Методические рекомендации, разработанные совместно с учителем-логопедом МКДОУ "Детский сад №14 "Звёздочка" Подкорытовой Н.П. на тему: "Система жестов - система альтернативной (дополнительной) коммуникации"

 

 «Указательный жест» - показ указательным пальцем;

«Да» -кивок головы;

«Нет» - повороты головы влево-вправо;

«Нельзя» - указательный палец вверх-вниз;

«Дай» - ладонью к себе;

«На» - открытая ладонь перед собой;

«Иди сюда» - приглашающее движение рукой;

«Иди на ручки» - приглашающие движения руками;

«Дай ручку» - взять руку ребенка;

«Идем» - указать рукой направление, в какую сторону;

«Сядь» - похлопывающие движения ладонью по стулу;

«Встань, поднимись» - движение ладони вверх;

«Привет» -  традиционный жест-приветствие, машем рукой;

«До свидания (пока-пока)» - традиционный жест-прощание;

«Спасибо» -  поднести ладонь к груди;

«Мой» - показ указательным пальцем «на себя»;

«Хорошо» - большой палец вверх.

 

Смотри • (указательный палец к глазу).

 Слушай • (указательный палец к уху).

 Говори • (указательный палец ко рту).

 Другие • варианты использования указательного жеста.

 

Ложка, кушать

Каша, варить кашу

Чашка, пить

Зубная щетка, чистить зубы

Умываться

Мыть руки

Причесываться

Телефон, звонить по телефону

Машина, ехать на машине

Барабан, играть на барабане

Гармошка, играть на гармошке

Дудочка, играть на дудочке

Колокольчик, звенеть в колокольчик

Спать

Плакать

Поцеловать

Упасть

Идти

Холодно, замерз

Зайчик — показать, как прыгает зайчик или изобразить «ушки».

Кошка — погладить ладонью одной руки тыльную сторону другой руки или изобразить усы.

Курочка — жест «клюёт».

Лошадь — изобразить движение «скачем на лошадке»: руки сжаты в кулачки и подняты на уровень груди, подскоки.

Медведь — показать, как мишка ходит.

Петушок — изобразить гребешок.

Птичка — жест «полетели».

Мышка — рукой, сжатой в кулак, показать, как мышка бегает.

Свинка — жест «пятачок»: кулаком или указательным пальцем потереть нос.

Собака — жест «лает»: большой палец противопоставлен остальным, несколько раз сомкнуть и разомкнуть пальцы.

Корова — жест «рога», «забодаю».

Дом — ладони соединены кончиками пальцев, как двускатная крыша дома.

Книга, читать — соединить внешние рёбра ладоней, можно произвести движение, изображающее, как открывается книга.

Самолёт — жест «крылья»: развести руки в стороны.

Высоко — поднять руки вверх.

Большой — развести руки в стороны.

Маленький — соединить обе ладони, либо соединить указательный и большой палец руки.

Часы — указательным пальцем одной руки указать на запястье другой.

 

Как побудить ребенка использовать жесты

·                         Показывайте те предметы и явления, которые интересуют ребенка. Музыка, собачка, птички, любимые игрушки… Тогда язык жестов станет возможностью «обсудить» с вами то, что его волнует.

·                    Жестикулируйте, когда читаете детские книжки или рассказываете стишки. Такие моменты, насыщенные положительными эмоциями, хорошо запоминаются.

·                    Время от времени вы можете сами сложить руки ребенка и показать то, что нужно.

·                    Если вам показалось, что ребенок пытается жестикулировать,ОБЯЗАТЕЛЬНО тут же покажите этот жест и произнесите слово. Ребенок должен почувствовать, что вы его поняли.

·                    Также для запоминания жестов используются разнообразные пальчиковые игры и стихи.

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №14 «Звёздочка»

Методические рекомендации для педагогов:

«Система жестов - система альтернативной

(дополнительной) коммуникации»

Жест (лат. gestus — движение тела) — некоторое действие или движе-ние человеческого тела или его части, имеющее определённое значение или смысл, то есть являющееся знаком или символом.

Краткое описание документа:

Мы привыкли к тому, что общение - это обмен репликами, ответы на вопросы, то есть - использование слов.

А что делать, если способность выражать свои чувства и желания при помощи слов недоступна? Если ребёнок не совсем обычный, если он имеет особенности в развитии, как помочь ему сказать всё, что ему так хочется выразить?

В сборнике Штягиновой Е.А. "Альтернативная коммуникация" дается определение этому понятию, так, А.К. — это все способы коммуникации, дополняющие или заменяющие обычную речь людям, если они не способны при помощи неё удовлетворительно объясняться.

В данном буклете систематизирована информация о таком виде альтернативной коммуникации, как жестовая, дано описание некоторых жестов, которым можно обучать детей с особенностями развития.