Советы педагогам по работе с девиантными
подростками
Девиантный подросток постоянно нуждается
в помощи, нужно помочь ему в учебе, выполнении общественного поручения, в
выборе любимого занятия, в использовании свободного времени. Помогать и
систематически контролировать, опираясь на актив класса. Всесторонне изучать личность
подростка, знать его дарования, интересы, увлечения и использовать их в
воспитательных целях.
1. Быть объективным по отношению к девиантному
подростку, никогда не обвинять его в том, в чем его вина не доказана.
2. Критика подростка должна быть
конкретной, по существу. Критиковать не вообще, а за совершенный поступок,
ничего к нему не прибавляя.
3. Осуждая подростка за проступок,
неблаговидное действие, нужно проявлять при этом уважение к личности
школьника. Можно сказать: «Ты плохо поступил, ты совершил хулиганский
поступок», но не надо говорить: «Ты плохой мальчик, ты хулиган».
4. Нельзя учителю в пылу нервного
возбуждения дать волю чувствам, изливая их в оскорбительных эпитетах типа
«бездельник», «лодырь», «хам», «негодяй». Это отталкивает подростка,
озлобляет его и еще более затрудняет процесс общения с ним.
5. Классный руководитель должен всегда
быть оптимистом и открыто выражать надежду на исправление трудного подростка,
не закрывая перед ним перспективы положительных изменений.
6. Трудный школьник, давно привыкший к
критическим замечаниям в свой адрес, особенно чувствителен к похвале,
поощрению своих действий. Поэтому нам всегда надо видеть и отмечать в
поведении подростка даже незначительные попытки сделать что-то хорошее, не
оставляя без внимания малейшие сдвиги в лучшую сторону.
7. Быть доброжелательным и строгим,
уступчивым и принципиальным: не делать поблажек трудному подростку, не
заигрывать с ним и в то же время уметь кое-что прощать, «не заметить».
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.