Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Методические рекомендации при подготовке к заданиям 1-24 КИМ ЕГЭ - 2016 по русскому языку.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Методические рекомендации при подготовке к заданиям 1-24 КИМ ЕГЭ - 2016 по русскому языку.

библиотека
материалов

Задание1.Внимательно прочитайте текст. Чаще всего это примерно 5-9 предложений.

2.Помните, что в ответ должно быть два номера.

2. Внимательно прочитайте варианты ответов, вдумайтесь, какие из них включают в себя более полный объём информации, а  в каком варианте дана второстепенная информация. Основная мысль текста - это то, ради чего он написан автором. Попытайтесь кратко ответить на вопрос: о чём текст?

3. Имейте в виду, что чаще всего оба верных предложения примерно похожи, в них даже фразы могут быть одинаковыми.

Задание 2. Выполняя данное задание, нужно помнить, что чаще всего пропущены вводные слова или союзы.

Вводные слова вносят определенный лексический смысл в сказанное. Поэтому нужно знать группы вводных слов по значению, вдуматься, какое подойдёт в том или ином контексте.

Бывают пропущены и союзы. Вспомните их типы, это тоже поможет правильно выбрать нужный ответ.

Слова

Значения данных слов

1. Наверное, кажется, возможно, пожалуй, по-видимому, скорее всего, надо думать, надо полагать и т.д.

Неуверенность в том, что излагается.

2. Сначала.,вначале, затем, потом, прежде всего, во-первых, в-третьих, иногда и т.д.

Последовательность изложения мыслей.

3. Именно, конечно, очевидно, естественно, разумеется, же и т.д.

Уверенность в достоверности изложенных фактов.

4. Например, так, к примеру, иногда.

Иллюстрируются примеры сказанного.

5. Всего лишь, так сказать.

Речь идёт о малозначительных фактах.

6. Факты и явления существуют и происходят одновременно.

Всё равно, само собой, только, вместе с тем.

7. Высказано мнение автора.

К сожалению, хочется верить, надеемся, думается и т.д.

8. Противоречивость высказанного, когда предыдущее противопоставлено следующему.

Однако, тем не менее, напротив, вопреки этому, между тем, наоборот, зато, но.

9. Причина и следствие сказанного.

Кроме того, поэтому, ведь, следовательно.

10. Вывод, итог, завершённость сказанного.

Итак, значит, таким образом, словом, одним словом, так сказать, иными словами, наконец, значит, заметим, отметим и т.д.

11. Уступительное значение, что-то совершается вопреки.

Хотя, несмотря на, ведь.

12. Продолжение мысли автора.

Вследствие того что

13. Добавление, дополнение к сказанному.

Кроме того, помимо, к тому же.

Задание №3: будет дано многозначное слово, предложены варианты его объяснения в словарной статье. Нужно будет понять, в каком из четырёх значений использовано слово в одном из предложений текста, данного в задании 1.

Слова будут предложены самые различные: устаревшие и общеупотребительные, иноязычные и исконно русские.Рекомендации:

  • Внимательно вдумайтесь в каждое значение многозначного слова.

  • Особенно тщательно разберитесь в примерах, данных по каждому значению слова.

  • Затем прочитайте указанное предложение из текста в задании №1,причём обязательно в контексте - это 1-2 предложения до и после предложения.

  • Соотнесите смысл предложения в задании со смыслом предложений, которые даны в примерах. Подумайте, какое значение слова наиболее подходит для правильного ответа.

Как готовиться к выполнению задания №3 – определению значения слова по словарной статье?

Читайте словарные статьи в словарях - толковых, иностранных слов, вдумывайтесь в данные там примеры.

  • Прекрасно будет, если ежедневно вдумчиво прочитывать хотя бы 5 словарных статей. Выбирайте слова по алфавиту, те, которые вы уже слышали, о которых говорили в школе на занятиях. Слова будут предложены из обязательного минимума слов, которым должен овладеть выпускник школы.

  • Где найти этот обязательный минимум? В конце учебников, начиная с 5 –го по 11-ый класс. Там помещены краткие толковые словари.

  • В любом случае, все абсолютно слова предугадать невозможно. Поэтому нужно очень внимательно вдумываться в само задание, выполнять как можно больше вариантов тестов, тренироваться.

Задание №4 Словарь ударений (у меня на стене вк)



Задание №5 Словарь паронимов (у меня на стене вк)



Задание №6

Образование форм глаголов

  • Нет форм 1 лица единственного числа настоящего будущего времени  у следующих глаголов:

затмить, победить, очутиться, убедить, убедиться, родиться, стонать, пронзить, чудить, ощутить и др.

  • Нет форм 1 и 2 лица настоящего и будущего времени единственного и множественного числа у следующих глаголов:

кипеть, выкипеть, вскипеть (о воде),

закатиться ( о круглом предмете)

наступить (о времени)

обступить, осуществиться,

произойти, получиться,

родиться, раздаваться,

течь, состояться, удаваться и др.

  • Нельзя употреблять в единственном числе слово «победить» в 1 лице

( «победю», «побежу»). Верно: я смогу победить, мне удастся победить.

  • Глагол «класть» употребляется только без приставки: кладу, клали)

  • Глаголы с корнем « -лож» употребляются только с приставкой

( положить, выложить ).

  • Запомните трудные формы:

выздоровеют, опостылеют, опротивеют

чтить- чтут ( допускается – чтят)

стлать ( -ся)- доп. стелить(-ся)

ездить – ездит, ездят

мучить, мерить.

лазить – лазишь, лазим, лазят, лазь

чтить – чту, чтишь, чтит, чтим, чтите, чтят

жечь - жгу, жжём, жжёшь, жжёте, жжёт, жгут

(запомните, что неверно следующее: жгёшь, жгём, жгёт, жгёте)

  • Запомните формы настоящего и будущего времени:

внимать – внимают (внемлют- поэтич.)

глодать – гложет

дремать – дремлет

кликать –кличет

клокотать- клокочет

колыхать – колышет

кудахтать- кудахчет

махать – машет,

мурлыкать – мурлычет,

плескать- плещет,

полоскать- полощет

рыскать – рыщет

сыпать- сыплет

трепать – треплет

хлестать- хлещет

щипать - Щиплет

  • Варианты форм, имеющие различные оттенки значений:

каплют (капает) с крыш ( « падают каплями»)

накапать лекарства («несколько капель»)

  • Запомните: прийти.

  • При образовании форм глаголов с основой на г,к происходит чередование с шипящими ж,ч:

лечь- лягу, ляжет, лягут

течь – теку, течёт, текут

беречь- берегу, бережёт, берегут

Исключение: ткать – тку, ткёт, ткут

  • При образовании прошедшего времени в ряде глаголов опускается суффикс –ну:

возникнуть – возник

высохнуть – высох

исчезнуть – исчез

погибнуть- погиб

привыкнуть – привык

промокнуть – промок

проникнуть – проник

( то есть нельзя употреблять слова типа: возникнул, проникнул и т.д.!)

Запомните:

глохнуть – глох

достигнуть – достиг,

киснуть – кис,

пахнуть – пах,

подвергнуться- подвергся,

вянуть – вял,

В следующих словах более приемлем первый вариант:

гаснуть – гас, гаснул

мёрзнуть – мёрз, мёрзнул

сохнуть – сох, сохнул

тухнуть – тух, тухнул

  • Запомните некоторые формы повелительного наклонения:

лечь – ляг, лягте

сесть – сядь, сядьте

резать – режь, режьте

мазать – мажь, мажьте

ехать – поезжай, поезжайте (неверно: езжай, ехай, ехайте).

Но при отрицании : не езди, не ездите.

В следующих глаголах допустимы два варианта форм повелительного наклонения:

выглади – выгладь

чисти- чисть

вычисти- вычисть

не корчи – не корчь

очисти- очисть

порти- порть

испорти- испорть

попорти- попорть

почисти – почисть

 уведомь – уведоми

откупори - откупорь

полакомься- полакомись

Предпочтительнее: высунь, вставь, выправь, почисть, не порть, не морщь, не корчь, лакомься, уведомь, откупорь, закупорь, выйди, взгляни, положи, беги, не кради.

Запомните!

1 лицо множественного числа повелительного наклонения :

пойти – пойдёмте, пойдём

В разговорной речи неверно употребляют  « пошли, пошлите»

( это форма глагола «послать»: пошлите письмо)

  • Нет повелительного наклонения: весить, видеть, двигать, мочь, ненавидеть, подвергнуться, произойти, слышать, созреть, стоить, течь, увидеть, устареть, хотеть и др.

  • Запомните:

умертвить – умерщвлю

роптать –ропщу

 

Таковы наиболее распространённые трудности в образовании форм глаголов, хотя данные правила можно и продолжить.

  1. Образование форм имён существительных.

  • Множественное число существительных

 

Именно формы множественного числа существительных часто вызывают  затруднения в написании и постановке ударения. Предлагаю таблицу образования множественного числа некоторых существительных.



Данную таблицу можно использовать и при подготовке к заданию № 4.

-а, -я

-ы, -и

борт-бОрты

бухгАлтер-бухгАлтеры

порт-пОрты

возраст-вОзрасты

торт-тОрты

грифель- грИфели

вексель- векселЯ

грунт- грУнты

вензель- вензелЯ

диспетчер-диспЕтчеры

директор-директорА

договОр-договОры

инспектор- инспекторА

драйвер- драйверы

катер- катерА

инженЕр- инженЕры

китель-кителЯ

констрУктор- констрУкторы

кузов-кузовА

лектор-лЕкторы

купол-куполА

лифт-лИфты

округ-округА

плЕйер-плЕйеры

ордер-ордерА

пиговОр- приговОры

паспорт-паспортА

прИнтер- прИнтеры

погреб-погребА

прожЕктор-прожЕкторы

профессор-профессорА

редАктор-редАкторы

сторож-сторожА

рЕктор-рЕкторы

тенор-тенорА

свИтер-свИтеры

флюгер-флюгерА

сЕктор- сЕкторы

фельдшер-фельдшерА

склад-склАды

хутор-хуторА

слЕсарь-слЕсари

штАбель- штабелЯ

снАйпер- снАйперы

штЕмпель- штемпелЯ

трЕнер-трЕнеры

шУлер-шулерА

флот- флОты

 

фронт- фронтЫ

 

шофёр-шофЁры

 

штаб-штабЫ

 

штурман- штУрманы

 

  • Родительный падеж множественного числа в названиях национальностей

казАхи-казахов

армяне-армЯн

калмЫки-калмЫков

башкИры-башкИр

киргИзы-киргИзов

болгАры-болгАр

монгОлы-монгОлов

бурЯты-бурЯт

таджИки- таджИков

грузИны-грузИн

тунгУсы-тунгУсов

лезгИны-лезгИн

узбЕки- узбЕков

осетИны-осетИн

хорвАты-хорвАтв

румЫны-румЫн

якУты-якУтов

татары-татАр

 

тУрки- тУрок

 

туркмЕны-туркмЕн

 

цыгАне-цыгАн

 

 

  • Родительный падеж множественного числа существительных

Нулевое окончание

Нулевое окончание

Нулевое окончание

Окончание –ев (-ов)

Окончание   -ей

НЕТ партизан

колен

барышень

платьев

ружей

солдат

плеч

боярышень

устьев

свечей

гусар

чисел

деревень

подмастерьев

кеглей

драгун

кресел

одеялец

носков

саклей

кирасир

брёвен

яблок

метров

распрей

валенок

полотенец

блюдец

граммов

пашей

сапог

волокон

вафель

килограммов

юношей

чулок

рёбер

туфель

гектаров

будней

ботинок

ядер

кровель

рельсов

яслей

погон

розог

оглобель

апельсинов

дрожжей

эполет

кухонь

свадеб

мандаринов

дровней

ампер

кочерёг

усадеб

помидоров

людей

ватт

ставен

нянь

томатов

отрубей

вольт

басен

дел

баклажанов

саней

ом

песен

брызг

лимонов

 

аршин

сплетен

брюк

болотцев

 

микрон

домен

бус

копытцев

 

герц

черешен

каникул

кружевцев

 

рентген

носилок

макарон

оконцев

 

денег

потёмок

салазок

заморозков

 

сумерек

 

 

брелоков

 

Запомните: игра не стоит свеч.

Запомните: снадобий, захолустий, раздумий.

  • Род несклоняемых существительных

В основном несклоняемые неодушевлённые существительные относятся к среднему роду: метро, какао, меню, такси, эскимо. Иногда -  к мужскому: кофе, пенальти, торнадо.

Одушевлённые- в основном к мужскому.6 атташе, денди, пони, кенгуру. Исключение: цеце-ж.р.

 Как определить род?

А) по полу лица или животного: богатый-богатая рантье, старый-старая кенгуру.

Б)по родовому ( общему ) понятию: широкая авеню( улица), вкусная кольраби ( капуста), солнечный Тбилиси ( город).

В)по главному слову в сокращённом слове: ГАИ- городская автомобильная инспекция, ВДНХ- выставка достижений народного хозяйства.

  • Творительный падеж некоторых существительных имеет две формы: дверями-дверьми, дочерями-дочерьми, лошадями-лошадьми. Предпочтительнее - вторая форма. Первая – книжная. НО: переговоры за закрытыми дверями.

 

Запомните трудные случаи образования форм имён сущестиивтельных

  • Разговор с Пушкиным - под городом Пушкином.

Встретился с  Ростовым - живу под Ростовом.

В иноязычных фамилиях окончание в творительном падеже—ОМ: с Дарвином, с Чаплином.

  • Род сложных составных существительных определяется по роду слов, обозначающих более широкое понятие, в котором заключено основное содержание: кресло-кровать стояло в углу, кафе-столовая отремонтирована.

  • Относятся к женскому роду: бакенбарда, плацкарта, расценка.

  • Многие существительные, обозначающие профессии, не имеют формы женского рода: педагог, конструктор, адвокат, депутат, директор, полковник, доцент, физик и другие.

Сравните: педагог вошёл, педагог вошла, молодой инженер чертил, молодая инженер чертила.

  • Запомните: стогА, тополЯ,сторожА, стогА,отпускА,округА.

  • Различайте слова по лексическому значению:

Листья( на деревьях)- листы ( железа)

Лоскутья(кусочки разорванной ткани)- лоскуты( остатки ткани)

мехА(шкуры)- мЕхи( кузнечные)

образА(иконы)- образы(литературные)

пропуска(документы)- пропуски (уроков)

тормозА( устройство)- тОрмозы( препятствия)

сыновья( дети)- сыны( отчества)

учителЯ(преподаватели)- учИтели( идейные руководители)

  • У существительных, имеющих только форму множественного числа в родительном падеже следующие нормы образования форм: будней, заморозков, клипсов, нападок, панталон¸ потёмок, сумерек, яслей.

  • Образование форм имён числительных

 Склонение числительных

  • Количественные числительные, обозначающие целые числа

 Количественные числительные отвечают на вопрос сколько и обозначают количество предметов.

Запомните: такие числительные изменяются по падежам полностью, то есть не только каждое слово, но и каждый корень в сложном слове.

Образец:

И.п.

тысяча восемьсот двадцать пять

Р.п.

тысячи восьмисот двадцати пяти

Д.п.

тысяче восьмистам двадцати пяти

В.п

тысяча восемьсот двадцать пять

Т.п.

тысячей восьмьюстами двадцатью пятью( восемьюстами)

П.п.

о тысяче восьмистах двадцати пяти

  • Количественные дробные числительные

Изменяются следующим образом: числитель - как целое число, знаменатель - как порядковое числительное во множественном числе.

Образец:

И.п.

три седьмых

Р.п.

трёх седьмых

Д.п.

трём седьмым

В.п

три седьмых

Т.п.

тремя седьмыми

П.п.

о трёх седьмых

 

  • Числительные сорок, девяносто, сто, полтора, полторы, полтораста

Запомните. Что данные числительные в И.п и В.п. имеют начальную форму, а во всех остальных падежах одну форму: сорока, девяноста, ста, полутора, полутораста

  • Собирательные числительные

Они имеют окончания прилагательных.

Образец:

И.п.

шестеро

Р.п.

шестерых

Д.п.

шестерым

В.п

шестерых

Т.п.

шестерыми

П.п.

о шестерых

 

  • Числительное оба

Числительное оба имеет формы мужского и женского рода. Запомните их склонение.

Образец:

И.п.

оба                                    

обе

Р.п.

обоих                               

обеих

Д.п.

обоим                             

обеим

В.п

оба, обоих                               

обе, обеих

Т.п.

обоими                          

обеими

П.п.

об обоих                       

об обеих

 Порядковые числительные

Это числительные, отвечающие на вопрос  какой и обозначающие порядок предметов при счёте.  При склонении изменяется только последнее слово.

Образец:

И.п.

тысяча пятьсот тридцать второй

Р.п.

тысяча пятьсот тридцать второго

Д.п.

тысяча пятьсот тридцать второму

В.п

тысяча т тридцать второй

Т.п.

тысяча пятьсот тридцать вторым

П.п.

 о тысяча пятьсот тридцать втором

 Трудные случаи образования форм имён числительных

  • Запомните, правильно задавайте вопрос :до скольких работает магазин? Он работает до стольких-то ( до десяти часов).

(НЕВЕРНО: До скольки работает?  До столько-то)

  • ПРАВИЛЬНО: обратиться к двадцати трём тысячам студентов

НО: обратиться к двадцати пяти тысячам ста студентам.

  • Слово тысяча склоняется как существительное женского рода на –а, слова миллион, миллиард – как существительные мужского рода с основой на согласный.

Образец:

И.п.

тысяча 

миллион

миллиард

Р.п.

тысячи

миллиона

миллиарда

Д.п.

тысяче

миллиону

миллиарду

В.п.

тысячу

миллион

миллиард

Т.п.

тысячей

миллионом

миллиардом

П.п.

о тысяче

о миллионе

о миллиарде

 

  • Если указывается дата, то название месяца ставится в родительном падеже.

И.п.

первое

сентября

Р.п.

первого

сентября

Д.п.

первому

сентября

В.п.

первое

сентября

Т.п.

первым

сентября

П.п.

о первом

сентября

 

  • Порядковое числительное в названиях праздников пишется с большой буквы.

Например: Поздравляю с праздником  Восьмое марта.

Собирательные числительные

Собирательные числительные могут использоваться в следующих случаях:

  • С существительными, обозначающие лиц мужского пола: двое друзей, трое товарищей( можно и два друга, три товарища).

  • С существительными, обозначающими детёнышей животных: трое котят, пятеро волчат.

  • С существительными, имеющими только множественное число: двое саней, трое ворот, двое очков.

  • С личными местоимениями мы, вы, они: нас двое, их четверо.

  • С числительными, перешедшими в существительные: вошли трое, двое дежурных.

  • Запомните: в И. п. главное слово- числительное, от него задаём вопрос к существительному. А в косвенных падежах главное слово - существительное. От него задаётся вопрос к числительному.

Сравните:

Отдать тридцать пять (чего?) рублей.

О тридцати пяти рублях (о рублях скольких?)

  • Числительные тысяча, миллион и миллиард всегда являются главными в словосочетании, от них задаётся вопрос к существительному:

Например: Миллион рублей, о миллионе рублей.

  • При числительных один, два, три, четыре употребляется форма единственного числа существительного, при остальных числительных – множественного.

Например: три дня, четыре яблока ,НО пять дней, семь яблок.

  • Если существительное имеет только множественное число, то составные числительные с последней частью два, три, четыре с ними не употребляются.

  • НЕВЕРНО: двадцать двое суток. МОЖНО: двадцать одни сутки, двадцать пять суток).

Что же делать? Необходимо заменить  данное существительное на синоним: двадцать два дня.

При существительных ножницы, щипцы и прочее можно использовать слово штука: двадцать три штуки ножниц.

Ошибки в употреблении собирательных числительных

  • С существительными, обозначающими лиц женского пола: двое подруг, трое работниц  (верно:две подруги, три работницы).

  • С существительными, обозначающими взрослых животных: трое волков, четверо слонов (верно:три волка, четыре  слона)

Задание №7

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца  подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими  буквами

Типы грамматических ошибок

1.Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

  • Запомните, что предлоги БЛАГОДАРЯ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ употребляются только с дательным падежом:

благодаря (кому) другу

вопреки (чему) ожиданию

согласно (чему?) расписанию

  • Предлог «ПО» управляет предложным падежом:

по приездЕ в Казань

по истечениИ срока

по прибытиИ домой

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

  • Большинство возражали против подобных изменений в плане работы верно: большинство возражало).

Запомните правила:

1. согласование сказуемого со словами: РЯД,БОЛЬШИНСТВО, МЕНЬШИНСТВО,МНОЖЕСТВО, НЕСКОЛЬКО, ЧАСТЬ.

А).Сказуемое ставится в единственном числе, если при данных словах нет зависимых слов( меньшинство поддержало оратора).

Б).Единственное число и при  неодушевлённых подлежащих( ряд школ ввёл в свои программы элективные курсы по праву).

В). Множественное число в остальных случаях:

  • Ряд педагогов выступили за дополнительные часы по русскому языку (одушевлённое существительное).

  • Часть вырученных средств пойдут на лечение больных детей ( если и  подлежащем есть причастие или придаточное со словом КОТОРЫЙ).

  • Несколько писателей и поэтов присутствовали на вечере (если несколько подлежащих или   сказуемых).

  • Множество предложений по поводу изменения структуры выступления было предложено коллегами (если между подлежащим и сказуемым есть другие члены предложения).

                                                                                                                                                                                          

Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:

  • Если подлежащее имеет только единственное число, например: молодёжь, крестьянство, народ, студенчество.

Например: Народ проголосовал аз принятие новой Конституции.

  • Если подлежащее имеет в своём составе слова МНОГО, МАЛО, НЕМНОГО.

Например: Много лет прошло со дня окончания школы.

  • Если перед подлежащим есть частицы ТОЛЬКО, ЛИШЬ.

Например: Лишь небольшая часть читателей предпочитает классику.

  • Если подлежащим является местоимение КТО и слова, образованные от него

( никто, кое-кто и д.т.)

Например: Кто встал на путь добра, не может не быть счастливым.

  • Если в качестве подлежащего выступают составные числительные , последнее слово в котором - ОДИН + существительное.

Например: Двадцать один человек пришёл на собрание.                                                 

 3.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Если приложение - название чего-либо, берущееся в кавычки, то такое приложение является несогласованным. Как же верно его употреблять?

  • Если перед приложением есть нарицательное существительное, то приложение употребляется в именительном падеже:

Я читаю книгу Л.Н.Толстого « Война и мир» ( Им.п.)

Моя мама работает на фабрике « Заря».

  • Если же нет такого нарицательного существительного, то приложение употребляется в том падеже, который необходим по контексту:

Я восхищаюсь « Войной и миром» ( Тв.п.)

Она работает на « Заре» ( П.п.)

Какая же бывает ошибка в задании № 7?

Пример:

Она работает на фабрике « Заре» (верно: на фабрике « Заря»).

Я читаю книгу Л.Н.Толстого «Войну и мир»( верно: книгу « Война и мир»).

4.Ошибка в построении предложения с однородными членами

  • Нельзя употреблять в качестве однородных членов полное и краткое прилагательное:

Она была красивая и счастлива (красива и счастлива ЛИБО красивая и счастливая)

  • Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов:

В корзине лежали фрукты, яблоки, груши (верно: в корзине лежали фрукты: яблоки, груши).

  • Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически

несовместимых :

Отъезжающие шли с сумками и радостными лицами.

  • Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом:

Настроение было НЕ ТОЛЬКЕО главным для создателя, НО И для читателей

( верно: настроение было главным НЕ ТОЛЬКО для создателя, НО И для читателей).

Он вёл себя НЕ ТОЛЬКО  вызывающе, А И просто ужасно (верно: он вёл себя НЕ ТОЛЬКО вызывающе, НО И просто ужасно).

  • Нельзя употреблять один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог:

Народ был повсюду: НА улицах, площадях, скверах (верно: народ был повсюду: НА улицах, площадях, В скверах).

  • Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:

На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов

 (верно: на конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове)

  • Неверно, если однородные члены- существительное и инфинитив:

Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом (верно: я люблю чтение, музыку и занятия спортом).

5.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Сначала вспомним, что деепричастие обозначает добавочное действие при основном, выраженном глаголом- сказуемым.

Правильное употребление деепричастного оборота:

  • Запомните, что в правильно построенном предложении субъект действия - подлежащее- может одновременно выполнять и основное действие (сказуемое), и добавочное (деепричастие). В таких предложениях деепричастие легко заменить глаголом.

Например:

Готовясь к экзамену, я повторил все правила  (я готовлюсь и повторяю)

  • Правильным будет и односоставное определённо-личное, так как в нём подлежащее легко можно вставить в предложение.

Например:

Готовясь к экзамену, повторяю правила (я готовлюсь и повторяю).

  • Правильными будут и безличные предложения, но помните одно очень важное условие: в предложении должен быть инфинитив и следующие слова: МОЖНО, НАДО, НУЖНО, НЕОБХОДИМО, СЛЕДУЕТ, ХОЧЕСТЯ, РЕКОМЕНДУЕТСЯ, ТРЕБУЕТСЯ, НЕЛЬЗЯ.

Например:

Готовясь к экзамену, нужно вспомнить правила.

Примеры неправильного употребления деепричастного оборота:

  • Поднявшись на гору, стало очень холодно (в безличном предложении нет субъекта, который совершил бы добавочное действие, выраженное деепричастием).

  • Подъезжая к станции, с меня слетела шляпа (подлежащее не может выполнить добавочное действие).

6.Нарушения в построении предложения с причастным оборотом

  • Нарушение согласования между определяемым словом и причастным оборотом. Необходимо задать вопрос от определяемого слова к причастию, и по его окончанию определить, какое окончание будет у причастия.

Например:

Браконьерам, нарушающИХ закон, грозит серьёзный штраф (браконьерам каким? нарушающИМ).

  • Нельзя определяемое слово употреблять внутри причастно оборота. Оно должно стоять либо ДО, либо ПОСЛЕ него.

Например:

Причалившая лодка к берегу вызвала подозрение (верно: лодка, причалившая  к берегу).

7.Неправильное построение предложения с косвенной речью

  • Прямая речь - это чья-то речь, переданная без изменений. Косвенная речь - это передача чужой речи, её смысла в форме сложноподчинённого предложения. В  предложениях с косвенной речью нельзя употреблять местоимения 1 и 2 лица, нужно только 3 лицо.

Примеры.

 Неверно:

Некрасов писал, что « я лиру посвятил  народу своему»  (неправильное употребление 1 лица).

Верно:

Некрасов писал, что ОН «лиру посвятил народу своему»,

Таковы основные типы грамматических ошибок, примеры на которые  предложены в демоверсии 2015 года. Конечно, ошибок подобного рода значительно больше.

Задание № 8. Правописание гласных в корнях словhttp://poznaemvmeste.ru/images/8.bmp

http://poznaemvmeste.ru/images/84.bmp



Задание №9

Приставки ПРЕ – и   ПРИ-



Трудные случаи написания приставок ПРЕ- и  ПРИ-

  1. Запомните пары разных по значению слов, в которых приставки отличаются гласной

Преумножать (сильно умножать что-то) – приумножать (всего лишь незначительно)

Пребывать (то есть находиться где-то)  – прибывать (приходить )

Предавать (кого-то или что-то) – придавать (значение чему-либо)

Презирать (ненавидеть) – призирать (присматривать, например, дома призрения)

Преклонить ( почтительно относиться) – приклонить (например, ветку к земле)

Преступить (нарушить, например, закон) – приступить (начать что-то делать)

Претворять (осуществлять, например, в жизнь планы)  – притворить ( прикрыть , например, дверь)

Преходящий( временный, например, всё в мире преходяще)- приходящий(учитель, няня)

Превратный смысл (неверный, перетолкованный кем-то иначе)- привратник (в замке при вратах)

Преемник (продолжатель)- приёмник (техника)

Непременный (нельзя что-то переменить, например, условие) – применить (использовать в том или  ином случае).

 

  1. Запомните написание слов, в которых значение приставки не определяется или ПРИ и ПРЕ являются частью корня.

