Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыМетодические рекомендации по выполнению СРО (1 курс) СПО

Методические рекомендации по выполнению СРО (1 курс) СПО

Скачать материал

Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

Московской области «Университет «Дубна» -

Лыткаринский промышленно-гуманитарный колледж

 

 

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала

___________  Савельева О.Г.

«_____»___________20___ г.

 

 

 

 

Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы

дисциплины

 

 

БД.02  иностранный язык

 

Английский Язык

 

 

Для студентов 1-го курса

 

 

                                                        

 

 

 

Преподаватель:      Фомцева Анастасия Вениаминовна

 

 

 

Лыткарино 2017г.

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

 

Стр.

1. Пояснительная записка

 

3

2. Формы  самостоятельной работы:

4

2.1 Работа с грамматическим материалом (грамматические и лексико-грамматические упражнения).

 

4

2.2 Аутентичны тексты для чтения перевода методические рекомендации по работе с текстом

5

2.3 Сообщение

6

2.4 Реферат

9

3. Перечень рекомендуемых источников для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы.

11

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


  1. Пояснительная записка

 

      Самостоятельная работа обучающихся является одним из основных видов учебных занятий и рассматривается как организационная форма обучения  - система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью обучающихся  или деятельность студентов по освоению знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи.

     Самостоятельная работа обучающихся проводится с целью:

     - формирования и развития профессиональных и общих компетенций и их элементов: знаний, умений, практического опыта в соответствии с требованиями ФГОС СПО и запросами работодателей;

     - формирования компетенции поиска и использования информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста;

     - формирования компетенции использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

     - развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

     - формирования самостоятельности профессионального мышления: способности к профессионализму и личностному развитию, самообразованию и самореализации;

     - развития культуры межличностного общения, взаимодействия между людьми;

     - формирования умений работы в команде, эффективного общения с коллегами, руководством, потребителями.

     В образовательном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

  - аудиторная;

  - внеаудиторная.

     В данной методической разработке рассматриваются формы неаудиторной самостоятельной работы, которые применяются мною на уроках английского языка.

    


2.Форма самостоятельной работы

 

            2.1. Работа с грамматическим материалом (грамматические и лексико-грамматические упражнения).

            При работе с лексико-грамматическим  материалом  необходимо стремиться  не  только  к  узнаванию  слова  или грамматического оборота, но и к  пониманию цели его  употребления  в  данном  контексте, функциональной  нагрузки,  которой  данная языковая  единица  обладает.

            Самостоятельная  работа  по  изучению  курса предполагает  внеаудиторную  работу,  которая включает:

-  подготовку  к  занятиям  (ведение  словаря, грамматического  минимума);

-  написание  письменных  работ  по  предложенным темам;

-  подготовку  устного  выступления;

-  выполнение  упражнений,  направленных  на развитие  лексико-грамматических  навыков;

-  прослушивание аудио материалов и выполнение соответствующих  заданий;

-  подготовку  к  текущим  тестам,  зачетам.

            Изучаемый материал требует практического применения, прежде всего в виде лексико-грамматических упражнений, которые следует выполнять только после тщательной проработки всего материала.  Изучение грамматики нельзя начать «с середины». Каждый новый раздел учебника базируется на изученном прежде материале и усложняет его. Правильность овладения новыми лексико-грамматическими структурами можно проверить при помощи тестов с готовыми «ключами». Однако изучение только грамматики без правильного произношения и знания лексики остается «вещью в себе». Лишь комплексный подход и постепенный переход от простого к сложному может дать требуемый результат.

При подготовке задания по грамматике (выполнение упражнений) сначала следует прочесть текст из  раздела (занятия), ознакомиться с грамматическими поурочными комментариями в конце учебника, просмотреть записи, сделанные на занятии, где дается образец выполнения упражнения. При подготовке к тестированию требуется также просмотреть весь лексико-грамматический материал, в том числе домашние письменные упражнения.

Студентам  рекомендуется использовать обучающие компьютерные программы, которые дают возможность не только прослушать правильное фонетическое оформление речи, но и  выработать навыки использования правильных лексико-грамматических структур при помощи упражнений.

