Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе , дисциплина ОБЖ

Методические рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе , дисциплина ОБЖ


  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования

_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________













Методические рекомендации


по внеаудиторной самостоятельной работе обучающихся

(составление мультимедийной презентации)


дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности»


















Преподаватель

организатор ОБЖ

В.Г. Симонов.

2016 г.

Содержание



Пояснительная записка
  1. Рекомендации по работе с учебной и специальной литературой

и Интернет источником

3

4

  1. Рекомендации по составлению мультимедийной презентации….

А) Подготовка,

Б) Общие требования

5

  1. Критерии оценки презентации, …………..

9

4. Заключение……………………………………………………

12

5. Список литературы……………………………….…………

13

Приложения…………………………………………………

15

Пояснительная записка

Рекомендации по выполнению самостоятельной работы разработаны в соответствии с:

  • требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальностям среднего профессионального образования;

Рекомендации определяют сущность самостоятельной работы ее планирование, формы организации и виды контроля.

СРС проводится с целью:

углубления, расширения, систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений;

формирования умений использовать нормативную, правовую, справочную и специальную литературу, а также всевозможные Интернет-ресурсы;

развития познавательных способностей и активности обучающихся: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

формирования практических (общеучебных и профессиональных) умений и навыков;

развития исследовательских умений;

выработки навыков эффективной самостоятельной профессиональной (практической и научно-теоретической) деятельности;

формирования общих и профессиональных компетенций.

Основными видами самостоятельной работы студентов по учебным дисциплинам без участия преподавателя являются:

  • подготовка творческих работ (презентаций);

  • проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы и Интернет источников;

Основными видами самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине с участием преподавателя являются:

  • - консультации;

  • - прием и разбор домашних заданий.


Самостоятельная работа выполняет ряд функций, среди которых необходимо отметить:

- развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к творческим видам деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов);

- ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);

- воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста);

- исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).


  1. Рекомендации к работе с учебной и специальной литературой

и Интернет источниками

Важной составляющей самостоятельной внеаудиторной подготовки является работа с литературой

Умение работать с литературой означает научиться осмысленно пользоваться источниками.

Существует несколько методов работы с литературой.

Один из них - самый известный - метод повторения: прочитанный текст можно заучить наизусть. Простое повторение воздействует на память механически и поверхностно. Полученные таким путем сведения легко забываются.

Наиболее эффективный метод - метод кодирования: прочитанный текст нужно подвергнуть большей, чем простое заучивание, обработке. Чтобы основательно обработать информацию и закодировать ее для хранения, важно провести целый ряд мыслительных операций: прокомментировать новые данные; оценить их значение; поставить вопросы; сопоставить полученные сведения с ранее известными.

Для улучшения обработки информации очень важно устанавливать осмысленные связи, структурировать новые сведения.

Изучение научной учебной и иной литературы требует ведения рабочих записей.

Форма записей может быть весьма разнообразной: простой или развернутый план, тезисы, цитаты, конспект.

План - первооснова, каркас какой- либо работы, определяющие последовательность изложения материала.

План является наиболее краткой и потому самой доступной и распространенной формой записей содержания исходного источника информации. По существу, это перечень основных вопросов, рассматриваемых в источнике. План может быть простым и развернутым. Их отличие состоит в степени детализации содержания и, соответственно, в объеме.

Преимущество плана состоит в следующем:

Во-первых, план позволяет наилучшим образом уяснить логику мысли автора, упрощает понимание главных моментов произведения.

Во-вторых, план позволяет быстро и глубоко проникнуть в сущность построения произведения и, следовательно, гораздо легче ориентироваться в его содержании.

В-третьих, план позволяет – при последующем возвращении к нему – быстрее обычного вспомнить прочитанное.

В-четвертых, С помощью плана гораздо удобнее отыскивать в источнике нужные места, факты, цитаты и т.д.

  1. Рекомендации по составлению мультимедийной презентации


1. Подготовка презентации

Презентация, согласно толковому словарю русского языка Д.Н. Ушакова: «... способ подачи информации, в котором присутствуют рисунки, фотографии, анимация и звук».

Для подготовки презентации рекомендуется использовать: PowerPoint, MSWord, Acrobat Reader, LaTeX - пакет beamer.

Самая простая программа для создания презентаций – Microsoft Power Point.

Для подготовки презентации необходимо собрать и обработать начальную информацию.

Последовательность подготовки презентации:

  1. Четко сформулировать цель презентации: вы хотите свою аудиторию

мотивировать, убедить, заразить какой-то идеей или просто формально отчитаться.

  1. Определить каков будет формат презентации: живое выступление (тогда, сколько будет его продолжительность) или электронная рассылка (каков будет контекст презентации).

  2. Отобрать всю содержательную часть для презентации и выстроить логическую цепочку представления.

4. Определить ключевые моменты в содержании текста и выделить их.

5. Определить виды визуализации (картинки) для отображения их на слайдах в соответствии с логикой, целью и спецификой материала.

6. Подобрать дизайн и форматировать слайды (количество картинок и текста, их расположение, цвет и размер).

7. Проверить визуальное восприятие презентации.

К видам визуализации относятся иллюстрации, образы, диаграммы, таблицы.

Иллюстрация – представление реально существующего зрительного ряда.

Образы – в отличие от иллюстраций – метафора. Их назначение – вызвать эмоцию и создать отношение к ней, воздействовать на аудиторию. С помощью хорошо продуманных и представляемых образов, информация может надолго остаться в памяти человека.

Диаграмма – визуализация количественных и качественных связей. Их используют для убедительной демонстрации данных, для пространственного мышления в дополнение к логическому.

Таблица – конкретный, наглядный и точный показ данных. Ее основное назначение

структурировать информацию, что порой облегчает восприятие данных аудиторией.

Практические советы по подготовке презентации готовьте отдельно: печатный текст + слайды + раздаточный материал; слайды – визуальная подача информации, которая должна содержать минимум текста, максимум изображений, несущих смысловую нагрузку, выглядеть наглядно и просто;

текстовое содержание презентации

устная речь или чтение, которая должна включать аргументы, факты, доказательства и эмоции;

рекомендуемое число слайдов 15-20;

обязательная информация для презентации: тема, фамилия и инициалы выступающего; план сообщения; краткие выводы из всего сказанного; список использованных источников;

раздаточный материал

должен обеспечивать ту же глубину и охват, что и живое выступление: люди больше доверяют тому, что они могут унести с собой, чем исчезающим изображениям, слова и слайды забываются, а раздаточный материал остается постоянным осязаемым напоминанием; раздаточный материал важно раздавать в конце презентации; раздаточный

материалы должны отличаться от слайдов, должны быть более информативными.

Тема презентации и материалы, должна быть согласованна с преподавателем и соответствовать теме учебного занятия.. Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания. Иллюстрации должны быть достаточными, но не чрезмерными.

Работа студента над презентацией включает отработку умения

самостоятельно обобщать материал и делать выводы в заключении, умения

ориентироваться в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей, отработку навыков ораторства, умения проводить диспут.

Докладчики должны знать и уметь: сообщать новую информацию;

использовать технические средства; хорошо ориентироваться в теме занятия; дискутировать и быстро отвечать на заданные вопросы;

четко выполнять установленный регламент (не более 10 минут)..

2. Общие требования:

- соответствие слайдов теме сообщения;

- содержание минимального количества слов в слайде;

- употребление четкого крупного шрифта для выделения надписей и заголовков на общем фоне. Допустимо наличие предложений, определений, терминов, которые слушатели могут записать. Текст должен быть легко читаем.

- правильность используемой терминологии;

- отсутствие географических, грамматических и стилистических ошибок и опечаток;

- работа всех ссылок;

- чередование разных видов слайдов для обеспечения разнообразия:

- с текстом;

- с таблицами;

- с диаграммами (графиками);

- максимально равномерное заполнение экранного поля чертежами, рисунками, фотографиями и другими иллюстрационными материалами. При этом слайд не должен быть перегружен зрительной информацией.

3. Содержание презентации исследования:

- название исследования и данные автора (на первом слайде);

- цель самостоятельной работы;

- содержание;

- ход и результат исследования;

- выводы;

- список использованных ресурсов, веб-сайты (на последнем слайде).

Стиль:

- соблюдение единого стиля оформления всех слайдов;

- исключение стилей, которые будут отвлекать от самой презентации;

- преобладание основной информации (текст, рисунки) над вспомогательной информацией (управляющие кнопки).

Фон Использование более холодных, спокойных тонов (синий или зеленый), не вызывающих раздражение и утомление глаз для заливки фона, букв, линий.

Цвет: - использование не более трех цветов на одном слайде: один для фона, один для заголовков, один для текста;- использование контрастных цветов для фона и текста.

Звук Отсутствие резкого, отвлекающего, раздражающего характера звукового сопровождения слайдов.

Анимация Использование различных анимационных эффектов, не отвлекающих внимание от содержания информации на слайде.

Содержание информации:

- использование коротких слов и предложений;

- минимальное количество предлогов, наречий, прилагательных.

Расположение информации на странице:

- расположение информации предпочтительно горизонтальное;

- расположение наиболее важной информации в центре экрана;

- расположение надписи под картинкой, диаграммой.

Шрифт:

- размер шрифтов для заголовков – не менее 24, для информации – не менее 18;

- употребление разных типов шрифтов в одной презентации не допустимо;

- использование полужирного шрифта, курсива или подчеркивания для выделения информации;

- преобладание строчных букв над прописными.


Способы выделения информации:

- рамки, границы, заливка;

- разные цвета шрифтов, штриховка, стрелки;

- рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.

Объем информации

- заполнение одного слайда слишком большим объемом информации не допустимо: зрители могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений;

- достижение наибольшей эффективности обеспечивается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.





















3. Критерии оценки презентации, выполненной в рамках проекта



1.Цвет фона не соответствует цвету текста



2.Использовано более 5 цветов шрифта

3.Каждая страни

ца имеет свой стиль оформле

ния

4.Гиперссылки не выделены




5.Анимация от

сутствует (или же презентация перегружена анимацией)

6.Звуковой фон не соответст

вует единой концепции, носит отвлека

ющий характер

7.Слишком мел

кий шрифт (соответственно, объём инфор

мациислишком велик — кадр перегружен)

Не работают отдельные ссылки










1.Цвет фона плохо соответствует цвету текста



2.Использовано более 4 цветов шрифта

3.Некоторые стра

ницы имеют свой стиль оформления


4.Гиперссылки выделены




5.Анимация дозирована




6.Звуковой фон не соответствует единой концепции, но не носит отвлекающий характер

7.Размер шрифта средний (соответственно, объём информации слишком большой — кадр несколько перегружен) информацией

Ссылки работают

1.Цвет фона хоро

шо соответствует цвету текста, всё можно прочесть


2.Использовано

3 цвета шрифта


3.1-2 страницы имеют свой стиль

оформления, отли

чный от общего

4.Гиперссылки вы

делены и имеют разное оформле

ние до и после посещения кадра

5.Анимация присутствует только в тех местах, где она уместна

6.Звуковой фон соответствует единой концепции и привлекает внимание зрителей в нужных местах именно к информации

7.Размер шрифта оптимальный

Все ссылки работают

1.Цвет фона гармо

нирует с цветом текста, всё отлич

но читается


2.Использовано 3 цвета шрифта


3. Все страницы выдержаны в едином стиле


4.Гиперссылки выделены и име

ют разное оформ

ление до и после посещения кадра

5.Анимация при сутствует только в тех местах, где она уместна и уси

ливает эффект во

сприятия тексто

вой части инфор

мации

6.Звуковой фон соответствует единой концепции и усиливает эффект восприятия текстовой части информации

7.Размер шрифта оптимальный

Все ссылки работают


II. Содержание

1.Содержание не является науч

ным


2.Иллюстрации (графические, музыкальные, видео) не соотве

тствуют тексту



3.Много орфогра

фических, пунк

туационных, стилистических ошибок

4.Наборы число

вых данных не проиллюстрированы графиками и диаграммами


5.Информация не представляет

ся актуальной и современной

6.Ключевые слова в тексте не выделены

1.Содержание включает в себя элементы научно

сти

2.Иллюстрации (графические, му

зыкальные, видео) в определенных случаях соответст

вуют тексту


3.Есть орфографи-

ческие, пунктуаци

онные, стилисти

ческие ошибки


4.Наборы число

вых данных чаще всего проиллюст

рированы графика

ми и диаграммами


5.Информация является актуальной и современной


6.Ключевые слова в тексте чаще всего выделены

1.Содержание в целом является научным


2.Иллюстрации (графические, му

зыкальные, видео) соответствуют тексту



3.Орфографичес

кие, пунктуацион

ные, стилистичес

кие ошибки прак

тически отсутст

вуют

4.Наборы числовых данных проиллюстрированы графиками и диаграммами

5.Информация является актуальной и современной


6.Ключевые слова в тексте выделены

1.Содержание является строго научным


2.Иллюстрации (графические, му

зыкальные, видео) усиливают эффект восприятия текс

товой части инфо

рмации

3.Орфографические, пунктуацион

ные, стилистичес

кие ошибки отсутствуют

4.Наборы число

вых данных про

иллюстрированы графиками и ди

аграммами, при

чем в наиболее адекватной форме

5.Информация является актуаль

ной и современ

ной

6.Ключевые слова в тексте выделены


4. Заключение

Организация учебной деятельности является важной составляющей современного педагогического процесса. Объем изучаемого материала по многим учебным дисциплинам достаточно велик, поэтому глубокое освоение всей программы в отведенное количество часов для обучающихся бывает очень затруднительно.

В данном случае организация учебной исследовательской работы (подготовка презентаций, докладов, сообщений) позволяет мобилизовать обучающихся на качественное усвоение изучаемого материала по определенной теме: научить находить, отбирать необходимый материал, перерабатывать его, сопоставлять и сравнивать факты, работать с литературой, источниками и в итоге выработать свое суждение по изучаемой теме.

Полученный опыт при работе над презентацией может быть использован при подготовке курсовых и дипломных работ. Кроме того, многие обучающиеся образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования в дальнейшем продолжают свое образование в высших учебных заведениях, где особое внимание уделяется самостоятельному освоению разнообразного материала. Таким образом, опыт, который обучающиеся приобретают в ходе работы над презентацией, пригодится им в ВУЗе и в работе по их будущей специальности.























5. Список литературы

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники:

1. Косолапова Н.В. Основы безопасности жизнедеятельности: учеб. для. учрежд. нач. и сред. проф. образования – 7 изд. – М.: Академия

2. Вишняков Я.Д. Основы противодействия терроризму: учеб. для. учрежд. нач. и сред. проф. образования – 7 изд. – М.: Академия

3.А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, В.А.Васнев; под ред. А.Т.Смирнова. — 8-е изд., перераб. – М.:Просвещение, 2009. – 176с.

4. Смирнов, А.Т. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учеб. для 10—11 кл. общеобразоват. учрежд. / А.Т.Смирнов, Б.И.Мишин, П.В.Ижевский; под общ. ред. А.Т.Смирнова. – 6-е изд. – М.: Просвещение, 2009. – 168с.

5. Сапронов Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности Уч. пос. – 7 изд. – М.: Академия, 2010-320 с. (СПО)

6. Смирнов А.Т. и др. Безопасность жизнедеятельности М.: Дрофа 2010 – 20

Дополнительные источники:

1. Смирнов, А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник для учащихся / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев, Э.Н.Аюбов; под ред. А.Т.Смирнова. – М.:Просвещение, 2007.- 224с.

3. ФЗ О статусе военнослужащих, О воинской обязанности и военной службе, Об альтернативной гражданской службе, О внесении изменений в ФЗ О воинской обязанности и военной службе № 61-ФЗ и статью 14 Закона РФ Об образовании, О противодействии терроризму // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. – М., 1993—2007.

Интернет – ресурсы:

1. http://ele74197079.narod.ru –  ОБЖ и охрана труда: материалы для самостоятельной работы.

2. http://obz-bzd-npt.narod.ru - материалы для самостоятельного изучения курсов ОБЖ и БЖД

.3. http://www.kbzhd.ru - культура безопасности жизнедеятельности

.4. http://www.edu.ru – обширное собрание материалов по тематике безопасностижизнедеятельности: нормативные документы, книги и учебные пособия, методические материалы по преподаванию курсов ОБЖ и БЖД, архив избранных статей журнала «ОБЖ. Основы безопасности Жизни»



Приложение 1




Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров101
Номер материала ДБ-262995
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх