Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания для проведения практических занятий по технической механике
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методические указания для проведения практических занятий по технической механике

библиотека
материалов

hello_html_1c4ef844.gifhello_html_15bb8e63.gifhello_html_50c8048b.gifhello_html_4af100d3.gifhello_html_m79cec37a.gifhello_html_3b634711.gifhello_html_m6c4ef64e.gifhello_html_m7b681766.gifhello_html_648d4be7.gifhello_html_m44765da8.gifhello_html_m5120b4d9.gifhello_html_m3c76c9b4.gifhello_html_m167558dd.gifhello_html_m759f7a63.gifhello_html_m11a91d77.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_49f1f3a1.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2e7b5f1a.gifhello_html_2a6f6544.gifhello_html_7115e965.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_30000d6d.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_7c6c4496.gifhello_html_m17aca5ef.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_2cf072e6.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_1c7e82f8.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4f0a6c3d.gifhello_html_787cc967.gifhello_html_m337af41e.gifhello_html_m6a929d3.gifhello_html_m64f4ad56.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_4f171b3b.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_65ba55b1.gifhello_html_m17aca5ef.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_e51fb83.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m39954e59.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m264498fa.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m35553e17.gifhello_html_m6269e4b9.gifhello_html_m5ef115b2.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m9a78b1e.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m573f9b89.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m5caeccb3.gifhello_html_38bfc369.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Воронежский авиационный техникум им. В.П. Чкалова»









МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ



по дисциплине













ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА













Специальность: 151901 Технология машиностроения

Квалификация: техник

Форма обучения: очная

















2013г.


Методические указания рассмотрены и одобрены

на заседании предметной (цикловой) комиссии ОПД


Протокол №____ «___»__________2013 г.


Председатель_____________Е.В. Наумова





Методические указания для проведения практических занятий разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины Техническая механика по специальности среднего профессионального образования 151901 Технология машиностроения




Организация-разработчик:

ГОБУ СПО ВО «ВАТ имени В.П. Чкалова»


Разработчик:

Журавлева Н.Н., преподаватель ГОБУ СПО ВО «ВАТ имени В.П. Чкалова»


































Пояснительная записка


Назначение методических указаний


Настоящий сборник является методическим пособием для проведения практических занятий по программе учебной дисциплины Техническая механика для специальности 151901 Технология машиностроения дневной формы обучения. Сборник содержит описание заданий и порядок их выполнения.

Рабочей программой учебной дисциплины Техническая механика предусмотрено выполнение следующих практических занятий:

  1. «Плоская система сходящихся сил. Определение равнодействующей»

  2. «Плоская система произвольно расположенных сил. Определение главного вектора и главного момента»

  3. «Определение опорных реакций балочных систем»

  4. «Определение координат центра тяжести сложных фигур»

  5. «Решение задач с помощью метода кинетостатики»

  6. «Расчет балки на прочность при изгибе»

  7. «Подбор электродвигателя»

В результате выполнения практических заданий (работ), обучающийся должен уметь:

- производить расчёты механических передач и простейших сборочных единиц;

- читать кинематические схемы;

- определять напряжения в конструкционных элементах;

знать:

- основы технической механики;

- виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики;

- методику расчета элементов конструкции на прочность, жесткость и устойчивость при различных видах деформации;

- основы расчетов механических передач и простейших сборочных единиц общего назначения.


Общие правила выполнения практических заданий

  1. Каждый обучающийся после выполнения задания должен представить отчет о проделанной работе с анализом полученных результатов и выводом.

  2. Отчет о проделанной работе следует оформить в тетради для практических занятий. Содержание отчета указано в описании выполнения практического задания.

  3. Таблицы и рисунки следует выполнять с помощью чертежных инструментов.

  4. В расчетах обязательно указывать буквенные обозначения величин и единицы измерения.

  5. Расчет следует проводить с точностью до двух значащих цифр после запятой.

  6. Если обучающийся не выполнил практическое задание. То он может выполнить его во внеурочное время, согласованное с преподавателем.

  7. Оценку по практическому занятию обучающийся получает с учетом срока выполнения работы, если:

  • расчеты выполнены правильно и в полном объеме;

  • сделан вывод по результатам работы;

  • обучающийся может пояснить выполнение любого этапа работы;

  • отчет выполнен в соответствии с требованиями к выполнению практического задания.





Практическое занятие №1

по теме 1.2 «Плоская система сходящихся сил»

Наименование: " Плоская система сходящихся сил. Определение равнодействующей".

Цель занятия: научиться определять равнодействующую по правилу геометрического сложения и проверка аналитическим способом. Сопоставление результатов.

Необходимые материалы и оборудование:

  1. Тетрадь для практических занятий.

  2. Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Техническая механика».

  3. Линейка, цветные стержни, транспортир, микрокалькулятор.

Порядок выполнения задания:

  1. Повторить тему «Плоская система сходящихся сил».

  2. По номеру в журнале выписать из таблицы величины и направления четырёх векторов.

  3. Определить равнодействующую силу геометрическим способом:

а) выбрать масштаб;

б) изобразить векторы в выбранном масштабе с заданным направлением;

в) сложить четыре вектора, пользуясь правилом геометрического сложения;

г) измерить отрезок АЕ и определить величину равнодействующей.

4. Определить равнодействующую аналитическим способом:

а) определить проекции каждого вектора на ось Х;

б) определить алгебраическую сумму проекций векторов на ось Х

Fх= Fx1+Fx2+Fx3+Fx4 (1)

в) определить проекции векторов на ось Y;

г) определить алгебраическую сумму проекций векторов на ось Y;

Fy= Fy1+Fy2+Fy3+Fy4 (2)

д) по теореме Пифагора определить модуль равнодействующей силы;

F= hello_html_m6f0a090b.gif (3)

е) определить угол наклона равнодействующей силы к оси Х; hello_html_e209ca9.gif=hello_html_m12c13d4.gif (4)

5. Сравнить результаты построения (пункт 3.г) и расчета равнодействующей силы (пункт 4.д)

6. Сформулировать вывод.

Методические указания по выполнению задания:

Равнодействующей силой плоской системы сходящихся сил называется сила, действующая на тело так, как эта система сил.

Равнодействующую сходящихся сил можно определять двумя способами: графическим и аналитическим.

Графический способ заключается в построении векторной суммы сил, входящих в заданную систему. Для этого в выбранном масштабе с соблюдением направлений вычерчиваем векторы сил заданной системы один за другим так, чтобы конец предыдущего вектора являлся началом последующего. Порядок вычерчивания сил на результат не влияет.

Замыкающая сторона силового многоугольника, направленная от начала первой силы к концу последней силы изображает в выбранном масштабе равнодействующую данной системы сходящихся сил.

Таким образом, равнодействующая ПССС равна геометрической сумме всех сил, входящих в систему, и равна замыкающей стороне силового многоугольника, построенного на силах, как на сторонах и направлена из начала первого к концу последнего вектора силы.

Аналитический способ определения равнодействующей заключается в определении проекций равнодействующей силы на оси Х и У. Для этого определяем проекции всех заданных векторов на эти оси и находим их алгебраические суммы.

Модуль равнодействующей силы определяется по проекциям с помощью теоремы Пифагора (3).

Проекция вектора на ось равна произведению модуля этого вектора на косинус острого угла между вектором и рассматриваемой осью, взятая со знаком плюс или минус в зависимости от четверти расположения вектора (рисунок1).

II У I

F + + F

- + X

F _ _ F

III IV

Рисунок 1

Отчет о проделанной работе должен содержать:

  1. Тема занятия;

  2. Цель занятия;

  3. Исходные данные из таблицы;

  4. Изображение плоской системы сходящихся сил в системе координат Х и У.

  5. Определение равнодействующей силы графическим способом;

  6. Определение равнодействующей силы аналитическим способом;

  7. Сравнение результатов построения и расчетов;

  8. Вывод.

Содержание задания: По номеру в журнале выписать из таблицы 1 исходные данные плоской системы сходящихся сил, определить равнодействующую силу данной системы.

Таблица 1 - Исходные данные

F1

(Н)

α1

(град)

F2

(Н)

α2

(град)

F3

(Н)

α3

(град)

F4

(Н)

α4

(град)

1

40

150

40

60

60

0

20

210

2

20

90

30

30

30

135

10

-45

3

10

-90

30

210

40

-30

50

0

4

25

45

40

-10

30

60

40

0

5

20

-45

30

90

30

210

30

30

6

10

150

20

-90

20

-30

10

225

7

10

-45

10

180

50

60

40

-90

8

40

0

20

-45

40

30

20

120

9

50

0

50

135

50

45

20

180

10

60

210

40

0

30

-45

50

135

11

10

45

10

-45

20

135

30

0

12

10

150

10

-90

20

210

15

135

13

30

60

20

225

30

30

15

180

14

60

135

50

-120

40

90

50

210

15

20

-90

30

135

40

-30

10

30

16

60

135

40

60

50

45

60

0

17

20

180

40

-30

20

110

50

135

18

30

150

20

135

30

120

40

180

19

20

30

30

30

40

180

30

-90

20

20

150

40

0

30

135

10

60

21

50

210

25

60

10

90

40

135

22

40

-90

30

-30

20

-45

30

30

23

50

180

60

-150

20

120

40

45

24

40

-30

50

-60

60

135

20

180

25

30

-90

40

135

50

-30

60

30

26

20

150

25

210

40

90

20

-30

27

20

135

30

30

40

0

40

-30

28

30

210

40

120

40

-45

20

0

29

30

-30

20

90

25

-30

20

135

30

50

-90

25

-30

30

45

20

60

31

20

0

30

120

40

60

50

270



Контрольные вопросы:

1. Дать определение равнодействующей силы.

2. В чем заключается равновесие плоской системы сходящихся сил в графической и аналитической формах.

3. От чего зависит знак проекции вектора силы на оси Х и У?

4. Как направлена равнодействующая в силовом многоугольнике?
































Практическое занятие №2

по теме 1.4 «Плоская система произвольно расположенных сил».

Наименование: «Плоская система произвольно расположенных сил. Определение главного вектора и главных моментов».

Цель занятия: научиться определять главный вектор по правилу геометрического сложения в центре А и проверять аналитическим способом. Научиться определять главный момент в центрах A, B, C, D по теореме Вариньона и теореме Пуансо. Сопоставление результатов.

Необходимые материалы и оборудование:

  1. Тетрадь для практических занятий.

  2. Линейка, карандаш, резинка.

  3. Транспортир.

  4. Калькулятор.

Порядок выполнения задания:

  1. По номеру в журнале получить задание. Плоская система произвольно расположенных сил состоит из четырех векторов, приложенных в центрах A, B, C, D.

  2. Выбрать масштаб:

  3. Изобразить векторы в выбранном масштабе, приложенными условно в точке А, чтобы получилась ПССС, откладывая по транспортиру направление заданных четырех сил.

  4. Сложить четыре вектора, пользуясь правилом геометрического сложения: в центре А.

  5. Определить главный момент в точках A,B,C,D по теореме Вариньона.

  6. Сформулировать вывод.

Методические указания по выполнению задания:

Правило геометрического сложения.

Из произвольной точки А в выбранном масштабе откладываем первый отрезок параллельно и сонаправленно заданному вектору, затем из конца 1-го вектора в выбранном масштабе откладываем второй отрезок параллельно и сонаправленно второму и так далее. Полученный многоугольник, стороны которого в выбранном масштабе равны данным силам и одинаково с ними направлены, называется силовым многоугольником.

Замыкающая сторона силового многоугольника, направленная от начала первой силы (от точки А) к концу последней силы (точке Е) изображает в выбранном масштабе главный вектор данной системы сил.

_ _ _ _ _

Fгл=F1+F2+F3+F4 (5)


Определение главного вектора аналитическим способом.

Проекция главного вектора на ось Х равна алгебраической сумме проекций составляющих векторов на ту же ось.


FглX = X1+X2+X3+X4 (6)


FглY= Y1+Y2+Y3+Y4 (7)


Fгл=hello_html_33e9ed0d.gif (8)


Главный вектор не зависит от центра приведения, т.к. величина и направление векторов неизменны.

Теорема Вариньона:

Момент главного вектора плоской системы произвольно расположенных сил относительно любой точки плоскости действия сил равен алгебраической сумме моментов составляющих сил относительно той же точки.

hello_html_m5416ec26.gif(9)

Если есть сила, направленная под углом к горизонту, то ее нужно разложить на два направления и по теореме Вариньона. Момент этой силы равен сумме моментов двух ее проекций относительно любой точки плоскости.

Теорема Пуансо: не изменяя действия силы на тело, ее можно переносить параллельно своему начальному направлению в любую точку тела, присоединяя при этом некоторую пару, момент которой равен произведению силы на кротчайшее расстояние от этой точки до линии действия силы, взятое со знаком «плюс» или «минус».

Если точка лежит на линии действия силы, то момент равен нулю.

При приведении плоской системы произвольно расположенных сил к центрам A, B, C, D, получаются разные значения главного момента, следовательно: главный момент зависит от центра приведения, т.к. изменяется плечо сил и иногда знак.

При приведении системы сил к данному центру получаем эквивалентную систему, состоящую из главного вектора и главного момента. Причем главный вектор не зависит от центра приведения и равен равнодействующей силе приведенной системы.

Главный момент равен алгебраической сумме моментов всех сил относительно центра приведения и зависит от него положения.

Отчет о проделанной работе должен содержать:

1. Тема занятия.

2. Цель занятия.

3. Исходные данные из таблицы.

4. Изображение системы произвольно расположенных сил в системе координат Х и У.

5. Определение главного вектора силы графическим способом.

6. Определение главного вектора силы аналитическим способом.

7. Сравнение результатов построения и расчетов.

8. Определение главного момента.

9. Вывод.


Содержание задание: По исходным данным ( таблица 2) определить главный вектор и главные моменты плоской системы произвольно расположенных сил (центры моментов: точки А,B,C,D).

Таблица 2- Исходные данные

вар.

схемы

F1

(H)

F2

(H)

F3

(H)

F4

(H)

α

(град)

АВ

(м)

ВС

(м)

1

3

20

10

26

12

30

3

5

2

4

30

15

25

10

40

4

6

3

2

20

16

10

25

45

2

5

4

5

18

20

15

25

50

3

7

5

1

12

25

10

16

30

2

5

6

6

14

20

25

10

50

3

5

7

2

20

14

18

30

40

1,5

4

8

4

14

16

20

30

30

2

4

9

3

15

18

20

30

45

3

5

10

5

16

12

20

10

30

2

5

11

1

13

20

15

20

60

3

4

12

6

14

18

20

10

30

1,5

3

13

5

12

10

20

15

50

2

5

14

4

10

18

25

15

30

3

6

15

3

14

19

25

20

45

3

7

16

6

15

20

25

10

40

2

4

17

2

10

25

20

15

50

1,5

5

18

1

16

20

10

30

50

2

5

19

3

16

20

30

10

45

3

6

20

4

16

20

25

10

30

2

4

21

5

13

25

18

20

30

2

5

22

1

15

10

20

25

45

2

6

23

2

10

25

20

15

50

3

7

24

4

16

28

25

15

40

1,5

4

25

3

14

20

30

10

30

3

5

26

5

15

10

20

30

50

2

4

27

6

12

20

10

30

45

3

6

28

1

13

25

10

20

30

2

7

29

4

15

20

10

25

50

2

5

30

5

16

12

20

25

40

3

6


Схема №1.

A F1 F2 B

α

F4 F3

D C

Схема №2 F2

А α .B

F1

F4 C

D F3

Схема3.

A F2 B

F1 F3

α

D C

F4

Схема №4.

А F2 B

F1

α

F4 C

D F3

Схема №5.

А F1 B

F2

α

F4 F3

D C


Схема №6.

A F2 B

F1

α

F4 F3

D C


Контрольные вопросы

  1. Дать определение плоской системы произвольно расположенных сил.

  2. Рассказать правило геометрического сложения векторов.

  3. Дать определение главного вектора аналитическим способом.

  4. Дать определение пары сил, момента пары сил.

5. Теорема Пуансо, теорема Вариньона.






Практическое занятие №3

по теме 1.7 «Центр тяжести»

Наименование: «Определение координат центра тяжести фигур».

Цель занятия: Научиться определять координаты центра тяжести сложных и составных фигур, закрепление навыков по определению статического момента простых и сложных фигур.

Необходимые материалы и оборудование:

1. Тетрадь для практических занятий.

2. Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Техническая механика».

3. Линейка, карандаш, микрокалькулятор.

Порядок выполнения задания:

  1. Повторить тему «Центр тяжести».

  2. По номеру в журнале выбрать плоскую фигуру и исходные данные.

  3. Изобразить фигуру и заключить ее в систему координат.

  4. Разбить сложную фигуру на простые.

  5. Определить центр тяжести каждой простой фигуры.

  6. Определить площадь и координаты центра тяжести каждой простой фигуры.

  7. Определить координаты центра тяжести составной фигуры.

  8. Сформулировать вывод.

Методические указания по выполнению задания.

Сила тяжести - это сила, с которой тело притягивается к земле.

