Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Методические указания к практическим работам по курсу "Информатика и ИКТ"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Методические указания к практическим работам по курсу "Информатика и ИКТ"

библиотека
материалов


Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования колледж градостроительства и сервиса №38 отделение «Чонгарское»

Рабочая тетрадь по информатике

Методические рекомендации к выполнению практических работ



Абраменко Юлия Сергеевна преподаватель информатики

01.01.2015



ПРЕДИСЛОВИЕ


Методические рекомендации могут быть использованы при изучении обучающимися дисциплины «Информатика», а также при подготовке к зачетам по информатике.

Данные рекомендации по информатике разработаны на основании рабочей программы дисциплины «Информатика» предназначены для реализации государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессиям начального профессионального образования.

Исходя из поставленных целей, пособие должно способствовать решению следующих методических задач, реализуемых в ходе обучения:

  • формировать умения и навыки критического мышления в условиях работы с большими объемами информации;

  • формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием информационных технологий;

  • формировать навыки самообразования, развитие способности к академической мобильности обучающихся;

  • формировать навыки работы в команде;

  • развивать умение сформулировать задачу и продуктивно решить ее в коллективе;

  • формировать навыки самоконтроля;

Для работы использованы новые педагогические технологии, такие как модульное обучение для реализации данной технологии предполагается на протяжении всего учебного года работать над созданием журнала отчета по выполненным практическим работам в электроном или печатном варианте рассмотрении и сдачи его в виде итоговой работы по всему курсу «Информатика», критериальный уровень оценки знаний (каждое из заданий было разработано исходя из такой организации учебно-воспитательного процесса, при которой каждый обучающийся имеет возможность овладевать учебным материалом на разном уровне (А, В, С), не ниже базового, в зависимости от его способностей и индивидуальных особенностей личности, при которой за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению).

В процессе выполнения практических работ по указанной дисциплине будущие специалисты закрепляют знания, приобретают навыки и умения, которые отражены в модулях перед выполнением практических работ.

Курс «Информатика и ИКТ» является средством подготовки учащихся к жизни в информационном обществе и к будущей профессиональной деятельности.

Учебная дисциплина "Информатика и ИКТ" является естественнонаучной, формирующей базовые знания, необходимые для других освоения общепрофессиональных и специальных дисциплин. Преподавание дисциплины "Информатика" осуществляется в едином комплексе дисциплин учебного плана и ведется в тесной взаимосвязи с другими дисциплинами, такими как делопроизводство, бухгалтерский учет, математика, физика, химия, что нашло непосредственное отражение в формирования заданий для практических работ.

Каждая практическая работа по курсу содержит: цель выполнения практической работы, задание на выполнение работы, используемые пособия и материалы, основные сведения, порядок выполнения работы.


ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации предназначены для обучающихся колледжа по профессиям социально-экономического профиля по выполнению практических работ по дисциплине «Информатика и ИКТ»

Каждая практическая работа содержит:

- тему работы

- цель

- практическая часть

- вывод о проделанной работе

- литература


Практическая работа – это форма учебных занятий, где на основе полученных знаний и сформулированных умений решают задачи, предоставляют результаты своей творческой деятельности или самостоятельно осваивают сложные познавательные приемы необходимые для серьезного и активного изучения дисциплины «Информатика и ИКТ».

Выполнение обучающимися контрольных работ проводятся с целью:

- формирования практических умений в соответствии с требованиями к уровню подготовки обучающихся установленными рабочей программой дисциплины по конкретным разделам (темам);

- обобщение, систематизация, углубление, закрепление полученных теоретических знаний;

- совершенствование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности;

- развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.

Методические указания разработаны на основании рабочей программы дисциплины «Информатика».

Преподавание дисциплины осуществляется в едином комплекте дисциплин учебного плана и ведется в тесной взаимосвязи с другими.










ПРАВИЛА ВЫПОЛНЕНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ.


Прежде чем приступить к выполнению задания, прочтите рекомендации к выполнению в данном методическом пособии. Ознакомьтесь с перечнем рекомендуемой литературы, повторите теоретический материал, относящийся к теме работы.

Закончив выполнение работы, Вы должны сдать результат преподавателю в виде отчета в тетради или на листах формата А4. Если возникнут затруднения в процессе работы, обратитесь к преподавателю.


Критерии оценки:


  1. Вы правильно выполнили задание. Работа выполнена аккуратно – 5 (отлично).

  2. Вы не смогли выполнить 1 задание со звездочкой. Работа выполнена аккуратно- 4 (хорошо).

  3. В работе выполнены только три первых задания без звездочки неаккуратно, технологически неправильно – 3 (удовлетворительно).



Организация рабочего места.

Для выполнения практических работ обучающемуся понадобится:

рабочее место для проведения работы (компьютер), конспекты


Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества


Цель работы: научиться пользоваться образовательными информационными ресурсами, искать нужную информацию с их помощью 

  1. Информационная революция - __________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Заполните таблицу

информационной революции

С появлением чего была связана?














  1. Информационное общество - ___________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Информационные ресурсы –____________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Классификация информационных ресурсов проводится по параметрам:

    1. _________________________________________

    2. _________________________________________

    3. _________________________________________

    4. _________________________________________

    5. _________________________________________

    6. _________________________________________

    7. _________________________________________

  2. Под образовательными информационными ресурсами понимают ____________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1.  К образовательным электронным ресурсам относят:

    1. ____________________________________________________________________

    2. ____________________________________________________________________

    3. ____________________________________________________________________

    4. ____________________________________________________________________

    5. ____________________________________________________________________

    6. ____________________________________________________________________

    7. ____________________________________________________________________

    8. ____________________________________________________________________



  1. Выполнить задания и получить отметку о выполнении у преподавателя

Задание 1.

    1. Загрузите Интернет.

    2. В строке поиска введите фразу «каталог образовательных ресурсов».

    3. Перечислите, какие разделы включают в себя образовательные ресурсы сети Интернет.

    4. Охарактеризуйте любые три.

 Название

Характеристика








Задание 2. С помощью Универсального справочника-энциклопедии найдите ответы на следующие вопросы:

    1. Укажите время утверждения григорианского календаря ____________________

    2. Каков диаметр атома? ________________________________________________

    3. Укажите смертельный уровень звука. ___________________________________

    4. Какова температура кипения железа?____________________________________

    5. Какова температура плавления ртути?___________________________________

    6. Укажите скорость обращения Луны вокруг Земли?________________________

    7. Какова масса Земли?__________________________________________________

    8. Какая гора в России является самой высокой?_____________________________

    9. Дайте характеристику народа кампа.____________________________________

    10. Укажите годы правления Ивана I._______________________________________

    11. Укажите годы правления Екатерины I.___________________________________

    12. Укажите годы правления Ивана IV._____________________________________

    13. Укажите годы правления Хрущева Н.С.__________________________________

    14. В каком году был изобретен первый деревянный велосипед?________________

Литература

  1. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10 класса. Лаборатория базовых знаний, 2008

  2. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 11 класса. Лаборатория базовых знаний, 2008


Практическая работа 2. Определение объема информационных сообщений


Цель: изучение подходов к определению объемов информационных сообщений


Слово информация происходит от латинского слова information, что означает ______________________________. Данное понятие является общенаучным и используется в различных науках: информатике, биологии, физике и др.

С точки зрения процесса познания информация может рассматриваться как знания.

Подход к информации как _____________________________________ позволяет количественно измерить информацию, что очень важно для информатики. При данном подходе информация рассматривается с точки зрения содержания, понятности, новизны.

За единицу количество информации принимается такое количество информации, которое содержит сообщение, уменьшающее неопределенность в 2 раза. Такая единица называется __________.

hello_html_2a2ea140.gif

N – количество возможных событий

I – количество информации

Для хранения и передачи информации с помощью технических устройств целесообразно отвлечься от содержания информации и рассмотреть ее как последовательность знаков (букв, цифр, кодов цветов точек и т.д.). При этом набор символов знаковой системы (алфавит) можно рассматривать как различные возможные события (состояния). Тогда по указанной формуле можно рассчитать, какое количество информации несет каждый символ алфавита.


Задание 1. Какое количество информации несет в себе сообщение о том, что нужная программа находится на одном из восьми CD-дисков?

Решение: количество дискет, на которых может находится нужная программа N=8.

hello_html_2a2ea140.gif

hello_html_m53371733.gif

hello_html_m7e5914c8.gif

Ответ: 3 бита информации несет сообщение о том, что программа находится на одной из восьми дискет

Задание 2. Какое количество информации получит второй игрок при игре в крестики –нолики на поле 8х8, после первого хода первого игрока, играющего крестиками?

Задание 3. Получено сообщение, информационный объём которого равен 32 битам. Чему равен этот объём в байтах?

Задание 4. Найти объем информации, содержащийся в тексте из 3000 символов, записанном русскими буквами. Выразите число в килобайтах.

Задание 5. Определить требуемый объём видеопамяти для различных режимов экрана монитора.

  • Разрешающая способность экрана: 800*600

  • Глубина цвета: 4 бита

Задание 6. Подсчитать, сколько места будет занимать одна минута цифрового звука на жестком диске или любом другом цифровом носителе, записанного с частотой 44100 Гц и разрядностью 16 бит.

Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний.



Практическая работа 3. Определение количества информации с помощью различных знаковых систем


Цель: отработка умений представления чисел в различных системах счисления


Система счисления – ____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Для выполнения перевода чисел в десятичную систему счисления следует представить число в развернутом виде и произвести требуемые математические операции.

Пример 1. Выполнить перевод в десятичную систему счисления

101112 = 124+023+122+121+120=16+0+4+2+1=2310

Для выполнения перевода числа из десятичной системы счисления в другую необходимо выполнить деление заданного числа на основание искомой системы счисления, пока частное не станет меньше либо равно делителя. Результат деления записывается из остатков деления справа налево.

Пример 2. Выполнить перевод 55102

55

54

2


27

2

1

26

13

2



1

12

6

2



1

6

3

2


0

2

1


1


5510=1101112


  1. Записать основание и алфавит следующих систем счисления: шестнадцатеричная

Основание:________________________________________________________________

Алфавит:_________________________________________________________________

  1. Получить развернутую форму десятичных чисел: 310, 502, 87

310 10=____________________________________________________________________

502 10=____________________________________________________________________

87 10=_____________________________________________________________________

  1. Получить развернутую форму чисел и вычислить полученное выражение (перевести в десятичную систему счисления): 458, 2А16, 101112

458 =_____________________________________________________________________

16 =____________________________________________________________________

101112 =__________________________________________________________________

  1. Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

4510 в двоичную

4510 в восьмеричную

4510 в шестнадцатеричную












Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний.

Практическая работа 3. Определение количества информации с помощью различных знаковых систем


Цель: отработка умений представления чисел в различных системах счисления


Выполнить задания согласно варианту № _______________________

  1. Записать основание и алфавит следующих систем счисления





  1. Получить развернутую форму десятичных чисел:







  1. Получить развернутую форму чисел и вычислить полученное выражение (перевести в десятичную систему счисления):






  1. Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

в двоичную

в восьмеричную

в шестнадцатеричную























Вар.

1. Записать основание и алфавит следующих систем счисления

2. Получить развернутую форму десятичных чисел

3. Получить развернутую форму чисел и вычислить полученное

выражение (перевести в десятичную систему счисления)

Перевод десятичных чисел в другие системы счисления

Двоичную

Восьмеричную

Шестнадцатеричную

1

Троичная

3,167; 1569; 2,6

113(4); 101001(2); 1FF(16)

98

54

345

2

Четверичная

47,81; 324; 0,678

23(5); 1100111(2); 1АВ(16)

123

85

978

3

Пятеричная

2,565; 890; 0,54

466(7); 110111(2); 2АС(16)

856

8

78

4

Шестеричная

45,789; 56; 0,534

253(6); 11110(2); 12АС(16)

567

9

1743

5

Семиричная

1,876; 674; 0,076

42(8); 1011001(2); 3AF(16)

87

967

16

6

Девятеричная

98,43; 900; 0,54

56(9); 111001(2); 2FD(16)

2

90

320

7

Одиннадцатеричная

3467; 78,32; 0,032

76(8); 111001(2); 1DB(16)

756

45

978

8

Двенадцатеричная

911; 567,98; 0,01

755(8); 1100111(2); 2AF(16)

256

64

32

9

Тринадцатеричная

877,211; 0,001; 41

73(8); 110011(2); 5FA(16)

78

32

64 -

10

Четырнадцатеричная

943,001; 0,78;0,012

65(7); 1100110(2); F3A(16)

87

544

877

11

Троичная

19875; 4,98; 0,01

74(9);1011001(2); D4A(16)

123

432

91

12

Четверичная

2,001; 3,0123; 0,5

64(7); 1010000(2); C4A(16)

43

76

21

13

Пятеричная

34,002; 72341; 0,07

43(5); 1011000(2); C5F(16)

432

65

7

14

Шестеричная

1,54; 78153; 0,03

53(6); 1001001(2); C6B(16)

15

90

11

15

Семиричная

3,54; 43269; 0,008

65(7); 100101(2); D4F(16)

44

41

333

16

Девятеричная

3,76; 0,0056; 32176

43(6); 101001(2); E6F(16)

13

43

98

17

Одиннадцатеричная

7,98; 0,023; 4367

12(8); 101111(2); E7F(16)

14

46

100

18

Двенадцатеричная

8,65; 43865; 0,067

18(9); 1010101(2); E8C(16)

10

800

1600

19

Тринадцатеричная

543,9; 0,765; 4,001

13(6); 1011001(2); E7C(16)

87

43

577

20

Четырнадцатеричная

5,34; 0,043; 834217

14(5); 1010001(2); E3C(16)

13

43

76

21

Троичная

0,021; 6,547; 65489

32(6); 1011111(2); B8A(16)

32

89

34

22

Четверичная

6,432; 56,01; 89654

42(8); 1010010(2); B3A(16)

89

234

765

23

Пятеричная

8,43; 98,003; 4329

31(7); 1010010(2); D8A(16)

91

65

900

24

Шестеричная

7345,9; 91754; 0,3

63(9); 1000001(2); 8AF(16)

700

64

97

25

Семиричная

7,943; 945321; 0,65

41(7); 1000100(2); 9CF(16)

560

30

23


Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний.

Практическая работа 4. Кодирование символьной информации


Цель: научиться определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов и осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.


  1. Кодирование информации – это ______________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Декодирование – это ________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Компьютер может обрабатывать только информацию, представленную в ___________
    __________________________________________________________________________

  4. Таблица перекодировки - ____________________________________________________
    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  5. Наиболее популярные таблицы перекодировки: _________________________________
    __________________________________________________________________________

  6. В качестве длины кода для кодирования символов было выбрано ___бит или ___байт

  7. Суть кодирования заключается в том, что ______________________________________
    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  8. Выполнить задания и получить отметку о выполнении у преподавателя

Задание 1.

    1. Запустить стандартное приложение Блокнот командой [Программы-Стандартные-Блокнот].

    2. С помощью дополнительной цифровой клавиатуры при нажатой клавише {Alt} ввести заданные коды. После ввода каждого кода клавишу {Alt} следует отпускать. При этом в окне программы появится последовательность текстовых символов

Закодированная информация

Декодирование

143 174 162 239 167 160 171 160 32 174 225 165 173 236 32 175 165 225 226 224 235 169 32 228 160 224 226 227 170


136 32 162 165 164 165 224 170 168 32 225 32 170 224 160 225 170 160 172 168 32 162 167 239 171 160 46


144 160 173 168 172 32 227 226 224 174 172 44 32 175 224 174 229 174 164 239 32 175 174 32 175 160 224 170 227 44


138 168 225 226 236 239 32 175 174 167 174 171 174 226 174 169 32 174 161 162 165 171 160 46


141 160 172 32 173 165 32 164 160 173 174 32 175 224 165 164 227 163 160 164 160 226 236 44


138 160 170 32 225 171 174 162 174 32 173 160 232 165 32 174 226 167 174 162 165 226 225 239 44 32 45


136 32 173 160 172 32 225 174 231 227 162 225 226 162 168 165 32 164 160 165 226 225 239 44


138 160 170 32 173 160 172 164 160 165 226 225 239 32 161 171 160 163 174 164 160 226 236 46 46 46


Задание 2. Используя кодировку ASCII

    • закодировать текст с помощью последовательности десятичных кодов:

  1. file

  2. disk

  3. office

  4. Word

  5. Bill Gates

  6. Steve Jobs


Задание 3. Выполнить кодирование и декодирование информации, представленной с помощью различных систем счисления

Дhello_html_55f5ca2b.gifля перевода чисел из одной системы счисления в другую следует воспользоваться стандартной программой, входящей в состав ОС Windows «Калькулятор», представив его в инженерном виде (п. Вид - Инженерный).

После отображения кода в программе «Калькулятор» следует воспользоваться кодировочной таблицей и выполнить кодирование или декодирование символа


  1. Password –

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Windows –

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Norton Commander –

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. 54 6F 72 6E 61 64 6F

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. 49 20 6C 6F 76 65 20 79 6F 75

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. 32 2A 78 2B 79 3D 30

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний





Практическая работа 4. Кодирование символьной информации


Цель: научиться определять числовые коды символов, вводить символы с помощью числовых кодов и осуществлять перекодировку русскоязычного текста в текстовом редакторе.


Выполнить задания по кодированию информации:


Задание 1. Декодировать текст, записанный последовательностью десятичных кодов:

    1. 99 111 109 112 117 116 101 114;

________________________________________________________________________________

    1. 209 200 209 210 197 204 192 32 209 215 200 209 203 197 205 200 223;

________________________________________________________________________________

    1. 77 65 67 73 78 84 79 83 72;

________________________________________________________________________________

    1. 196 197 202 206 196 200 208 206 194 192 205 200 197

________________________________________________________________________________

    1. 202 206 196 200 208 206 194 192 205 200 197

________________________________________________________________________________

Задание 2. Закодировать в двоичной форме свою фамилию и имя и представить код в 8-ой, 10-ой и 16-ой системах счисления

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 3. Закодировать в двоичной форме слово byte представить код в 8-ой, 10-ой и 16-ой системах счисления

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 4. Закодировать короткую фразу на русском языке. Обменяться полученными кодами с соседом и декодировать тексты друг друга

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 5. Закодировать с помощью кодировочной таблицы ASCII и представить в шестнадцатеричной, восьмеричной и двоичной системах счисления следующие тексты:

  1. Computer;

________________________________________________________________________________

  1. Сomputerization;

________________________________________________________________________________

  1. Informatics;

________________________________________________________________________________

  1. computer science


Задание 6. Перейти от двоичного кода к десятичному и декодировать следующие тексты:
а) 01010101 01110000 00100000 00100110 00100000 01000100 01101111 01110111 01101110;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
б) 01001001 01000010 01001101;

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

в) 01000101 01101110 01110100 01100101 01110010.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

г) 11001011 11010011 11001101 11000000

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

д) 11001010 11001101 11001000 11000011 11000000

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

е) 11010010 11001110 11001010

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 7. Во сколько раз уменьшится информационный объем страницы текста при его преобразовании из кодировки Unicode (таблица кодировки содержит 65536 символов) в кодировку Windows СР1251(таблица кодировки содержит 256 символов)?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Задание 8. Каков информационный объем текста, содержащего слово ИНФОРМАТИКА, в 8-битной кодировке? в 16-битной кодировке?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых Знаний



Практическая работа 5. Кодирование графической информации


Цель: Приобретение навыков работы в среде растрового графического редактора Paint и создания векторной графики в среде MS Word


1. Приобретение навыков работы в среде растрового графического редактора Paint

Упражнение 1. Знакомство с интерфейсом приложения Paint.

  • Запустите Paint, разверните окно приложения на весь экран.

  • Начните с обзора инструментов, общих для всех программ Windows. Найдите зону заголовка, кнопку системного меню, кнопки Свернуть, Восстановить, Закрыть.

  • Просмотрите строку горизонтального меню, определите, какие команды и пуекты меню недоступны в настоящий момент и почему.

  • Рассмотрите кнопки панели инструментов (если панель инструментов отсутствует на экране, щелкните по строке Набор инструментов меню Вид).

  • Выберите инструменты панели инструментов. После выбора каждого инструмента выведите указатель мыши на рабочее поле и обратите внимание на вид указателя мыши.

  • Рассмотрите Палитру цветов. Основной цвет из палитры выбирается щелчком левой кнопкой мыши, фоновый – правой. При этом на экране текущих цветов квадрат, расположенный сверху, заполнится основным цветом.

Упражнение 2. Выбор кнопок панели инструментов, их применение (рисование линии, «вытягивание» прямоугольника, окружности и т.д.), выбор толщины линии, закрашивание (заливка) замкнутых областей рисунка. Копирование элементов для создания нескольких одинаковых фигур.

Нарисуйте:

  • Прямую линию (Чтобы нарисовать горизонтальную или вертикальную линию или линию с наклоном 45 градусов, нажмите клавишу SHIFT и не отпускайте ее до тех пор, пока линия не будет завершена.)

  • Произвольную линию.

  • Кривую линию.

  • Эллипс и круг (чтобы нарисовать круг, нажмите клавишу SHIFT и не отпускайте ее до тех пор, пока фигура не будет завершена).

  • Прямоугольник и квадрат (чтобы нарисовать квадрат, нажмите клавишу SHIFT и не отпускайте ее до тех пор, пока фигура не будет завершена).

  • Многоугольник (в последней вершине нажмите кнопку мыши дважды).

  • Закрасьте (заливка) все замкнутые геометрические фигуры на свое усмотрение.

Сохраните созданный файл 4 раза с разными типами файла и заполните в отчете следующую таблицу:


Имя

файла

Тип

файла

Объем файла

Количество точек

Глубина

цвета

Объем

бит

Объем

байт

Объем

Кбайт

Объем

Мбайт

Горизонтально

Вертикально

1


24-разрядный




1





2


25-цветный




4





3


16-цветный




8





4


монохромный




24









2. Работа в среде векторного редактора


Ход работы: Откройте окно программы MS Word и изучите инструменты рисования встроенного векторного графического редактора.

Повторите выполнение своего чертежа средствами векторной графики. Сохраните графику в двух форматах (.doc и .rtf), имена файлов чертёж З и чертёж 4.


Записать: полные имена созданных файлов.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


Практическая работа 6. Среда программирования Visual Basic


Цель:

  • Изучение интегрированной среды разработки языка VBasic;

  • Создание простейшего графического интерфейса приложения на VBasic

  • изучение записи математических выражений на языке VBasic.


Зhello_html_m22567e2a.gifадание 1. Изучить рабочую среду программирования VBasic

hello_html_6d9a9fc0.png

8


  1. _______________________________________________________________________

  2. _______________________________________________________________________

  3. _______________________________________________________________________

  4. _______________________________________________________________________

  5. _______________________________________________________________________

  6. _______________________________________________________________________

  7. _______________________________________________________________________

  8. _______________________________________________________________________

  9. _______________________________________________________________________

  10. _______________________________________________________________________

  11. _______________________________________________________________________

  12. _______________________________________________________________________


Задание 2. Создать проект вычисления математических выражений, приведенных в таблице.

Записать значения выражений в таблицу с результатами расчетов.

  1. Выполнить команду Пуск – Все программы – Visual Basic 6.0 - Visual Basic 6.0

  2. В окне Новый проект выбрать тип создаваемого проекта «Стандартный EXE» и нажать Открыть

  3. Создать элемент Кнопка

  4. Выполнить двойной щелчок по объекту Кнопка и в окне программного кода ввести математическое выражение

  5. С помощью команды меню Запуск – Запуск или клавиши F5 запустить программу, нажать на созданную кнопку и полученный в результате расчета ответ вписать в таблицу


Математическое выражение

Вводимая команда

Результат счета

hello_html_m4b74ab65.gif

?8.7+4.7/3.5^2


hello_html_m3fd9b902.gif



hello_html_6f754e0d.gif



hello_html_m48ba1459.gif



hello_html_m4d513411.gif



Ln5

?log(5)


Lg5

?log(5)/log(10)


e8

?Exp(8)


sin2122

?sin(12^2)^2


?3.1415926


tg1,2

?tan(1.2*3.1415926)


|-367|

?abs(-367)


hello_html_m1c177dc0.gif

?sqr(34)


hello_html_mcd0115e.gif



hello_html_m3936d74e.gif



hello_html_m2a8f36c3.gif



hello_html_m603a9edb.gif



hello_html_m4a468373.gif



hello_html_714edf51.gif




Практическая работа 7. Программная реализация линейного алгоритма.


Цель: овладение практическими навыками разработки и программирования вычислительного процесса линейной структуры и навыками по отладке и тестированию программ.


Задание 1. Составить программу вычисления периметра прямоугольного треугольника по известным катетам. Расчетные формулы:

hello_html_2f8e4ea0.gifгде a,b – длины катетов прямоугольного треугольника, с – гипотенуза.

Создание проекта.

  1. Составить схему алгоритма

  2. Для создания графического интерфейса в среде VBasic разместить на форме управляющий элемент Командная кнопка.

  3. Создать заготовку событийной процедуры, в которой в качестве объекта будет использоваться кнопка command1, а в качестве события щелчокClick ().

  4. Произвести двойной щелчок по кнопке command1, в окне Программный код появится заготовка процедуры Sub command1_Click ()

    Схема алгоритма

    Программа

    Результат












    Sub command1_Click ()














    End Sub


  5. Сохранить проект в папке группы под именем PR-8-1.1


Задание 2. Составить программу вычисления площади треугольника по трем сторонам. Расчетные формулы: hello_html_m27488cea.gif, где S – площадь треугольника; р – полупериметр; а,в,с – длины сторон треугольника.


Создание проекта.

  1. Составить схему алгоритма

  2. Для создания графического интерфейса в среде VBasic разместить на форме управляющий элемент Командная кнопка.

  3. Создать заготовку событийной процедуры, в которой в качестве объекта будет использоваться кнопка command1, а в качестве события щелчокClick ().

  4. Произвести двойной щелчок по кнопке command1, в окне Программный код появится заготовка процедуры Sub command1_Click ()


Схема алгоритма

Программа

Результат


















Sub command1_Click ()
















End Sub


  1. Сохраните проект



Задание 3. Определить радиус и площадь круга, если известна длина окружности L hello_html_88fc9de.gif. Сохранить проект.


Схема алгоритма

Программа

Результат


















Sub command1_Click ()
















End Sub




Задание 4. Составить алгоритм и написать программу на Visual Basic для расчета объем куба и площади его боковой поверхности, если известна длина ребра куба.

Расчетные формулы hello_html_4aaa928c.gif. Сохранить проект в папке


Схема алгоритма

Программа

Результат

















Sub command1_Click ()















End Sub



Задание 5. Составить алгоритм и написать программу на Visual Basic для расчета площади круга, если известна длина окружности.

hello_html_38364c8c.gif

Сохранить проект


Схема алгоритма

Программа

Результат
















Sub command1_Click ()















End Sub











Индивидуальное задание № ______



Схема алгоритма

Программа

Результат

















Sub command1_Click ()















End Sub



Индивидуальное задание № ______





Схема алгоритма

Программа

Результат

















Sub command1_Click ()















End Sub



Индивидуальные задания к практической работе 7


  1. Составить алгоритм и написать программу вычисления значений арифметического выражения. а, b, c – числа, которые вводятся с клавиатуры. hello_html_2e0e0626.gif

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения периметра трапеции, длины сторон которой вводятся с клавиатуры. hello_html_dbd55fb.gif, где hello_html_31a7143a.gif- стороны трапеции

  3. Составить алгоритм и написать программу вычисления значений арифметического выражения. а, b, e, d – числа, которые вводятся с клавиатуры. hello_html_5fc4edfe.gif

  4. Составить алгоритм и написать программу вычисления значений арифметического выражения. а, b, c, d – числа, которые вводятся с клавиатуры. hello_html_m2552b01a.gif

  5. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения hello_html_m3cf8e688.gif

  6. Составить алгоритм и написать программу для вычисления площади трапеции. hello_html_m4b75b395.gif, где hello_html_6c3463d8.gif- стороны трапеции, hello_html_m720cc781.gif- высота трапеции.

  7. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения z=hello_html_m7cf4709c.gif

  8. Составить алгоритм и написать программу нахождения площади прямоугольника по введенным с клавиатуры значениям двух его сторон. hello_html_12ec70a.gif

  9. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения hello_html_m6a1b6967.gif

  10. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения hello_html_390ebc65.gif

  11. Составить алгоритм и написать программу для вычисления гипотенузы прямоугольного треугольника по двум известным катетам. hello_html_631cfaf1.gif

  12. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения hello_html_8e21d94.gif

  13. Составить алгоритм и написать программу вычисления объема цилиндра с радиусом основания r и высотой h. hello_html_6efba172.gif

  14. Составить алгоритм и написать программу вычисления значения выражения hello_html_m415fd510.gif

  15. Составить алгоритм и написать программу для расчета площадь прямоугольника, его периметра и диагонали по введенным с клавиатуры значениям двух его сторон. hello_html_74edad74.gif


Практическая работа 8. Программная реализация ветвления.


Цель: овладение практическими навыками разработки, программирования вычислительного процесса разветвляющейся структуры, получение дальнейших навыков по отладке и тестированию программы.

Задание 1. Составить вычисления значения функцииhello_html_m53d4ecad.gifhello_html_6703eca0.gif. Осуществить вывод значений вводимых исходных данных и результат вычисления функции.

Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()















End Sub


Сохранить программу


Задание 2. Составить алгоритм и программу вычисления корней квадратного уравнения. Запросить у пользователя коэффициенты квадратного уравнения ax2+bx+c=0. Вывести значения корней квадратного, если они существуют, или вывести сообщение «Действительных корней нет», если действительных корней нет.

Сохранить программу

Схема алгоритма

Программа

результат


Private Sub command1_Click ()
















End Sub


Задание 3. Составить алгоритм и программу вычисления значения функции hello_html_3b13ab7b.gif. Сохранить проект.


Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()
















End Sub



Задание 4. Составить алгоритм и написать программу на Visual Basic расчета функцииhello_html_7c89ee92.gif. Сохранить проект.

Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()
















End Sub



Практическая работа 8. Программная реализация ветвления.


Цель: овладение практическими навыками разработки, программирования вычислительного процесса разветвляющейся структуры, получение дальнейших навыков по отладке и тестированию программы.


Задание 5. Составить алгоритм и написать программу на Visual Basic расчета функцииhello_html_m577d81ce.gif. Сохранить проект.

Схема алгоритма

Программа

Результат


Sub command1_Click ()
















End Sub



Задание 6. Составить алгоритм и написать программу на Visual Basic расчета функцииhello_html_m7c84a7ec.gif. Сохранить проект.

Схема алгоритма

Программа

Результат


Sub command1_Click ()















End Sub


Индивидуальное задание № _____


Схема алгоритма

Программа

Результат


Sub command1_Click ()



















End Sub



Индивидуальное задание № _____


Схема алгоритма

Программа

Результат


Sub command1_Click ()















End Sub




Индивидуальные задания к практической работе 9


1

  1. Составить алгоритм и написать программу, выбирающую наибольшее из двух заданных положительных чисел X, Y.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_55c052f0.gif

2

  1. Дано целое число Х. Составить алгоритм и написать программу, в результате выполнения которой программа будет выдавать сообщение: число «Х» положительное, если это так. Иначе: число «Х» отрицательное.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_m446730cb.gif

3

  1. Составить алгоритм и написать программу, выдающую сообщение true, если указанное высказывание является истинным, и false в противном случае. Высказывание х>3. Число х вводится с клавиатуры.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_m48cccbbb.gif

4

  1. Составить алгоритм и написать программу, печатающую значение true, если указанное высказывание является истинным, и false в противном случае. Является ли данная тройка натуральных чисел а, b, с - тройкой Пифагора, т. е. с2 = а2 + b2.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_m32e9530c.gif

5

  1. Составить алгоритм и написать программу, печатающую значение true, если указанное высказывание является истинным, и false в противном случае. Даны три стороны одного и три стороны другого треугольника. Эти треугольники равновеликие, т. е. имеют равные площади.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_24e9a978.gif

6

  1. Составить алгоритм и написать программу нахождения корней квадратное уравнение х2+2х-4=0.

  2. Составить алгоритм и написать программу нахождения значения функции hello_html_63db104a.gif




Практическая работа 11. Программная реализация циклического алгоритма.


Цель: овладение практическими навыками разработки, программирования вычислительного процесса циклической структуры, получение дальнейших навыков по отладке и тестированию программ.


Задание 1. Возвести в квадрат числа от 1 до 10. Шаг =1

Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()
















End Sub


Сохранить проект.


Задание 2. Возвести в квадрат числа от 15 до 25 с шагом 1, результат вывести на экран. Нарисовать блок-схему, составить программу. Сохранить проект.

Схема алгоритма

Программа

результат


Private Sub command1_Click ()


















End Sub



Задание 3. Возвести в куб числа от -5 до 5, с шагом 1. Нарисовать блок-схему алгоритма, составить программу. Сохранить проект.


Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()


















End Sub




Задание 4. Табулирование функции одной переменной.

Вычислить значение функции y=f(x) некоторой переменной x, изменяющейся от начального значения x0 до конечного значения xk с постоянным шагом h.

y=2x, на отрезке [0,1] с шагом 0,1. Сохранить проект.


Схема алгоритма

Программа

Результат


Private Sub command1_Click ()


















End Sub







Практическая работа 12. Программная реализация массива, проведение исследования на основе компьютерной модели.


Цель: Овладение практическими навыками разработки и программирования вычислительного процесса массива и навыками по отладке и тестированию программ.


Постановка задачи:

Описательная модель:

Формальная модель:

Компьютерная модель:

  1. Разместите на форме шесть текстовых полей:

  • V0 Text1.Text – для ввода значений начальной скорости

  • A Text2.Text- для ввода угла бросания

  • S Text3.Text- для ввода расстояния до площадки

  • L Text4.Text- для ввода длины площадки

  • X Text5.Text – для вывода координаты х падения мячика

  • Text6.Text- для вывода текстового сообщения о результатах броска

  1. Поместить на форму метки для обозначения полей и единиц измерения.

  2. Поместить на форму графическое поле Picture1, в котором будет осуществляться построение графика.

  3. Поместить на форму кнопку и создать для неё событийную процедуру. В окно «Код программы» ввести программу:


Const G As Single = 9.81

Const PI As Single = 3.14

Dim V0, A, S, L As Double

Private Sub Command1_Click()

'ВВОД НАЧАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ

V0 = Val(Text1.Text)

A = Val(Text2.Text)

Shello_html_m2cbeb421.png = Val(Text3.Text)

L = Val(Text4.Text)

'ПОПАДАНИЕ В ПЛОЩАДКУ

X = V0 ^ 2 * Sin(2 * A * PI / 180) / G

Text5.Text = X

Select Case X

Case Is < S

Text6.Text = "НЕДОЛЕТ"

Case Is > S + L

Text6.Text = "ПЕРЕЛЕТ"

Case Else

Text6.Text = "ПОПАДАНИЕ"

End Select

'ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКА

For T = 0 To 10 Step 0.1

Y = V0 * Sin(A * PI / 180) * T - G * T * T / 2

X = V0 * Cos(A * PI / 180) * T

Picture1.Scale (0, 15)-(S + 5, -5)

Picture1.PSet (X, Y)

Next T

'ОСЬ X

Picture1.Line (0, 0)-(50, 0)

For I = 0 To 50 Step 5

Picture1.PSet (I, 0)

Picture1.Print I

Next I

'ОСЬ Y

Picture1.Line (0, -5)-(0, 15)

For I = -5 To 20 Step 5

Picture1.PSet (0, I)

Picture1.Print I

Next I

'ПЛОЩАДКА

Picture1.Line (S, 0.2)-(S + L, 0.2)

Ehello_html_m2cbeb421.png
nd Sub


Компьютерный эксперимент:

  1. Запустить проект и ввести значения начальной скорости, угла, расстояния до площадки и её длины. Щелкнуть по кнопке «Бросок». В текстовых полях будут выведены результаты, а в графическом поле появиться траектория движения тела.


Анализ результатов и корректировка исходный данных, при которых тело попадет в мишень:

V0=

A=

S=

L=


Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2008. – 512 с.: ил.

Практическая работа 12. Файлы и файловая система



Цель: изучение информационной технологии работы с файлами и каталогами в ОС Windows


1. Файлы и файловая система

Файл – это _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Имя файла _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Типы файлов и расширений

Тип файла

Расширение

Программы


Текстовые файлы


Графические файлы


Звуковые файлы


Видеофайлы


Файловая система ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте файловую структуру:

А:\Shool\Sigma\Gamm\Text3.txt

А:\Shool\Sigma\Рисунок1.jpg

А:\Shool\TEST\Text2.txt

А:\Shool\Рисунок2.bmp



Путь к файлу ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Зhello_html_m46baa5e0.gifаписать полные имена файлов:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Зhello_html_m3824736f.gifаписать полные имена файлов:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Операции над файлами:

  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Графический интерфейс Windows позволяет проводить операции над файлами с помощью мыши с использованием метода ____________________________________________________

Специализированные приложения для работы с файлами называются ____________________

________________________________________. Примеры: ______________________________

________________________________________________________________________________

Пhello_html_m4cd089af.gif
рактическая часть:

  1. Создать систему папок со следующей структурой (папки изображены в рамках):

  2. С помощью текстового редактора «Блокнот» создать текстовый файл text11.txt. В файле напечатать фамилию, имя, группу

  3. Сохранить файл в папке SCHOOL (расширение указывать не надо)

  4. Скопировать файл text11.txt в папку GAMMA. Для этого:

    1. открыть папку GAMMA и папку SCHOOL и перетащите с помощью правой кнопки мыши значок файла text11 из папки SCHOOL в папку GAMMA. В открывшемся меню выберите пункт Копировать.

  5. Переименовать скопированный файл на новое имя new-text32.txt. Для этого:

    1. вызвать контекстное меню для файла text11.txt; выполнить команду Переименовать, введите новое имя и нажать Enter.

  6. Удалить файл text11.txt из папки SCHOOL. Для этого:


    1. открыть папку SCHOOL;

    2. вызвать контекстное меню для файла text11.txt и выполнить команду Удалить.

  1. Переместить файл text22.txt в папку SIGMA.

  2. Выполнить файловую структуру, полученную в результате выполнения задания, написать полные имена файлов этой структуры папок






































Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2008. – 512 с.: ил.


Практическая работа 13. Программные и поисковые системы.



Цель: формирование навыков по использованию информационных и телекоммуникационных технологий.

Задание 1.

Найти в Интернете сайты, посвященные истории развития вычислительной техники и компьютеров. Выписать первые 10 адресов.

1._______________________________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

6. _______________________________________

7. _______________________________________

8. _______________________________________

9. _______________________________________

10. _______________________________________

Задание 1.1.

Найти с помощью поисковых систем Mail и Yandex в Интернете сайты виртуальных компьютерных музеев. Выписать первые 10 адресов.

1._______________________________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

6. _______________________________________

7. _______________________________________

8. _______________________________________

9. _______________________________________

10. _______________________________________

Задание 2.

Задание 2.1.

Найти статистическую информацию о росте российской части Интернета.

_________________________________________________________________________

Задание 2.2.

Найти сайты, содержащие информацию о провайдерах Интернета города Москвы.

1._______________________________________

2. _______________________________________

3. _______________________________________

4. _______________________________________

5. _______________________________________

6. _______________________________________

7. _______________________________________

8. _______________________________________

9. _______________________________________

10. _______________________________________

Задание 2.3. Найти ответы на вопросы:

  1. Какова преобладающая глубина Белого озера (Вологодская область)?_________________

  2. Сколько весит золотник (в граммах)?__________________

  3. В каком возрасте (по мнению историков) умер фараон Тутанхамон?__________________


  1. Какое полное имя было у Остапа Бендера?__________________

  2. Сколько куполов на соборе Василия Блаженного на Красной площади? _______________

  3. На каком этаже в Эрмитаже висят картины импрессионистов?__________________

  4. Что означает слово «Lego» (название известной компании по производству игрушек)?__________________

  5. В каком году и кто изобрел компьютерную мышь?__________________

Задание 3.

В левом столбце таблицы приведены адреса некоторых интернет-ресурсов. С помощью браузера просмотрите их заголовки и впишите в соответствующие клетки правого столбца пояснения об их содержании.

Интернет-ресурс

Краткое описание содержания

http://www.rusolymp.ru


http://www.ege.edu.ru


http://www.64.ru


http://cyber-life.narod.ru


http://golovolomka.narod.ru


http://imhonet.ru


http://www.ayl.ru


http://portal.lgo.ru


http://www.edu.ru


http://www.rsl.ru


http://www.job.ru


http://kulihri.rambler.ru


http://www.freeware.ru


Задание 4.

К средствам поисковых систем относится язык запросов.

Используя различные приёмы мы можем добиться желаемого результата поиска.

! – запрет перебора всех словоформ.

+ - обязательное присутствие слов в найденных документах.

- - исключение слова из результатов поиска.

& - обязательное вхождение слов в одно предложение.

~ - требование присутствия первого слова в предложении без присутствия второго.

| - поиск любого из данных слов.

«» - поиск устойчивых словосочетаний.

$title – поиск информации по названиям заголовков.

$anchor – поиск информации по названию ссылок.

Заполните следующую таблицу, используя поисковую систему Яндекс: www.yandex.ru

Слова, входящие в запрос

Структура запроса

Количество найденных страниц

Электронный адрес первой найденной ссылки

Информацион-ная система

Информационная! Система!



Информационная + система



Информационная - система



«Информационная система»



Персональный компьютер

Персональный компьютер



Персональный & компьютер



$title

(Персональный компьютер)



$anchor

(Персональный компьютер)



Практическая работа 14. Программные поисковые системы.



Цель: изучение информационной технологии организации поиска информации на государственных образовательных порталах


Поисковая система - ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Служба World Wide Web (WWW) - ___________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Web-страница - _____________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Web-узлы (сайты) - _________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Браузеры (обозреватели) – ___________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

К средствам поисковых систем относится язык запросов. Используя различные приёмы можно добиться желаемого результата поиска.

Символ

Значение

!


+


-


&


~


|


«»


$title


$anchor











Задание 1.

  1. Открыть программу Internet Explorer.

  2. Загрузить страницу электронного словаря Promtwww.ver-dict.ru.

  3. Из раскрывающегося списка выбрать Русско-английский словарь (Русско-Немецкий).

  4. В текстовое поле Слово для перевода: ввести слово, которое нужно перевести.

  5. Нажать на кнопку Найти.

  6. Занести результат в следующую таблицу:

Слово

Русско-Английский

Русско-Немецкий

Информатика



Клавиатура



Программист



Монитор



Команда



Винчестер



Сеть



Ссылка



Оператор



Отметка о выполнении ____________________________

Задание 2.

  1. Загрузить страницу электронного словаря– www.efremova.info

  2. В текстовое поле Поиск по словарю: ввести слово, лексическое значение которого нужно узнать.

  3. Нажать на кнопку Искать. Дождаться результата поиска.

  4. Занести результат в следующую таблицу:

Слово

Лексическое значение

Метонимия


Видеокарта


Железо


Папирус


Скальпель


Дебет


Отметка о выполнении ______________________________

Задание 3. С помощью одной из поисковых систем найти информацию и занесите ее в таблицу:

  1. Кто такой Джеф Раскин? Когда он родился? Род его деятельности ____________________
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Кто такой Лев Ландау? Когда он родился? Род его деятельности____________________
    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Каков возраст Солнечной системы? ______________________________________________

  2. Первая запись в «Книге рекордов Гиннеса"

  3. Сколько президентов было в СССР, перечислить всех.

  4. Как называется сеть с разнородными операционными системами.
    _____________________________________________________________________________

  5. Где находится самая низкая точка в России.

  6. Место рождения Бетховена.

  7. Какова преобладающая глубина Белого озера (Вологодская область)
    _____________________________________________________________________________

  8. Сколько весит золотник (в граммах)?

  9. Сколько кантонов, объединившись, создали Швейцарию?

  10. В каком возрасте (по мнению историков) умер фараон Тутанхамон?
    _____________________________________________________________________________

  11. Какое полное имя было у Остапа Бендера?
    _____________________________________________________________________________

  12. Сколько куполов на соборе Василия Блаженного?

  13. На каком этаже в Эрмитаже висят картины импрессионистов?
    _____________________________________________________________________________

  14. Когда изобрели компьютерную мышь?



Практическая работа 15. Единицы измерения скорости передачи данных.



Цель: формирование умений по оцениванию числовых параметров информационных объектов и процессов: скорость передачи информации; решать задачи.


Передача информации - _____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Каналы связи:

  1. Проводные

  1. Беспроводные

    1. ________________________________

    2. ________________________________

    3. ________________________________

    4. ________________________________


  1. ________________________________

  2. ________________________________

  3. ________________________________

  4. ________________________________

  5. ________________________________

Эффективность связи зависит от следующих характеристик (параметров) каналов связи:

  1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщение со скоростью 28800 бит/сек, чтобы передать цветное изображение размером 640*480 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтам. Ответ: 256 сек.






  1. Известно, что длительность непрерывного подключения к сети Интернет с помощью модема для некоторых АТС не превышает 10 мин. Определите максимальный размер файла (Кбайт), который может быть передан за время такого подключения, если модем передает информацию в среднем со скоростью 32 Кбит/сек. Ответ: 2400 Кбайт






  1. Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 64000 бит/сек. Через данное соединение передают файл размером 375 Кбайт. Определите время передачи файла в секундах. Ответ: 48 сек






  1. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщение со скоростью 28800 бит/сек, чтобы передать 100 страниц текста в 30 сток по 60 символов каждая, при условии, что каждый символ кодируется одним байтом. Ответ: 50 сек






  1. Скорость передачи данных через модемное соединение равна 56 Кбит/сек. Передача текстового файла через это соединение заняла 12 сек. Определите, сколько символов содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в кодировке UNICODE (один символ кодируется 2 байтами). Ответ: 43008 символов.







  1. Модем передает данные со скоростью 56 Кбит/сек. Передача текстового файла заняла 4,5 минуты. Определите, сколько страниц содержал переданный текст, если известно, что он был представлен в кодировке Unicode, а на одной странице – 3072 символа. Ответ: 315 страниц







  1. Средняя скорость передачи данных с помощью модема равна 36 Кбит/сек. Сколько секунд потребуется модему, чтобы передать 4 страницы текста в кодировке КОИ8, если считать, что на каждой странице в среднем 2 304 символа? В кодировке КОИ-8 каждый символ кодируется одним байтом. Ответ: 2 сек







  1. Разведчик А.Белов должен передать сообщение: «Место встречи изменить нельзя. Юстас.». Пеленгатор определяет место передачи, если она длиться не менее 2 минут. С какой скоростью (бит/сек) должен передавать радиограмму разведчик? Ответ: 3 бит/сек







Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2008. – 512 с.: ил.




  1. Сколько секунд потребуется модему, передающему сообщение со скоростью 28800 бит/сек, чтобы передать цветное изображение размером 640*480 пикселей, при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтам.

Определим количество пикселей в изображении:

640*480= 307200 пикселей. Каждый пиксель кодируется 3 байтами, определим информационный объем изображения:

307200 * 3 = 921600 байт = 7372800 бит

Определяем время передачи сообщения, если скорость равна 28800 бит/сек:

7372800 бит / 28800 бит/сек = 256 сек. Ответ: 256 сек.

  1. Известно, что длительность непрерывного подключения к сети Интернет с помощью модема для некоторых АТС не превышает 10 мин. Определите максимальный размер файла (Кбайт), который может быть передан за время такого подключения, если модем передает информацию в среднем со скоростью 32 Кбит/сек. 

Определяем время подключения в секундах:

10 мин * 60 = 600 сек.

Определяем размер файла, передаваемый модемом за 600 сек,:

600 сек * 32 К бит/сек = 19200 К бит

Переводим в Кбайты, как требуется по условию задачи:

19200 Кбит/8 = 2400 Кбайт. Ответ: 2400 Кбайт

Практическая работа 16. Файлы и файловая структура ОС Windows



Цель:

  • Изучение технологии работы с файлами и каталогами в ОС Windows


1. Файлы и файловая система

Файл – это _______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Имя файла _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Типы файлов и расширений

Тип файла

Расширение

Программы


Текстовые файлы


Графические файлы


Звуковые файлы


Видеофайлы


Файловая система ________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составьте файловую структуру:

А:\Shool\Sigma\Gamm\Text3.txt

А:\Shool\Sigma\Рисунок1.jpg

А:\Shool\TEST\Text2.txt

А:\Shool\Рисунок2.bmp


Путь к файлу ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Зhello_html_m5eeb62ac.gifаписать полные имена файлов:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Записать полные имена файлов:

_hello_html_m3824736f.gif__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Операции над файлами:

  1. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

  4. ________________________________________________________________________________________________________________________________________

Графический интерфейс Windows позволяет проводить операции над файлами с помощью мыши с использованием метода _____________________________________

Специализированные приложения для работы с файлами называются ______________

__________________________________. Примеры: ______________________________

__________________________________________________________________________

Практическая часть:

  1. Сhello_html_m67fb6d90.gif
    оздать систему папок со следующей структурой (папки изображены в рамках):

  2. С помощью текстового редактора «Блокнот» создать текстовый файл text11.txt. В файле напечатать фамилию, имя, группу

  3. Сохранить файл в папке SCHOOL (расширение указывать не надо)

  4. Скопировать файл text11.txt в папку GAMMA. Для этого:

    1. открыть папку GAMMA и папку SCHOOL и перетащите с помощью правой кнопки мыши значок файла text11 из папки SCHOOL в папку GAMMA. В открывшемся меню выберите пункт Копировать.

  5. Переименовать скопированный файл на новое имя new-text32.txt. Для этого:

    1. вызвать контекстное меню для файла text11.txt; выполнить команду Переименовать, введите новое имя и нажать Enter.

  6. Удалить файл text11.txt из папки SCHOOL. Для этого:

    1. открыть папку SCHOOL;

    2. вызвать контекстное меню для файла text11.txt и выполнить команду Удалить.

  7. Переместить файл text22.txt в папку SIGMA.

  8. Выполнить файловую структуру, полученную в результате выполнения задания, написать полные имена файлов этой структуры папок




































Литература

Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н.Д. Угринович. – М.: Лаборатория Базовых знаний, 2008. – 512 с.: ил.


Практическая работа 17. Комплектация рабочего места для различных направлений профессиональной деятельности


Цель: знакомство с эксплуатационными требованиями к компьютерному рабочему месту; профилактическими мероприятиями для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности


Задание 1. Отметьте простейшие профилактические мероприятия:

  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________

  10. __________________________________________________________________________


Задание 2. Перечислите профилактические мероприятия для внешних и внутренних устройств компьютера

  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________

  10. __________________________________________________________________________


Задание 3. Отразите основные санитарно-гигиенические требования к компьютеру

  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________

  10. __________________________________________________________________________


Задание 4. Требования к помещению

  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________



Задание 5. Действия, запрещенные в кабинете информатики


  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________

  10. __________________________________________________________________________


Задание 6. Укажите комплекс для снятия усталости за компьютером

  1. __________________________________________________________________________

  2. __________________________________________________________________________

  3. __________________________________________________________________________

  4. __________________________________________________________________________

  5. __________________________________________________________________________

  6. __________________________________________________________________________

  7. __________________________________________________________________________

  8. __________________________________________________________________________

  9. __________________________________________________________________________

  10. __________________________________________________________________________







Практическая работа 18. Различные виды защиты информации



Цель:

  • научиться лечить или удалять файловые вирусы из зараженных объектов

  • научиться предотвращать проникновение сетевых червей из локальной или глобальной сети на локальный компьютер

  1. Дать определение компьютерному вирусу и заполнить схемы

Компьютерный вирус - ___________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m33d318bf.gif


hello_html_22bf990f.gif

2. Антивирусные программы.

hello_html_7a6ae37d.gif

Выполнить задание и получить отметку преподавателя:

Задание 1. С помощью антивирусной программы Антивирус Касперского проверить компьютер на наличие вирусов, и при их обнаружении вылечить или удалить зараженные файлы.

Задание 2. В операционной системе Windows предотвратить проникновение Web-червей из локальной или глобальной сети на локальный компьютер

Задание 3. Защита от почтовых червей

Задание 4. Защита от троянских или других вредоносных объектов.

Литература

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 188 с.: ил.



Практическая работа 19. Различные виды защиты информации



Цель:

  • научиться лечить или удалять файловые вирусы из зараженных объектов

  • научиться предотвращать проникновение сетевых червей из локальной или глобальной сети на локальный компьютер

  1. Типы вредоносных программ:

    1. __________________________________

    2. __________________________________

    3. __________________________________

  2. Компьютерный вирус - _____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Типы вирусов

    1. _________________ - _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. _________________ - _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. _________________ - _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. _________________ - _________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_m1e59d05c.gif

  1. Признаки заражения компьютера

    1. ____________________________________________________________________

    2. ____________________________________________________________________

    3. ____________________________________________________________________

    4. ____________________________________________________________________

    5. ____________________________________________________________________

    6. ____________________________________________________________________

    7. ____________________________________________________________________

    8. ____________________________________________________________________

    9. ____________________________________________________________________


  1. Действия при наличии признаков заражения компьютера

    1. ____________________________________________________________________

    2. ____________________________________________________________________

    3. ____________________________________________________________________

    4. ____________________________________________________________________

    5. ____________________________________________________________________

  2. Антивирусные программы.

    1. ___________________________ - _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. ___________________________ - _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    1. ___________________________ - _______________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  1. Выполнить задание и получить отметку преподавателя:

Задание 1. [1] стр. 56, задание 1, 3. Защита от компьютерных вирусов.

Задание 2. [1] стр. 66, задание 1, 3. Защита от сетевых червей.

Задание 3. [1] стр. 72, задание 1, 2. Защита от троянских программ

Задание 4. [1] стр. 76, задание 1,2. Защита от хакерских атак

Отметка о выполнении ____________________________________________________________


Литература

  1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008. – 188 с.: ил.

  2. Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11 класс / Н.Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008


Практическая работа 20. Форматирование страницы



Цель: Изучение информационной технологии форматирования страниц в ТП MS Word.

  1. Текстовый редактор - _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример: _____________________________________

  1. Текстовый процессор _________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________Пример: _____________________________________

  1. При работе с текстовыми документами используют три типа операций. Одна из них:

    1. Операция ввода - _____________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Иhello_html_5265e77d.gif
    нтерфейс программы MS Word:
    hello_html_a649278.gif

  2. Основа интерфейса MS Word 2007 - _________________________

  3. Текстовый документ в процессоре MS Word представляет собой последовательность страниц. Процессор автоматически разбивает текст на страницы в зависимости от их размеров. К характеристикам страницы, которые могут быть заданы (и изменены) относятся собственно размеры страницы, поля, указывающие расстояние от края листа до границ текста, ориентация страницы:

    1. Поля - ______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

    1. Ориентация - _______________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Выполнить задание и получить отметку у преподавателя ___________________________


Литература

Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие для студ.сред.проф.образования / Е.В. Михеева. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с

Практическая работа 21. Ввод и форматирование текста



Цель: изучение информационной технологии ввода и форматирования текста в ТП MS Word

  1. При работе с текстовыми документами используют три типа операций. Две из них

    1. Операция редактирования - ____________________________________________

________________________________________________________________________________

    1. Операция форматирования - ___________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Для ввода текста надо установить курсор в нужную позицию и нажать печать текст. Для ввода прописных букв необходимо удерживать клавишу _________ (фиксация режима ___________).

Перемещение по тексту

Клавиши

Перемещение курсора





Home


End


Ctrl + Home


Ctrl + End


  1. Выделение текста

    Объект выделения

    Действие

    Произвольный фрагмент


    Слово


    Строка


    Абзац


    Весь текст


    Предложение


    Весь документ


  2. Выделенный фрагмент может быть:

    1. ______________________________

    2. ______________________________

    3. ______________________________

  3. hello_html_m2b72d7ea.gif
    Для задания параметров форматирования символов в текстовом процессоре Word следует воспользоваться командами _____________________________________________

  4. Выполнить задания и получить отметку у преподавателя

9.2


9.6


9.5


9.7


Литература

Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие для студ.сред.проф.образования / Е.В. Михеева. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с

Практическая работа 22. Форматирование абзаца



Цель: Изучение информационной технологии создания и форматирования абзацев текста в MS Word.


Задание 1.


Параметр

Действие (команда, кнопка п/и)

Форматирование абзаца

hello_html_m415dbbe8.png

1

2

3

4

5

6


7

8

9

10

1 – ___________________

2 – ___________________

3 – ___________________

4 – ___________________

5 – ___________________

6 – ___________________

7 – ___________________

8 – ___________________

9 – ___________________

10 – __________________

Отступы

Отступов нет

hello_html_7f7dda89.png

Красная строка (отступ первой строки)

hello_html_7f7dda89.png

Отступ строк абзаца слева

hello_html_7f7dda89.png

Отступ строк абзаца справа

hello_html_7f7dda89.png


Задание 2.

Выполнить задания и получить отметку у преподавателя

10.1


10.2


10.3


10.4


10.5


10.6


Литература

Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие для студ.сред.проф.образования / Е.В. Михеева. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.

Практическая работа 23. Использование списков


Цель: Изучение информационной технологии создания списков в MS Word.

Задание 1.

Первый способ создания списка________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Второй способ создания списка________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Задание 2. Выполните задания и получите отметку у преподавателя

12.1


12.2


12.3







































Практическая работа 24. Создание и форматирование таблиц



Цель: Изучение информационной технологии создания и форматирования таблиц в MS Word.

  1. Таблица - ___________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Работа с таблицей

Параметр

Действие (команда, кнопка п/и)

Создание таблицы


Добавление строк/столбцов


Объединение/Разбиение ячейки


Направление текста


Выравнивание в ячейке

hello_html_50312058.png

  1. ___________________

  2. ___________________

  3. ___________________

  4. ___________________

  5. ___________________

  1. ___________________

  2. ___________________

  3. ___________________

  4. ___________________


Границы таблицы


Выделение

ячейки


строки


столбца


всей таблицы



  1. Выполнить задания и получить отметку у преподавателя

Заданиек

Отметка преподавателя

11.1


11.2


11.3


Дополнительное задание


Литература

Михеева Е.В. Практикум по информатике: учеб.пособие для студ.сред.проф.образования / Е.В. Михеева. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 192 с.

Практическая работа 25. Колонки в Word



Цель работы: Научится оформлять текст в виде колонок.


  1. Кнопка Колонки расположена в группе __________________________ на вкладке __________________________.

  2. Записать основное расположение колонок

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

  1. Если нужно более чем три колонки, или нужно их особое форматирование, то необходимо выбрать пункт __________________________________________________

  2. Где устанавливается разделитель между колонками______________________________


_______________________________________________________________________________

  1. Если текст набран по колонкам, то, как сделать так, чтобы определенные разделы начинались с новой колонки

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

  1. Наберите текст,

Золотая осень

(Пастернак, Борис)

Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера. 

Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.

Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

Лик березы — под фатой

Подвенечной и прозрачной.

Погребенная земля

Под листвой в канавах, ямах.

В желтых кленах флигеля,

Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре

На заре стоят попарно,

И закат на их коре

Оставляет след янтарный.

Где нельзя ступить в овраг,

Чтоб не стало всем известно:

Так бушует, что ни шаг,

Под ногами лист древесный. 

Где звучит в конце аллей 

Эхо у крутого спуска 

И зари вишневый клей

Застывает в виде сгустка.

Осень. Древний уголок

Старых книг, одежд, оружья

,


Где сокровищ каталог

Перелистывает стужа

  1. установите размер шрифта -12

  2. выравнивание по правому краю

  3. задайте начертание Mistral

  4. расположите текст в две колонки по образцу



Золотая осень

(Пастернак, Борис)


Осень. Сказочный чертог,

Всем открытый для обзора.

Просеки лесных дорог,

Заглядевшихся в озера. 


Как на выставке картин:

Залы, залы, залы, залы

Вязов, ясеней, осин

В позолоте небывалой.


Липы обруч золотой —

Как венец на новобрачной.

Лик березы — под фатой

Подвенечной и прозрачной.


Погребенная земля

Под листвой в канавах, ямах.

В желтых кленах флигеля,

Словно в золоченых рамах.

Где деревья в сентябре

На заре стоят попарно,

И закат на их коре

Оставляет след янтарный.


Где нельзя ступить в овраг,

Чтоб не стало всем известно:

Так бушует, что ни шаг,

Под ногами лист древесный. 


Где звучит в конце аллей 

Эхо у крутого спуска 

И зари вишневый клей

Застывает в виде сгустка.


Осень. Древний уголок

Старых книг, одежд, оружья,

Где сокровищ каталог

Перелистывает стужа






Практическая работа 26. Сканирование бумажного и распознавание электронного документа



Цель: Приобретение и закрепление навыков работы по сканированию и распознаванию «бумажного» текстового документа и графики (фотография, штриховой рисунок), его сохранения и печати.

  1. Сканирование - _____________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

  2. Последовательность действий при сканировании документа

  1. ________________________________

  2. ________________________________

  3. ________________________________

  4. ________________________________

  5. ________________________________

  6. ________________________________

  1. Установить соответствие

Разрешение сканирования

Результат сканирования

  1. 100 точек на дюйм

  1. фотографии

  1. 200 точек на дюйм

  1. графическое изображение для Web

  1. 300 точек на дюйм

  1. высококачественная печать

  1. 600 точек на дюйм

  1. документ для печати

  1. Дать описание обозначенных областей интерфейса программы ABBYY FineReader

hello_html_7c2cd560.gif

Задание

Отметка о выполнении

Подготовка материала на заданную тему для создания реферата:

  1. Выбрать тему для создания краткого сообщения (2-3 страницы формата А4), используя учебники и книги по информатике

  2. Подготовить материал на заданную тему для дальнейшей работы по автоматическому вводу печатных документов в компьютер, записав название выбранной темы, список подобранной литературы с подробным указанием параграфов и страниц


Работа с выбранными материалами по созданию электронных копий (сканирование, распознавание, экспорт в word), сохранение


  1. Выполнение операции сканирования документа


  1. Определение блоков: текст, картинка, таблица


  1. Распознавание документа


  1. Передача документа в MS Word




Результаты распознавания можно сохранить в файл, передать во внешнее приложение, не сохраняя на диске:

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________

____________________________________, скопировать в буфер обмена или отправить по _____________________________________________



  1. Проверка орфографии и пунктуации

Для исправления ошибки щелкните ПКМ по тексту, подчеркнутого волнистой линией (зеленая или красная), а затем выбрать соответствующую команду в контекстном меню Орфография, Пунктуация и справьте ошибки во всем документе


  1. Редактирование документа


  1. Форматирование документа:


Поля: левое 2 см., правое 1 см., нижнее 1 см., верхнее 1 см.

Заголовок: шрифт Arial, 16 ПТ, выравнивание по центру, цвет текста красный, интервал после абзаца 12 ПТ.

Основной текст: шрифт : Tames New Roman, размер шрифта 14 ПТ, выравнивание по ширине, красная строка 1,25, междустрочный интервал – 1,5


\

Практическая работа 27. Ввод данных, форматирование таблицы


Цель: Изучение информационной технологии организации расчетов в таблицах MS Excel.


  1. Ячейка электронной таблицы Ms Excel может содержать

    1. ____________

    2. ____________

    3. ____________


  1. Заполнить таблицу:

Описание элемента

Название элемента и

примеры обозначений

Элементарный объект электронной таблицы, расположенный на столбца и строки


Все ячейки, расположенные на одном горизонтальном уровне


Все ячейки, расположенные в одном вертикальном ряду таблицы


Совокупность ячеек, охватывающая прямоугольную область таблицы. Может содержать несколько несмежных выделенных областей.



  1. Заполнить таблицу информацией о способах выделения элементов таблицы:

Объект

Способ выделения

Вид указателя

Ячейка



Строка



Столбец



Диапазон



Несвязный диапазон



Вся таблица




Упражнение 2. Укажите, какой числовой формат был применен к исходным числовым данным, если известен результат форматирования:

Исходное число

Формат

Отображение в ячейке

123,4

 

123,4

12345

 

12 345,00

120

 

120,00р.

20,5

 

$20,50

-12000

 

-12 000,00р.

5000

 

5 000,00





0,2

 

0,20

0,5

 

50%

0,75

 

75,00%


Упражнение 3. Определите значение в ближайшей ячейке с заливкой, которое будет получено в ней после протягивания маркера автозаполнения для выделенных ячеек в указанном направлении:

hello_html_3e0020d5.png


Выполните практические работы на компьютере:

  1. Страница 88-92 (таблица подсчета котировок курса доллара)

Отметка о выполнении________________________________

  1. Страница 93 (таблица расчета суммарной выручки)

Отметка о выполнении________________________________

  1. Индивидуальное задание вариант №__________________

Отметка о выполнении________________________________


Практическая работа 28. Ввод и редактирование формул, адресация ячеек


Цель: Изучение информационной технологии организации расчетов в таблицах MS Excel.

  1. Опишите технологию создания простых формул. Как изменить порядок выполнения операций в формуле?

  2. Какие типы ссылок используются в Excel для вычислений?

  3. Как осуществляется копирование формулы с относительной ссылкой?

  4. В каких случаях в формулах используют абсолютные ссылки? Как создать формулу с абсолютной ссылкой?

  5. Как использовать функцию для вычислений? С помощью какой кнопки на панели инструментов Стандартная можно ввести функции в ячейку?

  6. На какие категории условно разбиты все функции, которыми можно пользоваться в MS Excel?

  7. Опишите ситуации, когда необходимо использовать логическую функцию?


hello_html_34bb0865.png


Уhello_html_m66c19ab6.pngпражнение 1. В ячейках В2, В3, В4 и В5 (см. рисунок)
содержатся значения переменных А, В, С и
D
соответственно.

Запишите формулы и/или функций, с помощью которых в можно определить требуемые значения:

Требуемое значение

Формула или Функция

Сумма А,В,С и D


Среднее значение
А,В,С и D


Сумма А и D


Среднее значение А,В и D


Максимум из А,В,С и D


Минимум из А,В,С и D


Произведение А и В


Произведение А,В,С и D


Упражнение 2. Определите тип ссылки1, указанный в описании:

Тип ссылки

Описание


Автоматически изменяющаяся при копировании формулы или функции


Не изменяющаяся при копировании формулы или функции


Частично изменяющаяся при копировании формулы или функции


Упражнение3. Определите внешний вид формулы в выделенной ячейке после протягивания маркера автозаполнения в указанном направлении

hello_html_451b4f44.png



Упражнение 4.

Определите внешний вид формул-образцов2, созданных для первой строки товарного чека. Определите формулу, по которой можно рассчитать сумму покупки.

hello_html_m62b71e7e.png

Примечание: сумма = цена * количество,
сумма со скидкой = сумма – сумма * скидка

Упражнение 5. Известна стоимость десяти товаров в рублях. Необходимо определить цену всех товаров в долларах и евро. Значения текущего курса указаны в отдельных ячейках.

Запишите формулы-образцы для первого товара списка.

hello_html_m10fd2e13.png


Упражнение 6. Создайте таблицу результатов умножения чисел 9х9.

Определите вид формулы-образца для выделенной ячейки, чтобы при использовании маркера автозаполнения в двух направлениях таблица заполнилась верными значениями.

hello_html_4bd05d2f.png

Ответ: _________________________________________________________


Упражнение 7. Заполните поля диалогового окна создания логической функции ЕСЛИ, которая в зависимости от результата сравнения двух чисел в ячейках А1 и А2 выводит 100, если А1А2 и выводит 0, если А1<А2.

hello_html_7390cf3a.png

Упражнение 8. Требуется создать таблицу зачислений абитуриентов по результатам прохождения трех вступительных испытаний. Абитуриент будет зачислен, если общий балл будет не менее проходного балла, определенного в отдельной ячейке.

Заполните заготовку таблицы зачислений для первого абитуриента формулами-образцами, если результаты испытаний оформлены и сведены в следующую таблицу:

hello_html_359ac735.png

Ответ: Е5:__________________________________________________________

F5:__________________________________________________________


hello_html_m19d068b4.gif

Упражнение 9. Запишите формулу вычисления значения функции если значение аргумента х введено в ячейку А2.

Примечание: использовать логическую функцию ЕСЛИ.

Ответ:________________________________________________________


Упражнение 10. Имеются данные о росте и весе некоторых людей.

Рhello_html_762f63b9.pngассчитайте значение индекса массы тела. hello_html_m6808ca8f.gif

Выдать для каждого исследуемого человека сообщение, если известно, что:

  • Если ИМТ<25, то у человека нормальная масса тела;

  • Если ИМТ в пределах 25-30, то у человека избыточная масса тела;

  • Если ИМТ>30, то у человека ожирение.

Заполнить первую строку таблицы соответствующими формулами и функциями.

hello_html_762f63b9.png


Ответ: D2:____________________________________________________________________

Е2:___________________________________________________________________


  1. Как организовать базу данных в Excel?

  2. Что такое сортировка списка?

  3. Какие существуют способы сортировки?

  4. Что означает многоступенчатая сортировка?

  5. Объясните, для чего предназначена операция фильтрации данных

  6. Когда следует воспользоваться пользовательским автофильтром?

  7. Как изменить критерий фильтра? Как установить новый критерий фильтра


Упражнение 1. В каком порядке будут расположены данные таблицы, если выполнить сортировку по возрастанию?

hello_html_5cd7ab2b.png


Ответ: hello_html_494913dd.png


Упражнение 2. В таблице собраны сведения соревнований по прыжкам в длину:

hello_html_6d52db43.png

Определите, по каким полям и каким образом (убывание или возрастание) была выполнена сортировка, если в результате сортировки были получены следующие таблицы:

Параметры сортировки

Результат

hello_html_5768a755.png

hello_html_d317a64.png


hello_html_5768a755.png


hello_html_12edc6d1.png


hello_html_5768a755.png



hello_html_m394d851b.png

Практическая работа 29. Деловая графика


Цель: Изучение информационной технологии представления данных в виде диаграмм в MS Excel.


  1. На основании каких данных можно построить диаграмму?

  2. Опишите технологию создания диаграммы.

  3. Сколько шагов включает построение диаграммы с помощью Мастера диаграмм?

  4. Как изменить тип уже построенной диаграммы.

  5. Как изменить исходные данные для построения диаграммы?

  6. Какие параметры диаграммы можно определить на 3 шаге Мастера диаграммы?


Упражнение 1. Определите на рисунке следующие элементы диаграммы:

hello_html_2ff9c680.png

1. заголовок

2. ось значений

3. ось категорий

4. область построения

5. область диаграммы

6. легенда

7. ряды данных

8. подписи данных

9. линии сетки


Упражнение 2. Дополните таблицу данными о том, какие параметры объектов диаграммы можно изменить при форматировании указанных объектов:

Объект диаграммы

Параметры форматирования

Заголовок

Параметры рамки, заливка, шрифт, выравнивание текста, ориентация текста

Оси


Легенда


Ряды данных


Область построения


Область диаграммы


Упражнение 3. Определите, какой тип диаграммы необходимо выбрать, чтобы графически представить данные указанной таблицы

Таблицы

Графически
представить

Тип диаграммы и предполагаемый
внешний вид

hello_html_m1d846fda.png


Сравнить величины,
(в данном, случае в мм)


hello_html_268ccd0.png


Определить
части/доли целого

(в данном случае, доля ответов за каждый вариант ответа)


hello_html_558f2ad2.png


Как изменяются
величины с течением времени


(изменение каждого показателя за три месяца)


hello_html_bd567fb.png


Построить график функции

(в данном случае y=x2)



Практическая работа 30. Создание графических и мультимедийных объектов


Цель:

  • познакомиться со средой MS PowerPoint

  • научиться создавать различные макеты слайдов

  • научиться настраивать дизайн сладов и анимацию объектов на слайде

  • научиться создавать гиперссылку для перехода между слайдами



  1. Для чего используется программа MS PowerPoint?

  2. Как называется документ Power Point? Какое расширение имеют файлы Power Point?

  3. Из чего состоят презентации?

  4. Какие виды презентаций можно создать в программе?

  5. Перечислите этапы создания презентации.

  6. Какие объекты можно вставлять на слайды презентации? Оформите ответ в виде схемы.

  7. Какими способами можно начать работу в программе MS PowerPoint?

  8. Перечислите основные элементы окна MS PowerPoint. Какие элементы экрана Вам уже знакомы?

  9. Как отобразить требуемую панель инструментов на экране? Как отменить отображение?

  10. Как перейти в режим структуры презентации? Как перейти в режим Сортировщик слайдов?

  11. Какими способами можно создать презентацию?

  12. Сколько слайдов в новой презентации? Как добавить новый слайд?

  13. Каким образом скопировать слайд?

  14. Как удалить слайд?

  15. Какой режим работы с презентацией позволяет переместить слайды внутри презентации? Можно ли переместить слайды другим образом?

  16. Какую разметку можно применить к слайду? Можно ли изменить разметку?

  17. Опишите технологию добавления на слайд следующих элементов:

    1. Текстового поля

    2. Рисунка из коллекции MS Office

    3. Рисунка из файла

    4. Автофигуры

    5. Объекта WordArt

    6. Таблицы

    7. Диаграммы

  18. Как выполнить форматирование объектов слайда?

  19. Как изменить положение любого объекта на слайде? Как изменить его размеры?

  20. Какие операции по оформлению слайдов можно провести в программе MS PowerPoint?

  21. Чем отличаются команды Эффекты анимации и настройка анимации?

  22. Какие эффекты анимации можно применить к объектам слайда?

  23. Как изменить эффект?

  24. Какие параметры эффекты анимации можно настроить в области задач Настройка анимации?

  25. Для чего служит кнопка списка для каждого эффекта анимации?

  26. Можно ли изменить последовательность выполнения эффектов?

  27. Что такое эффект смены слайда? Как просмотреть работу эффекта?

  28. Что такое гиперссылка? Когда следует использовать гиперссылку, а когда управляющую кнопку?

  29. Можно ли создать собственную управляющую кнопку?

  30. Какие параметры можно назначить в диалоговом окне Настройки презентации?

  31. Как выполнить просмотр презентации?

  32. Как сохранить презентацию, чтобы при открытии файла осуществлялась демонстрация презентации?

hello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gifhello_html_0.gif

1 Ссылка – адрес объекта (ячейки, строки, столбца, диапазона), используемый при записи формулы или функции

2 Формула-образец создается для первой строки или столбца, для всех остальных строк/столбцов распространяется с помощью маркера автозаполнения



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-484170

Похожие материалы