При изучении определённых грамматических явлений английского языка рекомендуется использовать схемы, таблицы из справочников по грамматике, тщательно готовить их для обеспечения прочного усвоения. При построении английского предложения следует располагать  слова в строго определённом порядке, учитывая, что порядок слов в повествовательном предложении, вопросительном и отрицательном предложении отличается от порядка слов в русском  предложении.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Аутентичны тексты для чтения перевода методические рекомендации по работе с текстом

 

Тексты  на иностранном  языке  помимо  своей основной   задачи  –  информативности  –  помогают пополнить  общий  и  тематический  словарный запас,  тренируют  в  произношении  английских слов  и  выражений,  закрепляют  правила английской  грамматики  путем  разбора  типичных примеров,  встречающихся  в  тексте  и  их многократного  повторения  с  целью  запоминания, способствуют развитию навыков устной речи.

Самостоятельная работа является важной составляющей частью учебной подготовки.  Начинать ее надо с постепенного изучения теоретических источников, и в первую очередь – с изучения  правил чтения, основ построения разных типов предложений, вспомогательных частей речи.

Для отработки навыков чтения требуется многократное повторение вслух.  Необходимо также постоянно сверяться с правилами чтения, пока не выработается навык, но при поступлении в обиход новой лексики рекомендуется свериться со словарем и проверить соответствие ее произношения норме.

            Важную роль играют приведенные в каждом разделе любого учебника тексты и комментарии к ним. В большинстве используемых учебных пособий тексты снабжены поурочными словарями.

            Тексты для внеаудиторного чтения предназначены для чтения и перевода с помощью  словаря. Их цель ‒ развитие навыков самостоятельного  чтения  и  обогащение  словарного  запаса,  расширение  кругозора, повышение культурного уровня студентов. Работа с текстами дает возможность  овладения  различными  видами  чтения (просмотровым, изучающим,  детальным), выбор  которого  зависит  от  целей  стоящих  передстудентом.

Этапы работы с текстом.

Предтекстовый  этап:

-   прочтите  заголовок  и  скажите,  о  чем  (о ком) будет идти речь в тексте; 

-  ознакомьтесь  с  новыми  словами  и словосочетаниями  (если  таковые  даны  к  тексту  с переводом);

-   прочитайте  и  выпишите незнакомые слова.

-   выберите  из  текста  слова,  относящиеся  к изучаемой теме;

Текстовый  этап:

- прочтите текст;

-  выделите  слова  (словосочетания  или предложения),  которые  несут  важную (ключевую информацию);

-  выпишите  или  подчеркните  основные имена (термины, определения, обозначения);

-  сформулируйте  ключевую  мысль  каждого абзаца;

-  отметьте  слово  (словосочетание),  которое лучше  всего  передает  содержание  текста  (части текста).

Послетекстовый  этап:

- озаглавьте текст;

-  прочтите  вслух  предложения,  которые поясняют название текста;

-  найдите  в  тексте  предложения  для описания …

-  подтвердите  (опровергните)  словами  из текста следующую мысль …

-  ответьте на вопрос;

-  составьте план текста;

-   выпишите  ключевые  слова,  необходимые для пересказа текста;

-  перескажите текст, опираясь на план;

-   перескажите текст, опираясь на ключевые слова.

            Одним  из  эффективных  приёмов формирования  способности  самостоятельно работать  с  текстом  является  пересказ.  Подготовка к  пересказу  текста  включает  в  себя  разделение текста  на  смысловые  части,  выделение  ключевых фраз, составление плана пересказа.

            При  подготовке  пересказа  текста  рекомендуется воспользоваться следующей памяткой:

1.  После  прочтения  текста  разбейте  его на смысловые части.

2.  В  каждой  части  найдите  предложение (их  может  быть  несколько),  в  котором  заключен основной смысл этой части текста. Выпишите эти предложения.

3.  Подчеркните  в  этих  предложениях ключевые слова.

4.  Составьте план пересказа.

5.  Опираясь на план, перескажите текст,

6.  Опираясь  на  ключевые  слова, расскажите текст.

При  пересказе  текста  рекомендуется использовать речевые клише.

 

 

2.3.  Подготовка сообщений. Объём монологического высказывания 15-20 фраз.

Цель: совершенствование умения отвечать на вопросы, строить предложения,  совершенствование умения говорить в монологической и диалогической форме, при этом систематизируя и повторяя  знания по лексике и грамматике,  формирование коммуникативной компетенции.

 

Порядок выполнения самостоятельной работы:

 

1.    Представьте о чем вы будете говорить и составьте план своего высказывания.

2.    Прочитайте текст на нужную тему.

3.    Выделите из текста материал – слова, словосочетания, предложения, нужные для вашего высказывания, соотнесите его с пунктами плана.

4.    Выпишите тезисы ответа, основные предложения, которые передают  смысл сообщения.

5.    Вспомните, какой еще материал вы можете использовать в своем высказывании и припишите его.

6.    Сделайте преобразования, необходимые для передачи материала.

7.    Прорепетируйте свое высказывание. Оформите в форме ЭССЭ/монолога  

8.    Для подготовки сообщений (устных рассказов) необходимо знать

определенную лексику и уметь отвечать на вопросы по теме.

9 Представить ЭССЭ/ сообщения необходимо на дифференцированном зачете в письменном или печатном виде.

Темы сообщений:

БД.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (1 курс)

1.  About myself

2.  My best friend

3.  My family

4.  My home

5. My college

6. My usual day

7. My hobby

8. My diet

9. My shopping list

10. Sport in my life

11. My hometown

12. My Country

13. Some facts about English speaking countries

 14. Customs and tradition

 15. Living in a City or a Village

16. The Culture Heritage

17. TV and Internet

 18.Ecological Problems

 19. My future career

Время на выполнение задания:

Минимальное  50 часов.

Максимальное 55 часов

                                          

Критерии оценки:

1.Воспроизведение текста (рассуждения, сообщения, изложения) с соблюдением требований к использованию новых лексических единиц в соответствии с ситуациями общения.

2.Соблюдение требований к произношению слов, фраз и предложений в соответствии с правилами фонетики.

3.Соблюдение требований к применению грамматических конструкций в соответствии с правилами грамматики.

 

Отметка «5» - сообщение  несет в себе новую информацию,  лексика по теме используется правильно и в полном объеме,   при рассказе учитываются основные правила фонетики,   предложения строятся с учетом правил  грамматики;

Отметка  «4»- в сообщении есть новая  информация,   лексика используется не в полном объеме, при рассказе допускаются   единичные ошибки (по фонетике, грамматике, лексике);

Отметка «3» - сообщение  раскрыто не в полном объеменовая лексика   используется мало,  при рассказе допускаются    ошибки;

Отметка «2» -  сообщение не соответствует    теме,   лексика  не освоена, при рассказе допускаются многочисленные ошибки (по фонетике, грамматике).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Форма оформления СРО

 

 

Branch of the State Budget Educational Institution of Higher Education

in Moscow Region "Dubna” –University”

Lytkarino’s  Industry- Humanitarian College

 

 

Extracurricular student’s portfolio

 

English language

 

“Speech practice & Essays”

 

Group №_____________

 

_______________________________

 

 

                                                                                         Student:_____________

                                                                                                     

                                                                                            Tutor:     Fomtseva A.V.

 

 

 

Lytkanino 2014-2017

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.4  ПОДГОТОВКА РЕФЕРАТА

 

Для студентов с индивидуальным графиком обучения предлагается индивидуальная работа по составлению реферата

Тематика рефератов методические рекомендации по их выполнению.

 

Темы для реферирования

 

1.      Информация (любимая книга, фильм, о себе).

2.      Великие деятели, (по специальностям)

3.      Россия: географическое положение, политическое устройство, судебная/финансовая система/научно-технический прогресс.

4.      Великобритания: географическое положение, политическое устройство, судебная/финансовая система/научно-технический прогресс.

5.      США: географическое положение, политическая система, политическое устройство, судебная система/научно-технический прогресс.

6.      Мировые памятники искусства и культуры.

7.      Экологические проблемы современности

8.      Научно-технический прогресс.

