Методические рекомендации работы туристско-краеведческого объединения "Туристята"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Еланская средняя общеобразовательная школа»

Методические рекомендации работы туристско-краеведческого            объединения "Туристята"

ПУТЕШЕСТИВИЕ В ДОМИК ЛЕСНИКА

Цели и задачи:                

1. Показать красоту и многообразие окружающей природы.

2. Воспитывать любовь к природе, ко всему живому.

3.  Развивать любознательность, творческое мышление.

4. Обобщить имеющиеся начальные знания о растительном, животном мире леса, его охране и значении для жизни человека.

5. Содействовать укреплению здоровья, физическому развитию, развитию двига­тельной активности.

6. Формировать отношения между детьми дружбы и взаимопомощи. Содействовать сплочению детского коллектива.

Первый триместр посвящен  природе. В течение всего триместра в классах проходят беседы  о растениях, животных луга и леса, чтение рассказов  В. Бианки, А Пермяка, К. Паустовского, М. Пришвина и других писателей, пишущих о природе. Обучающиеся ищут за­гадки о природе, собирают осенние листья, природный материал для поделок. Проводится конкурс рисунков на тему " Мир природы", конкурс сочинений, небольших рассказов и сказок о жизни растений и животных, выставка поделок из природного материала и выставка "Дары  осени".

Итоговое  занятие "Путешествие в домик лесника" готовят для младших классов старшеклассники, которые выполняют это с большим желанием и фантазией. Они подбирают игры, задания, вопросы, надевают костюмы, изображая сказочных героев, птиц, животных, лесника.

В выбранный день отряды с классными руководителями, проводниками и вожатыми отправляются в однодневный поход. Учитывая возрастные особен­ности протяжённость 1,5 - 2 км по хорошим тропам и дорогам, если есть возможность по маркировке, учитывая безопасность движения.   На пути обучающихся ждут испытания, приключения - этапы, которые подготовили старшеклассники.

Организаторам необходимо хорошо продумать график движения команд, чтобы не было накладок и ожиданий. Отряды идут по маршруту, выполняя задания.  За правильно выполненные задания, ответы получают жетоны. По итогам игры по количеству жетонов распределяются места и призы. Эта игра даёт большую возможность для проявления творчества и фантазии Возможные этапы:

1. Правила для туриста.

На плакате зашифрованы правила поведения в природе (3 - 4)

Прочитать, вычёркивая буквы Э и А:

аэтаэурэаиаэсаэтаэ  эадаэрэауэагаэ  аэпаэрэаиаэраэоаэдаэыэа

эанаэе  эараэваэиэа  аэцаэвэвэеэатаэыаэ

аэнэаеаэ эалаэоаэвэаиэа бэаааэбаэоэачаэеэакаэ

Так можно зашифровать любые правила. После прочтения ребята должны написать как можно больше своих правил поведения в природе.

Ведущий:

Есть просто храм,                                 Он свят в любое время суток,

Есть храм науки,                                   Открыт для нас в жару и стынь,

А есть ещё природы храм -                  Входи сюда,

С лесами, тянущими руки,                  Будь сердцем чуток,

Навстречу солнцу и ветрам.                 Не оскверняй её святынь.

Даёт ребятам памятку "Несколько добрых советов" и пропускает в лес через символические "ворота".

2. Остановка "Лес" Задания: - Определить возраст деревьев.

- Собрать коллекцию осенних листьев.

- По листьям определить названия деревьев.

Игры: Номера  1 - 10 прикреплены в лесу без всякого порядка на некото­ром расстоянии, каждый человек должен как можно быстрее пробежать все деревья от первого до десятого и коснуться каждого из них рукой.

Прятки. Ведущий закрывает глаза, все дети прячутся в течение 30 секунд. Ведущий открывает глаза и ищет, не отходя с места, побеждает тот, кто спрятался ближе всех к ведущему и его не нашли.

3. Остановка "Цветы".

Ведущие в костюмах цветов:                         Мне других цветов не надо

Роза, ландыш и фиалка -                                Пышным розам я не рад

Это все мои цветы.                                         Мне всего милей подснежник,

Мы подарим вам на праздник                        Нежный, скромный твой наряд

 Букет нежности, любви.

Распустился ландыш в мае,                          Не дари мне цветов покупных

В самый праздник, в первый день.               Собери мне букет полевых,

Май цветами провожая,                     Чтобы помнила я, чтобы  чувствовал ты,   Распускается сирень.                                 Это  наши цветы, это наши цветы

Обняла ромашка                                  Вам лесные феи

Белую ромашку,                                   Выткали рубашки –

И стоят в обнимку,                               Не страшна им буря,

Сердце нараспашку!                            Пыльная завьюжка,

Летние подружки,                                Не нужна им стирка,

 Белые ромашки,                                  Глажка, да Утюжка

 На земле исчезают цветы.                            Если я сорву цветок,

С каждым годом заметнее это.                      Если ты сорвёшь цветок,

Меньше радости и красоты,                          Если все: и я и ты,

Оставляет нам каждое лето.                         Если мы сорвём цветы –

                                                                         Опустеют все поляны

                                                                          И не будет красоты.

Задания: - Определить по картинкам названия цветов.

-Рисунки с изображением цветов, стеблей, листьев перемешаны, и нужно как можно быстрее подобрать к каждому цветку его стебельки листья.

-Написать как можно больше лекарственных растений.

Игра: Отряд делится на два звена, одни получают листки с изображением цветов, другие листки с их названиями. По команде нужно быстро найти подходящий листок у другого игрока, найти свою пару.

4. Остановка "Грибы". Ведущие в костюмах грибов.

Ведущие рассказывают о съедобных и ядовитых грибах, о правилах сбора грибов, о первой помощи при отравлении грибами. Викторина о грибах:

-Какие лесные растения могут заменить мясо? ( Грибы) - Может ли гриб съесть дом? (Да, домовой гриб разрушает древесину)

" Какие птицы едят грибы? (Глухари).  - Какие грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки)

-Какой гриб лето кончает? (Белый груздь)

-Какие грибы лечат? (Чага, растёт на берёзах, лечат язву желудка)

Задания: - По картинкам определить названия грибов, разделив их на две группы съедобные и несъедобные.

- Под деревьями разложены картинки грибов. Кто быстрее соберёт больше съедобных грибов.

5. Остановка «Животные».

Игра: Несколько  человек получают карточки с названиями животных. Они должны изобразить этого животного, а члены отряда отгадать, кто это.

Какие звуки издают звери?

Медведь -        (рычит, ревёт, бормочет);

Голубь -          (воркует);

Олень -            (трубит, ревёт);

Лиса -            (лает);                           

Серна -            (свистит);

Филин -           (ухает);

Коза -             (блеет);

Гусь -              (гогочет).

Голоса птиц: посидеть в тишине и послушать голоса птиц.

6. Остановка "Альпинист".

У небольшой скалы или обрыва члены альпинистского кружка показывают туристское снаряжение и демонстрируют спуск дюльфером.

Задания:  На этом этапе работают по группам. Делятся на две команды.   На верёвках завязано по 15 узлов, и кто быстрее развяжет, маркировать верёвку; вязать узлы (кто больше). Переправа по параллельным верёвкам (с учётом безопасности). Разжечь костёр. Поставить палатку.

7. Остановка "Домик Лесника".

Встречает вожатый в форме лесника. Он ведёт беседу с детьми о значении леса для климата, чистоты воздуха, уровня воды в реках, о местной флоре и фауне, об охране леса.

Игра "Корзина с орехами". Взять из коробки орех и бросить в корзину при этом нужно сказать предложение о пользе леса, повторяться нельзя. Какой отряд наберёт больше орехов.

Лесник угощает ребят чаем из лекарственных трав, яблоками, орехами.

8. «Поляна Дружбы».

Это конец маршрута. Здесь собираются все отряды. Ребята сдают свой  "путевой листок", судьи подводят итоги, ребята кушают, играют в подвижные игры, ставят концерт.

При подведении итогов вручают призы (это могут быть сладкие призы, мячи, верёвки и другое, важно, чтобы каждый отряд получил приз, моральное удовлетворение это очень важно, ведь все старались).   Каждый ребёнок получает значок или медаль "Юный Туристёнок".

Это массовое мероприятие кажется сложным, так требует затраты усилий многих работников школы, старшеклассников. Но после проведения первого ме­роприятия все учителя и ученики быстро понимают суть игры, своё место и роль, всем очень нравятся такие мероприятия, с нетерпением ждут следующего, готовятся, придумывают конкурсы, новые этапы игры, делают костюмы.

Игра несёт большой воспитательный эффект, сплачивает общешкольный коллектив детей и педагогов, делает взаимоотношения в школе более добрыми и более тёплыми, но главное туризм и краеведение становится массовым увлечением.      

Методические рекомендации работы туристско-краеведческого            объединения "Туристята"

ПУТЕШЕСТВИЕ В ПРОШЛОЕ

Цели и задачи:                                    

1. Познакомить детей с наиболее интересными страницами истории своего края.

2. Рассказать о памятниках истории, вести работу по охране памятников.

3. Провести встречи с интересными людьми, ветеранами Великой Отечественной войны.

4. Воспитывать бережное, чуткое отношение к людям, к своим близким.

5. Способствовать координации совместной воспитательной работы семьи и школы.

Эта четверть посвящается таким наукам как история, археология, геология.

Лекторы - старшеклассники из краеведческих кружков  рассказывают малы­шам из истории своего края. С удовольствием ребята слушают о геологичес­ком прошлом, рассматривают, а затем и сами начинают приносить в школу окаменелости древних морских животных. В краеведческом музее им показывают каменные орудия труда  первобытного человека, глиняные  черепки, рассказывают о пещерах, курганах, могильниках, дольменах - древних поселениях людей на территории нашего района. Ученики посещают музеи, экскурсия по городу, по посёлку по историческим местам, встречи с ветеранами войны и труда. Всё это проводят  для малышей старшеклассники, но, самое главное, во второй четверти проходится неделя семьи, так как история семьи вливается в истории страны и для малышей близка и понятна.

План проведения недели Семьи.

Понедельник - Конкурс сочинений на темы: «Если бы я был папой (ма­мой)?», «Я - глава семьи», « Мой дедушка», «Моя бабушка».

Вторник - "Моё генеалогическое дерево", Выставка рисунков "Мой дом", "Портреты членов семьи", "Моя семейная кличка".

Среда   - Семья эрудитов. Конкурсы: "Счастливый случай",

"Что? Где? Когда? ", "Поле чудес".

Четверг  - Сбор вещей, игрушек, книг для малообеспеченных семей, для детских домов и интернатов.

Пятница – Выставка "Семейная реликвия", "Увлечения моей семьи". Конкурс "Папа, мама, я - спортивная семья".

Суббота - Семья за самоваром - мероприятия по классам.

Семья - это самое близкое и дорогое для каждого ребёнка, поэтому это благодатная почва для воспитания, однако педагог должен быть очень осторожен, внимателен, тактичен, чтобы не причинить боль детям. Они очень ранимы, когда дело касается их  семей.   Свои первые исследовательские работы ребята пишут по истории семьи, в старших классах будут пи­сать по истории посёлка, интересные люди посёлка, а всё начинается с близкого и родного.

Методические рекомендации работы туристско-краеведческого            объединения "Туристята"

ПОИСК СОКРОВИЩ

Цели и задачи:

1. Познакомить ребят с картой, обучать работе с компасом и картой.

2. Воспитывать самостоятельность, находчивость, сообразительность,

любознательность.

3. Воспитывать любовь к природе, к родному краю.

4. Способствовать физическому развитию, укреплению здоровья.

5. Воспитывать чувство дружбы, прививать навыки коллективной жизни.

Эта четверть посвящается обучению работе с компасом, картой, ребята учат условные знаки карты по спортивному ориентированию, проводятся практические занятия на местности.

Примерная тематика занятий:

1. Составь карту собственного мира. Родной дом, дорога в школу, знакомые места, где бывал. Дети рисуют сами, произвольно, учатся пространственному воображению, учитель предлагает обозначить предметы условными знаками, которые дети придумывают сами.

2. Научись обращаться с компасом.

3. Нарисуй свою собственную  "Розу Ветров" Цель - чтобы дети в занимательной форме запомнили стороны горизонта.

4. Составь план класса (школьного двора).

Игра "Разведчик" - На плане класса или школы отмечается, где спрятан пре­дмет, предмет прячется, дети по очереди его ищут с помощью плана. Такие же игры проводятся во время прогулок в парке, в лесу. После знакомства с понятием "азимут" ребята с увлечением играет друг с другом, пря­ча записки, меняя азимут 3-5 раз.

 Задание: Начерти план своей комнаты

5. Азимут. Изготовь определитель  Азимута.

6.  Начерти свой путь в школу (используя масштаб, направление сторон горизонта, условные знаки).

7. Научись читать карту.

8. Составь собственную туристическую карту.

9. Научись пользоваться картой в походе.

Эта подготовительная работа поможет освоить азы ориентирования, так как целью всей этой работы является научить ребят ориентироваться, рабо­тать с картой в походе.

Общешкольное мероприятие "Поиск  Сокровищ" - это спортивное ориенти­рование с элементами занимательности. Игра проводится на местности в лесу (можно упрощённый вариант в парке). Класс делится на группы по 6 -8 человек. Каждая группа должна иметь компас. 

Искать сокровища ребята будут сами без вожатых и учителей, но для безопасности на этапах сидят судьи – старшеклассники. Они надевают костюмы индейцев или пиратов и по прибытии команды дают задание-испытание: стрелять из лука, подтягивания, метания в цель, прыжки в длину, в высоту, с шестом, проползти, залезть на дерево и подобные испы­тания в силе, ловкости. 

Маршрут, его протяжённость, сложность составляется с учётом возраста простой для 1 класса, сложнее для 3 - 5 классов.

1 Этап. Старт. Ребята получают пакет № 1 «Пойди туда - не зная куда, Принеси то - не зная что» (условный знак - камень). Необходимо недалеко от старта найти камень, под камнем зарыт пакет №2.

2 Этап. Пакет № 2. «На север пойдёшь - ничего не найдёшь,

                                   На Юг пойдёшь - мимо пройдёшь,

                                   На запад пойдёшь - в болото попадёшь,

                                    На восток пойдёшь - совсем пропадешь,

                                   На юго-восток пойдёшь – может, что-то найдёшь», 135◦  - 250 шагов (поваленное дерево).

 3 Этап. Здесь сидит судья, к нему ребята шли по азимуту. Судья в костюме индейца, он дает задание  попасть в цель из лука (арбалета), у ребят  5 попыток, если в цель не попали, судья достаёт кастрюлю и даёт три луковицы, которые необходимо забросить в кастрюлю. После этого разрешает искать в указанном месте пакет № 3.

Пакет № 3 «Тише едешь - дальше будешь». В пакете карта данного участка местности с отметкой этапы № 4.

4 Этап. К этапу № 4 ребята идут по карте (спортивное ориентирование). На этапе сидит судья, за пакетом необходимо лезть на дерево.

Пакет № 4 «Всё хорошо в своё время». В пакете фрагмент карты (у ребят целая такая же). С нанесённым этапом № 5.  Необходимо сопоставить со своей картой и на своей карте отметить место, где находится этап № 5.

5 Этап. Здесь ребят окружают пираты. Капитан Флинт говорит, что они нашли карту, но поскольку у них нет людей, которые понимали бы по карте, они готовы им отдать эту карту, но с условием, что когда будет найден клад, то часть сокровищ отдадут пиратам. В доказательство, что их не обманут, у всех снимают отпечатки пальцев.  Они дают карту, где указано место, где находятся сокровища.  Пакет №5 «Кто понял жизнь, тот не торопится».

6 Этап. Место, где спрятано сокровище. Здесь тоже судья он проводит испытание. Прыгают на маятнике, прополза­ют в мышеловке. Затем  приступают к поиску сокровища, которое тщательно спрятано (в дупле, закопано и прочее), необходимо проявить сообразительность.

И вот Сокровища найдены! Это могут быть сладости, мячи, настольные игры, книги и другое.  Ребята бегут на  Финиш, где будет известен их результат, а по результатам определён победитель, которого ждёт главный приз - поездка в горы.   Искатели приключений собираются на большой поляне, где кушают, отдыхают.  Отряд делился на звенья по 6 - 8 человек, поэтому "сокровищ" оказывается несколько: пакет с конфетами, мяч и книга о животных. И здесь появляются пираты, которым обещано часть Сокровищ. Во всей этой игре детям отведена самостоятельная роль. Классные руководители и вожатые следят за тем, чтобы была соблюдена безопасность для жизни и здоровья детей.

Игра окончена. Детям вручается "Пакет последний".

«Искатель Сокровищ! Что ищешь ты? Что есть сокровище? Деньги? Богатство? Но разве можно за деньги купить это бездонное небо, этот тенистый лес, эту мягкую траву, ласковое солнце, пение птиц?! Это всё  и так твоё, ты богат, богатства твои не счесть. Тебе подарен этот мир - береги его. Если ты сорвал цветок, а это  был твой цветок, убил жука, а это был твой жук, сжёг пластмассовую бутылку и загрязнил воздух, а это твой воздух, - от таких твоих дел ты становишься всё беднее, беднее становятся твои дети, внуки. Береги природу! Береги Землю! Земля - наш дом!»

Это  послание следует прочитать детям ещё в тишине класса, обсудить, дать возможность высказаться и написать сочинение на тему «Мой дом – Земля».

Методические рекомендации работы туристско-краеведческого            объединения "Туристята"

ПЕШКОМ ПО СВЕТУ

 Цели и задачи:

1. Дать необходимые знания о туристской технике, снаряжении, питании, первой медицинской помощи в походе.

2. Обучать практическим навыкам работы с компасом, картой, туристским снаряжением.

3. Воспитывать творческую инициативу, самостоятельность.

4. Воспитывать бережное отношение к природе.

5. Воспитывать эстетические потребности и вкусы.

6. Способствовать физическому развитию, укреплению здоровья.

7. Подвести итоги работы школы за год по туристско-краеведческому направлению.

Четвёртая четверть посвящена проведению общешкольного турслёта и подготовке к походам, которые будут совершены в июне. Ученики 1 -5 классов со­вершают однодневные походы.

Подготовительная работа.

1. Научись вязать узлы (прямой, простой проводник, проводник восьмёрка, встречный, академический, брам-шкотовый).

2. Соберись в дальнее путешествие (знакомство с личным и групповым снаря­жением).

3. Будьте здоровы! (беседы  об оказании первой медицинской помощи в походе, практические занятия по медицине).

4. Приготовь любимое блюдо путешественника (беседы о питании в походе, продукты, необходимые для питания, рецепты походных блюд).

5. Используй кладовые природы (о съедобных дикорастущих растениях).

6. Будь исследователем! (о наблюдениях за природой).

7. Дневник туриста (турист должен фиксировать свои наблюдения, впечатления, маршрут - вести записи).

8. Учись пользоваться компасом и картой в походе.

9.  Осваивай туристскую технику (практические занятия с верёвками: спуск, подъём, параллельные верёвки, маятник, переправа по бревну).

10. Разработай маршрут похода.

11. Изучи краеведческую литературу о районе путешествия, наметь объекты просмотра и исследования, приготовься к исследовательской работе.

 12. Веди работу по охране природы. В поход  каждый отряд идёт своим маршрутом, а затем будет конкурс отчётов о походе, о проделанной краеведческой и природоохранной работе.

Школьные турслёты проводятся для 1 - 5 классов и для 6 -11 классов. В программу турслётов включается: полоса препятствий (узлы, спуск, подъ­ём, переправа по бревну, по параллельным верёвкам, кочки, носилки), костёр, палатка, медицина, азимут, спортивное ориентирование, конкурсы поваров, газет, художественной самодеятельности, краеведческая викторина, «слабо».

Турслёт заканчивается большим вечерним костром, на который приглашаются родители в целях безопасности  и для сплочения школы и семьи, здесь рождается большая дружба взрослых и детей. У костра подводятся итоги работы по туристско-краеведческому направлению: награждения лучших от­рядов, лучших туристов, вручение туристских значков, присвоение спортив­ных разрядов. Долго звучат песни под гитару:

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались!