Методические рекомендации по организации
внеаудиторной самостоятельной работы для обучающихся по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично
механизированной сварки (наплавки), составлены в соответствии с
содержанием рабочей программы ОП.06 «Основы экономики».
Данные методические
рекомендации содержат план внеаудиторной самостоятельной работы по учебной
дисциплине ОП.06 «Основы экономики», методы самостоятельного изучения основных
тем по учебной дисциплине, задания ВСР и разъяснения по их выполнению, рекомендованную
литературу и дополнительные источники информации для самостоятельной работы.
Методические
рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы предназначены
для обучающихся профессиональных образовательных учреждений среднего
профессионального образования изучающих учебную дисциплину ОП.06 «Основы
экономики».
Разработчик:
ГБПОУ СО «БПЛ» преподаватель, кандидат экономических наук Д.В.
Заварзин______
(место
работы) (занимаемая
должность) (инициалы, фамилия)
Одобрено на
заседании Методического совета «31» августа 2020 г.
(дата)
Председатель
методического совета____________/ И.Н. Шатилов /
Пояснительная записка
Объем самостоятельной работы обучающихся
определяется государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования (ФГОС СПО).
Выполнение внеаудиторной самостоятельной
работы является обязательной для каждого обучающегося, ее объем в часах
определяется действующим рабочим учебным планом по данной профессии.
Самостоятельная внеаудиторная работа
проводится с целью:
- систематизации и закрепления полученных
теоретических знаний обучающихся;
- углубления и расширения теоретических
знаний;
- развития познавательных способностей и
активности обучающихся, самостоятельности, ответственности и организованности;
- формирования самостоятельности мышления,
способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;
- развитие умения осуществлять поиск
информации, необходимой для эффективного выполнения учебных и профессиональных
задач.
Содержит информацию об общих особенностях и
тенденциях выполнения заданий внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся
в ходе реализации курса учебной дисциплины ОП.06 «Основы экономики».
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся
Внеаудиторная
самостоятельная работа выполняется по заданию преподавателя, но без его
непосредственного участия.
При предъявлении видов заданий на
внеаудиторную самостоятельную работу рекомендуется использовать
дифференцированный подход к уровню подготовленности обучающегося. Перед
выполнением внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж
с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения,
ориентировочного объема работы, основных требований к результатам работы,
критериев оценки, форм контроля и перечня литературы. В процессе инструктажа преподаватель
предупреждает о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении
задания.
Для методического обеспечения и руководства
самостоятельной работой в образовательном учреждении разрабатываются учебные
пособия, методические рекомендации по самостоятельной подготовке к различным
видам занятий (семинарским, лабораторным, практическим и т.п.) с учетом профессии,
учебной дисциплины, особенностей контингента обучающихся, объема и содержания
самостоятельной работы, форм контроля и т.п.
Самостоятельная работа может осуществляться
индивидуально или группами обучающихся в зависимости от цели, объема,
конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня
подготовленности обучающихся.
Видами
заданий для внеаудиторной самостоятельной работы могут быть:
-
для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы);
составление плана текста; графическое изображение структуры текста; конспектирование
текста; выписки из текста; работа со словарями и справочниками;
учебно-исследовательская работа; использование аудио- и видеозаписей,
компьютерной техники и Интернет-ресурсов и др.;
-
для закрепления и
систематизации знаний: работа с конспектом лекции (обработка текста); повторная
работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной
литературы, аудио- и видеозаписей); составление плана и тезисов ответа;
составление таблиц, ребусов, кроссвордов, глоссария для систематизации учебного
материала; изучение словарей, справочников; ответы на контрольные вопросы;
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование,
контент-анализ и др.); подготовка сообщений к выступлению на семинаре,
конференции; подготовка рефератов, докладов; составление библиографии, заданий
в тестовой форме и др.;
-
для формирования умений:
решение задач и упражнений по образцу; решение вариативных задач и упражнений;
составление схем; решение ситуационных производственных
(профессиональных) задач; подготовка к деловым и ролевым играм; проектирование
и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;
подготовка презентаций, творческих проектов; опытно-экспериментальная работа;
проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной
деятельности и др.
Для
обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине преподавателем
разрабатывается перечень заданий для самостоятельной работы, который необходим
для эффективного управления данным видом учебной деятельности обучающихся.
Преподаватель
осуществляет управление самостоятельной работой, регулирует ее объем на одно
учебное занятие и осуществляет контроль выполнения всеми обучающимися группы.
Для удобства преподаватель может вести ведомость учета выполнения
самостоятельной работы, что позволяет отслеживать выполнение минимума заданий,
необходимых для допуска к итоговой аттестации по дисциплине.
В
процессе самостоятельной работы обучающийся приобретает навыки самоорганизации,
самоконтроля, самоуправления и становится активным самостоятельным субъектом
учебной деятельности.
Обучающийся
самостоятельно определяет режим своей внеаудиторной работы и меру труда,
затрачиваемого на овладение знаниями и умениями по каждой дисциплине, выполняет
внеаудиторную работу по индивидуальному плану, в зависимости от собственной
подготовки, бюджета времени и других условий.
При
выполнении внеаудиторной самостоятельной работы обучающийся имеет право
обращаться к преподавателю за консультацией с целью уточнения задания, формы
контроля выполненного задания.
Контроль результатов внеаудиторной
самостоятельной работы обучающихся может проводиться в письменной, устной или
смешанной форме с представлением продукта деятельности обучающегося. В качестве
форм и методов контроля внеаудиторной самостоятельной работы могут быть
использованы зачеты, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита
творческих работ и др.
Разновидностью внеаудиторной самостоятельной работы
обучающихся является реферат.
Реферат
Реферат по предмету является самостоятельной
исследовательской работой. Работа над рефератом и его защита позволяет раскрыть
творческие способности обучающегося, соприкоснуться с научным осмыслением той
или иной проблемы.
Реферат — не механический пересказ работы, а изложение
ее существа. От работающего над рефератом требуется аргументированное изложение
собственных мыслей по рассматриваемому вопросу. В реферате нужны развернутые
аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии,
сколько в форме констатации или описания. Язык реферата должен отличаться
краткостью, точностью, простотой и ясностью.
В процессе подготовки и защиты реферата обучающийся должен:
знать:
- правила работы с первоисточником;
- правила оформления документов;
уметь:
- обобщать и систематизировать факты, на их
основе делать выводы;
- анализировать содержание изучаемой
литературы: выделять главное в содержании; составлять тезисы и конспект;
критически осмысливать разные точки зрения, определять к ним свое отношение.
Реферат предусматривает
углубленное изучение дисциплины, способствует развитию навыков самостоятельной
работы с литературными источниками.
Реферат – краткое изложение в письменном виде
содержания научного труда по предоставленной теме. Это самостоятельная
научно-исследовательская работа, где обучающийся раскрывает суть исследуемой
проблемы с элементами анализа по теме реферата. Приводит различные точки
зрения, а также собственные взгляды на проблемы темы реферата. Содержание
реферата должно быть логичным, изложение материала носить
проблемно-тематический характер.
Требования к оформлению реферата
Объем реферата может колебаться в
пределах 15-20 печатных страниц. Основные разделы: оглавление (план), введение,
основное содержание, заключение, список литературы.
Текст реферата должен содержать
следующие разделы:
- титульный лист с указанием:
названия учебного заведения, дисциплины, темы реферата, ФИО автора и ФИО
преподавателя – куратора.
- введение, актуальность темы.
- основной раздел.
- заключение (анализ результатов
литературного поиска); выводы;
- библиографическое описание, в
том числе и интернет-источников, оформленное по ГОСТ 7.1 – 2003; 7.80 – 2000.
- список литературных источников
должен иметь не менее 10 библиографических названий,
включая сетевые ресурсы.
Текстовая часть реферата
оформляется на листе следующего формата:
- отступ сверху – 2 см; отступ слева – 3 см; отступ справа – 1,5 см; отступ снизу – 2,5 см;
- шрифт текста: Times New Roman,
высота шрифта – 14, пробел – 1,5;
- нумерация страниц – снизу листа. На первой странице номер не
ставится.
Реферат должен быть выполнен
грамотно с соблюдением культуры изложения. Обязательно должны иметься ссылки на
используемую литературу, включая периодическую литературу за последние 5 лет).
Критерии оценки реферата
- актуальность темы исследования;
- соответствие содержания теме;
- глубина проработки материала;
- правильность и полнота
разработки поставленных вопросов;
- значимость выводов для
дальнейшей практической деятельности;
- правильность и полнота
использования литературы;
- соответствие оформления реферата
стандарту;
- качество сообщения и ответов на
вопросы при защите реферата.
Цели и задачи освоения дисциплины
Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины.
Целями изучения дисциплины являются:
·
систематизация и
закрепление полученных теоретических знаний обучающихся;
·
углубление и расширение
теоретических знаний;
·
развитие познавательных
способностей и активности обучающихся, самостоятельности, ответственности и
организованности;
·
формирование
самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и
самореализации;
·
развитие умения
осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения учебных
и профессиональных задач.
Задачами изучения дисциплины являются:
·
изучение понятий экономики
и экономической науки;
·
изучение понятия рыночной экономики;
·
изучение понятий труда и
заработной платы;
·
изучение понятий денег,
банков и налогов.
Данная дисциплина не предполагает использование времени вариативной
части.
В результате
освоения учебной дисциплины ОП.06 «Основы экономики» обучающийся должен знать:
- общие принципы организации производственного
и технологического процесса;
- механизмы ценообразования на продукцию (услуги);
- формы оплаты труда в современных условиях;
- цели и задачи структурного подразделения, структуру организации,
основы экономических знаний, необходимых в отрасли.
уметь:
- находить и использовать необходимую экономическую информацию в целях
обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен освоить следующие
общие и профессиональные компетенции:
|
Код
|
Общие компетенции
|
|
ОК 1.
|
Понимать сущность и социальную значимость будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
|
|
ОК 4.
|
Осуществлять поиск информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач.
|
|
ОК 6.
|
Работать в команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами.
|
Наглядно объем, формы и сроки проведения
внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине ОП.06 «Основы
экономики» представлены в таблице:
Таблица
|
№
п/п
|
Наименование темы
|
Самостоятельная работа
обучающихся
|
Календарные сроки
изучения
|
|
Кол-во
часов
|
Задания для
самостоятельной
работы
|
|
1
|
Тема 1.1. Потребности.
Свободные и экономические блага. Основные экономические проблемы.
Ограниченность ресурсов.
|
1
|
Работа с информационными источниками.
|
сентябрь
|
|
2
|
Тема 1.2. Факторы производства и факторные доходы.
|
2
|
Самостоятельная проработка
темы.
|
сентябрь
|
|
3
|
Тема 1.3. Выбор и
альтернативная стоимость Собственность. Конкуренция.
|
2
|
Подготовка
сообщений по темам: «Собственность
как основа социально-экономических отношений». «Условия
совершенной конкуренции».
|
октябрь
|
|
4
|
Тема 2.1. Рыночный механизм. Рыночное равновесие. Рыночные структуры.
|
2
|
Самостоятельная проработка
темы.
|
октябрь
|
|
5
|
Тема 2.2. Экономика предприятия: цели, организационные
формы. Организация производства.
|
4
|
Подготовка
рефератов на тему: «Организация
предпринимательской деятельности. Проблемы
ее реализации на современном этапе развития».
|
ноябрь –
декабрь
|
|
6
|
Тема 3.1. Труд. Рынок труда. Заработная плата и
стимулирование труда.
|
4
|
Самостоятельная
проработка темы.
Работа с
информационными источниками.
|
январь –
февраль
|
|
7
|
Тема 4.1. Понятие денег и их роль в экономике
Банковская система.
|
3
|
Подготовка реферата
на тему: «Центральный банк и его
роль».
Самостоятельная проработка
темы.
|
март –
апрель
|
|
Итого:
|
18
|
|
|
Рекомендации
по подготовке к дифференцированному зачету
Изучение учебной дисциплины ОП.06 «Основы экономики» завершается
дифференцированным зачетом.
Подготовка к дифференцированному зачету включат в себя:
- самостоятельную работу в ходе
изучениядисциплины;
- непосредственную подготовку в дни,
предшествующие зачету;
- подготовку ответов на вопросы
дифференцированногозачета.
Основным источником подготовки к дифференцированному зачету является
конспект лекций, где учебный материал дается в систематизированном виде.
Вопросы к дифференцированному зачету приводятся в комплекте оценочных
средств по дисциплине.
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
Основная литература:
1. Борисов Е.Ф. Основы экономики. 6-е изд., пер. и доп.
Учебник и практикум для СПО. – М.: Московский государственный юридический
университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2015. – 399 с.
2. Поликарпова Т.И. Основы экономики. 4-е изд., испр. и
доп. Учебник и практикум для СПО. – М., 2018. – 247 с.
3. Шимко П.Д. Основы экономики. Учебник и практикум для
СПО. – С.Пб.: Научная школа: Санкт-Петербургский государственный экономический
университет, 2018. – 380 с.
Дополнительная литература:
1. Конституция Российской Федерации.
2. Гражданский Кодекс РФ, Ч. 1, 2.
3. Трудовой Кодекс РФ.
4. Кодекс РФ «Об административных
правонарушениях».
5. ФЗ «О защите прав потребителей».
6. ФЗ «О конкуренции и ограничении
монополистской деятельности».
7. ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом
благополучии населения».
8. ФЗ «Об охране окружающей среды».
9. ФЗ «О техническом регулировании».
10. ФЗ «О защите конкуренции».
Интернет-источники:
1. www.aup.ru
(Административно-управленческий портал).
2. www.economicus.ru
(Проект института «Экономическая школа»).
3. www.informika.ru
(Государственное научное предприятие для продвижения новых информационных
технологий в сферах образования и науки России).
4. http://www.audit-it.ru/ Бухгалтерский учет, налогообложение, аудит
в Российской Федерации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.