Методические указания по выполнению лпр к ПМ.01. Транспортировка грузов

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Иркутской области

Тайшетский промышленно-технологический техникум

Методические указания по выполнению практических занятий и лабораторных работ

по профессиональному модулю ПМ 01  «Транспортировка грузов»

по профессии среднего профессионального образования

23.01.07 Машинист крана (крановщик)

Тайшет 2016

Пояснительная записка

Прочность, осознанность и действенность знаний обучающихся наиболее эффективно обеспечивается при помощи активных методов. Среди них важное место занимают практические занятия по решению задач и лабораторные работы. Следует подчеркнуть, что само содержание учебной программы при ограничении времени, отведенном на изучение дисциплины, требует не столько запоминания, сколько развития умений и навыков самостоятельной работы с учебной и дополнительной литературой. Решая эти задачи, организуется проведение практических занятий, в ходе которых вырабатываются практические навыки пользования инструментами и контрольно – измерительными приборами при выполнении слесарных работ.

Методические рекомендации направлены, прежде всего, на оказание методической помощи обучающимся при проведении практических занятий и лабораторных работ по ПМ-01 «Транспортировка грузов».

В   данном пособии разработаны задания для практического применения теоретических знаний. При выполнении обучающимся необходимо внимательно прочитать задание, уяснить ее суть, изучить дополнительную литературу и поставленные контрольные вопросы. Ответить на них письменно. При выполнении практических работ необходимым является наличие умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы. Решение должно быть аргументированным, ответы на задания представлены полно и аргументированы своей точкой зрения на поставленные вопросы.

Данные методические рекомендации преследуют следующие цели:

-   расширение и углубление знаний, полученных обучающимися при изучении теоретического материала данной учебной дисциплины.

-обучение студентов правильно оценивать содержание материала, определять порядок их применения при выполнении заданий практической работы.

-формирование опыта использования  технической литературы, учебников. Для достижения этих целей, а также в связи с необходимостью повышения эффективности и качества учебного процесса, теоретические знания систематизируются с практическими навыками.

Описание каждой работы содержит: цель задания; основные понятия и термины; исходные данные для работы; контрольные вопросы.

Практическое занятие проводится в учебном кабинете.

Форма проведения занятия – индивидуальная, групповая и фронтальная.

СОДЕРЖАНИЕ

	Название практических занятий и лабораторных работ	Кол-во часов
Практическая работа №1	Разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обучения, макетов, стендов и т.д.	2
Практическая работа №2	Отработка навыков правильного руководствования дорожными знаками и разметкой.	2
Практическая работа №3	Решение комплексных задач. Выработка навыков подачи предупредительных сигналов рукой.	2
Практическая работа №4	Отработка навыков правильного руководствования сигналами регулирования, ориентироваться, оценивать ситуацию и прогнозировать её развитие.	2
Практическая работа №5	Порядок движения, остановка и стоянка транспортных средств.	2
Практическая работа №6	Отработка навыков правильного оценивания ситуации и прогнозирование ее развития.	2
Практическая работа №7	Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.	2
Практическая работа №8	Ознакомление с обязанностями водителя в случае вынужденной остановки.	2
Практическая работа №9	Развитие навыков прогнозирования в ситуациях, характеризующихся признаком ограниченного обзора.	2
Практическая работа №10:	Отработка навыков действий при вынужденной остановке на железнодорожном переезде.	2
Практическая работа №11	Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.	2
Практическая работа №12	Заполнение бланка извещения о ДТП.	2
Практическая работа №13	Отработка навыков действия водителя в нештатных ситуациях.	2
Практическая работа №14	Методика определения частоты пульса на: лучевой артерии, бедренной артерии, сонной артерии.	2
Практическая работа №15	Определение состояния зрачков и их реакции на свет.	2
Практическая работа №16	Искусственная вентиляция легких: «рот в рот», «рот в нос».	1
Практическая работа №17	Техника проведения закрытого массажа сердца одним или несколькими спасателями	2
Практическая работа №18	Техника очищения ротовой полости и восстановление проходимости верхних дыхательных путей. Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечностей.	2
Практическая работа №19	Временная остановка кровотечения пальцевым прижатием артерий (плечевой, сонной, подключичной, подмышечной, бедренной) в типичных местах.	2
Практическая работа №20	Методика проведения передней тампонации носа. Использование салфеток «Колетекс ГЕМ» и порошка «Сатин» с целью остановки капиллярного или венозного кровотечения	2
Практическая работа №21	Техника наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.	2
Практическая работа №22	Методика наложения бинтовой повязки.	2
Практическая работа №23	Правила наложения типичных бинтовых повязок на различные части тела:	2
Практическая работа №24	Помощь при травме опорно-двигательной системы	2
Практическая работа №25	Техника наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.	2
Практическая работа №26	Техника наложения индивидуального перевязочного пакета.	2
Практическая работа №27	Отработка приемов оказания первой помощи при закрытой и открытой травмах живота.	2
Практическая работа №28	Техника укладывания пострадавших на носилки и правила переноски с различными повреждениями.	2
Практическая работа №29	Техника переноски пострадавших с применением лямок, а также одним и двумя людьми	2
Практическая работа №30	Разборка и сборка  механизмов и систем двигателя внутреннего сгорания.	2
Практическая работа №31	Сборка механизмов и систем двигателя внутреннего сгорания	2
Практическая работа №32	Выполнение операций ТО механизмов и систем двигателя.	2
Практическая работа №33	Система питания дизельного топлива.	2
Практическая работа №34	Определение технического состояния деталей двигателя внутреннего сгорания, характера их износа и повреждений.	2
Практическая работа №35	Общая схема трансмиссии. Сцепление.	2
Практическая работа №36	Разборка и сборка  узлов трансмиссии автомобиля.	2
Практическая работа №37	Отработка навыков по проведению операций ТО трансмиссии.	2
Практическая работа №38	Изучение схем узлов  трансмиссии автомобиля.	2
Практическая работа №39	Разборка и сборка   узлов тормозной системы автомобиля. ТО тормозной системы. Разборка и сборка узлов электрооборудования. ТО электрооборудования.	2
Практическая работа №40	Изучение схемы тормозной системы автомобиля и схемы электрооборудования.	2
Практическая работа №41	Разборка и сборка рулевого управления. ТО  рулевого управления.	2
Практическая работа №42	Проверка технического состояния системы охлаждения. Замена охлаждающей жидкости. Замена топливных фильтров. Замена фильтрующих.	2
Практическая работа №43	Разборка элемента воздухоочистителя. Проверка уровня топлива в поплавковой  камере карбюратора.	2
Практическая работа №44	Регулировка зазора в контактах прерывателя – распределителя. Разборка-сборка прерывателя-распределителя.	2
Практическая работа №45	Проверка люфта рулевого управления. Проверка люфта рулевых тяг. Проверка технического состояния передней подвески. Проверка герметичности тормозной системы  автомобиля (гидравлической, пневматической). Проверка генераторов системы питания.	2
Практическая работа №46	Проверка состояния АКБ. Замена электроламп и плавких предохранителей. Проверка работоспособности свечей и их замена.	2
Практическая работа №47	Определение причины и её устранение в ситуации «Двигатель не пускается».	2
Практическая работа №48	Определение причины и её устранение в ситуации «Посторонние стуки в двигателе». Определение причины и её устранение в ситуации «Дымный выпуск отработанных газов».	2
Практическая работа №49	Определение причины и её устранение в ситуации «Перегрев двигателя».  Определение причины и её устранение в ситуации «Низкое давление масла».	2
Практическая работа №50	Определение причины и её устранение в ситуации «Двигатель не развивает полной мощности».	2
Практическая работа №51	Определение причины и её устранение в ситуации «Увеличение свободного хода рулевого колеса». Определение причины и её устранение в ситуации «Тугое вращение рулевого колеса».	2
Практическая работа №52	Определение причины и её устранение в ситуации «Недостаточная эффективность торможения».	2
Практическая работа №53	Определение причины и её устранение в ситуации «Неполное растормаживание колес».	2
Практическая работа №54	Определение причины и её устранение в ситуации «Занос или увод автомобиля в сторону при торможении».	2

Шкала оценки образовательных достижений:

Критерии оценки:

Процент выполнения задания/Отметка
95% и более - отлично
80-94%% - хорошо
66-79%% - удовлетворительно
менее 66% - неудовлетворительно

Список используемой литературы:

1.      Беднарский В.В., Майборода М.Е. Грузовые автомобильные перевозки. 2-е изд .       - М.: «Феникс»     2008.

2.      Власова В.М.              Техническое обслуживание и ремонт автомобилей. 6-е изд., стер Под ред. – М.:  ИЦ «Академия», 2008.

3.      Горев А.Э. Грузовые автомобильные перевозки. 5-е изд., испр. -   М.: ИЦ «Академия», 2008.

4.      Кланица В.С.              Охрана труда на автомобильном транспорте. 3-е изд., перераб. – М.:  ИЦ «Академия», 2010.

5.      Пузанков А.Г.Автомобили. Устройство и техническое обслуживание. 5-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия»,  2010.

Дополнительные источники:

1. Гейко Ю.В.              Водительское мастерство и безопасность. Эксмо 2010.
2. Иванов Б.Ф., Короткий А.А., Хальфин М.Н.Грузозахватные приспособления и тара. – М.: «Феникс», 2006.
3. Кириченко Н.Б.       Автомобильные эксплуатационные материалы. 5-е изд.,стер. – М.: ИЦ «Академия»,  2008.
4. Ламака Ф.И. Лабораторно-практические работы по устройству грузовых автомобилей. 5-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2009.
5. Московская О.И., Павлов Н.К., Рядовой А.Г., Серафонтов М.В., Таран А.П., Ткачева Г.В. Водитель автотранспортных средств: практические основы профессиональной деятельности. – М.: «Феникс», 2008.
6. Пузанков А.Г.Автомобили: Устройство автотранспортных средств. 6-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2010.
7. Родичев В.А.           Грузовые автомобили. 7-е изд., стер – М.: ИЦ «Академия», 2009.
8. Спиркин В.Г., Геленов А.А., Сочевко Т.И. Автомобильные эксплуатационные материалы. – М.: ИЦ «Академия», 2010.
9. Семенов В.М., Болотин В.А., Кустов В.Н.Организация перевозок грузов. 2-е изд., стер. – М.: ИЦ «Академия», 2010.
10. Туревский И.С.Автомобильные перевозки. ФОРУМ, 2009.
11. Финкель А.М.Изучаем ПДД легко и быстро. М.: «Эксмо»,  2007.
12. Новые ПДД РФ: по состоянию на 1 января 2010 года  «Эксмо», 2010.
13. Новый регламент работы ГИБДД и новые штрафы  «Эксмо», 2011.

Интернет-ресурсы:

14. Электронный ресурс «Перевозка грузов: понятие, виды перевозок, договор перевозки ...». Форма доступа: http://conveyance.ru/
15. Электронный ресурс «Авторский сайт по вождению автомобиля. Вождение, управление ...». Форма доступа: http://www.avtovodila.ru/
16. Электронный ресурс «Самоучитель езды на автомобиле». Форма доступа: http://www.avtoteach.ru/
17. Электронный ресурс «Безопасное управление автомобилем». Форма доступа: http://www.avtosecret.com/uprav5.php
18. Электронный ресурс «Техническое обслуживание автомобилей». Форма доступа: http://www.motorist.ru/tech/autoservice.html
19. Электронный ресурс «Дорожно-транспортное происшествие — Википедия». Форма доступа: ru.wikipedia.org/
20. Электронный ресурс «Анализ причин и следствий дорожно-транспортных происшествий (ДТП)» Форма доступа: www.statsoft.ru/home/portal/.../dtp.htm
21. Электронный ресурс\ «Первая медицинская помощь при ДТП». Форма доступа: http://old.autodealer.ru/apedia/firstaid.php

  Практическая  работа№1

Разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обучения, макетов, стендов и т.д.        

 Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Произвести разбор типичных дорожно-транспортных ситуаций с использованием технических средств обучения, макетов, стендов и т.д.        

Цель урока: Освоить  навыки правильного оценивания дорожных ситуаций с использованием технических средств обучения.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1. Дать определение регулирования движения с помощью дорожных  знаков. Водитель какого автомобиля нарушил правила дорожного движения?

2. Дать определение регулирования движения с помощью разметки. Сколько проезжих частей имеет данная дорога?

3.Описать приоритеты временных дорожных знаков.

Форма отчета:

Зарисовать в тетради виды дорожной разметки.

Контрольные вопросы:

1.Руководствоваться водитель должен временно установленным знаком или стационарным?

2.Расскажите какие виды знаков бывают?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа №2

Отработка навыков правильного руководствования

дорожными знаками и разметкой.

     Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Отработка навыков правильного руководствования дорожными знаками и разметкой.

Цель урока: Освоить  навыки правильного руководствования дорожными знаками и разметкой.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1. Дать определение регулирования движения с помощью дорожных  знаков. Нарушил ли водитель правила дорожного движения?

2. Дать определение регулирования движения с помощью разметки. Сколько проезжих частей имеет данная дорога?

3.Описать приоритеты временных дорожных знаков.

Форма отчета:

Зарисовать в тетради виды дорожной разметки.

Контрольные вопросы:

1.Руководствоваться водитель должен временно установленным знаком или стационарным?

2.Расскажите какие виды знаков бывают?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

  Практическая  работа № 3

Решение комплексных задач. Выработка навыков

подачи предупредительных сигналов рукой.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Отработка навыков правильного решения комплексных задач. Выработка навыков подачи предупредительных сигналов рукой.

Цель урока: Освоить  навыки правильного решения комплексных задач. Выработка навыков подачи предупредительных сигналов рукой.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1. Дать определение регулирования движения с помощью регулировщика , знаков и светофорное регулирование?

2.Освоить навыки правильного руководствования сигналами подаваемыми руками, оценивания дорожной обстановки.

3.Отработать последовательность действий при выполнении маневра в соответствии с правилами дорожного движения.

Форма отчета:

Зарисовать в тетради положения регулировщика и что они обозначают.

Контрольные вопросы:

1.Регулировщик стоит к вам лицом ,правая рука поднята вверх, ваши действия?

2.Расскажите какие применяются  сигналы светофора?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

 Практическая  работа №4

Отработка навыков правильного руководствования сигналами регулирования, ориентироваться, оценивать ситуацию и прогнозировать её развитие.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Отработка навыков правильного руководствования сигналами регулирования, ориентироваться, оценивать ситуацию и прогнозировать её развитие.

Цель урока: Освоить  навыки правильного руководствования сигналами регулирования, ориентироваться, оценивать ситуацию и прогнозировать её развитие.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1. Дать определение регулирования движения с помощью регулировщика , знаков и светофорное регулирование?

2.Освоить навыки правильного руководствования сигналами, оценивания дорожной обстановки.

3.Отработать последовательность действий при выполнении маневра в соответствии с правилами дорожного движения.

Форма отчета:

Зарисовать в тетради положения регулировщика и что они обозначают.

Контрольные вопросы:

1.Регулировщик стоит к вам лицом ,правая рука поднята вверх, ваши действия?

2.Расскажите какие применяются  сигналы светофора?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа № 5

Порядок движения, остановка и стоянка транспортных средств.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Отработка навыков правильного выполнения упражнений движения, остановки и стоянки транспортных средств.

Цель урока: Освоить порядок движения, остановка и стоянка транспортных средств.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1. В каких местах Вам разрешено произвести остановку на автомагистрали?

Варианты ответа:

1.  В любых местах за пределами проезжей части.

2.  Только правее линии разметки, обозначающей край проезжей части.

3.  Только на специальных площадках для стоянки, обозначенных соответствующими

знаками.

Правильный ответ: Только на специальных площадках для стоянки, обозначенных

соответствующими знаками.

2.Дать определение терминов «остановка и стоянка»

3.Отработать последовательность действий при выполнении маневра в соответствии с правилами дорожного движения.

Форма отчета:

Зарисовать в тетради знаки «остановка запрещена» и «стоянка запрещена»,

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите какие применяются  таблички вместе со знаками «остановка запрещена» и «стоянка запрещена»?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа № 6

Отработка навыков правильного оценивания ситуации и прогнозирование ее развития.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Отработка навыков правильного оценивания ситуации и прогнозирование ее развития.

Цель урока: Отработка мероприятий по  освоению навыков правильного оценивания ситуации и прогнозирование ее развития.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае на перекрестке со светофорным регулированием и наличием временных дорожных знаков.

2.Отработать последовательность действий при выполнении маневра в соответствии с правилами дорожного движения.

Форма отчета:

Опишите в тетради пункты правил дорожного движения  которыми вы будете руководствоваться.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа № 7

Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.

Цель урока: Отработка мероприятий по  ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь ,базовый автомобиль .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае на участке дороги с круговым движением.

2.Отработать последовательность действий при выполнении маневра в соответствии с правилами дорожного движения.

Форма отчета:

Опишите в тетради пункты правил дорожного движения  которыми вы будете руководствоваться.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Какие бывают светофоры?

4.Перечислите виды перекрестков?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа № 8

Ознакомление с обязанностями водителя в случае вынужденной остановки.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Ознакомление с обязанностями водителя в случае вынужденной остановки.

Цель урока: Отработка упражнений по  исполнению .обязанностей водителя в случае вынужденной остановки.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь  .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае на участке дороги с ограниченной видимостью.

2.Отработать последовательность действий при вынужденной остановке: 1.включить аварийную сигнализацию, 2.выставить знак аварийной остановки, 3. принять меры к освобождению проезжей части,

Форма отчета:

Опишите в тетради причины вынужденной остановки.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Какие бывают светофоры?

4.Недостаточная видимость ---это?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№9

Развитие навыков прогнозирования в ситуациях, характеризующихся признаком ограниченного обзора.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание: Развитие навыков прогнозирования в ситуациях, характеризующихся признаком ограниченного обзора.

Цель урока: Отработка упражнений по  развитие навыков прогнозирования в ситуациях, характеризующихся признаком ограниченного обзора.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь  .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае на участке дороги с ограниченной видимостью.

2.Дать объяснение почему запрещен обгон при ограниченной видимости.

Форма отчета:

Опишите в тетради случаи дорожного рельефа с ограниченной видимостью.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Какие бывают светофоры?

4.Недостаточная видимость ---это?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа № 10

Отработка навыков действий при вынужденной остановке

на железнодорожном переезде.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание:  Отработка навыков действий при вынужденной остановке

на железнодорожном переезде.

Цель урока: Произвести отработку навыков действий при вынужденной остановке

на железнодорожном переезде.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки, фонарь  .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае вынужденной остановки на железнодорожном переезде

.2.Примите меры к немедленной высадке пассажиров, а также к удалению транспортного средства с ЖД путей.

.

3.Отправьте двух сигналистов в обе стороны от переезда на расстояние не менее 1 км..

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради знаковую сигнализацию остановки.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Расскажите для какой цели в населенных пунктах звуковой сигнал можно использовать?

4.Реверсивное движение ----это?

5Сигнал общей тревоги -----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№11

Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание:  Ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения.

Цель урока: Произвести ознакомление с действиями водителей транспортных средств в конкретных условиях дорожного движения .

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае:  опишите ваши действия.

 

2.Произведите оценку дорожной обстановки и опишите ваши дальнейшие действия

.

3..Перечислите ваши действия.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради светофоры.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Расскажите для какой цели в населенных пунктах звуковой сигнал можно использовать?

4.Реверсивное движение ----это?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№12

Заполнение бланка извещения о ДТП.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание:  Заполнение бланка извещения о ДТП..         

Цель урока: освоить  методику заполнение бланка извещения о ДТП.

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков , знак аварийной остановки .

Практическая часть:

1.Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае: Вы попали в ДТП опишите ваши действия.

2.Произведите оценку дорожной обстановки и примите решение если второй участник ДТП согласен заполнить с вами извещение о ДТП и доставить его с вами  к сотрудникам ДПС.

3..Перечислите ваши действия.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради знак аварийной остановки.

Контрольные вопросы:

1.Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2.Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3.Расскажите для какой цели в населенных пунктах звуковой сигнал можно использовать?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

    Практическая  работа№13

Отработка навыков действия водителя в нештатных ситуациях.          Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами документов ,использование обучающих фильмов:

Задание:  Отработка навыков действия водителя в нештатных ситуациях.         

Цель урока: освоить  методику выполнения мероприятий по отработке навыков действия водителя в нештатных ситуациях .

Оборудование и инструменты: Обучающие плакаты, стенды для деловых игр, модели перекрестков, автомобилей, дорожных знаков  .

Практическая часть:

1.     Произведите оценку дорожной ситуации в данном случае:

2.     Произведите оценку дорожной обстановки и примите решение в случае если встречный водитель начал обгон и расстояние по вашему мнению недостаточно для безопасного разъезда .

