Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»

Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Перевозский строительный колледж»












Методические указания

по организации внеаудиторной самостоятельной работы

по МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»


Для студентов специальности 39.02.01 Социальная работа





Составитель Дудина Светлана Александровна















г. Перевоз

2015г.

Составители: Дудина С.А.




Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»

/ Перевозский строит. колледж; Сост.: С.А. Дудина. – Перевоз, 2015. –14 с.


Данные методические указания составлены в помощь преподавателям и обучающимся. Методическая разработка содержит указания по выполнению заданий внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»

. Предназначены для студентов 3 курса, специальности 39.02.01 Социальная работа









Рецензент: Тельнова Н.А. – зав. кафедрой социального и правового направления ГБПОУ «Перевозский строительный колледж».











© Перевозский строительный

колледж, 2015




Рассмотрено на заседании кафедры

Социального и правового направления

Протокол № ____ «____» _______ 20____ г.

Заведующий кафедрой

_________________________ Тельнова Н.А.

Утверждено на заседании

Методического совета

Протокол № ____ «____» _______ 20____ г.


Ф.И.О.




Содержание

Введение…………………………………………………………………………….………..….4

Цель и задачи освоения модуля …………………………………………………….…….……5

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения МДК 03.01 «Нормативно-правовая основа социальной работы с лицами из групп риска»……….…..6

Алгоритм выполнения внеаудиторной самостоятельной работы …..………………………7

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы………………………………………..9

Тема: Правовые основы социальной работы с лицами, оказавшимися в ТЖС……………..9

Тема: Социально-правовые основы социальной работы с безработными…………………..9

Тема: Формирование правовых основ социальной работы с лицами без определенного места жительства…………………………………………………………………………….…10

Тема: Социально-правовые аспекты социальной работы с детьми и молодежью, оказавшимися в ТЖС…………………………………………………………………………..10

Тема: Проблемы правового регулирования социальной работы с беженцами и мигрантами, военнослужащими……………………………………………………………………………...10

Тема: Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с лицами с тяжелыми заболеваниями и их семьями…………………………………………………………………..11

Тема: Правовое обеспечение социальной работы с осужденными гражданами………..…11

Список рекомендуемых источников………………………………………………………….13





























  1. Введение

Организация внеаудиторной самостоятельной работы по МДК 03.01 по специальности 39.02.01 Социальная работа предусматривает осуществление обучающимися навыков самостоятельной учебно-исследовательской. Самостоятельная работа обучающихся организуется строго по каждой теме, разделу рабочей программы МДК. К основным целям организации внеаудиторной самостоятельной работы относятся:

- закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, полученных во время аудиторных занятий, самостоятельное овладение новым учебным материалом;

- формирование общих и профессиональных компетенций;

- формирование умений и навыков самостоятельного умственного труда;

- развитие самостоятельности мышления;

- формирование убежденности, волевых черт характера, способности к самоорганизации.

Методические указания предусматривают выполнение внеаудиторной самостоятельной работы обучающимися виде рефератов, подготовки к семинарским и практическим занятиям, решения профессиональных ситуаций.


























2. Цель и задачи освоения МДК

Цель освоения МДК - освоение соответствующих компетенций по основному виду деятельности Социальная работа с лицами из группы риска, оказавшимися в ТЖС.

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения МДК должен:

иметь практический опыт:

  • диагностики ТЖС и профилактики возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска, осуществления их социального патроната;

  • создания необходимых условий для адаптации к существующим реалиям жизни, реабилитации, координации работы по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска (лиц без определенного места жительства; мигрантов; безработных; молодежи; осужденных, детей, оказавшихся в ТЖС; лиц, страдающих психическими заболеваниями и членов их семей; членами семей лиц, инфицированных ВИЧ; наркозависимыми и членами их семей; военнослужащими и членами их семей; безнадежно и тяжелобольными, др.);

уметь:

  • выявлять лиц, относящихся к социально незащищенным категориям населения; строить взаимоотношения с лицами из групп риска в конкретной ситуации;

  • проводить анализ ТЖС у лиц из групп риска;

  • определять учреждения и организации, способные помочь в преобразовании ТЖС, и строить взаимодействие с ними;

  • осуществлять профессиональную деятельность по преобразованию ситуации клиента;

  • анализировать информацию и планировать пути решения этих проблем в конкретных условиях;

  • анализировать и корректировать свою работу;

знать:

  • основные законодательные акты и нормативные документы, регулирующие работу с лицами из групп риска;

  • особенности проблем каждой из этих категорий;

  • специфику работы с лицами из групп риска, попавшими в ТЖС; особенности региональной системы социальной работы с данными категориями граждан;

  • организации и учреждения, способные помочь в преобразовании ситуации





3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения МДК

Процесс МДК направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с программой ФГОС СПО по специальности 39.02.01 Социальная работа


Код

Наименование результата обучения

ПК 3.1.

Диагностировать ТЖС у лиц из групп риска

ПК 3.2.

Координировать работу по преобразованию ТЖС у лиц из групп риска

ПК 3.3.

Осуществлять патронат лиц из групп риска (сопровождение, опекунство, попечительство, патронаж)

ПК 3.4.

Создавать необходимые условия для адаптации и социальной реабилитации лиц из групп риска

ПК 3.5.

Проводить профилактику возникновения новых ТЖС у лиц из групп риска

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 9

Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности

ОК 11

Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку.





4. Алгоритм выполнения внеаудиторной самостоятельной работы


  1. Алгоритм работы с источником

К источникам по правовым вопросам относят практически всю литературу по данному предмету, нормативно-правовые акты (законы, подзаконные акты), документы (правила, инструкции, протоколы и т.д.), непосредственно связанные с тематикой рассматриваемого вопроса.

Из источников мы узнаем информацию, поэтому выполнение внеаудиторных самостоятельных работ невозможно представить себе без работы с ними. Например, учебник также можно рассматривать как вид источника. Но работа с учебником (см. выше) и работа с остальными источниками имеют свою специфику. Прежде, чем изучать источник, необходимо определить:

Для всех видов источников

  • тип источника (нормативно-правовой акт, официальный документ, комментарии к нормативно-правовым актам, научно-популярное издание и т. д.).

Для нормативно-правовых актов, документов

  • кем, когда был утвержден (принят);

  • где, когда был опубликован;

  • действительность (по состоянию на момент рассмотрения вопроса);

  • юридическую силу (степень подчиненности другим нормативно-правовым актам) и противоречия между нормативно-правовыми актами (при необходимости).

Для комментариев, изданий

  • первичность (оригинал) и вторичность (перевод);

  • автора (для оригинала), переводчика (для перевода);

  • время и место издания;

  • полный это текст или отрывок;

  • соответствие текста правовым нормам;

  • достоверность и объективность (при изучении вопросов, связанных с историей).

Остальную же работу с источником следует проводить с учетом поставленных целей и по аналогии с работой с учебником

2. Алгоритм составления таблицы

1. Прочтите названия оглавлений таблицы.

2. Прочтите текст учебного пособия и с помощью карандаша (либо выделения цветом в электронном варианте УЭМК), укажите в нем материалы к каждой графе.

3. Запишите в соответствующие графы таблицы указанные материалы из текста в сокращенном виде.


3. Алгоритм составления схемы

1. Прочтите предложенный текст и запишите его название

2. Укажите карандашом в тексте основные разделы, из которых состоит текст и дайте им названия.

3. Проведите от названия схемы стрелки вниз и подпишите возле каждой из них названия разделов текста.

4. Дополните схему примерами.

  1. Алгоритм составления перечня нормативных документов в системе Консультант плюс

  1. Запустить программу «Консультант Плюс» при помощи ярлыка на рабочем столе .

  2. Выберите работу в разделе законодательство, на экране появляется карточка поиска

  3. При помощи данной формы осуществляется поиск интересующих документов. Для начала поиска карточку необходимо очистить (если в ней, что – то есть) при помощи клавиши Del.

  4. Поиск документов можно осуществлять по разным параметрам, которые указаны в карточке поиска.

  5. Найдите интересующий вас документ

  6. Для выхода к документу строим список

  7. Открываем документ двойным щелчком.























5. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

Тема 1.1. Правовые основы социальной работы с лицами, оказавшимися в ТЖС

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с лицами оказавшимися в трудной жизненной ситуации по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы лиц из групп риска.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с лицами групп риска.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с лицами групп риска.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем лиц из групп риска.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита


Тема 1.2. Социально-правовые основы социальной работы с безработными

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с безработными по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы безработных граждан.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с безработными.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с безработными гражданами.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем безработных.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита





Тема 1.3. Формирование правовых основ социальной работы с лицами без определенного места жительства

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с лицами без определенного места жительства по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы лиц без определенного места жительства.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с лицами групп риска.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с лицами без определенного места жительства.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем лиц без определенного места жительства.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита


Тема 1.4. Социально-правовые аспекты социальной работы с детьми и молодежью, оказавшимися в ТЖС

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с детьми и молодежью, оказавшимися в ТЖС по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы лиц из групп риска.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с детьми и молодежью, оказавшимися в ТЖС.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с детьми и молодежью, оказавшимися в ТЖС Роль деятельности территориальных служб в решении проблем детей и молодежи, оказавшимися в ТЖС.

  4. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита


Тема 1.5. Проблемы правового регулирования социальной работы с беженцами и мигрантами, военнослужащими

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с беженцами и мигрантами по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы беженцев и мигрантов.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с беженцами и мигрантами.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с беженцами и мигрантами.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем беженцев и мигрантов.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита


Тема 1.6. Нормативно-правовое обеспечение социальной работы с лицами с тяжелыми заболеваниями и их семьями

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с лицами с тяжелыми заболеваниями и их семьями по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы лиц из групп риска.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с лицами с тяжелыми заболеваниями.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с лицами с тяжелыми заболеваниями и их семьями.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем лиц с тяжелыми заболеваниями и их семьями.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита


Тема 1.7. Правовое обеспечение социальной работы с осужденными гражданами

Вид внеаудиторной самостоятельной работы: Анализ нормативно-правовой документации, регламентирующей работу с осужденными гражданами по предложенной схеме:

  • Изучение информационного материала.

  • Подготовка аналитических справок на предмет эффективности деятельности региональных органов, призванных решать проблемы осужденных граждан.

Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

  1. Особенности региональной политики.

  2. Региональные программы, регулирующие работу с осужденными гражданами.

  3. Особенности и значимость региональной системы социальной работы с осужденными гражданами.

  4. Роль деятельности территориальных служб в решении проблем осужденных граждан.

  5. Социальная обусловленность развития сети социальных учреждений на региональном уровне.

Вид контроля: защита






























6. Список рекомендуемых источников

1. Основные источники: (с учетом последующих изменений и дополнений)

  1. Указ Президента Российской Федерации от 02.10.1992 № 1157 (ред. от 01.07.2014) «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов»;

  2. ФЗ «О трудовых пенсиях в РФ » от 17.12.2001

  3. Закон Нижегородской области от 5 мая 2005 г. № 40-3 «О государственном социальном обслуживании населения»;

  4. Василькова Т.А. Основы андрагогики [Текст]: учебное пособие/ Т.А. Василькова. – М.: КНОРУС, 2011.

  5. Нон-Аревян О.А. Социальное страхование [Текст]; Учебное пособие/ О.А. Нон-Аревян. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: наука-Спектр, 2011.-288 с.

  6. Павленок П.Д., Руднева М.Я. Технологии социальной работы с различными группами населения [Текст]: Учебное пособие./ Под ред. проф. П.Д. Павленок. – М., ИНФРА –М, 2011 . – 272 с. (Высшее образование)

  7. Платонова Н.М. Инновации в социальной работе: Учеб.пособие для студ. учреждений высш. проф. образования/Н.М.Платонова, М.Ю.Платонов – М.: Издательский центр «Академия», 2011, 256 с. – (Сер. Бакалавриат)

  8. Социальная реабилитация: Учебник./Под общей ред. Н.Ш. Валеевой. – М., ИНФРА-М, 2012 – 320 с.

  9. Социальная работа: Учебное пособие/ Под ред. д.п.н, проф. Н.Ф. Басова – 2-е издание, перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2011, 364 с.

  10. Теория социальной работы: учебное пособие/ под редакцией д.ф.н., проф. Е.П.Агапова – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: наука-Спектр, 2011.-280 с.

  11. Фирсов М.В. Технологии социальной работы: Учебник для бакалавров/М.В.Фирсов, Е.Г. Студенова/ -М., Издательство Юрайт, 2012. – 557с.

  12. Циткилов П.Я. – М.:Учебное пособие/ П.Я. Циткилов. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К»; Ростов н/Д: наука-Спектр, 2011.-280 с.

  13. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности [Текст]/ под ред. проф. П.Д. Павленка: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2010. – 596с. ISBN 5-94789-802-Х

2.Журналы и газеты

1. Российский медицинский журнал

2. Помощь пожилым людям и инвалидам

3. Социальная работа

4. Социальная защита

5. Надежда

3.Интернет ресурсы

1. Интернет ресурс «Информационная служба по вопросу реабилитации инвалидов». Форма доступа: http://www.rehabin.ru/

2. Интернет ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа: http://market-pages.ru

3. Интернет ресурс «Информационный бизнес портал». Форма доступа: http://www.ref.by/refs

4. Интернет ресурс «Технологии социальной работы в различных сферах». Форма доступа: http://fictionbook.ru/

5. Интернет ресурс «Invalid.Ru" - социальный сервер для инвалидов - Законы об инвалидах» Форма доступа: http://www.invalid.ru


14


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров296
Номер материала ДВ-469062
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх