Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине ОУД. 10 «Обществознание»

Методические указания по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине ОУД. 10 «Обществознание»


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ДЕПАРТАМЕНТ ВНУТРЕННЕЙ И КАДРОВОЙ ПОЛИТИКИ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Белгородский индустриальный колледж»



Рассмотрено

предметно-цикловой комиссией

Протокол заседания №_________

от «___»_______________20 г.

Председатель цикловой комиссии

__________________Ф.И.О.



Методические указания

по организации самостоятельной работы студентов

по дисциплине ОУД. 10 «Обществознание»

специальности:

10.02.01.- Организация и технология защиты информации,

09.02.01.- Программирование в компьютерных системах,

11.02.10.- Радиосвязь. Радиовещание и телевидение,

13.02.11.- Теплоснабжение и теплотехническое оборудование,

13.02.11.- Техническая эксплуатация обслуживание электрического и электромеханического оборудования,

27.02.04. Автоматические системы управления,

27.02.05.- Системы и средства диспетчерского управления,

22.02.06.- Сварочное производство,

19.02.10. -Технология продукции общественного питания.

Разработчик:

Преподаватель

Белгородского индустриального колледжа


Горлова Е.В. _________


Белгород 2012 г.


Содержание

                                                                                                               

  1. Пояснительная записка…………………………………………………………………3


  1. Виды самостоятельных работ………………………………………………………….4


  1. Перечень самостоятельных работ по обществознанию………………………………5


  1. Подготовка и презентация докладов…………………………………………………..6


  1. Подготовка информационного сообщения…………………………………………...7


  1. Подготовка рефератов………………………………………….………………………8


  1. Подготовка конспекта первоисточника……………………………………………….9


  1. Подготовка материала-презентации………………………………………………….10


  1. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов……………12


  1. Заключение……………………………………………………………………………..13


  1. Литература …………………………………………………………………………… 14


  1. Приложения ……………………………………………………………………………15




























  1. Пояснительная записка


В связи с введением в образовательный процесс  нового Федерального государственного образовательного стандарта все более актуальной становится задача организации самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.

Самостоятельная работа студентов  является одной из основных форм  внеаудиторной работы при реализации учебных планов и программ.   По дисциплине «Обществознание»  практикуются  следующие виды и формы самостоятельной работы студентов:

- отработка изучаемого материала по печатным и электронным источникам, конспектам лекций;

- изучение лекционного материала по конспекту с использованием рекомендованной литературы;

- написание конспекта-первоисточника;

- подготовка информационных сообщений, докладов с компьютерной презентацией, рефератов;

- подготовка материала-презентации.

  Самостоятельная работа может проходить в лекционном кабинете, компьютерном зале, дома.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода  к  решению проблем учебного и профессионального уровня. 
   Студент в процессе обучения должен не только освоить учебную программу, но и приобрести навыки самостоятельной работы. Студенту предоставляется возможность работать во время учебы более самостоятельно, чем учащимся в средней школе. Студент должен уметь планировать и выполнять свою работу.

Максимальное количество часов на дисциплину, предусмотренное учебным планом, составляет - 175 часов, в том числе:

обязательная аудиторная нагрузка обучающегося составляет 117 часов;

самостоятельная работа обучающегося - 58 часов

Удельный вес самостоятельной работы составляет по времени 50% от количества аудиторных часов, отведённых на изучение дисциплины.  Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. 

При определении содержания самостоятельной работы студентов следует учитывать их уровень самостоятельности и требования к уровню самостоятельности выпускников для того, чтобы за период обучения искомый уровень был достигнут. 

   Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:
- готовность студентов к самостоятельному труду;
- наличие и доступность необходимого учебно-методического и справочного материала; 
- консультационная помощь.


    Формы самостоятельной работы студентов определяются  при разработке рабочих программ учебных дисциплин содержанием учебной дисциплины, учитывая степень подготовленности студентов. 


2. Виды самостоятельных работ


В учебном процессе выделяют два вида  самостоятельной работы:

- аудиторная;

- внеаудиторная.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по   заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Содержание внеаудиторной самостоятельной определяется в соответствии с рекомендуемыми видами заданий согласно примерной и рабочей программ учебной дисциплины.

Согласно Положения об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов на основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ, видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы являются:

-   для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника,  дополнительной литературы), составление плана текста,  графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио-  и видеозаписей, компьютерной техники и Интернета и др.

-       для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции,  обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной  литературы, аудио и видеозаписей, составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ), подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению  на семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата, составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

-       для формирования умений:   решение задач и упражнений по образцурешение вариативных задач, выполнение чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач, подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование  разных  видов и  компонентов  профессиональной  деятельности, опытно экспериментальная работа,  рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов внеаудиторной самостоятельной работы студентов может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной, устной или смешанной форме.









Виды внеаудиторной  самостоятельные работы студентов

по обществознанию:

- подготовка докладов и информационных сообщений на заданные темы и их слайдового сопровождения;

- подготовка и написание рефератов;

- написание конспекта первоисточника;

- выполнение творческих заданий;

- создание материала-презентации.

Чтобы развить положительное отношение студентов к внеаудиторной самостоятельной работе студентов, следует на каждом ее этапе разъяснять цели работы, контролировать понимание этих целей студентами, постепенно формируя у них умение самостоятельной постановки задачи и выбора цели. 

  1. Перечень внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Обществознание»

Тема 1.1.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Выполнение индивидуальных заданий: охарактеризуйте типичные черты современной молодежи, стараясь не употреблять признаков «вечного порядка» (присущие людям всех веков и народов), охарактеризуйте социальные качества человека.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.4-6.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Тема 1.2. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и мировоззрение человека

Подготовка доклада «Роль мировоззрения в жизни человека».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.6-12.

1

Выступление с докладом

Тема 1.3.

Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии

Индивидуальное задание: на основе просмотра документального фильма «Человеческий мозг» написать сочинение-рассуждение «Особенности и возможности человеческого мозга».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.12-15.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Тема 1.4. Человеческая деятельность и ее многообразие.

Заполнить таблицу «Отличия деятельности человека от поведения животного».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.16-21.

1

Заполнение таблицы

Тема 1.5

Человек в группе. .

.

Подготовить доклад на одну из тем: «Функции общения», «Вербальное и невербальное общение», «Умение общаться».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.28-29.

1

Выступление с докладом

Тема 1.6.

Общество как сложная динамичная система.

Заполнить таблицу «Взаимовлияние общества и природы», приведя по 5 конкретных примеров с последствиями такого взаимовлияния.Используя терминологический словарь дать определения наукам, изучающим общество.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С30-35.

1

Заполнение таблицы

Тема 1.7

Многовариантность общественного развития.

Индивидуальное задание: охарактеризовать роль конкретной исторической личности в историческом процессе и то, как общество оценило деятельность этой личности.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С105-119.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 1.8.

Особенности современного мира.

Индивидуальное задание: охарактеризовать одну из глобальных проблем современности по плану: сущность проблемы, масштаб, причины возникновения, основные направления разрешения глобальной проблемы.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.53-55.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Раздел 2 Основы знаний о духовной культуре человека и общества.


Тема 2.1.

Духовная культура личности и общества.

Работа с учебником, стр. 347-353. Задание: Какие функции выполняет культура? Выделите основные элементы культуры.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С347-352.

1

Написание конспекта

Тема 2.2.

Наука. Основные особенности научного мышления.

Индивидуальное задание: используя алгоритм организации и проведения научного исследования исследовать роль шпаргалок в учебном процессе, роль оценок в учебной деятельности студента.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С366-373.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 2.3. Образование. Его значимость для личности и общества.

Подготовить доклад «Роль образования в жизни современного человека»

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С399-403.

1

Выступление с докладом

Тема 2.4

Мораль как регулятор социального поведения.

Работа с учебником, стр.362-366. Ответить на вопросы: В чем проявляется общезначимость морали? Как возникла мораль? Чем мораль отличается от закона?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С362-365.

1

Написание конспекта

Тема 2.5.

Искусство и его роль в жизни людей.

Заполнить таблицу «Изобразительно-выразительные средства художественной культуры».

Индивидуальное задание: охарактеризовать один из видов искусства и конкретное произведение данного вида искусства.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С388-398.

1

Заполнение таблицы

Тема 2.6.

Религия как феномен культуры

Подготовить доклады и презентации по темам: «Буддизм как мировая религия», «Догматы ислама», «Христианство как мировая религия».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С374-387.

1


Материал-презентация.

Выступление с докладом

Тема 2.7.

Духовная жизнь Белгородчины.

Подготовить доклад об одном из элементов духовной культуры родного села, поселка, города Белгородчины


1

Выступление с докладом

Раздел 3. Экономика


Тема3.1.Экономика теория и практика.

Работа с учебником стр. 230-236. Ответить на вопросы: Какие этапы экономической деятельности вы знаете? Какие уровни экономики вы можете назвать? Что такое экономические законы и экономические категории?

Подготовка презентации на тему: «Экономические ресурсы и факторы производства».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С230-242.

1

Материал-презентация.


Тема 3.2. Экономические системы и собственность.

Провести сравнительный анализ (в виде таблицы) командной и рыночной экономических систем.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С253-261.

1

Написание конспекта

Тема3.3. Рациональное экономическое поведение.

Индивидуальное задание: расписать основные статьи доходов и расходов своей семьи.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С310-314.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Тема 3.4.

Рынок и рыночный механизм.

Подготовка доклада на тему: «Маркетинг и виды маркетинговой деятельности».

Индивидуальное задание: С помощью закона спроса и предложения поясните почему шубы летом продают со скидкой, клубника зимой дороже, прохладительные напитки на пляже дороже, чем в магазине

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. 270-280.

1

Выступление с докладом

Тема 3.5.

Бизнес и предпринимательство.

Подготовить доклады: «Развитие предпринимательства в России», «Малый бизнес и его основные проблемы»

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С250-252.

1

Выступление с докладом

Тема 3.6.

Конкуренция и рынок. .

Заполните таблицу: «Сравнительная характеристика разных типов конкуренции»

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С278-280.

1

Заполнение таблицы

Тема 3.7.

Роль государства в экономике.

Работа с учебником стр.324-326. Ответить на вопросы: Какие статьи расходов и доходов имеет государство? Как государство борется с дефицитом бюджета?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С324-329.

1

Написание конспекта

Тема3.8.

Экономический рост, развитие и структура ВВП.

Работа над материалом учебника стр. 319-321. Выписать основные показатели экономического роста.

Подготовка презентации на тему: «Экономические циклы».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С319-320.

1


Материал-презентация

Тема 3.9.

Рынок труда и безработица.

Заполните таблицу: «Формы заработной платы».

Подготовка доклада на тему: «Причины и экономические последствия безработицы».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С281-286.

1

Заполнение таблицы

Тема 3.10.

Деньги, банки, инфляция.

Работа с учебником стр. 298-305. На основании материала учебника выписать определения понятий: денежный агрегат, дефляция, эмиссия.

Подготовка презентаций на тему: «Современные деньги».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С298-309.

1


Материал-презентация

Тема 3.11.

Становление современной рыночной экономики России

Подготовка докладов: «Особенности современной рыночной экономики», «Формирование и развитие экономических институтов в современной России»

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С262-269.

1

Выступление с докладом

Тема 3.12.

Мировая экономика

Индивидуальное задание: составить кроссворд по темам изучения раздела «Экономика», состоящий из 15-20 слов.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С330-346.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Раздел 4.Социальные отношения


Тема4.1.

Социальная стратификация и социальная мобильность

Работа с учебником стр.82-86. Ответить на вопросы: Согласны ли вы с точкой зрения, в соответствии с которой неравенство неизбежно? Как вы относитесь к этому? Какие особенности характеризуют стратификационную систему современного общества?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С39-41, 83-86.

1

Написание конспекта

Тема 4.2.

Социальные отношения и социальная роль.

Индивидуальное задание: охарактеризуйте все свои статусы и социальные роли.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С39-43.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 4.3.

Социальное взаимодействие.

Подготовка докладов: 1. «Вербальное взаимодействие» 2. «Невербальное взаимодействие»

Работа с учебником стр. 49-53. Ответить на вопросы: Что лежит в основе социального взаимодействия? Почему люди учитывают мнение других людей и стремятся к определенным результатам?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С49-52.

1

Выступление с докладом

Тема 4.4.

Социальные нормы и социальный контроль.

Индивидуальное задание: написать эссе по эпиграфу к уроку «Просвещенный народ легче вести, но его труднее гнать, им легче управлять, но невозможно поработить» Г.Бруэм.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С53-57.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 4.5.

Отклоняющееся и противоправное поведение.

Индивидуальное задание: подготовить 10 вопросов для социологического опроса по теме «Подростковая преступность»

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С225-229.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 4.6.

Социальный конфликт

Индивидуальное задание: из средств массовой информации (газет, журналов, сети Интернет) найдите пример социального конфликта и охарактеризуйте его по плану: участники конфликта, объект конфликта, конфликтная ситуация, инцидент, причины конфликта, ход, способы разрешения конфликта.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С58-65.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 4.7.

Социальные общности и группы.

Подготовка доклада «Социальная структура современного российского общества».

Работа с учебником стр. 66-72. Ответить на вопросы: В каком соотношении понятие социальная структура относится к понятиям социальной общности и социального института? Охарактеризуйте свой учебный коллектив как социальный институт.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С66-74.

1

Выступление с докладом

Тема 4.8.

Молодежь в современном обществе.

Индивидуальное задание: подготовить 10 вопросов для социологического опроса по теме: "Легко ли быть молодым?"

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.130-132.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 4.9.

Этнические общности и межнациональные отношения.

Индивидуальное задание: используя знания по русской литературе и отечественной истории дайте характеристику менталитета русского народа

Подготовка доклада «Национализм. Аргументы "за" и " против"».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.132-137.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Тема 4.10.

Семья как социальный институт и малая группа.


Проанализируйте следующие ситуации и соотнесите их по видам: скандал, развод, конфликт, гармония.

1)Муж выполняет только свои обязанности, а жена -свои обязанности.

2) Муж не выполняет свои обязанности, а жена свои выполняет.

3) Муж выполняет свои обязанности, а жена- нет.

4) Муж выполняет женские обязанности, а жена- мужские.

В структуре семейных ролей выделяется лидер, он же глава семьи. Им может быть как женщина, так и муж

чина. Кто в вашей семье лидер- мама или папа? Дайте анализ проблемы.

Подумайте дайте ответ, почему жить в браке и жить вместе- не одно и то же?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С75-79.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Раздел 5. Политика как общественное явление.



Тема 5.1.

Политическая власть.

Подготовка доклада «Система разделения властей в Российской Федерации».Подготовка презентации «Политическая власть».

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 112-115.

1


Материал-презентация

Тема 5.2.

Понятие, сущность и организация государства.

Индивидуальное задание: напишите сочинение на одну из тем: "Политика- искусство возможного", "Честность- лучшая политика", "Монархи- злодеи и монархи- мученники".

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 119-122.

1

Отчет о выполнении индивидуаль

ного задания

Тема 5.3

Формы государства

Работа с учебником стр. 123-130. На основании материала учебника выделите разновидности монархической и республиканской форм правления. Стр.130-132- выпишите примеры государств по формам государственного устройства. Стр.136-137- охарактеризуйте политический режим современной России. С какими проблемами, с вашей точки зрения, Россия сталкивается при построении нового политического режима?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 123-137.

1

Написание конспекта

Тема 5.4.

Политический процесс и политическое участие.

Подготовить доклады и презентации по теме "Формы политического участия"

Написать эссе на эпиграф урока "Свобода возможна только при демократии, то есть при доступном для всех участии в волеизъявлении"К.Ясперс.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.194-198.

1

Выступление с докладом,

Материал-презентация.

Тема 5.5.

Гражданское общество и правовое государство.

Подготовка доклада на тему «Россия на пути формирования гражданского общества и правового государства».

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.256-266.

1

Выступление с докладом

Тема 5.6.

Избирательная компания в Российской Федерации

Используя терминологический словарь дать определения понятиям: референдум, плебисцит, электорат, правоспособность, дееспособность.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 159-165.

1

Работа с терминологическим словарем

Тема 5.7.

Политические партии и движения

Индивидуальное задание: на примерах выбранных вами политических партий заполните таблицу «Функции политических партий".

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 152-158.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 5.8.

СМИ в политической системе.

Индивидуальное задание: составить 10 тестовых заданий по изученным темам раздела "Политика как общественное явление"

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.187-190.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Раздел 6.Право


Тема 6.1.

Происхождение права, его формы и структура.

Индивидуальное задание: написать сочинение- миниатюру на одну из тем: "Сущность закона- человеколюбие", "Сущность права состоит в равновесии двух нравственных интересов: личной свободы и общего блага", "Если бы все люди поступали в соответствии с десятью заповедями Христа, нужны ли были законы?".

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 201-205.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 6.2.

Правосудие в современной России.

Вспомнить и выписать народные пословицы, поговорки, крылатые выражения о суде и законности.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.220-222.

1


Тема 6.3.

Юридическая ответственность

Индивидуальное задание: осуществите сравнительную характеристику известных вам видов юридической ответственности, используя следующие критерии:

А) за какие деяния наступает ответственность?

Б) где предусмотрена ее правовая регламентация?

В) кто полномочен решать вопрос о мере наказания за содеянное?

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 165-172.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 6.4.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ.

Используя текст Конституции РФ выпишите права гражданина РФ , классифицируя их на четыре группы: экономические, политические, гражданские и культурные.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 216-218.

1

Работа с текстом

Конституции Р.Ф.

Тема 6.5.

Правоохранитель-ные органы РФ и судебная система.

Используя терминологический словарь дать определения понятиям: истец, ответчик, апелляция, судопроизводство, юрисдикция, адвокат, прокурор, нотариус, прецедент.

Касьянов В.В.

Обществознание.

Ростов-на-Дону. 2011. С 225-229.

1

Работа с терминоло-гическим словарем

Тема 6.6. Гражданство РФ. Обязанность защиты Отечества.

Подготовка презентации на одну из тем: «Воинская обязанность», "Альтернативная гражданская служба".

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.276-283.

1


Материал-презентация

Тема 6.7.

Гражданское право и гражданские правоотношения.

Используя таблицу "Виды предприятий по Гражданскому кодексу РФ" охарактеризуйте реально существующее предприятие любой формы деятельности

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.231-240.

1


Тема 6.8.

Трудовое право и трудовые правоотношения.

Индивидуальное задание: написать сочинение на одну из тем: "Вы согласны с библейской истиной: "Кто не работает, тот не ест", "Нужна ли безработица в условиях рыночной экономики? Можно ли ее полностью устранить?"

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.241-245.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 6.9.

Семейное право и семейные правоотношения

Индивидуальное задание: составьте 5 тестовых заданий по теме " Семейное право и семейные правоотношения"

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.245-250.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 6.10. Административное право.

Разрешение правовых ситуаций.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.250-253.

1

решение упражнений

Тема 6.11.

Уголовное право.


Индивидуальное задание: используя Уголовный кодекс, информацию из Интернета подготовить доклад на тему " Особенности уголовной ответственности

несовершеннолетних."

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.266-272

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

Тема 6.12

Международное гуманитарное право.

Индивидуальное задание: составить кроссворд по темам раздела «Право», состоящий из 15-20 слов.

Обществознание. Учебно-справочные материалы/ред.Баранова П.А. М-Спб. 2011. С.256-259.

1

Отчет о выполнении индивиду-ального задания

всего



58



  1. Подготовка и презентация доклада

Доклад - это  сообщение по заданной теме, с целью внести знания из дополнительной литературы, систематизировать материл, проиллюстрировать примерами, развивать навыки самостоятельной работы с научной литературой, познавательный интерес к научному познанию.

Деятельность преподавателя:

- выдаёт темы докладов

- определяет место и сроки подготовки доклада: домашняя работа, второе, третье и седьмое занятие;

-оказывает консультативную помощь студенту: по графику проведения консультаций;

-определяет объём доклада: 5-6 листов формата А4, включая титульный лист и содержание;

- указывает основную и дополнительную литературу:

Деятельность студента:

- собирает и изучает литературу по теме;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет доклад письменно и иллюстрирует компьютерной презентацией;

- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

  Инструкция докладчикам и содокладчикам

Докладчики и содокладчики - основные  действующие лица. Они во многом определяют содержание, стиль, активность данного занятия. Сложность  в том, что докладчики и содокладчики должны  знать и уметь:

- сообщать новую информацию

- использовать технические средства

- знать и хорошо ориентироваться в теме всей презентации

- уметь дискутировать и быстро отвечать на вопросы

- четко выполнять установленный регламент: докладчик - 10 мин.;  содокладчик - 5 мин.

         Необходимо помнить, что выступление состоит из трех частей: вступление, основная часть  и заключение.

      Вступление   помогает обеспечить успех выступления по любой тематике. Вступление должно содержать:

                                  - название презентации (доклада) 

                                  - сообщение основной идеи

                                  - современную оценку предмета  изложения

                                  - краткое перечисление рассматриваемых вопросов  

                                  - живую интересную форму изложения

                                  - акцентирование оригинальности  подхода 

      Основная часть в которой выступающий должен  глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. Задача основной части - представить достаточно данных для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. При этом логическая структура теоретического блока должны сопровождаться иллюстрациями разработанной компьютерной презентации.

      Заключение - это ясное четкое обобщение и краткие выводы.


  1. Подготовка информационного сообщения


Подготовка информационного сообщенияэто вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.

Сообщение отличается от докладов и рефератов не только объемом информации, но и ее характером – сообщения дополняют изучаемый вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).

Деятельность преподавателя:

- определяет тему и цель сообщения:

- определяет место и срок подготовки сообщения:

-оказывает консультативную помощь при формировании
структуры сообщения;

-рекомендует базовую и дополнительную литературу:

- оценивает сообщение в контексте занятия.

Деятельность студента:

- собирает и изучает литературу по теме;

- составляет план или графическую структуру сообщения;

- выделяет основные понятия;

- вводит в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;

- оформляет текст письменно;

- сдаёт на контроль преподавателю и озвучивает в установленный срок.

Критерии оценки:

- актуальность темы;

- соответствие содержания теме;

- глубина проработки материала;

- грамотность и полнота использования источников;

- наличие элементов наглядности.



  1. Подготовка рефератов

Порядок сдачи и защиты рефератов    

  1. Реферат сдается на проверку  преподавателю за 1-2 недели до  зачетного занятия:

« Элементы математической логики » к занятию № 24.

    2. При оценке реферата преподаватель учитывает:

- соответствие содержания теме;

-грамотность и полноту использования источников:

- связность, логичность и грамотность составления;

- оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.

    3. Защита тематического реферата 

   4. Защита реферата студентом предусматривает 

доклад по реферату не более 5-7 минут и ответы на вопросы.

    На  защите запрещено чтение текста реферата.

     5. Общая оценка за реферат выставляется  с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы. 

Содержание и оформление разделов реферата (см. прил.1)

          Титульный лист.   Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.

          В верхнем поле указывается  полное наименование учебного заведения.

          В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.

          Далее, ближе к левому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы студента, написавшего реферат, а также его курс и группа. Справа указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.

          В нижнем поле указывается  год написания реферата.

    После титульного листа помещают оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.

          Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки  на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием / …………… / с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.

          Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.

          Введение.  Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект / предмет / рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.

          Основная  часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя сжато, логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.

          Заключительная  часть.  Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.

          Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.

      В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке / более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке /, после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания / пишется сокращенно, например, Москва - М., Санкт - Петербург - СПб ит.д. /, название издательства / например, Мир /, год издания / например, 1996 /, можно указать страницы / например, с. 54-67 /. Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы / например, 7 / номер лит. источника/ с. 67- 89 /. Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.

          В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы / таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д. /. Каждое приложение должно начинаться с нового листа / страницы / с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами / без знака " № " /, например, " Приложение 1".  Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " / оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки - (см. прил. 1) /. 


  1. Подготовка конспекта первоисточника.


Написание конспекта первоисточника(статьи, монографии, учебника, книги и пр.) – представляет собой вид внеаудиторной самостоятельной работы студента по созданию обзора информации, содержащейся в объекте конспектирования, в более краткой форме (см. прил. 2). В конспекте должны быть отражены основные принципиальные положения источника, то новое, что внес его автор, основные методологические положения работы, аргументы, этапы доказательства и выводы. Ценность конспекта значительно повышается, если студент излагает мысли своими словами, в лаконичной форме.

Особо значимые места, примеры выделяются цветным подчеркиванием, взятием в рамку, пометками на полях, чтобы акцентировать на них внимание и прочнее запомнить.

Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3-4 мин) в рамках теоретического занятия. Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем.

Деятельность преподавателя:

-заинтересовывает учащихся выбором интересной темы;

- консультирует при затруднениях.

Деятельность студента:

- читает материал источника, выбирает главное и определяет второстепенные моменты;

- устанавливает логическую связь между элементами темы;

- записывает только то, что хорошо уяснил;

- выделяет ключевые слова и понятия;

-заменяет сложные развернутые обороты текста более
лаконичными (свертывание).

Критерии оценки:

- содержательность конспекта, соответствие плану;

-отражение основных положений, результатов работы
автора, выводов;

- ясность, лаконичность изложения мыслей студента;

-наличие схем, графическое выделение особо значимой
информации;

- соответствие оформления требованиям;

- грамотность изложения;

- конспект сдан в срок.


  1. Подготовка материала-презентации


Создание материалов-презентацийэто вид самостоятельной работы студентов по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint (см. прил. 3).

Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.

Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей студента и определяются преподавателем.

Деятельность преподавателя:

- рекомендует литературу;

-помогает в выборе главных и дополнительных элементов
темы;

- консультирует при затруднениях.

Деятельность студента:

- изучает материалы темы, выделяя главное и второстепенное;

- устанавливает логическую связь между элементами темы;

- представляет характеристику элементов в краткой форме;

-выбирает опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отображает в структуре работы;

- оформляет работу и предоставляет к установленному сроку.

Критерии оценки:

- соответствие содержания теме;

- правильная структурированность информации;

- наличие логической связи изложенной информации;

- эстетичность оформления, его соответствие требованиям;

- работа представлена в срок.




  1. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов


Качество выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов оценивается посредством текущего контроля самостоятельной работы студентов. Текущий контроль СРС – это форма планомерного контроля качества и объема приобретаемых студентом компетенций впроцессе изучения дисциплины, проводится на практических и семинарских занятиях и во время консультаций преподавателя.

Максимальное количество баллов «отлично»студент получает, если:

  • обстоятельно с достаточной полнотой излагает соответствующую тему;

  • дает правильные формулировки, точные определения, понятия терминов;

  • может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
    данного материала.

Оценку «хорошо» студент получает, если:

  • неполно, но правильно изложено задание;

  • при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя;

  • дает правильные формулировки, точные определения,
    понятия терминов;

  • может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры;

  • правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом
    данного материала.

Оценку «удовлетворительно» студент получает, если:

  • неполно, но правильно изложено задание;

  • при изложении была допущена 1 существенная ошибка;

  • знает и понимает основные положения данной темы, но
    допускает неточности в формулировке понятий;

  • излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно;

  • затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

Оценка «неудовлетворительно» студент получает, если:

  • неполно изложено задание;

  • при изложении были допущены существенные ошибки, т.е. если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.


  1. Заключение


Самостоятельная работа всегда завершается какими-либо результатами. Это выполненные задания, упражнения, решенные задачи, написанные сочинения, заполненные таблицы, построенные графики, подготовленные ответы на вопросы.

Таким образом, широкое использование методов самостоятельной работы, побуждающих к  мыслительной и практической деятельности, развивает столь важные интеллектуальные качества человека, обеспечивающие в дальнейшем его стремление к постоянному овладению знаниями и применению их на практике.












11.Литература




  1. Измайлова М.А. Организация внеаудиторной самостоятельной работы студентов: Методическое пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2008.

  2. Алексеева Л.П., Норенкова Обеспечение самостоятельной работы студентов. Ж. «Специалист» № 6, 2005 г.

  3. Вычегжанина Т.В. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 4, 2005 г.

  4. Зимина И.В., Мазурская З.Я. О самостоятельной работе студентов. Ж. «Специалист» № 11, 2005 г.

  5. Козина Е.Ф. (МПГУ). К вопросу о самостоятельном, проблемном и исследовательском общении. Ж. «Специалист» № 7, 2006 г.

  6. Пан Н.В. Особенности самостоятельной работы студента. Ж. «Специалист» № 3, 2005 г.




































Приложения

Приложение 1


Образец титульного листа

Наименование

учебного заведения


Р Е Ф Е Р А Т



Выполни л (а

Ф.И.О. студента

курс, группа

специальность



Проверил

Ф.И.О. преподавателя








Белгород 2014


Образец оглавления



ОГЛАВЛЕНИЕ



Введение ................................................................................................................................................... 2


Глава 1 ....................................................................................................................................................... 3


Глава 2 ....................................................................................................................................................... 6


Глава 3 ....................................................................................................................................................... 10


Заключение ............................................................................................................................................... 14


Список литературы................................................................................................................................... 16












Приложение2 Образец оформления конспекта


КОНСПЕКТ

Первоисточника (главы монографии, учебника, статьи и пр.)

«_______________________________________________»

выполнил Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Фамилия автора, полное наименование работы, места и год издания


План (схема простого плана):

1.

2.

3.

4.

План (схема сложного плана):

1. ________________________;

________________________:

а) _____________________;

б) _____________________;

в) _____________________.

1.2. _______________________:

а) _____________________;

б) _____________________.

2. ________________________.

2.1. __________________ и т.д.

(далее раскрываются вопросы плана)

1.

1.1.

1.2.

2.

2.1.

Приложение 3

Образец оформления презентации

  1. Первый слайд:


Тема информационного сообщения (или иного вида задания):

_____________________________________________________


Подготовил: Ф.И.О. студента, курс, группа, специальность

Руководитель: Ф.И.О. преподавателя



  1. Второй слайд


План:

1. ______________________________.

2. ______________________________.

3. ______________________________.



  1. Третий слайд


Литература:



  1. Четвертый слайд


Лаконично раскрывает содержание информации, можно

включать рисунки, автофигуры, графики, диаграммы

и другие способы наглядного отображения информации


Приложение 4



Образец титульного листа



Наименование

учебного заведения









ОТЧЁТ

по практической работе № ___

Тема: «__________________________________________________________»







Выполни л (а) Руководитель:

___________________ ___________________ Ф.И.О. студента Ф.И.О. преподавателя

_________________

курс, группа

_________________

специальность











Саратов 2011



Содержание


  1. Цель работы


  1. Оборудование


  1. Порядок проведения работы


  1. Контрольные вопросы и задания


  1. Вывод (заключение)


  1. Литература










































Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров22
Номер материала ДБ-360855
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх