Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Пути совершенствования уроков литературного чтения"

Методические рекомендации "Пути совершенствования уроков литературного чтения"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д. А. Жукова».

« Пути совершенствования уроков литературного чтения»

Составила учитель начальных классов Стребкова Г. И.

На уроках чтения решается 2 основные задачи: нравственное воспитание, совершенствование навыков чтения и речи.

Самые основные неточности в работе:

  1. Работа строится на основе объяснения учителя.

  2. Отсутствие ясного и правильного целеполагания.

  3. Шаблонный метод уроков.

  4. Отсутствие систематической работы с текстом.

  5. Нет возможностей для навыка чтения

  6. Плохая логическая речь у учащихся.

  7. Не эмоциональный урок.





Учитель должен определить идею произведения и поставить правильные целеполагания.

Если тема произведения – это ответ на вопрос, то идея- главная мысль.

Обычно главная мысль выражается полным двусоставным предложением.

Идея передается в заглавии или в концовке произведения.

Воспитательную цель чтения трудно определить как достижение результата.

Нельзя прочитать один рассказ воспитать чувство дружбы и товарищества.

Лучше формировать целеполагание как один этап воспитательного процесса.

Чтение рассказов о природе - это не только интересные истории о животном и растительном мире, а должно пробудить интерес вживится в состояние природы.



Тематическое расположение материала помогает определить направление воспитательной работы.

Целевая направленность определяется требованием программы и особенностями произведения. Важным требованием является самостоятельность работы над литературным произведением. Навык беглого и выразительного чтения.

Краткий план этапа урока.

  1. Анализ стихотворения.

  2. Чтение текста про себя и подготовка ответов на вопросы и задания по данному стихотворению.

  3. Проблемная ситуация для выделении главной мысли.

  4. Чтение в слух.

  5. Самостоятельная работа по карточкам.

  6. Работа с иллюстрацией.

На каждом уроке ученик должен уметь учиться. Это не только овладение техникой чтения. Он еще должен понимать прочитанное.

Полное восприятие прочитанного будет только тогда, когда ребенок быстро читает и правильно воспринимает содержимое.

Должно применяться факторы индивидуального и дифференцированного подхода к заданиям по прочтению текста.

Рекомендуется читать под контролем соседа по парте , исправит ошибки, поменяться местами.

Всегда имеет место громкое чтение.

Беседа- это диалог, в котором имеет место быть вопросам.

Обобщающая беседа будет итогом всей работы.

Проблема совершенствования урока состоит в том , чтобы все этапы работы по литературному чтению вели к тому , чтобы ребенок получил все знания учителя и был всесторонним развитым человеком.









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 07.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров185
Номер материала ДБ-152271
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх