внедрение модульной системы обучения с рейтинговой оценкой учебной деятельности студентов.

Вовлекая студентов в самостоятельную деятельность, необходимо учитывать психологические особенности каждого студента и создавать учебно-методические комплексы, содержащие:

  • методические рекомендации для самостоятельной работы студентов (пояснить, что такое реферат, конспект, как составить аннотацию, сценарий, как выполнить требования к записи лекций преподавателя и т.д.);

  • учебную и методическую литературу;

  • учебные пособия и программы дисциплин;

  • тематические словари;

  • лекции, консультации (текст, фонозапись, видеозапись);

  • разработки лабораторно-практических заданий (работ), планы семинарских занятий;

  • творческие работы студентов;

  • видеофильмы и ТСО;

  • тестовые задания, контрольные вопросы для проверки знаний студентов.


1.Тематика САМОТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ


Тема 1.1

Цель, задачи и сущность анализа хозяйственной деятельности


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • выполнение доклада в форме презентации по теме: «Факторы, влияющие на экономическое состояние организации»;

  • составление кроссворда по данной теме.


ТЕМА 1.2.

Анализ использования трудовых ресурсов организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • выполнение эссе на тему «Способы компенсации резервообразующих потерь рабочего времени».


Тема 1.3

Анализ использования производственных фондов организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • Решение ситуационных задач по теме «Выявления проблем оценки технической годности ОПФ в организации».


Тема 1.4

Анализ доходов, себестоимости и финансовых результатов деятельности организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • Написание эссе по темам:«Способы повышения ритмичности работы организации», «Влияние неритмичной работы на финансовое состояние организации».


Тема 2.1

Методы и методика анализа финансового состояния организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • решение задач на исследованние методики анализа хозяйственной и финансовой деятельности с применением метода оценки информации fish-bones.


Тема 2.2

Оценка ликвидности, платежеспособности и кредитоспособности организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • подготовка сообщения по теме «Авторские методики оценки ликвидности организации».


Тема 2.3

Оценка финансовой устойчивости организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • подготовка сообщения по теме «Сравнительный анализ методик оценка типа финансовой устойчивости организации».


Тема 2.4

Оценка эффективности деятельности организации


Самостоятельная работа обучающихся:

  • систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специализированной литературы, ответы на вопросы по теме,

  • решение ситуационных задач по теме «Факторный анализ показателей рентабельности деятельности организации».



2.Методические рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы


2.1.Методические рекомендации по составлению конспекта

  1. Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

  2. Выделите главное, составьте план;

  3. Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

  4. Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

  5. Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

В тексте конспекта желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности, отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения необходимо оставлять поля.

Овладение навыками конспектирования требует от студента целеустремленности, повседневной самостоятельной работы.


2.2.Методические рекомендации по выполнению практических занятий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях студент не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если студент видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи.


2.3.Методические рекомендации по составлению презентаций

Презентация (от английского слова - представление) – это набор цветных картинок-слайдов на определенную тему, который хранится в файле специального формата с расширением РР. Термин «презентация» (иногда говорят «слайд-фильм») связывают, прежде всего, с информационными и рекламными функциями картинок, которые рассчитаны на определенную категорию зрителей (пользователей).

Мультимедийная компьютерная презентация – это:

  • динамический синтез текста, изображения, звука;

  • яркие и доходчивые образы;

  • самые современные программные технологии интерфейса;

  • интерактивный контакт докладчика с демонстрационным материалом;

  • мобильность и компактность информационных носителей и оборудования;

  • способность к обновлению, дополнению и адаптации информации;

  • невысокая стоимость.

Правила оформления компьютерных презентаций

Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы.

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации.

Правила шрифтового оформления:

  • Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек);

  • Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

  • Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.

  • Правила выбора цветовой гаммы.

  • Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.

  • Существуют не сочетаемые комбинации цветов.

  • Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст.

  • Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).

Правила общей композиции:

  • На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.

  • Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.).

  • Логотип должен быть простой и лаконичной формы.

  • Дизайн должен быть простым, а текст — коротким.

  • Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами.

  • Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид.

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях.

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления.

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида.

Оформление текстовой информации:

  • размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст);

  • цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но не резать глаза;

  • тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем;

  • курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента текста.

Оформление графической информации:

  • рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или передать ее в более наглядном виде;

  • желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они не являются частью стилевого оформления;

  • цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым оформлением слайда;

  • иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом;

  • если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории.

Звук:

    • звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы слайда, презентации;

    • необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;

    • если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика. Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации.

Единое стилевое оформление:

  • стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.;

  • не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;

  • оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содержательной части;

  • все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле.

Содержание и расположение информационных блоков на слайде:

  • информационных блоков не должно быть слишком много (3-6);

  • рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

  • желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга;

  • ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить;

  • информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки — слева направо;

  • наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда;

  • логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения.

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления.

Правила компьютерного набора текста

При компьютерном наборе текста необходимо соблюдать определенные правила. Это позволит получить тексты, близкие по оформлению к оригинал-макетам, используемым при издании книг. Кроме того, правильно оформленные и структурированные тексты легче перенести с одной платформы на другую (т.е. прочитать в другой операционной системе) или опубликовать в глобальной сети Internet.

Общие правила оформления текста:

  • Точка в конце заголовка и подзаголовках, выключенных отдельной строкой, не ставится. Если заголовок состоит из нескольких предложений, то точка не ставится после последнего из них. Порядковый номер всех видов заголовков, набираемый в одной строке с текстом, должен быть отделен пробелом независимо от того, есть ли после номера точка.

  • Точка не ставится в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее. При отделении десятичных долей от целых чисел лучше ставить запятую (0,158), а не точку (0.158).

  • Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют открывающиеся парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется.

  • Числительные порядковые и количественные выражаются в простом тексте словами (обычно, однозначные при наличии сокращенных наименований), цифрами (многозначные и при наличии сокращенных обозначений) и смешанным способом (после десятков тысяч часто применяются выражения типа 25 тыс.), числительные в косвенных падежах набирают с так называемыми наращениями (6-го). В наборе встречаются арабские и римские цифры.

  • Индексы и показатели между собой и от предшествующих и последующих элементов набора не должны быть разделены пробелом (Н2О, м3/с)

  • Нельзя набирать в разных строках фамилии и инициалы, к ним относящиеся, а также отделять один инициал от другого.

  • Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы (из одной-трех букв), начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений.

  • Последняя строка в абзаце не должна быть слишком короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2 раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7 букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило не относится к концевым строкам в математических рассуждениях, когда текст может быть совсем коротким, например "и", "или" и т.п.

  • Знаки процента (%) применяют только с относящимися к ним числами, от которых они не отделяются.

  • Знаки градуса (°), минуты ('), секунды ('') от предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15').

  • Формулы в текстовых строках набора научно-технических текстов должны быть отделены от текста на пробел или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными пробелами.

  • Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках набирать знаки и относящиеся к ним цифры.

  • В русском языке различают следующие виды сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово, составленное из первых букв слов, входящих в полное название (СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов (Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. — год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд — миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка — фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения единиц физических величин. Все буквенные аббревиатуры набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом.

Специфические требования при компьютерном наборе текста:

  1. При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки» («Enter») нажимается только в конце этого абзаца.

  2. Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное распределение слов в строке текстовым процессором выполняется автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе прокрутки или табулятор).

Знак неразрывный пробел (Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки или комбинация клавиш CTRL+SHIFT+пробел) препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). Выделением называют особое оформление отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды выделений делят на три группы:

  1. Шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля или даже другой гарнитуры;

  2. Комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами, например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и дополнительными отбивками, набор курсивом с заключением текста в рамку и т. п.

  3. Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст. Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть набраны шрифтом основного текста.

  1. В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей текста.

  2. Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш CTRL+SHIFT+серый минус (серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки.

