Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Методические советы к теме:"Метод проектов в школе"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методические советы к теме:"Метод проектов в школе"

библиотека
материалов

МЕТОД ПРОЕКТОВ В ШКОЛЕ

Проф. Лёвин В. Г.

Сегодня нужны острые мысли о будущем образования, о планах и проектах его совершенствования. Накопилось много противоречий в современной системе образования. И потому возникает задача его реформирования и модернизации. На этой странице предлагаются материалы педагогов, теоретиков образования, практических организаторов образовательного процесса, философов и идеологов, которые прогнозируют будущее в сфере образования.

Сущность метода проектов многогранна. Первичные сведения об этом методе можно получить в соответствующей литературе:

1.Белобородов Н.В. Социальные творческие проекты в школе. М.: Аркти, 2006.

2.Олейник О.В. Кабанюк Л.П. Проектная деятельность. 2-4 классы., Москва,«Вако»,  2013.

3.Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении. – М., 2005.

Часто имеют в виду исследовательскую составляющую этого метода. В чем она проявляется? Здесь налицо поисковая деятельность учащихся и учеников. Они расширяют навыки подбора материала для решения определенной учебной задачи. Ведут поиск способов решения сформулированной задачи. Намечают целесообразные  шаги для реализации проекта. Осуществляют сверку достигнутых результатов с поставленными целями проекта. Проводят защиту проекта и предъявляют отчет о его исполнении.

Дополнительно отмечу:

- ученики принимают тему проекта как значимую для себя и для определенного коллектива.

- ученики выстраивают сами план своей деятельности.

- ученики сами распределяют свои роли и степень участия в реализации проекта.

- учитель выступает в качестве тьютера. Он консультирует учащихся по всем этапам разрабатываемого проекта. При этом обязан демонстрировать экспертный уровень своей подготовки в выбранной учащимися теме проекта. Это непросто сделать. Поэтому полезно сформировать целую группу экспертов, которые смогут подключаться к консультированию учащихся.

- важно предусмотреть возможности коррекции работы учащихся над проектом, поскольку могут выявиться неожиданные повороты в проводимом исследовании и потребоваться новые условия и средства его осуществления. Подчас к такой коррекции подключается руководство школы.

В методе проектов весьма важную роль играет организационная составляющая. Она предполагает проявление и развитие организаторских способностей как учеников, так и учителей, вовлеченных в проектную деятельностей.

 В общем плане организация реализуется через создание структур, способных к выполнению определенных функций и направлений деятельности людей. Для учащихся организационный подход не всегда доступен для понимания и исполнения. Но здесь может помочь их готовность к проведению ролевых игр, которые они увлеченно проводят с периода раннего детство. Игровой момент создает условия для творческой настройки исполнителей и управленцев задуманного проекта.

Для школы важна опора на ряд принципов в организации метода проектов:

- принцип гуманизма.

- принцип сотрудничества учеников и учителя.

- принцип системности для целостного охвата способов и средств решения проектной задачи.

- принцип динамического учета возможностей физиологического, физического и психического развития каждого ребенка.

- принцип толерантности в выстраивании коллективных отношений среди участников проекта.

- принцип требовательности и дисциплинарной ответственности в отношении каждого участника проекта.

- принцип достойного вознаграждения для всех и каждого, добившегося целевого результата в исполнении проекта.

Для современной школы важны практические наработки в сфере использования метода проектов. Собранная база таких наработок способна стать отличным подспорьем в деятельности каждой школы. Соединение теории с практикой и здесь открывают магистральный путь развития для методики активного обучения.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-152742

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"