Методические указания к самостоятельным работам по физике

Департамент образования Ивановской области

Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение профессиональный лицей № 42 г. Шуя

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДП 03. ФИЗИКА

для специальности

среднего профессионального образования

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий

Шуя  2015

Организация разработчик:

ОГБПОУ Профессиональный лицей №42 Ивановской области.

Разработчик:   Мельникова Галина Васильевна – преподаватель физики ОГБПОУ Профессиональный лицей №42 ,г. Шуя, Ивановской области.

От авторов: 

Методические рекомендации предназначены для обучающихся по специальности среднего профессионального образования (далее СПО)

19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий (базовая подготовка)

ОДП 03.   ФИЗИКА

Методические рекомендации определяют сущность самостоятельной работы обучающихся, ее назначение, планирование, формы организации и виды контроля.

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная     записка…………………………………………………4
Требования к выполнению самостоятельной работы………………….6
Перечень самостоятельных работ……………………………………….7 Приложения……………………………………………………………….9
Литература……………………………………………………………….14
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Методические рекомендации предназначены для организации  внеаудиторной самостоятельной работы студентов   по дисциплине ОДП.01МАТЕМАТИКА для  специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 19.02.03 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий (базовая подготовка) Программой дисциплины ОДП.0 3ФИЗ ИКА  на самостоятельную работу отведено85 часов учебного времени. Темы самостоятельной работы представлены в таблице 1. Целью данного вида деятельности является углубленная проработка вопросов, облегчающих понимание специфических требований по осваиваемой профессии. Самостоятельная работа выполняется по темам, предложенным в методических рекомендациях и предоставляется в виде отчетов в печатном виде на листах писчей бумаги формата А 4 (297х210) или в отдельной тетради, оформленных в соответствии с требованиями. К методическим указаниям прилагается список литературы для самостоятельного изучения тем, в методических указаниях сделана ссылка на необходимые источники. В соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников среднего профессионального образования в области Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий обучающийся должен знать/понимать: смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующее излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная; - cмысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд; - смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта; - вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие науки. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:    - описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект; - отличать гипотезы от научных теорий; - делать выводы на основе экспериментальных данных; - приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления; - приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров; - воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях; -  применять полученные знания для решения физических задач; - определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле; - измерять ряд физических величин, представляя результаты измерений с учетом их погрешностей.

Максимальная учебная нагрузка обучающегося - 254 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося-  169 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 85 часов.

Требования к выполнению самостоятельной работы

1. Для выполнения самостоятельной работы обучающемуся следует изучить методические указания преподавателя по выполнению работы. Указания содержат тему, цель, ход работы, список используемой литературы, вид выполнения работы, сроки сдачи отчёта, критерий оценки данной работы.

2. Самостоятельная работа по дисциплине выполняется в отдельной тетради для самостоятельных работ, которая сдаётся преподавателю.

3.  Работа должна быть выполнена в течение указанного срока, иначе оценка будет снижена.

4.В отдельные графы выставляются оценки за выполнение самостоятельных работ.

     5.  Инициатива обучающегося, творческий подход, эстетичность и правильность  выполнения работы поощряется.

6.            Если обучающийся испытывает затруднения: не ясны задания, порядок их выполнения обучающийся получает консультацию у преподавателя.

 Рекомендации по внеаудиторной самостоятельной работе

1.      Прочитать текст пояснительной записки

2.     Найти в учебно-методических рекомендациях тему внеаудиторной самостоятельной работы.

3.     Выяснить содержание работы и алгоритм, то  есть порядок действий при её выполнении.

4.     В теме уяснить критерии, по которым будет оцениваться внеаудиторная самостоятельная работа.

5.     Обратить внимание при подготовке внеаудиторной самостоятельной работы на формат выполнения каждой работы.

Приступая к выполнению заданий для самостоятельной внеаудиторной работы, следует внимательно изучить материал, выполнить задание и ответить на вопросы самоконтроля.

Критериями оценок результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

• уровень освоения студентов учебного материала;

• умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

• сформированность общеучебных умений;

• умения студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

• обоснованность и четкость изложения ответа;

• оформление материала в соответствии с требованиями;

•  умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

• умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

• умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее.

Перечень самостоятельных работ учащихся.

Наименование разделов	час	Тема самостоятельной работы	Вид работы	Форма контроля
Раздел 1 Механика	18	1.1    Расчёт всех видов движения.. Определение равнодействующей всех сил, приложенных к телу. 1.2    Определение механической работы. Определение кинетической и потенциальной энергий. 1.3     Оформление лабораторных работ.	написание реферата практическое занятие письменная работа	Реферат самоотчет отчет
Раздел 2 Молекулярная физика	16	2.1Определение массы молекул, давления, объёма идеального газа. 2.2Определение относительной влажности воздуха. 2.3Определение работы в термодинамике и количества теплоты. 2.4Определение  КПД тепловых двигателей. 2.5Оформление лабораторных работ.	практическое занятие практическое занятие практическое занятие практическое занятие письменная работа	отчет отчет отчет отчет самоотчет
Раздел 3 Электродинамика	42	3.1 Выполнение домашних заданий по разделу 3 3.2 Расчёт электрической емкости, напряженности поля, силы взаимодействия электрических разрядов. 3.3 Расчёт массы вещества, выделяемой при электролизе. 3.4 Расчёт силы магнитного поля при перемещении проводника с током и электрических разрядов. 3.5 Определение электромагнитной индукции. 3.6 Определение мгновенных, максимальных и действующих значений тока, напряжения и ЭДС. 3.7 Оформление лабораторных работ.	практическое занятие практическое занятие практическое занятие практическое занятие практическое занятие практическое занятие письменная работа	отчет отчет  отчет отчет  отчет
Раздел 4 Строение атома и квантовая физика	2	4.1 .  Определение красной границы при фотоэффекте. 4.2 Оформление лабораторных работ	практическое занятие письменная работа	отчет отчет
Раздел 5 Эволюция Вселенной	7	5.1 Астрономические наблюдения. 5.2 выполнение домашних заданий по разделу 5.	практическое занятие письменная работа	самоотчет отчет

Приложение.

Методические рекомендации по составлению конспекта

Внимательно прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта;

Выделите главное, составьте план;

Кратко сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора;

Законспектируйте материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.

Грамотно записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.

Методические рекомендации  по выполнению практических занятий

Для того чтобы практические занятия приносили максимальную пользу, необходимо помнить, что упражнение и решение ситуативных задач проводятся по вычитанному на лекциях материалу и связаны, как правило, с детальным разбором отдельных вопросов лекционного курса. Следует подчеркнуть, что только после усвоения лекционного материала с определенной точки зрения (а именно с той, с которой он излагается на лекциях) он будет закрепляться на практических занятиях как в результате обсуждения и анализа лекционного материала, так и с помощью решения ситуативных задач. При этих условиях обучающийся не только хорошо усвоит материал, но и научится применять его на практике, а также получит дополнительный стимул (и это очень важно) для активной проработки лекции.

При самостоятельном решении поставленных задач нужно обосновывать каждый этап действий, исходя из теоретических положений курса. Если обучающийся  видит несколько путей решения проблемы (задачи), то нужно сравнить их и выбрать самый рациональный. Полезно до начала решения поставленных задач составить краткий план решения проблемы (задачи). Решение проблемных задач или примеров следует излагать подробно, нужно сопровождать комментариями, схемами, чертежами и рисунками, инструкциями по выполнению.

Следует помнить, что решение каждой учебной задачи должно доводиться до окончательного логического ответа, которого требует условие, и по возможности с выводом. Полученный результат следует проверить способами, вытекающими из существа данной задачи. 

Методические рекомендации  по написанию контрольной работы

Контрольная работа — промежуточный метод проверки знаний обучающегося  с целью определения конечного результата в обучении по данной теме или разделу.

Домашняя контрольная работа проводится по дисциплине. Она призвана систематизировать знания, позволяет повторить и закрепить материал. При ее выполнении обучающиеся  ограничены во времени, могут использовать любые учебные пособия, консультации с преподавателем.

Методические рекомендации  по составлению презентаций

Требования к презентации

На первом слайде размещается:

название презентации;

автор: ФИО, группа, название учебного учреждения (соавторы указываются в алфавитном порядке);

год.

На втором слайде указывается содержание работы.

На последнем слайде указывается список используемой литературы в соответствии с требованиями, интернет-ресурсы указываются в последнюю очередь.

Оформление слайдов
Стиль	необходимо соблюдать единый стиль оформления; нужно избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации; вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны преобладать над основной информацией (текст, рисунки)
Фон	для фона выбираются более холодные тона (синий или зеленый)
Использование цвета	на одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста; для фона и текста используются контрастные цвета;
Анимационные эффекты	нужно использовать возможности компьютерной анимации для представления информации на слайде; не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами; анимационные эффекты не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде
Представление информации
Содержание информации	следует использовать короткие слова и предложения; время глаголов должно быть везде одинаковым; следует использовать минимум предлогов, наречий, прилагательных; заголовки должны привлекать внимание аудитории
Расположение информации на странице	предпочтительно горизонтальное расположение информации; наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана; если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
Шрифты	для заголовков не менее 24; для остальной информации не менее 18; шрифты без засечек легче читать с большого расстояния; нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации; для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание того же типа; нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже, чем строчные).
Способы выделения информации	Следует использовать: рамки, границы, заливку разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов
Объем информации	не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отражаются по одному на каждом отдельном слайде.
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с  текстом, с таблицами, с диаграммами.

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

В процессе работы обучающиеся:

·        просматривают и изучают необходимый материал, как в лекциях, так и в дополнительных источниках информации;

·        составляют список слов раздельно по направлениям;

·        составляют вопросы к отобранным словам;

·        проверяют орфографию текста, соответствие нумерации;

·        оформляют готовый кроссворд.

Общие требования при составлении кроссвордов:

·        Не допускается наличие "плашек" (незаполненных клеток) в сетке кроссворда;

·        Не допускаются случайные буквосочетания и пересечения;

·        Загаданные слова должны быть именами существительными в   именительном падеже единственного числа;

·        Двухбуквенные слова должны иметь два пересечения;

·        Трехбуквенные слова должны иметь не менее двух пересечений;

·        Не допускаются аббревиатуры (ЗиЛ и т.д.), сокращения (детдом и др.);

·        Не рекомендуется большое количество двухбуквенных слов;

·        Все тексты должны быть написаны разборчиво, желательно отпечатаны.

Требования к оформлению:

На каждом листе должна быть фамилия автора, а также название данного кроссворда;

Рисунок кроссворда должен быть четким;

Сетки всех кроссвордов должны быть выполнены в двух экземплярах:

1-й экз. - с заполненными словами;

2-й экз. - только с цифрами позиций.

Ответы публикуются отдельно. Ответы предназначены для проверки правильности решения кроссворда и дают возможность ознакомиться с правильными ответами на нерешенные позиции условий, что способствует решению одной из основных задач разгадывания кроссвордов — повышению эрудиции и увеличению словарного запаса.

Критерии оценивания составленных кроссвордов:

Четкость изложения материала, полнота исследования темы;

Оригинальность составления кроссворда;

Практическая значимость работы;

Уровень стилевого изложения материала, отсутствие стилистических ошибок;

Уровень оформления работы, наличие или отсутствие грамматических и пунктуационных ошибок;

Количество вопросов в кроссворде, правильное их изложения.

Методические рекомендации по оформлению рефератов

Титульный лист.

План работы оформляется с названием «Оглавление»; расположение – по центру.

Список библиографических источников оформляется под заголовком «Литература». Список  литературы  должен  включать  все использованные  источники:  сведения  о  книгах  (монографиях,  учебниках,  пособиях,  справочниках  и  т.д.) должны  содержать:  фамилию  и  инициалы  автора,  заглавие книги,   место издания,  издательство,  год издания.  При  наличии  трех  и  более  авторов допускается  указывать  фамилию  и  инициалы  только  первого  из  них  со словами  «и др.». Наименование  места  издания  надо  приводить  полностью  в именительном  падеже: допускается  сокращение  названия  только  двух городов: Москва (М.)  и Санкт Петербург (СПб.). Приведенные библиографические источники должны быть отсортированы в алфавитном порядке по возрастанию. Список должен состоять не менее чем из трех источников.

Каждая новая часть работы, новая глава, новый параграф начинается с последующей страницы.

Приложение оформляются на отдельных листах, каждое приложение имеет порядковый номер и тематический заголовок. Надпись «Приложение» 1 (2.3...) оформляется в правом верхнем углу. Заголовок приложения оформляется как заголовок параграфа.

Объем работы не менее 10 листов напечатанных на компьютере (машинке) страниц; оглавление, список литературы и приложения не включаются в указанное количество страниц.

Текст рукописи печатается шрифтом № 14, с интервалом - 1,5.

Поля: слева - 3 см, справа - 1 см, сверху и снизу - 2 см.

Красная строка - 1,5 см . Межабзацный  интервал – 1,8.

Название «Оглавление», «Введение», «Заключение», «Приложение», «Литература», а также заголовки глав и параграфов выделяются одинаковым темным, жирным шрифтом.

После цитаты в тексте работы используются знаки: «...», [1, С. 10], где номер библиографического источника берется из списка использованной литературы.

Обращение к тексту приложения оформляется следующим образом: (см. Приложение 1).

Оформление схем алгоритмов, таблиц и формул. Иллюстрации (графики,  схемы,  диаграммы)  могут  быть  в  основном тексте  реферата  и  в  разделе  приложений. Все  иллюстрации  именуются  рисунками. Все рисунки, таблицы  и  формулы  нумеруются  арабскими  цифрами  и  имеют сквозную  нумерацию   в   пределах   приложения.  Каждый  рисунок   должен иметь   подпись.

Нумеровать страницы работы по книжному варианту: печатными цифрами, в нижнем правом углу страницы, начиная с текста «Введения» (с. 3). Работа нумеруется  сквозно, до последней страницы.

В оглавлении указываются начальные страницы всех частей и параграфов работы (название главы отдельной страницы не имеет), кроме списка литературы и приложений (в тексте нумеруются).

Пишется слово «глава», главы нумеруются римскими цифрами, параграфы - арабскими, знак ;  не пишется; части работы «Введение». «Заключение», «Литература» нумерации не имеют.

Названия глав и параграфов пишутся с красной строки.

Заголовки «Введение», «Заключение», «Литература» пишутся посередине, вверху листа, без кавычек, точка не ставится.

Объем введения и заключения работы -   1,5-2 страницы печатного текста.

Работа должна быть прошита.

В работе используются три вида шрифта: 1 - для выделения названий глав,       заголовков       «Оглавление»,       «Литература»,       «Введение», «Заключение»;   2   -   для   выделения   названий   параграфов;   3   -   для текстовки.

Литература:

1.      Мякишев Г.Я. Физика -10 М-Просвещение 2002 год

2.      Рымкевич А.П.Сборник задач по физикеУчеб. Пособие- М.  Просвещение 1978 год 

3.     Мякишев Г.Я. Физика -11 М-Просвещение 2004год

4.     Кудрявцев А.А.Молекулярная физика. Электронное пособие . М.-Просвещение -медиа 2007 год

5.     Физика. Лабораторные работы. Электронное пособие. Видеостудия «Кварт»

6.     Физика в школе. Электронные уроки и тесты. М. Просвещение-медиа.2005год