2.4.Методические рекомендации

по выполнению работ студенческих (доклад, реферат)

Доклады, рефераты являются одним из видов внеаудиторной самостоятельной работы студентов по дисциплине. Их выполнение преследует цель расширить, систематизировать и закрепить теоретические знания студентов, а также привить навыки самостоятельной обработки информации и работы с открытыми источниками.

Работа над докладами, рефератами, презентациями способствует формированию у студентов формированию общих и профессиональных компетенций.

I. Подготовка докладов

Доклад представляет собой короткое сообщение на заданную тему. Доклад может иметь как устное, так и письменное выражение. В любом случае защита доклада, равно как и реферата, производится устно. Письменная форма реализации доклада не обязательна.

Доклад – это научное сообщение на заданную тему.

В случае письменной формы доклада его объем устанавливается в количестве 5-8 страниц.

Доклад содержит титульный лист, содержательную часть, список литературы. Требования к оформлению – те же, что у реферата.

Доклад можно выполнить в разговорном, канцелярском стиле и т.п.

Как сообщение доклад:

1) опирается на широкое обобщение, на представительную сумму достоверных, подкрепленных документально и неоднократно проверенных фактов;

2) представляет новые, ранее неизвестные явления природы, общества, факты;

3) использует строгие однозначные термины;

4) не имеет предвзятого отношения к изучаемому предмету, бесстрастное и не навязывающее необоснованных оценок.

В ходе доклада нужно продемонстрировать владение темой, по которой дается доклад.

В докладе (при наличии научной проблемы) может быть сформулирован основной тезис – мысль, требующая обоснования.

В качестве тезиса могут выступать:

а) новые неизвестные факты;

б) новые объяснения известных фактов;

в) новые оценки известных фактов.

Чем сомнительнее исходный тезис, тем больше аргументов требуется для его обоснования (доказательства). В данному случае используются аргументы.

Аргумент – это суждение, посредством которого обосновывается истинность тезиса. Аргументы, используемые в качестве доказательства, должны удовлетворять следующим требованиям:

а) аргументы должны быть истинными утверждениями;

б) истинность аргументов должна устанавливаться независимо от тезиса;

в) приводимые аргументы не должны противоречить друг другу;

г) аргументы, истинные только при определенных условиях, НЕЛЬЗЯ приводить в качестве аргументов истинных всегда, везде и всюду;

д) аргументы должны быть соразмерны тезисам.

Устный доклад имеет свою специфику.

Поскольку доклад – это устное выступление, он отличается от письменных работ (рефератов, курсовых и дипломных работ). Для этого нужно соблюдать определенные правила:

  1. необходимо четко соблюдать регламент:

а) тщательно отобрать факты и примеры, исключить из текста выступления все, не относящееся напрямую к теме;

б) исключить повторы;

в) весь иллюстративный материал (графики, диаграммы, таблицы, схемы) должен быть подготовлен заранее;

г) необходимо заранее проговорить вслух текст выступления, зафиксировав время и сделав поправку на волнение, которое неизбежно увеличивает время выступления перед аудиторией.

2) обеспечить удобство слухового восприятия:

а) соблюдать краткость, т.е. исключить из текста слова и словосочетания, не несущие смысловой нагрузки;

б) соблюдать точность, т.е. двоякое толкование тех или иных фраз;

в) отказаться от неоправданного использования иностранных слов и сложных грамматических конструкций.

3) обеспечить доступность:

а) слушателю должна быть понятна логика изложения

4) постоянно поддерживать контакт с аудиторией и ораторские приемы:

а) риторические вопросы;

б) паузы;

в) голосовые приемы (понижение или повышение голоса, ускорение или замедление речи, замедленное и отчетливое произнесение некоторых слов);
г) жестикуляция;

д) прямое требование внимания (пословицы, поговорки, анекдоты).

Основные критерии оценки доклада

В качестве основных критериев оценки студенческого доклада могу выступать:

а) соответствие содержания заявленной теме;

б) актуальность, новизна и значимость темы;

в) четкая постановка цели и задач исследования;

г) аргументированность и логичность изложения;

д) научная новизна и достоверность полученных результатов;

е) свободное владение материалом;

ж) состав и количество используемых источников и литературы;

з) культура речи, ораторское мастерство;

и) выдержанность регламента.

II. Подготовка рефератов

Реферат (от латинского слова refero - сообщаю) - краткое изложение в письменном виде или в форме доклада содержания научного труда, литературы по теме.

Объем реферата устанавливается в объеме 8-15 страниц.

Изложение материала происходит в основном своими словами (т.е. основные мысли автора текста пересказываются автором реферата, причем некоторые положения могут приводиться в виде цитат, тех или иных цифровых данных, схем, таблиц и т.п.)

Виды рефератов

Рефераты могут быть общими, специализированными и сводными.

В общем реферате содержание реферируемого произведения излагается более или менее всесторонне.

В специализированном реферате отражаются лишь те вопросы, которые представляют интерес для определенной категории специалистов.

В сводном реферате объединены рефераты, выполняемые на основе изучения нескольких книг, брошюр и журнальных статей или других источников научно-технической информации. Сводный реферат часто называют реферативным обзором.

Тематика рефератов определяется преподавателем, рассматривается и утверждается ПЦК, иногда тема может быть предложена и студентом, но и она должна утверждаться.

Реферат должен удовлетворять следующим требованиям:

  • правильно отражать основное содержание реферируемого произведения или научной темы;

  • изложение основных вопросов должно быть сжатым (в виде краткого пересказа);

  • изложение должно вестись в порядке развертывания действий, вопросов, фактов;

  • все предложения в тексте должны быть тщательно обдуманны;

  • содержать критические замечания и собственные выводы.

Примерная структура реферата

Структура реферата - титульный лист, оглавление, основная часть (пункты и подпункты), список использованной литературы. Приложения к реферату делаются по усмотрению студента.

Титульный лист.

Оглавление - излагается название составляющих (глав, вопросов) реферата, указываются страницы.

Введение - формулируется суть исследуемой проблемы ее актуальность, обосновывается выбор темы. Указывается цель и задачи. Показывается научный интерес и практическое значение. Объем введения составляет 1-2 страницы.

Основная часть - доказательно раскрывается проблема или одна из ее сторон; могут быть представлены таблицы, графики, схемы. Основная часть должна включать в себя также собственное мнение студента. Основная часть состоит из пунктов и подпунктов.

Заключение - подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, указывается что интересно, что спорно, предлагаются рекомендации.

Объем заключения 1-2 страницы.

Список литературы - источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по фамилии автора или по названию сборников), необходимо указать место издания, название издательства, год.

Требования к оформлению реферата

Реферат оформляется на листах обычного формата А4. Объем реферата колеблется от 10 до 15 листов.

Требования к оформлению реферата и доклада:

  • размер бумаги стандартного формата А 4 (210 х 297 мм )

  • поля: левое – 30 мм, верхнее – 20 мм, правое – 10 мм, нижнее – 20 мм.

  • ориентация: книжная

  • шрифт: Times New Roman.

  • кегль : - 14 пт в основном тексте , 12 пт в сносках , таблицах

  • междустрочный интервал: полуторный в основном тексте, одинарный в подстрочных сносках, многострочных заголовках (подзаголовках), громоздких таблицах;

  • расстановка переносов – автоматическая

  • форматирование основного текста и ссылок – в параметре «по ширине»

  • цвет шрифта – черный (Авто)

  • красная строка – 1,5 см

Оформление реферата/доклада

При нумерации страниц реферата /доклада выполняются следующие требования:

Страницы текста нумеруют арабскими цифрами внизу справа. По всему тексту соблюдается сквозная нумерация. Номер титульного листа не проставляется, но включается в общую нумерацию. Нумерация начинается с «ВВЕДЕНИЕ», страница № 3.

Нумерация страниц производится последовательно, включая введение, пункты и подпункты, заключение, список использованной литературы.

Страницы приложений не нумеруются.

