1715695
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодические рекомендации "Развитие волонтёрского молодёжного антинаркотического движения в рамках организации воспитательной и творческой деятельности в образовательной организации"

Методические рекомендации "Развитие волонтёрского молодёжного антинаркотического движения в рамках организации воспитательной и творческой деятельности в образовательной организации"

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов


Государственное образовательное учреждение

дополнительного образования Тульской области

«Областной эколого-биологический центр учащихся»

(ГОУ ДО ТО «ОЭБЦУ»)








Развитие волонтерского молодежного антинаркотического движения

в рамках организации воспитательной

и творческой деятельности

в образовательной организации





Методические рекомендации



















Тула, 2016





Автор-составитель:

Е. В. Смирнова, старший методист ГОУ ДО ТО «Областной эколого-биологический центр учащихся»





Рецензенты:


Т.П. Ихер, заместитель директора по науке ГОУ ДО ТО «Областной эколого-биологический центр учащихся»,

М.В. Шестопалова, заведующий Центром здоровья ГУЗ «Городская больница № 1 г. Тулы».











В представленных методических рекомендациях освящен ряд вопросов, возникающих при планировании и осуществлении воспитательной и творческой деятельности по организации профилактики употребления ПАВ, организации антинаркотического волонтерского движения.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в сфере образования, имеют практическую направленность, доступны для реализации, содержат материалы, которые могут быть использованы заместителями директора по воспитательной работе, педагогами-психологами, социальными педагогами, педагогами дополнительного образования, классными руководителями (кураторами) образовательных организаций всех типов.

















7

2.Основные подходы к организации участия обучающихся в волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядах………………………………………


7

3.Направления реализации профилактических мероприятий
по противодействию распространению наркомании, алкоголизма
и табакокурения и пропаганде здорового образа жизни в молодёжной среде………………………………………….…………………................….....
...




14

4.Механизмы взаимодействия волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов с социальными партнёрами…..………………..


15

Заключение……………………………………………………………………….

17

Список литературы………………………………………………………………

17

Приложение 1. Примерное Положение о волонтёрском молодёжном

антинаркотическом движении в образовательной организации …...…………


19

Приложение 2. Примерная структура программы создания и развития

волонтёрского молодёжного антинаркотического движения

в образовательной организации………………………………………………..



22

Содержание




























Введение


Развитие российского общества на современном этапе характеризуется многими негативными явлениями, среди которых особое место занимает наркомания и токсикомания. Очевидно, что приобщение молодёжи
к употреблению психоактивных веществ представляет собой угрозу национальной безопасности России. Масштабы и острота существующих проблем в молодёжной среде, возникающие новые вызовы, интересы будущего страны требуют от органов государственной власти, органов местного самоуправления, гражданского общества принятия срочных мер по развитию антинаркотического молодёжного движения.    

По официальной статистике в стране насчитывается около
3 миллионов человек, потребляющих наркотики. Из них более 1,5 миллиона – в возрастной группе от 15 до 29 лет, т.е. молодые люди в том возрасте, когда принимаются главные в жизни решения о своём профессиональном будущем, о создании семьи. Защита молодого поколения от наркотической зависимости составляет важнейшую задачу национального значения, определяющую будущее России.
Профилактика наркомании в молодёжной среде остаётся одной из приоритетных задач государственной политики. По словам председателя Государственной антинаркотической комиссии Виктора Иванова вовлечение молодёжи, родителей в волонтёрское антинаркотическое движение является важным направлением этой работы. Необходимо вести системную работу по формированию широкого волонтёрского движения, использованию перспективных медико-психологических методик, профилактических и информационных мероприятий [12].

Принадлежность обучающихся, проводящих занятия со сверстниками в рамках волонтёрского движения, к одному поколению, способность говорить на одном языке, их успешность и привлекательный имидж, компетентность и доступность − всё это увеличивает положительный эффект профилактической работы. Привлечение молодых людей к работе в волонтёрских отрядах по противодействию злоупотреблению психоактивных веществ (далее-ПАВ) и пропаганде здорового образа жизни позволяет сформировать устойчивые антиалкогольные и антинаркотические установки как у самих волонтёров, так и у тех обучающихся, с кем они занимаются, развить чувство самоуважения и ответственности.

Международная практика и накопленный в нашей стране опыт показывают, что добровольческий, волонтёрский труд играет важную роль в процессе формирования у молодёжи первичных знаний, опыта, ценностей и полномочий, необходимых для того, чтобы стать социально активными, ответственными гражданами. Именно волонтёрство, как один из вариантов добровольчества является сегодня одним из действенных и эффективных инструментов реализации государственной молодёжной политики в сфере защиты и сохранения физического и нравственного здоровья подрастающего поколения.

В Плане реализации Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года[11] одним из приоритетных направлений антинаркотической политики является создание условий для вовлечения молодёжи в антинаркотическую деятельность, формирование, стимулирование развития и государственная поддержка деятельности волонтёрского молодёжного антинаркотического движения. В мае 2012 г. в рамках реализации Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года был проведен I Съезд Всероссийского молодёжного антинаркотического волонтёрского движения, по итогам которого создаётся Общероссийская общественная молодёжная организация «Антинаркотическое волонтёрское движение молодёжи». Целью данной организации является оказание содействия органам исполнительной власти Российской Федерации в реализации государственной антинаркотической политики и объединение усилий заинтересованных институтов гражданского

общества, направленных на решение вопросов по снижению спроса на наркотики.

Волонтерская деятельность в организациях образования позволяет решать проблемы вовлечения молодежи в социально ответственную деятельность, повысить социальную активность; создает почву для гуманизации отношений в коллективе и обществе, изменения устаревших, препятствующих развитию стереотипов в отношениях между подростками и взрослыми.

Участие школьников и студентов в волонтерском движении способствует изменению мировоззрения самих обучающихся и приносит пользу как государству, так и самим волонтерам, которые посредством волонтерской деятельности развивают свои умения и навыки, удовлетворяют потребность в общении и самоуважении, осознают свою полезность и нужность, развивают в себе важные личностные качества, на деле следуют своим моральным принципам.

Привлечение молодежи к участию в антинаркотическом волонтёрском движении позволяет сформировать позитивное воздействие на образ жизни и здоровье подростков. Не секрет, что существующие модели сохранения и укрепления здоровья обучающихся не всегда приносят должные результаты, а формирование здорового образа жизни во многих образовательных организациях не являются приоритетными. Сегодня можно выделить две стратегии работы образовательных организаций по сохранению и укреплению здоровья молодого поколения. Стратегия вынужденных мер предполагает наличие отдельных действий и локальных программ, осуществлять которые руководство образовательной организации вынуждают факторы неблагополучия обучающихся, так называемое «латание дыр». Наиболее эффективной является стратегия формирования здоровьесберегающего пространства образовательной организации. Эта стратегия реализуется в форме медицинского и психолого-педагогических модулей. В рамках психолого-педагогического модуля формируется здоровьесберегающее пространство образовательной организации, в котором волонтерский антинаркотический отряд (группа) займет свое достойное место [13].

При системной, целенаправленно организованной волонтерской деятельности в системе образования в местах досуга, в молодежных организациях создаются соответствующие условия и возможности для каждого молодого человека проявить свои лучшие качества и способности, появляется возможность оценить себя и результаты своей работы. Таким образом, включение в волонтерскую деятельность способствует профессиональному становлению молодежи, формированию социально активной жизненной позиции и ответственности. Принимая участие в волонтерском труде, молодежь приобретает знания и опыт, а также практические навыки и ценности, необходимые для активной и ответственной гражданственности.


1. Нормативно-правовое обеспечение развития волонтёрского молодёжного антинаркотического движения


Синонимом слова «волонтёр» является слово «доброволец». Юридическое определение добровольца, или волонтёра, дано в статье 5 Федерального закона РФ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 7 июля 1995 года: «Добровольцы -  граждане, осуществляющие благотворительную деятельность в форме безвозмездного труда в интересах благополучателя, в том числе в интересах благотворительной организации».

При организации волонтёрского движения следует учитывать основные принципы движения добровольцев:

  1. Признают право на объединение (мужчинами, женщинами, детьми независимо от их расовой принадлежности, вероисповедания физических особенностей, социального и материального положения).

  2. Уважают достоинство и культуру всех людей.

  3. Оказывают взаимную помощь, безвозмездные услуги лично либо организованно в духе партнёрства и братства.

  4. Признают равную важность личных и коллективных потребностей.

  5. Способствуют коллективному обеспечению этих потребностей.

  6. Ставят перед собой цель превратить добровольчество в элемент личного совершенствования, приобретения новых знаний и навыков, выявления способностей, стимулируя для этого инициативу и творчество людей, давая каждому возможность быть созидателем, а не пользователем.

  7. Стимулируют чувство ответственности, поощряют семейную, коллективную, международную солидарность [10].

Одной из основных задач антинаркотического молодёжного волонтёрского движения является антинаркотическая пропаганда. Федеральным законом от 25 октября 2006 г. № 170 внесены изменения
и дополнения в Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» в части введения понятий «профилактика наркомании» и «антинаркотическая пропаганда». Антинаркотическая пропаганда – это пропаганда здорового образа жизни, в том числе физической культуры и спорта, направленная на формирование в обществе негативного отношения к наркомании.

При организации волонтёрского молодёжного антинаркотического движения следует руководствоваться Указом Президента Российской Федерации от 09.06.2010 № 690 «Об утверждении стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года» (в ред. Указа Президента РФ от 28.09.2011 № 1255), Стратегией государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года, Всеобщей декларацией добровольцев.


2. Основные подходы к организации участия обучающихся в волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядах.


Несмотря на то, что волонтерский труд не оплачивается, по оценкам исследователей около половины взрослого населения США посвящает волонтерскому труду 2-4 часа в неделю. Во Франции 60 % населения отдают волонтерскому труду более 20 часов в месяц. Немцы для получения уникального жизненного опыта и знаний» выделяют около 15 часов в месяц.

Что же побуждает молодых людей принимать участие в данном виде деятельности? Какова мотивация волонтеров?

Мотивация - это то, что толкает человека совершить какое-либо действие в соответствии с возникшей потребностью. Мотивации располагаются в иерархической значимости

Мотивированный человек готов к действию, которое удовлетворит его потребности. Мотивации можно разделить на два блока: индивидуальные и групповые. Если рассматривать групповые мотивы, то в данной иерархии можно увидеть то, что способствует объединению людей в группы. Мотивы нижнего уровня наиболее просты для объединения и привлечения людей в группу, но в то же время они наиболее слабы для удержания человека в этой группе. Очень распространена, особенно среди молодежи, потребность расширения круга общения.

В иерархии индивидуальных мотивов Маслоу существует такой фактор, как самореализация. Одним из ее аспектов является альтруизм. Альтруизм широко распространен в волонтерской деятельности, он предусматривает получение удовольствия от заботы о благополучии окружающих.

Для молодежи одной из ведущих потребностей является ее востребованность обществом. Важное место занимают мотивы удовлетворения потребности в общении, а особенно в общении на равных. С волонтерами-обучающимися необходимо общаться как со взрослыми людьми. Сильны мотивы, связанные с потребностью получения новых навыков и знаний. Наиболее ярко они выражены у обучающихся старших классов и студенческой молодежи.

Из вышеизложенного можно сделать вывод, что молодежные волонтерские программы должны реализовываться через стимулирование интереса подростков и молодежи к участию в волонтерской деятельности и создание для них возможностей быть волонтерами в значимом для них поле волонтерской деятельности. Отличительной особенностью молодежных волонтерских программ в организациях образования или по месту жительства является полное исключение любых принудительных или полупринудительных способов привлечения к волонтерской деятельности.

Мотивы вступления молодых людей в волонтёрские отряды могут быть самыми разными: желание изменить мир к лучшему, сделать его здоровым и безопасным; внутренняя психологическая потребность быть нужным; потребность в общении; подтверждение взрослости и самостоятельности; интерес (работа волонтёра связана с нестандартными подходами и новыми возможностями); антураж (начинающих волонтёров больше интересует внешняя привлекательность движения (кепки, футболки, значки и т.п.), чем идея, цели или конечный результат); карьера, авторитет и самореализация; возможность попробовать себя в различных видах деятельности вне зависимости от возраста или от уже имеющейся профессии; желание победить собственные пагубные привычки или поделиться своим опытом преодоления табачной, алкогольной или наркотической зависимости; защита своих интересов, при отстаивании которых требуется поддержка официальных лиц, организаций или просто инициативных людей.

Детские и молодежные волонтерские отряды представляются эффективным средством проведения в среду детей политики государства, приобщения к культуре и ценностям общества.

В развитии волонтерского детского движения в организациях образования приоритетной формой является первичное объединение, создаваемое по инициативе школьников, обучающихся учреждений дополнительного образования, студентов техникумов и вузов и педагогов с целью реализации общих интересов, целей в совместной деятельности на основе самоуправления.

Особое внимание и поддержка со стороны организаций образования должны быть направлены на такие формы и виды молодежного волонтерского движения, которые своей деятельностью несут позитивный потенциал воздействия на личность подростка – юного гражданина. Приоритетной базой создания и функционирования детских общественных объединений являются государственные организации образования (школы разных типов, статусов; учреждения дополнительного образования; специальные образовательные структуры). Приоритетность объясняется многими факторами: традициями связей школы, учреждений дополнительного образования с детскими движениями; потребностью современной школы в расширении своего социально-педагогического влияния на ребенка, семью, социум; наличием кадров воспитателей-профессионалов, добровольно изъявляющих желание работать с детьми во внеучебное время.

Значимость молодежного волонтерского движения в организациях образования связана, в первую очередь, с обострившимися в последние годы социальными проблемами в обществе. Поиск альтернативных решений этих проблем привел к пониманию важности и значимости волонтерства как движущей силы, способной сегодня противостоять таким асоциальным явлениям, как наркомания, табакокурение, алкоголизм, сквернословие, подростковая преступность, уничтожение и загрязнение окружающей среды, ВИЧ/СПИД и многое другое. На сегодняшний день волонтерская деятельность, проводимая в организациях образования, также является значительным ресурсом для решения социально значимых проблем местных сообществ.

Организационные аспекты развития волонтерской деятельности в организациях образования должны быть нацелены на пропаганду идей добровольного труда на благо общества и привлечение учащейся молодежи к решению социально значимых проблем.

В ходе организации волонтерской деятельности в организациях образования преследуется достижение следующих педагогических задач:

воспитание у обучающихся активной гражданской позиции, формирование лидерских и нравственно-этических качеств, чувства патриотизма и др.;

вовлечение обучающихся в проекты, связанные с оказанием социально-психологической и социально-педагогической поддержки различным группам населения;

поддержка инициатив обучающихся в реализации программ профилактической и информационно-пропагандистской направленности.

Волонтерская деятельность в организациях образования может реализовываться в различных формах: акции, проекты, программы и т.д., которые могут носить как краткосрочный, так и долгосрочный характер. Для осуществления волонтерского движения в учреждении образования могут формироваться волонтерские отряды (группы) и создаваться органы самоуправления (школьные, курсовые, факультетские, межфакультетские и др. советы волонтеров). Вся волонтерская деятельность в организации образования должна быть согласована с руководством образовательной организации.

Основными направлениями волонтерской деятельности в организации образования являются:

разработка и реализация проектов, программ, акций и др., призванных актуализировать приоритетные направления волонтерской деятельности;

разработка и утверждение планов координации деятельности волонтерских отрядов (групп), волонтеров, осуществляющих свою деятельность под эгидой организации образования;

создание системы взаимодействия участников волонтерского движения в организациях образования города, области;

разработка и проведение конкретных мероприятий, направленных на реализацию отдельно взятых программ;

взаимодействие с государственными органами и общественными детскими и молодежными объединениями и организациями, заинтересованными в волонтерской деятельности;

подведение итогов по результатам проделанной работы за определенный период времени, а также обмен опытом работы отдельных волонтерских отрядов (групп), участников волонтерского движения;

информирование населения через средства массовой информации о целях и задачах своей деятельности, о мероприятиях, проводимых в рамках разработанных программ, проектов и т.д.

Деятельность волонтёров может осуществляться в различных видах и формах:

  1. Проведение профилактических занятий или тренингов.

  2. Проведение массовых акций, выставок, соревнований, игр.

  3. Распространение информации (через раздачу полиграфии, расклейку плакатов, работу в своей социальной среде).

  4. Первичное консультирование и сопровождение.

  5. Подготовка других волонтёрских команд и участников.

  6. Разработка станционных игр, массовых акций, создание

плакатов, брошюр, видеороликов.

  1. Сбор (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных.

Для организации деятельности молодежного волонтерского отряда (группы) в образовательных учреждениях необходимо разработать локальные акты (Приложение 1), использовать программы уже существующие [15] или разработанные самостоятельно (Приложение 2), спланировать деятельность с учётом взаимодействия с социальными партнёрами.

Привлечение молодых людей к профилактической работе с молодёжью обеспечивает наибольшую результативность и эффективность такой работы, так как при распространении идей ничто не является более эффективным, чем привлечение тех, на кого эти идеи направлены. Такие стратегии, как молодёжное участие, равное обучение, отлично себя зарекомендовали. Лучший способ воспитать человека – не воспитывать, а привлечь его к воспитанию других. Лучший способ информировать − привлечь к информированию других. Один из самых действенных способов усвоения информации − передача её кому-либо. За счет волонтёров значительно увеличивается количество представителей целевой аудитории, привлечённой к деятельности, число проводимых мероприятий и свежих идей.

Организовать молодёжный волонтёрский отряд по пропаганде здорового образа жизни, противодействию распространения наркомании, алкоголизма и табакокурения в молодёжной среде могут все те, кто заинтересован в совершенствовании работы с молодёжью: руководители и специалисты органов и учреждений по работе с молодёжью, молодёжных общественных организаций и объединений, медицинских учреждений, учебных заведений. Как правило, вначале собирается инициативная группа, затем к ней присоединяются волонтёры, которые либо проходят предварительное обучение, либо сразу подключаются к работе.

Существует несколько основных форм организации таких волонтёрских отрядов в зависимости от конкретных условий и возможностей. Наиболее актуальной для образовательных организаций всех типов является форма «Команда» − группа от 3 до 30 человек активистов, созданная и работающая на базе образовательного учреждения. Команда имеет своего лидера (руководителя), установленное место сбора, план работы. Руководитель волонтёрского формирования − педагог, психолог, молодёжный лидер или социальный работник, прошедший обучение по программе профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения, владеющий знаниями, умениями и навыками работы с добровольцами, психологически грамотный, коммуникабельный, ответственный, демократичный. Важным условием является творческий подход к делу, умение руководителя делегировать полномочия, приверженность идеям добровольчества, тактичность. Руководитель (куратор) обеспечивает координацию всей деятельности, подбирает людей для работы и распределяет между ними обязанности, организует работу волонтёров по различным направлениям, обеспечивает связь с государственными структурами, общественностью, средствами массовой информации и т.д. Кураторы − это взрослые люди, которые помогают организовать деятельность волонтёрского отряда и осуществляют её сопровождение.

Важной составляющей деятельности волонтёрских отрядов является её планирование, которое позволяет чётко определить цель предстоящей деятельности, даёт возможность разумно использовать все имеющиеся ресурсы, обеспечивает стабильное развитие волонтёрского отряда. Разумно начинать планирование с определения концепции волонтёрского движения − краткого описания того, что оно из себя представляет и к какой цели стремится («визитная карточка»). Для этого необходимо ответить на следующие вопросы: кто мы? (статус волонтёрского формирования), какова наша цель? (высшие цели и ценности; качественные изменения, на которые направлена деятельность волонтёрского формирования), для кого? (целевая группа, на которую направлена деятельность волонтёрского движения), где? (география деятельности волонтёрского формирования), что мы делаем? (общая формулировка типа деятельности волонтёрского движения, направленного на удовлетворение потребностей целевой группы).

Если информация направлена на молодых людей, совсем далёких от профилактики, то есть несколько привлекательных для молодёжи идей: социальная значимость предлагаемого; общение и интересное времяпрепровождение; карьерный рост и улучшение своего социального положения, слава и известность; дух свободы («Приходи, не понравится − уйдешь»); опыт предыдущих участников (необходимо показать молодым людям, как здорово всё сделали до них и как можно сделать ещё лучше); всевозможные незначительные материальные блага (например, сувениры); пропаганда идеи о том, что если ты не волонтёр – с тобой «что-то не так». Понимание идеи, осознание значимости, энтузиазм появляются позже, когда молодые люди уже включаются в деятельность.

Для того, чтобы удержать волонтёров в отряде, необходимо: доверие (тебе доверяют − значит, уважают и ценят); понимание молодыми людьми значимости и сути работы (волонтёры должны пройти обучение, принимать участие в составлении плана работы и видеть положительные результаты своей деятельности).

Для эффективной работы волонтёрского отряда по пропаганде здорового образа жизни, противодействию распространения наркомании, алкоголизма и табакокурения в молодёжной среде необходимо помещение. Как показала практика, если волонтёрам негде собираться, мотивация и эффективность работы снижаются. При наличии помещения волонтёры имеют возможность общаться, готовиться к занятиям, обмениваться опытом.

Ничто так не разрушает волонтёрские группы, как пренебрежительное к ним отношение и скептицизм в отношении их деятельности. Студенты это быстро понимают и уходят. Отношение к волонтёрам должно быть таким же уважительным, как к сотрудникам. Многие вещи волонтёры в силу возраста и отсутствия полномочий сделать не могут.

Рано или поздно волонтёрскому молодёжному антинаркотическому отряду всё же потребуются материальные затраты. При работе волонтёров они минимальны, но есть. В основном это расходы на канцелярские товары, призы, транспорт.

Для привлечения молодых людей к участию в профилактической работе необходимо сделать так, чтобы участие в волонтёрской команде или движении было привлекательным для молодых людей. Этому может способствовать наличие красивой формы для участников движения, выпуск полиграфической продукции, положительные отзывы в средствах массовой информации. Ядро команды или движения должны составлять позитивные энергичные люди с ярко выраженными лидерскими качествами – люди, за которыми хотелось бы идти, и идти было бы весело и интересно; необходима информационная кампания (распространение информации о волонтёрском движении в студенческих СМИ).

Учитывая сложность проблемы пропаганды здорового образа жизни и профилактики наркомании, алкоголизма и табакокурения среди молодёжи, волонтёры, работающие в этом направлении, должны быть хорошо подготовлены. Уровень необходимой подготовки определяется видом работы, в которую включён волонтёр.

Процесс формирования и организации деятельности волонтерского объединения состоит из следующих основных этапов:

1 этап. Введение в волонтерскую деятельность (тематические уроки добра (классные часы), знакомство с понятиями «добро», «доброта», «добродетель», «волонтерская деятельность», коммуникативные площадки о роли личности в обществе и пр.). Формы введения зависят от возрастной категории детей и молодежи, их потребностей и мировосприятия.

2 этап. Выявление инициативной группы, желающей принять участие в работе объединения. Путем различных педагогических и психологических методов исследования мнения общественности (опрос, тестирование, анкетирование и пр.) с учетом ценностных ориентаций выявляется группа (это могут быть не все обучающиеся класса, группы, объединения) заинтересовавшихся идеей добровольного служения обществу. При проведении внутри объединения психологических (может быть, ролевых) игр определяется руководитель объединения. Кроме того, в дополнение к коллективной творческой деятельности особую важность имеет проведение специального курса игр и тренингов на построение команды[14].

3 этап. Разработка имиджа и стиля объединения (символика, атрибутика, форма, основы корпоративной культуры). Данный блок предполагает разработку визитной карты объединения, логотипа (символа, эмблемы), отличительного знака, девиза (слогана), флага, формы, свода правил и принципов (устава), Web-страницы и пр.), а также эскиза дневника волонтера. Крайне важно в целях пропаганды и формирования положительного узнаваемого имиджа использование разработанных материалов в работе объединения.

4 этап. Определение целей и потребностей членов объединения, направлений деятельности, системы поощрения. Область применения усилий волонтеров может быть выявлена исходя из потребностей администрации образовательного учреждения, микрорайона образовательного учреждения, сельского (городского) населенного пункта. Сфера деятельности может быть четко сформулирована на основе совместно составленной членами объединения и партнерами карты помощи.

Важно помнить, что для любого из направлений необходимы базовые знания (причины возникновения злоупотребления; факторы, способствующие его распространению; реальные последствия влияния употребления на организм человека, семью и общество в целом и т.д.). Поэтому необходимым условием качественной подготовки волонтёров является привлечение к их обучению медицинских работников-практиков, психологов, социологов, специалистов по работе с молодёжью, специалистов Федеральной службы по контролю за оборотом наркотиков- профессионалов, умеющих работать с молодёжной аудиторией.


3. Направления реализации профилактических мероприятий по противодействию распространениюя наркомании, алкоголизма и табакокурения и пропаганде здорового образа жизни в молодёжной среде


Для успешной реализации профилактических мероприятий по противодействию распространения наркомании, алкоголизма и табакокурения и пропаганде здорового образа жизни в молодёжной среде необходимо организовать работу по следующим направлениям:

1. Проведение исследований и осуществление поддержки профилактической деятельности:

  • проведение социологических исследований (анкетирование,

опрос, интервью);

  • проведение научно-методических мероприятий (семинары,

«круглые столы», конференции и т.п.);

  • формирование информационных баз данных (молодёжь «группы

риска», «проблемная» молодёжь, программы, технологии работы и т.п.).

2. Формирование активного общественного мнения в поддержку преодоления всех видов зависимостей в молодёжной среде:

  • организация работы со средствами массовой информации;

организация социальной рекламы (массовые мероприятия, издание печатной продукции, использование творчества молодёжи и т.п.);

  • проведение разъяснительной работы среди населения

(выступления, лекции, организация дискуссий, размещение информационных материалов);

  • привлечение к участию в профилактических мероприятиях

«значимых людей» (представителей органов власти, родителей, молодёжных кумиров и «звёзд», спортсменов, лидеров, педагогов, тренеров, и т.п.).

3. Организация социально-медико-психологической помощи подросткам и молодёжи в преодолении наркотической, алкогольной и табачной зависимости:

  • представление услуг социальной помощи и поддержки в

разрешении личных, семейных проблем (индивидуальные и групповые формы консультирования и обучения, тренинги);

  • оказание помощи родителям в связи с проблемами подростковой

наркомании, обучение их диагностике признаков наркозависимого поведения и методам воздействия на старшего подростка (консультирование, лекции, занятия в группе);

  • проведение с подростками (в том числе с «проблемными» и

«группы риска») занятий по формированию антинаркотических взглядов и убеждений, навыков противостояния наркотическому давлению, отказа от «наркоэкспериментирования», осознания преимуществ здорового образа жизни (обучение, диагностика, игра, тренинг);

  • выявление возможностей и содействие включению подростков

«группы риска» в творческие, спортивные, оздоровительные и иные программы и мероприятия молодёжных организаций.

Для осуществления волонтёрской деятельности по названным направлениям необходимо целенаправленное обучение волонтёров приёмам ведения профилактической работы на улице, в неформальных подростковых группах (лекции, игры, тренинги, консультирование по результатам «уличной» работы и т.п.), поддержка деятельности молодёжных общественных организаций антинаркотической направленности в пропаганде здорового образа жизни (организационная, информационная, методическая и другая помощь).

Для оказания целевого профилактического воздействия на различные группы подростков и молодёжи волонтёрам необходимо владеть информацией.

В качестве источников необходимых сведений могут быть использованы официальные данные различных ведомств (МВД, ФСКН, органов по делам молодёжи субъекта, органов государственной статистики, образования, здравоохранения), а также анкетирование подростков и молодёжи, анализ публикаций СМИ и др.

Для использования социологических методов сбора информации необходимо привлекать сотрудников, прошедших специальную подготовку, т.к. неквалифицированное проведение исследований по данным вопросам может обернуться своеобразной рекламой употребления наркотиков и алкоголя и спровоцировать рост интереса молодёжи к психоактивным веществам.

При проведении исследований в относительно благополучных территориях и в образовательных учреждениях целесообразно в большей степени сосредоточить внимание подростков на проблемах здорового образа жизни, сознательного отношения к своему здоровью как к базовой жизненной ценности. Учитывая важность и необходимость проведения исследовательской и информационно-разъяснительной работы, следует иметь в виду, что центральным звеном профилактики является регулярная, целенаправленная деятельность по вовлечению студентов в общественную жизнь, организации широкого спектра спортивных и досуговых мероприятий, направленных на формирование культуры здорового образа жизни и опыта безопасной жизнедеятельности.


4. Механизмы взаимодействия волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов с социальными партнёрами


Проблема аддиктивного поведения среди подростков и молодёжи в современном обществе настолько остра, что решить её созданием только волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов (команд, групп и т.д.) в отдельно взятом образовательном учреждении невозможно. По мнению Е.И. Николаевой, общей чертой зависимого поведения является стремление уйти от реальности путём искусственного изменения своего психического состояния. Этот путь стереотипизируется и ограничивает сферу взаимодействия с окружающей средой[9]. В связи с этим следует учитывать, что волонтёрскому движению необходима поддержка региональных, муниципальных органов власти, участие в этой деятельности социальных партнеров.

В Национальной доктрине образования в Российской Федерации до 2025 года под социальным партнёрством понимается «совместная коллективная деятельность различных социальных групп, которая приводит к позитивным и разделяемым всеми участниками образовательного взаимодействия эффектами…»[8]. В Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России подчёркивается, что «в современных условиях без социально-педагогического партнёрства субъекты образовательного процесса не способны обеспечить полноценное духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся. Для решения этой общенациональной задачи необходимо выстраивать педагогически целесообразные партнёрские отношения с другими субъектами социализации: семьёй, общественными организациями и традиционными российскими религиозными объединениями, учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ»[7].

Взаимодействие волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов с социальными партнёрами невозможно без поддержки администрации образовательной организации. Для того чтобы такое взаимодействие было эффективным, необходимо заключать договоры о сотрудничестве и принимать план совместных действий. При планировании воспитательной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального образования необходимо привлекать представителей работодателей как заинтересованных в получении морально и физически здоровых кадров.

Для того, чтобы деятельность волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов была действительно социально значимой, им необходимо внимание, понимание, сотрудничество со стороны органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, молодёжной политики, здравоохранения, социального развития, культуры и спорта. На современном этапе развития общества невозможно существование волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов без МВД, ФСКН, СМИ.

Только совместная деятельность волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов и социальных партнёров позволит достичь высоких результатов.


Заключение


В XXI веке приоритетом образования должно стать превращение жизненного пространства в мотивирующее пространство, где воспитание человека начинается с формирования мотивации к познанию, творчеству, труду, спорту, приобщение к ценностям и традициям многонациональной культуры российского народа [5].

Введение федеральных государственных образовательных стандартов повышает требования к образовательной организации и к каждому педагогическому работнику. Эти требования касаются формирования социокультурной среды ОО, условий, необходимых для всестороннего развития и социализации личности в образовательном процессе, сохранения здоровья обучающихся и др.

Создание и развитие волонтёрских молодёжных антинаркотических отрядов (команд, групп и т.д.) в образовательном учреждении как нельзя лучше позволяет реализовывать требования федеральных государственных образовательных стандартов в части формирования социальной компетенции, которая предполагает сотрудничество, навыки работы в команде, коммуникативные навыки, способность принимать собственные решения, стремление к осознанию собственных потребностей, социальную целостность, умение определить личную роль в обществе, развитие личностных качеств, саморегулирование.

Список литературы

1. Федеральный закон «Об общественных объединениях» от 19.05.1995г. № 82-ФЗ (ред. от 23.07.2008).

2. Федеральный закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» от 11.08.1995г. № 135-ФЗ (ред. от 30.12.2008).

3. Федеральный закон «О наркотических средствах и психотропных веществах» от 25.10. 2006 г. № 170-ФЗ.

4. Указ Президента Российской Федерации от 09.06.2010 № 690 «Об утверждении стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года» (в ред. Указа Президента РФ от 28.09.2011 № 1255).

5. Российская Федерация. Правительство. Концепция развития дополнительного образования: распоряжение Правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р // [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://www.govemment.ru

6. Российская Федерация. Правительство. О Концепции содействия развитию благотворительной деятельности добровольчества в Российской Федерации: распоряжение Правительства РФ от 30.07.2009 N 1054-р // Собрание законодательства РФ. – 2009. – N 32. – ст. 4052.

7.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования //А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. М.: Просвещение, 2009.

8. Национальной доктрина образования в Российской Федерации до 2025 года//Вестник образования России. М., 2000.

9. Николаева, Е.И. Зависимое поведение: причины, последствия, профилактика [Текст] / Е.И. Николаева. //Социальная педагогика. 2012.№5.С 111-122.

10. Всеобщая декларация волонтеров Париж: [14 сентября 1990 года, Декларация была принята на 11-м Конгрессе Международной Ассоциации Волонтеров] [Электронный ресурс] // «Дикое Поле» некоммерческий и негосударственный сектор Саратовской области. – Режим доступа: http://www.wildfield.ru/club/c04b102.htm.

11. План реализации Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года [Электронный ресурс] //– Режим доступа: http://www. stratgap.ru/

12. Выступление начальника Управления ФСКН России по Тульской области по вопросу «О поддержке деятельности в регионе молодёжных антинаркотических волонтёрских организаций» [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www. 71fskn.gov.ru/

13. Смирнова, Е. В. Стратегия реализации здоровьесберегающих образовательных технологий как одно из звеньев конструирования успешного образовательного пространства в учреждениях начального и среднего профессионального образования [Текст] / Е. В.  Смирнова // Педагогическое образование: новое время новые решения. Материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции – Осовские педагогические чтения. Саранск – 2010. – С. 87-91.

14.Авидон И., Гончукова О. Тренинги формирования команды. Материалы для подготовки и проведения. СПб.: Речь. – 2008., 280 С

15. Профилактическая программа «Здоровая Россия – общее дело [Электронный ресурс] //– Режим доступа: http://www. проектобщеедело.рф/


Приложение № 1

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

«О волонтёрском молодёжном антинаркотическом движении

в образовательной организации»


1. Общие положения.

1.1. Настоящее положение устанавливает основы организации, правового регулирования и развития волонтёрского молодёжного антинаркотического движения образовательной организации.

1.2. Под волонтерской деятельностью понимается добровольная деятельность, не связанная с извлечением прибыли, направленная на решение социальных, культурных, экономических, экологических и других проблем в обществе.

1.3. Целью создания волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) в образовательной организации является активизация гражданской позиции, воспитание социальной ответственности, привлечение к здоровому образу жизни.

1.4. Основной задачей администрации и педагогического коллектива образовательной организации является создание условий, позволяющих волонтёрскому молодёжному антинаркотическому отряду (группе, команде

и т.д.) самостоятельно вести работу, направленную на снижение уровня алкоголизма, табакокурения, потребления психоактивных веществ

в подростковой и молодёжной среде.

1.5. Основными принципами деятельности волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда являются законность, добровольность, осознание личностной и социальной значимости своей деятельности, непрерывность и систематичность проводимой работы, гласность, самоуправление.


2. Нормативно-правовое обеспечение деятельности волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.).

В разделе целесообразно указать основные документы по данному направлению деятельности, включая международные документы и локальные акты.


3. Права волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.).

Волонтёрский молодёжный антинаркотический отряд (группа, команда и т.д.) имеет право в порядке, предусмотренном действующим законодательством Российской Федерации, в интересах достижения поставленных целей и задач:

3.1. Планировать свою деятельность.

3.2. Свободно распространять информацию о своей деятельности.

3.3. Вступать в общественные объединения, быть участником общественных объединений, а также создавать союзы и ассоциации с другими волонтёрскими отрядами;

3.4. Осуществлять издательскую деятельность.

3.5. Выступать с инициативами по различным вопросам общественной жизни, имеет право на поддержку своих инициатив и защиту своих прав со стороны участников движения.

3.6. Осуществлять благотворительную деятельность.


4. Обязанности волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.).

4.1. Члены волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) обязаны соблюдать нормы законодательства Российской Федерации, правила и требования, изложенные в локальных актах образовательного учреждения.

4.2. Волонтёры обязаны участвовать в мероприятиях, направленных на профилактику наркомании и других асоциальных явлений, пропаганду здорового образа жизни.

4.3. Участник волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) обязан иметь собственную устойчивую, отрицательную позицию к употреблению психоактивных веществ и другим асоциальным явлениям, при необходимости уметь транслировать ее и доказывать ее значимость.


5. Членство в волонтёрском молодёжном антинаркотическом отряде (группе, команде и т.д.).

5.1. Членами волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.), могут быть студенты, добровольно принимающие идеи волонтерского движения и согласные реализовывать их в своей жизнедеятельности.

5.2. Приём в волонтёрский молодёжный антинаркотический отряд (группу, команду и т.д.) производится голосованием большинством голосов присутствующих на общем собрании членов движения, на основании письменного заявления вступающего.

5.3.  Выход из волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) свободный.


6. Взаимодействие волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) с социальными партнерами.

В интересах достижения поставленных целей и задач, для повышения эффективности деятельности, волонтёрский молодёжный антинаркотический отряд (группа, команда и т.д.) взаимодействует с различными организациями и ведомствами (МВД, ФСКН, организации, осуществляющие молодёжную и культурную политику в регионе, органами образования и здравоохранения и т.д.).


7.Возможные формы поощрения волонтёров.

За свою работу волонтеры и Организаторы волонтерской деятельности могут поощряться в следующих формах:

7.1. награждение грамотой, дипломом, благодарностью, памятным подарком;

7.2. подготовка публикации о достижениях участника волонтерского движения, видеофильма, сайта и др. о лидерах волонтерского движения;

7.3. участие в выездных семинарах, профильных сменах, туристических поездках и т.п.

Приложение № 2

Примерная структура программы создания и развития волонтёрского молодёжного антинаркотического движения

в образовательной организации

Пояснительная записка



В основе волонтёрского движения лежит старый как мир принцип: хочешь почувствовать себя человеком — помоги другому.

В России волонтёрское движение стало зарождаться в конце 80-х годов, хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало всегда, например, в виде службы сестёр милосердия, тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако современное развитие волонтёрское движение получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтёры незаменимы.

В Российской Федерации волонтёры (в отличие от существовавших когда-то пионерской и комсомольской организаций) не объединены и не имеют единой государственной или негосударственной поддержки. Говорить о волонтёрском движении как о явлении можно только учитывая, что все волонтёры руководствуются в своей деятельности одним общим принципом — помогать людям.

Проблемой современного волонтерского движения в образовании является дефицит добровольцев для реализации социальных программ и проектов. Весьма немногие люди готовы работать бесплатно. У тех же, кого удаётся привлечь к проведению конкретного мероприятия, отсутствуют мотивация и необходимая  подготовка для дальнейшей работы волонтёром. Иногда отсутствует и понимание, кто такой «волонтёр», и какими навыками он должен обладать. В ходе волонтёрской работы студентам образовательных учреждений представляется возможность узнать себя, разрешить собственные проблемы, получить новые знания в области психологии, приобрести необходимые навыки личностной ответственности, улучшить собственные коммуникативные способности. Волонтёрство выступает инструментом в решении многих сложных проблем, стоящих перед всем обществом. Одной из групп населения, которая может реально оказывать помощь нуждающимся, является студенческая молодёжь.

В целях развития гражданско–патриотических качеств у подрастающего поколения, воспитания духовно-нравственных ценностей на идеалах гуманизма и исторической преемственности и была  разработана программа  создания и развития волонтёрского молодёжного антинаркотического движения школьников и молодежи.


Цель программы


Развитие волонтёрского молодёжного антинаркотического движения, приобщение к здоровому образу жизни, формирование общих компетенций обучающихся (умения принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность, осуществлять поиск и использование информации, необходимой для профессионального и личностного развития, работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий, быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку, вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья), достижения жизненных целей участников движения, подготовка их к ответственной и осмысленной жизни и деятельности в демократическом государстве и гражданском обществе.

 

Задачи программы


  1. Воспитывать ценности здорового образа жизни, стойкое неприятие

к употреблению ПАВ.

  1. Создать условия для самореализации волонтёров, повышения их

социальной активности, освоения основных социальных навыков, практических умений в области социальных отношений, формирования активной гражданской позиции.

  1. Развивать творческий потенциал обучающихся.


Содержание программы


Мероприятие

Сроки

Ожидаемые результаты

1

2

3

4

1

План «волонтёрских дел»

(в данном пункте плана должны преобладать активные формы проведения мероприятий: акции, слёты, молодёжные форумы, флеш-мобы, ток-шоу, тим-билдинг и т.п.)

сентябрь – июнь

Активизация взаимодействия с социальными партнёрами, повышение культурного уровня

волонтёров и студентов образовательного учреждения, вовлечение в деятельность отряда трудных подростков, проведение культурно-досуговых мероприятий

2

Подготовка волонтёрской команды из числа

Сентябрь - ноябрь

Разработка проекта «Волонтёрское движение»

1

2

3

4


обучающихся



2.1

Информирование о целях и задачах проекта

октябрь

Проведение тематических классных часов

2.2

Комплектование групп (при комплектовании групп необходимо соблюдать основной принцип волонтёрского движения – добровольность участия)

октябрь

Формирование добровольческих групп

2.3

Подготовка методического, информационного, раздаточного материала каждому участнику

ноябрьдекабрь

Создание буклетов по теме направлений

3

Теоретические и практические занятия по обучению проведения  семинаров

ноябрь – май

Подготовка волонтёров к практической деятельности

3.1

Организация семинаров и мастер-классов для участников волонтёрской команды

ноябрь декабрь

Обучение волонтёров, сплочение членов волонтёрского отряда (команды, группы и т.д.), формирование навыков практического общения

3.2


Проведение волонтёрской

командой образовательного учреждения  ролевых игр и других интерактивных мероприятий обучающихся

январьмай

Формирование общих компетенций обучающихся образовательной организации и членов волонтёрского отряда (команды, группы и т.д.)

4

Информатизация проекта

ноябрь – май

Создание позитивного и социально значимого образа волонтёрского молодёжного антинаркотического движения

4.1

Мониторинг, обратная связь и оценка эффективности деятельности работы волонтёрской команды

ноябрь май

 Создание банка данных о деятельности волонтёрского молодежного антинаркотического отряда (команды, группы и т.д.)

4.2

Создание, ведение, постоянное обновление

ноябрь май

Охват пользователей сети Интернет, расширение числа

1

2

3

4


информационного интернет-ресурса


участников волонтёрского движения

4.3

Работа со СМИ региона

ноябрь

май

Анонсирование волонтёрских мероприятий, размещение печатной продукции

5

Подведение итогов работы волонтёрской команды за учебный год

(целесообразнее подводить итоги работы за год на форуме, слёте, конференции и т.п.)

Июнь

Анализ эффективности волонтёрского молодёжного антинаркотического движения

 

Кадровое обеспечение программы

Для успешной и эффективной деятельности необходимо грамотное психолого-педагогическое сопровождение волонтёрского молодёжного антинаркотического отряда (группы, команды и т.д.) группой педагогов в составе заместителя директора образовательного учреждения по воспитательной работе, социального педагога, педагога- психолога, классных руководителей (кураторов), педагога-организатора, медицинского работника.


Оценка деятельности волонтёров


Любая работа, выполняемая волонтёром, должна быть замечена руководством коллектива. Многие упускают из виду этот немаловажный мотивационный аспект в управлении волонтёрами. Часто вознаграждение и признание могут быть выражены в достаточно простой форме. От их наличия в дальнейшем зависит, останется ли волонтёр в отряде, или уйдёт. Награждение является доказательством способности признать успех волонтёра и, что наиболее важно, ценность этого успеха.

Методы вознаграждения, которые стимулируют волонтёра продолжать усердно работать:

1. Попробуйте волонтёрский труд приравнять к денежному эквиваленту, т.е. покажите, какова реальная экономия денег в результате вовлечения волонтёра в Ваш отряд.  Это станет отражением значимости труда волонтёра.

2. Необходимо создать систему, при которой сотрудники или руководство выбирают «волонтёра месяца» и номинируют на «сотрудника месяца» человека, который добился успеха в работе с волонтёром.

3. Статья о волонтёре в местной газете, в газете учебного заведения, где учится волонтёр,  дает возможность демонстрировать достижения отряда через труд волонтёра и дает стимул самому волонтёру.

4. Поздравительные открытки и открытки благодарности, подписанные директором образовательного учреждения.

5. Не забывайте о днях рождения волонтёров и посылайте им поздравления.

6. Попробуйте подготовить стенд, отражающий достижения волонтёра в его учебном заведении или в работе местного самоуправления по месту жительства волонтёра.

7. Проведите мероприятия, посвященные волонтёрам, на которых похвалите их при всех, расскажите об их достижениях.

8. Выпускайте бюллетень с фотографиями волонтёров и описанием их работы.

 




Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее