- 10.09.2021
- 308
- 2
Министерство просвещения Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Набережночелнинский государственный педагогический университет» Кафедра педагогики им. З.Т. Шарафутдинова
Т. А. Магсумов
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ
по направлению подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Направленность (профили) подготовки
История и Обществознание
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Набережные Челны, 2021
УДК 378.016
ББК 72.5
М 123
Рецензенты:
Ахметова Э. Ш. – канд. соц. наук, заведующий сектором практик и содействия трудоустройству выпускников Набережночелнинского государственного педагогического университета (г. Набережные Челны).
Нурмухаметов А. Р. – директор средней общеобразовательной школы № 53 (г. Набережные Челны).
М123 Магсумов, Тимур Альбертович
Методические указания по прохождению учебной ознакомительной практики: учебно-методическое пособие по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) подготовки «История и Обществознание» / Т.А. Магсумов. – Набережные Челны : НГПУ, 2021. – 36 с.
Методические указания содержат общие требования по руководству и прохождению учебной ознакомительной практики обучающихся по направлению подготовки по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) подготовки История и Обществознание.
© Магсумов Т.А., 2021
© ФГБОУ ВО «НГПУ», 2021 СОДЕРЖАНИЕ
2. ТИПЫ И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ................................................. 4
4. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ.......................................................... 6
4.2. Вид практики, способ и форма (формы) ее проведения.............................. 7
4.4. Место практики в структуре образовательной программы.......................... 8
4.8.2. Типовые контрольные задания............................................................. 14
5. ТРЕБОВАНИЯ К ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ........................................ 25
Методические указания составлены в соответствии с Положением о практической подготовке обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Набережночелнинский государственный
педагогический университет» (протокол №11 от 24.09.2020 г.)
Организация практик на всех этапах их проведения направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися навыками профессиональной деятельности и выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.
Обучающиеся направляются на место практики в соответствии с договорами о практической подготовке, заключенными между профильными организациями и Университетом. Обучающимся разрешается проходить практику в образовательных организациях по своему выбору.
Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета (далее – руководитель практики от Университета), и руководитель (руководители) практики от профильной организации), соответствующее требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности, из числа работников профильной организации, которое обеспечивает организацию реализации компонентов образовательной программы в форме практической подготовки со стороны профильной организации.
Типы учебной практики определяются учебным планом направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) подготовки История и Обществознание.
|
Типы учебной практики |
курс |
Объем |
|
Учебная ознакомительная практика |
1 |
108 часов |
3.1 Обучающийся, проходящий практику, должен:
На организационном этапе:
- присутствовать на собрании, организуемом руководителями практики от Университета и профильной организации и проводимым для разъяснения программы практики;
- прослушать инструктаж по технике безопасности, пожарной
безопасности и внутреннего трудового распорядка; получить индивидуальное задание.
В период прохождения практики:
- ответственно подходить к выполнению программы практики, к поручениям руководителей практики от Университета и профильной организации;
- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и иные нормы, действующие в организации (в учреждении, на предприятии);
- активно овладевать практическими навыками работы по специальности, собирать и анализировать материал, необходимый для написания отчета по практике и выпускной квалификационной работы;
- выполнять индивидуальные задания, предусмотренные программой практики;
- ежедневно вести дневник практики;
- соблюдать требования к внешнему виду сотрудников организации;
- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;
- осуществлять взаимодействие с руководителем от профильной организации.
На заключительном этапе:
- представить своевременно руководителю от Университета отчётную документацию по практике.
Защитить в установленные сроки отчёт по практике. Все материалы подшиваются в отдельную папку, сдаются на кафедру. Руководитель практики от Университета проводит просмотр отчета и решает вопрос о допуске обучающегося к защите. Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. Оценка результатов практики обучающегося осуществляется в форме защиты подготовленного отчета. Порядок защиты отчета по практике:
- доклад обучающегося о результатах прохождения практики; - ответы обучающегося на вопросы по отчету; При оценке учитываются:
- содержание отчета и доклада обучающегося;
- качество ответов на вопросы;
- корректно заполненный дневник прохождения практики, грамотно составленный письменный отчет обучающегося по практике.
- в случае болезни представить в деканат справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения.
3.2 Обучающийся имеет право:
- на своевременное ознакомление с программой практики, нормативными и правовыми актами и законодательством, распространяющимися на практикантов;
- пользоваться библиотечно-информационными ресурсами университета и баз практик;
- на консультацию руководителей, методистов по вопросам организации и содержания практики;
- на методическую помощь при подготовке к занятиям при выполнении индивидуальных заданий и сборе материалов к отчёту по практике и выпускной квалификационной работе.
Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном локальными нормативными актами Университета.
Практика обучающихся является составной частью образовательной программы. Система практического обучения способствует овладению предметными знаниями и умениями, развитию мотивации к профессиональной деятельности.
Целью учебной практики является получение первичных профессиональных умений и навыков путем погружения в профессиональную среду, формирование способностей управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни, осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
Задачами учебной практики, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:
1. осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов общего образования;
2. ознакомление с нормативными документами по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи;
3. формирование умения определять свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели;
4. формирование умения создавать и достраивать индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования;
5. формирование умения рационального распределения временных и информационных ресурсов;
6. формирование умения обобщать и транслировать свои
индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития;
7. ознакомление с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;
8. формирование умения строить образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
Вид практики: учебная.
Способы проведения: стационарная, выездная.
Форма проведения практики: практика проводится дискретно по периодам проведения практик – путем чередования в календарном учебном графике периодов учебного времени для проведения практик с периодами учебного времени для проведения теоретических занятий.
Практика направлена на формирование следующих компетенций обучающегося:
Компетенция УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни.
Индикаторы достижения компетенции:
УК-6.1: Определяет свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели.
УК-6.2: Создает и достраивает индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования.
УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов.
УК-6.4: Умеет обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития.
В результате прохождения практики обучающиеся должны:
Знать: способы определения своих личных ресурсов, возможностей и ограничений для достижения поставленной цели.
Уметь: создавать и достраивать индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования.
Владеть: умением рационального распределения временных и информационных ресурсов, умением обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития.
Компетенция ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики.
Индикаторы достижения компетенции:
ОПК-1.1: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики.
ОПК-1.2: Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
В результате прохождения практики обучающиеся должны:
Знать: нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики.
Уметь: строить образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
Владеть: умением организовать образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
Учебная ознакомительная практика является составной частью ОПОП ВО по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) подготовки «История и Обществознание».
Согласно учебному плану учебная практика относится к обязательной части программы бакалавриата, входит в блок 2 «Практики» Б2.О.01(У).
4.4.1 Требования к предварительной подготовке обучающегося
Для прохождения учебной ознакомительной практики обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущем уровне образования.
4.4.2. Дисциплины и практики, для которых необходимо прохождение данного типа практики
Проведение учебной ознакомительной практики является необходимой основой для изучения дисциплин: Правоведение, Образовательное право, Организация дополнительного образования (по первому профилю) Архивное дело в практике краеведческой работы, Организация внеучебной деятельности, Организация дополнительного образования (по второму профилю) Музейное дело в практике культурно-просветительской работы, Экономика, выполнения курсовых работ: Курсовая работа по истории России, Курсовая работа по Всеобщей истории, Курсовая работа по обществознанию, а также прохождения практик: Производственная практика по воспитательной работе, Производственная педагогическая практика, Учебная культурнопросветительская практика.
Практика проводится во 2 семестре 1 курса.
Общая трудоёмкость практики составляет 3 зачётных единицы, 108 часов, 2 часа контактной работы.
Форма промежуточной аттестации по практике – зачет с оценкой.
Таблица 1
|
№ п/ п |
Разделы (этапы) практики |
Виды деятельности на практике, включая самостоятельную работу обучающихся |
Труд оемк ость в часах |
Отчетные материалы |
|
1 |
Подготов ительны й |
1. Ознакомление с целями и задачами практики, участие в работе установочной конференции. 2. Вводный инструктаж по ТБ, ознакомление с общими правилами внутреннего распорядка. |
4 |
1. Участие в конференции. 2. Лист инструктажа по ТБ (для учебной группы). |
|
2 |
Ознаком ительны й |
1. Знакомство с организациейбазой практики, ее руководством и руководителем практики от образовательной организации. 2. Ознакомление с нормативно- правовыми актами, регулирующими деятельность образовательной организациибазы практики, в том числе с актами, регламентирующими образовательные отношения. 3. Ознакомление с трудовыми функциями педагога. |
36 |
1. Сведения об организации-базе практики. 2. Краткая характеристика федерального государственного образовательного стандарта основного общего или среднего общего образования. 3. Перечень локальных актов организации. |
|
3 |
Основно й |
1. Участие в работе методического объединения учителей истории и обществознания, ознакомление с планом работы школьного объединения, рассматриваемых |
48 |
1. Дневник практики. 2. Аннотированный список учебных и учебно- |
|
|
|
на заседаниях вопросах, предлагаемых путях решения проблемных вопросов, актуальностью решаемых проблем. 2. Составление аннотированного списка учебных и учебнометодических изданий, используемых учителями истории и обществознания. 3. Законспектировать статью из научного журнала (журнал по выбору обучающегося) по проблематике построения индивидуальных образовательных траекторий (маршрутов) обучающихся. |
|
методических изданий, используемых учителями истории и обществознания. 3. Конспект научной статьи. |
|
4 |
Аналити ческий |
1. Обобщение своих индивидуальных достижений на пути реализации задач саморазвития: подготовка отчета по итогам практики, анализ и корректировка отчетной документации. |
12 |
Написание отчета. |
|
5 |
Заключи тельный |
1. Участие в итоговой конференции: трансляция своих индивидуальных достижений на пути реализации задач саморазвития. 2. Сдача отчета и отчетной документации. |
8 |
Доклад, презентация. |
|
ИТОГО |
|
108 |
||
Основной итог учебной практики – это выполнение календарного графика ее прохождения и составление отчета.
По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру (руководителю практики от университета) отчет по практике.
Структура отчета по практике:
1. Титульный лист.
2. Рабочий график (план) проведения практики.
3. Индивидуальное задание обучающегося.
Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от университета и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых индикаторов компетенций.
4. Результаты выполненного индивидуального задания.
Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.
Материалы выполненных индивидуальных заданий – сведения об организации-базе практики; краткая характеристика федерального государственного образовательного стандарта основного общего или среднего общего образования; перечень локальных актов организации; аннотированный список учебных и учебно-методических изданий, используемых учителями истории и обществознания; конспект научной статьи.
Письменный отчет обучающегося по итогам практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики, обобщаются результаты проделанной работы. Структура письменного отчёта определяются выпускающей кафедрой.
Отчет о прохождении учебной практики оценивается руководителем практики от университета.
Таблица 1
Перечень планируемых результатов обучения по практике, соотнесенных с индикаторами достижения компетенций
|
№ п/п |
Код и наименование компетенции |
Код и наименование индикатора (индикаторов) достижения компетенции |
Планируемые результаты обучения |
|
|
1 |
УК-6: Способен управлять своим временем, |
УК-6.1: Определяет свои личные ресурсы, возможности и ограничения для |
Знать: определения личных возможностей |
способы своих ресурсов, и |
|
|
выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни |
достижения поставленной цели. |
ограничений для достижения поставленной цели. Уметь: создавать и достраивать индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования. Владеть: умением рационального распределения временных и информационных ресурсов, умением обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития. |
|
|
УК-6.2: Создает и достраивает индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования. |
||||
|
УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов. |
||||
|
УК-6.4: Умеет обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития. |
||||
|
2 |
ОПК-1 Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики |
ОПК-1.1: Демонстрирует знания нормативно- правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики. |
Знать: нормативноправовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики. Уметь: строить образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности. Владеть: умением организовать образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности. |
|
|
ОПК-1.2: Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности. |
||||
Таблица 2 Общие показатели и критерии оценивания компетенций, соотнесенные с планируемыми результатами обучения
|
Показател и и критерии оценивани я компетенц ий |
Знать |
Уметь |
Владеть |
|
Оценка «неудовле творитель но» (не зачтено) или компетенц ия не сформиров ана |
Неспособность обучаемого самостоятельн о продемонстри ровать наличие знаний при решении заданий, которые были представлены преподавателе м вместе с образцом их решения |
Отсутствие самостояте льности в применени и умения к использова нию методов освоения программы практики |
Неспособность самостоятельно проявить навык повторения решения поставленной задачи по стандартному образцу. Отсутствие подтверждения наличия сформированности компетенции свидетельствует о низком уровне освоения программы практики |
|
Оценка «удовлетв орительно » (зачтено) или пороговый уровень освоения компетенц ии |
Обладает базовыми общими знаниями |
Обладает основными умениями, требуемым и для выполнени я простых задач |
Демонстрирует самостоятельность в применении знаний, умений и навыков к решению учебных заданий в полном соответствии с образцом, данным преподавателем, по заданиям, решение которых было показано преподавателем, следует считать, что компетенция сформирована недостаточно. Поскольку выявлено наличие сформированной компетенции, ее следует оценивать положительно. |
|
Оценка «хорошо» (зачтено) или высокий уровень освоения компетенц ии |
Знает факты, принципы, процессы, общие понятия в пределах изучаемой области |
Обладает диапазоно м практическ их умений, требуемых для решения определенн |
Демонстрирует самостоятельное применение знаний, умений и навыков при решении заданий, аналогичных тем, которые представлял преподаватель при потенциальном формировании компетенции, подтверждает наличие сформированной компетенции на достаточном |
|
|
|
ых проблем в пределах изучаемой области |
уровне. Наличие сформированной компетенции на достаточном уровне самостоятельности со стороны обучаемого при ее практической демонстрации в ходе решения аналогичных заданий следует оценивать как положительное и устойчиво закрепленное в практическом навыке. |
|
Оценка «отлично» (зачтено) или повышенн ый уровень освоения компетенц ии |
Обладает фактическими и теоретически ми знаниями в пределах изучаемой области с пониманием границ применимости |
Обладает диапазоно м практическ их умений, требуемых для развития творческих решений, абстрагиро вания проблем. |
Контролирует работу, проводит оценку, совершенствует действия работы. Демонстрирует способность к полной самостоятельности (допускаются консультации с преподавателем по сопутствующим вопросам) в выборе способа решения неизвестных или нестандартных заданий в рамках практики с использованием знаний, умений и навыков, полученных как в ходе освоения данной практики так и смежных практик и дисциплин. Таким образом, следует считать компетенцию сформированной на повышенном уровне. |
Семестр – 2, текущий контроль успеваемости
Индивидуальное задание
Оценка сформированности индикаторов компетенции:
УК-6.1: Определяет свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели.
УК-6.2: Создает и достраивает индивидуальную траекторию саморазвития при получении основного и дополнительного образования.
УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов.
УК-6.4: Умеет обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития.
ОПК-1.1: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики.
ОПК-1.2: Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности.
Перечень индивидуальных заданий:
1. Подготовить сведения об организации-базе практики.
2. Дать краткую характеристику федерального государственного образовательного стандарта основного общего или среднего общего образования (на выбор обучающегося, с учетом направленности/профиля(-ей) подготовки).
3. Подготовить перечень локальных актов организации.
4. Составить аннотированный список учебных и учебно-методических изданий, используемых учителем(-ями) истории и обществознания, для определенного класса по предмету (на выбор обучающегося, с учетом направленности/профиля(-ей) подготовки).
5. Подготовить конспект научной статьи по проблематике построения индивидуальных образовательных траекторий (маршрутов) обучающихся (конкретная тема – на выбор обучающегося).
6. Вести дневник практики.
7. Написать письменный отчет о прохождении практики.
Семестр – 2, промежуточная аттестация
Защита отчета по практике
Оценка сформированности индикаторов компетенции:
УК-6.1: Определяет свои личные ресурсы, возможности и ограничения для достижения поставленной цели.
УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов.
УК-6.4: Умеет обобщать и транслировать свои индивидуальные достижения на пути реализации задач саморазвития.
ОПК-1.1: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики.
В процессе защиты обучающийся должен кратко изложить основные результаты проделанной работы, выводы и рекомендации, структуру и анализ материалов. По результатам защиты комиссия выставляет обучающемуся дифференцированный зачет («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).
Зачет по практике выставляется на основании выполненной работы и ответов на вопросы руководителя практики (вопросы для собеседования).
1. Общая характеристика педагогической профессии.
2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.
3. Виды профессиональной педагогической деятельности.
4. Основные положения законодательства Российской Федерации, связанные с регулированием вопросов профессиональной этики педагогических работников.
5. Специфика современных условий труда и деятельности педагога образовательной организации.
6. Основные нормативно-правовые документы, регулирующие педагогическую деятельность.
7. Структура и содержание современной системы педагогического образования.
8. Цели, мотивация, функции педагогической деятельности.
9. Педагог как субъект педагогической деятельности.
10. Профессиональная компетентность педагога.
11. Показатели и уровни педагогического мастерства.
12. Требования к уровню и результатам подготовки педагогических кадров на основе компетентностного подхода.
13. Профессиональное саморазвитие, саморегуляция.
14. Педагогический труд как специфическое общественное явление.
15. Миссия и функции деятельности педагога.
16. Правовой статус лиц, осуществляющих образовательную деятельность. Организации, осуществляющие образовательную деятельность (образовательные организации и организации, осуществляющие обучение).
17. Особенности правового статуса государственных и муниципальных образовательных учреждений.
18. Правовой статус образовательной организации.
19. Виды учебных и учебно-методических материалов, используемых педагогом в образовательной деятельности.
20. Федеральные государственные образовательные стандарты и федеральные государственные требования: правовой статус.
21. Каковы особенности обучения в образовательной организации?
22. Построение индивидуальных образовательных траекторий (маршрутов) обучающихся.
23. Каковы права и обязанности обучающихся?
24. Каковы структура и фонды библиотеки образовательной организации?
25. Перечислите правила пользования библиотекой.
26. Перечислите основные локальные акты образовательной организации.
27. В чем удобства и недостатки карточной формы каталога?
28. В чем преимущества электронного каталога?
29. Назовите виды конспектов текста, укажите достоинства и недостатки каждого.
30. Перечислите правила составления презентации.
Оценка компетенций, соотнесенных с планируемыми результатами обучения, проводится в форме текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости предполагает оценку руководителями практики от университета и профильной организации индивидуального задания практики.
Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВО в форме зачета с оценкой.
Правила оценивания результатов практики доводятся до сведения обучающихся на установочной конференции.
По результатам аттестации выставляется зачет с оценкой. Система оценок:
− 5 (отлично) - зачтено;
− 4 (хорошо) - зачтено;
− 3 (удовлетворительно) - зачтено;
− 2 (неудовлетворительно) – не зачтено.
Таблица 3 Характеристика оценочных средств
|
№ п/ п |
Наимен ование оценочн ого средств а |
Код контролиру емого индикатора компетенци и |
Краткая характеристика оценивающего средства |
Представление оценочного средства в фонде |
|
1 |
Индиви дуально е задание |
УК-6.1 УК-6.2 УК-6.3 УК-6.4 ОПК-1.1 ОПК-1.2 |
Задания по практике – форма контроля, направленная на проверку профессиональных умений и навыков обучающегося, его индивидуальных образовательных достижений на всех этапах практики. Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, конкретными знаниями в области прикладных дисциплин и соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Письменный отчет обучающегося о прохождении практики – форма контроля, направленная на проверку |
1. Дневник практики. 2. Письменный отчет обучающегося о прохождении практики. 3. Задания по практике: 3.1. Сведения об организации-базе практики. 3.2. Краткая характеристика федерального государственного образовательного стандарта основного общего или среднего общего образования. 3.3. Перечень локальных актов организации. |
Таблица 4 Критерии оценивания результатов практики
|
№ п/п |
Содерж ание работ |
Показатели |
Макс балл |
Показате ль в баллах |
|
|
|
Все задания выполнены на высоком профессиональном уровне, в полном объеме и своевременно. Структура и содержание дневника полностью соответствует требованиям. Дневник оформлен и сдан своевременно. Содержание и оформление отчета полностью соответствует требованиям |
|
60-50 |
|
Все задания выполнены на достаточно хорошем профессиональном уровне, в полном объеме и своевременно. |
|
|||
|
1. |
Индиви дуально е задание |
Структура и содержание дневника в целом соответствует требованиям. Дневник оформлен и сдан своевременно. Содержание и оформление отчета в целом соответствует требованиям |
60 |
49-40 |
|
Имеются недочеты при выполнении заданий. Задания выполнены не в полном объеме, но своевременно. Структура и содержание дневника частично соответствует требованиям. Есть замечания по оформлению дневника и сроков его сдачи. Содержание и оформление отчета частично соответствует требованиям |
39-30 |
|||
|
Имеются существенные недочеты при выполнении заданий. Задания представлены не в полном объеме и несвоевременно. Структура, содержание и оформление дневника не соответствует требованиям. Дневник представлен в нарушение сроков. Содержание и оформление отчета не соответствует требованиям |
Менее 30 |
|||
|
2. |
Защита отчета по практик е |
Наличие в отчете развернутых выводов по каждому из направлений деятельности обучающегося во время практики, детального анализа проблем и трудностей прохождения практики. Изложение материала отличается четкостью, логичностью и |
40 |
40-38 |
последовательностью.
Оформление презентации соответствует требованиям
Наличие в
отчете выводов по каждому из направлений деятельности обучающегося во время
практики, анализа проблем и трудностей прохождения практики.
37-29
Материал изложен достаточно четко, логично и последовательно.
Оформление презентации в целом
соответствует требованиям
Наличие в отчете выводов по каждому из направлений деятельности обучающегося во время практики, анализа проблем и трудностей прохождения практики.
28-20
Изложение материала недостаточно четкое, логичное и последовательное.
Оформление презентации частично
соответствует требованиям
Отсутствие в отчете выводов по каждому из направлений деятельности обучающегося во время практики, анализа проблем и трудностей прохождения практики.
Изложение материала не отличается Менее 20
четкостью, логичностью и последовательностью.
В оформлении презентации имеются существенные недостатки
ИТОГО 100
Таблица 5
Шкала перевода суммарного балла по итогам выполнения всех заданий фонда в итоговую оценку
|
Наименование оценочного средства |
Индивидуальное задание |
Промежуточная аттестация Зачет с оценкой (защита отчета) |
|
Количество баллов |
0 – 60 |
0 – 40 |
|
менее 51 балла в сумме |
Компетенция не сформирована - «Неудовлетворительно» / «Не зачтено» |
|
|
51 -70 |
Пороговый уровень освоения компетенции - «Удовлетворительно» / «Зачтено» |
|
|
71-84 |
Высокий уровень освоения компетенции - «Хорошо» / «Зачтено» |
|
|
85-100 |
Повышенный уровень освоения компетенции - «Отлично» / «Зачтено» |
|
а) основная литература
1. Старикова, Л. Д. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 125 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07379-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/451533
б) дополнительная литература
1. Евтушенко, И. В. Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов : учебник для учреждений высшего профессионального образования / И. В. Евтушенко, В. В. Надвикова, В. И. Шкатулла ; под редакцией В. И. Шкатулла. — Москва : Прометей, 2017. — 578 c. — ISBN 978-5-906879-51-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/94499.html
2. Задорина, О. С. Индивидуальность педагога : учебное пособие для вузов / О. С. Задорина. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 111 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08263-0. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452548
3. Менеджмент в образовании : учебник и практикум для вузов / С. Ю. Трапицын [и др.] ; под редакцией С. Ю. Трапицына. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 478 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14107-8. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467791
4. Цибульникова, В. Е. Общие основы менеджмента в образовании : учебное пособие для студентов педагогических вузов / В. Е. Цибульникова. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2016. — 232 c. — ISBN 978-5-4263-0439-0. — Текст : электронный // Электроннобиблиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/79043.html
в) ресурсы сети «Интернет»
1. Образовательный интернет-проект в России «Инфоурок»: [сайт]. – Москва, 2015 – . – URL: https://infourok.ru/. – Текст: электронный.
2. Педагогическая библиотека: сайт. – Москва, 1990. – URL: http://pedlib.ru/ для авторизированных пользователей. – Текст: электронный.
3. Российское образование: федеральный образовательный портал: [сайт]. – Москва. Обновляется в течение суток. – URL: http://www.edu.ru/ – Текст: электронный.
Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства:
1. Антивирусное программное обеспечение Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Band T: 250-499 Node 1 year Educational Renewal License: Договор № 2020.2987 от 21.02.2020 г.,
2. Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise : ДОГОВОР № 2020.13967 от «27» июля 2020 г.,
3. Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft :ДОГОВОР № 2020.13967 от «27» июля 2020 г,
4. Google Chrome: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.google.com/intl/ru/chrome/privacy/eula_text.html,
5. Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/,
6. Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное
обеспечение http://hamstersoft.com/eula/,
7. Moodle: свободно распространяемое программное обеспечение
https://docs.moodle.org/dev/License
Профессиональные базы данных и информационных справочных систем:
1. Информационная правовая система Гарант. – Режим доступа:
2. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. – Режим доступа:
3. Ресурсы East View (ИВИС) – Режим доступа:
https://dlib.eastview.com/login
4. Электронная библиотечная система «Юрайт» – Режим доступа:
5. Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRbooks. – Режим доступа:
Учебная ознакомительная практика бакалавров по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) подготовки «История и Обществознание» проводится на базе муниципальных образовательных организаций среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ФГБОУ ВО «НГПУ», а также в образовательных учреждениях по месту работы обучающихся (в образовательных организациях) или по месту жительства (в образовательных организациях).
При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:
- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;
- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по истории и обществознанию;
- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения истории и обществознанию.
Для проведения учебной практики университет располагает следующими помещениями:
Таблица 2
|
Наименование учебных помещений и помещений для самостоятельно й работы |
Оснащеннос ть учебных помещений и помещений для самостоятел ьной работы |
Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения. Реквизиты подтверждающего документа |
|
Учебная аудитория для проведения учебных занятий № 209 (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожн иков, д. 9А). |
Оборудован ие и технические средства обучения: компьютер, экран проектор, доска, учебнонаглядные пособия. |
Лицензионное и свободно распространяемое программное обеспечение: Антивирусное программное обеспечение Kaspersky Endpoint Security для бизнеса - Стандартный Band T: 250-499 Node 1 year Educational Renewal License: Договор № 2020.2987 от 21.02.2020, Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise : ДОГОВОР № 2020.13967 от «27» июля 2020 г, Google Chrome: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.google.com/intl/ru/chrome/privacy Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/, Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное обеспечение |
|
Помещение для |
Оборудован |
Лицензионное и свободно распространяемое |
|
самостоятельно й работы № 302 (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожн иков, д. 9А). |
ие и технические средства обучения: компьютеры с возможность ю подключени я к сети «Интернет» и доступом в электронную информацио ннообразователь ную среду |
программное обеспечение: Антивирусное программное обеспечение Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Band T: 250-499 Node 1 year Educational Renewal License: Договор № 2020.2987 от 21.02.2020 г., Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise : ДОГОВОР № 2020.13967 от «27» июля 2020 г., Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft :ДОГОВОР № 2020.13967 от «27» июля 2020 г, Google Chrome: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.google.com/intl/ru/chrome/privacy Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/, Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное обеспечение http://hamstersoft.com/eula/, Moodle: свободно распространяемое программное обеспечение |
При прохождении учебной практики также используются материальнотехнические возможности принимающей организации.
Учебная ознакомительная практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.
Процедура оценивания результатов обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.
При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья процедура оценивания результатов прохождения практики проводится в несколько этапов.
Основной итог практики – это выполнение календарного графика ее прохождения и составление отчета.
По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру (руководителю практики от Университета) отчет по практике.
Структура отчета по прохождению практики:
1. Титульный лист.
2. Рабочий график (план) проведения практики.
3. Дневник практики.
Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.
4. Индивидуальное задание.
Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от Университета, и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых компетенций.
5. Материалы выполненных индивидуальных заданий.
6. Письменный отчет о прохождении практики.
Письменный отчет обучающегося по итогам практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики, обобщаются результаты проделанной работы. Структура письменного отчёта определяются выпускающей кафедрой.
Отчет о прохождении практики оценивается руководителем практики от Университета.
К защите допускаются обучающиеся, выполнившие программу практики. Защита отчета по практике проводится в установленные сроки на итоговой конференции.
ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ОТЧЕТА
Работа должна быть выполнена печатным способом с использованием компьютера и принтера на одной стороне листа белой бумаги одного сорта формата А4 (210х297 мм), без рамки, с полями: левое – 30 мм, верхнее и нижнее – 20 мм, правое – 10 мм. Количество строк на одной странице должно включать не менее 30, текст печатается через 1,5 интервала, гарнитура Times New Roman (кегль № 14).
Все страницы работы, включая приложения, нумеруются по порядку без пропусков и повторений. Первой страницей считается титульный лист, на котором нумерация страниц не ставится, на следующей странице ставится цифра «2» и т.д. Порядковый номер страницы печатают на середине верхнего поля страницы.
При оформлении титульного листа используется шрифт Times New Roman, размер шрифта – 14 пт, междустрочный интервал – 1.
Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.
Титульный лист работы не нумеруется, но включается в общую нумерацию.
В тексте не допускаются сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии, пунктуации (т.е. – то есть, см – сантиметр, кг – килограмм, гг. – годы, вв. – века и т.п.).
Не допускаются разного рода текстовые вставки и дополнения, помещенные на отдельных страницах или оборотной стороне листа, а также переносы целых абзацев текста в другие места с пометкой: «продолжение на стр...».
Титульный лист работы оформляется обучающимся по образцу, данному в Приложении.
Главы имеют порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаются арабскими цифрами с точкой в конце, например: Глава 1. или Глава 2. и т.д. Параграфы нумеруются арабскими цифрами, например, 1.1., 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3. Введение и заключение не нумеруются.
Заголовки глав пишут симметрично тексту прописными буквами с расстоянием до последующего текста 10 мм (одна пустая строка), параграфов – с абзаца строчными буквами, первая буква – прописная (заглавная). Номер соответствующей главы и параграфа ставят в начале заголовка. Точку в конце заголовков не ставят, слова в заголовках не переносят, заголовки не подчеркивают. Очередную главу необходимо начинать на новом листе, после окончания предыдущей главы. Не допускается писать заголовок главы на одном листе, а его текст – на другом.
Таблицы.
Таблицы, используемые в работе, размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении к работе. Таблицы нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте работы. При ссылке следует писать слово «Таблица» с указанием ее номера.
Таблицу с большим количеством строк допускается переносить на другую страницу, при этом заголовок таблицы помещают только над ее первой частью, а над переносимой частью пишут слово «Продолжение табл.». Если в работе несколько таблиц, то после слова «Продолжение» указывают номер таблицы, а само слово «таблица» пишут сокращенно, например: «Продолжение табл. 1».
Каждая таблица должна иметь заголовок. Над заголовком таблицы в правой стороне листа помещают надпись «Таблица» с указанием арабскими цифрами номера таблицы. Нумерация таблиц сквозная в пределах работы или раздела. Если таблица одна, то она не нумеруется, а в тексте слово «Таблица» пишется полностью.
Цифры в графах таблиц должны проставляться так, чтобы разряды чисел во всей графе были расположены один под другим. В одной графе количество десятичных знаков должно быть одинаковым. Если данные отсутствуют, то в графах ставят знак тире. Округление числовых значений величин до первого, второго и т.д. десятичного знака для различных значений одного и того же наименования показателя должно быть одинаковым.
На все таблицы в тексте работы должны быть даны ссылки с указанием их порядкового номера, например: «... в таблице 2».
Таблицы оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.
Иллюстрации
Иллюстративный материал может быть представлен рисунками, фотографиями, картами, нотами, графиками, чертежами, схемами, диаграммами и другим подобным материалом. Иллюстрации, используемые в работе, размещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на них, или на следующей странице, а при необходимости – в приложении к работе. Допускается использование приложений нестандартного размера, которые в сложенном виде соответствуют формату А4. Иллюстрации нумеруют арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). На все иллюстрации должны быть приведены ссылки в тексте работы. При ссылке следует писать слово "Рисунок" с указанием его номера. Иллюстративный материал оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.
Формулы
При оформлении формул в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими национальными стандартами. Пояснения символов должны быть приведены в тексте или непосредственно под формулой. Формулы в тексте работы следует нумеровать арабскими цифрами сквозной нумерацией или в пределах главы (раздела). Номер заключают в круглые скобки и записывают на уровне формулы справа.
Формулы оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 2.105.
Оформление списка сокращений и условных обозначений.
Сокращение слов и словосочетаний на русском и иностранных европейских языках оформляют в соответствии с требованиями ГОСТ 7.11 и ГОСТ 7.12. Применение в работе сокращений, не предусмотренных вышеуказанными стандартами, или условных обозначений предполагает наличие перечня сокращений и условных обозначений. Наличие перечня не исключает расшифровку сокращения и условного обозначения при первом упоминании в тексте. Перечень помещают после основного текста. Перечень следует располагать столбцом. Слева в алфавитном порядке или в порядке их первого упоминания в тексте приводят сокращения или условные обозначения, справа – их детальную расшифровку. Наличие перечня указывают в оглавлении работы.
Приложения.
В приложениях помещают вспомогательные материалы по рассматриваемой теме: таблицы, рисунки, схемы и т. п. Каждое приложение должно начинаться с нового листа. При этом в правом верхнем углу листа пишут прописными буквами: Приложение и указывают его номер. Если в работе больше одного приложения, их нумеруют последовательно арабскими цифрами, например: Приложение 1, Приложение 2 и т.д.
Каждое приложение должно иметь заголовок, который помещают ниже слова «Приложение» над содержанием приложения, сопровождающееся сноской.
Рисунки, таблицы, помещенные в приложении, имеют сквозную нумерацию.
При ссылке на приложение в тексте пишут в скобках (смотри приложение) и указывают номер приложения.
Приложения оформляют как продолжение текстовой части исследования со сквозной нумерацией листов, после списка использованных источников и литературы.
Оформление списка использованных источников и литературы согласно Положению о нормоконтроле научно-исследовательских работ обучающихся. (см. Положение о нормоконтроле научно-исследовательских работ обучающихся в ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет»).
1. Аминов Т. М. История исламской педагогики и образования: учебник для бакалавров по направлению 47.03.03 Религиоведение. – Уфа, 2018. – 159 с.
2. Аминов Т. М. Закономерности развития профессионального образования / Университетский комплекс как региональный центр образования, науки и культуры: Мат-лы Всеросс. науч.-мет. конф. Оренбург, 2015. С. 2821-2825.
3. Аминова Л. Я. Педагогика физической культуры и спорта: учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры. – Уфа: РИЦ БашИФК, 2009. – 128 с.
4. Бобкова, Е. Ю. Профессиональные стандарты в сфере образования: инновации в организации образовательного процесса : учебник / Е.Ю. Бобкова, Т.А. Магсумов, Я.А. Максимов. – Saint-Louis, Missouri, USA: Science and Innovation Center Publishing House, 2017. – 168 с.
5. Евтушенко, И. В. Правоведение с основами семейного права и прав инвалидов : учебник для учреждений высшего профессионального образования / И. В. Евтушенко, В. В. Надвикова, В. И. Шкатулла ; под редакцией В. И. Шкатулла. — Москва : Прометей, 2017. — 578 c. — ISBN 978-5-906879-51-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт].
— URL: https://www.iprbookshop.ru/94499.html
6. Задорина, О. С. Индивидуальность педагога : учебное пособие для вузов / О. С. Задорина. — 2-е изд., стер. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 111 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-08263-0. — Текст :
электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/452548
7. Кузьмина, О. В. Разработка и реализация модели урока истории:
теоретические основания / О.В. Кузьмина, Т.А. Магсумов // Аллея науки. – 2019. – № 1(28). Т. 4. – С. 365-369.
8. Магсумов, Т. А. Институционализация оценки качества образования в российских педагогических вузах / Т.А. Магсумов, М.В. Трубина // Качество в производственных и социально-экономических системах: сборник научных трудов 9-й Международной научно-технической конференции (16 апреля 2021 года) / редкол.: Павлов Е.В. (отв. ред.); Юго-Зап. гос. ун-т, в 2-х томах. Том 2. – Курск : Юго-Зап. гос. ун-т , 2021. – C. 7-9.
9. Магсумов, Т. А. Концепция модернизации подготовки учителя истории в соответствии с новыми стандартами / Т.А. Магсумов // Theoretical & Applied Science. – 2018. – № 4 (60). – С. 26-29.
10. Магсумов, Т. А. Образовательное право: учебник и практикум для вузов / Т. А. Магсумов, Л. Р. Садыкова. – Курск : Университетская книга, 2020. – 164 с.
11. Магсумов, Т. А. Правовые и управленческие аспекты организации независимой оценки качества работы образовательной организации / Т.А. Магсумов, Г.М. Набиева, М.Г. Сикачева // Эволюция государства и права : проблемы и перспективы : сборник научных трудов 3-й Международной научной конференции (26 марта 2021 г.) / редкол.: А.А. Горохов (отв. ред.); Юго-Зап. гос. ун-т. В 2-х томах. Том 2. – Курск : ЗАО"Университетская книга", 2021. – С. 29-32.
12. Магсумов, Т. А. Практика (практическая подготовка): учебнометодическое пособие по прохождению практик (практической подготовки) по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 44.00.00 Образование и педагогические науки / Т. А. Магсумов, Н. Г. Хакимова. – Курск : Университетская книга, 2021. – 164 с.
13. Магсумов, Т. А. Проект развития археологического кружка при Набережночелнинском госпедуниверситете / Т.А. Магсумов, М.Х. Ахметова, Р.Ф. Шарашев // Theoretical & Applied Science. – 2018. – № 4 (60). – С. 19-21.
14. Магсумов, Т. А. Рефлексия современного урока истории по требованиям ФГОС / Т.А. Магсумов // Проблемы и перспективы развития образования в России: сборник материалов XL Всероссийской научнопрактической конференции / Под общ. ред. С.С. Чернова. – Новосибирск: Издательство ЦРНС, 2016. – 170 с. – С. 75-79.
15. Менеджмент в образовании : учебник и практикум для вузов / С. Ю. Трапицын [и др.] ; под редакцией С. Ю. Трапицына. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 478 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-14107-8. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/467791
16. Методические указания по прохождению учебной ознакомительной практики [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие по направлению подготовки по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) профили подготовки Биология и Безопасность жизнедеятельности / составитель Т. А. Магсумов. — Набережные Челны : НГПУ, 2020. — 20 с. — Электронная версия печатной публикации. — <URL:http://bibl:81/books/Эл.Библ/Метод указан по прохождению учебн ознакомит практики_УМП_44.03.05 Пед образование_профили_Биология и Безопасность жизнедеятельности_сост_Т.А. Магсумов_2020.pdf>.
17. Методические указания по прохождению учебной практики [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) программы: Государственно-общественное управление образованием (очная форма обучения) / Составитель Т. А. Магсумов. — Набережные Челны, 2020.
— 22 с. — Электронная версия печатной публикации. —
<URL:http://bibl:81/books/Эл.Библ/Метод указ по прохождению учебн практики_УМП_44.04.01 Пед образование_профиль ГОУО_очная форма обучения_сост_Т.А. Магсумов_ 2020.pdf>.
18. Руководство по соблюдению организациями, осуществляющими образовательную деятельность, законодательства Российской Федерации в сфере образования в части организации и проведения практики обучающихся по основным профессиональным образовательным программам (утв.
Рособрнадзором). – Москва, 2019. – URL:
http://obrnadzor.gov.ru/common/upload/Rukovodstvo_po_organizatsii_i_provedeniu_pra ktiki.docx
19. Самостоятельная работа студентов: виды, формы, критерии оценки : [учеб.-метод. пособие] / [А. В. Меренков, С. В. Куньщиков, Т. И. Гречухина, А. В. Усачева, И. Ю. Вороткова; под общ. ред. Т. И. Гречухиной, А. В. Меренкова] ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. —
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 80 с.
20. Старикова, Л. Д. Введение в педагогическую деятельность : учебное пособие для вузов / Л. Д. Старикова, М. Л. Вайнштейн. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 125 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-07379-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/451533
21. Цибульникова, В. Е. Общие основы менеджмента в образовании : учебное пособие для студентов педагогических вузов / В. Е. Цибульникова. — Москва : Московский педагогический государственный университет, 2016. — 232 c. — ISBN 978-5-4263-0439-0. — Текст : электронный // Электроннобиблиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/79043.html
Приложение 1
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
_____________________________________ наименование факультета
Кафедра__________________________
ОТЧЕТ О ПРОХОЖДЕНИИ
_____________________________________ПРАКТИКИ учебной / производственной / преддипломной
_____________________________________________________________________________ наименование практики
_____________________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество обучающегося (полностью) Курс_________ Группа___________
Направление (профиль) подготовки ___________________________________________
__________________________________________________________________________ шифр и наименование направления
Место прохождения практики:_______________________________________________
_________________________________________________________________________ наименование организации, учреждения
Дата начала практики:_________________________ г.
Дата окончания практики: _______________________ г.
Итоговая оценка за
практику______________ ____________ ________________________
Подпись И.О. Фамилия руководителя от Университета
Набережные Челны, 20___
Приложение 2
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
РАБОЧИЙ ГРАФИК (ПЛАН)
прохождения
_____________________________________________________________________________ практики
учебной / производственной / преддипломной
_____________________________________________________________________________ наименование практики
_____________________________________________________________________________ место прохождения практики (база), сроки практики
___________________________________________________________________________________________ направление подготовки
_________________________________________________________________________________________ профиль, курс, группа
_____________________________________________________________________________фам
илия, имя, отчество обучающегося (полностью)
|
№ п/п |
Содержание работы |
Срок выполнения |
|
1 |
ОБРАЗЕЦ Участие на установочной конференции в университете. Получение индивидуальных заданий. Теоретическая подготовка к предстоящей практике. |
29.09.18-30.09.18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Руководитель практики Обучающийся
от Университета _____________ ________________
______________ _________________ Подпись инициалы, фамилия
Подпись инициалы, фамилия
Приложение 3
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Индивидуальное задание
на ________________________________________________________ практику
(вид тип практики)
(20____/ 20____учебный год)
Факультет____________________________________________________________________ Направление подготовки _______________________________________________________ профиль _____________________________________________________________________ Место прохождения практики ________________________________________________
(наименование организации/учреждения)
Обучающийся__________курса_________гр._____________________________факультета___ __________________________________________________________________________ (ФИО обучающегося)
Срок прохождения практики с ____________________по__________________________
|
№ п/п |
|
Индивидуальные задания (перечень и описание работ) |
Отметка о выполнении, подпись |
|
1. |
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
5. |
1) |
|
|
Дата выдачи задания
Руководитель практики от _________________ _____________________________
Университета подпись ФИО
|
|
|
|
Руководитель практики от профильной организации
|
________________ ____________________________ подпись ФИО |
|
ОЗНАКОМЛЕН: Обучающийся |
_________________ _____________________________ подпись ФИО |
Приложение 4
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
_____________________________________ наименование факультета
Кафедра__________________________
ДНЕВНИК ПРОХОЖДЕНИЯ
__________________________________________________________________ ПРАКТИКИ учебной / производственной / преддипломной тип практики
_____________________________________________________________________________ фамилия, имя, отчество обучающегося (полностью) Курс_________ Группа___________
Направление подготовки профиль
__________________________________________________________________________ код и наименование направления
__________________________________________________________________________ профиль
Место прохождения практики:_______________________________________________
_________________________________________________________________________ наименование организации, учреждения
Дата начала практики:_________________________ г.
Дата окончания практики: _______________________ г.
Набережные Челны, 201__
Содержание дневника прохождения практики
|
Дата |
Содержание работы |
Отметка о выполнении |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающийся ______________ ________________________ Подпись инициалы, фамилия «______» ___________________ _____________ г.
Руководитель практики от _________________ _____________________________
Университета подпись ФИО должность
|
|
|
|
|
Руководитель практики от профильной организации
|
________________ подпись |
____________________________ ФИО должность |
«______» ___________________ _____________ г.
МП
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методические указания содержат общие требования по руководству и прохождению учебной ознакомительной практики обучающихся по направлению подготовки по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профили) подготовки История и Обществознание.
6 655 303 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Магсумов Тимур Альбертович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.