1820940
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Иностранные языки Другие методич. материалыМетодические указания к лекции №4 "Безударные личные местоимения в роли подлежащего"

Методические указания к лекции №4 "Безударные личные местоимения в роли подлежащего"

библиотека
материалов

Цели:

Обучающие:

  1. Освоить новые лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме.

  2. Развивать фонетические и лексические навыки.

  3. Совершенствовать навыки устной и письменной речи по теме.

  4. Повторить и закрепить грамматическую тему «Безударные личные местоимения в роли подлежащего»

  5. Совершенствовать слухопроизносительные навыки, соблюдать нормы произношения звуков французского языка при чтении вслух и в устной речи.

Развивающие:

  1. Развивать умение строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала.

  2. Развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью обучающихся.

  3. Развивать память, внимание, языковую догадку, логическое мышление, воображение.

  4. Развивать умение переносить сформированные навыки в новую ситуацию.

  5. Формировать способность к репродуктивной и продуктивной деятельности.

Воспитательные:

  1. Сформировать устойчивую мотивацию к овладению французским языком.

  2. Сформировать потребность пользования французским языком как средством общения.

  3. Расширять кругозор обучающихся.

  4. Воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения.

  5. Сформировать толерантное отношение к представителям франкоговорящих стран.

Планируемые результаты.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

  1. Формирование ответственного отношения к обучению.

  2. Готовность к саморазвитию и самообразованию.

  3. Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к обучению.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Самостоятельно ставить цели и строить планы.

  2. Выражать личностную позицию в восприятии мира.

Регулятивные УУД:

  1. Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на французском языке.

  2. Формирование умения самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

  2. Адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные УУД:

  1. Организация и планирование учебного сотрудничества с преподавателем.

  2. Построение устных высказываний в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Учитывать разные мнения и интересы.

  2. Обосновывать собственную позицию.

  3. Брать на себя инициативу в организации совместного действия.

  4. Вступать в диалог.

  5. Участвовать в коллективном обсуждении темы, проблемы.

Познавательные УУД:

  1. Построение логических рассуждений.

  2. Установление причинно-следственных связей.

  3. Выделение необходимой информации.

  4. Осознанное построение речевых высказываний в устной форме.

  5. Овладение при поддержки преподавателя учебно-организационными, учебно-информационными, учебно-коммуникативными умениями.

Обучающиеся получат возможность научиться:

  1. Ставить проблему, аргументировать ее актуальность.

Искать наиболее эффективные средства достижения поставленной задачи.

Алгоритм выполнения задания.

  1. Внимательно прочитайте лекцию.

  2. Составьте опорный конспект своего ответа по теме «Безударные личные местоимения в роли подлежащего в русском и французском языке».

  3. Составьте таблицу личных местоимений с целью систематизации материала по теме «Безударные личные местоимения в русском и французском языке».

  4. Ответьте на следующие вопросы: В какой синтаксической роли могут выступать местоимения во французском языке ?

  5. В чем фонетические особенности употребления личных местоимений во французском языке. Приведите примеры.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Курс профессиональной переподготовки
Учитель немецкого языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.