Заголовки должны соответствовать следующим требованиям:

Все структурные элементы работы: введение, главы основной части, заключение, список источников, приложения должны начинаться с новой страницы.

Заголовки структурных элементов печатают прописными буквами (полужирное начертание) и выравниваются по левому краю. Точки в конце заголовков не ставятся, заголовки не подчеркиваются. Заголовок, состоящий из двух и более строк, печатается через один междустрочный интервал. Переносы слов во всех заголовках не допускаются.

Оформление глав и параграфов. Каждая глава выпускной квалификационной работы начинается с новой страницы. Расстояние между ПУНКТАМИ и подпунктами должно быть равно 3 интервалам.

Расстояние между названием подпункта и последующим текстом должно быть равно 1,5 интервала. Заголовки подпунктов пишутся строчными буквами (первая заглавная), полужирное начертание и выравниваются по левому краю. Если пункт или подпункт включает несколько предложений, их разделяют точкой.


1. СЕГМЕНТАЦИЯ РЫНКА

  1. интервала, нажатие 2 раза enter)


    1. Понятие сегментации рынка, её значение

(1,5 интервала, нажатие 1 раз enter)

Текст текст текст ….

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

Содержание – это отображение структуры реферата в виде списка, включающего: введение, названия пунктов и подпунктов, заключение, список использованной литературы, приложения. Слово «СОДЕРЖАНИЕ» пишется по центру прописными (заглавными) буквами.

Создание оглавления в выпускной квалификационной работе осуществляется автоматически.

При создании оглавления для формирования его структуры необходимо каждому пункту и подпункту присвоить нужный стиль.

В реферате два уровня для создания заголовков (1-й уровень - Введение, пункты, заключение, список использованной литературы, приложения; 2-уровень – подпункты).

Для автоматического создания оглавления необходимо:

Установить курсор в место вставки оглавления (после титульного листа перед текстом работы).

Ввести команду Вставка - Ссылка - Оглавление и указатели.

В диалоговом окне на вкладке Оглавление выбрать нужный формат оглавления и ввести необходимые параметры. Чтобы в оглавлении присутствовали номера страниц, можно установить флажок - Показать номера страниц.

Установите флажок Номера страниц по правому краю, чтобы выровнять номера страниц вправо.

Если этот флажок установлен, то доступен раскрывающийся список Заполнитель.

Выделите стиль заполнителя пространства между заголовком и номером страницы в оглавлении. Это могут быть точки, дефисы, сплошная линия или заполнитель может отсутствовать.

Нажмите кнопку ОК. Word заново разобьет документ на страницы и соберет оглавление.

Чтобы обновить оглавление по усмотрению пользователя, нужно установить курсор внутри оглавления и нажать клавишу F9.

Для удаления оглавления нужно его выделить и нажать клавишу Del.

Оформление табличного материала. Все таблицы, если их несколько, нумеруются арабскими цифрами, без указания знака номера, в пределах пункта. Номер размещают в правом верхнем углу над заголовком таблицы после слова "Таблица...", например, Таблица 1, Таблица 2.

При выполнении таблиц соблюдаются следующие требования:

название таблицы помещают над таблицей слева, в одну строку с ее номером через тире.

в конце заголовков и подзаголовков таблиц точки не ставятся.

Таблица выполняется на одной странице. Если таблица не умещается на одной странице, она выносится в приложение. Если шапка таблицы громоздкая, допускается ее не повторять. В этом случае пронумеровывают столбцы и повторяют их нумерацию на следующих страницах, с написанием пометки «Продолжение таблицы 1», заголовок таблицы не повторяют. В таблице не должно быть пустых граф. Если цифровые или иные данные в графе не приводятся, то ставится тире. Все приводимые в таблице данные должны быть достоверны, однородны и сопоставимы.

Шрифт громоздкой таблицы может быть уменьшен до 12 размера и в данном случае так же употребляется одинарный абзац.

Таблица 1.1

Объем документооборота за I квартал 2015 год


Документы

Количество документов

Всего

Подлинники

Копии

поступающие

435

158

593

отправляемые

517

216

733

Внутренние

154

68

222

Итого

1106

442

1548


Оформление иллюстраций. Иллюстрации (рисунки, графики, диаграммы, эскизы, чертежи и т.д.) располагаются непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Все иллюстрации должны быть пронумерованы (внизу, по центру). Нумерация сквозная, т.е. через всю работу. Если иллюстрация в работе единственная, то она не нумеруется. Например:

hello_html_6d91540e.png

Рис. 1. 1. Структура документооборота ОАО «Строймаш»

Аналогично оформляются и другие виды иллюстративного материала, такие как диаграмма, схема, график, фотография и т.д. Иллюстрация выполняется на одной странице.

Ссылки по тексту на рисунки и таблицы оформляются: (Рис.1.1) и (Табл.1.1.

hello_html_531819f1.gifРис. 1.2. Процентное соотношение количества документов по структурным подразделениям предприятия


Таблицы, схемы и рисунки, занимающие страницу и более, помещают в приложение, а небольшие - на страницах работы.

Оформление формул. Формулы выделяются из текста в отдельную строку, располагаются по центру. Выше и ниже каждой формулы должна быть оставлена одна свободная строка. Если формула не умещается в одну строку, она переносится после знаков: равенства (=), сложения (+), вычитания (-), умножения (х), деления (:), других математических знаков. Нумеровать следует наиболее важные формулы, на которые имеются ссылки в последующем тексте. Не рекомендуется нумеровать формулы, на которые нет ссылок в тексте. Порядковые номера формул обозначают арабскими цифрами в круглых скобках, у правого края страницы.

Пояснение значений символов и числовых коэффициентов приводится непосредственно под формулой в той же последовательности, в которой они даны в формуле. Значение каждого символа и числового коэффициента следует давать с новой строки. Первую строку пояснения начинают со слова "где" без двоеточия. В последней строке пояснения указывается источник, например:

После определения общей годовой трудоемкости работ можно определить численность персонала по следующей формуле:

hello_html_m69a0aa4e.png

(1)

где Ч – численность персонала;

Т о – общая годовая трудоемкость работ;

Ф н  – нормативный фонд рабочего времени на одного работника за год (условно принимается равным 2000 часов или 259 рабочих дней 7);

К н  – коэффициент, учитывающий планируемые невыходы работников, регламентируемые трудовым законодательством: основные (очередные) и дополнительные отпуска, в том числе отпуска для работников с ненормированным рабочим днем, отпуска по временной нетрудоспособности, отпуска для учащихся и т.п. Данный коэффициент определяется по формуле:

hello_html_m314b7549.png

(2)

Оформление списка литературы и источников

Литература по теме может быть подобрана студентом самостоятельно при помощи каталогов, картотек и библиографических указателей библиотек. Актуальность приведенных источников должна составлять не более 5 лет начиная от текущего года.

В качестве литературы можно указывать документы, найденные с помощью поисковых систем Интернет, а также СПС «Консультант» и «Гарант» и др.

В тексте реферата ссылки оформляются следующим образом: [6, с.15]: первая цифра (6) означает номер расположения данного документа в списке использованных источников, а вторая (с.15) – на какой странице находится данный материал. Пример:

Любой рынок с точки зрения маркетинга состоит из покупателей, которые отличаются друг от друга по своим вкусам, желаниям и потребностям [1, с.25].

Список источников должен охватывать не менее 15-20 различных материалов по изученной теме за последние 5 лет издания.

Все источники, приведенные в списке, располагаются в едином алфавитном порядке.

Оформление приложений

Приложения оформляются с указанием слов Приложение 1, Приложение 2, …, с новой страницы, с выравниванием по правому краю, полужирное начертание, кегль 14.

Далее по центру через 1,5 интервала прописными (заглавными) буквами указывается название приложения, кегль 14, полужирное начертание, выравнивание по центру.

Далее через 1,5 интервала следует содержимое приложения.

В оглавлении (содержании) отражается только запись «Приложение n».

Требования к объему структурных элементов реферата

Титульный лист оформляется в соответствии с общепринятым образцом (Приложение 1).

Содержание включает все разделы, подразделы и пункты, выделенные в описании текста всей работы, с обозначением страниц, на которых они изложены (Приложение 2).

Введение обосновывает выбор темы, ее актуальность, формулируются цели и задачи работы, основные направления решения поставленных задач. Рекомендуемый объем введения – 2-3 страницы.




При оценке реферата учитывается:

  • письменная грамотность;

  • актуальность темы исследования, ее научность, логическая последовательность изложения;

  • соответствие содержания теме;

  • глубина проработки материала, грамотность раскрытия темы;

  • правильность и полнота использования источников;

  • соответствие оформления реферата стандартам;

  • практическое применение (использование).


3.Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Нормативная литература:

  1. Гражданский кодекс Российской Федерации: Федеральный закон от 30.11.1994 г. № 51 -ФЗ (ред. от 14.11.2013 г.).

  2. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть первая) от 31.07.1998 N 146-ФЗ (ред. от 02.11.2013)

  3. Налоговый кодекс Российской Федерации (часть вторая)" от 05.08.2000 N 117-ФЗ (ред. от 02.11.2013)

  4. О бухгалтерском учете Федеральный закон от 06.12.2011 N 402-ФЗ (в ред. от 02.11.2013.№183-ФЗ).

  5. О несостоятельности (банкротстве) Федеральный закон от 26. 10. 2002 г. № 127 - ФЗ (ред. от 23.07.2013).

  6. О формах бухгалтерской отчетности организации: Приказ Минфина РФ от 02.07.2010 N 66н (ред. от 04.12.2012).

  7. Положение по ведению бухгалтерского учета и бухгалтерской отчетности в Российской Федерации: утв. приказом Минфина РФ от 29. 07. 1998 г. № 34н (ред. от 24.12.2010 г. № 186н).

  8. Положение по бухгалтерскому учету "Учетная политика организации» ПБУ 1/2008: утв. приказом Минфина РФ от 06. 10. 2008 г. № 106н (ред. от 18.12.2012 г. № 164н).

  9. Положение по бухгалтерскому учету "Бухгалтерская отчетность организации" ПБУ 4/99: утв. приказом Минфина РФ от 6. 07. 1999 г. № 43н (ред. от 8.11.2010 г. №142н).

  10. Положение по бухгалтерскому учету "События после отчетной даты" ПБУ 7/98: утв. приказом Минфина РФ от 25 11 1998 г. № 56н. (ред. От 20.12.2007 №143н)

  11. Положение по бухгалтерскому учету "Оценочные обязательства, условные обязательства и условные активы" ПБУ 8/2010: утв. приказом Минфина РФ от 13.12.2010 г. № 167н (ред. от 27.04.2012 г. № 55н).

  12. Положение по бухгалтерскому учету "Информация по сегментам" ПБУ 12/2010: утв. приказом Минфина РФ от 08.11.2010г. № 143н.

  13. Правила проведения арбитражными управляющими финансового анализа: Постановление Правительства РФ от 25.06.2003 г. № 367.

  14. Положение по бухгалтерскому учету «Доходы организации» ПБУ 9/99: утв. приказом Минфина РФ от 06.05. 1999 г. № 32н (ред. от 27.04.2012 г. № 55н).

  15. Положение по бухгалтерскому учету «Расходы организации» ПБУ 10/99: утв. приказом Минфина РФ от 06.05. 1999 г. № 33н (ред. от 27.04.2012 г. № 55н).

Основная литература:

  1. Басовский Л. Е. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности : учеб. пособие / Л. Е. Басовский, Е. Н. Басовская. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 336 с.

  2. Савицкая Г. В. Комплексный анализ хозяйственной деятельности предприятия : учеб. для бакалавров / Г. В. Савицкая. - 6-е изд., перераб. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 607 с.

  3. Савицкая Г. В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия : учеб. для СПО / Г. В. Савицкая. - 6-е изд., испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 378 с.

  4. Савицкая Г. В. Теория анализа хозяйственной деятельности : учеб. пособие / Г. В. Савицкая. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 303 с.

Дополнительная литература:

  1. Бережная Е. В. Диагностика финансово-экономического состояния организации: учеб. пособие / Е. В. Бережная, О. В. Бережная, О. И. Косьмина. - М. : ИНФРА-М, 2014. - 304 с.

  2. Григорьева Т. И. Финансовый анализ для менеджеров : оценка, прогноз: учеб. / Т. И. Григорьева.- 2-е изд., перераб. и доп - М. : Юрайт, 2012.- 462 с.

  3. Канке А. А. Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия: учеб. пособие для СПО / А. А. Канке, И. П. Кошевая. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ИД "ФОРУМ" : ИНФРА-М, 2010. - 288 с.

  4. Методика анализа финансового состояния предприятия (организации) : учеб. пособие / сост. И. В. Баранова.-Новосибирск:САФБД, 2011. - 84 с.

  5. Нечитайло А. И. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учеб. пособие / А. И. Нечитайло, И. А. Нечитайло. - Ростов н/Д : Феникс, 2014. - 365 с.

  6. Турманидзе Т. У. Финансовый анализ: учеб. / Т. У. Турманидзе. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 287 с.

  7. Шадрина Г. Экономический анализ. Теория и практика. – М.: Юрайт, 2014. – 516с.

  8. Экономический анализ: учебное пособие / коллектив авторов: под ред. Н.В. Парушиной. – М.: КНОРУВС, 2013 . – 304 с.

  9. Экономический анализ / под ред. Войтоловского Н.Н. Учебник. – М.: Юрайт, 2013.- 560с.

  10. Периодика: журналы: «Финансы», «Финансовый менеджмент в России и за рубежом», «Финансы и кредит», «Главбух», «Экономический анализ: теория и практика»;газеты: «Экономика и жизнь», «Финансовая газета», «Финансовые известия», «Деловой мир».

Базы данных, интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

  1. Электронно-библиотечная система znanium.com

  2. Министерство Финансов РФ   http://www.minfin.ru

  3. Информационно-правовая система “Кодекс”   http://www.kodeks.net

  4. АКДИ «Экономика и жизнь» – Агентство экономико-правовых консультаций и деловой информации. Информационный канал Совета Федерации и Государственной Думы РФ   http://www.akdi.ru

  5. «Гарант» – справочно-правовая система   http://www.park.ru

  6. «Консультант Плюс»   http://www.consultant.ru

  7. Информационно-аналитическое агентство «Интерфакс»   http://www.interfax.ru

  8. Информационный Центр “Рейтинг”   http://www.rating.ru

  9. РИА «Росбизнесконсалтинг»   http://www.rbc.ru

  10. Оперативная информация по финансовому рынку, мировые финансовые рынки, новости регионов   http://online.ural.ru

  11. Информационное агентство «ФИС», Новосибирск (новости денежного, валютного, финансового рынков)   http://www.fis.ru, http://www.fis/analitika/, ttp://www.factoring.ru

  12. Международный валютный фонд   http://www.imf.org

  13. Международная финансовая корпорация (International Development Corporation)   http://www.ifc.org

  14. Информационно-правовая система «Консультант плюс», «Гарант»

  15. Информационно-поисковые системы YANDEX, GOOGLE, RAMBLER

  16. Вузовский информационно-аналитический комплекс (ИАК)

  17. Учебная программа «Бизнес-курс: Максимум»

  18. . Электронный библиотечный ресурс «Книгафонд»






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине "Анализ финансово-хозяйственной деятельности" предназначены для студентов специальности38.02.03 Операционная деятельность в логистике и для преподавателей соответствующих дисциплин. рекомендации содержат разъяснения для студентов и преподавателей по уровням самостоятельной работы, программу действий преподавателя по организации самостоятельной работы, рекомендации по выполнению различных видов самостоятельной работы




Автор
Дата добавления 08.12.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров464
Номер материала ДВ-241604
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх