Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методические рекомендации студентам по химии 1 курса.
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методические рекомендации студентам по химии 1 курса.

библиотека
материалов


МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

гАПОУ СО «КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ РАДИОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»





Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы для студентов 1 курса



по дисциплине: ОУД 9. ХИМИЯ.


программ подготовки специалистов среднего звена

по специальностям среднего профессионального образования


13.02.11 ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ

09.02.05 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

11.02.01 РАДИОАППАРАТОСТРОЕНИЕ

15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ




Автор: Аркушина А.Н.














2016 г.




Тема: «ОБЩАЯ ХИМИЯ».

Формат выполнения работы: Самостоятельное изучение теоретического материала.

Норма времени: 4 ч.
Срок выполнения: выполнение по расписанию.

1.Подготовить доклад на тему:

«История открытия периодического закон Д.И.Менделеева»

2.Выполнить упражнения на составление электронных и графических формул атомов I-IV периодов.
Цель задания:

  • углубление и расширение знаний по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева».

  • формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

  • развитие познавательных способностей, ответственности.


Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Основные понятия и законы химии


Самостоятельное изучение теоретического материала., повтор раннее изученного материала


4

Презентации, рефераты, фронтальный опрос, домашнее задание


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Периодический закон и периодическая система химических элементов. Строение атома».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Алгоритм изучения теоретического материала:

1. Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем

2. Изучить содержание подобранных источников

3. Составить план работы

4. Выполнить работу по пунктам.

5. Проработать ответы на вопросы:


1.Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Менделеева Д.И.

2.Современная формулировка периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И.Менделеева.

3. Современная модель состояния электрона в атоме. Атом - сложная, химически неделимая частица. Ядро (протоны, нейтроны) и электронная оболочка. Изотопы. Понятие об s-p-d – орбиталях.

4. Электронные конфигурации атомов химических элементов. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов.

5. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов).

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Фронтальный опрос. Практическая работа, Проверка правильности оформления задания и его демонстрация, написание рефератов.

Список литературы:

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.



Тема: «ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ».

Формат выполнения работы: Самостоятельное изучение теоретического материала.

Норма времени: 5 ч.

Срок выполнения: выполнение по расписанию занятия.
Цель задания:

  1. Написание сообщения на тему: Природные источники углеводородов: газ, нефть, каменный уголь.

  2. Написание кроссвордов, ребусов по теме «Углеводороды»

  3. выполнение упражнений по построению сокращенных структурных формул изомеров.

Решение задач по образцу на нахождение молекулярной формулы газообразного углеводорода и его плотности и массовой доле элемента
Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Теория строения органических соединений. Углеводороды

Самостоятельное изучение теоретического материала. Рефераты, ребусы


5

Фронтальный опрос, проверка правильности написания рефератов


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Теория строения органических соединений. Углеводороды».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Алгоритм изучения теоретического материала:

1. Подобрать литературу по списку, предложенному преподавателем

2. Изучить содержание подобранных источников

3. Составить план работы

4. Выполнить работу по пунктам.

5. Проработать ответы на вопросы:


  1. Химические формулы и модели молекул в органической химии. Классификация органических веществ:

  2. Классификация реакций в органической химии: реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации),

  3. реакции отщепления, реакции замещения, реакции изомеризации.

Критерии оценки:
уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Содержание задания: выполняется слушателем в виде реферата на предложенную тему.

«Природные источники углеводородов: газ, нефть, каменный уголь»


Цель реферата - это результат проведенного исследования, изученной литературы и интернет ресурсов.

Форма контроля:
Фронтальный опрос. Проверка правильности оформления задания и его демонстрация.

Список литературы:


  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.


Тема: «Кислородсодержащие органические соединений»

Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов

Норма времени: 6ч.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Цель задания :

  • углубление и расширение знаний по теме «Кислородсодержащие органические соединений».

  • формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

  • развитие познавательных способностей, ответственности.


Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Кислородсодержащие органические соединений.

Подготовка презентаций по сопутствующим темам занятия.


6

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Кислородсодержащие органические соединений».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимидийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы: 8-10 слайдов

Основные требования к результатам работы :
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора;, где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Углеводы».

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация

Список литературы:


  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.




Тема: «РАСТВОРЫ».

Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов.

Норма времени: 4 ч.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Цель задания :

  • Решение задач по образцу анна определение массовой доли растворенного вещества -%, w

  • Выполнения задания по образцу на составление уравнений диссоциации электролитов

  • углубление и расширение знаний по теме «Растворы»

  • формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

  • развитие познавательных способностей, ответственности.

Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Растворы

Подготовка презентаций, рефератов, решение задач


4

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Растворы».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимидийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

8-10 слайдов, сопровождающиеся устным рассказом

Основные требования к результатам работы:
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора;, где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Растворы, виды растворов.».

Презентация: «Применение растворов»

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация. Темы могут варьироваться в зависимости от специальности обучения (практическая направленность)

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.




Тема : «Окислительно-восстановительные реакции».

Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов.

Норма времени: 2 ч.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Цель задания:

  • Выполнения заданий по образцу на составление реакций окисления-восстановления методом полуреакций и методом электронного баланса.

  • Умение работать с конспектами лекций. формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

  • развитие познавательных способностей, ответственности.

Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Окислительно-восстановительные реакции

Подготовка презентаций, рефератов, решение задач


2

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Окислительно-восстановительные реакции».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимедийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

8-10 слайдов, сопровождающиеся устным рассказом

Основные требования к результатам работы:
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора;, где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Окислительно-восстановительные реакции»

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация. Темы могут варьироваться в зависимости от специальности обучения (практическая направленность)

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.


Тема : «Химические реакции».

Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов.

Норма времени: 4 ч.

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Цель задания:

  • Умение работать с конспектами лекций, искать информацию в различных источниках.

  • Решение задач по образцу на составление уравнений реакций ионного обмена развитие познавательных способностей, ответственности.

Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Химические реакции

Подготовка презентаций, рефератов, решение задач


4

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Химические реакции».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимедийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

  • Подготовка рефератов, сообщений по данной теме на выбор студента

Срок выполнения: подготовить к следующему теоретическому занятию

Ориентированный объем работы:

8-10 слайдов, сопровождающиеся устным рассказом

Основные требования к результатам работы:
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора;, где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Виды химических реакций»

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация. Темы могут варьироваться в зависимости от специальности обучения (практическая направленность)

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.



Тема: «Металлы»


Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов.

Норма времени:10 ч.

Срок выполнения: подготовить задания по плану

Цель задания:

  • Умение работать с конспектами лекций, искать информацию в различных источниках.

  • Решение задач по шаблону на нахождение массы веществ

  • Написание электронной и графической формул строения атомов металлов

  • Подготовка докладов по теме « Металлы».

Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Металлы

Подготовка презентаций, рефератов, решение задач


10

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Металлы».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимедийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

  • Подготовка рефератов, сообщений по данной теме на выбор студента

Срок выполнения: подготовить по расписанию.

Ориентированный объем работы:

8-10 слайдов, сопровождающиеся устным рассказом

Основные требования к результатам работы:
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора; где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Металлы»

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация. Темы могут варьироваться в зависимости от специальности обучения (практическая направленность)

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.



Тема: «Неметаллы»


Формат выполнения работы: Подготовка презентаций, рефератов.

Норма времени:4 ч.

Срок выполнения: подготовить задания по плану

Цель задания:

  • Умение работать с конспектами лекций, искать информацию в различных источниках.

  • Решение задач по шаблону на нахождение массы веществ.

  • Написание электронной и графической формул строения атомов неметаллов

  • Подготовка докладов по теме « Неметаллы».

  • подготовка к итоговому зачету по конспектам с лекциями

Уважаемый студент!

Объем часов

Форма контроля

1.

Неметаллы

Подготовка презентаций, рефератов, решение задач


4

Проверка правильности оформления задания и его демонстрация


Вам предлагается подобрать литературу, материалы интернет-ресурсов по теме «Металлы».

Выполнение данной работы поможет Вам лучше усвоить изучаемую тему, углубить, расширить и систематизировать свои знания по данному вопросу.

Самостоятельная работа является одним из видов творческой деятельности студентов, она имеет целью проработку учебного материала, пройденного на занятиях, пополнение, углубление знаний, выполнение конкретных заданий. Самостоятельная работа студентов – один из самых доступных и проверенных педагогической практикой путей повышения эффективности занятий и формировании. познавательной деятельности студентов с элементами самоконтроля.

Содержание задания :

  • чтение указанной литературы;

  • составление мультимедийной презентации;

  • подготовка устного ответа по данной теме.

  • Подготовка рефератов, сообщений по данной теме на выбор студента

Срок выполнения: подготовить по расписанию.

Ориентированный объем работы:

8-10 слайдов, сопровождающиеся устным рассказом

Основные требования к результатам работы:
Каждый слайд должен иметь простую, понятную структуру и содержать текстовые или графические элементы, несущие в себе зрительный образ как основную идею слайда.

Цепочка образов должна полностью соответствовать логике. 

  • Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название темы;  фамилия, имя, отчество автора; где учится автор  и его группа.

  • Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.

  • Дизайн-эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.

  • последними слайдами урока-презентации должны быть глоссарий и список литературы.

в презентации должны быть освещены следующие моменты

Презентация: «Неметаллы»

Критерии оценки: уровень освоения студентами учебного материала и дополнительной литературы

Форма контроля: Проверка правильности оформления задания и его демонстрация. Темы могут варьироваться в зависимости от специальности обучения (практическая направленность)

  1. Ерохин Ю.М. химия. Учебник для средних профессиональных заведений М.Мастерство 2001 г. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 10 . Учебник для 10 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  2. Рудзитис Г.Н., Фельдман Химия 11 . Учебник для 11 класса средней школы. М., Просвещение ,2001г.

  3. Габриелян О.С. Химия: учеб. для студ. проф. учеб. заведений / О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов. – М., 2005.

  4. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях: учеб. пособие для студ. сред. проф. учебных заведений / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова – М., 2006.

  5. Габриелян О.С. Практикум по общей, неорганической и органической химии: учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Дорофеева Н.М. – М., 2007.

  6. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Профильный уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И. Теренин. – М., 2005.

  7. Габриелян О.С. Химия. 10 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М., 2005.










Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-291154

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"