Методические рекомендации "Схемы анализа урока"

ШАХТЕРСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНЕЙ № 18

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ШАХТЕРСКА

Схемы анализа урока

Подготовила

учитель начальных классов,

специалист высшей категории,

Лазаренко Татьяна Викторовна

2015 год

Анализ урока – это важная составляющая процесса обучения. Он помогает оценить результаты деятельности учителя, учеников; вовремя заметить и исправить недостатки; спланировать дальнейшую коррекционную работу.

После взаимопосещения уроков необходимо проанализировать, сделать выводы,  дать совет, поделиться собственным опытом.

Поэтому я увидела необходимость создания собственной схемы анализа урока, с помощью которой можно было бы всесторонне проанализировать урок в начальной школе.

Схема анализа урока

1.                Дата.

2.                Класс, школа.

3.                Предмет.

4.                Учитель.

5.                Цель посещения (контроль учебного процесса; обмен  опытом; ознакомление с методикой опроса, изложения нового материала,  использования ИКТ, инновационных технологий, закрепления изученного материала, контроля и проверки изученного).

6.                Учебная документация учителя (календарно-тематические планы, поурочный план, план-конспект, классный журнал).

7.                Обстановка в классе (подготовленность доски, рабочих мест учеников, наглядных пособий, санитарно-гигиенические нормы и др.).

8.                Внешний вид учащихся.

9.                Тема урока. Соответствие программе, календарно-тематическому плану.

10.            Цель урока (обучающая, развивающая, воспитательная).

11.            Прогнозируемый результат.

12.            Тип урока (урок усвоения новых знаний; урок формирования  умений и навыков; урок применения знаний, умений и навыков; урок обобщения и систематизации; урок контроля и коррекции; комбинированный).

13.            Оборудование. Наглядность.  Целесообразность использования. Соответствие учебным, эстетическим, гигиеническим требованиям.

14.            Содержание урока и его структура (целесообразность типа  урока и его структуры, последовательность и доступность  изложения,  связь с другими предметами, связь с предыдущим материалом, связь с  жизнью и практикой):

           14.1. Организационный момент.

           14.2. Сообщение темы, цели; мотивация учебной деятельности;                      прогнозирование результатов.

           14.3. Проверка изученного материала. Опрос (фронтальный,                     индивидуальный, устный, письменный, комбинированный).

Результаты  опроса

№ п/п	Фамилия, имя ученика	Отметка	Примечания

           14.4. Актуализация опорных знаний.

           14.5. Первичное осмысление учебного материала.

           14.6. Обобщение и систематизация знаний.

           14.7. Итог.

           14.8. Домашнее задание (целесообразность, объем, объяснение его выполнения, разноуровневые задания, дополнительные, творческие, задания на выбор).

15.            Итоги урока (уровень проведения урока; достижение цели; методы, приемы обучения; использование инновационных технологий;  пути закрепления и усовершенствования положительных качеств урока; пути устранения недостатков).

16.            Обмен опытом.

17.            Урок посетил (а) (ФИО, должность).

18.            С анализом  урока  ознакомлен (а) (ФИО, подпись).

Также предлагаю графический анализ урока. Он поможет увидеть уровень проведения каждого этапа урока и общую оценку. Урок оценивается по пятибалльной шкале.

Графический анализ урока

А – Организационный момент.

Б – Сообщение темы, задач урока, мотивация учебной деятельности.

В – Повторение изученного материала.

Г – Актуализация знаний.

Д – Осмысление учебного материала.

Е – Обобщение и систематизация знаний.

Ж – Итог.

З – Домашнее задание.