Методические указания к открытому уроку по теме: М.Горький. Ранние рассказы.

• 1 слайд

  Открытый урок
  по дисциплине
  «Русский язык и литература»
  Группа 15-28ТМ
  Специальность15.02.08.
  «Технология машиностроения»
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Максим Горький.
  Сведения из биографии.
  Тематика и проблематика
  раннего творчества.
  
  (1868 – 1936)
  «Человека создает
  его сопротивление окружающей среде»
  М.Горький
  

• 4 слайд

  
  План занятия
  
  1. Жизнь и творчество А.М. Горького.
  
  2. Романтизм молодого Горького.
  
  3. Анализ романтических произведений писателя («Макар Чудра» и «Старуха Изергиль»).
  

• 5 слайд

  А. М. Пешков родился
  16 (28) марта 1868 года
  в Нижнем Новгороде.
  
  Воспитывался в семье
  деда В.В. Каширина.
  «Домик Каширина»
  Ранние годы
  

• 6 слайд

  А.М. Пешков работал
  рассыльном в модном
  магазине, прислугой у
  чертежника, посудником
  на пароходе «Добрый»,
  учеником иконописной
  мастерской, статистом в
  театре.
  

• 7 слайд

  Летом 1884 года Пешков едет в Казань.
  Активное участие в студенческих кружках, увлечение революционными идеями,
  конфликты с полицией.
  Казанский университет
  

• 8 слайд

  Летом 1888г. Пешков с народником М.А. Ромасем уехал в с. Красновидово для пропаганды революционных идей.
  
  «Хождения по Руси» (Поволжье, Бессарабия, Дон, Украина, Крым, Кавказ).
  
  В Нижнем знакомится с В.Г.Короленко, который увидел в нем «литературный талант самородка».
  М.А.Ромась
  
  В.Г.Короленко
  

• 9 слайд

  Начало литературной деятельности
  Весной 1891г. Пешков отправляется в Тифлис.
  1892 год – тифлисская газета «Кавказ» - рассказ «Макар Чудра» под псевдонимом - М.Горький.
  1895 год – журнал «Русское богатство» (рассказ «Челкаш»).
  1895 – «Старуха Изергиль»,
  «Песня о Соколе».
  

• 10 слайд

  1897 – 1898 - газета «Нижегородский листок».
  1899 – роман «Фома Гордеев» -
  «содержательная картина современности», на фоне которой «должен бешено биться энергичный здоровый человек...».
  

• 11 слайд

  Л.Н.Толстой и М.Горький
  А.П.Чехов и М.Горький
  В 1901г. под влиянием
  А.П.Чехова и Л.Н.Толстого
  прозаик М.Горький
  впервые обратился
  к жанру драматургии.
  

• 12 слайд

  С 1901года М.Горький – глава издательства «Знание».
  Пьесы:
  1901 – «Мещане»
  1902 – «На дне»
  
  

• 13 слайд

  Апрель 1901г. – арест за участие в студенческих волнениях в Петербурге.
  
  Май 1901г. – выслан в Арзамас.
  
  Август 1902г. – арзамасская ссылка закончилась.
  

• 14 слайд

  В 1905 году Горький вступает в РСДРП
  1905 -1907 г.г. – аресты
  В 1905 году знакомится с Лениным.
  

• 15 слайд

  1906 г. – 1913 г. –
  эмиграция на Капри.
  Создает произведения:
  Роман «Мать», повесть «Городок Окуров»(1909), повесть «Детство» (1913-1914), (1916) «В людях», (1923) «Мои университеты»
  В 1913г. Горький вернулся в Россию.
  
  
  
  
  
  

• 16 слайд

  Февральскую и Октябрьскую
  революции 1917 года Горький
  воспринимает неоднозначно.
  Он обвиняет Ленина в захвате власти
  и развязывании в стране террора.
  
  1918г. – Горький союзник власти большевиков.
  1918
  

• 17 слайд

  Вторая эмиграция в Италию (1921 – 1928)
  
  
  
  
  
  
  
  «Рассказы 1922 – 1924 годов»
  Роман «Дело Артамоновых» (1925)
  «Жизнь Клима Самгина» (1925 – 1936)
  «Литературные портреты» о Короленко, Чехове и др.
  
  Сорренто
  Период эмиграции и
  последние годы жизни
  

• 18 слайд

  1928, 1933 – возвращение в СССР.
  «У НИХ – очень большие цели. И это оправдывает для меня все». (М.Горький)
  
  

• 19 слайд

  Горький ведет широкую общественно-литературную деятельность, создает новые журналы, возглавляет Союз писателей СССР (1934).
  Публицистика Горького 30-х годов – «торжественный гимн» СССР, Сталину и революционному пролетариату.
  

• 20 слайд

  Последние годы жизни Горького трагичны.
  С одной стороны, благоволение властей, «дружба» со Сталиным, высокая награда (орден Ленина, 1932); с другой – тщательный контроль за перепиской, контактами, поездками.
  
  М.Горький умер 18 июня 1936 года.
  

• 21 слайд

  Романтизм молодого Горького
  Горький был первым, кто вывел на страницах своих рассказов, героя-бунтаря, Человека-Борца, Человека, способного одолеть Зло Мира.
  Ранний период творчества представлен романтическими рассказами.
  
  
  

• 22 слайд

  Романтизм М. Горького
  
  Основные черты романтизма.
  Романтический герой.
  Романтические произведения
  «Старуха Изергиль», «Макар Чудра».
  
  .
  
  

• 23 слайд

  Романтизм – направление в литературе, художественный тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, зачастую одинокой и не удовлетворённой настоящим, устремлённой к идеалу и потому находящейся в конфликте с обществом, с людьми.
  

• 24 слайд

  Основные черты романтизма
  провозглашение человеческой личности, сложной, глубокой;
  утверждение внутренней бесконечности, человеческой индивидуальности;
  интерес ко всему сильному, яркому, возвышенному;
  тяготение к фантастике, условности форм, смешению низкого и высокого, комического и трагического, обыденного и необычного;
  мучительное переживание героя разлада с действительностью;
  отказ героя от обыденного;
  стремление личности к абсолютной свободе, к духовному совершенству, недостижимому идеалу.
  
  

• 25 слайд

  
  
  В частности, моя задача – пробуждать
  в человеке гордость самим собой, говорить
  ему о том, что он в жизни – самое лучшее,
  самое святое и что кроме него
  – нет ничего достойного внимания.
  М. Горький
  
  Настало время романтического.
  М. Горький
  

• 26 слайд

  Черты
  романтизма
  у Горького
  Индивидуальная,
  особенная личность
  Проблема
  противоборства
  человека с миром
  Противопоставлен
  другим
  персонажам
  Разграничение
  мира на свет и
  тьму
  Звучание
  фольклорных
  мотивов
  Одушевление
  природы
  
  Философская
  значимость
  происходящего
  
  Лирическое
  преобладает над
  эпическим
  

• 27 слайд

  Романтические произведения
  М. Горького
  Романтические
  герои: сильные ,
  гордые, свободолюбивые,
  одинокие, особенные,
  яркие, необычные,
  сильные, загадочные
  «Макар Чудра»
  «Старуха
  Изергиль»
  «Легенда о Ларре»
  Легенда о Данко
  

• 28 слайд

  "Макар Чудра"
  
  
  
  
  
  Тематика и характер конфликта.
  Описание романтических героев:
  внешность, черты характера, судьба.
  Авторская позиция.
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  "Старуха Изергиль"
  
  
  
  
  
  
  Тематика и характер конфликта.
  Описание романтических героев:
  внешность, черты характера, судьба.
  Авторская позиция.
  
  
  
  

• 30 слайд

  
  Легенда о Ларре
  

• 31 слайд

  
  
  
  Легенда о Данко
  
  
  
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  "Макар Чудра"
  
  
  
  
  
  Ролик из к/ф «Табор уходит в небо»
  (песня Радды) Эмиль Лотяну 1976г.
  
  
  
  
  

• 34 слайд

  
  
  О ценностях жизни, о выборе:
  ( О любви, о воле и свободе, готовых ради нее на смерть)
  У обоих стремление к личной свободе так сильно, что даже на свою любовь они смотрят как на цепь, сковывающую их независимость. Каждый из них, признаваясь в любви, ставит свои условия, стараясь главенствовать.
  «О ней, этой Радде, словами и не скажешь ничего. Может быть, ее красоту можно бы на скрипке сыграть, да и то тому, кто эту скрипку, как свою душу, знает.»
  «Так вот он, Лойко Зобар! Усы легли на плечи и смешались с кудрями, очи, как ясные звезды, горят, а улыбка — целое солнце, ей-богу! Точно его ковали из одного куска железа вместе с конем.»
  Для Лойко высшей ценностью является свобода, откровенность и доброта: «Он любил только коней и ничего больше… У него не было заветного — нужно тебе его сердце, он сам бы вырвал его из груди, да тебе и отдал, только бы тебе от того хорошо было».
  Радда настолько горда, что ее не может сломить любовь к Лойко: «Никогда я никого не любила, Лойко, а тебя люблю. А еще я люблю волю! Волю-то, Лойко, я люблю больше, чем тебя»
  Неразрешимое противоречие между Раддой и Лойко — любовью и гордостью, которое может разрешиться только смертью. И герои отказываются от любви, счастья и предпочитают погибнуть во имя воли и абсолютной свободы.
  Горький выступил с гимном прекрасному и сильному человеку. Стремление к подвигу, поклонение силе, прославление свободы.
  

• 35 слайд

  Легенда о Ларре
  Видеофрагмент
  
  

• 36 слайд

  
  
  О смысле жизни:
  (Презирает людей, относится к
  ним высокомерно, не считается с ними)
  Конфликт толпы и героя (в основе которого лежит его гордыня, крайний индивидуализм, он презрительно и высокомерно относится к людям, считает себя первым на земле).
  «..Юноша, красивый и сильный,...он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал…»
  Гордыня, эгоизм, крайний индивидуализм, жестокость
  Одиночество и вечное существование (бессмертие).
  Превращается в тень (тьма, холод)
  Антиидеал, осуждает его
  поступки, античеловеческую сущность.
  

• 37 слайд

  Легенда о Данко
  
  
  
  
  
  
  
  Видеофрагмент
  
  

• 38 слайд

  
  
  О смысле жизни:
  (Готов пожертвовать своей жизнью ради спасения людей)
  Конфликт толпы и героя (так как путь оказался трудным, многие погибли в пути; теперь толпа разочаровалась в Данко, они готовы его растерзать, а им движет любовь к людям)
  «Данко – один из тех людей, молодой красавец. Красивые – всегда смелы… Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.»
  Любовь, сострадание, смелость, милосердие, мужество, умение подавить гордыню
  Данко совершает подвиг, спасая людей, он выводит их из тьмы к свету и гармонии, вырывая из груди свое сердце.
  Голубые искры (свет, тепло)
  Идеал, воспевает его красоту, смелость, подвиг ради любви к людям
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  
  
  5-6 правильных ответов – «3»
  7-8 правильных ответов – «4»
  9-10 правильных ответов – «5»
  

• 41 слайд

  
  
  Горький писал: «Нужны подвиги! Подвиги! Нужны такие слова, которые бы звучали, как колокол набата, тревожили все и, сотрясая, толкали вперед. Я видел, что люди, окружавшие меня, не способны на подвиги … и трудно понять, - что интересного в их жизни? Я не хочу жить такой жизнью…”
  

• 42 слайд

  Приглашаю к размышлениям
  
  
  Чему я научился сегодня на занятии?
  
  - Была ли тема урока интересной для меня?
  
  - Доволен ли я своей работой?
  
  - Что заставило меня задуматься?
  
  -Что мне больше всего запомнилось?
  

• 43 слайд

  
  
  Домашнее задание
  
  
  Прочитать пьесу
  М.Горького «На дне»,
  определить тему и проблематику.
  

• 44 слайд

  
  
  Спасибо за работу