9.      Закон и порядок.

10.  Банковская система

11.  Международные организации.

 

 

 

К реферату, обязательным требованием, представляется доклад на английском языке (краткое изложение исследованной темы) 5-7 мин 350-500 слов с презентацией PowerPoint.

Критерии выполнения устной защиты

           Монолог/Доклад содержит:

1.Введение

2.Основную часть

3.Собственное мнение по теме

Кол-во слов  350-500

Устное сообщение 3-7 мин.

 

         Реферат  –  краткое изложение  в  письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного  труда  или  трудов,  обзор  литературы  по теме.  Это  самостоятельная  научно-исследовательская  работа  студента,  в  которой раскрывается  суть  исследуемой  проблемы.

          Изложение  материала  носит  проблемно-тематический  характер,  показываются  различные точки  зрения,  а  также  собственные  взгляды  на проблему.  Содержание  реферата  должно  быть логичным.  Объём  реферата,  как  правило,  от  5  до 15  страниц.  Темы  реферата разрабатывает  преподаватель,  ведущий  данную дисциплину. Перед началом работы над рефератом следует  наметить  план  и  подобрать  литературу. Прежде  всего,  следует  пользоваться  литературой, рекомендованной  учебной  программой,  а  затем расширить  список  источников,  включая  и использование  специальных  журналов,  где имеется новейшая научная информация. 

Структура реферата:

1. Студенты выбирают интересующую их тему из числа предложенных  (или предлагают свою) и затем под руководством преподавателя начинают работу над выбранной темой.

2. Рефераты, доклады могут быть написаны на иностранном языке (с переводом на русский) или на русском, должны быть красочно оформлены и проиллюстрированы.

3. Рекомендуется использовать ресурсы Интернет.

            Критерии оценки: соответствие теме, глубина проработки материала, правильность и полнота использования источников, владение терминологией и культурой речи, оформление реферата.

4..Реферат должен состоять из следующих структурных элементов:

• титульный лист;

• оглавление (Contents);

• введение (Introduction);

• основная часть;

• заключение (Conclusions);

• список использованной литературы (Bibliography);

• при необходимости приложение (Appendix).

Титульный лист реферата должен содержать: название учебного заведения (Branch of the State Budget Educational Institution of Higher Education in Moscow Region "Dubna” –University

Lytkarinos  Industry- Humanitarian College)

 тему работы, фамилию и инициалы студента, номер группы (Group), фамилию и инициалы преподавателя, название города (Lytkarino), а также год написания работы.

После титульного листа располагается оглавление (план реферата). Оно включает: введение, полное название каждого вопроса, параграфа (или подвопроса), заключение, список использованной литературы и приложения. Напротив каждой части указываются страницы. Текст работы должен соответствовать оглавлению - как по содержанию, так и по форме.

         Каждая структурная часть реферата (введение, главная часть, заключение и т. д.) начинается с новой страницы. Расстояние между главой и следующей за ней текстом, а также между главой и параграфом составляет 1 интервал. После заголовка, располагаемого посредине строки, точка не ставится. Не допускается подчеркивание заголовка и переносы в словах заголовка.

Несколько слов о структуре реферата.

Оглавление реферата – это перечисление глав реферата с указанием страниц их расположения. Формулировки оглавления должны точно повторять заголовки глав и подглав, параграфов в тексте, быть краткими и понятными.

Что касается языка реферата, то он должен быть простым и понятным. Стиль письменной научной речи – это безличный монолог, поэтому изложение обычно ведется от второго лица множественного числа: «Мы считаем…We consider (believe, think …)». Научной терминологией следует пользоваться там, где это необходимо. Значение непонятных терминов обязательно поясняется (в скобках или сносках). Допустимы косвенные заявления авторской позиции: «Как представляется…Asitseems …», «Думается, что…It is believed that…», «На наш взгляд…From our point of view…». В качестве языковых средств связи в тексте используются такие выражения: «прежде всего…first of all…, следовательно…, тем не менее…, остановимся на…, во-первых…first…» и т. п. Язык и стиль подготовленной работы лучше всего позволяет судить об общей культуре студента, поэтому на редактирование текста, не следует жалеть времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

            3.  Перечень рекомендуемых учебных изданий для студента:

 

Таблица 3

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

1

Planet of  English: учеб-ник английского языка для учреждений СПО.. (УМК)

Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В.

Москва, "Академия", 2015г

Дополнительные источники:

Таблица 4

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

2

Spotlight 10 Английский в фокусе. 10 класс.  (УМК)

Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В.

Москва: «Просвещение», 2012.

 

3

Spotlight 10 Английский в фокусе. 11 класс. (УМК)

Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В.

Москва. «Просвещение», 2012.

 

Интернет-ресурсы:

Таблица 5

№ п/п

Наименование

4

Электронно-библиотечная система (ЭБС) «Университетская библиотека онлайн»

5

www.lingvo-online.ru (более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

6

www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (Macmillan Dictionary с возможно­стью прослушать произношение слов).

7

Российская государственная библиотека http://www.rsl.ru/

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методические рекомендации по выполнению СРО (1 курс) СПО"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Консультант по финансам

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Самостоятельная работа обучающихся является одним из основных видов учебных занятий и рассматривается как организационная форма обучения - система педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью обучающихся или деятельность студентов по освоению знаний и умений учебной и научной деятельности без посторонней помощи.

Самостоятельная работа обучающихся проводится с целью:

- формирования и развития профессиональных и общих компетенций и их элементов: знаний, умений, практического опыта в соответствии с требованиями ФГОС СПО и запросами работодателей;

- формирования компетенции поиска и использования информации необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного роста;

- формирования компетенции использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности;

- развития познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

- формирования самостоятельности профессионального мышления: способности к профессионализму и личностному развитию, самообразованию и самореализации;

- развития культуры межличностного общения, взаимодействия между людьми;

- формирования умений работы в команде, эффективного общения с коллегами, руководством, потребителями.

В образовательном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:

- аудиторная;

- внеаудиторная.

В данной методической разработке рассматриваются формы неаудиторной самостоятельной работы, которые применяются мною на уроках английского языка.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская

    «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская

    Больше материалов по этому УМК
Скачать материал

Другие материалы

Рабочая программа ОГСЭ "Иностранный язык в профессиональной деятельности" для специальности "Поварское и кондитерское дело" по ТОП -50
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • 01.11.2018
  • 866
  • 19
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Методическая разработка урока по английскому языку на тему "Речевой этикет" для 10 класса
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • Тема: Unit 17. Art and Culture
Рейтинг: 5 из 5
  • 30.10.2018
  • 3104
  • 90
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Лексико-грамматические задания по английскому языку на тему "Спорт" для 10 класса
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • Тема: Unit 9. Sports on Land, in Water, in the Air
  • 30.10.2018
  • 12863
  • 20
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Презентация по английскому языку на тему "Речевой этикет" (10-11 класс)
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • Тема: Unit 14. Customs, Traditions, Superstitions
  • 30.10.2018
  • 803
  • 7
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Презентация по английскому языку на тему "США" (10-11 класс)
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • Тема: Unit 14. Customs, Traditions, Superstitions
  • 30.10.2018
  • 987
  • 13
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
Контрольно- измерительные материалы по английскому языку для обучающихся 1 курса (специальность "Дошкольное образование"
  • Учебник: «Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская
  • 30.10.2018
  • 1147
  • 2
«Английский язык, Planet of English, учебник для нач. и средне.проф. образования», Г.Т. Безкоровайная, Н.И. Соколова, Е.А. Койранская

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.11.2018 777
    • DOCX 99 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фомцева Анастасия Вениаминовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15134
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель английского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1547 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Повышение мотивации и эффективности обучения иностранному языку с помощью интерактивных тренажеров (на примере английского языка)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 272 человека из 55 регионов

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 167 человек из 45 регионов

Мини-курс

Современные тенденции в искусстве: от постмодернизма до поп-культуры

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 16 регионов

Мини-курс

Современные инструменты инвестирования и управления затратами

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие детей: сенсорика, самостоятельность и моторика

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе