Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы обучающихся по профессии "Автомеханик" ПМ03 Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами"

Приложение №2 к ОПОП 23.01.03 «Автомеханик»,

утверждено приказом директора ГАПОУ ИО «УИТ»

№275 от 29.06.2018 года

 Государственное  автономное  профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский индустриальный техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по выполнению самостоятельной работы обучающихся

ПМ.03 «Заправка транспортных средств  горючими  и  смазочными

материалами»

по профессии  СПО: 23.01.03 «Автомеханик»

      Количество часов на самостоятельную работу:     55 часов

Усолье-Сибирское, 2018

Хромова Л.Г.  Методические  рекомендации по выполнению самостоятельной

работы обучающихся по модулю  Заправка транспортных средств  горючими  и смазочными материалами, – Усолье-Сибирское: ГБПОУ ИО «УИТ», 2018 – 31 с.

В методических рекомендациях представлены 4 инструкции по выполнению

самостоятельной работы обучающихся по модулю  Заправка транспортных средств горючими и смазочными материалами.

Методические указания предназначены для обучающихся (3) курса  по

профессии СПО: 23.01.03. «Автомеханик»

Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК

29.06.2018 года протокол №6

председатель ПЦК Хромова Л.Г.

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка…………………………………… 4

2.     Инструкции по выполнению самостоятельных работ:

          Самостоятельная работа № 1………….. . ………………...  6

Самостоятельная работа № 2………….. . ………………...  7     

Самостоятельная работа № 3………….. . ………………...  8

Самостоятельная работа № 4………….. . ………………...  9

     3.  Литература………………………………………………….. 10

     4.  Контрольные задания (тесты) …………………………...…11

     5.  Приложение …………………………………. ……………  20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания по выполнению самостоятельной работы обучающихся  по  модулю  Заправка  транспортных  средств горючими и смазочными материалами разработаны на основе  рабочей.

Цель  изучения модуля – ознакомить обучающихся  с  основами организации овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями.

          Задачи  изучения модуля  –  формирование  у  обучающихся  глубоких  и прочных  знаний о  системе технического  обслуживания и ремонта машин, принятой в стране,  рассмотреть  приспособления и инструмент для диагностических  и профилактических воздействий по базовым легковым и грузовым автомобилям отечественного производства.

          По  завершению  обучения обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

          иметь представление:

·        о сущности и социальной значимости специальности;

·        об объеме технического обслуживания и ремонта измерительной аппаратуры и приборов, оборудования заправочной станции;

·        о порядке заправки транспортных средств горючими и смазочными материалами;

·        о способах перекачки топлива в резервуары;

·        о порядке отпуска горючих и смазочных материалов;

·        о правилах оформления учетно-отчетной документации и работы на кассовом аппарате.

уметь:

·        проводить текущий ремонт обслуживаемого оборудования;

·        производить пуск и остановку топливно-раздаточных колонок;

·        производить ручную заправку горючими и смазочными материалами транспортных и самоходных средств;

·        производить заправку газобаллонного оборудования транспортных средств;

·        производить заправку летательных аппаратов, судов и всевозможных установок;

·        осуществлять транспортировку и хранение баллонов и сосудов со сжиженным газом;

·        учитывать расход эксплуатационных материалов;

·        проверять и применять средства пожаротушения;

·        вводить данные в персональную электронно-вычислительную машину.

знать:

·        устройство и конструктивные особенности обслуживаемого заправочного оборудования, контрольно-измерительных приборов и правила их безопасной эксплуатации;

·        правила безопасности при эксплуатации заправочных станций сжиженного газа;

·        правила  эксплуатации  резервуаров,  технологических  трубопроводов, топливораздаточного оборудования и электронно-автоматической системы управления;

·        конструкцию и правила эксплуатации автоматизированной системы отпуска нефтепродуктов;

·        правила проверки на точность и наладки узлов системы;

·        последовательность ведения процесса заправки транспортных средств;

·        порядок отпуска и оплаты нефтепродуктов по платежным документам.

Внеаудиторная (самостоятельная) работа осуществляется в форме работы с информационными источниками,  подготовке  творческих  и  аналитических отчетов (проектов)  и  предоставление результатов в идее письменных работ (курсовых проектов).  Самостоятельная работа сопровождается индивидуальными и групповыми консультациями.

                                                                                                                                                                                                                                               Инструкции по выполнению самостоятельных работ

Раздел 1:   Выполнение  работ  по  техническому  обслуживанию заправочных станций:

  Самостоятельная работа обучающихся № 1 (10 часов)

Цель контроля – проверка и корректировка текущих знаний обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения – программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля – реферат, конспект, презентация                                  

Название темы (раздела) учебной дисциплины: 

Тема 1.1. Устройство заправочного оборудования

Вопросы и задания:

1.     Назначение оборудования и типы заправочных станций.

2.     Планировка и организация автозаправочной станции.

3.     Оборудование заправочных станций: топливораздаточные колонки; основные элементы колонок.

4.     Оборудование заправочных станций:  маслораздаточные  колонки; основные элементы колонок.

5.     Контрольно-измерительные приборы заправочного оборудования.

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 1.1:

  Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

  Оформление отчетов по лабораторно-практическим занятиям;

  Выполнение реферата (доклада), презентации в соответствии с перечнем, выданным преподавателем.

                             Порядок выполнения работы:

1.     Изучить соответствующие разделы учебника «Автозаправочные станции: Оборудование, Эксплуатация, Безопасность» (Коваленко В.Г.)

2.   Составить опорный конспект (вопросы 2,3,4), реферат (вопрос 1), выполнить презентацию (вопрос 5).

  Самостоятельная работа обучающихся № 2 (15 часов)

Цель контроля – проверка и корректировка текущих знаний обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения – программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля – реферат, конспект, презентация                               

 Название темы (раздела) учебной дисциплины:

Тема 1.2. Эксплуатация заправочных станций

Вопросы и задания:

1.   Правила безопасной эксплуатации заправочных станций жидких нефте- продуктов. Общие положения.    

2.   Правила безопасной эксплуатации заправочных станций жидких нефте- продуктов. Обеспечение пожаро - и взрывобезопасности заправочных станций.

3. Правила безопасной эксплуатации заправочных станций  сжиженного газа. Общие положения.

4. Правила безопасной эксплуатации заправочных станций  сжиженного газа. Охрана окружающей среды.

5. Правила эксплуатации резервуаров. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт резервуаров. Профилактический осмотр, проверка,  испытание, зачистка и градуировка резервуаров.  

6.  Правила эксплуатации  технологических трубопроводов. Эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт технологических трубопроводов.

7.  Правила эксплуатации  электронно-автоматической системы управления.  Устройство и  эксплуатация электронно-автоматической системы управления. Правила пользования контрольно-кассовой машиной через контроллер управления или компьютерно-кассовой системой.

8.  Проверка  на точность и наладки узлов системы. Проверка и регулировка топливо- и маслораздаточных колонок, узлов системы.

  Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 1.2:

  Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

  Оформление отчетов по лабораторно-практическим занятиям;

  Выполнение  доклада (сообщение) в соответствии с перечнем, выданным преподавателем.

Порядок выполнения работы:

1.  Изучить соответствующие разделы учебника  «Автозаправочные станции: Оборудование, Эксплуатация, Безопасность» (Коваленко В.Г.),  ПРАВИЛ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ АВТОЗАПРАВОЧНЫХ СТАНЦИЙ  (РД 153-39.2-080-01)

2. Составить реферат (2 сообщения на выбор, 2 презентации (вопросы 2,4) остальные - опорный конспект).

РАЗДЕЛ 2. Выполнение работ по организации транспортировки, приема и хранения нефтепродуктов,

                  Самостоятельная работа обучающихся № 3 (15 часов)

Цель контроля – проверка и корректировка текущих знаний обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения – программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля – устный опрос, реферат, сообщения, тесты, конспект                                 

Название темы учебной дисциплины:

Тема 2.1. Транспортировка, прием и хранение нефтепродуктов

Вопросы и задания:

1.   Организация транспортировки нефтепродуктов. Правила перевозки нефтепродуктов автоцистернами. Оборудование автомобилей и требования к ним.

2.   Оборудование передвижной автозаправочной станции. Особенности

эксплуатации ПАЗС. Оборудование ПАЗС.

3.   Организация приема нефтепродуктов.  Порядок приема нефтепродуктов

на автозаправочных станциях. Подготовка к сливу нефтепродуктов в резервуары. Работы,  проводимые при сливе и при завершении слива.

4.   Организация хранения нефтепродуктов. Правила хранения нефтепродуктов на автозаправочных станциях в резервуарах и в фасованном виде в таре.

5.   Учет нефтепродуктов. Обращение с отходами. Контроль и сохранность качества нефтепродуктов. 

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении раздела 2.1:

Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

  Оформление отчетов по лабораторно-практическим занятиям;

  Выполнение реферата (доклада) в соответствии с перечнем, выданным преподавателем.

                             Порядок выполнения работы:

1.     Изучить соответствующие разделы учебника «Автозаправочные станции: Оборудование, Эксплуатация, Безопасность» (Коваленко В.Г.), интернет-ресурс: http://xn-80aufj.xn-p1ai/pravila-perevozki-gsm-opasnyh-gruz.

2.     Составить опорный конспект (вопросы 3,4,5) и реферат (вопросы 1,2).

                  Самостоятельная работа обучающихся № 4 (15 часов)

Цель контроля – проверка и корректировка текущих знаний обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения – программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля – конспект, реферат, тесты

Название темы учебной дисциплины:

Тема 2.2.  Процесс заправки транспортных средств и порядок отпуска и оплаты нефтепродуктов

Вопросы и задания:

1.     Последовательность ведения процесса заправки транспортных средств. Процесс заправки транспортных средств нефтепродуктами на автозаправочных станциях.

2.     Последовательность ведения процесса заправки транспортных средств. Процесс заправки транспортных средств нефтепродуктами передвижными автозаправочными станциями.

3.  Порядок отпуска и оплаты нефтепродуктов за наличный расчет. Расчет и прием платежей через контрольно-кассовую машину.

4.  Дистанционное включение  топливозаправочных  колонок.  Контроль вы- 

дачи и наличия нефтепродуктов. Передача смен.

5.  Порядок отпуска и оплаты нефтепродуктов по платежным документам. 

Договорные взаимоотношения. Заборная карта. Акты сверки взаиморас четов.

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении раздела 2.2:

  Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

  Оформление отчетов по лабораторно-практическим занятиям;

  Выполнение реферата (доклада) в соответствии с перечнем, выданным преподавателем.

                             Порядок выполнения работы:

1. Изучить соответствующие разделы учебника «Автозаправочные станции: Оборудование, Эксплуатация, Безопасность» (Коваленко В.Г.),  ПРАВИЛ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТА-ЦИИ АВТОЗАПРАВОЧНЫХ СТАНЦИЙ  (РД 153-39.2-080-01), интернет-ресурсы: http://legal-consultation.org/adir/article-0934/page-6.htm

2.     Составить опорный конспект (вопросы 1,2,3), реферат (вопрос 5), презентация (вопрос 4).

ЛИТЕРАТУРА

1.    Коваленко  В.Г. Автозаправочные станции: Оборудование, Эксплуатация, Безопасность.– СПб.: НПИКЦ, 2015.

2.   ВППБ 01-01-94. Правила пожарной безопасности при эксплуатации предприятий нефтепродуктообеспечения.

3.   ПРАВИЛА ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ АВТОЗАПРАВОЧНЫХ СТАНЦИЙ  РД 153-39.2-080-01  (в  ред.  Приказа Минэнерго РФ от 17.06. 2015 N 226).

4.   ГОСТ Р 50913-96 Автомобильные транспортные средства для транспортирования и заправки нефтепродуктов. Типы, параметры и общие технические требования.

5.   ГОСТ Р 50913-96 Автомобильные транспортные средства для транспортирования и заправки нефтепродуктов. Типы, параметры и общие технические требования.

КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ:

МДК 03.01. - Оборудование и эксплуатация заправочных станций

Тест № 1 (выберите правильный ответ)        

1.       Какой способ хранения бензина обуславливает наименьшие потери топлива от испарения… 1.     Наземное; 2.     Подземное; 3.     Полуподземное	2.       Как называется группа резервуаров для хране-ния нефтепродуктов, размещенная на террито-рии, ограниченной по периметру дорогами или противопожарными проездами и заглубленных в грунт ниже поверхности не менее чем на 0,2м? 1)     Сливная площадка; 2)     Резервуарный парк; 3)     Площадка АЗС
3.    Каким образом осуществляется молниезащита? 1)   Сваркой;    2)  Пайкой;      3)  Болтовым соединением          4)  указанное в п.п. 1 и 3          5)  указанное в п.п. 2 и 4	4.  Что используется на территории АЗС для отвода загрязненных нефтепродуктами осадков в очистные сооружения? 1)      Дренажные лотки; 2)      Хоз. бытовая канализация
5.  Как называется комплекс оборудования, с помощью которого обеспечивается наполнение резервуара топливом из АЦ? 1)      Линия выдачи; 2)      Линия наполнения; 3)      Линия деаэрации	6.  Какова периодичность проверки состояния кон-туров заземления, устройств молниезащиты и защиты от статистического электричества? 1)      Не реже 1 раза в мес.; 2)      Не реже  1 раза в год; 3)      Не реже 1 раза в 3 года
7.   Как называется АЗС с подземным расположением резервуаров для хранения топлива, технологическая система которой характеризуется расположением ТРК в контейнере хранения топлива, выполненного как единое заводское изделие? 1)      Модульная АЗС; 2)      Контейнерная АЗС; 3)      Подземная АЗС	8.  Как называется стальной трубопровод, конец которого оборудован дыхательным клапаном (высотой от поверхности площадки - 2,5 м) и предустановленной запорной арматурой? 1)       Линия выдачи; 2)       Линия наполнения; 3)       Линия деаэрации
9.   Как часто проверяются, с внутренним (техническим) осмотром,  канализационные сети АЗС? 1)      Не реже 1 раза в мес.; 2)      Не реже  1 раза в год; 3)      Не реже 1 раза в 3 года	10.   На  каком расстоянии от ТРК устанавливается табличка «Выключить двигатель»? 1.       10 м; 2.       15 м; 3.       20 м

Тест № 2(выберите правильный ответ)

1.  Для обеспечения полной пожарной безопасности      при хранении бензина в резервуарах  применяют 1.       Огнетушители; 2.       Системы с огневыми предохранителями; 3.       Гидранты; 4.       Противопожарную сигнализацию	2.   Что передают по смене операторы АЗС? 1)      Исправные колонки; 2)      Территорию и ограждение; 3)      Деньги, талоны и материальные ценности
3.    Какой контроль выполняет оператор АЗС в конце смены?       1.  Контроль погрешности ТРК       2.  Контроль состояния резервуара;       3.  Контроль состояния здания;       4.  Контроль заземления	4.  Перед установкой подземного резервуара его      покрывают антикоррозийной изоляцией состоя-        щей из…. 70% битума и 30% каолина Т  180-200О 80% битума и 20% каолина Т  180-250О 60% битума и 40% каолина Т  180-250О
5.    Когда запрещается выдача нефтепродуктов на АЗС? 1)      В стеклянную тару; 2)      В пластиковую тару; 3)      В металлические канистры; 4)      При выключенном двигателе	6.  Какое расстояние должно быть между стоящим под заправкой и следующим автомобилем? 1)      0,5 м; 2)      1 м; 3)      2 м; 4)      3 м; 5)      5 м
7.  Когда запрещается производить прием нефтепродуктов на АЗС? 1)      При наружном заземлении; 2)       При тумане; 3)      При грозе; 4)      При жаркой погоде (+40)	8.  Резервуары для хранения жидкого топлива рас-        полагаются под землей на глубине… и расстоянии  между ними не менее.. 1.       0,2 -0,3м.. 1,5 м; 2.       1,5 – 3 м..  0,15 -0,20м 3.       1,0 -1,5м…1 м;
9.  Как называется технологическая площадка для установки автомобиля с топливом при сливе в резервуар АЗС? 1)      Сливная площадка; 2)      Резервуарный парк; 3)      Заправочная площадка	10.  При заполнении емкости нефть пролита. Что         нужно сделать водителю? 1.       Надеть защитное снаряжение, согласно инструкции безопасности 2.       Промыть глаза водой 3.       Надеть резиновые перчатки и сапоги; 4.       Засыпать песком и вынести в отведенное место

Тест № 3(выберите правильный ответ)

1.   Как называется территория АЗС с асфальтовым или бетонным покрытием, ограниченная по периметру бордюрным камнем, имеющая въезд и выезд, сообщающаяся с очистными сооружениями, и предназначенная для проезда автотранспортных средств к ТРК и сервисным зданиям? 1)      Сливная площадка; 2)      Резервуарный парк; 3)      Заправочная площадка; 4)      Площадка АЗС	2.  Какой контроль выполняет оператор АЗС в конце смены?       1.  Контроль погрешности ТРК       2.  Контроль состояния резервуара;       3.  Контроль состояния здания;       4.  Контроль заземления
3.  Как называется комплекс оборудования с помощью которого обеспечивается наполнение резервуара топливом из АЦ? 1)      Линия выдачи; 2)      Линия наполнения; 3)      Линия деаэрации	4.   Какое расстояние должно быть между автомобилями, находящимися в очереди на заправку? 1)       0,5 м; 2)       1 м; 3)       2 м; 4)       3 м; 5)       5 м
5.  Почему  нельзя  допускать  попадания  легковоспламеняющихся жидкостей в канализацию? 1.       Жидкости разрушают канализационные  трубы 2.       Пары жидкости могут воспламениться в отдаленном месте 3.       Жидкости могут нанести большой ущерб водоемам и грунтовым водам.	6.  Какие из воспламеняющихся жидкостей более          опасны? 1.       С  более низкой температурой           вспышки 2.       С более высокой температурой                           вспышки
7. Когда запрещается производить прием нефтепродуктов на АЗС? 1)      При наружном заземлении; 2)       При тумане; 3)      При грозе; 4)      При жаркой погоде (+40)	8.   Каким образом осуществляется молниезащита? 1)   Сваркой;    2)  Пайкой;      3)  Болтовым соединением          4)  указанное в п.п. 1 и 3          5)  указанное в п.п. 2 и 4
9.  Как называется стальной трубопровод, конец которого оборудован дыхательным клапаном (высотой от поверхности площадки - 2,5 м) и предустановленной запорной арматурой? 1)       Линия выдачи; 2)       Линия наполнения; 3)       Линия деаэрации	10.   Топливо сливается в подземные резервуары с        автоцистерн с помощью.. Насосов или самотеком; Инертных газов или самотеком; Топливораздаточных колонок

  Тест № 4         

1.  Для обеспечения полной пожарной безопасности      при хранении бензина в резервуарах  применяют 1.       Огнетушители; 2.       Системы с огневыми предохранителями; 3.       Гидранты; 4.       Противопожарную сигнализацию	2.   Какие АЗС обеспечивают до 200 - 500 заправок в       сутки…. 1.  Городские; 2.  Дорожные; 3.  Сельские
3.    Какие существуют средства  индивидуальной           защиты?       1.  Противогазы       2.  Спец. одежда       3.  Средства индивидуальной защиты тела и кожи,             средства защиты органов дыхания, средства            защиты глаз	4.  Перед установкой подземного резервуара его      покрывают антикоррозийной изоляцией состоя-        щей из…. 1.       70% битума и 30% каолина Т  180-200О 2.       80% битума и 20% каолина Т  180-250О 3.       60% битума и 40% каолина Т  180-250О
5.    Колонка 2ТК-40 состоит из… Корпус, каркас, счетное устройство, раздаточный шланг с пистолетом, насос; Каркас, счетчик, барабан с самонаматываю-щимся шлангом и пистолетом, насос;	6.  Какая угроза может возникнуть для человеческо-       го тела при соприкосновении  с  жидким  газом? 1.       Паралич конечностей 2.       Обморожение кожи 3.       Инфекции 4.       Отравления крови 5.       Изъязвления  кожи
7.  Топливораздаточные колонки  по способу установки подразделяются на … 1.       Ручные;      2.  Стационарные;  3.  Переносные; 4.  Электрические.           5. Указанное в п.п. 2,3;                                 6.   Указанное в п.п. 1,4	8.  Резервуары для хранения жидкого топлива рас-        полагаются под землей на глубине… и расстоянии  между ними не менее.. 1.       0,2 -0,3м.. 1,5 м; 2.       1,5 – 3 м..  0,15 -0,20м 3.       1,0 -1,5м…1 м;
9.  Срок между испытаниями цистерн с внутренним      осмотром  равен: Три года Пять лет Шесть лет	10.  При заполнении емкости нефть пролита. Что         нужно сделать водителю? 1.       Надеть защитное снаряжение, согласно инструкции безопасности 2.       Промыть глаза водой 3.       Надеть резиновые перчатки и сапоги; 4.       Засыпать песком и вынести в отведенное место

Тест № 5         

1.   Колонка 2ТК-40 состоит из… Корпус, каркас, счетное устройство, раздаточный шланг с пистолетом, насос; Каркас, счетчик, барабан с самонаматываю-щимся шлангом и пистолетом, насос;	2.  Что такое «транспортная опасность груза»?        1.  Опасность, связанная со свойствами опасного             груза, при его транспортировании        2.  Опасность, связанная со свойствами опасного             груза, при его хранении        3.  Опасность, связанная со свойствами опасного              груза, при его погрузке
3.  Резервуары для хранения жидкого топлива рас-        полагаются под землей на глубине… и расстоянии  между ними не менее.. 1.       0,2 -0,3м.. 1,5 м; 2.       1,5 – 3 м..  0,15 -0,20м 3.       1,0 -1,5м…1 м;	4.   Срок между испытаниями цистерн с внутренним      осмотром  равен: 1.       Три года 2.       Пять лет 3.       Шесть лет
5.  Почему  нельзя  допускать  попадания  легковоспламеняющихся жидкостей в канализацию? 1.       Жидкости разрушают канализационные  трубы 2.       Пары жидкости могут воспламениться в отдаленном месте 3.       Жидкости могут нанести большой ущерб водоемам и грунтовым водам.	6.  Какие из воспламеняющихся жидкостей более          опасны? 1.       С  более низкой температурой           вспышки 2.       С более высокой температурой                           вспышки
7.При попадании на руки дизельного топлива         нужно: 1.       Высушить руки на воздухе 2.       Ничего делать не нужно, так как дизельное топливо не опасно 3.       Вымыть руки  водой с мылом 4.       Смыть бензином	8.   Для обеспечения полной пожарной безопасности      при хранении бензина в резервуарах  применяют 1.       Огнетушители; 2.       Системы с огневыми предохранителями; 3.       Гидранты; 4.       Противопожарную сигнализацию

Тест № 6

9.   В течение какого времени определяют темпера-туру нефтепродукта в автоцистерне? 1)       в течении 1 – 3 минуты; 2)       в течении 3 – 5 минут; 3)       в течении 5-7 минут.

10.   Когда снимают показания суммарных счетчи-ков всех ТРК? 1)       Ежедневно при смене; 2)       1 раз в месяц; 3)       1 раз в полгода; 4)       1 раз в год

1.  Для обеспечения полной пожарной безопасности      при хранении бензина в резервуарах  применяют 1.       Огнетушители; 2.       Системы с огневыми предохранителями; 3.       Гидранты; 4.       Противопожарную сигнализацию	2.    Какие приборы используются для замера количества нефтепродуктов?        1)  Рулетки;     2) лоты;     3)  рейки;        4) Водочуствительные ленты; 1)      Указанное в п.п. 1,2,3; 2)      Указанное в п.п. 1,2 4.
3.    Каким образом измеряется уровень нефтепродукта в цистернах? 1)   Рулеткой с грузом;    2)  уровнемерами;      3)  дистанционной подачей на пульт оператора          4)  указанное в п.п. 1 и 3;          5)  указанное в п.п. 1, 2 и 3	4.   Какие приборы используют для замера плотности нефтепродуктов?        1)  Рулетки;     2) лоты;     3)  ареометры;        4) Водочуствительные ленты; 3)      Указанное в п.п. 1,2,3; 4)      Указанное в п.п. 1,2 4.
5.    Когда запрещается выдача нефтепродуктов на АЗС? 1)       В стеклянную тару; 2)       В пластиковую тару; 3)       В металлические канистры; 4)       При выключенном двигателе	6.  Какова периодичность зачистки резервуаров? 1)      Не реже 1 раза в мес.; 2)      Не реже  1 раза в год для масел с присадками; 3)      Не реже 2 раз в год для остальных масел, бензинов и дизельного топлива; 4)      Не реже 1 раза в 3 года; 5)      Указанное в п.п. 2 и 3; 6)      Указанное в п.п. 2 и 4
7.  Когда запрещается производить прием нефтепродуктов на АЗС?   1)  При наружном заземлении; 2)    При тумане; 3)    При грозе; 4)    При жаркой погоде (+40)	8.   В каком случае измерения нефтепродуктов в цистерне необходимо повторить?: 1.       если расхождения измерений превышают 1 мм; 2.       если расхождения измерений превышают 2 мм; 3.       если расхождения измерений превышают 1,5 мм
9.  Как называется технологическая площадка для установки автомобиля с топливом при сливе в резервуар АЗС? 1)  Сливная площадка; 2)  Резервуарный парк;               3)  Заправочная площадка	10.   Какой срок установлен для вызова государственного поверителя после ремонта ТРК ? 1)      1 сутки; 2)      3 суток;        3)    6 суток

Тест № 7

1.    Каким образом измеряется уровень нефтепродукта в цистернах? 1)   Рулеткой с грузом;    2)  уровнемерами;      3)  дистанционной подачей на пульт оператора          4)  указанное в п.п. 1 и 3;          5)  указанное в п.п. 1, 2 и 3	2.   Какие приборы используют для замера плотности нефтепродуктов?        1)  Рулетки;     2) лоты;     3)  ареометры; 4)  Водочуствительные ленты; 5)  Указанное в п.п. 1,2,3; 6) Указанное в п.п. 1,2 4.
3.   Определение плотности нефтепродукта производят в пробе, взятой из …… 1)      нижнего слоя нефтепродукта; 2)      среднего слоя нефтепродукта; 3)      верхнего слоя нефтепродукта.	4.  Замер уровня нефтепродукта в цистерне производится в …..? 1)      двух точках, не менее двух раз; 2)      в одной точке, не менее двух раз; 3)      в двух точках, один раз.
5.  В каком случае измерения нефтепродуктов в цистерне необходимо повторить?: 1)       если расхождения измерений превышают 1 мм; 2)       если расхождения измерений превышают 2 мм; 3)       если расхождения измерений превышают 1,5 мм	6.  Какие из воспламеняющихся жидкостей более          опасны? 1)      С  более низкой температурой           вспышки 2)      С более высокой температурой                           вспышки
7.   В течение какого времени определяют темпера-туру нефтепродукта в автоцистерне? 1)      в течении 1 – 3 минуты; 2)      в течении 3 – 5 минут; 3)      в течении 5-7 минут.	8.  Какова периодичность зачистки резервуаров? 1)      Не реже 1 раза в мес.; 2)      Не реже  1 раза в год для масел с присадками; 3)      Не реже 2 раз в год для остальных масел, бензинов и дизельного топлива; 4)      Не реже 1 раза в 3 года; 5)      Указанное в п.п. 2 и 3; 6)      Указанное в п.п. 2 и 4
9.   Какие приборы используются для взвешивания нефтепродуктов в таре? 1)      Весы товарные грузоподъемностью до 3000 кг; 2)      Настольные весы  с пределами взвешивания от 5 до 20 кг 3)      Весы автомобильные грузоподъемностью от 10 до 30 т.; 4)      Указанное в п.п. 1 и 2; 5)      Указанное в п.п. 1 и 3	10.  В какие сроки пересматриваются градировочные таблицы на трубопроводы? 1)       Не реже 1 раза в 3 года; 2)       Не реже 1 раза в 5 лет; 3)       Не реже 1 раза в 10 лет.

МДК-03.02 Организация транспортировки, приема и хранения нефтепродуктов

 Тест № 1

1.  Чем осуществляется прогрев двигателя и  сливо-наливных  устройств  автоцистерны  в  зимнее      время? 1.       Паяльной лампой 2.       Электрическим обогревом 3.       Паром	2.   На каких поверхностях (частях) автоцистерн       устанавливают  предупредительные  таблички СИО? 1.       На боковых стенках автоцистерн 2.       На боковых стенках автоцистерны, передней и задней части ТС 3.       В задней части ТС
3.   По какому прибору проверяют уровень заполнения  цистерны? 1.       По манометру 2.       По системе слива 3.       По устройству контроля заполнения	4.   Какие из воспламеняющихся жидкостей более        опасны? 1.       С более низкой точкой воспламенения 2.       С более высокой точкой воспламенения
5.   Водителю автоцистерны запрещается:          1.  Находиться в кабине без спец. одежды          2.  Курить в кабине и ближе 50 м от автоцистерны          3.  Передавать управление лицу, закрепленному               за  данным ТС          4.  Передавать  управление  лицу, не  имеющему               прав управления          5.  Изложенное в пунктах 2,4	6.  С чем связано образование волн в цистернах? 1.       С действием центробежных сил при повороте,  с  торможением, ускорением 2.       С ускорением, торможением
7.   Какую основную опасность представляют грузы         класса 2? 1.       Опасность взрыва, разрыва емкостей, пожар 2.       Может произойти утечка газа 3.       Загрязнение окружающей среды	8.   Как ведет себя горючая жидкость (бензин)       при попадании на землю? Жидкость просачивается в почву, быстро разлагается Жидкость  разрушает  живой  (вегетационный) слой почвы Жидкость, соединяясь с почвой, образует взрывоопасную смесь
9.   Какая из форм поперечного сечения  резервуара         автоцистерны  более  устойчива,  при  движении        с жидким грузом? 1.       Круглая (цилиндрическая) 2.       Прямоугольная (чемоданная) 3.       Эллиптическая 4.       Шаровая 5.       Изложенное в пунктах 2, 3 6.       Изложенное в пунктах 2, 4	10.    Когда производится осмотр автомобиля с          цистерной в пути?             1.   На остановках, не реже чем через 60 км             2.   На остановках, не реже чем через 100 км             3.   На остановках, не реже чем через 150 км             4.   Только по прибытию в пункт выгрузки

   Тест  № 2   

1.   Где должно находиться ответственное лицо за       перевозку нефти при движении автоцистерны? 1.       В переднем автомобиле 2.       В заднем (замыкающем) автомобиле 3.       В середине колонны 4.       Не регламентируется Правилами ПОГАТ	2.   Что означают цифры в верхней и нижней частях        предупреждающих табличек в РФ и станах ЕС? В верхней части таблички в РФ код  экстренных  мер при авариях, в странах ЕС – степень  опасности вещества; в нижней части таблиц– № вещества по списку ООН Указаны номера  ООН Классы опасности вещества
3. Какое манометрическое давление применительно     к грузам в цистернах? Избыток давления по отношению к атмосферному Давление атмосферного воздуха Давление пара вещества	4.   Какие из воспламеняющихся жидкостей более       опасны? 1.       С более высокой точкой воспламенения 2.       С более низкой точкой воспламенения
5.   При перевозке нефтепродуктов автоцистерной,        водителю запрещается: 1.       Двигаться без ответственного лица 2.       Курить ближе 200 м  от  ТС 3.       Совершать обгоны ТС, двигающихся со скоростью более 30 км/час	6.   Что должен сделать водитель пред рейсом,  если        он везет ОГ в цистерне?     1.  Заправиться горючим     2.  Проверить исправность инструмента     3.  Совместно с компетентным лицом произвести          осмотр  ТС,  цистерны  и  проверить  наличие           сопроводительных документов
7.  Какую основную опасность представляют  грузы      класса 3? 1.  Опасность утечки жидкости 2.  Пожароопасность, опасность взрыва, повреждения  емкости 3.  Загрязнение окружающей среды	8.   При  каком  режиме  движения  автомобиля  с       цистерной особенно вероятна опасность заноса       и опрокидывания ТС? При скользком покрытии При резких поворотах на высоких скоростях При плохой видимости
9.  Какая цистерна более устойчива при поворотах? 1.       Заполненная на 50% 2.       Полная 3.       Заполненная на 75%	10.  Что обозначает понятие «давление пара»? Давление пара жидких газов Атмосферное давление Давление жидкости

   Тест  № 3  

1.   Когда проявляется электростатический заряд? 1.       Когда, проводящие электрический ток вещества, соприкасаются 2.       При ударе сталь по стали 3.       При заземлении цистерны с топливом	2.  Каковы необходимые условия для возгорания       горючего вещества? 1.       Смешивание паров вещества с воздухом 2.       Одновременное присутствие воспламеняющего вещества, воздуха и источника возгорания 3.       Соприкосновение возгорающегося вещества с воздухом
3.   Какое  основное  правило  загрузки  секционной       цистерны? 1.       Большая загрузка передней части 2.       Равномерное распределение массы груза во всех секциях 3.    Большая загрузка задней части	4.   На каких  поверхностях (частях) автоцистерны           наносятся знаки опасности? 1.       На боковых стенках 2.       В передней части 3.       В задней части
5.   Какую зону безопасности следует соблюдать при       заправке автоцистерны газом? 10 метров 30 метров 100 метров 150 метров	6. Какое манометрическое давление применительно     к грузам в цистернах? Избыток давления по отношению к атмосферному Давление атмосферного воздуха Давление пара вещества
7.   По какому прибору проверяют уровень запол-       нения  цистерны? По манометру; По устройству контроля уровня заполнения цистерны; По системе слива	8.  Какими опасными свойствами обладает дизель-      ное топливо? 1.       Не опасно, безвредно для людей и водоемов 2.       В  неочищенных  резервуарах,  с воздухом, может образовывать взрывоопасную смесь 3.       Ядовито, при горении разлагается с выделе- нием серы
9.   Как  перемещается  содержимое  цистерны  при      торможении  или ускорении движения ТС? 1.       Не перемещается 2.       Возникает продольная волна в направлении движения 3.       Образуется волна противоположная направлению движения 4.       Изложенное в пунктах 2, 3	10.    Как ведет себя нефть (кл. 3)  при попадании на  землю? 1.       Разрушает живой (вегетативный) слой почвы 2.       Просачиваясь в почву, быстро разлагается 3.       Жидкость, соединяясь с почвой, образует взрывоопасную смесь

   Тест № 4

1.   Что подразумевается под нормативно-правовой        базой перевозок ОГ? Правила перевозки ОГ Правила поведения пешеходов Все перечисленное	2.  Какая максимальная вместимость одной секции      многосекционной цистерны? 5  куб. метров 7,5 куб. метров 10 куб. метров
3.  Когда проявляется электростатический разряд? Когда проводящие электрический ток вещества соприкасаются; При ударе сталь по стали; Когда цистерна с топливом заземлена.	4.  Назначение стационарных резервуаров? Для транспортировки нефтепродуктов Для хранения нефтепродуктов        3.    Все перечисленное
5.   В какой цвет окрашиваются огнетушители? Белый Красный Оранжевый        4.     Любой	6.   Назначение заднего бампера автоцистерны? Чтоб не въехал легковой автомобиль Для крепления информационной таблицы Предотвратить повреждение арматуры Всё перечисленное
7.  Автоцистерны бывают: Транспортные Заправочные Комбинированные        4.    Всё перечисленное	8.   Какая автоцистерна более устойчива при движе-        нии? Пустая Загруженная наполовину Полностью загруженная        4.     Устойчивость от загрузки не зависит
9.  Влияет ли скорость наполнения цистерны на      образование стат. электричества?      1.  Не влияет      2.  Влияет      3.  При наличии заземления, стат. поле не              образуется	10.   Почему для транспортировки жидких и сыпучих          грузов применяют цистерны? Удобство сохранности Облегчение загрузки Облегчение разгрузки        4.    Всё перечисленное

Приложение 1

	Содержание самостоятельной работы	Форма и методы контроля самостоятельной работы
Задания для овладения знаниями:
	чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)	опрос (устный, письменный)
	составление плана текста	план текста
	графическое изображение структуры текста	схема текста
	конспектирование текста	конспект
	выписки из текста	выписки из текста, тезисы
	работа со словарями и справочниками	словарная работа, представление информации
	ознакомление с нормативными документами	конспект, тезисы, план
	учебно-исследовательская работа	реферат, доклад, статья и др.
	использование аудио- и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.	представление информации, презентация
Задания для закрепления и систематизации знаний:
	работа с конспектом лекции (обработка текста)	план конспекта, схема конспекта, выписки из конспекта, анализ текста
	повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей)	опрос (устный, письменный), конспект, тезисы, ответы на вопросы
	составление плана и тезисов ответа	план и тезисы ответа
	составление таблиц для систематизации учебного материала	таблицы
	изучение нормативных материалов	конспект, тезисы,
	ответы на контрольные вопросы	опрос (устный, письменный)
	аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, контент-анализ и др.)	аннотация, рецензия, реферат, контент-анализ и др.
	подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции	сообщение, презентация и др.
	подготовка рефератов, докладов	реферат, доклад
	составление библиографии, тематических кроссвордов	библиография, кроссворд
	тестирование и др.	результаты тестирования
Задания для формирования умений:
	решение задач и упражнений по образцу	выполненные решения задач и упражнений
	решение вариативных задач и упражнений	выполненные решения задач и упражнений
	выполнение чертежей, схем; выполнение расчетно-графических работ	чертежи, схемы; выполненные расчетно-графические работы
	решение ситуационных производственных (профессиональных) задач	ситуационные производственные (профессиональные) задачи с решениями
	подготовка к деловым играм	выполнение заданий в соответствии со сценарием деловой игры
	проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности	проект, модель видов и компонентов профессиональной деятельности
	упражнения на тренажере	выполнение упражнений
	упражнения спортивно-оздоровительного характера	выполнение упражнений
	рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.	самоконтроль и взаимоконтроль профессиональных умений

Приложение 2.

Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы):

      1. Прочитать текст (представить мысленно весь материал).

2. Разделить текст на части и выделить в каждой из них главную мысль.
3. Выделить главное в рисунке, таблице.
4. Установить логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в параграфе, главе.
5. Сравнить изучаемые явления.
6. Сделать обобщения, выводы по одному или нескольким параграфам учебника.
7. Сделать анализ содержания рисунков.
8. Составить словарь новых слов и терминов по теме.
9. Ответить на контрольные вопросы в конце параграфа, главы.

Как нужно запоминать определения терминов и закономерностей:
1. Запишите определения термина в тетрадь.
2. Прочтите записанное.
3. Изобразите определение в виде рисунка, схемы, слов и сравните с записью.
4. Прочтите изображение.
5. Повторите два-три раза весь цикл.

Постановка вопросов к тексту:

Этот прием, являясь основным в процессе уяснения содержания, приводит к всестороннему пониманию учебного текста. Понимание текста складывается из понимания отдельных слов, предложений, логической структуры всего текста, его основной идеи и смысла, а также подтекста и общего замысла автора. Поэтому вопросы могут возникать к разным аспектам текста: к непонятным словам и предложениям, к непонятным логическим связям между предложениями и абзацами текста, к связям содержания читаемого текста с содержанием других текстов на эту тему. Этот прием учит не пропускать ни одного непонятного места в тексте, тут же формулировать вопрос и искать на него ответ.

План – опорная схема состоит из опор – слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти пишущего, его целей и задач.

Что такое развернутый и сжатый план научного текста?

План развернутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным исследованиям.

Развернутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная часть, заключение. Развернутый план формально выражает развитие логики мысли.

Введение — это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей ее решения.

Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем — новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.

Заключение (выводы) — это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а также краткая формулировка главных выводов.

План свернутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением. 

Как составлять простой план

1.       Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).

2.       Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3.       Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

4.       Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5.       Запишите план.

                                    Запомните требования к плану:

а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);

б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Общие правила составления плана при работе с текстом

1.       Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.

2.       Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.

3.       Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

4.       Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

Выписки, цитирование:

Выписки – дословная или документально точная запись частей текста, поэтому необходимо делать точные записи, заключая их в кавычки, т.е. оформляя как цитаты и указывая название произведения, главу, страницу. Это необходимо для того, чтобы не вспоминать, из какого источника взят текст, и не перелистывать книгу в поисках нужной цитаты.

Из выписок можно сформировать картотеку, подобранную по темам или по фамилиям авторов, поэтому их лучше делать на отдельных листах или карточках. Выписки делают в тех случаях, когда по интересующему вопросу в тексте имеется лишь часть, отдельные его фрагменты или мы читаем несколько текстов по данному вопросу. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании обозначается многоточием. Цитату можно ввести в контекст различными способами:

Автор подчеркивает: «...».
Автор делает следующее замечание: «...».
Автор указывает: «...».
«..., – отмечает автор, – ...».
«..., – подчеркивается в работе, – ...».
В заключение автор пишет: «...».

Цитата должна быть неразрывно связана с текстом (служить доказательством авторских положений) и сопровождаться указанием на источник. Цитироваться может слово или словосочетание. В этом случае оно заключается в кавычки и вводится в канву предложения.

 Конспектирование:

Понятие конспект подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или по крайней мере, двух любых этих форм.  Главное требование к конспекту -  запись должна быть систематической, логической,  связной.

Особенности составления конспектов:

1)  Беглый просмотр с целью определить полноту раскрытия темы;

 определение характера текста (теоретический или эмпирический, т.е.  основанный на опыте); выявление степени сложности по наличию новых или непонятных терминов-понятий. Такое предварительное знакомство с текстом, а также учет собственных задач помогает осознанно выбрать вид конспектирования.  

2) Исследовательская работа по переработке информации. Все начинается с повторного чтения и анализа. Анализ позволяет разделить текст на части, отделить одно положение от другого и выделить нужное.

3) Выделение главных мыслей текста – тезисов.  Тезисом в зависимости от задач конспектирования может быть: понятие или категория и их определения, закон и его формулировка, факты и события и доказательства их истинности и т.д. Эти ведущие, главные позиции могут выписываться либо в технике цитирования, либо в произвольном стиле, своими словами. Цитировать принято в следующих случаях: для точной передачи мысли; для последующей ссылки на автора; для иллюстрации стиля мышления автора. Насколько часто можно цитировать в конспекте – вопрос открытый. По необходимости, но не очень много (исключение составляют текстуальные или цитатные

конспекты).

Конспекты условно можно разделить на типы: плановые, текстуальные (из цитат),  свободные,  тематические, опорные.

Самый простой  конспект – схематический  плановый конспект -  составляется в виде ответов на пункты  плана, сформулированные в вопросительной форме. В процессе подготовки, а иногда и при последующей переделке плановый конспект может отразить логическую структуру и взаимосвязь отдельных положений.

Свободный конспект. Иногда текстуальный конспект при последующей разработке его  или даже в процессе создания «переходит» в свободный конспект. Своеобразие свободного конспекта заключается в том, сто он представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов; часть его текста может быть снабжена планом.

Свободный конспект требует умения  самостоятельно четко и кратко формулировать основные положения, для чего необходимы глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов. Можно сказать, что свободный конспект, пожалуй, наиболее полноценный вид конспекта. Он в высшей степени способствует лучшему усвоению материала.

Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос.  Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю лучше понять  и следить за логикой ответа. Это могут быть чертежи, графики, формулы, формулировки законов, определения, структурные схемы.

Основные требования  к содержанию опорного конспекта:

1.                  Полнота – это значит, что в нем должно быть отображено все содержание вопроса.

2.                  Логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи опорного конспекта:

1.                  Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.

2.                  По объему он должен составлять примерно один - два листа, в зависимости от объема содержания вопроса.

3.                  Должен содержать, если это необходимо, несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или пробелами.

4.                  Не должен содержать сплошного текста.

5.                  Должен быть аккуратно  оформлен (иметь привлекательный вид).

Методика составления опорного конспекта:

1.                  Разбить текст  на отдельные смысловые пункты.

2.                  Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.

3.                  Придать плану законченный вид ( в случае необходимости вставить дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).

4.                  Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него все то, что должно быть, написано – определения, формулы, выводы, формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.

Обзоры:

Обзор - это своего рода тематический конспект, составленный на основе ряда конспектов отдельных статей. Идя от конспекта к тексту обзора, надо пройти стадию перегруппировки материала конспектов в соответствии с планом обзора. Тогда данные из одной статьи могут распределяться по разным пунктам плана обзора. На этих же листах записывают и подпункты.

Сжимая текст, стремятся сохранять конкретность фактов. Если факты из разных работ противоречивы, нельзя без особых оговорок выбирать один из них. Всегда надо отметить, чем вы руководствовались, делая выбор.

Написание доклада:

Доклад – вид самостоятельной научно-исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также

собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом:

- Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников).

- Составление библиографии. 

- Обработка и систематизация материала.

- Подготовка выводов и обобщений.

- Разработка плана доклада. Написание. 

- Публичное выступление с результатами исследования.

В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.                    

Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата:

- Титульный лист.

 - Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

 - Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы).

- Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос) Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада).

- Список литературы.

Пример оформления титульного листа

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский индустриальный техникум»

РЕФЕРАТ

по дисциплине ___________________________________________

ТЕМА: ______________________________________________

                                                                             Выполнил:

обучающийся гр. АТ - __

                                                                             ФИО_________________

                                                                             Оценка_______________

                                                                             Проверил: преподаватель

                                                                             ФИО_________________

Усолье-Сибирское,  20____

Пример оформления оглавления

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….
1.     Название раздела…………………………………………………….......
1.1.  Название подраздела (если есть)……………………………………....
2.     Название раздела…………………………………………………….......
2.1.  Название подраздела (если есть)………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..