Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания по рисунку архитектурных деталей

Методические указания по рисунку архитектурных деталей

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБОУ СПО «ТПТ»

Сборник методических пособий по рисунку архитектурных деталей

дисциплина «Рисунок»


Содержание


Введение

4

  1. Практическая работа № 5 «Рисунок вазы (амфоры)»

5

  1. Практическая работа № 6 «Рисунок гипсового орнамента»

7

  1. Практическая работа № 7 «Рисунок капители дорического ордера»

9

4 Практическая работа № 8 «Рисунок капители ионического ордера»

11

Заключение

13

Приложение А – образец практической работы № 5

14

Приложение Б – образец практической работы № 6

15

Приложение В – образец практической работы № 7

16

Приложение Г – образец практической работы № 8

17

Литература

18


Введение



Для владения рисунком необходимы сознательная подготовка «видения натуры» и умения логически последовательно изображать её на плоскости.

Видимые глазом тела различаются по внешним признакам: форме, размеру, прозрачности, цвету и фактуре. Все предметы, созданные природой или человеком, имеют общий содержательный признак – то или иное закономерное строение или конструкцию формы.

Понимание конструкции формы с точки зрения её пространственной организации, материала, из которого она создана, её функционального назначения особенно важно для архитектора, потому что именно эта сторона видения и понимания пластической структуры формы необходима в его профессиональной работе.

В учебном рисунке много вопросов и задач, которые при изображении формы в пространстве должны решаться взаимосвязано. Это композиция изображения на листе бумаги, конструкция, движение, пропорции, перспектива, светотень, цвет, фактура и т.д.

Практическая работа № 5 – 10 часов.



Тема: «Рисунок вазы (амфоры)».


Цели:


  1. Образовательная – освоение и совершенствование навыков работы в рисунке.

  2. Развивающая – развитие глазомера, умения видеть пропорциональные отношения между предметами, мыслить формой и линией.

  3. Воспитательная – воспитывать требовательность к себе, аккуратность, дисциплинированность.


Оборудование:


  1. Бумага (рисовальная или чертёжная бумага типа «ватман»).

  2. Карандаши графитные (средней твёрдости «ТМ», «М» и «2М».

  3. Кнопки канцелярские.

  4. Резинка стирательная.

  5. Доска для рисования (размер 45 х 65 см) или специальный мольберт для рисования.


Теория



Разнообразие форм архитектурных сооружений – всё это может служить объектом для рисования. Рисование архитектурных деталей проводится на протяжении всего семестра с последовательным усложнением задач по мере приобретения знаний и навыков.

Изучая и рисуя архитектурные детали, студент познаёт их композиционно-художественные закономерности, их стилевые особенности, конструктивно-художественную логику построения частей и деталей. В процессе рисования происходит накопление художественных и технических способов и приёмов изображения.

Выполнение упражнений на архитектурную тему преследует многоплановые цели. Это, во-первых, приобретение и дальнейшее развитие изобразительных навыков, глубокое освоение всех закономерностей рисунка, развитие композиционных способностей студента. Во-вторых, изучение предшествующего опыта в архитектуре, накопление материала для своей творческой работы.

Архитектурный рисунок имеет свою специфику, вытекающую из его назначения и рода деятельности, он индивидуален и его место в творческом процессе каждого специалиста своё. Он продукт творческой, мыслительной работы архитектора.

Основа для рисования архитектуры – умение изображать с натуры и по воображению геометрические фигуры и тела в любых положениях, умение делить кривые и прямые отрезки на любое количество частей с учётом перспективных сокращений.

Свободное рисование геометрических объёмов и фигур, знание закономерностей линейной и воздушной перспективы помогут студенту легко и быстро помечать на бумаге общую форму как деталей, так и целых архитектурных комплексов.

Для учебного рисования берут сначала простые, а затем сложные архитектурные детали. Рисуемую деталь по возможности рассматривают со всех сторон (с фасада, сбоку и в плане), делая при этом мысленно ряд характерных сечений.

Рисование архитектурных деталей служит для изучения логики конструктивно-художественной сущности этих форм, приобретения и совершенствования навыков изображения техники работы графическими материалами.

Задание


В данной практической работе на бумаге формата А2 выполняется рисунок гипсовой вазы (амфоры). Образец практической работы № 5 см. в Приложении А.


Порядок работы


  1. Подготовить рабочее место (прикрепить лист бумаги при помощи кнопок, разложить карандаши и прочее).

  2. Композиционно разместить изображение вазы на плоскости листа, найти её размер и легко наметить основные пропорции.

  3. Вспомогательными линиями определить ось вращения (серединную линию) и перпендикулярно ей оси нижнего и верхнего основания.

  4. Уточнить пропорциональные отношения горловины и тулова (средней части). На уровне горизонтальных линий отметить деление на узкую и широкую части.

  5. По опорным точкам наметить общий силуэт вазы.

  6. В соответствии с законом линейной перспективы построить эллипсы.

  7. В соответствии с законом воздушной перспективы распределить тон по объёму вазы. Обобщить рисунок.

  8. Убрать рабочее место.


Контрольные вопросы


  1. В чём особенность рисунка предметов геометрической формы ?

  2. Как мы понимаем взаимосвязь частей большой формы предмета ?

  3. В какой последовательности выполняется рисунок вазы ?


Практическая работа № 6 – 10 часов.



Тема: «Рисунок гипсового орнамента сложной формы».


Цели:


  1. Образовательная – освоение и совершенствование навыков работы в рисунке.

  2. Развивающая – развитие глазомера, умение видеть пропорциональные отношения между предметами, мыслить формой и линией.

  3. Воспитательная – воспитывать требовательность к себе, аккуратность, дисциплинированность.


Оборудование:


    1. Бумага (рисовальная или чертёжная бумага типа «ватман»).

    2. Карандаши графитные (средней твёрдости «ТМ», «М» и «2М».

3 Кнопки канцелярские.

  1. Резинка стирательная.

  2. Доска для рисования (размер 45 х 65 см) или специальный мольберт для рисования.


Краткая теория


Основные положения теории смотреть в методическом пособии для практической работы № 5 раздел «Теория».

Слово «орнамент» происходит от латинского «украшение» и чаще всего понимается как узор, состоящий из ритмически упорядоченных элементов. Орнамент предназначается для украшения архитектурных сооружений как извне, так и в интерьере.

Орнамент связан с поверхностью, которую он украшает и зрительно организует. Он является частью декорируемого предмета и отражает художественный стиль своего времени.

В гипсовых слепках, которые нередко используются в качестве модели для учебного рисунка, орнаменты бывают растительного типа – стилизованные листья, цветы и плоды.

Рисунок орнамента с гипсового образца полезен ещё и в том смысле, что приучает будущих архитекторов к изображению элементов декоративного характера, что важно для их последующей профессиональной деятельности.

Начинают рисовать орнамент с композиционного размещения на листе и ведут учебный рисунок в той же последовательности, что и рисунок геометрических тел.



Задание


В данной практической работе на бумаге формата А2 выполняется рисунок гипсового орнамента сложной формы. Образец для практической работы № 6 смотреть в Приложении Б.


Порядок работы


  1. Подготовить рабочее место (прикрепить лист бумаги при помощи кнопок, разложить карандаши и прочее).

  2. Разместить композиционное изображение на листе бумаги, определяемое соотношением вертикальных и горизонтальных размеров между крайними точками изображаемого предмета.

Рисунок начинаем с пометки углов плиты орнамента (правого, левого, верхнего и нижнего).

  1. Пометить центр композиции.

  2. Определить общую массу орнамента и его основных элементов.

  3. Уточнить пропорциональные отношения общей высоты и ширины орнамента, его крупных частей по вертикальным и горизонтальным осям.

Легко прорисовать формы с учётом перспективных сокращений.

  1. Провести вспомогательные линии, сечения или профильные линии глубины рельефа, чтобы лучше почувствовать пластику орнамента.

Сделать линейно-конструктивное построение.

  1. Наметить собственные и падающие тени одновременно с уточнением построения формы.

  2. Выявить большие тональные отношения с учётом воздушной перспективы.

  3. Обобщить рисунок, подчиняя детали крупной форме.

  4. Убрать рабочее место.



Контрольные вопросы


1 Какого назначение орнамента ?

2 Какие типы орнамента используют в учебном рисунке для архитекторов ?

3 В какой последовательности ведут работу над орнаментом в учебном рисунке ?


Практическая работа № 7 – 10 часов.



Тема: «Рисунок капители дорического ордера».


Цели:


  1. Образовательная – освоение и совершенствование навыков работы в рисунке.

  2. Развивающая – развитие глазомера, умения видеть пропорциональные отношения между предметами, мыслить формой и линией.

  3. Воспитательная – воспитывать требовательность к себе, аккуратность, дисциплинированность.


Оборудование:


    1. Бумага (рисовальная или чертёжная бумага типа «ватман»).

    2. Карандаши графитные (средней твёрдости «ТМ», «М» и «2М».

3 Кнопки канцелярские.

  1. Резинка стирательная.

  2. Доска для рисования (размер 45 х 65 см) или специальный мольберт для рисования.


Краткая теория


Основные положения теории смотреть в методическом пособии для практической работы № 5 раздел «Теория».

Развитие архитектурных элементов, входящих в сооружение, влечёт создание того или иного строя, порядка этих элементов, их пропорций и пластического художественного выражения. Порядок элементов в сооружении, вносимый архитектором со всесторонним учётом технических и художественных требований, называется ордером (в буквальном переводе – «порядок»).

Ордерная система, возникшая в античные времена и получившая широкое развитие в дальнейшей мировой архитектурной практике, выражала специфику стоечно-балочной системы. Богатство и разнообразие архитектурных форм ордерной системы делают детали классического ордера наиболее ценными учебными моделями для рисования.

Один из существенных элементов, который входит во все ордерные системы, – стойка – колонна.

Вверху ствола колонны под балкой обычно помещается промежуточное звено, называемое капителью.

Капитель является наиболее интересной деталью колонны для рисования.



Задание


В данной практической работе на бумаге формата А2 выполняется рисунок капители дорического ордера. Образец для практической работы № 7 смотреть в Приложении В.


Порядок работы


  1. Подготовить рабочее место (прикрепить лист бумаги, разложить карандаши и прочее).

  2. Композиционно разместить изображение на листе бумаги, определяемое соотношением вертикальных и горизонтальных размеров между крайними точками изображаемого объекта.

Найти размер капители.

  1. Пометить углы верха и низа капители. Провести ось капители.

  2. Определить и пометить толщину колонны и основные перспективные направления.

  3. Пометить основные части капители по вертикальным и горизонтальным направлениям и легко прорисовать их с учётом перспективных сокращений.

  4. Сделать линейно-конструктивное построение с учётом перспективных сокращений.

  5. Выявить светотень: сделать собственные и падающие тени.

  6. Выявить большие тональные отношения.

  7. Сделать глубокую проработку светотеневых отношений.

Обобщить рисунок.

  1. Убрать рабочее место.


Контрольные вопросы


  1. Что называется архитектурным ордером ?

  2. Что называется капителью?

  3. Каков порядок работы над рисунком капители ?


Практическая работа № 8 – 10 часов.



Тема: «Рисунок капители ионического ордера».


Цели:


1 Образовательная – освоение и совершенствование навыков работы в рисунке.

2 Развивающая – развитие глазомера, умения видеть пропорциональные отношения между предметами, мыслить формой и линией.

3 Воспитательная – воспитывать требовательность к себе, аккуратность, дисциплинированность.


Оборудование:


  1. Бумага (рисовальная или чертёжная бумага типа «ватман»).

  2. Карандаши графитные (средней твёрдости «ТМ», «М» и «2М».

  3. Кнопки канцелярские.

  4. Резинка стирательная.

  5. Доска для рисования (размер 45 х 65 см) или специальный мольберт для рисования.



Краткая теория


Основные положения теории смотреть в методическом пособии для практической работы № 5 раздел «Теория» и № 7 раздел «Краткая теория».

В капитель ионического ордера включён более сложный орнамент (так называемые волюты, бусинки и т.д.), но последовательность рисования остаётся такой же, как и у капители дорического ордера.



Задание


В данной практической работе на бумаге формата А2 выполняется рисунок капители ионического ордера. Образец для практической работы № 8 смотреть в Приложении Г.


Порядок работы


  1. Подготовить рабочее место (прикрепить лист бумаги, разложить карандаши и прочее).

  2. Композиционно разместить изображение на листе бумаги, определяемое соотношением вертикальных и горизонтальных размеров между крайними точками изображаемого объекта.

Найти размер капители.

  1. Пометить углы верха и низа капители. Провести ось капители.

  2. Определить и пометить толщину колонны и основные перспективные направления.

  3. Пометить основные части капители по вертикальным и горизонтальным направлениям и легко прорисовать их с учётом перспективных сокращений.

  4. Сделать линейно-конструктивное построение с учётом перспективных сокращений.

  5. Выявить светотень: сделать собственные и падающие тени.

  6. Выявить большие тональные отношения.

  7. Сделать глубокую проработку светотеневых отношений.

Обобщить рисунок.

  1. Убрать рабочее место.



Контрольные вопросы


  1. Чем отличается капитель ионического ордера от дорического ?

  2. Каков порядок работы над рисунком капители ?

Заключение



Современный архитектор может успешно выполнять своё назначение, если будет обладать всесторонней культурой и широким кругозором. Культура архитектора, его кругозор должны быть тесно связаны с рисунком.

У архитектора между мышлением и рисунком должна существовать координация, подобная той, которая выработана у грамотного человека, когда он без особых усилий читает или записывает через буквы и слова те или иные мысли.

Учебный рисунок должен обострять зрение на природу, заставлять сознание рисующего проникать внутрь строения формы.


Литература



1 Тихонов С.В. и др.

Рисунок : учебное пособие для ВУЗов /С.В.Тихонов, В.Г.Демьянов, В.Б.Подрезков. – М.: Стройиздат, 1995 – 296 с. илл.

2 Кирцер Ю.М.

Рисунок и живописью : учебное пособие – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Высшая школа, 1997 – 271 с.:ил.

3


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 13.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров231
Номер материала ДВ-152202
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх