Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Работа над ошибками по русскому языку"

Методические рекомендации "Работа над ошибками по русскому языку"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа над ошибками

(методические рекомендации по русскому языку)


Автор: учитель начальных классов-Голутва Наталья Николаевна


1. Орфограммы в корне слова.

Начиная со второго (1-3) или с третьего (1-4), необходимо суммировать все способы проверки орфограмм в корне слова. Но для этого дети должны хорошо знать, что же проверяют в корне, поэтому в классе висит таблица.

Безударные гласные в корне слова – самые распространенные и устойчивые ошибки. Причина их появления – неумение детей найти способ проверки. Учитель же должен научить их проверять гласную в слабой позиции. Только длительная систематическая тренировка вырабатывает устойчивые навыки правописания гласных.

Как же проверить безударную гласную?

  • Путём изменения формы:

- у существительных - числа: земля - земли, паруса - парус;

- у прилагательных – полной формы на краткую: босой – бос, нагой – наг;

- у глаголов – числа: хожу – ходим; времени: варил – варит; рода (для глаголов прошедшего времени): спасла – спас, принесла – принёс.

  • Путём подбора родственных слов:

Поспевать – спешка (существительное).

Омрачать – мрачный (прилагательное).

Потихоньку – тих (прилагательное краткое).

Запах – пахнет (глагол).

Парные согласные нужно проверять как звонкие, так и глухие. Вот способы их проверки:

- изменение числа существительного: ногти – ноготь, локти – локоть;

- изменение падежа существительного: луг – на лугу, лук – в луке;

- замена существительного глаголом: молотьба – молотить, просьба – просить;

- образование краткой формы прилагательного: жуткий – жуток.

В активный словарный запас детей необходимо включить слова: скользкий, жуткий, чуткий, дерзкий, меткий, ловкий, везти, ползти, идти, отгрызть, просьба, молотьба, ходьба, выдержка, вышивка, редкий.

Почему? Эти слова редко употребляются, и когда дети встречают их в тексте, то теряются, так как не знают их написания.

Словосочетания для орфографической разминки:

ловкие гребцы легкая изморозь

скользкая дорожка увядшая берёзка

близкие заморозки чуткий разведчик

резкие прыжки жидкость в кружке

низкая беседка закладка в книжке

Слова на парные согласные можно использовать в упражнениях, способствующих обогащению словаря.

Подбери синонимы с парными согласными:

отвратительный – гадкий;

липкий – вязкий;

страшный – жуткий;

невиданный – редкий;

грубый – резкий;

неуклюжий – неловкий.

Подбери антонимы с парными согласными:

лёгкое наказание – тяжкое;

частый гость – редкий;

далёкий друг – близкий;

густой чай – жидкий;

смелый малыш – робкий.

Непроизносимые согласные в корне слова проверяются с помощью проверочного слова. Им может быть:

- глагол: поздний – опоздать, хрустнуть – хрустеть;

- существительное: тростник – трость, известный – весть;

- существительное с предлогом: безжалостный – без жалости, бесчестный – без чести.

Чтобы лучше закрепить материал, а так же обогатить словарный запас учащихся, модно предложить следующие упражнения.

Подбери синонимы к словосочетаниям:

огромное здание – гигантское;

печальный взгляд – грустный;

храбрый воин – доблестный;

тяжёлая мебель – громоздкая.

Подбери антонимы к словам:

счастливый – несчастный;

печальный – радостный;

знакомый – неизвестный.

После выполнения упражнений желательно обратить внимание на следующие слова:

- где стечение согласных сн пишется без т:

небесный – небеса, чудесный – чудеса;

- которые нельзя проверить:

блестеть (блеснуть),

подчеркнуть (почерк),

чувствовать (чувство),

участвовать (участие).

2. Безударные падежные окончания существительных.

Чтобы правильно написать безударное падежное окончание, необходимо определить склонение существительного, а для этого нужно поставить существительное в начальную форму.

в гавани (гавань, сущ., 3-е скл., П. п., окон. – и);

на трамвае (трамвай, сущ., 2-е скл., П. п., окон. – е).

более слабые дети, которые сразу не определяют окончание, могут воспользоваться контрольными словами:

1-е склонение – лиса,

2-е склонение – конь,

3-е склонение – степь.

Наиболее часто ошибки встречаются:

- в существительных 1-го склонения женского рода с гласной перед окончанием (аллея, батарея);

- в существительных 2-го склонения мужского рода с гласной буквой перед окончанием (герой, юбилей);

- в существительных 2-го склонения среднего рода с окончанием – ье (затишье, здоровье);

- в однокоренных существительных женского рода 1-го 3-го склонений (площадь, площадка);

- в существительных, грамматические признаки которых дети определяют неверно (шинель, яблоня, госпиталь);

- при смешивании существительных 2-го склонения с мягкой основой (например, слово конь) с существительными 3-го склонения (например, слово степь).

Эти существительные должны быть в поле зрения учителя ежеурочно.

3. Безударные личные окончания глаголов.

Учащиеся должны знать, что для определения безударного личного окончания глагола его нужно поставить в неопределённую форму. Если он оканчивается на - ить, то это глагол II спряжения (кроме слов – исключений брить, стелить). Итак, если глагол II спряжения, то пишется безударное окончание – и и –ат (- ят) в 3-м лице множественного числа. Все остальные глаголы относятся к I спряжению и имеют окончание – е и – ут (- ют) в 3-м лице множественного числа.

Для выявления неопределённой формы чаще всего используют вопросы что делать? что сделать?, уделяя мало внимания детальному знакомству с этой формой. Например, очень часты ошибки при определении глаголов типа нести, беречь. Однако эти ошибки можно предупредить, если при знакомстве с неопределённой формой составить такую таблицу:

Неопределённая форма

что делать? что сделать?

- ти - ть - чь

нести гнать беречь

занестись погнаться уберечься

Количество глаголов в неопределённой форме на – ти и – чь невелико. Для них можно составить отдельную таблицу и работать по ней.


Глаголы на - ти

идти, везти, пойти,

вести, грести, нести,

найти, пасти, ползти,

расти, скрести, цвести.

Глаголы на - чь

беречь, достичь, жечь, лечь,

течь, стричь, печь, помочь,

увлечь, стеречь, сечь, запрячь.

Из-за небогатого словарного запаса дети иногда не могут подобрать нужный синоним, антоним, объяснить тот или иной фразеологический оборот. Чтобы помочь им, надо как можно чаще работать с таким материалом.

Объясни фразеологический оборот с помощью синонимического глагола.

Бить челом – просить.

Бить баклуши – бездельничать.

Зарубить на носу – запомнить.

Клевать носом – дремать.

Надуть губы – обидеться.

Повесить голову – приуныть.

Подбери синонимы к словосочетаниям:

ловить рыбу – рыбачить,

одерживать победу – побеждать,

испытывать страх – бояться,

томиться от безделья – скучать.

Подбери антонимы к словам:

наказать – простить,

торопиться – медлить,

болтать – молчать,

испортить – исправить,

любить – ненавидеть,

погасить – зажечь.


4. разделительные ь и ъ.

Немало ошибок допускают учащиеся при употреблении разделительных ъ и ь. Поэтому необходимо включать в тексты упражнений слова со всеми вариантами этих орфограмм:

- иноязычные слова с разделительным ъ перед е, я: объект, изъян, субъект;

- иноязычные слова с разделительным ь перед е, ё, я: серьёзно, пьеса, премьера;

- слова, в которых ученики затрудняются выделить корень и приставку: необъятный, изъян;

- слова, в которых ь предшествуют твёрдые согласные ж и ш: ружьё, шитьё;

- слова, в которых ь предшествуют мягкие согласные ч и щ: ночью, вещью;

- слова, в которых ь пишется перед гласным и: чьи, муравьи, лисьи.

5. Удвоенные согласные.

Затруднение у учащихся вызывают слова с удвоенными согласными, поэтому следует рассмотреть все случаи написания двойных согласных в слове:

- на стыке корня и суффикса: длина – длинный, малина – малинник, осина – осинник, осень – осенний, весна – весенний, чугун – чугунный, рано – ранний;

- на стыке приставки и корня: рассада, оттенки, рассвет, оттащить, поддержать, ссадить, вводить;

- в корне удвоенная согласная: класс, группа, суббота, масса, перрон.

6. Предлоги.

Эта тема требует периодического повторения, так как ошибки в правописании предлогов повторяются у учащихся на протяжении всех лет обучения. Чтобы избежать их, трудные случаи темы надо рассматривать в такой последовательности:

- слияние при произношении: под деревом, под дубом, из земли, из зала, с Симой, с сестрой, в вазе;

- озвончение глухого согласного звука: с дерева, с горы, с Зоей, с Галей, с Борей;

- трудные случаи правописания предлогов со словами: в овраге, во дворе, в облаках, в воздухе;

- предлоги пишутся отдельно, у глаголов нет предлогов: в сад входит, на ветки налетел, с дороги убежал.

Все рассмотренные вопросы должны быть в поле зрения учителя весь последний учебный год. Необходимо регулярно проводить проверочные работы (1 раз в 2 недели), чтобы иметь ясную картину, что плохо усвоено детьми

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров58
Номер материала ДБ-179237
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх