ПМ.03 Подготовка и организация
технологических процессов на швейном производстве. МДК 3.1 Основы обработки
различных видов одежды
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ЗАНЯТИЙ
Специальность
29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных
изделий
Квалификация
Технолог-конструктор
Пятигорск
20__г.
Методические
указания для самостоятельных занятий по ПМ.03 Подготовка и организация
технологических процессов на швейном производстве. МДК 3.1 Основы обработки различных
видов одежды составлены в соответствии с требованиями ФГОС СПО к подготовке
выпуска для получения квалификации технолог-конструктор. Предназначены для
студентов, обучающихся по специальности 29.02.04 Конструирование,
моделирование и технология швейных изделий
Рассмотрено
на заседании ПЦК колледжа ИСТиД (филиал) СКФУ в г. Пятигорске
Протокол
№__ от _________
Составитель
__________________ И.В. Седашова
Содержание
1. Пояснительная записка 4
2. Виды самостоятельных работ 7
3. Литература
10
1.Пояснительная записка
В связи с введением в
образовательный процесс нового Государственного образовательного стандарта все
более актуальной становится задача организации самостоятельной работы
студентов. Самостоятельная
работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность,
осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и
под его контролем.
Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными
знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом
творческой, исследовательской деятельности.
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
-
обрабатывать различные виды одежды
В
результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
-
способы обработки различных видов одежды
В результате
освоения учебной дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:
-поиска и выбора рациональных способов технологии и технологических режимов
производства швейных изделий.
Самостоятельная
работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и
организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и
профессионального уровня.
Студент
в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести
навыки самостоятельной работы. Студенту предоставляется возможность работать во
время учебы более самостоятельно, чем учащимся в средней школе. Студент должен
уметь планировать и выполнять свою работу. Удельный вес самостоятельной работы
составляет по времени 30% -50%от всего времени изучаемого цикла.
Самостоятельная
работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется
учебным планом. При определении содержания самостоятельной
работы студентов следует учитывать уровень самостоятельности абитуриентов и
требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период
обучения искомый уровень был достигнут. Для организации
самостоятельной работы необходимы следующие условия: готовность студентов к
самостоятельному труду; наличие и доступность необходимого учебно-методического
и справочного материала; консультационная помощь.
Формы
самостоятельной работы студентов определяются при разработке рабочих программ
учебных дисциплин содержанием учебной дисциплины, учитывая степень
подготовленности студентов.
Порядок
сдачи и защиты рефератов.
1.
Реферат сдается на проверку преподавателю за 1-2 недели до зачетного занятия
2.
При оценке реферата преподаватель учитывает
- Качество
- Степень
самостоятельности студента и проявленную инициативу
- Связность,
логичность и грамотность составления
- Оформление
в соответствии с требованиями ГОСТ.
3.
Защита тематического реферата может проводиться на выделенном одном
занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному
реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с
преподавателем.
4. Защита реферата студентом предусматривает
- Доклад
по реферату не более 5-7 минут
- Ответы
на вопросы оппонента.
На защите
запрещено чтение текста реферата.
5.Общая оценка за реферат выставляется с учетом оценок за работу,
доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы.
Содержание
и оформление разделов реферата
Титульный
лист.
Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным
правилам.
В
верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.
В
среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится
без слова " тема " и в кавычки не заключается.
Далее,
ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия,
инициалы студента, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже
или слева указываются название учебного заведения, фамилия и инициалы
преподавателя - руководителя работы.
В
нижнем поле указывается год написания реферата.
После
титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все
заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки
оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в
другой формулировке и последовательности нельзя.
Все
заголовки начинаются с прописной буквы без точки на
конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием
/ …………… / с соответствующим ему номером страницы в правом столбце
оглавления.
Заголовки
одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом.
Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по
отношению к заголовкам предыдущей ступени.
Введение.
Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание
реферата, указывается объект / предмет / рассмотрения, приводится характеристика
источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме
литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной
значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора
реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически
рассматривать, выделять существенное, определять главное.
Основная часть.
Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью
ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя сжато, логично и
аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические
выводы.
Заключительная часть.
Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов
по рассматриваемой теме.
Библиографический
список использованной литературы составляет одну из частей работы,
отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени
фундаментальности данного реферата.
В работах используются следующие способы построения библиографических
списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам
изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в
списке указывается в алфавитном порядке / более распространенный вариант -
фамилии авторов в алфавитном порядке /, после указания фамилии и инициалов
автора указывается название литературного источника, место издания / пишется
сокращенно, например, Москва - М., Санкт - Петербург - СПб ит.д. /, название
издательства / например, Мир /, год издания / например, 1996 /, можно указать
страницы / например, с. 54-67 /. Страницы можно указывать прямо в тексте,
после указания номера, пода которым литературный источник находится в списке
литературы / например, 7 / номер лит. Источника/, с. 67- 89 /. Номер
литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из
другого литературного источника.
В
приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы,
которые загромождают текст основной части работы / таблицы, карты, графики,
неопубликованные документы, переписка и т.д. /. Каждое приложение должно
начинаться с нового листа / страницы / с указанием в правом верхнем углу слова
" Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более
одного приложения они нумеруются арабскими цифрами / без знака " № "
/, например, " Приложение 1". Нумерация страниц, на которых
даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц
основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через
ссылки, которые употребляются со словом " смотри " / оно обычно
сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки - (см. прил. 1)
/.
Требования
к студентам по подготовке устных сообщений
1. Устное
сообщение -это сообщение по заданной теме, с целью внести знания
из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать
примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой,
познавательный интерес к научному познанию.
2.
Тема сообщения должна быть согласованна с преподавателем и
соответствовать теме занятия.
3.Необходимо соблюдать регламент, оговоренный при получении задания.
4. Студент в
ходе подготовки сообщения, отрабатывает умение ориентироваться
в материале и отвечать на дополнительные вопросы слушателей.
5. Студент в ходе работы по
подготовке сообщения, отрабатывает умение самостоятельно обобщить
материал и сделать выводы в заключении.
Студент обязан подготовить и выступить с сообщением в строго отведенное время преподавателем,
и в срок.
Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление,
основная часть и заключение.
Вступление помогает обеспечить успех выступления по любой
тематике. Вступление должно содержать:
- название сообщения
- сообщение основной идеи
- современную оценку предмета изложения
- краткое перечисление рассматриваемых вопросов
- живую интересную форму изложения
- акцентирование оригинальности подхода
Основная часть, в которой выступающий должен глубоко
раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача
основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и
заинтересовались темой и захотели ознакомиться с
материалами.
Заключение
-
это ясное четкое обобщение и краткие выводы, которых всегда ждут слушатели.
Требования к выполнению
практических заданий
- Прежде чем приступить к выполнению каждого практического
задания, необходимо по конспекту и рекомендуемой литературе изучить
программный материал данного задания.
- Каждый учащийся после выполнения практического задания
должен предоставить отчет по проделанной работе.
- Отчет следует делать на формате А4 с
одной стороны листа
- После оформления практического задания и защиты учащийся
получает зачет по выполненной работе, если:
1. задание выполнено в полном объеме;
2.задание выполнено в соответствии с требованиями к выполнению; 3. учащийся
может пояснить выполнение каждого этапа практического задания.
Методические
рекомендации по написанию тестов
В настоящее время
тестирование достаточно широко используется в различных сферах общественной
практики, в том числе и в виде опроса учащихся высших учебных заведений.
Главная задача тестов состоит в выявлении полученных знаний у студентов.
Тестирование
представляет собой сгруппированные вопросы, относящиеся к конкретной теме,
причем к каждому вопросу прилагается некоторое количество ответов (обычно 3-4
варианта), из которых студенту рекомендуется выбрать правильный (-ые).
Для того, что
успешно пройти тестирование, готовиться к нему нужно заранее. Тестирование
проводится систематически, т.е. на каждом практическом занятии, оно
стимулирует, мобилизует знания студентов. Перед тестированием преподаватель
озвучивает список тем и примерные вопросы, которые он представит в
тестах. Подготовка начинается с изучения теории. Все вопросы, возникающие
при изучении теории, заранее адресуйте своему преподавателю. Необходимо также
выучить все определения и понятия по предложенным разделам, которые
могут встретиться в тесте, чтобы потом, в процессе тестирования не вспоминать,
что значит тот или иной термин.
Тесты позволяют
проверить качество запоминания материала, но не имеют за собой развивающего
мышление свойства. Поэтому тесты рекомендуется проводить по отдельным темам
изучаемой дисциплины, которые вызывают наибольшую сложность при подготовке, а
также содержат большое количество информации, которую необходимо закрепить в
памяти студента. Будет еще больший эффект усваивания полученной на занятиях
информации при сочетании тестирования и устных ответов.
2.
Виды самостоятельных работ
|
№
|
Наименование разделов и тем дисциплины, их краткое
содержание;
вид самостоятельной работы
|
Форма контроля
|
Зачетные единицы
(часы)
|
|
|
3 семестр
|
|
|
|
1
|
Тема1.Ручные
работы
Вид
самостоятельной работы:подготовка к практическому
занятию,подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
3
|
|
2
|
Тема2.Строчки
прямых и косых стежков.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы строчек прямых и
косых стежков на ткани
|
Письменный опрос
|
4
|
|
3
|
Тема3.Строчки
крестообразных, петлеобразных и специальных стежков.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы строчек
крестообразных, петлеобразных и специальных стежков на ткани
|
Письменный опрос
|
4
|
|
4
|
Тема4.Машинные
работы
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
3
|
|
5
|
Тема5.Соединительные
и краевые швы.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы соединительных и
краевых машинных швов на ткани
|
Письменный опрос
|
4
|
|
6
|
Тема6.Отделочные
швы.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы отделочных машинных
швов на ткани
|
Письменный опрос
|
4
|
|
|
Итого за 3
семестр
|
|
22
|
|
|
4 семестр
|
|
|
|
1
|
Тема7.Влажно-тепловая
обработка швейных изделий
Вид
самостоятельной работы: сообщение на тему: «Ассортимент клеев и
клеевых материалов.Основные направления в применении клеевых материалов».
Подготовка к тестированию.
|
Тестирование
Собеседование
|
4
|
|
2
|
Тема8.Обработка
мелких деталей
Вид
самостоятельной работы:изготовить образцы клапана,
листочки,хлястика, шлевок из ткани
|
Письменный опрос
|
3
|
|
3
|
Тема9.Обработка
прорезных карманов в простую рамку, с клапаном и двумя обтачками
Вид
самостоятельной работы: самостоятельное изучение темы «Обработка
прорезного кармана в сложную рамку». Подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
5
|
|
|
Тема10.Обработка
прорезных карманов с листочкой с втачными концами, с листочкой с настрочными
концами.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию.
|
Собеседование
|
5
|
|
4
|
Тема11.Обработка
накладных карманов.
Вид
самостоятельной работы: самостоятельное изучение темы
«Обработка сложных накладных карманов и соединение их с изделием»
|
Собеседование
|
4
|
|
5
|
Тема12.Обработка
карманов в рельефных швах.
Вид
самостоятельной работы: самостоятельное изучение темы
«Особенности обработки кармана с листочкой в рельефном шве»
|
Собеседование
|
4
|
|
|
Итого за 4 семестр
|
|
25
|
|
|
5 семестр
|
|
|
|
1
|
Тема14.Обработка
карманов и застежек в юбках.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы
|
Собеседование
|
4
|
|
2
|
Тема15.Обработка
верхнего и нижнего среза юбки
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
4
|
|
3
|
Тема17.ВТО
брюк, обработка застежки.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, написание реферата
|
Защита
реферат
|
3
|
|
4
|
Тема18.Обработка
верхнего среза и низа брюк.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
4
|
|
5
|
Тема19.Обработка
оборок воланов, рюшей.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы оборок, воланов,
рюшей из ткани
|
Письменный опрос
|
2
|
|
6
|
Тема20.Обработка
беек, буф.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы беек, буф из ткани
|
Письменный опрос
|
2
|
|
7
|
Тема21.Обработка
кокеток.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы кокеток
|
Письменный опрос
|
4
|
|
8
|
Тема22.Обработка
бортов, застежек обтачками- подбортами
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
написание реферата
|
Защита
реферат
|
4
|
|
9
|
Тема23.Обработка
застежек втачными планками и в шве притачивания планки.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образцы застежек втачными
планками и в шве притачивания планки.
|
Письменный опрос
|
4
|
|
10
|
Тема24.Обработка
застежки- молнии.
Вид
самостоятельной работы: изготовить образец застежки на
тесьму-молнию в среднем шве спинки изделии без воротника.
|
Письменный опрос
|
4
|
|
|
Итого за 5 семестр
|
|
35
|
|
|
6 семестр
|
|
|
|
1
|
Тема26.Обработка
отложного воротника и соединение его с горловиной.
Вид
самостоятельной работы:самостоятельное изучение темы «Обработка
отложного воротника и соединение его с горловиной в изделиях из трикотажных
полотен»
|
Собеседование
|
4
|
|
2
|
Тема27. Обработка
воротника стойки и соединение воротника с горловиной
Вид
самостоятельной работы: самостоятельное изучение темы
«Обработка воротника стойки и соединение его с горловиной в изделиях из
трикотажных полотен»
|
Собеседование
|
4
|
|
3
|
Тема28.Обработка
горловины в изделиях без воротника
Вид
самостоятельной работы:самостоятельное изучение темы «Обработка
горловины в изделиях без воротника из трикотажных полотен»
|
Собеседование
|
2
|
|
4
|
Тема30.Обработка
низа рукавов без манжет.
Вид
самостоятельной работы:самостоятельное изучение темы «Обработка
низа рукавов без манжет в изделиях из трикотажных полотен»
|
Собеседование
|
2
|
|
5
|
Тема31.Виды
манжет, способы их соединения с рукавами.
Вид
самостоятельной работы:подготовка к практическому занятию,
изучение литературы
|
Собеседование
|
3
|
|
6
|
Тема35. Детали
кроя женского демисезонного пальто.
Вид
самостоятельной работы:написание реферата
|
Защита
реферата
|
2
|
|
7
|
Тема38.Обработка
петель
Вид
самостоятельной работы: написание реферата
|
Защита
реферата
|
2
|
|
8
|
Тема39.Обработка
бортов и низа в изделии с застежкой до верху.
Вид
самостоятельной работы подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
4
|
|
9
|
Тема40.Обработка
бортов и низа в изделии с лацканами.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
4
|
|
10
|
Тема42.Обработка
воротников
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы, подготовка к тестированию.
|
Тестирование
|
4
|
|
11
|
Тема45.Виды и
обработка шлиц в рукавах.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы
|
Собеседование
|
4
|
|
12
|
Тема46.Обработка
открытой шлицы, шлицы в виде разреза в рукавах.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому занятию,
изучение литературы
|
Собеседование
|
4
|
|
13
|
Тема47.Виды
манжет
Вид
самостоятельной работы: сообщение на тему «Особенности обработки
манжет в изделиях из нетрадиционных материалов»
|
Собеседование
|
4
|
|
14
|
Тема50.Обработка
подкладки.
Вид
самостоятельной работы: написание реферата
|
Защита
реферата
|
4
|
|
15
|
Тема51.Способы
соединения подкладки с изделием.
Вид
самостоятельной работы: подготовка к практическому
занятию, изучение литературы
|
Собеседование
|
4
|
|
|
Итого за 6 семестр
|
|
51
|
|
|
Итого:
|
|
133
|
3.Литература
Основная
литература:
1.Мендельсон
В.А. Технология швейных изделий [Электронный ресурс] : учебное пособие / В.А.
Мендельсон, А.Р. Грей. — Электрон. текстовые данные. — Казань: Казанский
национальный исследовательский технологический университет, 2015. — 204 c. —
978-5-7882-1815-1. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/62320.html
2.Файзуллина, Р.Б. Технология швейных изделий:
подготовительно-раскройное производство : учебное пособие /
Р.Б. Файзуллина, Ф.Р. Ковалева. - Казань : Издательство КНИТУ, 2014.
- 164 с. : Табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-7882-1561-7 ; [Электронный
ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=427920 (01.02.2017).
3.Алхименкова, Л.В. Технология изготовления швейных узлов : учебное
пособие / Л.В. Алхименкова ; Уральская государственная
архитектурно-художественная академия, Министерство образования и науки Российской
Федерации. - Екатеринбург : Архитектон, 2014. - 119 с. : ил. - Библиогр. в кн.
- ISBN 978-5-7408-0199-5 ; [Электронный ресурс]. - URL: //biblioclub.ru/index.php?page=book&id=436778 (01.02.2017).
4.Алхименкова, Л.В.
Технологические процессы в швейной промышленности: комплексный процесс
подготовки производства к переходу на выпуск новой продукции : учебное пособие
/ Л.В. Алхименкова ; Министерство образования и науки Российской
Федерации, «Уральский государственный архитектурно-художественный университет»
(УрГАХУ). - Екатеринбург :Архитектон, 2016. - 133 с. : ил., схем. ,табл. -
Библиогр.: с. 126-127 - ISBN 978-5-7408-0251-0 ; [Электронный ресурс]. -
URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=455412 (28.02.2019).
4.1.2. Дополнительная литература:
1. Гирфанова Л.Р. Технология швейных изделий из кожи [Электронный
ресурс] : учебное пособие / Л.Р. Гирфанова, Р.Ф. Каюмова. — Электрон. текстовые
данные. — Саратов: Ай Пи Эр Медиа, 2018. — 95 c. — 978-5-4486-0071-5. — Режим
доступа: http://www.iprbookshop.ru/70286.html
2.Тюменев, Ю.Я. Материалы для процессов сервиса в индустрии моды и
красоты : учебное пособие / Ю.Я. Тюменев, В.И. Стельмашенко, С.А. Вилкова. -
Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2017. - 400 с. : табл.,
схем., ил. - (Учебные издания для бакалавров). - Библиогр. в кн. - ISBN
978-5-394-02241-8 ; [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=452657 (20.04.2018).
3.Юргель Е.А. Оборудование швейного производства. Лабораторный
практикум [Электронный ресурс] : пособие / Е.А. Юргель. — Электрон. текстовые
данные. — Минск: Республиканский институт
профессионального образования (РИПО), 2015. — 148 c. — 978-985-503-532-0. —
Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/67670.html
4. Проектирование
изделий легкой промышленности [Электронный ресурс] : учебно-методическое
пособие / Ю.А. Коваленко [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Казань:
Казанский национальный исследовательский технологический университет, 2016. —
96 c. — 978-5-7882-1896-0. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/62563.html
4.1.3. Методическая литература:
- Методические
указания по выполнению курсового проекта
- Методические
указания для практических занятий.
- Методические
указания для самостоятельных занятий.
4.1.4. Интернет – ресурсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.