Методические указания к выполнению самостоятельной работы по дисциплине "Технические измерения"

Государственное автономное профессиональное

 образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский индустриальный техникум»

СОГЛАСОВАНО зам. директора по УМР _____________Т.И.Куклина «_____»__________2018г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГАПОУ ИО УИТ                          ______А.В. Камылин                            «___» ____________ 2018 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению самостоятельной работы обучающихся

по дисциплине: Технические измерения   

 профессии СПО: Токарь-универсал   

шифр профессии 15.01.26

Курс: 1

      Количество часов на самостоятельную работу:   16 часов

Усолье-Сибирское, 2018

Скворцова Н.М. Методические указания по выполнению самостоятельной работы обучающихся по дисциплине Технические измерения, ГАПОУ ИО УИТ 2018г.,16стр.

В данном пособии раскрывается последовательность выполнения самостоятельной работы обучающихся согласно задания. Представлены инструкции по выполнению самостоятельной работы. Методические указания предназначены для обучающихся

по профессии СПО 15.01.26 Токарь-универсал.

Рассмотрены и одобрены на заседании

предметно-цикловой комиссии

 «______»______________________

№____________________________

          Председатель комиссии

_____________Н.М.Скворцова

(подпись)

          Рецензент:                                                                          Т.В.Бархатова

ведущий специалист отдела кадров

ООО «УСОЛЬМАШ»

СОДЕРЖАНИЕ

1.     Пояснительная записка………………………………………4

2.     Инструкции по выполнению самостоятельных работ:

Самостоятельная работа № 1………….. . ………………..........5

Самостоятельная работа № 2………….. . ………………........ .5

Самостоятельная работа № 3………….. . ………………......... 6

Самостоятельная работа № 4………….. . ………………......... 7

     3.  Контрольные задания (тесты) ………………...……………..8

     4.  Приложение …………………………………. …………….. 11

Пояснительная записка

         Методические указания по выполнению самостоятельной работы обучающихся разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины в соответствии с ФГОС по профессии СПО 15.01.26 Токарь-универсал.

            Целью  изучения дисциплины является реализация государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по техническим специальностям среднего профессионального образования.

            В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-анализировать техническую документацию;

-определять предельные отклонения размеров по стандартам, технической

документации;

- выполнять расчеты величин предельных размеров и допуска по данным

чертежа и определять годность заданных размеров;

-определять характер сопряжения (группы посадки) по данным чертежей,

по выполненным расчетам;

-выполнять графики полей допусков по выполненным расчетам;

-применять контрольно-измерительные приборы и инструменты;

в результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-систему допусков и посадок;

-квалитеты и параметры шероховатости;

-основные принципы калибровки сложных профилей;

-основы взаимозаменяемости;

-методы определения погрешностей измерений;

-основные сведения о сопряжениях в машиностроении;

-размеры допусков для основных видов механической обработки и для

 деталей, поступающих на сборку;

-основные принципы калибрования простых и средней сложности

профилей;

-стандарты на материалы, крепежные и нормализованные детали и узлы;

-наименование и свойства комплектуемых материалов;

-устройство, назначение, правила настройки и регулирования контрольно-

измерительных инструментов и приборов;

-методы и средства контроля обработанных поверхностей.

          Внеаудиторная (самостоятельная) работа осуществляется в форме работы с информационными источниками,  подготовке  творческих  и  аналитических отчетов (конспектов),  предоставления результатов в виде расчетных работ, выполнения контрольно-домашних заданий, выполнения технологических процессов.  Самостоятельная работа сопровождается индивидуальными и групповыми консультациями.

Информационное обеспечение

1.С.А.Зайцев,А.Д.Куранов,А.Н.Толстов Допуски и технические измерения-учебник, М:Академия, 2012

2.Т.А.Багдасарова Допуски и технические измерения: Лабораторные работы, практикум, М: Академия.2015,64с.

3. .Т.А. Багдасарова Допуски и технические измерения: контрольные материалы, М: Академия.2015,64с.

4.Г.М.Ганевский, И.И. Гольдин Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении- учебник, М: Академия. 2013

Интернет-ресурсы:

1.     Допуски и посадки в машиностроении. Форма доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/Допуск

2.     Основные сведения о допусках и посадках. Форма доступа: http://www.tehno-line.ru/files/theory/Turning/1-4-3.htm

2.Инструкции по выполнению самостоятельных работ

Раздел 1: Допуски и посадки гладких элементов деталей

Тема 1.1 Основные  сведения о размерах, отклонениях, допусках.

Самостоятельная работа обучающихся №1 (5 часов)

Цель контроля - проверка и корректировка текущих знаний и умений обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения  - программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля –конспект, расчетное задание.

Вопросы и задания:

1.Основные цели стандартизации.

2. Линейные размеры, отклонения и допуски линейных размеров .

3. Основные понятия о взаимозаменяемости.

4. Изображение предельных отклонений.

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 1.1:

1.Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

2.Оформление конспекта ;

3.Выполнение расчетной работы по заданию преподавателя;

Порядок выполнения работы:

1.Изучить соответствующие разделы учебника  Допуски и технические измерения (С.А.Зайцев, А.Д.Куранов, А.Н.Толстов, либо .Г.М.Ганевский, И.И. Гольдин Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении ) (вопрос 1)- 2 часа;

2. Выполнить конспект в тетради  на тему: « Взаимозаменяемость деталей по форме и взаимному расположению поверхностей» стр.27учебника (вопрос 3) – 2часа;

3. Выполнить расчет и графически изобразить поле допуска по данным чертежа (вопрос 3)-1 час;

Тема 1.2 Понятие о сопряжениях. Определение характера соединений.

Самостоятельная работа обучающихся №2 (4 часа)

Цель контроля - проверка и корректировка текущих знаний и умений обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения  - программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля –конспект, графическое задание.

Вопросы и задания:

1.Определение характера соединений.

2. Образование посадок .

3. Основные принципы построения ЕСДП.

4. Квалитеты для токарной обработки.

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 1.2:

1.Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

2.Оформление конспекта ;

3.Расчетно-графическое задание;

Порядок выполнения работы:

1.Изучить соответствующие разделы учебника  Допуски и технические измерения (С.А.Зайцев, А.Д.Куранов, А.Н.Толстов, либо .Г.М.Ганевский, И.И. Гольдин Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении ) (вопрос 1)- 1 час;

2. Выполнить конспект в тетради  на тему: « Допуски и посадки резьб. Свойства комплектуемых материалов» стр.220 учебника (вопрос 2) – 2часа;

3.Выполнить расчетно-графическое задание «Анализ, расчет и графическое изображение поля допуска по данным чертежа»(вопрос3)- 1 час;

Раздел 2 Отклонения формы, расположения и шероховатость поверхностей

Тема 2.1 Допуски и отклонения формы и расположения поверхностей.

Шероховатость поверхности.

Самостоятельная работа обучающихся №3 (4 часа)

Цель контроля - проверка и корректировка текущих знаний и умений обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения  - программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля –реферат, чертеж.

Вопросы и задания:

1.     Допуски и отклонения формы и расположения поверхностей.

2.     Шероховатость поверхности.

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 2.1:

1.Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

2.Выполнение реферата по заданию преподавателя;

3.Подготовка к выполнению графической работы;

Порядок выполнения работы:

1.Изучить соответствующие разделы учебника Допуски и технические измерения (С.А.Зайцев, А.Д.Куранов, А.Н.Толстов, либо .Г.М.Ганевский, И.И. Гольдин Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении )  - 1час;

2. Выполнить реферат на тему «Причины, вызывающие отклонения от формы и расположения поверхностей» (вопрос 2) – 2часа;

3. Выполнить чертеж с допусками формы и расположения поверхности, а также шероховатостью - 1час;

Раздел 3 Основы технических измерений

Тема 3.1  Методы и средства контроля и измерений.

Самостоятельная работа обучающихся №4 (3часа)

Цель контроля - проверка и корректировка текущих знаний и умений обучающихся

Вид контроля – текущий

Уровень усвоения  - программный, двухуровневый (репродуктивный и продуктивный)

Форма контроля –выполнение рефератов.

Вопросы и задания:

1. Основные понятия по метрологии.;

2.Штангенинструменты. Микрометрические инструменты;

3.Средства измерений углов и конусов;

Виды самостоятельной работы обучающегося при изучении темы 3.1:

1.Работа с учебной литературой и конспектом для закрепления материала;

2.Выполнение реферата по заданию преподавателя;

Порядок выполнения работы:

1. Изучить соответствующие разделы учебника  Допуски и технические измерения (С.А.Зайцев, А.Д.Куранов, А.Н.Толстов, либо .Г.М.Ганевский, И.И. Гольдин Допуски, посадки и технические измерения в машиностроении )  - 1час;

2.Выполнить реферат на тему: «Основные правила работы со средствами измерения и контроля»-1 час;

3.Выполнить реферат на тему: «Контроль годности размера. Калибры».-1час;

Приложение 1

Содержание самостоятельной работы	Формы и методы контроля самостоятельной работы
Задания для овладения знаниями:
чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы)	опрос (устный, письменный)
конспектирование текста	конспект
ознакомление с нормативными документами	конспект, тезисы, план
работа со справочной литературой	выполненные расчеты, таблицы
Задания для формирования умений:
решение задач и упражнений по образцу	выполненные решения задач и упражнений
выполнение чертежей, схем	чертежи, схемы
выполнение расчетно-домашнего задания	выполненные расчетно-домашние задания
оформление технологических карт согласно рабочих образцов	оформленные технологические карты
Задания для закрепления и систематизации знаний
работа с конспектом лекции (обработка текста)	план конспекта, схема конспекта, анализ текста
повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио- и видеозаписей)	опрос (устный, письменный) конспект, тезисы, ответы на вопросы
составление плана ответа	план ответа
составление таблиц для систематизации учебного материала	таблицы
изучение нормативных материалов	конспект, тезисы
ответы на контрольные вопросы	опрос (устный, письменный)
аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование и др.)	аннотация, рецензия, реферат
подготовка сообщений к выступлению на семинаре, конференции	сообщение, презентация
подготовка рефератов, докладов	реферат, доклад
составление библиографии, тематических кроссвордов	библиография, кроссворд
тестирование и др.	результаты тестирования

Задания в тестовой форме

Тема Основные сведения о допусках, посадках и технических измерениях

Задание 1

1.Полная взаимозаменяемость – это свойство получать заданные показатели … а) без дополнительных операций;       б) с дополнительными операциями;	6.Нижнее предельное отклонение размера равно___ а) 16;   б) 0;      в) +0,1;
2. Показатель качества, характеризующий долговечность, надежность - это_____ а)  эстетический;    б) технологический;  в) надежности;	7.Допуск - это_______ а) разность между верхним и нижним отклонениями;   б) разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами;
3.Взаимозаменяемость бывает… а) полная;     б) частичная;     в) редкая;	8.Отраслевой стандарт обозначается… а)ГОСТ;      б)ОСТ;     в)СТП;
4. Номинальный размер   будет равен___ а) 20 ;   б) +0,1;   в) -0,2;	9. Наибольший предельный размер   будет равен а) 14 ;   б) 14,1;  в)13,8;
5.Стандарт предприятия обозначается… а) ГОСТ;     б)  ОСТ;     в) СТП;	10.Допуск имеет знак_____ а) +;   б) -;   в) не имеет;

Задание 2

1. Показатель качества, характеризующий основную функцию - это_____ а) эстетический; б) назначение; в) надежности;	6. Размеры на чертежах проставлют в ____ а) м;  б) см;  в) мм;
2.Всегда имеют знак + или - это а) отклонения;   б) допуск;   в) погрешность;	7. Отклонение равное «0» на чертеже_____ а) не ставится;   б) ставится;
3. Стандарт предприятия обозначается_ а) ОСТ;   б) СТП;	8. Неисправимый брак вала –это когда действительный размер_____ а) меньше наибольшего предельного;   б) больше наибольшего предельного;   в)меньше наименьшего предельного;
4. ГОСТ- это а) образец ;   б)разрешение;	9. Номинальный размер       будет равен_________ а)  -0,2;    б) -0,1;  в)  18;
5.В результате каких действий получен действительный размер_______ а) замеров;  б) чертежа;	10. Верхнее предельное отклонение              будет равно _______ а) 42;   б) 0;   в) +0,2;

Тема  Понятие о сопряжениях. Определение характера соединения.

Задание 1

1.Укажите, к какому интервалу номинальных размеров, указанных в таблице ЕСДП, относится размер 100мм___ а) свыше80до100мм; б)свыше 100 до120мм;	6.Для свободных деталей (несопрягаемых) в машиностроении используют квалитеты_____ а) 6, 7;               б) 13, 14;
2.Квалитеты определяют _____ а) разную точность одинаковых номинальных размеров; б) разную шероховатость поверхности;	7. Предельные отклонения в системе ЕСДП измеряются в _______ а) мм;            б) см;                  в) мкм;
3.Более высокая точность размера детали требуется для квалитета_____ а) 40Н8;         б) 40Н6;	8. Поле допуска основных отверстий обозначается буквой______ а) заглавной;               б) прописной;
4.Для ответственных сопряжений в машиностроении используют квалитеты_______ а) 5; 6;                         б) 15 – 17;	9.Соединение отверстий и валов с одинаковыми номинальными размерами называют _ а) сопряжением;            б) посадкой;
5. Наиболее точный квалитет для размеров деталей от 1 до 500 является___ а) 0;                 б) 17;	10. Зазор обеспечивает _____ а) свободное движение вала;       б) неподвижность вала;

Задание 2

1.Укажите, к какому интервалу номинальных размеров, указанных в таблице ЕСДП, относится размер 30мм____ а) свыше 24 до 30мм;       б) свыше 30 до 40мм;	6.Для ответственных сопряжений (посадок) в машиностроении используют квалитеты_____ а) 6, 7;                      б) 13, 14;
2.Квалитеты определяют _____ а) разную точность одинаковых номинальных размеров;    б) разную шероховатость поверхности;	7. Система вала – это посадка, за основную деталь которой принимается______ а) отверстие;       б) вал;
3.Более низкая точность размера детали требуется для квалитета_____ а) 40Н8;         б) 40Н6;	8. Поле допуска валов обозначается буквой__ а) заглавной;               б) прописной;
4.Для грубых соединений в машиностроении используют квалитеты___ а) 5; 6;                         б) 11 – 12;	9.В системе отверстия изменяются поля допуска_________ а) валов;            б) отверстий;
5. Наиболее точный квалитет для размеров деталей от 1 до 500 является___ а) 0;                 б) 17;	10. Размерность в системе ЕСДП указывается в _______ а) мм;                      б) мкм;             в) см;

Раздел 3 Допуски и посадки

Задание 1

1. Цилиндрическая деталь в поперечном сечении может иметь отклонение от круглости в виде________ а) конусности;    б) овальности;    в) изогнутости;	6.Под понятием шероховатость поверхности понимается_______ а) совокупность микронеровностей;   б) способность сцепления поверхности;
2. Если на чертеже требования к форме детали отдельно не указываются, то отклонение может быть_________ а) любым;     б) в пределах допуска на размер ;	7.Среднее арифметическое отклонение точек профиля от базовой поверхности характеризует параметр_____________ а) Rz;          б) Ra;
- 0,01 3. Отклонение, обозначенное на чертеже               называется_______  а) отклонение от прямолинейности;     б) отклонение от перпендикулярности;	8.Знак                     шероховатости означает, что__________ а) поверхность не подвергается обработке;   б) поверхность подвергается обработке;
4.Зачерненный треугольник у поверхности детали, в котором находятся буквы А, Б и др. относится к ___ а) поверхности базовой;      б) поверхности, к которой предъявляются требования;	9.Простой способ оценки шероховатости ____________ а) профилометром;     б) визуальный, с помощью образцов;
5.Вид отклонения профиля продольного сечения, при котором в центре размер больше, чем по краям, является___________ а) конусообразность;    б) бочкообразность;   а) поверхность не подвергается обработке;   б) поверхность подвергается обработке;	10.Единицей измерения шероховатости является_______ а) мм;    б) мкм; в) см;

Задание 2

1. Цилиндрическая деталь в продольном сечении может иметь отклонение от прямолинейности в виде________ а) неплоскостности;    б) овальности;    в) изогнутости;	6.Под понятием волнистость поверхности понимается_______ а) совокупность микронеровностей;  б) систематически повторяющиеся неровности;
2. На чертеже требования к форме детали  указываются в_________ а) любом месте;     б) прямоугольной рамке;	7.Среднее арифметическое отклонение точек профиля от базовой поверхности характеризует параметр_______ а) Rz;          б) Ra;
// 0,01 3.Отклонение, обозначенное на чертеже               называется_______  а) отклонение от прямолинейности;  б) отклонение от параллельности;	8. Знак √   шероховатости означает, что__________ а) поверхность не подвергается обработке;   б) поверхность подвергается обработке;
4.Зачерненный треугольник, основание которого лежит на  поверхности детали, называют поверхностью______ а)  базовой;   б)  основной;  в) профильной;	9.Параметр Ra характеризует высоту_ а) всех неровностей;     б) только наибольших неровностей; в) только наименьших неровностей;
5.Вид отклонения профиля продольного сечения, при котором в центре размер меньше, чем по краям, является___________ а) седлообразность;    б) бочкообразность;	10.Чем меньше значение шероховатости, тем_______обработана поверхность; а) лучше;    б) хуже;

Приложение 2

Чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы):

      1. Прочитать текст (представить мысленно весь материал).

2.     Разделить текст на части и выделить в каждой из них главную мысль.

3.     Выделить главное в рисунке, таблице.

4.     Установить логическую связь и зависимость между сведениями, изложенными в параграфе.

5.     Сравнить изучаемые явления.

6.     Сделать обобщения, выводы по одному или нескольким параграфам учебника.

7.     Сделать анализ содержания рисунков.

8.     Составить словарь новых слов и терминов по теме.

9.     Ответить на контрольные вопросы в конце параграфа, главы.

Как нужно запоминать определения терминов и закономерностей:
1. Запишите определения термина в тетрадь.
2. Прочтите записанное.
3. Изобразите определение в виде рисунка, схемы, слов и сравните с записью.
4. Прочтите изображение.
5. Повторите два-три раза весь цикл.

   Постановка вопросов к тексту: этот прием, являясь основным в процессе уяснения содержания, приводит к всестороннему пониманию учебного текста. Понимание текста складывается из понимания отдельных слов, предложений, логической структуры всего текста, его основной идеи и смысла, а также подтекста и общего замысла автора. Поэтому вопросы могут возникать к разным аспектам текста: к непонятным словам и предложениям, к непонятным логическим связям между предложениями и абзацами текста, к связям содержания читаемого текста с содержанием других текстов на эту тему. Этот прием учит не пропускать ни одного непонятного места в тексте, тут же формулировать вопрос и искать на него ответ.

   План – опорная схема состоит из опор – слов и отрывков предложений, несущих наибольшую смысловую нагрузку. По опорам можно легко восстановить текст выступления или доклада. Выбор опор может зависеть от особенностей памяти пишущего, его целей и задач.

Что такое развернутый и сжатый план научного текста?

   План развернутого содержания составляется к диссертациям, дипломным работам, различным исследованиям.

Развернутый план реализуется в разбивке текста на композиционные блоки: введение, основная часть, заключение. Развернутый план формально выражает развитие логики мысли.

   Введение — это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете речи, задаче исследования, авторской оценке путей ее решения.

   Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству основных положений работы. Вначале дается информация обзорного характера, затем — новая информация. Приводятся и объясняются сведения о результатах исследования.

   Заключение (выводы) — это итоговое изложение основного концептуального содержания работы, а также краткая формулировка главных выводов.

   План свернутого (сжатого) содержания представлен заглавием работы, аннотацией и оглавлением. 

Как составлять простой план

1.      Прочтите текст (представьте мысленно весь материал).

2.      Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3.      Озаглавьте части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

4.      Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5.      Запишите план.

                                    Запомните требования к плану:

а) план должен полностью охватывать содержание текста (темы);

б) в заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Общие правила составления плана при работе с текстом

1.      Для составления плана необходимо прочитать текст про себя, продумать прочитанное.

2.      Разбить текст на смысловые части и озаглавить их. В заголовках надо передать главную мысль каждого фрагмента.

3.      Проверить, отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт плана с предыдущим.

4.      Проверить, можно ли, руководствуясь этим планом, раскрыть основную мысль текста.

   Выписки, цитирование: Выписки – дословная или документально точная запись частей текста, поэтому необходимо делать точные записи, заключая их в кавычки, т.е. оформляя как цитаты и указывая название произведения, главу, страницу. Это необходимо для того, чтобы не вспоминать, из какого источника взят текст, и не перелистывать книгу в поисках нужной цитаты.

   Из выписок можно сформировать картотеку, подобранную по темам или по фамилиям авторов, поэтому их лучше делать на отдельных листах или карточках. Выписки делают в тех случаях, когда по интересующему вопросу в тексте имеется лишь часть, отдельные его фрагменты или мы читаем несколько текстов по данному вопросу. Пропуск слов, предложений, абзацев при цитировании обозначается многоточием. Цитату можно ввести в контекст различными способами:

Автор подчеркивает: «...».
Автор делает следующее замечание: «...».
Автор указывает: «...».
«..., – отмечает автор, – ...».
«..., – подчеркивается в работе, – ...».
В заключение автор пишет: «...».

   Цитата должна быть неразрывно связана с текстом (служить доказательством авторских положений) и сопровождаться указанием на источник. Цитироваться может слово или словосочетание. В этом случае оно заключается в кавычки и вводится в канву предложения.

   Конспектирование:  Понятие конспект подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или по крайней мере, двух любых этих форм.  Главное требование к конспекту -  запись должна быть систематической, логической,  связной.

Особенности составления конспектов:

   1)  Беглый просмотр с целью определить полноту раскрытия темы;

   определение характера текста (теоретический или эмпирический, т.е.  основанный на опыте); выявление степени сложности по наличию новых или непонятных терминов-понятий. Такое предварительное знакомство с текстом, а также учет собственных задач помогает осознанно выбрать вид конспектирования.  

   2) Научно-исследовательская работа по переработке информации. Все начинается с повторного чтения и анализа. Анализ позволяет разделить текст на части, отделить одно положение от другого и выделить нужное.

   3) Выделение главных мыслей текста – тезисов.  Тезисом в зависимости от задач конспектирования может быть: понятие или категория и их определения, закон и его формулировка, факты и события и доказательства их истинности и т.д. Эти ведущие, главные позиции могут выписываться либо в технике цитирования, либо в произвольном стиле, своими словами. Цитировать принято в следующих случаях: для точной передачи мысли; для последующей ссылки на автора; для иллюстрации стиля мышления автора. Насколько часто можно цитировать в конспекте – вопрос открытый. По необходимости, но не очень много (исключение составляют текстуальные или цитатные конспекты). Конспекты условно можно разделить на типы: плановые, текстуальные (из цитат),  свободные,  тематические, опорные.

   Самый простой  конспект – схематический  плановый конспект -  составляется в виде ответов на пункты  плана, сформулированные в вопросительной форме. В процессе подготовки, а иногда и при последующей переделке плановый конспект может отразить логическую структуру и взаимосвязь отдельных положений.

   Свободный конспект. Иногда текстуальный конспект при последующей разработке его  или даже в процессе создания «переходит» в свободный конспект. Своеобразие свободного конспекта заключается в том, сто он представляет собой сочетание выписок, цитат, иногда тезисов; часть его текста может быть снабжена планом.

   Свободный конспект требует умения  самостоятельно четко и кратко формулировать основные положения, для чего необходимы глубокое осмысление материала, большой и активный запас слов. Можно сказать, что свободный конспект, пожалуй, наиболее полноценный вид конспекта. Он в высшей степени способствует лучшему усвоению материала.

   Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос.  Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю лучше понять  и следить за логикой ответа. Это могут быть чертежи, графики, формулы, формулировки законов, определения, структурные схемы.

Основные требования  к содержанию опорного конспекта:

   1.Полнота – это значит, должно быть отображено все содержание вопроса.

   2.Логически обоснованная последовательность изложения.

Основные требования к форме записи опорного конспекта:

1.Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.

2.По объему он должен составлять примерно один - два листа, в зависимости от объема содержания вопроса.

3.Должен содержать, если это необходимо, несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или пробелами.

4.Не должен содержать сплошного текста.

5.Должен быть аккуратно  оформлен (иметь привлекательный вид).

Методика составления опорного конспекта:

1.Разбить текст  на отдельные смысловые пункты.

2.Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.

3.Придать плану законченный вид ( в случае необходимости вставить дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).

4.Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него все то, что должно быть, написано – определения, формулы, выводы, формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.

   Обзоры: Обзор - это своего рода тематический конспект, составленный на основе ряда конспектов отдельных статей. Идя от конспекта к тексту обзора, надо пройти стадию перегруппировки материала конспектов в соответствии с планом обзора. Тогда данные из одной статьи могут распределяться по разным пунктам плана обзора. На этих же листах записывают и подпункты.

Сжимая текст, стремятся сохранять конкретность фактов. Если факты из разных работ противоречивы, нельзя без особых оговорок выбирать один из них. Всегда надо отметить, чем вы руководствовались, делая выбор.

   Написание доклада:  Доклад – вид самостоятельной работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом:

- Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 - 10 источников).

- Составление библиографии. 

- Обработка и систематизация материала.

- Подготовка выводов и обобщений.

- Разработка плана доклада. Написание. 

- Публичное выступление с результатами исследования.

   В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям и квалифицированно ответить на вопросы.                    

Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата:

- Титульный лист.

- Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

 - Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы).

- Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос) Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада).

- Список литературы.

Приложение 3

Пример оформления титульного листа

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

«Усольский индустриальный техникум»

РЕФЕРАТ

по дисциплине ___________________________________________

ТЕМА: ______________________________________________

                                                                             Выполнил: студент гр. №___

                                                                             ФИО_________________

                                                                     Оценка_______________

                                                                             Проверил: преподаватель «название дисциплины»

                                                                             ФИО__________________

Усолье-Сибирское,  2018

2-й лист

Оглавление

                                    Введение

1.      Название раздела

1.1.

2.      Название

2.1.

…

      Заключение

      Список литературы