Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Профилактика правонарушений в школе"

Методические рекомендации "Профилактика правонарушений в школе"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВЕЧЕРНЯЯ СМЕННАЯ ШКОЛА»











Методические рекомендации по теме:

«Профилактика правонарушений в школе».











Андрианова Мария Александровна

МБОУ «ВСШ»

учитель истории











Актуальность.

Профилактика правонарушений и преступлений - одно из важнейших направлений в воспитательной работе пед. коллектива школы, но осуществляется оно в основном через просвещенческую, пропагандистскую деятельность, так как процесс воспитания в условиях вечерней школы имеет свою особенность, свою специфику. Эта специфика связана, прежде всего, с особенностями контингента учащихся: в школе обучаются ученики, достигшие 15-летнего возраста, но за одной партой одновременно могут сидеть подростки, с еще не сложившейся жизненной позицией, и взрослые люди, с уже сформировавшимся мировоззрением, характером, добившиеся каких-то материальных благ и имеющие свой взгляд на жизненные ценности.

В воспитательной работе по любому направлению большое значение имеет период ее проведения, к сожалению, в условиях вечерней школы он весьма ограничен по времени, так как учащиеся обучаются у нас от нескольких месяцев до 2-3-х лет. Воспитательный процесс осуществляется во внеклассной деятельности и на уроках. Количество уроков составляет от 14 до 26 уроков в неделю в зависимости от численности класса. Учебных дней в вечерней школе соответственно меньше. В учебном плане для вечерних школ нет ОБЖ, физической культуры, предметов, способствующих формированию здорового образа жизни. Педагогический коллектив школы небольшой. Учебный процесс проводится в дневное и вечернее время. Вести одновременно работу по многим направлениям учебной и воспитательной деятельности сложно. Не в полной мере педколлектив получает поддержку в решении воспитательных задач от родителей несовершеннолетних учащихся. Большинство из них не интересуется школьной жизнью своих детей.

Важное значение в профилактике правонарушений играет деятельность совета профилактики школы, который проводит планомерную работу.











Нормативно-правовая база.

При организации работы по профилактике правонарушений необходимо опираться на действующее законодательство Российской Федерации, нормативные правовые акты органов местного самоуправления (Спросить у Абузовой Е.В)..

Основные законодательные и нормативно-правовые акты по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних:

  1. Конвенция о правах ребенка

  2. Конституция Российской Федерации

  3. Законы Российской Федерации:

  1. «О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании» от 13.01.1996г. №12-ФЗ в редакции Федеральных законов от 16.11.1997г. №144-ФЗ, от 20.06.2000г. №102-ФЗ, от 7.08.2000г.№122-ФЗ, от27.12.2000г. №150-ФЗ, от 30.12.2001г. №194-ФЗ, от 13.02.2002г. №20-ФЗ, от 21.03.2002г. №31-ФЗ, от 25.06.2002г. №71-ФЗ, от 25.07.2002г. №112-ФЗ, от 24.12.2002г. №176-ФЗ, от 10.01.2003г. №11-ФЗ, от 7.07.2003г. №123-ФЗ, от 8.12.2003г. №169-ФЗ, от 23.12.2003г. №186-ФЗ, от 5.03.2004г. №9-ФЗ

  2. «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998г. №124-ФЗ

  3. «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999г. №120-ФЗ

  4. «О внесении изменений и дополнений в Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» и другие законодательные акты Российской Федерации» от 7.07.2003г. № 111-ФЗ

  5. «О государственном банке данных о детях, оставшихся без попечения родителей» от 16.04.2001г. №44-ФЗ

  6. «О внесении дополнений в статью 123 Семейного кодекса Российской Федерации» от 2.01.2000г. №32-ФЗ

  7. «О внесении изменений и дополнений в Семейный кодекс Российской Федерации» от 27.06.1998г. №94-ФЗ

  8. «О внесении изменений и дополнения в ст.8 Федерального Закона «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 8.02.1998г. №17-ФЗ

  9. «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» от 21.12.1996г. №159-ФЗ

Цель:

Создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение фактов безнадзорности, правонарушений, преступлений, совершенных учащимися образовательного учреждения, реализация государственных гарантий прав граждан на получение ими основного общего образования.

Задачи:

  1. Выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих занятия по неуважительным причинам, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования.

  2. Оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонения в развитии или поведении, либо проблемы в обучении.

  3. Выявление семей, находящихся в социально опасном положении и оказание им помощи в обучении и воспитании детей.

  4. Обеспечение внеурочной и летней занятости учащихся и привлечение несовершеннолетних к участию в социально-значимой деятельности.

  5. Осуществление мер, направленных на формирование законопослушного поведения несовершеннолетних, воспитание здорового образа жизни.

  6. Обеспечение успешной адаптации ребенка к школе и преемственности при переходе от одного возрастного периода к другому.

Психолого-педагогические принципы организации работы

  1. законности;

  2. гуманного обращения с несовершеннолетними;

  3. уважительного отношения к несовершеннолетнему и его родителям (законным представителям);

  4. сохранения конфиденциальности информации о несовершеннолетнем и его родителях (законных представителях);

  5. поддержки семьи и взаимодействия с ней в вопросах защиты прав и законных интересов несовершеннолетних.


Направления и формы работы.

Сложившаяся в Вечерней школе система профилактики правонарушений среди подростков предлагает следующие направления деятельности:

























1. Просветительская работа.






2. Практикумы и тренинги.




3.Родительские лектории




4.Тематические родительские собрания.

1. Выпуск информационных листов и беседы, для обеспечение, родителей информацией об органах и учреждениях города, оказывающих психологическую, медицинскую, социальную, правовую помощь несовершеннолетним.

2. «Как избежать «семейных ловушек», «Конфликт и выход из него», «Вредные советы».



3. «Малолетний преступник – чья вина?», «Родители – пример здорового образа жизни», «Посеешь характер – пожнешь судьбу».

4. «Подготовка к взрослости», «Как организовать свободное время ребенка», «Формирование здорового образа жизни школьника».

2.

Работа у учащимися

  1. Тематические классные часы.






  1. Просмотр и обсуждение фильмов по профилактике детской преступности, правонарушений.


  1. Месячник правовых знаний.


  1. Проведение деловых игр, часов общения, диспутов, круглых столов





  1. Организация бесед со специалистами






  1. Изучение особенностей личности подростков, сфер поведения, общения, познавательной сферы.



  1. Тематические уроки по обществознанию.

  1. Единый классный час: «Права человека»; «Уголовная и административная ответственность несовершеннолетних»; «Жизнь дана на добрые дела»; «Прямой разговор о правонарушениях»; «счастье – жить»


  1. «Преодоление» (фильм о наркотиках); «Скажи жизни – да!» (фильм о здоровом образе жизни); «Секты в законе» (фильм о сектах).



  1. В соответствии с планом работы месячника.


  1. Круглый стол: «Подумай, оглянись вокруг, реши – что важно в жизни для твоей души»; диспут: «Проступок. Правонарушение. Преступление»; Деловая игра: «Как добиться успеха» и «Нет ничего невозможного»;


  1. Беседа «Причины преступлений»; «От пьянства до преступления один шаг» (с инспектором ОПДН); «Профилактика злоупотребления ПАВ» (с врачом наркологом); «Сотвори себя сам» (с психологом).


  1. Анкетирование «Уровень правовой культуры учащихся»; Тест тревожности А.М. Прихожан (эмоциональное состояние); Тест Т. Лири – межличностные отношения; Опросник Казанцевой – изучение общей самооценки; Диагностика личностного роста школьников (помощь психолога).


  1. «Уголовная ответственность несовершеннолетнего» - 9 класс; «Правонарушения» - 10 класс; «Гражданин Российской Федерации» - 11 класс.

3.

Организационно-административная работа

Организационная работа

  1. Сверка списка обучающихся, состоящих на ВШУ, ПДН, КДН и ЗП.

  2. Формирование банкам данных на этих учащихся.

  3. Оформление карточек учащихся, поставленных на учет.

  4. Организация в школе социально-психологической службы

  5. Регулярное проведение совета профилактике.

  6. Организация совместной работы с ПДН.

  7. Проведение в школе профилактических дней.

4.

Работа с социумом

  1. Встречи



  1. Тематические беседы





  1. Диспуты




  1. Круглые столы




  1. Обучающие семинары

  1. Встречи с работниками правоохранительных органов, военкомата, ОПД, КДН и ЗП.

  2. «Уголовная ответственность несовершеннолетних», «Административная ответственность несовершеннолетних», «умей отвечать за свои поступки», «Я в этом мире»; «Наши права и обязанности».


  1. «Правда и ложь в нашей жизни», «Как противостоять давлению среды», «Легко ли быть молодым?».


  1. «Формирование гражданственности и правовой культуры учащихся», «Преступность несовершеннолетних и наркомания» «МЫ и Закон»

  2. «Будущее в руках молодежи».

5.

Социально-психологическая деятельность

  1. Диагностика





  1. Индивидуальные консультации



  1. Рекомендации




  1. Мониторинги

  1. Диагностика личностного роста школьников; диагностика ценностных ориентаций школьников (анкета М.И. Лукьяновой)


  1. «Человек – творец своей судьбы»; «Взаимодействие детей и родителей»



  1. «Профилактика вредных привычек у подростков»; «Я и закон».


  1. «Здорового образа жизни»; «личностный рост»

6.

Работа с педагогическим коллективом

  1. Организация и проведение методических объединений классных руководителей


  1. Педагогические советы по данной тематике.



  1. Индивидуальное консультирование с психологом


  1. Учебно-просветительская работа




  1. Тренинги





  1. Работа с документацией

  1. «Ранняя профилактика правонарушений среди несовершеннолетних»; «Асоциальное поведение школьников. Педагогическая запущенность. Коррекция асоциального поведения»; «Дети группы риска»


  1. «Работа по ранней профилактике и предупреждению правонарушений»; «Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся»


  1. «Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся»



  1. Выпуск информационных листов и беседы, для обеспечение, учителей информацией об органах и учреждениях города, оказывающих психологическую, медицинскую, социальную, правовую помощь несовершеннолетним.

  2. «Профилактика асоциального поведения подростков с основами правовых знаний»; «Ребенок на пороге взрослой жизни»;



Организация досуговой деятельности

  1. Общешкольные мероприятия



  1. Вечера отдыха



  1. Часы общения




  1. Практикум нравственности

  1. «Мининский урок»; «День матери и ребенка»; «Выдающиеся женщины России»; «Ветер победы».


  1. «Татьянин день»; «Школьная любовь».


  1. «Есть такая профессия – быть человеком»; «Мы выпускной класс»; «Как построить крепкую семью»


  1. «Календарь жизни замечательных людей. Серафим Саровский»



Система оценки эффективности.

Осуществление мероприятий по профилактике правонарушений должно обеспечить создание условий для совершенствования существующей системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, снижение тенденции роста противоправных деяний, сокращение фактов правонарушений, преступлений, совершенных учащимися образовательного учреждения, реализацию государственных гарантий прав граждан на получение ими основного общего образования.

Оценкой эффективности служат следующие индикаторы:

- сокращение числа семей и детей, находящихся в социально-опасном положении, состоящих на различных формах учета в образовательном учреждении и учреждениях системы профилактики правонарушений;

- наличие положительной динамики в процессе реабилитации неблагополучных семей;

- снижение числа правонарушений и преступлений, совершенных учащимися образовательного учреждения;

 

Список литературы.

1. Баженов В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. – М., 1994.

2. Ветров Н.И. Профилактика правонарушений среди молодежи. М., 2000г.

3. Директор школы // научно-методический журнал. – 2005. - №8

4. Жигарев Е.С. Административная деликатность несовершеннолетних: понятие, виды и профилактика. М.,1992.

5. Заместители директора школы по воспитательной работе // научно-методический журнал. – 2005. - №8

6. Ляпина Е.Ю. Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений. Волгоград. 2008 г.

7. Психолого- педагогические и социальные модели профилактики асоциального поведения несовершеннолетних / Министерство образования и науки Нижегородской области – Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2004.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.08.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров115
Номер материала ДБ-165269
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх