Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Методические рекомендации "Схема анализа учебного занятия в условиях ФГОС"

Методические рекомендации "Схема анализа учебного занятия в условиях ФГОС"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Схема анализа урока по ФГОС

Класс

Предмет

Автор учебника

Тема урока

Этапы анализа

1. Цель урока; планируемые результаты (предметные, метапредметные: регулятивные,

познавательные, коммуникативные; личностные). Прослеживается ли реализация поставленных учителем целей урока? (показать на материале урока).

2. Организация урока: тип урока, структура урока (этапы, их логическая последовательность), соответствие построения урока его содержанию и поставленной цели.

  1. Каким образом учитель обеспечивает мотивацию изучения данной темы (учебный материал)

  2. Соответствие урока требованиям ФГОС:

    1. Нацеленность деятельности на формирование УУД (объяснить на каком этапе урока, какие именно УУД формируем).

    2. Использование современных технологий: проектная, исследовательская, ИКТ, др. (на примерах урока показать: где и что именно применено).

  3. Содержание урока:

    1. Научная правильность освещения материала на уроке, его соответствие возрастным особенностям.

    2. Соответствие содержания урока требованиям программы.

5.3. Связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников с целью развития познавательной активности и самостоятельности.

    1. Связь изучаемого материала с ранее пройденным материалом, межпредметные связи.











  1. Методика проведения урока:

6.1.Актуализация знаний и способов деятельности учащихся. Постановка проблемных вопросов,


создание проблемной ситуации.


6. Методика проведения урока:

6.1. Актуализация знаний и способов деятельности учащихся. Постановка проблемных вопросов.

6.2. Какие методы организации урока использовались учителем: какова доля репродуктивной и поисковой (исследовательской) деятельности? Сравни соотношение: примерное число заданий репродуктивного

характера: («прочитай», «перескажи», «повтори», «вспомни») и примерное число заданий поискового характера( «докажи», «объясни», «оцени», «сравни», «найди ошибку»)

6.3. Соотношение деятельности учителя и деятельности учащихся, объем и характер самостоятельной

работы.

6.4. Какие из перечисленных методов познания использует учитель (наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, чтение, анализ, синтез, классификация, эксперимент, обобщение). Привести пример по материалам урока.

    1. Применение диалоговых форм общения (диалог: побуждающий, подводящий).

    2. Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся.

    3. Осуществление обратной связи: ученик-учитель.

  1. Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы.

6.9. Реализация дифференцированного обучения. Наличие заданий для детей разного уровня

обученности.

6.10. Средства обучения). Целесообразность их использования в соответствии с темой, этапом обучения. Привести примеры по материалам урока.

6.11. Использование наглядного материала: в качестве иллюстрирования, для эмоциональной поддержки,

для решения обучающих задач. Наглядный материал избыточен, достаточен, уместен, недостаточен.

6.12. Формирование навыков самоконтроля, самооценки, взаимоконтроля.

  1. Психологические основы урока:

7.1. Учёт учителем уровней актуального развития учащихся и зоны их ближайшего развития.

7.2. Ритмичность урока: чередование материала разной степени трудности, разнообразие видов учебной деятельности.

7.3. Наличие психологических пауз и разрядки эмоциональной сферы урока.

8. Домашнее задание: оптимальный объём, доступность инструктажа, дифференциация.


Общая информация

Номер материала: ДВ-232738


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»