Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания к проведению викторины "Словарный эрудит" по предмету "Экологические основы природопользования"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Методические указания к проведению викторины "Словарный эрудит" по предмету "Экологические основы природопользования"

библиотека
материалов

hello_html_m7623d8d3.png



ОТДЕЛЕНИЕ «Электроснабжение»

ПЦК математических и общих естественно-научных дисциплин





МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ВИКТОРИНЫ «Словарный эрудит»


Дисциплина ЕН.02.Экологические основы природопользования.



для специальности 13.02.07 (140409) «Электроснабжение» (по отраслям)



















Разработчик:

Преподаватель ГБПОУ КС им.П.М.Вострухина ______________ Павлова Е.О.


Методические указания к проведению викторины «Словарный эрудит» в рамках дисциплины ЕН.02 «Экологические основы природопользования» предназначены для студентов 2ого курса специальности «Электроснабжения».


Целью викторины является повторение и закрепление пройденного материала, поиск новых данных и творческое направление в рамках дисциплины.


Основными задачами работы студентов являются:

  • Формирование умений и навыков выявлять общее и частное;

  • Формирование умений определять существенные признаки, сравнивать их и на этой основе делать обобщения;

  • Сопоставлять, отмечая общие и отличительные черты;

  • Строить доказательства на основе существенных признаков.


Основная задача проведении викторины для студентов заключается в создании психолого-дидактических условий развития интеллектуальной инициативы и мышления на занятиях любой формы.


Викторина проходит в четыре этапа:

  • Кроссворд – 15 минут;

  • Логические вопросы – 10 минут;

  • Творческое задание – 7 минут.

  • Подведение итогов.


Группа делится на три команды. За каждый из этапов ставятся баллы, за правильность каждого из ответов по одному баллу. В конце подводятся итоги и выставляются оценки.

Для проверки ответов на логические вопросы необходимо в помощь взять пару студентов из числа команд соперников, им выдаются эталоны ответов которые сравниваются с ответами команд.


Задания для команд:













3


















2




 














1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
















 




 


















 




 


















 




 


















 

4

 

 

 

 

 

 

 














 




 


















 




 


















 




 


















 




 


















 




 


















 






















 






















 






















 






















 



















5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















 






















 



























































По горизонтали: 1.Как сокращенно называется Министерство природных ресурсов? 4. Известная международная независимая неправительственная экологическая организация. 5. Система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая выявить изменения состояния окружающей среды под влиянием антропогенной деятельности.























По вертикали: 2. такой вид отношений общества и природы, при котором происходит процесс извлечения полезных свойств природы. 3. Основной закон Российской Федерации.



































































Дайте ответы на следующие вопросы: (время для подготовки 10 минут)

1. Что такое экология?
2. Что такое биосфера?
3. Что является самым важным веществом на Земле?
4. Почему меняется климат?


Команда № 2













1
























 
























 



















2

 

 

 

 

 

 

 

 

 




















 





















3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















 






















4

 

 

 

 

 

 

 

 


















 
























 




















5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















 
























 
























 





































По горизонтали: 2. .... ресу́рсы — совокупность объектов и систем живой и неживой природы, компоненты природной среды, окружающие человека и которые используются в процессе общественного производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей человека и общества 3. Назначение природных ресурсов таких, как минеральные, гидроэнергетические, энергия ядра, солнечная, геотермальная. 4. Исторически сложившаяся совокупность животных, растений, грибов и микроорганизмов, населяющих относительно однородное жизненное пространство (определённый участок суши или акватории), и связанных между собой и окружающей их средой. 5. К какому виду природных ресурсов относятся климатические ресурсы.

























По вертикали:1…...безопасность — допустимый уровень негативного воздействия природных и антропогенных факторов экологической опасности на окружающую среду и человека.

































































































Дайте ответы на следующие вопросы: (время для подготовки 10 минут)

1. Сколько воды необходимо взрослому человеку в сутки?
2. Уникальное озеро нашей страны.
3. Что такое загрязнение?
4. Почему так опасны аварии на атомных станциях?












































2



























 























1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 




















 



























 



























 

























3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 















 
























4



 
























 



 
























 



 
























 



 
























 



 





















5

 

 

 

 

 

 

 

 

 





















 



 
























 



 
























 



 
























 



























 



























 



























 



























 









































































По горизонтали: 1. Какой вид ответственности относится к определению:"это применение мер государственного принуждения к виновному лицу за совершенное правонарушение"? 3. Какой вид ответственности заключается в наложении на виновное лицо дисциплинарного взыскания за неисполнение или ненадлежащее исполнение лицом своих трудовых или служебных обязанностей властью руководителя? 5. Какой вид ответственности применяется в судебном порядке к лицу, виновному в совершении преступления?




























По вертикали: 2. Какой вид ответственности подразумевает под собой применение органами исполнительной власти мер воздействия к виновным лицам. 4. Нарушение права, действующих законов, повлекшее за собой причинение ущерба окружающей среде и природным ресурсам.




























Дайте ответы на следующие вопросы: (время для подготовки 10 минут)

1. Что является одним из наиболее опасных загрязнителей морей?
2. В чем заключается опасность роста употребления энергии?
3. Чем так опасны синтетические моющие средства?
4. Как назвал воду Леонардо да Винчи?







Ответы к кроссворду:














3


















2




к














1

м

и

н

п

р

и

р

о

д

ы
















р




н


















и




с


















р




т


















о

4

г

р

и

н

п

и

с














д




т


















о




у


















п




ц


















о




и


















л




я


















ь






















з






















о






















в






















а



















5

м

о

н

и

т

о

р

и

н

г















и






















е




















































1
























э
























к



















2

п

р

и

р

о

д

н

ы

е




















л





















3

п

р

о

м

ы

ш

л

е

н

н

о

е















г






















4

б

и

о

ц

е

н

о

з


















ч
























е




















5

н

е

и

с

ч

е

р

п

а

е

м

ы

е















к
























а
























я















































































2



























а























1

ю

р

и

д

и

ч

е

с

к

а

я




















м



























и



























н

























3

д 

и

с 

ц 

и

п

л

и 

н

а

р

н

а

я















с
























4



т
























э



р
























к



а
























о



т
























л



и





















5

у

г

о

л

о

в

н

а

я





















г



н
























и



а
























ч



я
























е



























с



























к



























о



























е















































Правильным ответом по второму этапу считается, если ответ на вопросы близок к данным ответам:

Команда 1.

1. Что такое экология? (Экология - наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Живой организм - и микроб, и животное, и человек. Среда обитания — почва, лес, воздух, вода - все то, что окружает организм, с чем он находится во взаимодействии.)

2. Что такое биосфера? (Определение «биосфера» принадлежит австрийскому геологу Эдуарду Зюссу (XIX век). Учение о биосфере создал В.И. Вернадский - выдающийся русский ученый. Биосфера, по Вернадскому, особая активная оболочка Земли. Она населена живыми организмами. В биосфере деятельность всех живых существ вместе с человеком является важнейшим фактором, который преобразует планету.)

3. Что является самым важным веществом на Земле? (Вода - жидкость без вкуса, цвета и запаха. Вода входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без воды. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 процентов воды. Вода - источник кислорода в атмосфере (фотосинтез). Вода - фактор, который определяет климат (медленно нагревается и охлаждается, отсюда смягчающее влияние на климат). Гидросфера содержит около 1,4 миллиарда кубических километров воды; 5 тысяч кубических километров воды используется ежегодно, а загрязняется (из-за активной технической деятельности человечества) почти в 10 раз больше. Некоторые страны испытывают нехватку пресной воды. На Земле ее много, но люди не научились использовать воду рационально.)

4. Почему меняется климат? (Причины изменения климата - парниковый эффект, уменьшение водорегулирующих возможностей суши, которые произошли из-за вырубки большой территории лесных массивов, осушения болот, распахивания больших степных площадей, строительства городов и дорог. Нарушен контроль испарения воды с поверхности суши. Самыми лучшими водорегулирующими свойствами обладают леса.)


Команда 2.

1. Сколько воды необходимо взрослому человеку в сутки? (70 килограммов массы человеческого тела содержит 50 килограммов воды (70%!). Если человек теряет 12 процентов влаги, он может погибнуть. Организму взрослого человека ежедневно необходимо до 10 литров воды. Из них большую часть ткани организма создают сами (эндогенная вода), а 2 литра воды человек должен получить в составе пищи или в чистом виде.)

2. Уникальное озеро нашей страны. (Это - озеро Байкал. Его приблизительный возраст 25 миллионов лет. Озеро пресное. В чистой и прозрачной воде Байкала можно невооруженным глазом наблюдать предметы на глубине более 40 метров. Обитатели этого озера - байкальский омуль, голомянка, нерпа, осетр, таймень. Жизнь Байкала зависит от фитопланктона (сообщество водорослей), зоопланктона (представитель - рачок эпищур) и маленькой рыбки голомянки. На долю голомянки приходится 70 процентов от массы всех байкальских рыб (около 200 тысяч тонн). Голомянка - живородящая. Находится в постоянном движении сверху вниз, до самых глубоких точек озера. Благодаря ее постоянному движению масса воды перемещается и обогащается кислородом. В последнее время все чаще ученым и защитникам природы приходится поднимать голос в защиту озера Байкал.)

3. Что такое загрязнение? (Загрязнение - это поступление вредных веществ в среду обитания. Некоторые загрязнители оказывают отрицательное влияние на развитие всей биосферы. Антропогенное загрязнение (результат активной деятельности человека) превосходит природное, которое может быть вызвано наводнениями, землетрясениями, извержениями вулканов и т. д. Виды загрязнения: химическое, биологическое, электромагнитное, радиационное, шумовое, тепловое.)

4. Почему так опасны аварии на атомных станциях? (Аварии на атомных станциях - это настоящие экологические катастрофы. Они наносят вред здоровью миллионов людей. При авариях в воздух попадает огромное количество радиоактивных веществ (изотопы цезия, стронция - во время чернобыльской аварии). Последствия таких аварий сказываются многие десятки лет. Загрязняется почва, лес, вода. Происходят генетические изменения в организмах животных, людей. Иммунная система людей и генофонд оказываются под угрозой.)



Команда 3.

1. Что является одним из наиболее опасных загрязнителей морей? (Это - нефть. Она попадает в окружающую среду в результате процесса добычи и всевозможных аварий. Страдают люди и обитатели моря. Но некоторые бактерии находят ее вкусной. Это - бактерии-нефтееды. Но при авариях выливается такое количество нефти, с которым бактерии не могут справиться. Люди научились искусственно выращивать «лечебные» бактерии для моря. Их хранят в сухом виде. При авариях - высевают на нефтяное пятно.)

2. В чем заключается опасность роста употребления энергии? (Рост употребления энергии опасен нагревом земной поверхности и приземных слоев атмосферы. Современные технологии таковы, что приблизительно одна треть энергии тепловых электростанций и до половины - атомных пропадает при охлаждении агрегатов. Отработанная вода загрязняет водоемы. Электромагнитные поля влияют на развитие живых организмов. Среднюю температуру Земли увеличивают также и парниковые газы. Получение энергии загрязняет воздух оксидами азота и серы. А это способствует выпадению кислотных дождей.)

3. Чем так опасны синтетические моющие средства? (Стиральный порошок, мыло, шампунь, сода являются серьезными загрязнителями воды и почвы. Они изменяют поверхностное натяжение воды, нарушая жизнедеятельность многих организмов, которые обитают на границе раздела воды и воздуха. Попадая в водоемы, они затрудняют доступ кислорода. Моющие средства губительно действуют на икру рыб и развитие земноводных. Фосфор, которым так богаты моющие средства, способствует росту водорослей (вода цветет). Моющие средства изготавливаются на основе синтетических веществ, что затрудняет их разложение в природной среде.)

4. Как назвал воду Леонардо да Винчи? (Он назвал воду соком жизни на Земле.)



Творческим заданиям может являться ответ на любой вопрос преподавателя, например:

Если бы я был Дедом Морозом чтобы я сделал для планеты Земля и для изменения экологической обстановки?



Подведение итогов, подсчет баллов. Команде занявшей первое место выставляется оценка «отлично», другим командам на усмотрение преподавателя.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-054306

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"