Методические рекомендации "Создание проектов"

Создание  проектов

1. Старайтесь  подходить  ко  всему  творчески,  боритесь со всяческими проявлениями конформизма и стереотипными банальными решениями.
2. Ориентируйтесь на процесс исследовательского поиска, а не только на результат.
3. Стремитесь открыть и развить в каждом ребенке его индивидуальные наклонности и способности.

4.  В процессе   работы не забывайте о воспитании школьника.

5.  Старайтесь    меньше    заниматься     наставлениями,    помогайте   детям действовать независимо, уклоняйтесь от прямых инструкций относительно того, чем они должны заниматься.

6. Не делайте скоропалительных допущений, научитесь не торопиться с вынесением оценочных суждений и учите детей поступать так же.
7.  Оценивая, помните:  лучше   десять раз похвалить ни за что, чем один раз ни за что покритиковать.

8. Не следует полагаться на то, что дети уже обладают определенными базовыми навыками и знаниями, помогайте им осваивать новое.
9.  Помните о главном педагогическом результате: не делайте за ученика то, что он может сделать самостоятельно.

10. Не сдерживайте инициативы детей и не делайте за них то, что они могут сделать сами, или то, чему они могут научиться самостоятельно. Избегайте прямых инструкций.

11. Учите   детей прослеживать   дальние связи     и выстраивать длинные ассоциативные цепочки.

12. Учите выявлять связи между предметами, событиями и явлениями.

13. Учите   детей   действовать   независимо,   приучайте     их    к    навыкам оригинального решения проблем, самостоятельным поискам и анализу ситуаций.
14. Старайтесь   формировать   навыки    самостоятельного решения проблем исследования.
15. Используйте трудные ситуации (проблемы), возникшие у детей в школе и дома, как область приложения полученных навыков в решении исследовательских задач.

16. Обучайте детей   не мыслям,   а мышлению. Учите способности добывать информацию, а не «проглатывать» ее в готовом виде.

17. Старайтесь обучать школьников умениям анализировать, синтезировать, классифицировать получаемую ими информацию.

18. Помогайте    детям    научиться     управлять процессом собственного исследования.