МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

 СТУДЕНТАМ ПО ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В в е д е н и е

Самостоятельная работа – одна из важнейших форм учебного процесса, являющаяся составной частью аудиторной работы.

Главная цель самостоятельной работы не только закрепление, расширение и углубление полученных знаний, умений и навыков, но и самостоятельное изучение и усвоение нового материала без посторонней помощи. При этом происходит формирование таких ценных качеств как трудолюбие, организованность, инициатива, суша воли, дисциплинированность, творческий подход к делу, самостоятельность мышления. Систематическая самостоятельная работа повышает культуру умственного труда, развивает умение самостоятельно приобретать и углублять знания. Выделяют следующие виды самостоятельной работы:

·     написание докладов и рефератов;

·     составление и решение кроссвордов;

·     составление и решение ситуационных и проблемных задач;

·     составление графов логических структур;

·     написание домашних сочинений;

·     решение домашних контрольных работ...

·      

В этом пособии Вы найдете рекомендации как правильно оформить ту или иную работу:

·      доклад;

·      реферат;

·      кроссворд.

Доклад - это вид самостоятельной работы, используется в учебных и внеаудиторных занятия, способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы, приучает критически мыслить.

При написании доклада по заданной теме составляется план, подбираются основные источники и иллюстрированный материал. В процессе работы с источниками систематизируют полученные сведения, делают выводы и обобщения.

Доклад требует от студентов самостоятельности, углубленного подхода к избранной теме, умения использовать литературные источники, а также собственный опыт и наблюдения

          К докладу по крупной теме могут привлекаться несколько студентов, между которыми распределяются вопросы выступления.

Следует приучаться делать доклады по тезисам или конспектам, а не просто читать написанный текст, пользоваться во время доклада схемами, картами, диаграммами. Желательно, чтобы эти пособия были выполнены докладчиком самостоятельно. Тема и план доклада, написанные на доске, лучше организуют внимание слушателей.

Доклад обеспечивает возможность апробирования результатов научного исследования в мнениях других лиц, проверки сделанных выводов через различные оценки специалистов, преодоления сомнений и разногласий.

          Выступления с докладами воспитывают привычку не бояться аудитории, умение быстро концентрировать внимание при ответах на вопросы, вести научную дискуссию.

Требования, предъявляемые к докладу:

         1. Доклад готовится по заданной тематике.

         2. При подготовке доклада используется несколько источников информации с обязательным их указанием.

3. Доклад должен содержать от 5 до 15 стр. текста.

         4. Доклад предполагает наличие выводов на основании обобщения используемой литературы.

         5. При докладе допускается использование схем, карт, диаграмм, графиков.

         6. Доклад после прочтения подлежит обязательному обсуждению.

Р е ф е р а т

Реферат (от латинского "referre"- сообщаю) ­кратко изложенное в письменном виде и в форме публичного доклада содержание научного труда(трудов), литературы по теме.

Это самостоятельная научно-­исследовательская работа студента, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а так же собственные взгляды на нее.

Создание реферата должно быть логичным, изложение материала носит проблемно тематический характер. Тематика реферата обычно определяется преподавателем, но в определении темы инициативу может проявить и студент.

Выделяют три типа рефератов:

·     аналитический;

·     реферат – обзор;

·     реферат - резюме.

Реферат - обзор.

 Цель реферативной работы - обобщенная и сравнительная информация о содержании ряда первоисточников, написанных на одну тему или же в рамках одной проблемы. Реферат - обзор пишется обычно тогда, когда нужно изложить историю того или иного вопроса. При написании такого реферата очень важным является умение сравнивать, видеть общее и разное.

         Реферат - резюме.

         Это информационно - справочный текст, в котором сообщается в жесткой форме обобщенная информация о содержании одного текста, текста первоисточника. Он пишется деловым стилем. Как учебный текст он позволяет студенту закрепить и углубить навыки самостоятельной работы с литературой. Основной подход при оформлении – от конкретной работы к ее сокращенному варианту.

         Аналитический реферат.

         Аналитический реферат - это тематически самостоятельный письменный  текст подготовленный на основе других текстов, первоисточников и содержащий не обобщение их содержания, а специальный анализ профессионально высказываемых в научной литературе взглядов и полученных результатов. Цель такой реферативной работы - самостоятельный и грамотный анализ предварительно обобщенной информации на одну или сходную тему, в рамках одной и той же проблемы.

Подготовка реферата включает несколько этапов:

·        выбор темы;

·        сбор материала;

·        написание реферата;

·        оформление реферата;

·        подготовка устного выступления.

Выбор темы.

Формулируется тема, причем она должна быть не только актуальной по своему значению, но и оригинальной, интересной по содержанию.

         Сбор материала.

         Это подбор и изучение основных литературных источников по выбранной теме (обычно при разработке реферата используется не менее 8-10 различных источников), конспектирование их.

Написание реферата.

После того, как материал собран, систематизирован, составляют план. В реферате он называется «Оглавление». В нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт.

Так примерно  выглядит  структура  реферата:

·                   Введение

·                   Основная часть

·                   Заключение

·                   Библиография

Обсудим подробнее содержание этих разделов.

Введение. В нем формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяется ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы. Объем его обычно составляет две страницы текста.

Основная часть содержит материал, который отобран студентом для рассмотрения проблемы, аргументы и идеи здесь раскрываются в соответствии с планом. Материал излагается последовательно. В основной части могут быть представлены таблицы, графики, схемы. Она должна включать в себя собственное мнение студента и выводы, опирающиеся на приведенные факты. Объем основной части не более 10-12 страниц.

Заключение - важная часть реферата, поскольку это итог работы. Оно должно быть четким и кратким. Здесь подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата,

предлагаются рекомендации. Также необходимо показать, какие проблемы остались нераскрытыми и почему.

Библиография (список  используемой литературы). В конце реферата приводится список литературы, которую использовал автор реферата при написании работы. Использованные источники должны быть расположены в алфавитной последовательности (по первым буквам фамилий авторов или заглавий, если нет автора).

Ссылка на книгу должна содержать фамилию и инициалы автора, полное название книг, место, год издания и количество страниц (или страницы, на которых изложена используемая информация). Например: Бердяев Н. А. О назначении человека.­- М., 1993.- С.З-8

Если нужно дать ссылку на статью, то после фамилии, инициалов автора и названия статьи ставится точка и две косые палочки. Затем пишется название журнала (газеты), год издания, его номер, номер страницы, на которой эта статья напечатана. Например: Доронин А. В. Ключ к познанию.  //Биология. - 1999. - №3 -С.4- 10

Оформление реферата включает:

·     оформление титульного листа;

·     внешний вид реферата;

·     использование иллюстрации, таблиц, схем;

·     грамотное оформление цитируемого материала и ссылок;

·     оформление списка используемой литературы.

       Объем реферата может колебаться в пределах 15-20 стр., все приложения к работе не входят в ее объем.

Реферат должен быть выполнен грамотно, с соблюдением культуры изложения. Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения.

Кому и для чего нужны кроссворды?

Кроссворды прочно вошли в нашу жизнь. Без них не обходится почти ни одна газета, ни один журнал. Ныне существуют многочисленные виды кроссвордов, различающихся по форме и размерам рисунка, принципу отбора слов, способу загадывания.       Но,    прежде всего, кроссворды подразделяются в зависимости от того, с какой целью они созданы. Это - познавательные, развлекательные, учебные, рекламные кроссворды и кроссворды-тесты.

Самый распространенный и наиболее ценный тип - познавательные кроссворды. Они рассчитаны на любознательных людей, на тех, кому поиск новых слов, новых знаний доставляет интерес и удовольствие. Решая такой кроссворд, человек проверяет свой запас слов, определяет объем своих знаний. Он надеется встретить здесь что-то новое, неизвестное. Заинтригованный начинает искать ответы в справочниках, словарях, энциклопедиях, спрашивает знающих людей. Узнавание нового не только расширяет его кругозор, но и доставляет большое удовлетворение.

Размышления над кроссвордными: определениями дисциплинируют наш ум, приучают мыслить логически, помогают разложить имеющиеся знания «по полочкам», привести их в систему. Вырабатываются практические навыки работы со справочной литературой. Секрет живучести и необыкновенной популярности кроссвордов в том и заключается, что они помогают нам ориентироваться в океане информации, принимающем размеры всемирного потопа, дают возможность постоянно пополнять и приводить в порядок наш словарный запас, и в отличие от скучных учебных занятий делать это играючи.

«Мы ленивы и не любопытны», - сетовал когда­-то Пушкин. Познавательные кроссворды – для трудолюбивых и любознательных. «Чем труднее, тем интереснее», - таков девиз истинных любителей кроссвордов.

Развлекательные кроссворды, напротив, не требуют при решении больших усилий и необходимости рыться в книгах. Здесь, как правило, загадываются общеизвестные слова. Для решения таких кроссвордов требуется лишь хорошая память и некоторая сообразительность. Правда, здесь порою можно встретить оригинальные,  необычные толкования слов, требующие не стандартного, творческого мышления. Но, в основном: это кроссворды нетрудные, помогающие лишь скоротать время в поездке или на работе. Любопытно, что человек, «щёлкающий» эти кроссворды на виду у других, чувствует себя очень умным и много знающим, это доставляет ему удовольствие, он охотно скупает весь кроссвордный ширпотреб, и именно на него ориентируются многие издатели.

Учебные кроссворды могут быть довольно эффективным методическим приемом в преподавании многих школьных предметов, средством проверки и закрепления знаний, они применимы при самых разных формах обучения детей и взрослых. Для студентов кроссворд - это, прежде всего, игра, непринуждённая и занимательная, и они всегда воспринимают её с живым интересом. Состязание в разгадывании его на занятии или домашнее задание в виде кроссворда повышает активность студентов и способствует эффективному усвоению знаний.

В обозримом будущем кроссворды, видимо, не утратят своей популярности. Возможно, появятся новые сферы их применения, новые виды и разновидности. Кстати, в Германии даже организована специальная лаборатория по разработке новых форм кроссвордов. Важно только избегать их бездумной публикации. Выбор типа и формы кроссворда должен соответствовать определенной цели и оцениваться по степени достижения этой цели.

Как решать кроссворды?

Мало пользы принесёт кроссворд, в котором вы разгадаете только 2-3 слова, еще меньше пользы от кроссворда, который вы без труда заполните полностью за пару минут. В кроссвордах уровень сложности должен быть примерно такой: треть слов вы вписываете после первого «прогона», ещё треть ­после дополнительных размышлений, а оставшаяся треть вам никак не поддаётся для нахождения этих слов нужно порыться в энциклопедиях, справочниках, словарях, атласах, поговорить с друзьями. При постоянной работе над такими кроссвордами вы вскоре убедитесь, что находить их вам всё трудней: всё больше кроссвордов будут «лёгкими» для вас.

Очень важная мелочь: инструментарий кроссвордиста. Лучше всего вписывать слова простым карандашом (2М, М или ТМ), постоянно под рукой должен быть и ластик. Ручка вместо карандаша не слишком подходит, т. к. любой даже самый опытный решатель время от времени ошибается в заполнении сетки, а зачёркивание букв вам же и будет мешать.

В каком порядке разгадывать слова? Здесь существует две методики. Люди, любящие «растягивать удовольствие», вписав в сетку по горизонтали какое-то слово, не спешат смотреть на слова по вертикали, пересекающиеся с ним, а читают определение следующего слова по горизонтали, затем следующего и т. д. И только при втором прочтении обращают внимание на пересечения.

Безусловно, более динамична вторая методика: выбираются слова с максимальным количеством пересечений, после разгадывания ищутся слова, пересекающиеся с ними, и, постепенно двигаясь по сетке, вы проходите её, что называется, «вдоль и поперёк».

Бывает, что загаданное слово кажется вам очень знакомым, а вспомнить его вы никак не можете. Здесь могут помочь уже известные буквы. Попробуйте, используя их как каркас, дополнить слово. Мысленно перебирайте варианты, подставляя в пустоты какие-то комбинации букв. Очень важно при этом определить, где будут гласные, а где согласные буквы. С опытом вы научитесь этому.

При этом обязательно как-то отмечайте в условиях кроссворда. Уже разгаданные слова: либо обводите кружочком номер разгаданного вопроса, либо зачёркивайте этот номер, либо даже зачеркивайте весь вопрос.

После того как все позиции уже несколько раз пройдены, а новые разгаданные слова не добавляются, стоит обратиться к литературе. Работа с литературой - важнейший компонент вашего совершенствования.

Наконец, последний этап работы с кроссвордом - ответы на него. Обязательно проверьте, всё ли у вас правильно.

Составление кроссворда

Если вы достаточно поднаторели в разгадывании крестословиц то рано или поздно наступает момент, когда вы чувствуете, что уже способны самостоятельно составить совершенно шикарный кроссворд и тем самым прославить в веках своё имя.

Эго одновременно и так, и не так. В самом деле, стать автором кроссворда по силам многим ­нужны терпение, усидчивость, смекалка, здравомыслие. Другое дело, что стать действительно: классным кроссмейстером удаётся единицам. Это как в литературе: писать умеют все, а вот написать нечто такое, чтобы это с интересом читали другие, почему-то могут немногие.

При этом никто не знает - вдруг именно вам суждено стать супермастером составления кроссвордов?! Поэтому попробуем дать какие-то советы в этом деле. Тем более что даже если вы и не станете профессиональным составителем, всегда приятно сознавать, что вы можете делать нечто такое, чего другие не могут.

Речь здесь будет вестись о классическом кроссворде. Если вы решите составлять скандинавский, венгерский, итальянский или какой­-либо другой кроссворд, то, разумеется, в наши рекомендации нужно будет внести соответствующие поправки.

Важнейший элемент любого кроссворда - сетка. Для учебных работ её можно взять от какого-то опубликованного кроссворда. Если же вы планируете предложить свой кроссворд какой-то редакции, то сетку нужно создавать самому. При этом существует ряд требований к ней.

Сетка кроссворда - фигура сложенная, из черно-белых квадратиков. Она должна быть симметричной либо относительно горизонтальной и вертикальной осей, либо относительно только вертикальной осп, либо относительно диагоналей. Несимметричные сетки, рисунки в виде очертаний предметов иногда допускаются в тематических, юмористических кроссвордах.

При этом сетка должна быть достаточно плотной, отношение числа клеток с буквами к общему числу клеток должно быть не меньше, чем 0,75-0,8. Меньший коэффициент плотности свидетельствует о том, что в кроссворде слишком много «пустот», либо эти пустоты слишком большие.

Обязательное условие для любой сетки: каждое слово должно иметь не менее двух пересечений. При этом между двумя пересечениями может находиться не более трёх букв, ни с чем не пересекающихся. Нарушение этих условий приведёт к тому, что слова будут как бы «висячими», что недопустимо. Вообще, чем больше у слов пересечений, тем лучше.

Когда сетка готова, в неё вписываются номера слов. Они вносятся в те клетки, в которые будут вписаны первые буквы слов. Нумерация идёт слева направо, сверху вниз. Если слово по горизонтали и другое слово по вертикали начинаются с общей буквы, то они будут иметь один и тот же номер.

Сетка готова. Теперь нужно внести в неё слова так, чтобы они были связаны между собой. Многие именно это и считают составлением кроссворда. Безусловно, этот этап очень важен и очень непрост. Вписывая слова, вы уже должны знать, на какой уровень подготовки решающих кроссворд вы будете ориентироваться, должны примерно наметить, что вы впишете в определение того или иного слова. Начинать заполнение сетки лучше всего со слов с наибольшим числом пересечений. Тогда в конце вам нужно будет подбирать слова с двумя-тремя известными буквами, что существенно проще, чем подбирать слова, например, с пятью известными буквами.

Следует помнить, что «е» и «ё» - разные буквы и они не должны пересекаться. Точно так же запрещается применение буквы «й» вместо «и».

Разумеется, не все слова подходят для кроссворда. Это должны быть имена существительные в именительном падеже единственного числа. Исключения: слова, не имеющие формы единственного числа (очки, ворота, ножницы), названия народов (калмыки, русские), названия литературных, музыкальных и других произведений «Дачники», «Паяцы», «Соловьи».

Не употребляются в кроссвордах уменьшительные, ласкательные, пренебрежительные слова.

В кроссворде не должно быть слитком много имён собственных, следует избегать неблагозвучных слов.

Очень важно, чтобы слова были сбалансированы между собой. Следующий этап после заполнения сетки - определения слов. Именно этот этап составления мы считаем самым важным и, безусловно, самым творческим. Истинными кроссмейстерами считаются те, кто может к любому слову придумать достойное определение. Причём это определение должно обязательно согласовываться с тем предполагаемым уровнем подготовки разгадывающего кроссворд, на который вы ориентируетесь. А выбор нужного определения зависит как раз от того, какой кроссворд вы составляете.

Надеемся, что этот материал пригодится Вам в Вашей дальнейшей работе.

Желаем успехов!

Используемая литература:

1.     Зеленский А.С., Борисов А.С., Забусаев В.Н. «Энциклопедии, кроссворды от А до Я». НТЦ, «Университетский», Москва, 1999 г.

2.     Гецов Г.: «Как читать книги, журналы, газеты». Учебное пособие.

3.     Баравинова Л.В. «Пишем реферат, доклад, выпускную квалификационную работу». Учебное пособие, 2002 г.

4.     Макаров А. «Рефераты, контрольные, курсовые и дипломные работы, методические рекомендации по подготовке и оформлению рефератов». Минск, «Завигар», 1998 г.