президент

неприхотливый

президиум

привередливый

прельщать

привидение

преследовать

привилегия

претендент

придирчивый

претензия

приключение

пресечь

приоритет

пресмыкающиеся

присягать

препинания (знаки)

притязание

(камень) преткновения

причудливый

препятствие

примитивный

прекословить

приверженец

пресловутый

пристойный

преимущество

прискорбный

премьера

прибор

препарат

приятель

престол

привет

престиж

прилежный

прелюдия

присяга

преклонный (возраст)

приурочить

непреложный (закон)

примитив

 

ЕГЭ. Русский язык. Задание 10

Трудные случаи правописания суффиксов

Теоретические знания по правописанию суффиксов необходимы на ЕГЭ по русскому языку. Основные теоретические сведения по данной теме даны в статье к заданию 10 в разделе ЕГЭ.

Здесь я хочу рассказать вам о трудных случаях правописания суффиксов, о том, как определять, какой суффикс пишется в том или ином случае.

  • Суффиксы прилагательных - ЧИВ- , - ЛИВ -

Определите корень слова. Если буквы Ч или Л не входят в него, то нём суффикс - ЧИВ- или -ЛИВ-

Например:

Счастливый - счастье, значит здесь суффикс - ЛИВ –

предприимчивый – предприниматель - здесь суффикс – ЧИВ –

НО!!!

Никелевый – никель.

Здесь буква Л входит в состав корня, значит, в слове нет суффикса - ЛИВ -, а совсем другой суффикс- ЕВ -, который пишется по другому правилу: в суффиксах прилагательных без ударения пишется суффикс -ЕВ -, а под ударением - ОВ -.

Врачевать - корень - ВРАЧ-. Значит, здесь тоже нет суффикса ЧИВ, а другое правило: правописание суффиксов глагола ИВЫ- ЕВА.

  • Суффиксы глаголов – ИВА – ЕВА -( - ЫВА- ОВА -)

Данные суффиксы легко проверить, поставить глагол в форму 1 лица единственного числа.

Например:

заведОВАть- я заведую – суффикс не сохранился, пишу - ОВА -.

вычёркИВАть – я вычёркИВАю – суффикс сохранился, пишу - ИВА 

 

Ещё примеры:

командОВАть - я командую

ночЕВАть – я ночую

 

НО!!!

испытЫВАть – я испытЫВАю

отбелИВАть – я отбелИВАю.

 

Правописание остальных суффиксов не вызывает особого затруднения. Нужно просто выучить правила и по ним писать слова.

Самое главное - побольше выполняйте тестовых заданий.

Задание 11. Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов



Правописание суффиксов причастий и личных окончаний глаголов - одна из трудных для учащихся тем. Думаю, это связано с незнанием правил. Если хорошо выучить правила, запомнить все исключения, то особых сложностей с написанием не будет.

Задание 1 на ЕГЭ по русскому языку звучит так: выпишите слово, на месте пропуска в котором пишется та или иная буква, например, Е.

В данном задании необходимо знать два правила.

Первое правило: правописание личных окончаний глаголов.

 

http://poznaemvmeste.ru/images/32.png

Личные окончания глаголов бывают ударные и безударные. В безударных окончаниях нет орфограмм, так как под ударением буквы в них слышатся чётко.

Если окончание безударное, то необходимо запомнить алгоритм действий:

  • Ставим глагол в инфинитив (вопросы: что делать? что сделать ?)

  • Все глаголы на ИТЬ относятся ко второму спряжению

Исключения: брить, стелить, зиждиться. Данные глаголы относятся к первому спряжению

  • Все остальные глаголы- глаголы первого спряжения.

Исключения:

Гнать, держать, смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

И обидеть, и вертеть,

и зависеть, и терпеть.

  • После того, как вы определили спряжение глагола, надо написать правильную букву в окончании.

Запомните:

1 спряжение - Е, У, Ю

2 спряжение - И, А, Я

Например:

Решать-– 1 спряжение: ты решаЕшь, вы решаЕте, они решаЮт

Стелить - 2 спряжение: ты стелЕшь, вы стелЕте, они стелЮт

http://poznaemvmeste.ru/images/33.png       

Второе правило: правописание суффиксов причастий.

Внимательно посмотрите на данную ниже таблицу. Обратите внимание, что в одних суффиксах написание гланых зависит от спряжения глаголов, от которых образовались причастия,а в других- от наличия или отсутствия суффикса – А- в глаголах. Не путайте эти правила, будьте внимательны.

 

Причастия.

 

Суффиксы.

Правила.

Примеры.

-УЩ- (-ЮЩ-)

От глаголов 1 спряжения.

Читающий - читать

Скачущий - скакать

-АЩ- (-ЯЩ-)

От глаголов 2 спряжения.

Видящий - видеть

Рушащий - рушить

-ЕМ-, -ОМ-

От глаголов 1 спряжения

Уважаемый - уважать

-ИМ-

От глаголов 2 спряжения

Гонимый - гнать

-А- (-Я-)

Перед суффиксом –НН- сохраняются только гласные А и Я неопределённой формы.

Сеянный - сеять

Увенчанный – увенчать

-Е-

В остальных случаях пишется - ЕНН -

Подстреленный - подстрелить

-Я-

Перед суффиксами прошедшего времени – ВШ- и –Ш- пишется тот же суффикс, что и в неопределённой форме.

Сеявший - сеять

 

-Е-

 

Видевший - видеть

 

-И-

 

Строивший - строить

 

Задание №12 НЕ или НИ?

http://poznaemvmeste.ru/images/ne-ni2.jpgВ правописании частиц НЕ и НИ часто допускаются ошибки. Причина здесь одна: незнание правил и неумение применять их на практике.

Давайте вспомним, в каких случаях пишется НИ, а каких НЕ.

 

Частица НЕ пишется:

  • с глаголом – сказуемым, если значение глагола - отрицание чего-либо.

Например: не написал, не сказал.

  • в составных глагольных сказуемых, первая часть которых глагол МОЧЬ в личной форме, пишется две НЕ, причём смысл сказуемого - утверждение чего-либо.

Например: не мог не сказать – то есть сказал, не мог не прийти – то есть пришёл.

Частица НИ пишется:

  • с глаголом-сказуемым, если значение глагола - утверждение чего-либо. Но здесь есть один серьёзный нюанс, его надо запомнить: НИ пишется в сложноподчинённом предложении, если же это простое, часто восклицательное предложение, то пишется НЕ, хотя смысл глагола остаётся утвердительный.

Сравните.

Куда бы я НИ обращалась, мне не хотели помочь.

Куда я только НЕ обращалась!

  • в безличных предложениях, в которых есть или подразумевается слово НЕТ.

Например: ни души – нет ни души.

  • Если при глаголе - сказуемом уже есть отрицание с НЕ, то в остальных случаях в данном предложении пишется НИ для усиления отрицания.

Например:

Он НЕ мог НИ есть, НИ пить (то есть он не ел и не пил).

Сравните:

Он НЕ мог НЕ есть и НЕ пить ( то есть он и ел, и пил, чтобы восстановить силы)

  • куда НИ, что НИ, как НИ, где НИ …
    пример: куда ни посмотришь, везде снег. 

Запомните трудные случаи написание НЕ и НИ.

НЕ один (много) – НИ один (никто)

НЕ раз (часто)- НИ разу(никогда)

Во что бы то НИ стало

Как НИ в чём НЕ бывало

Откуда НИ возьмись

НИ жив НИ мёртв, НИ свет НИ заря – и другие подобные фразеологизмы.

куда НИ, что НИ, как НИ, где НИ
Например: куда ни посмотришь, везде снег.

НЕ кто иной (другой) – НЕ что иное (другое)- употребляются в утвердительных предложениях: эгоцентризм есть НЕ что иное, как высшая степень эгоизма.

Имейте в виду: в таких случаях всегда далее идёт союз КАК.

Сравните:

НИкто иной - НИчто иное- употребляются в отрицательных предложениях, здесь нет союза КАК.

Например:

НИчто другое её больше не волновало.

Слитное и раздельное написание НЕ с частями речи

Правописание НЕ с частями речи – одно из самых трудных правил орфографии. Это объясняется большим количеством правил, тем, что много частей речи в языке и с каждой нужно запомнить, как пишется НЕ.

Предлагаю обобщённую таблицу, в которой объединены все правила, и даны они доступно для запоминания.

 

Слитное и раздельное написание НЕ с частями речи

Правила

Примеры

                                                   Пишу всегда слитно

Со словами, которые не употребляются без НЕ

невзлюбил, нелепо

С отрицательными наречиями, причём, НИ пишется в них без ударения, НЕ под ударением

нЕгде- нигдЕ

нЕкуда- никудА

С приставкой НЕДО - в значении « мало»

недовесить, недовыполнить

В сложных производных предлогах: несмотря на, невзирая на

Исключение: не взирая на лица

Невзирая на непогоду

                                                   Пишу всегда раздельно

С глаголами

не сказал

не написал

С деепричастиями

не сказав

не написав

С числительными

не двое

не пятый

С местоимениями

Исключения: отрицательные местоимения пишутся слитно, если в середине нет предлога: некого- не у кого

не я

не мой

не тот

С относительными прилагательными

не каменный

не городской

С притяжательными прилагательными

не мамина

не лисья

Со словами, которые пишутся через дефис

не юго-запад

не ярко-красный

Со словами в простой степени сравнения

не выше

не лучше

С краткими причастиями

не решена

не создана

С наречиями, если они не оканчиваются на суффикс - О

не сегодня

не здесь

Со словами категории состояния

Не жарко, не холодно

                             Пишу то слитно, то раздельно.

Это зависит от контекста.

Запомни случаи раздельного написания качественных прилагательных, причастий, наречий на -О, некоторых существительных.

Есть или подразумевается противопоставление с союзом А

не большой, а маленький

не хорошо, а плохо

Есть слова ДАЛЕКО, ОТНЮДЬ, ВОВСЕ

далеко не близкий путь,

вовсе не интересная книга

Есть зависимые слова с приставкой НИ – ничуть, нисколько и другие

ничуть не интересный фильм

Причастия, которые имеют зависимые слова

Не решённая вовремя задача

Причастия, оканчивающиеся на -МЫЙ , если есть зависимое слово втворительном падеже.

Не путайте их с прилагательными на –МЫЙ, у которых не бывает зависимых слов: необитаемый остров.

Сравните:

Не видимые с земли ( Р.п.)

не видимые простым глазом (ТВ .п.) звёзды

Запомните трудные случаи

Не там

Не время

Не так

Не жаль

Не тогда

Не с руки

Не туда

Не в меру

Не потому

Не в пример

Не здесь

Не по нутру

Не вполне

Не с руки

Не полностью

Не к спеху

Не совсем

Не по вкусу

Не надо

Не к добру

Не путайте:

Не смотря(деепричастие) на меня- несмотря на ( предлог)приказ

Не взирая (деепричастие) на красоты- невзирая на (предлог)мольбы

С КРАТКИМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ НЕ пишется как с полными:

комната невысока ( невысокая),

романе не интересен, а скучен.

С краткими прилагательными:

раздельно с краткими прилагательными, если они не употребляются в полной форме или полная и краткая форма имеют разное значение: не рад, не должен, не намерен, не обязан, не согласен, не виноват, не нужен, не виден, не слышен.

Если в качестве зависимых слов используются следующие наречия, то слова с НЕ пишутсяраздельно: очень, почти, весьма, крайне, совершенно, абсолютно, вполне, отчасти, в высшей степени и т.п. Например: крайне невоспитанный, весьма нерационально

Задание 13. Трудные случаи правописания имён существительных

Слитное написание:

  • С иноязычными корнями или приставками: зоо-, гидро-, метео-, фото-, мото- и др. (например: зоомагазин, фотоаппарат, суперобложка. Исключение: контр-адмирал).

 

  • Сложные существительные с соединительной гласной ( например: газопровод, птицефабрика).Запомните: если первая часть слова- СОРОК, то соединтельная гласная А: сорокАметровка. Исключение: сорокОножка).

  • Названия жителей гордов, котрые пишутся через дефис(например: алмаатинцы, ореховозуевцы)

  • Сложносокращённые слова: вуз, МХАТ, истфилфак.

  • Если в составе слова есть слово ЧЕТВЕРТЬ: четвертьфинал.

  • Названия приборов на –метр: вольтметр.

  • Сложные существительные без соединительных гланых: роман-газета

  • Если первыми компонетами являются:блок-, вице-,лейб-,контр- ( НО контригра)мини-, макси-,миди-, пресс-, штаб-, экс-: мини-сичинение, экс-чемпион, пресс-центр)Исключение: блокпост, блокфлейта.

  • Слова с оценочным значеним: горе-футболист, чудо-ребёнок, пай-мальчик.

  • Названия промежуточных сторон света: юго-запад, северо-восток.

  • Сложные названия растений, грибов, насекомых: иван-да-марья, мать-и-мачеха, перекати-поле.

  • Различные термины, назанвия: альфа-частица, Х-измерение.

Дефисное написание

Исключение: рентгенлучи

  • Географически еназвания: Ростов-на Дону. Комсомольк-на-Амуре, Гусь-Хрустальный.

  • Двойные фамилии: Сатыков-Щедрин, Мамин-Сибиряк.

  • если слово начинается с гласной: пол-апельсина

  • если слово начинается с буквы л: пол-лимона

  • если слово пишется с большой буквы: пол-Казани.

Слова с корнем пол- пишутся через дефис:

В остальных случаях - слитно: полдома, полпути.

Исключение: если после корня пол- есть предлог: пол чайной ложки.

Корень полу- пишется всегда слитно: полушубок, полуфинал



Правописание предлогов

Предлоги - служебные части речи. Они бывают непроизводные и производные (образованные от самостоятельных частей речи). Сложностей в написании непроизводных предлогов практически нет, здесь надо запомнить всего несколько предлогов, которые пишутся через дефис.

Производные же предлоги нужно запомнить: одни пишутся всегда слитно, другие - всегда раздельно.

 

Трудность заключается в том, как определить, где предлог, а где та самая самостоятельная часть речи, от которой предлог образован, так как написание их может быть разным.

Отличия производных предлогов от самостоятельных частей речи:

  • Предлог входит в вопрос.

Сравните:

Несмотря на плохую погоду (несмотря на что?)- здесь предлог.

Он говорил, не смотря мне в глаза (говорил как? не смотря) - здесь деепричастие.

  • Предлог можно заменить предлогом:

Поговорить НАСЧЁТ работы – О работе

ВСЛЕДСТВИЕ невнимательности – ИЗ-ЗА невнимательности

  • Предлог – служебная часть речи, поэтому к нему нельзя задать вопрос.

Сравните:

Ходить ВОКРУГ дома - ходил вокруг (как?), это наречие.

В ПРОДОЛЖЕНИЕ года – в продолжении сериала ( где?), это существительное.

Предлагаю таблицу, по которой легко запомнить правописание предлогов.

СЛИТНО

РАЗДЕЛЬНО

ЧЕРЕЗ ДЕФИС

Вследствие (аварии)

В течение( года)

Из-за ( мороза)

Ввиду (обстоятельств)

В продолжение (месяца)

Из-под (земли)

Навстречу (ветру)

В заключение ( доклада)

По-над ( пропастью)

Насчёт ( работы)

В отличие( от других)

 

Вроде (нас)

В целях (безопасности)

 

Вслед ( поезду)

В силу (обстоятельств)

 

Сверх ( намеченного)

В меру (дозволенного)

 

Вместо ( тебя)

В виде (куба)

 

Внутри (дома)

В области (шеи)

 

Ввиду (отъезда)

На протяжении ( года)

 

Наподобие (шара)

В отношении( отъезда)

 

Несмотря на ( дождь)

За исключением (двоих)

 

Невзирая на ( лица)

Не считая ( оставшихся)

 

Вокруг (дома)

В связи (сложностей )

 

Вблизи (города)

За счёт ( своего времени)

 

Наперерез ( машине)

Под видом (услуги)

 

Незадолго ( до встречи)

В соответствии (с законом)

 

Независимо (от вас)

По причине (болезни)

 

 

По мере ( приближения)

 

 

Во время ( сна)

 

 

В сравнении ( с прошлым годом)

 

 

Во избежание ( недоразумений)

 

 

Во изменение ( ситуации)

 

 

В отступление ( от правил)

 

 

В отсутствие( обвиняемого)

 

 

Со стороны (гостей)

 

 

По поводу (праздника)

 

 

В отношении( подозреваемого)

 

 

В смысле(решения проблемы)

 

НЕКОТОРЫЕ ТРУДНЫЕ СЛУЧАИ

  • Идти навстречу ( как?- это наречие)

идти навстречу друг другу ( навстречу кому? – это предлог)

идти на встречу с друзьями( на долгожданную встречу- это существительное)

  • Запомните: иметь в виду , НО! ввиду плохой погоды.

  • Впоследствии – это наречие, пишется слитно.

  • Предлоги БЛАГОДАРЯ ,СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, НАПЕРЕКОР, НАВСТРЕЧУ употребляются только с дательным падежом: согласно расписанию, вопреки ожиданию.

  • Запомните правописание предлога ПО с существительными. Существительные стоят в предложном падеж.

по окончании

по прибытии

по возвращении

по совести

по прошествии

по очереди

по истечении

по приезде.

  • В заключение - может быть предлогом (в заключение своего выступления) и наречием

( что можно сказать в заключение?) В обоих случаях слова пишутся одинаково.

Не путайте с существительным : в заключении романа автор приводит пример)



Трудные случаи правописания имён прилагательных

Слитное написание

  • Если слово образовано от словосочетания, между частями нельзя поставить союз И : железнодорожный, сельскохозяйственный.

  • Если одна из частей не может употребляться отдельно: позднеспелый, скоротечный.

  • Слово образовано от существительного, которое пишется слитно: лесостепной- лесостепь

  • Термины и книжные выражения: мелкооптовый, тонкомолотый, вышесказанное

  • Слово, имеющее в составе числительное: тридцатисемилетний.

  • Если слово образовано из равноправных в синтаксическом отношении слов, между ними можно поставить союз И: газетно-журнальный, мясо-молочный.

  • Образовано от существительного, которое пишется через дефис: юго-восточный.

  • Обозначает оттенки цветов и вкуса: кисло-сладкий, ярко-синий.

Дефисное написание

Исключения: если первое слово – ослепительно, стерильно, мраморно, мертвенно и слова на ЩЕ: ослепительно яркий, вызывающе гордый.                                                                                                 

  • Слово начинается с военно-, массово-, народно-, научно-, учебно- :

учебно-воспитательный, научно-исследовательский.

  • Первая часть оканчивается на –ИКО: химико-технологический.

  • Если образовано от словосочетания прилагательное + существительное, а слова поменяли местами: литературно-художественный= художественная литература.

  • Некоторые географические названия: Южно-Китайское море.

  • Ели между частями слова можно поставить союз НЕ ТОЛЬКО,…НО И : грустно – вопросительный.

Исключение: если первая часть – наречие, отвечающее на вопросы как? в какой степени? или слово на СКИ: позорно трусливый, рабски преданный.

  • Если первая часть – числительное, написанное словами: 20-тысячный.

Правописание частиц

Раздельное написание частиц

  • Бы (б) , ли ( ль), же ( ж)

Например: надо БЫ выполнить, сколько ЖЕ ждать, будешь ЛИ читать .

  • КОЕ, если она отделена от местоимения предлогом: кое с кем ( некоторые лингвисты считают кое- приставкой, если она пишется через дефис).

  • Частица ТАКИ , если она стоит после существительного, прилагательного и местоимения: она таки успела, безумный таки ты, девочка таки успела( разговорная форма речи).

  • Через дефис пишутся частицы: -то, -либо, -нибудь, кое-, кой-, -ка-,-с, -де.( Хочу отметить, что некоторые лингвисты считают суффиксами : то-, либо-, нибудь- и приставкой- кое-, кой. Розенталь А.И. считает их частицами.)

Дефисное написание частиц

                       Например: скажи-ка, извольте-с, кто-либо.

  • Частица ТАКИ, стоящая после глаголов и наречий, пишется через дефис: сказал-таки, НО: таки сказал ( разговорная форма).

Правописание союзов

Союзы - служебные части речи. Они служат для связи слов в словосочетаниях или для связи простых предложений в составе сложных.

Сочинительные союзы не вызывают затруднений в правописании. А вот подчинительные союзы можно перепутать с самостоятельными частями речи. Правописание их различное. Давайте разберёмся, как писать подчинительные союза и как их отличать от похожих самостоятельных частей речи.

 

Слитное и раздельное написание подчинительных союзов                                                                                                                                               

Слитно

Раздельно

Тоже

Потому что

Также

Так как

Зато

Для того чтобы

Отчего

Тогда как

Оттого

То есть

Потому

Как будто

поэтому

 

Притом

 

Причём

 

Чтобы ( чтоб)

 

Отличайте союзы от сочетаний самостоятельных частей речи со служебными, которые пишутся слитно.

Союз можно заменить союзом. Он не содержит лексического значения , а самостоятельная часть речи имеет лексическое значение, к ней можно задать вопрос.

Сравните:

  • Я тоже смотрел этот фильм (тоже = и, это союз)

Он говорил одно и то же (можно сказать о том, ЧТО он говорил, на ТО падает логическое ударение, это местоимение с частицей ЖЕ).

  • Зато я хорошо подготовился к зачёту (зато = но, однако, это союз)

Я ценю его за то, что он надёжен( конкретно за что-то человека ценят, ЗА- предлог, ТО- местоимение).

Правописание числительных

Слитное написание

  • Количественные числительные от 11 до 19, круглые десятки и сотни: шестнадцать, двадцать, шестьдесят, пятьсот.

  • Порядковые числительные , соответствующие вышеназванным количественным: шестнадцатый, шестидесятый.

  • Порядковые числительные, оканчивающиеся на - тысячный, - миллионный,

-миллиардный: двадцатипятитысячный.

  • Слово « двухсполовинный»

  • Составные количественные числительные: сто двадцать три, пятьсот сорок два.

  • Порядковые составные числительные: сто двадцать третий, пятьсот сорок второй.

  • Дробные числительные: шесть седьмых, одна целая две третьих.

Раздельное написание

  • Составные количественные числительные: сто двадцать три, пятьсот сорок два.

  • Порядковые составные числительные: сто двадцать третий, пятьсот сорок второй.

  • Дробные числительные: шесть седьмых, одна целая две третьих.

 

Правописание местоимений

Среди девяти разрядов местоимений только неопределённые могут писаться через дефис.

Дефис в неопределённых местоимениях

  • Пишутся через дефис местоимения с приставкой КОЕ: кое-кто, кое- кому.

Но если между приставкой и словом есть предлог, то местоимение пишется раздельно: кое у кого, кое с кем.

  • Через дефис пишутся местоимения с суффиксами ТО-, ЛИБО-, НИБУДЬ :кто-то, кого-нибудь, кому-либо.

Трудные случаи правописания наречий

Дефисное написание

  • Наречия, образованные путём повтора слов или основ:еле-еле, долго-долго, крепко-накрепко, как-никак, волей-неволей.

  • Если наречие образовано из двух синонимов: нежданно-негаданно, подобру-поздорову.

  • Наречия с приставкой ПО- и суффиксами –ОМУ ,-ЕМУ, -СКИ,- КИ, -ЬИ : по- доброму, по-хорошему, по-дружески, по-немецки, по-птичьи.

  • С приставками ВО-, В- и суффиксами –ЫХ, -Их: во-первых, во-вторых.

  • С суффиксами -ТО,- ЛИБО, - НИБУДЬ, приставкой КОЕ-: кое-куда ,где-то, когда-нибудь, где-либо.

Слитное написание

Слитное и раздельное написание наречий вызывает определённые сложности. Это связано с тем, что, хотя и есть правила написания, существует много исключений из них. Поэтому очень много слов надо просто запомнить, как они пишутся.

  • Если наречие образовано от наречных сочетаний: надвое, справа, впритык, напоказ. НО: на бегу, с маху, в стык, на смех.

  • Если образованы путём соединения предлогов с прилагательными, местоимениями, наречиями:потихоньку, вкрутую, вчетвером, надвое, вовсю, совсем, повсюду, навсегда.

  • Наречия со значением обстоятельства места и времени, имеющие в составе существительные: верх, низ, перед, зад, высь, глубь, даль, ширь, век, начало. Например: вверх, вперёд, сзади, вначале.

  • Если наречие без приставки, в которую перешёл предлог, не употребляется: вдоволь, вдогонку, вдребезги, дотла, запанибрата, исподлобья, исподтишка, кстати, набекрень, насмарку, натощак, понаслышке, поодиночке, спозаранку, спросонья, чересчур.

  • Сочетание предлога В и существительных на гласную: в обмен, в упор, в охапку.

  • Сочетания предлогов БЕЗ и ДО с существительными: без толку, до упаду.

  • Сочетания существительных с другими предлогами: на лету, с размаху, за границей, на дом.

  • Некоторые сочетания, которые имеют переносное значение: в корне (неправ), ( это нам ) на руку, (попасть ) в тупик.

Раздельное написание              

Отличайте наречия от сочетаний предлогов с существительными, задавайте вопросы, смотрите на значение слов:

выполнить назло – жаловаться на зло

стоять насмерть – идти на смерть

разбить наголову- надеть на голову.

Таковы правила написания наречий. Однако есть очень много исключений, слов, которые надо запомнить.

Запомните правописание наречий

Слитное написание

Вброд

Заодно

Наяву

Вверху

Запанибрата

Невдомёк

Вволю

Зачастую

Невзначай

Вдогонку

Изнутри

Неспроста

Вдребезги

Исподлобья

Отнюдь

Взаймы

Испокон

Отчасти

Взапуски

Исстари

Поблизости

Вконец

Навзничь

Повзводно

Вкратце

Навыворот

Поделом

Внакладку

Навыпуск

Поистине

Вничью

Навытяжку

Покамест

Воистину

Наготове

Понаслышке

Восвояси

Наземь

Поневоле

Вослед

Назубок

Поочерёдно

Вперегонки

Налегке

Пополудни

Вплавь

Наотмашь

Попросту

Вполголоса

Наотрез

Поровну

Вполоборота

Наперебой

Постольку

Впопыхах

Наперекор

Сгоряча

Вприсядку

Наповал

Сдуру

Вразнобой

Напрямик

Смолоду

Вразрядку

Нараспев

Сослепу

Врасплох

Натощак

Спозаранку

Врассыпную

Наугад

Спросонок

Врукопашную

Наутёк

Сродни

Всухомятку

Начеку

Сызмала

Въявь

Начистоту

Тотчас

Досуха

Наизусть

Чересчур

 

Дочиста

 

 

Раздельное написание

Без ведома

Без разбору

Без умолку

Без оглядки

Без спросу

Без устали

До отказа

Без толку

Бок о бок

Без просвета

Без удержу

В виде

В диковинку

До смерти

На руку

В заключение

До упаду

На рысях

В меру

За глаза

На скаку

В насмешку

За полночь

На славу

В ногу

Из-под мышек

На смех

В обмен

Как раз

На совесть

В обнимку

На авось

На страже

В обрез

На бегу

На ура                  

В обтяжку

На боковую

На цыпочках

В обхват

На веки веков

На часах

Во всеоружии

На вес

Не в духе

Во всеуслышание

На вид

Не в меру

В одиночку

На вкус

Не в пример

Во сто крат

На глазок

Не к добру

В открытую.

На диво

Не к спеху

В отместку

На днях

Не под силу

В охапку

На дыбы

Не с руки

В пух и прах

На зависть

Ни за что

В розницу

На запятках

По дешёвке

В сердцах

На износ

Под конец

В срок

На корточки

Под мышки

В старину

На лад

Под стать

В струнку

На лету

Под уздцы

В тиши

На миг

По нутру

В тупик

На ощупь

По совести

В упор

На память

С маху

До востребования

На плаву

С налёта

До зарезу

На попятную

С разбегу

До крайности

На поруки

С ходу

До отказа

На редкость

 

До свидания

На выбор

 





Задание №14. -Н- и -НН- в частях речи                                                                                               

-Н- и -НН- в отымённых прилагательных

-Н-

-НН-

В прилагательных с суффиксами – ан, -ян, -ин:

песчаНый, серебряНый, соловьиНый.

В прилагательных с суффиксами –ОНН, - ЕНН:

соломеННый, революциоННый.

В притяжательных прилагательных с основой на Н: кабаНий, вороНий, фазаНий

В прилагательных с основой на Н:

карман- кармаННый, осень- осеННий.

 

-Н- и –НН- в отглагольных прилагательных и причастиях

Запомните случаи, когда пишется –НН-, в остальных- -Н-.

  • Есть приставка, кроме НЕ- : покрашеННый, написаННый.

  • В словах на ОВАННЫЙ, ЁВАННЫЙ : организоваННый, раскорчёваННый.

  • Если есть зависимое слово: вязаННый мамой шарф.

  • Если слово образовано от глагола совершенного вида: решёННый- от глагола решить, совершенного вида.

Во всех остальных случаях пишется –Н-.

Сравните:

крашеНый пол нет ни одного из четырёх случаев)

ПокрашеННый пол - есть приставка

крашеННый МАСТЕРОМ пол (есть зависимое слово)

Будьте внимательны, когда определяете, сколько Н пишется в слове. Определяйте часть речи, смотрите, есть ли зависимые слова, всегда помните данные правила.

-Н- и –НН- в существительных и наречиях                  

В существительных и наречиях пишется столько Н, сколько в словах, от которых они образованы , эти части речи пишутся по тем же правилам.

Примеры:

Вёл себя воспитаННо- наречие, образовано от слова воспитаННый, в котором –НН-, так как есть приставка.

ТружеНик- существительное. образовано от глагола ТРУДИТЬСЯ, несовершенного вида.

Исключения

-Н-

-НН-

Ветреный

Оловянный

Юный

Деревянный

Зелёный

Стеклянный

Синий

 

Румяный

Нежданный

Пряный

Негаданный

 

Невиданный

Посажёный отец

Неслыханный

Названый брат

Нечаянный

Прощёное воскресенье

Отчаянный            

Приданое

Желанный

Смышлёный

Священный

Кованый

Медленный

Жёваный

Виденный

Клеванный                                       

Жеманный

Раненый( кто? боец, зверь)

Но: израненный, раненный в руку.

Недрёманноё око

 

Пеклеванный

 

Считанный

 

Чеканный

 

Чванный

 

Деланный

 

Ставленник

 

Нетленный

 

Обещанный

 

Штукатуренный

 Трудные случаи

  • Пишутся с одной Н сложные слова типа:

читаный-перечитаный

глаженый-переглаженый

хоженый-перехоженый

В этих словах во второй части есть приставка ПЕРЕ-, однако пишется Н.

Но если слово употреблено отдельно, то оно пишется по общему правилу:

перечитаННая книга.

  • В сложном слове наличие первого корня не влияет на написание НН:

свежеморожеНая рыба, но свежеЗАморожеННая рыба

  • Запомните: тяжелоранеНый, легкоранеНый – термины

  • воеНачальник, НО воеННообязННный

  • ОкаяННый- образовано от слова ОКАЯТИ( осудить )- совершенного вида, поэтому в слове НН.

  • серебрЕник- хотя образовано от слова серебрЯНый( чередование гласных)

  • тружеНик- от слова ТРУДИТЬСЯ, несовершенного вида

  • мучеНик - от слова МУЧИТЬ, несовершенного вида.

  • Некоторые отглагольные прилагательные в краткой форме пишутся с Н, хотя в полной имеют НН:

глаза заплакаНы

пальто поношеНо     

Задание 15

http://poznaemvmeste.ru/images/233.bmp

http://poznaemvmeste.ru/images/234.bmp

http://poznaemvmeste.ru/images/235.bmp

Задание № 16 Обособленные определения



Обособленные определения - чаще всего встречающиеся синтаксические конструкции. Это одно из самых больших по объёму правил¸ в котором  много исключений.

.

 

Обособленные определения могут быть выражены:

  • одиночными определениями

  • однородными определениями

  • прилагательными с зависимыми словами

  • причастными оборотами

Основное правило постановки запятых при обособленных определениях

Определения обособляются, то есть выделяются на письме запятыми, если они стоят ПОСЛЕ определяемого слова.

Вспомним, что определяемое слово - это слово, от которого зависит данное определение, то есть оно его определяет. Именно от определяемого слова задаётся вопрос к определению.

ПРИМЕРЫ:

  • Девочка, читающая книгу, была очень увлечена (определение выражено причастным  оборотом  « читающая книгу»  и стоит ПОСЛЕ определяемого слова « девочка»).

  • Путники, уставшие и обессиленные, решили отдохнуть (определение выражено однородными членами).

  • Ирина, встревоженная, решила вернуться назад (определение выражено одиночным причастием)

  • Книга, интересная по своему сюжету, заинтересовала девушку (определение выражено прилагательным с зависимыми словами).

Определения не обособляются, если стоят ПЕРЕД определяемым словом.

Например:

Читающая книгу девочка была очень увлечена.

Исключения

В данном правиле есть несколько очень важных исключений. Суть их состоит в том, что определения обособляются, даже если стоят ПЕРЕД определяемым слово , и не обособляются, если стоят ПОСЛЕ него. Каковы эти исключения?

Случаи обособления определений, стоящих ПЕРЕД определяемым словом:

  • Если определение относится К  ЛИЧНОМУ МЕСТОИМЕНИЮ, то оно обособляется в любом случае.

Например:

Усталая, ОНА не могла идти дальше ( в данном случае одиночное определение обособляется, хотя стоит ПЕРЕД определяемым словом, так как определяемое слово- личное местоимение « она»).

  • Если определение имеет ДОБАВОЧНОЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ. Как это определить?  Нужно  заменить данное предложение сложноподчинённым с придаточным обстоятельственным.

Например:

Оглушённый взрывом, солдат никнет  головой (определение  « оглушённый взрывом» обособляется, потому что имеет добавочное обстоятельственное значение, то есть его можно заменить  придаточным обстоятельственным:

Солдат  никнет головой, потому  что был оглушён взрывом).

  • Если между определением и определяемым словом есть другие слова.

Например:

Освещённые солнцем, высятся мачты кораблей (определяемое слово «мачты» отделено от согласованного определения словом « высятся»).

Определения не обособляются, даже если стоят ПОСЛЕ определяемого слова:

  • Если определения распространённые и относятся к любому местоимению, кроме личного.

Например:

Я увидел НЕЧТО похожее на чудо (распространённое определение относится к неопределённому местоимению « нечто»).

  • Если определение тесно связано по смыслу и с подлежащим, и со сказуемым, то есть если данное определение убрать из текста, то смысл будет непонятным или искажённым.

Например:

Он  пришёл  бледный от пережитых чувств (если мы уберём из текста « бледный от пережитых чувств», то смысл будет другим.  Ведь в  данном предложении важно  не то, что он « пришёл», а каким  он был в данную минуту).

Задание № 17 Знаки препинания при вводных словах и предложениях

Вводные слова            

 

В речи мы часто используем водные слова.  Вводные слова - это слова или сочетания слов, при помощи которых говорящий выражает своё отношение к тому, о чём он говорит. На письме они выделяются  с обеих сторон  запятыми. В устной речи вводные слова произносятся с особой интонацией: более быстро, чем остальные слова. Вводные слова не являются членами предложения.

Вводные слова – это один из видов осложнения предложения. Интересно, что они при этом не являются никакими членами предложения, то есть не выполняют синтаксическую роль.

Группы вводных слов по значению

Значение

Вводные слова

1.уверенность

конечно, бесспорно,  разумеется, без сомнения, несомненно, в самом деле, действительно,  само собой, правда, подлинно, само собой  разумеется, естественно, спору нет.

2. неуверенность, предположение

наверное, вероятно, кажется, как кажется, право, чай, по всей вероятности, пожалуй, очевидно, возможно, по-видимому, видно, верно, как видно, должно быть, может быть, полагаю, думаю, думается, надеюсь, надо полагать, в каком-то смысле, некоторым образом,  допустим, предположим, так или иначе, если хотите.

3.различные чувства: радость, одобрение

К радости, на радость, к счастью, на счастье, что хорошо, что ещё лучше, к удовольствию кого-либо и др.

4.различные чувства: сожаление, неодобрение

к несчастью, к сожалению, по несчастью, к стыду кого-либо, к прискорбию, к досаде , на беду, как на беду, грешным делом, как нарочно, что ещё хуже, что обидно, увы, к огорчению, жаль, как назло, чего доброго  и др.

5.различные чувства: удивление, недоумение

удивительное дело, к удивлению, странно, к изумлению, непонятное дело, странное дело  и др.

6.различные чувства: общий экспрессивный характер высказывания

по справедливости, по сути, по совести, по душе, по существу, по праве сказать, по правде, правда, если правду сказать, надо правду сказать, сказать по чести, смешно сказать, между нами говоря, нечего зря говорить, кроме шуток, признаюсь, в сущности говоря и др.

7.источник сообщения

по мнению кого-либо, по сообщению кого- либо, по-твоему, по-моему, по выражению кого-либо, по словам кого-либо, по пословице, по слухам, с точки зрения кого- либо, по преданию, слышно, помнится, дескать, мол, как говорят, говорят, как слышно, как помню, как считают, как указывалось, как известно, как говорили в старину, как оказалось, на мой взгляд , с моей точки зрения , вижу, известно , по наблюдению , с точки зрения и др.

8.порядок мыслей и их связь

во-первых, во-вторых, итак, наконец, значит, следовательно, о, таким образом, например,  к примеру, наоборот, кроме того, в частности, в довершении всего, к тому же, притом, вдобавок, с одной стороны, с другой стороны, между прочим, впрочем, сверх того, в общем, главное, стало быть, кстати сказать, кстати,  к слову сказать и др.

9.способ оформления речи

одним словом,  словом, иначе говоря, другими словами, грубо говоря, прямо говоря, собственно, собственно  говоря, вернее,  короче, прямо сказать, лучше сказать, так сказать,  проще сказать, если можно так выразиться,  как бы сказать, что называется, значит   и др.

10.оценка меры степени того, о чём говорится; степень обычности фактов

по крайней мере, по меньшей мере, в значительной мере, в той или иной степени, по обычаю, по обыкновению, случается, бывает, как и всегда, как водится, как это случается, как это бывает, как это иногда случается и др.

11.привлечение внимания собеседника к сообщению, акцентирование на нём внимания

знаешь  (ли), видишь (ли), помнишь (ли), веришь  ли), понимаешь

(ли), позвольте, послушайте, представьте себе, представьте, можете себе представить, вообразите, поверьте, поверишь ли, поверите, признайтесь, не поверишь, заметьте, согласитесь, если хочешь знать, сделайте милость, напоминаем, напоминаю, подчёркиваю, повторяю, что ещё важнее, что важно, что ещё существенней, что существенно , позвольте, помилуйте, поймите , помните, заметьте   

( себе) и др.

12.выражения вежливости

простите, извините, будьте добры, спасибо, будьте любезны, пожалуйста и др.

 

Не являются вводными словами

будто

вряд ли

обычно

как будто

как раз

поэтому

ведь

якобы

причём

как бы

просто

обязательно

даже

только

словно

вот

всё-таки

вдобавок

всё же

потому

вдруг

внезапно

притом

при этом

поистине

буквально

почти

именно

едва

авось

обязательно

между тем

небось

 

Правила обособления вводных слов и предложений

  • Вводные предложения, слова и сочетания выделятся запятыми

Например:

Кажется, будет тепло.

Мне кажется, доклад слушателям понравился.

  • Если перед вводным словом стоит союз А, то запятая перед вводным словом НЕ ставится

Например:

Тема на уроке новая, а значит, она должна вызвать интерес.

Исключение: если перед союзом стоит слово с частицей НЕ, то после союза А запятая ставится.

Например:

Жизнь его не праздник, а , наоборот, постоянная борьба за выживание.

  • Слово ОДНАКО в начале предложения является союзом ( = А), поэтому запятой он не выделяется. Если же данное слово стоит в середине или в конце предложения, то это вводное слово, поэтому ставим запятые.

Например:

Однако он не пришёл.

Он, однако, не пришёл.

  • При пропуске слова в вводном сочетании ставится тире:

С одной стороны,  было приятно получить лестные отзывы, с другой - требовало большой самоотдачи в работе.

  • Вводные предложения в основном тоже выделяются запятыми. Но если они содержат важное, почти самостоятельное высказывание, то выделяются ТИРЕ или СКОБКАМИ. Их часто называют вставными конструкциями. Произносятся они понижением голоса, более быстрым темпом и перед ними обязательно бывает пауза.

Например:

Мне кажется, она довольно умная женщина.

Она была очень красиво и (что намного важнее) умная и образованная женщина.

Различайте вводные слова и члены предложения

Может, может быть, кажется, должно быть, очевидно, возможно, видно

Если обозначают степень достоверности, то это вводные слова. Если же к ним можно задать вопрос, то они являются сказуемыми.

Может, мне прийти завтра? (вводное слово)

Он может выполнить работу успешно

(сказуемое).

Кстати

Вводное слово, если указывает на связь мыслей, и обстоятельство в значении «заодно»

Кстати, тебе нужно ещё решить задачу.

Пойду прогуляюсь, кстати куплю хлеба.

Между прочим

Вводное слово, если  указывает на связь мыслей, и обстоятельство, если можно задать вопрос (как?)

Его подруга, между прочим, лучшая ученица в школе(вводное слово).

В своей речи он между прочим отметил, что скоро поедет в командировку ( обстоятельство).

Прежде всего

Вводное слово, ели указывает на связь мыслей ( = во-первых). Обстоятельство времени( = сначала), если к нему можно задать вопрос (когда?)

Прежде всего, необходимо выучит правила.

Прежде всего он взял с собой ноутбук.

Действительно, несомненно, соответственно, безусловно

Это вводные слова, если указывают на степень уверенности. Если же к ним можно задать вопрос (как?), то это обстоятельство.

Отсюда, действительно, открывается прекрасный вид.

Я действительно таков.

Таким образом, наконец, далее, в конце концов, потом.

Вводные слова. если указывают на последовательность мыслей.

Если это обстоятельства, то запятыми они не выделяются.

Таким образом. можно сделать вывод из сказанного.

Таким образом ( как?) он выполнил всё задание.

Вообще

Вводное слово = « вообще говоря».

В других значениях- не вводное слово ( « в целом, совсем, всегда» и т.д.)

Его работа, вообще, интересна только специалистам.

Он был мне вообще неинтересен

( = совсем).

Конечно

Вводное слово имеет значение степени уверенности. Оно может быть усилительной частицей, тогда не выделяется запятыми. Произносится с особой интонацией убеждённости, уверенности.

Мы, кончено, рады встрече.

Я кончено бы согласился на данное предложение.

Во всяком случае

Вводное слово, если употреблено для оценки чего-либо. Если равно по значению « всегда, в любых обстоятельствах», то не вводное.

Я, во всяком случае, не хочу даже думать об этом.

 

В самом деле

Данное сочетание чаще всего не является вводным слово, а употребляется в значении

« действительно», являясь обстоятельством.

Вводным оно является 

для выражения недоумения, возмущения.

Он в самом деле прекрасно разбирается в музыке.

Что ты, в самом деле, так себя ведёшь высокомерно?

В свою очередь

Это вводное слово, если выражает способ оформления мыслей или указывает на связь мыслей.

Не является вводным в значении  «в ответ», « когда наступает очередь».

Это, в свою очередь, поможет ему на работе.

Она встала свою очередь .

Значит

Вводное слово, если равно по значению словам «следовательно», «стало быть»

Может быть сказуемым, близким по значению к «означает».

Это важная работа, значит, её нужно выполнить сегодня.

Дружить – значит во всём доверять  другому, быть рядом с ним в трудную минуту.

Наоборот

Вводное слово указывает на связь мыслей.

Не является вводным в двух случаях:

1.является одним из однородных членов

2.в конце предложения оно равно его второй части .

Он не хотел её обидеть, наоборот, думал поддержать ( вводное слово).

Весной брюнетки часто становятся блондинками и наоборот

( однородный член).

Чем больше будешь заниматься, тем выше будут результаты, и наоборот (часть сложносочинённого предложения)

Например

Всегда является вводным, но оформляется по – разному : 1.выделяется с обеих сторон запятыми

2.если стоит в начале или в конце уже обособленного члена предложения, то не выделяется запятой вообще

3.после слова может стоять двоеточие, если далее идут однородные члены.

1.Он был очень внимателен к своей внешности, например, тщательно следил за одеждой.

2.Во многих городах России есть метро, например в Казани.

3.Мне нравятся многие школьные предметы, например: русский язык, литература, история, обществознание.

Главным образом

1.Это вводное слово, если служит для оценки чего-либо.

2.Если входит в состав присоединительной конструкции, то в начале и в конце её не выделяется запятой.

3.Не является водным в значении «в первую очередь», « больше всего».

1.Теорию нужно учить и, главным образом, почти наизусть.

2.Многие  люди, главным образом представители интеллигенции, уже не верили обещаниям императора.

3.Мне в нём нравится главным образом порядочность.

В частности

1.Вводное слово, если указывает на связь мыслей.

2.В начале или в конце присоединительной конструкции данное вводное слово не выделяется запятой.

3.Оставаясь вводным, не выделяется , если соединено союзом  И со словом «вообще».

1.Она интересовалась, в частности, историей образования данного фразеологизма.

2.Я люблю читать книги о животных, в частности о кошках.

3.Разговор шёл о литературе вообще и в частности о её новинках.

По крайней мере

1.При значении оценки является вводным словом.

2.Не вводное  в значении

« самое меньшее», «не меньше чем».

1.Он, по крайней мере, будет  вести себя достойно.

1. По крайней мере четверо из класс должны принять участие в кроссе.

С точки зрения

1.Вводное слово в значении «по мнению».

2.В значении «в отношении» не является вводным.

1.Её выступление, с точки зрения присутствующих, было прекрасное.

2.Строительство идёт по плану с точки зрения сроков.

Таким образом, вводные слова - достаточно сложная тема. Чтобы верно найти вводные слова  в предложении и правильно расставить знаки препинания, нужно знать много исключений из правил, не перепутать данные слова   со словами, которые не являются вводными и не выделяются запятыми.

Данная  таблица поможет, я думаю, разобраться  в значении некоторых вводных слов.

Остался один вопрос, который я хочу пояснить вам. Это отличие вводных предложений от вводных слов.

Как отличить вводные слова от вводных предложений и вставных конструкций

  • Вводные слова и предложения не являются членами предложения, но если убрать их из текста, то во вводном предложении чётко выделяется основа.

Сравните:

В частности, например, конечно, вероятно - вводные слова.

Я думаю, мне кажется, как сообщают синоптики - это вводные предложения.

  • Вставные конструкции содержат дополнительную информацию, какие-то сведения, пояснения. Они не выражают чувств говорящего, не указывают на связь с другими словами, на источник сообщения. Вставные конструкции заранее не планируются, поэтому не могут стоять в начале предложения. Для них характерна интонация включения с более длительной паузой.

Например:

Однажды (это было в начале лета) собрались мы с отцом на рыбалку (дополнительные сведения)

Нет, вы (или ты) просто обязаны знать это (поясняет отдельное слово).                       

  • Вставные конструкции чаще выделяются скобками или тире, реже- запятыми.

Например:

Тут – делать нечего - родственники обнялись.

«Коллеги,- сказал он (голос его был спокоен),- нас  ожидает проверка».

Мне даже показалось, а может быть так и было на самом деле, что отношение присутствующих ко мне резко изменилось.

Задание № 18 Знаки препинания в сложноподчинённом предложении



Сложноподчинённое предложение имеет в своём составе главное и придаточное, то есть зависимое предложение. Между ними в одних случаях ставятся запятые , в  других нет. Рассмотрим данные случаи.

Запятые в сложноподчинённых предложениях ставятся:

  • Основное правило: запятая ставится между главным и придаточным предложением.

Например:

Ученики писали контрольную работу по теме, которую повторили  на предыдущем уроке.

  • Если придаточное предложение находится в середине главного, то оно выделяется запятыми с обеих сторон.

Например:

Книга, которую так рекламировали, действительно оказалась очень интересной.

Запятые в сложноподчинённых предложениях НЕ ставятся:

  • Если два придаточных предложении соединены союзом И, то между ними запятая не ставится.

Например:

  • Если придаточное состоит из одного слова.

Например:

Он ушёл, но не сказал ЗАЧЕМ.

  • Если придаточное начинается с частицы НЕ:

Важно НЕ что вы сказали, а как  вы это сделали.

  • Если перед придаточным стоит повторяющийся  сочинительный союз, то перед первым придаточным запятая не ставится

Например:

Было шумно И когда дети играли в комнате, И когда они вышли на улицу.

  • Если придаточное предложение - это фразеологизм или цельное по смыслу выражение.

Например:

Играли  кто во что горазд.

Он терпел что есть силы.

Ему было над чем задуматься.

  • Если придаточное предложение начинается с оборота НЕ ТО ЧТО или  НЕ  ТО ЧТОБЫ.

Например:

Мы не то чтобы испугались, скорее очень удивились . 

В задании № 18 чаще всего предлагаются предложения, в которых придаточное присоединено к главному союзным словом  КОТОРЫЙ. Что необходимо помнить ?

Запятая в сложноподчинённом предложении с союзным словом КОТОРЫЙ.

  • Между главным и придаточным в сложноподчинённом предложении ставится запятая, если придаточное начинается со слова КОТОРЫЙ.

Например:

Я купил в магазине книгу, которую долго искал.

  • Если слово КОТОРЫЙ стоит не в начале придаточного, то запятая ставится не перед ним, а после главного - по смыслу предложения. После слова  КОТОРЫЙ запятая не ставится никогда.

Например:

Мы подошли к озеру, по берегам КОТОРОГО росла ива.

Таковы правила, которые необходимо помнить, когда ставите знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Конечно, сложноподчинённое предложение имеет и другие знаки препинания, однако в задании № 18 достаточно этих, особенно помните последнее правило: запятая при союзном слове КОТОРЫЙ.

Задание №19. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

 

Задание № 19 на ЕГЭ по русскому языку формулируется следующим образом:

Расставьте знаки препинания: укажите цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Далее предлагается сложноподчинённое предложение. Имейте в виду, что данное задание является последним по  пунктуации, поэтому в нём могут быть пропущены знаки препинания буквально по любой теме. Но в основном это три типа правил, которые необходимо вспомнить , чтобы верно выполнить тестовое задание № 19

Вспомните правила для выполнения задания №19

  • Запятая перед союзом И

Прежде, чем определить, ставится ли перед  союзом И запятая, внимательно посмотрите, что конкретно союз соединяет: если два однородных члена предложения, то запятой не будет, если же два простых в составе сложноподчинённого (о чём свидетельствует наличие двух грамматических основ), то запятая перед И будет ставиться.

  • Запятая на стыке союзов

В предложении будут находиться рядом два союза. Чтобы определить, ставится или нет между ними запятая, найдите придаточное предложение. Если после него есть слово ТО, то запятая на стыке союзов НЕ ставится, если же нет слова ТО, то ставится. Перед словом ТО запятая, конечно, тоже ставится, так как здесь – конец придаточного предложения.

  • Запятая в сложноподчинённом предложении

Наконец, в конце предложения может быть дано ещё одно придаточное, перед которым тоже ставится запятая. Хотя, как я писала выше, могут быть пропущены знаки на любые правила, так как данное задание словно подытоживает тему, связанную с пунктуацией вообще.

Разберём конкретный пример

В доме родителей всё осталось по-прежнему (1) и (2 ) если ему казалось пространство дома словно сузившимся( 3) то это произошло только потому( 4) что он повзрослел.

Комментарий

  • Запятая 1 ставится, так как союз соединяет два простых предложения (основы: всё осталось  по-прежнему и это произошло).

  • Запятая 2 не ставится, так как после придаточного (если ему казалось пространство дома словно сузившимся) стоит слово ТО.

  • Запятая 3 ставится, так как заканчивается придаточное предложение.

  • Запятая 4 тоже ставится, начинается другое придаточное предложение.

Ответ: 134.

Подводя итог, хочется отметить, что данное задание выполнить несложно. Нужно быть просто очень внимательным, видеть границы простых предложений, не путать однородные члены с грамматическими основами, знать правила. Больше тренируйтесь, постоянно повторяйте правила. Тогда у вас всё получится.

Задание 20. Содержание текста



Теоретический материал, необходимый для выполнения задания № 20.

Что такое содержание теста? Если ответить кратко, то это  основная суть изложения, то есть фабула.

Содержание – это сложная структура мыслей - главных, второстепенных, дополнительных. Оно облачено в особую лингвистическую форму и подчинено определённым целям.

Делаем вывод, что под содержанием понимается основная суть произведения, то, о чём данный текст. Прочитав какую-то книгу, желая привлечь к ней внимание, вы рассказывает , о чём она, то есть кратко передаёте содержание.

 

Однако не всё так просто. Содержание – это не только информация, но и авторское восприятие описываемого, его отношение к данной информации.

Особенности  содержания теста   

  • Содержит информацию о конкретных фактах, событиях, действиях, поступках героев.

  • Предаёт читателю индивидуально- авторское понимание того, о чём идёт речь в тексте.

  • Текст может содержать скрытую информацию о чём-либо, об этом читатель должен сам догадаться. Конечно, писатели и поэты  помогает читателю в этом, используя различные художественные средства и элементы.

 Так в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» лирические отступления автора имеют своей целью привлечь внимание к какой-то проблеме. Но автор о ней повествует не открыто, а косвенно. Вспомним лирическое отступление о «толстых и тонких», как Чичиков раздумывал, к кому ему примкнуть на балу. Конечно, он выбрал « толстых», то есть материально обеспеченных, имеющих высокое положение в обществе. Это и есть скрытый смысл лирического отступления- показать разницу в положении людей в обществе, оценку человека не по его нравственным качествам, а по социальному статусу.

Как определить соответствие того или иного высказывания содержанию текста?

Алгоритм выполнения задания № 20.

  • Прочитайте текст, ответьте кратко на вопрос: о чём он.

  • Выделите основные мысли в каждом абзаце (ответьте на вопрос: о чём каждый абзац)

  • Найдите ключевые, то есть опорные слова, которые помогут вам определить точно суть содержания текста.

  • Вдумайтесь в каждое предложенное высказывание задания № 20. Посмотрите, есть ли в нём ключевые слова, содержится ли в нём информация, имеющаяся в тексте.

  • Найдите два высказывания, которые соответствуют содержанию текста (или не соответствует, внимательно читайте задание).

  • Запишите ответ в бланк ответов.

 

ПРИМЕР.

Текст.

Д.Лихачёв. «Письма о добром и прекрасном».

 http://poznaemvmeste.ru/images/20.bmp

 

Задание № 20.

Найдите два утверждения, которые соответствуют содержанию текста.

1.В жизни не обязательно ставить цели, жизнь сама подскажет, что нужно делать.

2.Жизнь человек должен прожить достойно.

3.Вести дневник – это попросту тратить время.

4.Жизнь надо прожить красиво, не стоит себе отказывать в удовольствиях.

5.Обманывая других, человек обманывает себя.

Образец рассуждения:

  1. Данный текст о смысле жизни, о том, ради чего стоит жить.

  2. Основные мысли каждого абзаца:

  • В жизни должна быть цель

  • Мысли и принципы своей жизни можно записывать в дневник

  • Прожить жизнь надо достойно, чтобы не было стыдно.

  • Нужно уметь отказывать себе в удовольствиях, признавать свои ошибки.

  • Обманывая других, человек обманывает прежде всего себя.

  1. Выделяем ключевые слова .

4. Отмечаем, что содержанию текста соответствуют высказывания 2 и 4.

5. Делаем вывод, что ответ: 24. Записываем его в бланк ответов.

Задание № 21. Типы речи

Все тексты делятся на три смысловые типы: повествование, описание, рассуждение. Рассмотрим особенности каждого из них.

Повествование

Повествование - это тип речи , в котором повествуется, рассказывается о каких-либо событиях в их временной последовательности. События в повествовании сменяют одно другое.

Композиция повествования

  • завязка действия( начало событий)

  • развитие действий

  • кульминация (наивысшее напряжение действия)

  • развязка

 

Особенности текста-повествования

  • большое количество глаголов, которые передают движение действия

  • в тексте -повествовании мы может представить движение действия во времени и пространстве, поэтому в нём много наречий места и времени

  • повествование свойственно многим стилям( разговорному, художественному, научному)

Пример текста-повествования

 http://poznaemvmeste.ru/images/212.png

 

Я увидел на самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдалённый холмик. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран.
        Я слыхал о тамошних метелях, что целые обозы бывали ими занесены. Савельич, согласно со мнением ямщика, советовал воротиться. Но ветер показался мне не силен; я понадеялся добраться заблаговременно до следующей станции и велел ехать скорее.
        Ямщик поскакал; но всё поглядывал на восток. Лошади бежали дружно. Ветер между тем час от часу становился сильнее. 

                                                («Капитанская дочка» А.С.Пушкина)

 Описание

Описание - это тип речи, в котором описывается что-либо, изображается какое-то явление действительности. В описании могут перечисляться как общие, так и частные признаки, высказываться  впечатления о  ком-либо или о чём-либо.

Что может описываться

  • портрет, описание внешности человека, его состояния

  • пейзаж, то есть описание природы- какого-то конкретного уголка природы или состояние природы вообще в данный момент

  • интерьер, то есть внутреннее пространство помещения

  • вещь, например. игрушка

  • животное, например, любимая собака

Композиция описания

  • общее представление о предмете описания

  • отдельные признаки предмета описания

  • может включать авторскую оценку, вывод, заключение

Особенности текста – описания

  • ведущие части речи - существительные, прилагательные, причастия

  • глаголы в основном употребляются несовершенного вида, так как они помогают передать статичность, вневременность описания. Так как что-то описывается в данный момент времени

  • предложения часто простые, могут употребляться неполные и назывные

  • в описании даются ответы на вопросы: какой он? где это находится?( справа, слева, недалеко), каково здесь? каково ему?( хорошо, плохо, весело), какие у него ощущения, чувства?(радостно, весело)

Пример текста – описания

http://poznaemvmeste.ru/images/213.png

Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. В чёрной бороде его показалась проседь; живые большие глаза так и бегали. Лицо его имело выражение довольно приятное, но плутовское. Волоса были острижены в кружок; на нём был оборванный армяк и татарские шаровары.

   («Капитанская дочка» А.С.Пушкина, описание Емельяна Пугачёва)

Рассуждение

Рассуждение - это тип речи, при помощи которого что-то доказывается, объясняется какое-то положение или мысль, говорится о причинах и следствиях чего-либо, содержится оценка.

Композиция текста - рассуждения

  • тезис – это мысль, которую надо доказать или опровергнуть

  • аргументы, доводы, доказательства, примеры

  • вывод

Разновидности рассуждения

  • рассуждение - доказательство: почему так , а не иначе? что из этого следует?

  • рассуждение – объяснение: что это такое?( толкование понятия, объяснение сути чего-либо)

  • рассуждение - размышление : как быть ? что делать ? ( даны раздумья по какой-то проблеме или вопросу)

Особенности текста – рассуждения

  • Большое место занимают вводные слова, которые помогают последовательно изложить мысли, указать на связь мыслей (во-первых, таким образом, итак, следовательно)

  • Достаточно сложный синтаксис (наличие обособленных членов,  вводных конструкций, сложноподчинённых предложений

Пример текста – рассуждения

Дорожные размышления мои были не очень приятны. Проигрыш мой, по тогдашним ценам, был немаловажен. Я не мог не признаться в душе, что поведение мое в симбирском трактире было глупо, и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. Всё это меня мучило.

                                                            «Капитанская дочка» А.С.Пушкина

Таковы типы речи и их особенности. Следует помнить, что границы между типами условны. Редко, когда текст можно отнести только к одному конкретному типу. Значительно чаще встречаются сочетания типов речи в самых различных вариантах : описание и повествование,  описание и рассуждении, описание, повествование и рассуждение, описание с элементами рассуждения, повествование с элементами описания и другие.

 Именно такие  задания часто бывают на ЕГЭ: нужно доказать правильность высказывания, в котором названо сочетание типов речи.

Например:

В предложениях 2-8  - рассуждение с элементами описания.

В предложениях 17-25- описание с элементами рассуждения.

Выполняя задание № 21. Помните , каковы особенности каждого типа речи, находите их в данных предложениях.

Пример текста с элементами  повествования и описания

http://poznaemvmeste.ru/images/214.png

Я пошёл вправо через кусты [повествование]. Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча; казалось, вместе с вечерними парами отовсюду поднималась и даже с вышины лилась темнота [описание]. Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка; я отправился по ней, внимательно поглядывая вперёд [повествование]. Всё кругом чернело и утихало, одни перепела изредка кричали[описание]. Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. Я вышел на опушку кустов и побрёл по полю межой [повествование]. Уже с трудом различал я отдалённые предметы; поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе. Побледневшее небо стало опять синеть – но то уже была синева ночи. Звёздочки замелькали, зашевелились на нём [описание].

                                                                 «Бежин луг» И.С.Тургенева.

                                                                                                             

адание 22. Лексика

 http://poznaemvmeste.ru/images/F1.png


Теоретические сведения, необходимые для выполнения задания №22 на ЕГЭ по русскому языку.      

 

Типы слов по лексическому значению

  • Прямое значение слова – первичное значение слова, которое служит для обозначения данного слова непосредственно (золотистый оттенок).

  • Переносное значение слова – вторичные значения слова, вызванные переносом внешнего сходства или внутренней сути чего-либо (остался оттенок грусти).

  • Однозначные слова – это слова, у которых только одно лексическое значение.

Например: Библия - это священная книга.

  • Многозначные слова – слова, имеющие несколько значений, некоторые из которых – переносные.

Например:

ОТТЕПЕЛЬ: 1. Тёплая погода зимой или ранней весной с таянием снега, льда (январская оттепель) 2. ( перен.) – временное ослабление режима в стране, наступление некоторых политических свобод (хрущёвская оттепель).

Типы слов по смыслу

  • Синонимы - это слова одной части речи, которые отличаются оттенками значений и стилистическим применением в речи (великолепный, превосходный, изумительный, роскошный, отличный, замечательный, классный, супер).

  • Контекстные синонимы - это слова, которые являются синонимами только в данном контексте.

Например: по характеру это была добрая, мягкая женщина.

Синонимы данных слов вне текста:

 Добрый - сердечный, душевный, жалостливый, человечный и др.

Мягкий - пухлый, пластичный, эластический, пушистый.

  • Антонимы - это противоположные по смыслу слова (забраковать – одобрить, оригинал – подделка, чёрствый - отзывчивый).

  • Контекстные антонимы - это слова, которые являются антонимами только в данном контексте. Противопоставление подобных слов является чисто индивидуальным авторским решением.

Например: один день – вся жизнь, волки - овцы, поэт – стихотворец.

  • Омонимы - это слова, которые пишутся одинаково, но имеют совершенно разные значения (коса девичья и коса как сельскохозяйственное орудие).

  • Паронимы – это слова, сходные по написанию и звучанию, но имеющие различное значение ( великий- величественный, эффектный- эффективный).

Типы слов по сфере употребления

  • Общеупотребительные слова - это слова, значение которых известно всему народу, всем носителям данного языка (небо, школа, синий, ходить, красиво и т.д.)

  • Диалектизмы - данные слова употребляются жителями определённой местности ( «саднова»- то есть постоянно, употребляется в глубинках Поволжья).

  • Профессионализмы (или специальная лексика)– эти слова употребляются людьми определённой профессии (шприц, скальпель – врачами; корень, морфология, синтаксис- учителями русского языка).

  • Термины – названия определённых понятий, которые используются в той или иной области знаний (например: функция, демократия)

  • Жаргонизмы- это слова и выражения, которые используются в в социальных группах при неформальном общении (например: глючить, хакнуть – компьютерный жаргон, то есть сленг; ксива, малява- воровской жаргон; училка, трояк, домашка- школьный;

Типы слов по происхождению

  • Устаревшая лексика (архаизмы)- это устаревшие слова, вышедшие из постоянной речи , так как с течением времени были заменены другими словами (очи- глаза, ланиты- щёки).

  • Историзмы -  это устаревшие слова, вышедшие из употребления в связи  с исчезновением явлений, которые они обозначали. Данные слова могут употребляться для описания исторической эпохи (кольчуга, ботфорты).

  • Неологизмы - новые слова, недавно возникшие в языке и не утратившие своей новизны. С течением времени данные слова переходят в группу общеупотребительных. Так совсем недавно неологизмами были слова: компьютер, планшет, мобильный телефон, смартфон, однако сегодня они уже переходят в разряд общеупотребительных.

  • Исконно русские слова – слова, возникшие в древности у восточных славян, старославянизмы (сладкий, враг, ведать )

  • Заимствованные слова (иноязычные)- по происхождению эти слова заимствованы из других языков. Часто это происходит в период экономического, культурного общения, взаимосвязей стран и народов. (Например, гипербола- слово греческого происхождения, модернизация- французского).

  • Варваризмы – это иноязычные слова, вошедшие в русскую речь, но всегда воспринимаемые как чужеродные. Их часто используют для описания иностранного быта, этикета и т.д. ( Например: месье, бой-френд, бизнес-вумен).

Типы слов по сферам употребления

  • Стилистически нейтральная лексика - это слова, не прикреплённые к определённому стилю речи (сравните: душистый - благовонный, доказательства- аргументы)

  • Книжная лексика - употребляется в книжных стилях: научной литературе, официально- деловом , публицистическом стиле( например: декларативный, исчислять, конъюктура)

  • Разговорная лексика - слова, использующиеся в устной речи, часто в бытовом общении

Типы слов по сфере употребления

Типы слов по происхождению

Типы слов по сферам употребления

( хвастунишка, читалка, задира.)

  • Просторечные слова – это слова разговорной лексики, но имеющие свои особенности :

-нарушающие  языковые нормы ( траНвай вместо траМвай, квАртал вместо квартАл)

- нарушающие моральные нормы, грубые слова (башка, притащиться)

- вульгарна, бранная лексика, оскорбляющая человека.

  • Эмоционально окрашенные слова (экспрессивная лексика, оценочная лексика) – это слова, при помощи которых выражается отношение к окружающим, явлениям, действиям, позитивное  и негативное (например: дружище, силища, врата, страж).

  • Фразеологизмы - устойчивые словосочетания, которые по значению равны одному слову .

С точки зрения стилистической окраски фразеологизмы бывают:

- разговорные: бежать сломя голову - быстро, работать спустя рукава – лениться

- книжные : яблоко раздора, звёздный час

- просторечные:  вкручивать мозги, дурья башка

 http://poznaemvmeste.ru/images/F2.png


Щёки горят.

 http://poznaemvmeste.ru/images/F3.png

Сесть в галошу

 

 http://poznaemvmeste.ru/images/F5.png

Заморить червячка

Задание №23. Средства связи предложений в тексте

                                                     

Предложения в тексте связаны между собой средствами связи. Рассмотрим их.

Лексические средства

                                                                                        

Средства связи

Примеры

Лексический повтор слов

Осень  - удивительное время года, когда листья вдруг приобретают самые различные оттенки цветов. Цвета эти поражают своей красотой.

Однокоренные слова, то есть слова одной или разных частей речи, имеющие общий корень.

Зимний день короток. Не случайнозимой так ждут солнечной погоды, чтобы хоть на какое-то  время порадоваться яркому свету.

Синонимы, то есть слова, пишущиеся по-разному, но имеющие сходное значение.

Во время болезни не обойтись безградусника. Ведь именно термометрпоможет понять, насколько высока температура больного.

Антонимы - слова, имеющие противоположное значение.

Человек должен ценить друзей. Иначе может сложиться ситуация, при которой в окружении останутся одни недруги.

Описательные обороты, которые заменяют слово в предыдущем предложении.

Недалеко построили шоссе. Этастремительная река жизни прочно связала населённые пункты друг с другом.

 

Морфологические средства

Средства связи

Примеры

Личные местоимения 3-го лица (это местоимения ОН,ОНА,ОНО,ОНИ в разных падежах). Эти местоимения во втором предложении употребляются вместо какого-то слова в первом.

Помните, что предложения с местоимениями  1 и 2 лица- не будут ответами, только 3 -го лица!

Я пригласила свою подругу в театр. Онане видела новой постановки.

Указательные местоимения(ТАКОЙ,ТОТ,ЭТОТ и другие в различных родах и падежах)

Мне очень нравятся красивые леса  в этих местах. Кажется, что таких лесов нет нигде.

Местоименные наречия (ТАМ, ТУТ, ТАК, ТОГДА и др.)

Нужно было делать вид, что он занят работой. Так он и делал.

Союзы (чаще всего сочинительные)

Все были рады празднику. Но только Сергей сидел, пригорюнившись.

Частицы.

Всем очень понравился спектакль.Только Ирина, как всегда, была чем-то недовольна.

Единство видовременных форм глаголов.

Все решили праздники провести вместе. Сообща составляли программу,продумывали номера, подбиралимузыку  (все глаголы стоят в прошедшем времени).

Степени сравнения прилагательных и наречий.

Билеты на самолёт купили сразу. Лучшеи не придумаешь.

Наречия

Вдруг загремел гром. Потом сверкнула молния. Затем полил такой ливень, что улицы города  вмиг опустели.

 

Синтаксические  средства

Средства связи.

Примеры.

Вводные слова и конструкции.

Во-первых, необходимо выучить теорию. Во-вторых, срочно выполнять тестовые задания. Только тогда можно успешно подготовиться в ЕГЭ.

Неполные предложения .

Сегодня был сложный день, потому что писали контрольную.  По математике.

Синтаксический параллелизм,одинаковое построение двух предложений, расположенных рядом.

Молодым - везде у нас дорога. Старикам – везде у нас  почёт.

Парцелляция, то есть дробление предложения на отдельные части.

Чтобы быть счастливым в жизни, нужно иметь доброе сердце, высокую душу. Хороший характер.

Порядок слов (прямой - обратный).

Чтобы доказать свою правоту, я вернусь. Вернусь я, объясню, и ты поймёшь, что я был прав.

 

Таковы основные средства связи предложений в тексте. Однако надо помнить, что часто в задании отмечено, что во втором предложении - сразу два средства для связи, например, личное местоимение и лексический повтор . Поэтому будьте внимательны, выполняя задание № 23, в выбранном предложении должны быть обязательно оба средства связи, если они указаны в задании.

Существует несколько типов связи предложений друг с другом в тексте. В зависимости от того, какой тип связи,  используются те или иные средства, о которых говорилось выше. 
Рассмотрим данные типы.

Типы связи предложений в тексте                

  • Цепная (последовательная) связь. При такой связи каждое последующее предложение тесно связано с предыдущим, продолжает его мысль.

Пример:

Вот мы и увидели море. Нам оно показалось спокойным. Однако это спокойствие было очень обманчивым.

Наиболее распространённые средства цепной связи: лексический повтор, союзы, местоимения, синонимы , антонимы и многие другие.

  • Параллельная связь. При данном типе связи предложения не связываются между собой, а противопоставляются, сопоставляются. Каждое новое предложение имеет самостоятельную мысль, хотя в единстве все предложения составляют один текст. Среди средств здесь часто используются  синтаксические средства, например, синтаксический параллелизм, а также единство видовременных форм глаголов, вводные слова, наречия места и времени. При  данном типе связи главная информация содержится в первом предложении, а все остальные - поясняют, конкретизируют её.

Пример:

Леса  оздоровляют землю. Они  очищают её от загрязнения. Их не случайно называют лёгкими планеты.

 

Таковы основные теоретические сведения, которые необходимы для выполнения задания № 23

Задание 24. Изобразительно-выразительные средства языка

Теоретический материал, необходимый для выполнения задания № 24.

Типы изобразительно-выразительных средств языка

  • Тропы.

Тропы - это слова, употреблённые в переносном смысле. Их использование играет важную роль  как в произведении, так и в речи вообще, потому что помогает ярко, образно, выразительно передать мысли и чувства, воссоздать необходимую картину.

 

Виды тропов

Тропы

Определения

Примеры

Аллегория

Иносказание, при помощи которого передаётся суть, признаки конкретного образа.

Фемида( женщина с весами) – правосудие.

Все животные в баснях , сказках- это изображение людей с подобными характерами.

Гипербола

Преувеличение чего  -либо- свойств, признаков и прочего.

В сто сорок солнц закат пылал.

Гротеск

Сатирическое преувеличение, цель которого -  высмеять пороки общества. Гротеск часто приобретает формы фантастического характера.

Герои « Истории одного города» Салтыкова -Щедриина: градоначальник с фаршированной головой, с органчиком вместо головы.

Ирония

От греческого «притворство». Это троп, при котором скрывают истинный смысл, это лёгкая насмешка.

Откуда, умная, бредёшь ты голова (обращение к Ослу в басне).

Литота

Преуменьшение чего- либо, в противоположность гиперболе.

Талии не тоньше бутылочной шейки ( Гоголь)

Метафора

Это перенос значения слова по внешнему признаку. Метафора - скрытое сравнение. В ней есть то,  с чем сравнивают, но нет предмета сравнения.

Метафора бывает развёрнутая, когда создаётся целая картина сравниваемого предмета или явления.

Запомните:

  • В переносном смысле может использоваться существительное

  • В переносном смысле - глагол

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дворянское гнездо

 

Река играет.

Метонимия

Это перенос свойств предметов по их внутреннему сходству ( в этом отличие от метафоры, при которой сходство- внешнее).

Существую разные случаи переноса по внутреннему признаку, связи между предметами:

1.между предметом и материалом

 

2.между содержимом и содержащим.

 

3.между действием и орудием действия.

4.между автором и его произведением.

 

5.Между местом и людьми, там находящимися.

 

 

 

 

 

 

 

1.Не то на серебре- на золоте едал ( Грибоедов).

 

2. Скушай ложечку. Выпей чашечку.

3.Перо его дышит местью.

4. Читаю Толстого, слушаю Чайковского.

5. На субботник вышла вся школа.

Олицетворение

Это способ выразительности, при котором неживые предметы наделяют свойствами живых - способностью мыслить, чувствовать, переживать. Этим олицетворение отличается от метафоры, в которой идёт просто сравнение.

О чём ты воешь , ветер? О чём так сетуешь безумно?

( Тютчев).

Оксюморон

Это соединение несоединимого.

Горькая радость, горячий снег, мёртвые души.

Перифраз(перифраза).

От греческого- описание. Это употребление описания предмета, явления, человека, вместо его названия.

Автор « Войны и мира»

 (Толстой).

Пишущий эти строки (я).

Туманный Альбион ( Англия.)

Царь зверей (лев).

Синекдоха

1.Это перенос значения по количественному признаку: когда вместо единственного числа употреблено множественное и наоборот, часть вместо целого.

 

 

 

Иными словами, когда о целом говорят через его часть. Так о человеке можно сказать по его одежде, внешности, особенности.

1.Швед, русский колет , режет( на поле было много русских, шведов).

Защита требует  оправдания

(вместо защитник).

Пуще всего береги копейку

( Гоголь)

 

Эй, борода! (о человеке с бородой)

Синие и белые воротнички

 ( о людях физического и умственного труда).

И  вы, мундиры голубые. (Лермонтов о жандармах).

Сравнение

Не путайте сравнение с метафорой. В сравнении есть и то,что сравнивают, и то, с чем сравнивают. Часто используются союзы: как, словно, будто.

Молвит слово  -  соловей поёт.

Эпитет

Образное определении. По- другому, это определение, обозначающее  качество, предмета, которое в жизни нельзя увидеть .

Помните! Эпитетами не всегда являются прилагательные, могут быть и другие части речи.

Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым языком.

Кругом трава так веселоцвела.

когда весенний первый гром, как бырезвяся и играя, грохочет в небе голубом  

( Тютчев).

  • Звуковые средства изобразительности

Для звуковых средств выразительности характерно использование звуков - гласных и согласных для образного, яркого изображения.

Средства

Определения

Примеры

Аллитерация

Усиление выразительности с помощью повторения согласных звуков.

Шипенье пенистых бокалов

И пунша пламень голубой

 ( повторение П и Ш).

Ассонанс

Выразительный приём, при котором используется повторение гласных звуков.

У наших ушки на макушке.

Чуть утро осветило пушки…

( повторение У).

Звукопись

Это приём, при котором повторяются слова или фразы, помогающие создать образ, воспроизвести картину.

Колёса поезда мерно стучали: на восток, на восток, на восток.

Звукоподражание

Использование подражания звукам живой и неживой природы.

Когда гремел мазурки гром

(словно звучит гром).

  • Фигуры речи.

Это приёмы, которые используют прямое, а не переносное значение слов, однако их роль тоже заключается в создании яркого,  эмоционального и более запоминающегося образа. Фигуры служат для передачи настроения, усиления эффекта от фразы, поэтому они очень часто используются  в поэзии.

Фигуры речи.

Определения.

Примеры.

Анафора

Повторение слов или сочетаний слов в начале предложений или стихотворных строк.

Не напрасно дули ветры,

Не напрасно шла гроза.

Эпифора

Противоположна анафоре: повторение слов или словосочетаний в конце строк или предложений.

Правда твоя – это наша правда, Родина!

Слава твоя – это наша слава. Родина!

Антитеза

Противопоставление явлений и понятий. Часто основана на употреблении антонимов.

Живые и мёртвые.

Кто был никем, тот станет всем.

Градация

Это такой приём, который позволяет предать события, чувства, действия в процессе их развития - по возрастающей или убывающей значимости.

Пришёл, увидел, победил!

Не жалею, не зову, не плачу.

 

Инверсия

Обратный порядок слов. В русском языке прямой порядок:  определение, подлежащее, сказуемое, дополнение .Обстоятельство имеет разное положение в предложении.

Жили – были  дед да баба.

Пришёл я однажды в школу.

Швейцара мимо он стрелой

Взлетел по мраморным ступеням.

Оксюморон

Сочетание не сочетаемых  по смыслу слов.

Мёртвые души.

Горькая радость. Звонкая тишина.

Синтаксический параллелизм

Сходное построение предложений в синтаксическом плане.

Молодым везде у нас дорога,

Старика везде у нас почёт.

Эллипсис

Это намеренный пропуск какого- либо слова, которое подразумевается из данного контекста.

Радостно книгу возьмите – и в класс!

Умолчание

Приём, при котором автор намеренно недосказывает что-то, прерывает мысль героя, чтобы читатель сам мог подумать, о чём хотел тот сказать.

Я сама не из таких,

Кто чужим подвластен чарам.

Я сама… Но, впрочем, даром

Тайн не выдаю своих.

 

  • Синтаксические средства выразительности

Возможности синтаксиса для создания образа чего- либо просто безграничны. Умелое их использование помогает красиво, точно, верно создать образ, выразить к нему оценку.

 

Средства

Определения

Примеры

Ряды однородных членов

Однородные члены способны ярко воссоздать и картину событий, и внешние и внутренние свойства предмета описания, и всю гамму чувств.

Природа помогает бороться  с одиночеством, преодолевать отчаяние, бессилие, забывать вражду, зависть, коварство друзей.

 

Зевгма

Приём нарушения логической связи между однородными членами предложения.

И в книгах рылся он , и в грядках.

Вводные слова.

Вводные слова многообразны по значению. Умелое использование этих значений поможет и выразить оттенки чувств, и систематизировать мысли, и сакцентировать на главном, важном.

Вероятно, там, в родных местах, как в детстве удивительно пахнет цветами, самые большие ромашки из которых можно сплести замечательные букеты.

Вопросно-ответная форма изложения.

Это приём, при котором размышления автора представлены в виде вопросов-ответов.

Для чего нужно приучать детей с детства читать правильные книги,- спросите вы? А я отвечу: чтобы стать человеком, настоящим, достойным права так называться.

Риторические обращения

Риторические обращения часто используются в публицистической речи с целью привлечения внимания к проблеме,призыва к действию.

Горожане, сделаем наш город зелёным и уютным!

Риторические вопросы.

Это вопросы, не требующие ответа. На них автор либо сам отвечает, либо хочет, чтобы над вопросом подумали читатели. Они создают иллюзию беседы. Обращены такие вопросы во всем людям. Часто используются в художественной или публицистической литературе.

Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранивался?

Обособленные члены

Обособленные члены позволяют более ярко, конкретно, подробно, эмоционально описать что-то, рассказать о чём-то . Они способствуют уточнению, усилению общего впечатления от содержания текста.

В родных местах всё так же шуршат камыши, сделавшие меня своим шелестом, своим и вещими шёпотами тем поэтом, каким я стал.

Парцелляция.

Приём, при котором предложение делится на несколько. Сначала идёт предложение с основным смыслом, а за ним - неполные предложения, дополняющие его.

Он увидел меня и застыл. Удивился. Замолчал.

Бессоюзие или асиндетон

Приём, при котором союзы опускаются. Это придаёт речи динамичность, помогает воссоздать быструю смену действий героев, картин.

Швед, русский, колет, рубит, режет.

Многосоюзие или полисиндетон

Намеренное увеличение союзов в предложении. Это позволяет замедлить речь выделить какие-то слова,  усилить выразительность созданного образа.

Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал.

Восклицательные предложения.

Они позволяют автору выразить своё отношение к описываемому. Восклицательные предложения могут выражать побуждение к действию, становясь таким образом риторическими восклицаниями.

Милосердие - удивительное свойств души человека!

 

Надо воспитывать милосердие в детства!

Риторические восклицания.

Использование восклицательных предложений, чтобы не только выразить свои чувства, но и предать их читателям, вызвать в ответ такие же.

Какое лето, что за лето! Да это просто колдовство!

Цитирование

Использование цитаты из произведения или высказывание известного человека для подтверждения  своих мыслей.

Горький писал: « Человек - это звучит гордо!».

  • Изобразительные возможности морфологии.

Морфологические способы усиления выразительности, создания образа тоже часто используются как в произведениях, так и в обыденной речи.

Экспрессивное использование определённых признаков существительного.

1.Использование форм падежа

2. Использование числа

 

 

1. Что-то воздуху мне мало.

2. О, сколько здесьОбломовых!

Время глагола

Можно использовать прямое и переносное значение времени  глагола.

Прихожу я вчера в школу и вижу, что занятия отменены из-за морозов. Ну и обрадовался же я!

Разные части речи.

В экспрессивных целях, то есть для передачи чувств, эмоций, могут использоваться разные формы частей речи.

Преудивительнейшийслучай произошёл со мной вчера.

 

Как же этонеприятно!

Междометия, звукоподражательные слова.

Междометия и звукоподражательные слова помогают предать эмоции, взволнованность героев или автора.

«Ах!» - и легче тени Татьяна прыг в другие сени.

 

  • Существуют лексические средства выразительности. Про них можно найти материал на данном сайте в разделе: « Теория. Задание № 22».

Некоторые  добавления к сказанному  в той статье.

Средства

Определения

Примеры

Окказионализмы

Это авторские новообразования, созданные по законам языка, помогающие ярче предать что-то.

Неуютная жидкаялунность

Вымолоди меня в своей душе.

Огнекрылая истина.

Экспрессивная книжная лексика.

Это слова, ссвойственные книжной лексике, но их использование помогает эмоционально создать образ.

Возликовать, поработитель, низвергнуть, поприще.

Экспрессивная разговорная лексика.

Эмоционально-окрашенные слова, которые используются преимущественно в разговорной лексике, тоже помогают передать и эмоции, и  отношение автора.

Ребятня, красотка, попугайничать.

Каламбур

Это юмористическое использование многозначности слова или звукового сходства разных по значению слов.

Шёл дождь и два товарища.

Защитник вольности иправ в сем случае совсем не прав.

Плеоназм.

Это оборот речи, в  котором  без необходимости повторяются слова, частично или полностью совпадающие по значению

Пожилой стрик, молодой юноша, май месяц, увидеть собственными глазами, белый снег, все мы и др.

Лексический повтор.

Намеренное повторение одного и того же слова в тексте.

Простите, простите, простите меня. Ия вас прощаю, и я вас прощаю.



Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2373
Номер материала ДВ-427236
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх