Методические рекомендации проведения утреннего и вечернего круга с дошкольниками

Методические рекомендации 

проведения утреннего и вечернего круга с дошкольниками

Утренний и вечерний круг — это формы организации образовательного процесса с детьми в утренний и вечерний период. Такие формы деятельности с дошкольниками не являются режимным моментом. Педагоги могут использовать круги как ритуалы, чтобы вовлечь детей в образовательную деятельность. Ритуалы — один из компонентов уклада, которые педагоги должны применять в работе с детьми в рамках реализации рабочей программы воспитания. 

Какие цели и задачи

Проводятся круги, чтобы положительно настроить воспитанников на образовательную и двигательную деятельность в течение дня. С помощью утренних и вечерних ритуалов педагоги поддерживают в группе атмосферу дружелюбия. Также на утренних и вечерних кругах педагоги развивают у детей коммуникативные навыки, навыки планирования деятельности в течение дня.

На утреннем круге дошкольники делятся со сверстниками и воспитателями своими новостями, обсуждают планы на день. На вечернем — дети обсуждают с воспитателями важные моменты прошедшего дня. Ниже смотрите цели и задачи утреннего и вечернего круга.

Пример

Цели и задачи утреннего и вечернего круга

	Утренний круг	Вечерний круг
Цель	Создание в группе положительно-эмоционального настроя на целый день	Подведение итогов дня
Задачи	•       развивать коммуникативные навыки; •       обучать детей культуре диалога (говорить по очереди, не перебивать, слушать друг друга); •       формировать у детей навык планировать свою деятельность в течение дня	•       вспомнить интересные события дня; •       обсудить проблемные ситуации, которые происходили в группе в течение дня; •       помочь дошкольникам проанализировать свои поступки и поступки сверстников

Как спланировать

Планируйте утренний и вечерний круги с учетом возраста детей. Круги проводите начиная с младшей группы. Уже с младшего дошкольного возраста воспитатели должны развивать у детей эмоциональную отзывчивость. Также педагоги должны знакомить детей со способами взаимодействия со сверстниками в игре и общении (п.18.4 ФОП ДО).

Чтобы организовать утренние и вечерние круги в группах, продумайте тему. Также определите структуру кругов и подготовьте необходимые материалы. Ниже рассмотрим содержание каждого из этапов подготовки.

Выбрать тему

Тему утреннего круга можно связать с содержанием тематической недели, знаменательной датой или интересами детей. Главное— установить с дошкольниками эмоциональный контакт и вовлечь их в образовательный процесс в течение дня. Ниже смотрите примеры тем для утреннего круга.

Пример темы утреннего круга К знаменательным дням:

•       «Путешествие с книгой» (День знаний);

•       «Все профессии нужны, все профессии важны» (День дошкольного работника, День учителя);

•       «Путешествие по России» (День народного единства);

•       «Мамы и малыши» (День матери, 8 Марта);

•       «Где живет Дед Мороз?» (Новый год);

•       «Наша армия сильна» (День защитника Отечества);

•       «Нам бы в космос полететь» (День космонавтики);

•       «Они ковали Победу» (День Победы);

•       «Моя любимая семья» (День семьи, любви и верности);

•       «В поисках флага» (День Государственного флага России).

К тематическим неделям:

•       «Добрые дела» (Неделя доброты);

•       «Хлеб — всему голова!» (Неделя русской кухни);

•       «Скоморошьи забавы» (Неделя в честь Масленицы);

•       «С песней, шуткой и в игре — изучаем ПДД» (Неделя по знакомству с правилами дорожного движения);

•       «Для кого, зачем и как?» (Неделя загадок).

Тема вечернего круга непосредственно связана с утренним. В конце дня дошкольники делятся своим мнением и впечатлениями от мероприятий по теме всего дня.

Структура утреннего круга

Четкой структуры проведения утреннего и вечернего кругов в детском саду нет. Чтобы провести утренний круг с дошкольниками, рекомендуем включить в него семь этапов:

•       сбор и рассадка детей;

•       приветствие;

•       обмен новостями;

•       динамическая пауза;

•       проблемная ситуация;

•       игры;

•       представление плана дня.

Эти этапы помогут вовлечь детей в разговор и настроить на различные виды деятельности в течение дня. Ниже смотрите краткое описание каждого из этапов утреннего круга.

Содержание этапов зависит от темы круга.

Подготовить материалы

Чтобы провести этапы утреннего и вечернего кругов, подготовьте раздаточные и игровые материалы. 

Для утреннего круга вам понадобятся:

•       музыка или музыкальные инструменты для созыва детей в круг. Например, колокольчик, барабан, дудочка, маракасы;

•       кружки из картона для разметки пространства;

•       подушки для рассадки;

•       атрибуты для высказывания идей и мнений. К примеру: мячик, мягкая игрушка или флажок;

•       считалки, речовки, пожелания или комплименты для приветствия; •     темы и вопросы для обсуждения проблемных ситуаций;

•       игры и упражнения для динамической паузы и игр.

Для вечернего круга составьте список обобщающих вопросов, чтобы подвести итоги дня.

Например, спросите у воспитанников, как прошел их день, что нового они узнали?

Также подготовьте к вечернему кругу тематические вопросы. Ответы дошкольников на эти вопросы помогут проанализировать, как они усвоили тему дня. К примеру, если тема дня «Птицы и животные весной», выясните у дошкольников, что нового они узнали из темы, какие птицы и животные заинтересовали их больше всего и почему? Еще подберите для вечернего круга музыку и придумайте ритуал, чтобы закрепить у воспитанников положительные эмоции от прошедшего дня.

Структура утреннего круга

Этап	Краткое описание
Чтобы настроить воспитанников на продуктивный день и не переутомить их, утренний круг организуйте перед занятиями. С детьми младшего дошкольного возраста проводите круг до 10 минут, с детьми старшего дошкольного возраста — до 20 минут.
Сбор и рассадка детей	Утренний круг начинается со сбора и рассадки дошкольников. С помощью колокольчика, бубна или другого музыкального инструмента позовите всех воспитанников. Также используйте веселую музыку, чтобы пригласить детей в круг. Дошкольников рассаживают на специально подготовленные места. Совет Чтобы собрать детей в круг, используйте дополнительные атрибуты. Например, кружки из картона для разметки пространства, мягкие кресла. Каждый ребенок выберет удобное для себя место и в дальнейшем будет на него садиться.
Приветствие	Педагог предлагает детям поприветствовать друг друга различными способами В работе с детьми используйте невербальные и вербальные способы приветствия. Например, чтобы вовлечь в этап круга детей младшего дошкольного возраста, подберите наглядные материалы. К примеру, повесьте перед входом в группу картинки с изображением разных видов действий: объятий, рукопожатия, танца. Каждый ребенок по примеру на картинке выберет тот способ приветствия, который соответствует его настроению с утра. Еще включите в этап музыкальное сопровождение. По вашему примеру дошкольники станцуют под веселую музыку. Такой элемент проведения приветствия позволит развивать у детей интерес к музыке, музыкальную память и слух (п.21 ФОП ДО). Если кто-либо из детей не хочет контактировать с утра, предложите ему показать, какое у него сейчас настроение. Для этого разместите рядом с картинками с действиями картинку с эмоциями.  Варианты приветствий с детьми на утреннем круге Приветствие на утреннем круге с детьми младшего дошкольного возраста

Этап	Краткое описание
	«Мой друг» Собрались все дети в круг (воспитанники по разметке из кружков встают в круг). Я твой друг (дети прикладывают руки к груди) И ты мой друг (дети протягивают руку соседу справа). Крепко за руки возьмемся (дошкольники берутся за руки) И друг другу улыбнемся (дети улыбаются друг другу).	«Здравствуйте» Здравствуйте, ручки (дети хлопают в ладоши), Здравствуйте, ножки (дети топают ногами), Здравствуйте, щечки (дети гладят себя по лицу), Здравствуйте, глазки (дети мигают глазами), Здравствуйте, зубки (воспитанники щелкают зубами), Здравствуй, мой носик (дошкольники указательным пальцем дотрагиваются до своего носа), Здравствуйте, детишки, Девчонки и мальчишки (все дети улыбаются и машут друг другу)!
	«Эстафета дружбы» Воспитатель пожимает руку одному из воспитанников. Затем педагог предлагает ребенку передать рукопожатие своему соседу: «Доброе утро, ребята! Я передаю вам свою дружбу, и она идет от меня к (имя ребенка), от (имя ребенка) к (имя ребенка) и снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы. Пусть же она вас не покидает и греет целый день».	«Комплименты» Все дети садятся в круг и берутся за руки. Воспитатель говорит одному из дошкольников несколько добрых слов. Например, «Доброе утро, Аня! Я очень рада, что ты сегодня с нами». Ребенок благодарит педагога и произносит добрые слова своему соседу: «Спасибо большое, мне очень приятно!». Далее дошкольник желает доброго утра другому ребенку: «Наташа, ты сегодня очень красивая. Я хочу пожелать тебе хорошего дня...» И так по кругу.
	«Давайте поздороваемся» Дети по сигналу воспитателя хаотично двигаются по комнате и здороваются со всеми, кто встречается на их пути. Воспитатель дает дошкольникам условные знаки в виде хлопков, чтобы поздороваться разными способами:	«Доброе утро» Воспитатель просит детей встать в круг и взяться за руки. После педагог читает стихотворение: Доброе утро лесам и полям (дети поднимают руки вверх). Доброе утро скажу всем друзьям (разводят руки в стороны).

Этап	Краткое описание
	•       один хлопок — здороваются за руку; •       два хлопка — здороваются плечиками; •       три хлопка — здороваются спинками. Приветствия на утреннем круге с возрас Детям старшего дошкольного возрас поздороваться друг с другом с помо покажите на собственном приме поприветствовать друг друга, п деятельность позволит создать в гр воспитания у детей уважительног (п.18.1ФОП ДО).  Утренняя речовка «Наша группа» Дружба крепкая у нас, ею мы гордимся! Вместе учимся, играем, вместе веселимся! Ну, а если у кого-то приключится вдруг беда, Огорчаться нет причины, мы поможем всем всегда! Если радость у кого-то, вместе радуемся мы! Потому что в нашей группе все заботливы, дружны!	Доброе утро, милый детский сад! Видеть друзей своих очень я рад (дети поворачиваются друг к другу и хлопают в ладоши). детьми старшего дошкольного та та предложите на утреннем круге щью речовки, пантомимы. Также ре, как можно добрым словом ожелать хорошего дня. Такая уппе условия для сотрудничества, о отношения к другим людям «Пожелание» Для приветствия педагог использует бубен. Все дети становятся в круг. Воспитатель произносит: «Ты катись, веселый бубен, Быстро-быстро по рукам. У кого веселый бубен, Тот пожелание скажет нам». Тот ребенок, у которого окажется бубен, произносит пожелание.
	«Чудесное превращение» Для приветствия педагог использует фигурки или картинки животных. Воспитатель раздает каждому ребенку фигурку или изображение животных. Дошкольники мимикой, движениями показывают, как бы здоровался каждый из животных.	«Ладошка к ладошке» Ладошка к ладошке, в глаза посмотри (дети взялись за руки и смотрят друг на друга), Что думает друг твой, узнай и пойми (дети кружатся в парах)! Печалится он, поддержи, пожалей (воспитанники гладят друг друга по голове)! Доволен, смеется — и тебе веселей (дети снова кружатся в парах)!
	«Передай предмет» Воспитатель просит всех детей встать в круг. Далее педагог изображает, как держит в руках воображаемый предмет.	«Перекличка» Воспитатель с ошибками называет имена и фамилии всех детей. Дети внимательно слушают и откликаются только

Этап	Краткое описание
	Например, большой мяч,   тогда, когда правильно названы тяжелую гирю, кубики, книгу.          и имя, и фамилия. С этим воображаемым предметом воспитатель поворачивается к своему соседу и здоровается за руку. Дошкольник принимает воображаемый предмет от воспитателя и с ним пожимает руку своему соседу. Такое рукопожатие дети проводят по кругу. Вне зависимости от возрастной группы в каждое приветствие включите упражнения или игры с движениями, чтобы развивать у детей координацию, равновесие и обогащать двигательный опыт (п. 22.4 ФОП ДО).
Обмен новостями	На этом этапе предложите воспитанникам поделиться своими новостями. Например, в начале недели проведите на утреннем круге новости выходного дня. Дошкольники по желанию рассказывают об интересных событиях и историях, которые произошли с ними на выходных. Чтобы дети не перебивали друг друга, используйте атрибут. К примеру, мягкую игрушку, мячик или флажок. Передать атрибут ребенку можно через присказку «Ты катись, красивый мячик, быстро, лихо по рукам. У кого веселый мячик, тот расскажет новость нам». Тот ребенок, у кого в руках окажется атрибут, делится своей новостью. Остальные дошкольники принимают участие в обсуждении новости, задают интересующие вопросы. Ниже смотрите пример организации обмена новостями в группе после выходных. Пример Новости выходного дня Тема «Как я провел выходные» Чтобы ребенок смог поделиться новостью, воспитатель передает ему мячик и проговаривает: «Ты катись, красивый мячик, быстро, лихо по рукам. У кого веселый мячик, тот расскажет новость нам». Затем воспитанник рассказывает свою новость. К примеру: «На выходных мы с мамой и папой пошли в зоопарк. Там мы видели много животных и птиц. Было очень интересно». После рассказа дошкольника воспитатель обсуждает с детьми новости и задает вопросы по теме. Например, «Каких животных и птиц ты видел в зоопарке?». Остальные воспитанники присоединяются к обсуждению и задают свои вопросы. К примеру, «Какие обитатели зоопарка тебе понравились больше всех?»
Динамическа я пауза	Воспитатель проводит пальчиковые и дыхательные упражнения, физминутки Чтобы избежать утомления у воспитанников и укрепить их здоровье, в середине утреннего круга проведите динамическую паузу. Содержание

Этап	Краткое описание
	паузы свяжите с тематикой круга. Например, если тема утреннего круга «Дружба», предложите детям взяться за руки и покружиться в парах, проведите пальчиковые игры с хлопками, исполните танец маленьких утят.
Проблемная ситуация	Педагог задает открытый вопрос по теме круга. Дошкольники высказывают свое мнение по этому вопросу На этом этапе дети отвечают на открытый вопрос по теме круга. Представьте воспитанникам проблемную ситуацию и предложите поразмыслить над вариантами решения. К примеру, если тема круга «Дружба», расскажите о девочке, которая не хотела давать друзьям поиграть с ее куклой. Затем расспросите детей, почему девочка не хотела делиться игрушкой и как бы они поступили в этой ситуации. Для этапа обсуждения проблемных ситуаций составьте темы и вопросы так, чтобы вовлечь детей высказать свое мнение, поразмыслить над ответами сверстников. Чтобы дошкольники не перебивали друг друга, используйте игрушку. Применяйте с детьми тот же принцип работы, как и на этапе с обменом новостей: «У кого в руках игрушка, тот и говорит». Также подберите к этому этапу стихи, рассказы, пословицы, чтобы подвести итоги беседы. Ниже смотрите примеры проблемных ситуаций и вопросы к ним. Пример Темы и вопросы к проблемным ситуациям на утреннем круге Темы и вопросы для обсуждения с детьми младшего дошкольного возраста Тема 1. Мальчик Илья вместе со своей мамой шел утром в детский сад. По пути ребенок и мама увидели другого мальчика, который стоял на клумбе. Тот мальчик наступил на красивый цветок и убежал. Мама с Ильей подошли к этому цветку. Вопросы к теме для обсуждения: «Как вы думаете, почему они подошли к нему? Что бы сделали вы, чтобы помочь цветку?» Тема 2. Девочка Ира играла в своей комнате с куклами. Она надевала на кукол разную одежду, расставляла тарелки и кормила их. Мама позвала девочку обедать. Девочка не стала убирать игрушки, бросила их и пошла кушать. Вопросы к теме для обсуждения: «Как вы думаете, что сделала девочка не так?», «Как бы вы поступили на ее месте?» Темы и вопросы для обсуждения с детьми старшего дошкольного возраста Тема 1. Каждое утро мальчик Никита приходил в детский сад самым первым. Как-то раз он пришел утром в группу и взял свои любимые игрушки поиграть. Никита хотел играть с этими игрушками целый день. Когда кто-то просил у него игрушки, он говорил: «Но я же первый их взял!» Вопросы к теме для обсуждения: «Как вы думаете, правильно ли поступил Никита?», «Как в этой ситуации мальчику нужно было поступить?» Тема 2. Перед прогулкой с мамой девочка Вика рисовала в своей комнате. Когда мама позвала девочку погулять на улице, она вскочила со своего места и пролила на рисунок краски. Вопросы: «Как думаете, почему так произошло?», «Что девочке нужно было сделать?»

Этап	Краткое описание
Игры	Дошкольники участвуют в играх по теме круга Игры. Организуйте в группах пальчиковые, музыкальные, подвижные или сюжетно-ролевые игры. Игры с дошкольниками проводите в центах активности, функциональных модулях или зонах.  С помощью игры познакомьте воспитанников с новыми интересными фактами по теме круга или закрепите пройденный материал. К примеру, если тема утреннего круга «Безопасность на дороге», поиграйте с дошкольниками в игру «Бегущий светофор». Такая игра позволит познакомить детей с правилами дорожного движения и закрепить их. Ниже в примере смотрите правила игры. Пример Игра на утреннем круге «Бегущий светофор» Дети следуют за ведущим. Время от времени ведущий поднимает вверх флажок, затем поворачивается кругом. Если поднят зеленый флажок, дети продолжают двигаться за ведущим, если желтый — прыгают на месте, если красный — все должны «замереть на месте» и не двигаться 15–20 секунд. Кто ошибся, выходит из игры. Побеждает самый внимательный.
Представлен ие плана дня	Воспитатель знакомит детей с содержанием видов деятельности в режимных моментах дня Завершающий этап утреннего круга — обсуждение с дошкольниками планов на день. Озвучьте воспитанникам перечень занятий до обеда и после дневного сна. Расскажите также, какие новые игрушки или оборудование появились в разных центрах активностей, функциональных модулях и зонах. Например: «Дети, сегодня в центре познания вы узнаете все про домашних животных. А в центре творчества попробуете слепить их». Чтобы дети смогли ориентироваться в расписании дня группы, подготовьте заранее календарь событий. Такой календарь можно оформить на месяц вперед. Кратко отметьте в календаре тему дня и вид деятельности. Если у воспитанников есть идеи и предложения, запишите их в календарь и предложите зарисовать.

Этап

Краткое описание

Чтобы разнообразить виды деятельности с детьми в календаре событий, оформите также календарь общения. Это календарь на месяц с четырьмя подвижными играми для дошкольников. Дети в течение месяца самостоятельно выбирают и играют в игры по интересам. Используйте календарь общения в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Его цель — развивать у воспитанников навыки сотрудничества в совместной деятельности (п. 18.6 ФОП ДО). Игры в календаре могут содержать соревновательный момент. Например, «уроним или не уроним мы мяч», «справимся или не справимся мы с заданием». Главное – содержание игр не должно провоцировать детей соперничать друг с другом. Разместите календарь общения так, чтобы дети могли свободно подойти к нему и посмотреть. Включите также в календарь картинки с объяснениями правил игры. Вариант оформления календаря смотрите ниже.

Этап	Краткое описание
	Расположите правила и картинки к играм сбоку от календаря Укажите в календаре месяц, в который планируете проводить игры Отдельно подготовьте карточки с изображениями игр, чтобы разместить их в конкретный день недели В маленьких ячейках укажите даты месяца Чтобы подготовить календарь общения, воспользуйтесь интерактивным алгоритмом. Вы можете его заполнить и скачать. Совет
Этап	Краткое описание
	Предложите родителям проводить игры из календаря дома, чтобы разнообразить семейный досуг с ребенком Познакомьте родителей с играми из календаря. Если дети проявят инициативу и предложат поиграть дома, родители уже будут знать базовые правила и смогут поддержать инициативу ребенка.

Вечерний круг

Рекомендуется проводить в два этапа: рефлексия и завершающий ритуал. На первом этапе круга воспитанники настраиваются на завершение дня. С помощью второго этапа дети закрепляют новые знания и положительные эмоции, которые получили в течение дня. Описание этапов круга смотрите ниже.

Структура вечернего круга

Этап	Краткое описание
Вечерний круг организуйте перед последней прогулкой. Отведите на него не больше 10 минут.
Рефлексия	Воспитатель зовет всех воспитанников с помощью звона в колокольчик. Дети делятся впечатлениями со сверстниками и воспитателем от прошедшего дня. Также педагог обсуждает с воспитанниками проблемные ситуации, которые возникали за день В конце дня дети по желанию делятся своими впечатлениями. Чтобы вовлечь дошкольников в обсуждение, позовите всех воспитанников звоном колокольчика. Затем подведите итоги дня через обобщающие вопросы. К примеру, «Как прошел ваш день?», «Что вам понравилось делать?». Если в течение дня в группе произошла проблемная ситуация, предложите воспитанникам обсудить ее. Попросите ответить на вопрос «Было ли в группе сегодня такое, что вас огорчило?» Также задайте тематические вопросы, чтобы проанализировать, как воспитанники усвоили тему дня. Например, если тема дня «Дружба», спросите у детей: «С кем вам удалось подружиться за день?», «Что вы сделали сегодня для своего друга?», «Как помогали сверстникам?»
Завершающий ритуал	Дошкольники прощаются со сверстниками и педагогами разными способами Перед последней прогулкой завершите день ритуалом. Например, предложите детям попрощаться со всеми через объятия, пожелания, танец.