Материалы, используемые для анализа поэтического
текста
1. План анализа стихотворения
1. Название стихотворения и его автор.
2. Ведущая тема (о чём стихотворение?).
3. Основная мысль (что хотел сказать поэт в стихотворении?).
4. Какую картину рисует в своём стихотворении поэт? Опишите.
(Обратите
внимание на детали картины, их цветовую гамму.)
5. Настроение, чувства, передаваемые автором.
Как меняются
чувства от начала к финалу стихотворения?
6. Главные образы стихотворения.
7. Лексические средства выразительности речи: сравнения, эпитеты, метафоры,
олицетворения, звукопись.
8. Синтаксические средства выразительности речи: антитеза, обращение,
вводные слова и предложения, восклицание, однородные члены предложения,
повторы, параллелизм.
9. Собственное отношение к прочитанному.
Какие чувства
вызывает стихотворение?
2.Определение
настроения стихотворения
(возможные шаблоны
для использования при анализе)
Положительное (хорошее) настроение
|
Отрицательное (плохое) настроение
|
торжественное
восторженное
поэт с восторгом описывает…
поэт испытывает восторг…
восторженно-радостное
поэт очарован…
поэт восхищается…
радостное
веселое
легкое
светлое
нежное
поэт с нежностью пишет о…
игривое
умиротворенное
теплое
спокойное
приподнятое
|
грусть
поэт с грустью говорит о…
поэт тоскует по …
печаль
поэт жалеет о …
сожаление о…
поэту жаль …
поэт переживает за …
поэт негодует…
поэт расстроен…
поэту больно от …,
с болью в сердце поэт пишет о…
поэт с волнением говорит о…
поэт испытывает чувство горечи…
|
3. Словарь
терминов
Анафора – повторение начальных слов.
Ты полон весь мечтою необъятной,
Ты полон весь таинственной тоской. (Е. Баратынский)
Антитеза – стилистическая фигура; противопоставление образов, понятий, свойств
предметов или явлений, в основе которого лежит использование антонимов.
Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой… (А.С. Пушкин)
Гипербола – средство художественного изображения, основанное на чрезмерном преувеличении
свойств предмета или явления.
(«И дольше
века длится день» (Б.Л. Пастернак).)
Звукопись – повтор одинаковых или сходно звучащих согласных (аллитерация) или
гласных (ассонанс).
(«Забором
крался конокрад, загаром крылся виноград»; «Скала и плащ. Скала, и плащ, и шляпа…»
(Б.Л. Пастернак).)
Инверсия – стилистическая фигура; нарушение общепринятой грамматической
последовательности речи. («И курганов зеленеет убегающая даль» (А.А. Фет).)
Лирический герой – это образ того героя в лирическом произведении,
переживания, мысли и чувства которого отражены в нём. Лирический герой не
идентичен автору, хотя и отражает его личные переживания.
Литота – художественный приём, основанный на преуменьшении каких-либо
свойств предмета или явления.
(«Только в
мире и есть, что тенистый дремлющих кленов шатёр» (А.А. Фет).)
Метафора – перенос значения; перенос признаков одного предмета на другой по
принципу сходства. («Пышное золото осеннего леса» (К. Паустовский);
«Всё пройдёт, как с белых яблонь дым» (С.А. Есенин).)
Любую метафору
можно развернуть в сравнение, добавив «как», «словно». Это позволяет
называть метафору скрытым сравнением.
Мотив – устойчивый смысловой элемент художественного текста, повторяющийся в
фольклорных (здесь мотив означает простейшую повествовательную единицу) и литературно-художественных
произведениях.
Образ – совокупность определенных, ярко выраженных, значимых примет,
характерных для конкретного человека, какого-либо явления природы или
материальных предметов, облеченная в словесно-художественную форму. (Образ
узника в стихотворении М.Ю. Лермонтова «Узник»)
Олицетворение – разновидность метафоры, в которой неодушевленные предметы, явления
природы, понятия наделяются признаками человека или какого-либо другого живого
существа. («О чём ты воешь, ветр ночной, о чём так сетуешь безумно»
(Ф.И. Тютчев).)
Риторический
вопрос (обращение, восклицание) –
синтаксический прием; вопрос (обращение, восклицание), не требующий
ответа. («Знакомые тучи! Как вы живёте? Кому вы намерены нынче грозить?» (М.
Светлов).)
Сравнение – сопоставление двух предметов или явлений по сходству. Сравнение
состоит из 2 частей, которые чаще всего соединяются с помощью союзов или
союзных слов «как», «как будто», «подобно», «словно». («Смех звенит, как
сережки» (С. Есенин).)
Сравнение может
быть выражено формой Т.п. («В железных латах самовар // Шумит домашним
генералом...» Н.А. Заболоцкий)
Тропы (от греч. - поворот, оборот речи) — употребление слов, фраз,
выражений в переносном смысле, призванное усилить образность поэтического и
вообще художественного языка. К тропам принято относить метафору, метонимию,
гиперболу, литоту, иронию, а также эпитет, аллегорию, перифраз.
Эпитет – выразительное художественное определение предмета или
явления, подчеркивающее какой-либо из его существенных признаков.
(«Под нами с грохотом
чугунным мосты мгновенные гремят». (А.А. Фет))
Постоянные
эпитеты: «добрый молодец», «красна девица», «живая
вода» и др.
Эпифора – повторение заключительных слов.
Милый друг, и в этом тихом доме
Лихорадка бьёт меня.
Не найти мне места в тихом доме
Возле мирного огня! (А.А. Блок)
Примерный
анализ поэтического текста
Земное сердце
стынет вновь,
Но стужу я
встречаю грудью.
Храню я к людям на
безлюдьи
Неразделённую
любовь.
Но за любовью -
зреет гнев,
Растет презренье и
желанье
Читать в глазах мужей
и дев
Печать забвенья
иль избранья.
Пускай зовут:
Забудь поэт!
Вернись в красивые
уюты
Нет! Лучше сгинуть
в стуже лютой!
Уюта - нет! Покоя
– нет!
(А.Блок.1911-
февраль 1914г.)
По замыслу автора,
стихотворение «Земное сердце стынет вновь…» должно было стать заключением 3й
главы поэмы «Возмездие». Поэма была задумана в 1910 году и в общих чертах
«набросана» (А.Блок) в 1911 году.
«Тема заключается
в том, - писал А.Блок, - что род, испытавший на себе возмездие истории, среды,
эпохи, начинает в лице последнего первенца в свою очередь творит возмездие…» Но
поэма не была закончена, и данное стихотворение (как и другие «наброски») вошло
в цикл «Ямбы».
Стихотворение
состоит из трех четверостиший. В первой строфе даётся «пейзаж души» лирического
героя: сердце поэта «стынет», потому что его любовь к людям «неразделенная».
Находясь среди людей он живет на «безлюдьи». Но герой мужественен: тяготы жизни
(«стужу»), одиночество он встречает «грудью». Во второй строфе раскрывается его
отношение к людям: с одной стороны, « любовь», с другой – «призренье». На
вопрос, почему в душе лирического героя «зреет гнев», дается ответ в третьей
строфе: людям нужен покой, они и поэта зовут в «красивые уюты»; но для
лирического героя их «нет», ему « лучше сгинуть в стуже лютой», чем пребывать в
сером мещанстве.
Авторская
позиция заявлена очень чётко: человек должен активно
вмешиваться
в жизнь.
В системе образов
ясно противостоят друг другу лирический герой и окружающие его люди, иначе
говоря, поэт и толпа.
Основной
художественный прием, используемый автором для раскрытия идеи, - антитеза: в
стихотворении несколько рядов антонимов ( к людям – безлюдье; любовь – гнев,
презренье; покой, уют, - стужа).
Блок усиливает
общую картину использованием в стихотворении эмоционально окрашенных эпитетов
(любовь – не разделенная, стужа – лютая), метафоры (сердце – земное, т.е.
жаждущее любви, общение), олицетворения (гнев – зреет, презрение – растет,
сердце стынет). В тексте много слов, имеющих переносное значение (уюты –
спокойная жизнь, безлюдье – отсутствие общения, храню – испытываю). Эмоциональность
возрастает в последней строфе, где автор использует только восклицательные
односоставные предложения , что позволяет не только более точно передать накал
эмоций поэта, но яркими красками интонационно обрисовать отношение к роли
поэта и поэзии в мире и своему предназначению.
Стихотворение, как
и вся поэзия Блока, носит символистский характер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.