Цент тяжести - это точка приложения силы тяжести.

Положение центра тяжести простых геометрических фигур:

- в прямоугольнике, квадрате, ромбе, параллелограмме - на пересечении диагоналей;



hello_html_m4d846ded.png

Рисунок 2

- в треугольнике – на пересечении медиан:

hello_html_3ac8dbf4.pnghello_html_m66ad99af.gifhello_html_2f910585.gif

Рисунок 3


- в круговом секторе или полукруге - в точке с координатами:


а)hello_html_m72d6283.gif hello_html_4aaaa9db.gif. b) hello_html_m16d7b0be.gif hello_html_m4ae724cd.gif

hello_html_6f352454.gifhello_html_m552cbffa.png

Рисунок 4

- в конусе или в полной пирамиде – на 1/3 высоты от основания:

hello_html_m52b58667.gif; hello_html_m533bda60.gif

hello_html_m2c8a0d87.png

Рисунок 5

Положение центра тяжести плоских фигур прокатных профилей:

- в балке двутавровой – в точке с координатам

hello_html_m586e8d63.gifhello_html_m6a1c6df4.gifhello_html_m3cd7bf77.gif.

hello_html_6f352454.gifгде h-высота двутавра.

b-ширина полки

a-толщина стенки

t-толщина полки

Рисунок 6

- в швеллере -в точке с координатами;

hello_html_3c74211e.gifhello_html_6293a8d3.gifhello_html_m6d7704f4.gif.


где h- высота швеллера;

hello_html_73036438.gif- расстояние от центра тяжести

до наружной грани стенки;




Рисунок 7

- в равнополочном уголке – в точке с координатами:

hello_html_m2a05a65.pnghello_html_m55efb7e6.gif

Рисунок 8

Если плоская фигура имеет неправильную геометрическую форму, то центр тяжести такой фигуры можно определить двумя способами:

  • методом подвешивания фигуры на острие;

  • теоретическим методом. В этом случае фигура разбивается на определённое количество элементарных фигур, имеющих правильную геометрическую форму. Затем определяется положение центра и площади каждой элементарной фигуры. Для того чтобы найти координаты центра тяжести заданной сложной фигуры, используются следующие формулы:

hello_html_280fb035.gif(12)

где Ai - площадь элементарных фигур, на которые разбита сложная фигура;

xi,yi - координаты центра тяжести каждой элементарной фигуры относительно случайных осей х и у.

Пример. Вычислить координаты центра тяжести сечения плоской фигуры.

60

120

280

300

80

180

Рисунок 9

Р Е Ш Е Н И Е . Заданную плоскую фигуру разбиваем на составные части, центры тяжести которых легко определяются – прямоугольник 1, треугольник 2 и прямоугольники 3 и 4.



280

С2

С1

С3

60

120

300

80

180

у

х

С4



Рисунок 10

Располагаем координатные оси «у» и «х».

Находим площади каждой простой фигуры и координаты их центров тяжести.

А1 = 300·160 =48000 = 48·103 мм2

х1 = 160/2 = 80 мм

у1= 300/2 = 150 мм


А2 = 1/2·120·180 = 10800 = 10,8·103 мм2

х2 = 160 +1/3·120 = 220 мм

у2 = 1/3·180 = 60 мм


А3= 120·120 = 14400 = 14,4 ·103 мм2

х3=160 + 120/2 = 220 мм

у3= 180 + 120/2 = 240 мм


А4 = 80·60 = 4800 = 4,8 ·103 мм2

х4 = 220 / 60/2 = 250 мм

у4 = 300 +80/2 = 340 мм


Аi xi 48000 · 80 +10800 · 200 + 14400 · 220 +4800 · 250

Хс =----------- = --------------------------------------------------------------- = 133 мм

Ai 48000+10800+14400+4800


Аi yi 48000 · 150 +10800 · 60 + 14400 · 240 +4800 · 340

Yс =----------- = --------------------------------------------------------------- = 166 мм

Ai 48000+10800+14400+4800



При решении задач можно использовать метод отрицательных площадей. В этом случае разбивка на простые фигуры будет следующей:

С3

С1

С2

60

120

280

300

80

180



Рисунок 11

Площадь всей фигуры ∑А= А1 – А2 + А3


Содержание задания. Определить положение центра тяжести плоской фигуры, форма и размеры которой в миллиметрах показаны на рисунках. Данные своего варианта

взять из таблицы 4.

вариант

схемы

а

мм

В

мм

1

1

200

160

2

2

300

180

3

3

260

150

4

1

250

190

5

2

240

180

6

3

200

150

7

1

240

170

8

2

250

190

9

3

260

170

10

1

240

180

11

2

220

150

12

3

260

190

13

1

250

170

14

2

200

160

15

3

220

170

16

1

210

170

17

2

230

180

18

3

250

190

19

1

200

150

20

2

240

180

21

3

250

180

22

1

260

190

23

2

200

150

24

3

260

190

25

1

240

160

26

2

250

170


Таблица 4 – Исходные данные

а

Схема 1




40

в





30





150




Схема 2


50

а

20

50

в


Схема 3

80

40

70

80

60

в

а









































Контрольные вопросы:

1. Сформулировать определение статического момента.

2. Какие оси называются центральными осями.

3. Записать формулы для определения координат центра тяжести сложных фигур.










Практическое занятие №4.

по теме 1.9 «Основные понятия и аксиомы динамики. Движение материальной точки».

Наименование: «Решение задач с помощью метода кинетостатики».

Цель занятия: научиться определять кинематические параметры материальной точки, движущейся с ускорением, с учетом принципа Даламбера.

Необходимые материалы и оборудование:

  1. Тетрадь для практических занятий.

  2. Линейка, карандаш, резинка.

  3. Калькулятор.

  4. Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Техническая механика».

Порядок выполнения задания:

  1. По номеру в журнале выписать из таблицы величины исходных данных.

  2. Выделить точку, движение которой рассматривается и изобразить на рисунке.

  3. Определить (выявить) все активные силы и изобразить их, приложенными к точке на рисунке.

  4. Освободить точку от связей, заменить связи их реакциями и также изобразить их на рисунке.

  5. Изобразить на рисунке ускорение.

  6. Добавить к рисунку силу инерции.

  7. Рассмотреть образовавшуюся уравновешенную систему сил.

  8. Определить искомую величину.

  9. Сформулировать вывод.

Методические указания по выполнению задания:

Применяя принцип Даламбера необходимо помнить:

  1. Сила инерции численно равна

Fи = -m٠a (25)

и всегда направлена в сторону, противоположную ускорению, и приложена к телу, сообщающему материальной точке ускорение.

  1. По принципу Даламбера, сила инерции УСЛОВНО прикладывается к материальной точке.

  2. Равновесие сил, которое образуется после добавления силы инерции к силам, приложенным к точке – фиктивное, но позволяет воспользоваться для решения задачи уравнениями равновесия из статики.

  3. Идея метода кинетостатики сформулирована для материальной точки следующим образом: «Во всякий момент движения материальной точки, приложенные к ней активные силы, силы реакций, наложенных на неё связей, и сила инерции данной точки, (условно приложенная к ней самой), взаимно уравновешиваются.

Отчет о проделанной работе должен содержать:

  1. Тема занятия.

  2. Цель занятия.

  3. Исходные данные из таблицы 6.

  4. Решение задач 1,2.

  5. Решение задач 3,4.

  6. Сравнение результатов расчетов.

  7. Вывод.


Содержание задания:

По номеру в журнале из таблицы 6 выписать условия четырех задач и выполнить решение. Сформулировать вывод.

Таблица 6 - Исходные данные

Задача 1,2

Задача 3,4

Вариант

Масса (кг)

Ускорение (м/с2)

Скорость (км/ч)

Масса (кг)

Радиус

м

1

11

21

100

1

36

100

1000

2

12

22

200

1,5

54

200

900

3

13

23

300

1,6

72

300

800

4

14

24

400

1,7

90

400

700

5

15

25

500

1,8

36

500

600

6

16

26

600

1,9

54

600

500

7

17

27

700

2

72

700

400

8

18

28

800

2,1

90

800

500

9

19

29

900

2,2

36

900

600

10

20

30

1000

2,3

54

1000

700





























Задача №1. Груз массой m (кг), подвешенный на тросе, опускается вертикально вниз с ускорением aτ. Найти натяжение троса, пренебрегая его собственной массой.

Задача №2. Груз массой m (кг), подвешенный на тросе, поднимается вертикально вверх с ускорением aτ. найти натяжение троса, пренебрегая его собственной массой.

Задача №3. Автомобиль массой m (кг) движется по мосту с постоянной скоростью v (км/ч). Определить силу давления на мост, если радиус кривизны моста – r (м).

Задача №4. Представьте что, автомобиль массой m (кг) движется по вогнутому мосту с постоянной скоростью v (км/ч). Определить силу давления на мост, если известен радиус кривизны моста – r (м). Ответить на вопрос: почему не делают мосты такой формы.


Контрольные вопросы:

  1. Метод кинетостатики.

  2. Силы инерции при криволинейном движении. Составить расчётную схему.

  3. Напишите формулу для определения нормальной силы инерции.

  4. Напишите формулу для определения силы инерции при криволинейном движении.

  5. Формула для определения силы инерции при вращательном движении.

  6. Метод кинетостатики при криволинейном движении.

  7. Сформулировать принцип Даламбера.







Практическое занятие №5

по теме 2.2 «Растяжение и сжатие».

Наименование: «Расчет на прочность стержня при растяжении (сжатии)».

Цель занятия: научиться определять напряжения в поперечных сечениях элементов конструкций, работающих на растяжение и сжатие. Определять величину абсолютной продольной деформации ступенчатого бруса.

Необходимые материалы и оборудование:

  1. Тетрадь для практических занятий.

  2. Линейка, карандаш, резинка.

  3. Микрокалькулятор.

Порядок выполнения задания:

1. По номеру в журнале получить задание.

2. Изобразить ступенчатый брус с внешней нагрузкой.

3. Разбить брус на участки, нумерация – со свободного конца бруса.

4. Определить с помощью метода сечений величину внутренней продольной силы на каждом участке. По полученным величинам построить эпюру внутренних нормальных сил.

5. Определить на каждом участке нормальное напряжение. Построить эпюру напряжений.

6. По формуле Гука определить перемещение каждого участка бруса и суммарное перемещение.

Методические указания по выполнению задания:

Практическая работа предполагает расчёты на прочность при растяжении

Многие детали машин испытывают действие деформации растяжения.

Расчётное условие прочности при растяжении:

Максимальное рабочее напряжение, равное отношению продольной силы упругости к площади опасного поперечного сечения, не должно превышать допустимого напряжения

σмах = hello_html_27adea1.gif≤ [σ], (44)

где N – продольная сила упругости, Н (N = F);

σмах –максимальное нормальное напряжение в опасном сечении, МПа;

А – площадь поперечного сечения, мм2;

[σ] – допустимое напряжение при растяжении, МПа.

По расчётному условию прочности выполняют 3 вида расчётов на прочность.

Величину абсолютной деформации определяют по формуле Гука:

Δl=hello_html_1437c2ee.gif /мм/ (45)

Общая деформация бруса будет складываться из деформаций отдельных участков:

Δl= Δl1± Δl2± Δl3± Δl4 (46)


Отчет о проделанной работе должен содержать:

  1. Тема работы.

  2. Цель работы.

  3. Задание.

  4. Решение задач.

  5. Вывод по задаче.







Варианты заданий

Задание: Двухступенчатый стальной брус, длины ступеней которого указаны на схемах, нагружен силами F1 и F2. Построить эпюры продольных сил и нормальных напряжений по длине бруса. Определить удлинение (укорочение) бруса, приняв Е = 2·105 МПа. Номер схемы, числовые значения сил и площадей для своего варианта выбрать по таблице 9.

Таблица 9 – Исходные данные

варианта

схемы


F1

кН

F2

кН

А1

см2

А2

см2

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

2

4

3

6

5

7

10

12

12

15

14

13

16

14

15

18

20

12

10

14

15

13

16

14

14

16

15

12

16

12

14

15

12

14

20

12

20

18

18

20

22

21

18

19

20

21

22

23

24

20

22

21

10

16

20

24

20

25

21

23

22

19

18

23

25

21

1,0

0,8

1,3

1,4

1,0

1,6

1,5

2,0

2,0

1,6

1,5

1,2

1,5

1,6

1,8

2,0

0,9

1,1

1,6

1,5

1,4

1,8

1,6

1,5

1,8

2,0

1,5

1,7

1,8

1,9

1,6

2,1

0,6

2,0

1,8

1,6

2,4

2,1

2,0

2,1

2,2

1,9

1,9

2,0

2,4

2,5

2,1

2,0

2,1

2,0

1,8

2,0

2,2

2,1

2,2

2,6

2,4

2,1

2,2

2,7







1

70

F1

F2

110

130

A1

A2


2

50

F1

F2

130

120

A1

A2


3

70

F1

F2

100

150

A1

A2


4

F1

90

F2

110

130

A1

A2


5

70

F1

F2

110

130

A1

A2


6

50

F1

F2

150

100

A1

A2


7

70

F1

F2

160

120

A1

A2


8

70

F1

F2

110

130

A1

A2


9

60

F1

F2

130

130

A1

A2


10

70

F1

F2

140

120

A1

A2



Контрольные вопросы:

  1. Дать определение деформации растяжения.

  2. Какой внутренний силовой фактор возникает при растяжении.

  3. Дать определение нормального напряжения.

  4. Дать определение допускаемого напряжения.

  5. Сформулируйте условие прочности для деформации растяжения (сжатия).

Практическое занятие №6

по теме 2.5. «Изгиб»

Наименование: «Расчет балки на прочность при изгибе».

Цель занятия: Научиться проводить расчеты на прочность при изгибе (проектный расчет).

Необходимые материалы:

1. Тетрадь для практических занятий.

2. Методические указания по выполнению практических занятий по дисциплине «Техническая механика».

3. Микрокалькулятор и канцелярские принадлежности.


Порядок выполнения задания:

1. Повторить тему «Изгиб».

2. По номеру в журнале выписать из таблицы величины и схему балки.

3. Определить опорные реакции из уравнений равновесия статики.

4. Построить эпюры поперечных сил Qу и изгибающих моментов Мх.

5. Из условия прочности определить величину осевого момента сопротивления для опасного сечения, приняв [σ]= 160 МПа.

6. Подобрать по таблице двутавровое сечение балки.

7. Подобрать прямоугольное сечение балки с соотношением сторон: h = 2b.

8. Сформулировать вывод.


Методические указания по выполнению задания:

Основные правила построения эпюр

Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов нужно строить, предварительно разделив балку на участки нагружения и составляя уравнения, выражающие изменения Q и Мх по участкам.

Напомним, что границы участков нагружения — это сечения, в которых приложены внешние нагрузки.

Используем известные правила:

-поперечная сила численно равна алгебраической сумме проекций внешних сил на ось Оу;

-изгибающий момент численно равен алгебраической сумме моментов внешних сил, действующих на отсеченную часть, относительно нейтральной оси, совпадающей с осью Ох;

- принятые знаки поперечных сил и изгибающих моментов:

а) если внешняя сила стремиться повернуть балку по часовой стрелке относительно рассматриваемого сечения, то поперечная сила считается положительной; в противном случае – отрицательной;

б) если под действием внешней нагрузки балка изгибается выпуклостью вниз, то изгибающий момент считается положительным.




Пример решения задач

Для заданной балки с опорой в виде жесткой заделки подобрать размеры сечения в двух вариантах: а) двутавр;

б) прямоугольник с соотношением сторон h/b = 2

Сравнить массы балок по обоим расчетным вариантам. Материал балки – Ст3, при изгибе [σ] = 160 МПа.

Р Е Ш Е Н И Е. В заданном брусе три участка: I, II и III.

В

28

6

10

10

0,5м

F1=20кН



F1=20кН

М=16 кН·м

С



D

I

II

А

+

-

Ми кН·М

III

F1=44кН



0,5м

0,5м



Границами участков являются сечения, в которых приложены внешние силы и моменты. Так как силы и моменты, нагружающие брус, действуют в продольной плоскости, совпадающей с плоскостью симметрии бруса, то в поперечных сечениях возникает два внутренних силовых фактора – изгибающий момент Ми и поперечная сила Q, т.е. брус испытывает изгиб.

Для определения изгибающего момента применяем метод сечения. Проводя мысленно сечение в пределах каждого из участков, отбрасываем правую закрепленную часть балки и оставляем для рассмотрения левую часть. Эпюру изгибающих моментов строим по характерным точкам, т. е. вычисляем Ми в характерных сечениях А, В, С и D. В сечении А изгибающий момент МиА = 0, так как относительно точки А внешняя сила F1 момента не создает (плечо силы равно нулю).

В сечении В изгибающий момент МиВ = F1·AB = 20·0,5 = 10 кН·м.

В сечении С Участка II (т. е. в сечении, бесконечно близком к сечению С слева) изгибающий момент МиСII = F1·ACF2·BC = 20·1 - 20·0,5 = 10 кН·м.

В сечении С правее МиСIII = F1 · АС – F2 · ВС – М = 20 · 1 – 20 · 0,5 – 16 = -6 кН·м (т.е. в сечении С изгибающий момент изменился «скачком» на значение приложенного здесь внешнего момента М).

В сечении D изгибающий момент МиD = F1·ADF2·BDMF3·CD =

=20 ·1,5 - 20·1 – 16 - 44·0,5 = - 28 кН·м.

Нанося полученные характерные точки на график и соединяя их прямыми линиями, получаем эпюру изгибающих моментов Ми.

Определяем размеры поперечного сечения балки, для чего используем условие прочности при изгибе

σ = hello_html_m3ccdb0e.gif ≤ [σ] (44)

где hello_html_52a785b3.gifосевой момент сопротивления является геометрической характеристикой прочности поперечного сечения, а Ми – взятый по абсолютному значению максимальный изгибающий момент.

В нашем случае в опасном сечении (сечение D)

Ми = 28 кН·м = 28·103 Н·м;


σmax=hello_html_51d58628.gif< [σ] σmax=hello_html_m7bd781d2.gif< [σ]

Отсюда требуемый момент сопротивления

Wx = 175·10-6 м3 = 175 см3.

Здесь допускаемое напряжение [σ] = 160 МПа = 160·106 Па.

Подбираем сечение балки в двух вариантах.

Сечение – двутавр. По таблице прокатной стали ГОСТ 8239-72 (см. приложение 1. Стр 337) выбираем двутавр №20, для которого Wx = 184 см3 и площадь сечения А = 26,8 см3.

Сечение – прямоугольник с заданным отношением

h/b =1,5 высоты и ширины. Для прямоугольника момент сопротивления Wx = bh2/6. В нашем случае Wx = hh2/(2·6) = h3/12. Приравнивая h3/12 = 175 см3, находим h = 12,8 см = 128 мм и b = h/2 = 12,8/2 = 6,4 см = 64 мм. Площадь прямоугольного сечения А = bh = 6,4 · 12,8 = 81,96 см2.

Отношение масс балок одинаковой длины равно отношению площадей

Апрдв= 81,96 / 26,8 = 3,06.

Следовательно, балка прямоугольного сечения тяжелее двутавровой в 3,06 раза.


Отчет о проделанной работе должен содержать:

1. Тема занятия;

2. Цель занятия;

3. Исходные данные из таблицы;

4. Изображение балки и силой схемы;

5. Эпюры поперечных сил и изгибающих моментов;

6. Определение осевого момента сопротивления для опасного сечения;

7. Подбор поперечных сечений;

8. Вывод.


Содержание задания: для заданной балки подобрать из условия прочности на изгиб размеры поперечного двутаврового и прямоугольного сечения, приняв соотношение сторон h=2b. Считать [=160 МПа. Данные для своего варианта выбрать из таблицы 10.

Таблица 10

Вари

ант

схемы

а

м

в

м

с

м

F1

кН

F2

кН

М

кН·м

01

1

3

2

2

10

12

12

02

2

2

3

4

20

14

13

03

3

3

2

2

12

16

14

04

4

2

3

2

14

18

15

05

5

2

2

4

15

20

16

06

6

3

2

3

16

20

14

07

1

3

2

2

18

18

12

08

2

4

3

2

20

19

15

09

3

3

2

2

19

17

13

10

4

2

1

3

17

20

15

11

5

3

2

1

15

16

17

12

6

1

2

3

14

21

18

13

1

3

2

1

15

20

15

14

2

3

2

1

16

18

16

15

3

1

3

2

17

19

14

16

4

2

1

3

19

17

13

17

5

2

2

4

15

16

15

18

6

1

2

2

18

18

15

19

1

1

2,0

1

20

16

13

20

2

2

2

1

19

15

16

21

3

2

2

4

17

18

13

22

4

2

3

1

15

14

10

23

5

2

3

4

16

17

12

24

6

3

1

2

20

14

11

25

1

4

2

3

15

20

10

26

2

5

2

4

12

18

15

27

3

2

3

4

20

13

19

28

4

1

4

4

22

12

17

29

5

2

2

3

15

18

12

30

6

3

3

3

10

30

22



F2

M

F1

а в с

Схема 1

F1 F2



M

а в

Схема 2

F1

M

F2

а в с

Схема 3



F1

M а в F2

Схема 4



F2

M а F1 в с

Схема 5

M



а F1 в F2

Схема 6











































Контрольные вопросы

1. Какие внутренние силовые факторы возникают в поперечных сечениях бруса при его прямом поперечном изгибе?

2. Как следует нагрузить брус, чтобы получить: а) чистый изгиб; б) поперечный прямой изгиб?

3. Что называется поперечной силой в поперечном сечении бруса и чему она численно равна?

4. Что такое эпюра поперечных си как она строится?

5. Что называется изгибающим моментом в поперечном сечении бруса и чему он равен?

6. Сформулируйте правило знаков для поперечных сил и изгибающих моментов.

7. Какими дифференциальными зависимостями связаны между собой изгибающий момент, поперечная сила, интенсивность равномерно распределенной нагрузки?

8. Какие виды расчетов можно производить из условия прочности при изгибе?

9.Какие формы поперечных сечений рациональны для балок из пластичных материалов?





































Практическое занятие № 7.

по теме 3.2 Общие сведения о передачах

Наименование: Подбор электродвигателя

Цель занятия: научиться рассчитывать кинематические параметры передачи и

получить навыки работы со справочной литературой.

Оборудование:

1. Пособие по курсовому проектированию (Дунаев, Леликов «Детали Машин»);

2. Микрокалькулятор.

Порядок выполнения работы:

1. По номеру в журнале выписать из таблицы исходные данные.

2. Начертить кинематическую схему.

3. Посчитать кинематические параметры.


Исходные данные выбрать по номеру в журнале


F,кН

V,м/с

D,мм

17

2,48

1,76

380

18

3,24

1,84

280

19

3,54

2,16

470

20

5,58

2,36

410

21

8,8

1,63

310

22

4,31

2,29

220

23

3,02

2,46

440

24

5,5

1,93

340

25

1,03

1,84

240

26

6,75

2,5

480

27

5,2

18

350

28

4,1

1,75

220

29

6,2

2,54

320

30

5,85

2,15

300

31

5,44

2

270

32

4,8

1,9

250

F,кН

V,м/с

D,мм

1

3,18

1,51

500

2

2,82

2,22

400

3

5,35

1,81

200

4

4,04

1,44

450

5

1,8

2,42

350

6

1,82

4,2

250

7

3,36

1,93

300

8

2,63

2,2

470

9

2,15

2,2

370

10

3,1

3,68

270

11

4,2

2,1

445

12

5,1

2,5

350

13

7

4

310

14

5,8

3,6

290

15

4,2

3

400

16

6,5

3,7

350




















Кинематическая схема

TexMex1

1 - электродвигатель

2 – клиноременная передача

3 – цилиндрический одноступенчатый горизонтальный редуктор

с косозубыми колесами

4 – муфта

5 – ленточный конвейер


Пример расчета:

Исходные данные:

тяговое усилие Ft = 2 кН

скорость конвейера υ =4,7 м/с

диаметр барабана Дб = 260 мм


1)ПОДБОР ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ


Мощность электродвигателя на выходе:

Pвых=Ft*υ=2000*4,7=9400Вт

Общий К.П.Д. привода:

ŋ общ= ŋ р.п. * ŋ з.п. * ŋ м. * ŋ оп.

По табл. 1.1 стр.5 Дунаев П.Ф.:

ŋ р.п.=0,95 - К.П.Д. ременной передачи

ŋ з.п.=0,97 – К.П.Д. зубчатой передачи (с опорами)

ŋ м.=0,98 – К.П.Д. соединительной муфты

ŋ о.п.=0,99 – К.П.Д. подшипников качения, опор барабана

ŋ общ.=0,95*0,97*0,98*0,99=0,894

Потребляемая мощность электродвигателя:

Pэ.потр.=Pвых./ ŋ общ=9400/0,894=10514,5 Вт

Частота вращения приводного вала(на выходе) ленточного конвейера:

nвых=hello_html_m153e4ae4.gif=hello_html_50d7c419.gif=345,42 об/мин

Частота вращения вала электродвигателя:

nэ=nэ*uр.п.*uред.=345,42*(2÷4)*(2,5÷5)=(1381,7÷9608,4) об/мин

uр.п.=2÷4 – рекомендуемое значение передаточного числа ременной передачи табл. 1.2 стр. 6

uред.=2,5÷5 – рекомендуемое число для одноступенчатых редукторов стр.6

По полученным данным подбираем электродвигатель:132М/2900 (справочные материалы):

P=11кВт n=2900 об/мин

Мощность округляем в большую сторону.

И уточняем общее передаточное число привода:

uобщ.=nэ/nвых=2900/345,42=8,4

Разбивка общего передаточного числа:

uред = 3,15 – передаточное число редуктора принимаем стандартное значение по ГОСТ 21426-75 стр.7

Передаточное число ременной передачи:

uр.п. = uобщ./uред. = 8,4/3,15 = 2,67

2) ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВРАЩАЮЩИХ МОМЕНТОВ НА ВАЛАХ

Момент на приводном валу ленточного конвейера (на выходе):

Твых. = Ft*Дб/2 = 2000*0,26/2 = 260(н.м)

Момент на ведомом валу редуктора:

Т2 = Твых/ ŋ м = 260/0,98 = 256,3(н.м)

Момент на ведущем валу редуктора:

Т1 = Т2/( ŋ з.п. * Uред.) = 265,3/(0,97*3,15) = 86,8(н.м)



СПРАВОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Мощность P,кВт

Синхронная частота, об/мин

3000

1500

1000

750

0,25

-

-

-

71B8/680

0,37

-

-

71A6/910

80A8/675

0,55

-

71A4/1390

71B6/900

80B8/700

0,75

71А2/2840

71B4/1390

80A6/915

90LA8/700

1,1

71B2/2810

80A4/1420

80B6/920

90LB/700

1,5

80A2/2850

80B4/1415

90L6/935

100L8/700

2,2

80B2/2850

90L4/1425

100L6/950

112MA8/700

3

90L2/2840

100S2/1435

112MA6/955

112MB8/700

4

100S2/2880

100L2/1430

112MB6/950

132S8/720

5,5

100L2/2880

112M4/1445

132S6/965

132M8/720

7,5

112M2/2900

132S4/1455

132M6/970

160S8/730

11

132V2/2900

132M4/1460

160S6/975

160M8/730

15

162S2/2940

160S4/1465

160M6/1465

180M8/730

18,5

160M2/2940

165M4/1465

180M6/975

-

22

180S2/2945

180S4/1470

-

-

30

180M2/2945

180M4/1475

-

-

Двигатели закрытые обдуваемые







































Контрольные вопросы

  1. Передаточное число.

  2. Как определяется передаточное число и КПД для многоступенчатой передачи?

  3. Какова связь между вращающими моментами на ведущем и ведомом валах передачи?





Литература

1. Олофинская В.П. Техническая механика. Курс лекций с вариантами практических и тестовых заданий. Учебное пособие. – М.:ФОРУМ, 2010 – 349с.

2. Олофинская В.П. Детали машин. Краткий курс и тестовые задания: учебное пособие. – 2-е изд.,испр. и доп. _ М.: ФОРУМ, 2008 – 208с.(Профессиональное образование).

3. Дунаев, Леликов. Детали Машин. Курсовое проектирование.




35


Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров485
Номер материала ДВ-520284
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх