МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности для специальности СПО 36.02.02 «Зоотехния»

Государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Воронежской области

«Лискинский аграрно-технологический техникум»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для организации самостоятельной работы студентов 

по изучению дисциплины

ОП.08 Информационные технологии в профессиональной деятельности

для специальности СПО 36.02.02 «Зоотехния»

Разработал:

Сазанова А. А.-

преподаватель

РАССМОТРЕНО на заседании ЦМК зооветеринарных дисциплин Протокол № _____ от «_____» ___________ 201___г. Председатель ЦМК _____ И. В. Шамрина

УТВЕРЖДАЮ зам.директора по УМР ГБПОУ ВО «ЛАТТ» _________________Н.А.Ряснянская «_____»___________ 201___г.

Лиски

2016

СОДЕРЖАНИЕ

		стр.
1.	Пояснительная записка……………………………..........................................	3
2.	Трудоемкость заданий………………………………………………………...	4
3.	Методические указания по выполнению самостоятельной работы…………………………………………………………………………	5
4.	Задания для самостоятельной работы………………………………………	7
5.	Критерии оценки выполненного задания…………........................................	11
6.	Библиографический список…………………………………………………...	12

1.     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Методические указания предназначены для упорядочивания самостоятельной работы студентов в процессе изучения дисциплины ОП.08 «Информационные технологии в профессиональной деятельности» и охватывают двенадцать тем.

Количество часов, отводимое на самостоятельную работу студентов специальности 35.02.07 Механизация сельского хозяйства по данной дисциплине, составляет – 30 часов.

Методические указания содержат основные требования федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования, предъявляемые к знаниям студента, задания в форме проработки конспекта и учебника, оформление  практических работ.

2.     ТРУДОЕМКОСТЬ ЗАДАНИЙ

Наименование темы	Трудоемкость, ч.
Тема1. Введение.	1
Тема 2. Информационные технологии.	2
Тема 3. Технические средства информационных технологий.	4
Тема 4. Программное обеспечение информационных технологий.	1
Тема 5. Технологии подготовки текстовых документов в MS Word.	3
Тема 6. Технология анализа экономических показателей в электронных таблицах MS Excel.	3
Тема 7. Подготовка компьютерных презентаций в программе MS PowerPoint.	2
Тема 8. Автоматизация обработки информации в системах управления базами данных.	4
Тема 9. Компьютерные справочные правовые системы.	4
Тема 10. Телекоммуникационные системы в профессиональной деятельности.	3
Тема 11. Всемирная сеть Интернет.	2
Тема 12. Защита информации.	1

3.     МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Основная цель самостоятельной работы по данной дисциплине – усвоение и закрепление теоретических знаний.

1.    Методические указания по работе с конспектом и учебной литературой.

Для самостоятельной работы с теоретическим материалом   учебной и технической литературы необходимы умения, благодаря которым можно без помощи преподавателя понять и запомнить незнакомый материал. Основными считаются следующие: составление конспекта, плана, подготовка рефератов, докладов. Эти умения можно назвать общими, поскольку овладение ими развивает мышление обучающихся, а значит, в определенной мере помогает формированию умений, необходимых для работы с технической литературой. Поэтому целесообразно начинать обучение самостоятельной работе с технической книгой с закрепления и развития указанных умений.

Методические рекомендации по составлению опорного конспекта.

Конспект, план-конспект – это работа с другим источником. Цель – зафиксировать, переработать тот или иной научный текст.

Конспект представляет собой дословные выписки из текста источника. При этом конспект – это не полное переписывание чужого текста. Обычно при написании конспекта сначала прочитывается текст-источник, в нём выделяются основные положения, подбираются примеры, идёт перекомпоновка материала, а уже затем оформляется текст конспекта. Конспект может быть полным, когда работа идёт со всем текстом источника или неполным, когда интерес представляет какой-либо один или несколько вопросов, затронутых в источнике.

План-конспект представляет собой более детальную проработку источника: составляется подробный, сложный план, в котором освещаются не только основные вопросы источника, но и частные. К каждому пункту или подпункту плана подбираются и выписываются цитаты.

Конспектом называется краткое последовательное изложение содержания статьи, книги, лекции. Его основу составляют план, тезисы, выписки, цитаты. Конспект воспроизводит не только мысли оригинала, но и связь между ними, в конспекте отражается не только то, о чем говорится в работе, но и что утверждается, и как доказывается.

Существуют разнообразные виды и способы конспектирования. Одним из наиболее распространенных является, так называемый текстуальный конспект, который представляет собой последовательную запись текста книги или лекции. Такой конспект точно передает логику материала и максимум информации.

Общую последовательность действий при составлении текстуального конспекта можно определить таким образом:

1.      Уяснить цели и задачи конспектирования.

2.      Ознакомится с произведением в целом: прочитать предисловие, введение, оглавление и выделить информационно значимые разделы текста.

3.      Внимательно прочитать текст параграфа, главы и отметить информационно значимые места.

4.      Составить конспект.

Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос.  Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю лучше понять и следить за логикой ответа. Опорный конспект должен содержать все то, что учащийся собирается предъявить преподавателю в письменном виде. Это могут быть чертежи, графики, формулы, формулировки законов, определения, структурные схемы.

Основные требования к содержанию опорного конспекта:

1.      Полнота – это значит, что в нем должно быть отображено все содержание вопроса.

2.      Логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи опорного конспекта:

1.      Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.

2.      По объему он должен составлять примерно один - два листа, в зависимости от объема содержания вопроса.

3.      Должен содержать, если это необходимо, несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или пробелами.

4.      Не должен содержать сплошного текста.

5.      Должен быть аккуратно оформлен (иметь привлекательный вид).

Методика составления опорного конспекта:

1.      Разбить текст на отдельные смысловые пункты.

2.      Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.

3.      Придать плану законченный вид (в случае необходимости вставить дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).

4.      Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него все то, что должно быть, написано – определения, формулы, выводы, формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.

4. Методические указания по работе с инструкционно-технологическими картами и оформлению практической работы.

Работа с инструкционно-технологическими картами и оформление практических работ предполагает обязательное наличие тетради «Для практических работ» по изучаемой дисциплине (профессиональному модулю). Каждая инструкционно-технологическая карта включает в себя: номер практического задания, наименование работы, цель работы, норму времени, оборудование, список заданий для выполнения, описание отчета, контрольные вопросы по теме практической работы и список литературы. Отчет по работе в тетради должен содержать: наименование работы, цель, ход работы, вывод и ответы на контрольные вопросы. Если практическая работа предполагает выполнение задания на компьютере, то в ходе работы необходимо указать ссылку на папку с выполненной практической на компьютере.

4.     ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема 1.  Введение.

Студент должен:

- знать, требования техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе с компьютером.

- уметь, составлять памятку по ТБ.

Рекомендуемая литература – конспект

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий.

Тема 2. Информационные технологии  и их применение в профессиональной деятельности.

Студент должен:

- знать, понятие информации, свойства информации, основные информационные процессы. 

- уметь, классифицировать информационные системы.

Рекомендуемая литература – 1, § 1.3.3, § 1.3.4.

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий и учебника.

Тема 3. Технические средства информационных технологий.

Студент должен:

- знать, основные характеристики компьютера, периферийные устройства, архитектуру ПК.  

- уметь, выбирать компьютер в зависимости от предстоящего вида деятельности. 

Рекомендуемая литература – 1, § 2.1.3, § 2.1.4.

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий.

Тема 4. Программное обеспечение информационных технологий.

Студент должен:

- знать, базовое программное обеспечение, операционные системы семейства Windows. 

- уметь, работать с ОС Windows.

Рекомендуемая литература – конспект.

Задание для самопроверки

2.         Проработка конспекта занятий.

Тема 5.  Технологии подготовки текстовых документов в MS Word.

Студент должен:

- знать, основы работы в текстовом редакторе MS Word.

- уметь, работать с текстовым редактором MS Word.

Рекомендуемая литература – 1, §3.3, §3.4.

Задание для самопроверки

1.         Работа с учебником.

2.         Оформление практических работ.

Тема 6.  Технология анализа экономических показателей в электронных таблицах MS Excel.  

Студент должен:

- знать, основы работы в программе MS Excel. 

- уметь, работать с электронными таблицами MS Excel.

Рекомендуемая литература – 1, §4.2, §4.6.

Задание для самопроверки

1.         Работа с учебником.

2.         Оформление практических работ.

Тема 7.  Подготовка компьютерных презентаций в программе MS PowerPoint.

Студент должен:

- знать, назначение, область применения компьютерных презентаций.  

- уметь, создавать компьютерные презентации в программе MS PowerPoint.

Рекомендуемая литература – 1, §5.2, §5.4.

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий.

Тема 8.  Автоматизация обработки информации в системах управления базами данных.

Студент должен:

- знать, определение базы данных, определение СУБД.  

- уметь, работать с СУБД MS Access.

Рекомендуемая литература – 1, §6.4.

Задание для самопроверки

1.         Работа с учебником.

2.         Оформление практических работ.

Тема 9.  Компьютерные справочные правовые системы.

Студент должен:

- знать, особенности российских СПС, поисковые возможности СПС.    

- уметь, работать с СПС «Консультант плюс»  

Рекомендуемая литература – 1, §9.1, §9.6.

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий.

2.         Оформление практических работ.

Тема 10.  Телекоммуникационные системы в профессиональной деятельности.

Студент должен:

- знать, основные компоненты компьютерных сетей, классификацию сетей.    

- уметь, осуществлять документооборот в локальной сети.  

Рекомендуемая литература – 1, §10.1, §10.2.

Задание для самопроверки

1.         Работа с учебником.

2.         Оформление практических работ.

Тема 11.  Всемирная сеть Интернет.

Студент должен:

- знать, современную структуру сети Интернет, основные сервисы сети Интернет.     

- уметь, работать с электронной почтой, настраивать браузер.   

Рекомендуемая литература – 1, §11.3, §11.6.

Задание для самопроверки

1.         Проработка конспекта занятий.

2.         Оформление практических работ.

Тема 12.  Защита информации.

Студент должен:

- знать, защиту данных с использованием паролей, вирусы и антивирусные программы.      

- уметь, работать с антивирусными программами.     

Рекомендуемая литература – 1, §12.1, §12.3.

Задание для самопроверки

1. Проработка конспекта занятий.

5. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННОГО ЗАДАНИЯ

Критерии оценки практической работы

Каждая практическая работа занимает два часа и сдается преподавателю в конце каждой пары.

Работа оценивается по системе:

Оценка "отлично" выставляется за практическую работу, если верно выполнены все задания, даны правильные ответы на все контрольные вопросы, работа правильно оформлена в тетради, даны верные ответы на вопросы преподавателя.

Оценка "хорошо" выставляется за практическую работу, если верно выполнены все задания, работа правильно оформлена в тетради, в ответах обучающегося на вопросы преподавателя прослеживается неточность и непоследовательность, даны не все ответы на контрольные вопросы.

Оценка "удовлетворительно" выставляется за практическую работу, если задания выполнены с недочетами и отсутствуют ответы на контрольные вопросы, работа правильно оформлена в тетради.

Оценка "неудовлетворительно" выставляется за практическую работу, если все задания выполнены неверно или отсутствуют, работа неверно оформлена в тетради.

Обучающийся, не представивший в установленный срок практические работы по дисциплине не допускается к сдаче зачета по данной дисциплине.

6.  БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.      Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб, пособие / Е. В. Михеева - М.: ОИЦ «Академия», 2014. - 416 с.

2.      Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб. Пособие / Е. В. Михеева, О. И. Титова - М.: ОИЦ «Академия», 2014. - 256с.

3.      Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень  : учебник для 10 класса / Н. Д. Угринович. -  М.: Бином, 2012.

4.      Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень   : учебник для 11 класса / Н. Д. Угринович - М.: Бином, 2012.

5.      Электронный ресурс: Российское образование. Федеральный портал. [Электронный ресурс] - http:// www.edu.ru/fasi.

6.      Электронный ресурс: Лаборатория виртуальной учебной литературы. [Электронный ресурс] - http:// www.gaudeamus.omskcity.com.