3. Перечислите ваши действия.
4. У вашего автомобиля перестали работать указатели поворота- ваши действия.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради знак аварийной остановки.

Контрольные вопросы:

1)      Перечислите с какими неисправностями вам запрещено дальнейшее движение своим ходом?

2)      Расскажите правила использования внешних световых приборов?

3)      Расскажите для какой цели в населенных пунктах звуковой сигнал можно использовать?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№14

Методика определения частоты пульса на: лучевой артерии,

 бедренной артерии, сонной артерии.

     Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать методику определения частоты пульса на: лучевой артерии,

 бедренной артерии, сонной артерии..

Цель урока: Отработка навыков определения частоты пульса на: лучевой артерии,

 бедренной артерии, сонной артерии.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства, зеркало.

Практическая часть:

1. Освоить на практике способы определения пульса на лучевой артерии.

2.Отработать методику определение наличия пульса на сонной артерии .

3. В соответствии с таблицей научиться определять состояние пострадавшего.

3.Освоить способы проведения искусственной вентиляции легких одним спасателем.

4. Отработать технику искусственной вентиляции легких двумя спасателями.

Форма отчета:

Записать способы проведения закрытого массажа сердца.

Контрольные вопросы:

1.Необходимо ли расстегивать ремень на пострадавшем?

2. Каким способом проверяется наличие сердцебиения?

3.Опишите последовательность действий спасающего при проведении спасательных мероприятий .

4. Опишите последовательность действий двух  спасателей при проведении спасательных мероприятий

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№15

Определение состояния зрачков и их реакции на свет.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать технику определения состояния зрачков и их реакции на свет.

Цель урока: Отработка методики  определения состояния зрачков и их реакции на свет.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства, зеркало.

Практическая часть:

1. Дать определение реакции зрачков пострадавшего на свет.

2.Отработать методику определения реакции зрачков пострадавшего на свет .

3. В соответствии с таблицей научиться определять состояние пострадавшего.

3.Освоить способы проведения искусственной вентиляции легких одним спасателем.

4. Отработать технику искусственной вентиляции легких двумя спасателями.

Форма отчета:

Записать способы проведения закрытого массажа сердца.

Контрольные вопросы:

1.Необходимо ли расстегивать ремень на пострадавшем?

2. Каким способом проверяется наличие сердцебиения?

3.Опишите последовательность действий спасающего при проведении спасательных мероприятий .

4. Опишите последовательность действий двух  спасателей при проведении спасательных мероприятий

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

 Практическая  работа№16

Искусственная вентиляция легких:

 «рот в рот», «рот в нос».

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать технику проведения искусственной вентиляции легких:

 «рот в рот», «рот в нос».

Цель урока: Отработка методики  проведения искусственной вентиляции легких:

 «рот в рот», «рот в нос».

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

1. Дать определение «отсутствие дыхания».

2.Отработать методику определения места постановки рук при проведении искусственной вентиляции легких. Освобождения дыхательных путей от посторонних предметов.

3.Освоить способы проведения искусственной вентиляции легких одним спасателем.

4. Отработать технику искусственной вентиляции легких двумя спасателями.

Форма отчета:

Записать способы проведения закрытого массажа сердца.

Контрольные вопросы:

1.Необходимо ли расстегивать ремень на пострадавшем?

2. Каким способом проверяется наличие сердцебиения?

3.Опишите последовательность действий спасающего при проведении спасательных мероприятий .

4. Опишите последовательность действий двух  спасателей при проведении спасательных мероприятий

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____45______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№17

Техника проведения закрытого массажа сердца одним или несколькими спасателями

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать технику проведения закрытого массажа сердца одним или несколькими спасателями.

Цель урока: Отработка методики  проведения закрытого массажа сердца одним или несколькими спасателями.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

1. Дать определение «отсутствие сердцебиения».

2.Отработать методику определения места постановки рук при закрытом массаже сердца.

3.Освоить способы проведения закрытого массажа сердца одним спасателем.

4. Отработать технику закрытого массажа сердца двумя спасателями.

Форма отчета:

Записать способы проведения закрытого массажа сердца.

Контрольные вопросы:

1.Необходимо ли расстегивать ремень на пострадавшем?

2. Каким способом проверяется наличие сердцебиения?

3.Опишите последовательность действий спасающего при проведении спасательных мероприятий .

4. Опишите последовательность действий двух  спасателей при проведении спасательных мероприятий

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№18

Техника очищения ротовой полости и восстановление проходимости верхних дыхательных путей. Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечностей.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать методику проведения  очищения ротовой полости и восстановление проходимости верхних дыхательных путей. Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечностей.

Цель урока: Отработать навыки по  технике очищения ротовой полости и восстановление проходимости верхних дыхательных путей. Способы остановки кровотечения: пальцевое прижатие, наложение давящей повязки, максимальное сгибание конечностей.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

1. Освоить и дать определение -рана.

2.Отработать технику определения вида артериального или венозного кровотечения.

3.Освоить способы наложения жгута.

4. Отработать технику остановки кровотечения максимальным сгибанием конечности..

Форма отчета:

Описать способы использования пальцевого прижатия вен и артерий.

Контрольные вопросы:

1.Прикладывать холод к животу при кровотечении можно или нельзя?

2. Кровь пострадавшего которая попала на кожу спасающего каким способом должна быть удалена?

3.Опишите последовательность действий спасающего при остановке кровотечения из носа пострадавшего.

4.Какого цвета кровь артериальная?

5.Допускается ли оказание помощи без перчаток?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№19

Временная остановка кровотечения пальцевым прижатием артерий (плечевой, сонной, подключичной, подмышечной, бедренной) в типичных местах.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать методику проведения временной остановки кровотечения пальцевым прижатием артерий (плечевой, сонной, подключичной, подмышечной, бедренной) в типичных местах.

Цель урока: Отработать навыки по  временной остановке кровотечения пальцевым прижатием артерий (плечевой, сонной, подключичной, подмышечной, бедренной) в типичных местах..

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

1. Освоить и дать определение -рана.

2.Отработать технику определения вида артериального или венозного кровотечения.

3.Освоить способы прижатия вен и артерий к кости.

4. Отработать навыки группой студентов.

Форма отчета:

Описать способы использования пальцевого прижатия вен и артерий.

Контрольные вопросы:

1.Прикладывать холод к животу при кровотечении можно или нельзя?

2. Кровь пострадавшего которая попала на кожу спасающего каким способом должна быть удалена?

3.Опишите последовательность действий спасающего при остановке кровотечения из носа пострадавшего.

4.Какого цвета кровь артериальная?

5.Допускается ли оказание помощи без перчаток?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа № 20

Методика проведения передней тампонации носа. Использование салфеток «Колетекс ГЕМ» и порошка «Статин» с целью остановки капиллярного или венозного кровотечения

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать методику проведения передней тампонации носа. Использование салфеток «Колетекс ГЕМ» и порошка «Статин» с целью остановки капиллярного или венозного кровотечения.

Цель урока: освоить методику проведения передней тампонации носа. Использование салфеток «Колетекс ГЕМ» и порошка «Статин» с целью остановки капиллярного или венозного кровотечения.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

1. Освоить методику проведения передней тампонации носа.

2.Использование салфеток «Колетекс ГЕМ» и порошка «Статин» с целью остановки капиллярного или венозного кровотечения.

3. Отработать навыки группой студентов.

Форма отчета:

Зарисовать способы использования салфеток.

Контрольные вопросы:

1.Прикладывать холод к носу при кровотечении можно или нельзя?

2. Кровь пострадавшего которая попала на кожу спасающего каким способом должна быть удалена?

3.Опишите последовательность действий спасающего при остановке кровотечения из носа пострадавшего.

4.Допускается ли оказание помощи без перчаток?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№21

Техника наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки техники наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Цель урока: освоить методы и технику наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

      1.Освоить способы транспортировки пострадавших с переломами грудного, поясничного отделов позвоночника, а также костей таза.

2.Освоить приемы и методы иммобилизации головы с помощью мешочков с песком.

3.Освоить способы иммобилизации пострадавших  в зависимости от  пульса.

 

Форма отчета:

Зарисовать схематично способы иммобилизации.

Контрольные вопросы:

1.Почему пострадавшим с травмой живота нельзя давать еду, питье и лекарственные препараты для приема внутрь?

2. С какой целью необходимо прикладывать холод к животу ?

3.Опишите порядок проведения мероприятий по доставке пострадавших в лечебное учреждение.

4.Объясните для чего необходимо производить доставку пострадавшего в положении лежа?.

5.В чем состоит необходимость доставки в кратчайшие сроки?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№22

Методика наложения бинтовой повязки.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки техники наложения типичных бинтовых

повязок на различные части тела.   

Цель урока: освоить методы и способы оказания первой помощи , отработка приемов техники наложения типичных бинтовых

повязок на различные части тела.   

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины.

Практическая часть:

      1.Освоить назначение и виды повязок.

2.Описать виды повязок .

3.Осуществить  навыки наложения перевязочных материалов, с отработкой приемов на группе студентов.

Форма отчета:

Зарисовать виды повязок.

Контрольные вопросы:

1. Дать определение термину - рана?

2.Какими средствами АМА вы должны пользоваться для защиты от заражения?

3.Расскажите какая позиция АМА применяется для обезболивания?.

4. Для чего применяются повязки- их основное назначение? 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа № 23

Правила наложения типичных бинтовых

повязок на различные части тела.   

 Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки техники наложения типичных бинтовых

повязок на различные части тела.   

Цель урока: освоить методы и способы оказания первой помощи , отработка приемов техники наложения типичных бинтовых

повязок на различные части тела.   

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины.

Практическая часть:

      1.Освоить назначение и виды повязок.

2.Подобрать виды перевязочных материалов .

3.Осуществить  навыки наложения перевязочных материалов, с отработкой приемов на группе студентов.

Форма отчета:

Зарисовать виды повязок.

Контрольные вопросы:

1. Дать определение термину - рана?

2.Какими средствами АМА вы должны пользоваться для защиты от заражения?

3.Расскажите какая позиция АМА применяется для обезболивания?.

4. Для чего применяются повязки- их основное назначение? 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№24

Помощь при травме опорно-двигательной системы

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки  оказания помощи при травме опорно-двигательной системы.

Цель урока: освоить методы и технику наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства, обезболивающие средства.

Практическая часть:

1.Освоить способы оказания первой помощи пострадавшим с травмами опорно-двигательной системы.

2. Научиться определять признаки переломов костей таза

.

2. Освоить навыки иммобилизации пострадавших с травмами опорно-двигательной системы.

.

Форма отчета:

Зарисовать способы иммобилизации пострадавших с травмами опорно-двигательной системы.

Контрольные вопросы:

1.Опишите признаки перелома костей таза?

2.Чем опасны переломы костей таза?

3. Чем является шоковое состояние пострадавшего?

4.Явные признаки шокового состояния?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№25

Техника наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими фильмами, плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки техники наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Цель урока: освоить методы и технику наложения транспортной иммобилизации при повреждениях: позвоночника и костей таза, органов живота, множественных переломах ребер, черепно-мозговой травме.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины, носилки, подручные средства.

Практическая часть:

      1.Освоить способы транспортировки пострадавших с переломами грудного, поясничного отделов позвоночника, а также костей таза.

2.Освоить приемы и методы иммобилизации головы с помощью мешочков с песком.

3.Освоить способы иммобилизации пострадавших  в зависимости от  пульса.

 

Форма отчета:

Зарисовать схематично способы иммобилизации.

Контрольные вопросы:

1.Почему пострадавшим с травмой живота нельзя давать еду, питье и лекарственные препараты для приема внутрь?

2. С какой целью необходимо прикладывать холод к животу ?

3.Опишите порядок проведения мероприятий по доставке пострадавших в лечебное учреждение.

4.Объясните для чего необходимо производить доставку пострадавшего в положении лежа?.

5.В чем состоит необходимость доставки в кратчайшие сроки?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа№26

Техника наложения индивидуального перевязочного пакета.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание: Отработать навыки техники наложения индивидуального перевязочного пакета.

Цель урока: освоить методы и способы оказания первой помощи , отработка приемов техники наложения индивидуального перевязочного пакета.

Оборудование и инструменты: перевязочные пакеты, бинты, марля, жгуты, шины.

Практическая часть:

      1.Освоить назначение и виды повязок.

2.Подобрать виды перевязочных материалов .

3.Осуществить  навыки наложения перевязочных материалов, с отработкой приемов на группе студентов.

Форма отчета:

Зарисовать виды повязок.

Контрольные вопросы:

1. Дать определение термину - рана?

2.Какими средствами АМА вы должны пользоваться для защиты от заражения?

3.Расскажите какая позиция АМА применяется для обезболивания?.

4. Для чего применяются повязки- их основное назначение? 

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа№27

Отработка приемов оказания первой помощи при закрытой и открытой травмах живота.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание: Отработка приемов оказания первой помощи при закрытой и открытой травмах живота.

Цель урока: освоить методы и способы оказания первой помощи , отработка приемов оказания первой помощи при закрытой и открытой травмах живота.

Оборудование и инструменты: Носилки, средства охлаждения, бинты, марля, обезболивающий укол, лямки, подручные средства ( палки, рюкзаки).

Практическая часть:

1.Произведите мероприятия по оказанию первой помощи пострадавшим с закрытой травмой живота в соответствии со схемой.

2. Произведите мероприятия по оказанию первой помощи пострадавшим с открытой травмой живота в соответствии со схемой.

Форма отчета:

Опишите последовательность мероприятий при оказании первой помощи пострадавшим с открытой травмой живота.

Контрольные вопросы:

1.Почему пострадавшим с травмой живота нельзя давать еду, питье и лекарственные препараты для приема внутрь?

2. С какой целью необходимо прикладывать холод к животу ?

3.Опишите порядок проведения мероприятий по доставке пострадавших в лечебное учреждение.

4.Объясните для чего необходимо производить доставку пострадавшего в положении лежа?.

5.В чем состоит необходимость доставки в кратчайшие сроки?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№28

Техника укладывания пострадавших на носилки и

правила переноски с различными повреждениями.

Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание:  Выполнить упражнения по отработке техники укладывания пострадавших на носилки и правила переноски с различными повреждениями.

Цель урока: освоить способы и отработать навыки укладывания пострадавших на носилки и правила переноски с различными повреждениями.

Оборудование и инструменты: Носилки, лямки, подручные средства ( палки, рюкзаки)

Практическая часть:

1. Освоить  с помощью учебной литературы технику укладывания пострадавших на носилки, отработать приемы группой студентов,

2.В зависимости от травмы отработать способы переноски пострадавших.

3.Описать способы переноски пострадавших.

Форма отчета:

Зарисовать виды соединения рук для переноски пострадавших .

Контрольные вопросы:

1.Опишите виды переноски пострадавших одним человеком?

2.В какой последовательности производится переноска пострадавшего при переносе «друг за другом».

3.Как должны идти оказывающие помощь, в ногу или нет?

 4.Опишите способы переноски и укладывания на носилки пострадавших?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

    Практическая  работа№29

Техника переноски пострадавших с применением лямок,

 а также одним и двумя людьми

          Внимательно прочитать задание.

Работа с медицинской документацией, инструкциями по ТБ , обучающими плакатами и схемами:

Задание:  Выполнить упражнения по отработке техники переноски пострадавших с применением лямок, а также одним и двумя людьми

Цель урока: освоить способы и отработать навыки переноски пострадавших с применением лямок, а также одним и двумя людьми.

Оборудование и инструменты: Носилки, лямки, подручные средства ( палки, рюкзаки)

Практическая часть:

1.Освоить приемы переноски пострадавших одним человеком. Описать способы переноски и продемонстрировать на одногруппниках.

2. Освоить приемы переноски пострадавших двумя человеками. Описать способы переноски и продемонстрировать на одногруппниках.

3. Освоить приемы переноски пострадавших двумя человеками с помощью подручных средств. Описать способы переноски и продемонстрировать на одногруппниках.

.

Форма отчета:

Опишите в тетради способы переноски пострадавших.

Контрольные вопросы:

1.Опишите виды переноски пострадавших одним человеком?

2.В какой последовательности производится переноска пострадавшего при переносе «друг за другом».

3.Как должны идти оказывающие помощь, в ногу или нет?

 4.Опишите способы переноски и укладывания на носилки пострадавших?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

 Практическая  работа № 30

Разборка и сборка  механизмов и систем двигателя

внутреннего сгорания.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами контрольно-измерительных инструментов, использование обучающих фильмов:

Задание: Сформировать понимание основных принципов разборки  узлов и агрегатов двигателя.

Цель урока: Освоить основные приемы и навыки разборки деталей узлов и агрегатов двигателя.

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, узлы и агрегаты автомобилей, стенды, разрезы деталей, линейки измерительные, штангенциркули, микрометры, автомобильные запчасти различные, весы

Практическая часть:

1. Освоить назначение и устройство  деталей кривошипно-шатунных механизмов двигателей по плакату и учебнику.

На схеме указать номера позиций неподвижных деталей КШМ, их назначение и материалы.

2. Рассмотреть и уметь объяснить:

2.1. Способы крепления крышек коренных подшипников коленчатого вала

2.2. Способы уплотнения гильз цилиндров в блоке цилиндров

3. Выписать основные параметры двигателя и показать их на схеме

     4.Произвести комплектование поршневой группы деталей.

     5.Произвести дефектовку и взвешивание деталей.

.

Форма отчета:

Составить таблицу: Комплект поршневой группы .

Деталь

Поршень

Шатун

Палец

Масса

Размер

Контрольные вопросы:

1. Показать сущность процесса комплектования деталей.

2. Привести основные методы  обеспечения требуемой точности сборки.

3.  Указать виды  балансировки деталей узлов.

4. Назвать технические условия на разборку подшипников качения.

5. Показать технологию разборки шпоночных и  шлицевых соединений.

6. Показать технологию разборки прессовых соединений.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№31

Сборка механизмов и систем двигателя внутреннего сгорания.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,схемами, образцами контрольно-измерительных инструментов, использование обучающих фильмов:

Задание: Сформировать понимание основных принципов сборки деталей для комплектования узлов и агрегатов.

Цель урока: Освоить основные приемы и навыки сборки деталей узлов и агрегатов для капитального ремонта.

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, узлы и агрегаты автомобилей, стенды, разрезы деталей, линейки измерительные, штангенциркули, микрометры, автомобильные запчасти различные, весы

Практическая часть:

1. Освоить назначение и устройство  деталей кривошипно-шатунных механизмов двигателей по плакату и учебнику.

На схеме указать номера позиций неподвижных деталей КШМ, их назначение и материалы.

2. Рассмотреть и уметь объяснить:

2.1. Способы крепления крышек коренных подшипников коленчатого вала

2.2. Способы уплотнения гильз цилиндров в блоке цилиндров

3. Выписать основные параметры двигателя и показать их на схеме

     4.Произвести комплектование поршневой группы деталей.

     5.Произвести дефектовку и взвешивание деталей.

.

Форма отчета:

Составить таблицу: Комплект поршневой группы .

Деталь

Поршень

Шатун

Палец

Масса

Размер

Контрольные вопросы:

1. Показать сущность процесса комплектования деталей.

2. Привести основные методы  обеспечения требуемой точности сборки.

3.  Указать виды  балансировки деталей узлов.

4. Назвать технические условия на сборку подшипников качения.

5. Показать технологию сборки шпоночных и  шлицевых соединений.

6. Показать технологию сборки прессовых соединений.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа №32

Выполнение операций ТО механизмов и систем двигателя.

Внимательно прочитать задание.

Работа с технической документацией, контрольно-измерительными инструментами, диагностическими постами :

Задание: Выполнение операций ТО механизмов и систем двигателя.

Цель урока: освоить основные методы проведения работ по проведению технического обслуживания,  диагностированию неисправностей систем двигателя.

Оборудование и инструменты:  Базовый автомобиль, посты диагностики, макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы кривошипно-шатунного механизма: блок-картер, гильзы цилиндров, головки блока цилиндров, прокладка блока цилиндров, штангенциркуль ШЦ-1, микрометр, поверочные плиты, лекальные линейки.

.

Практическая часть:

1.Освоить на практике процессы  проведения технического обслуживания, диагностирования узлов , механизмов и систем автомобиля с помощью приборов без их разборки  .

2.Произведите диагностирование давление масла в системе смазки и давление воздуха в тормозной системе с помощью штатных датчиков и приборов.

3.Произведите измерение напряжения выдаваемого аккумулятором.

4. Произведите измерение давления в цилиндрах двигателя с помощью компрессометра.

5. Проверьте соответствие давления с занесением данных в таблицу.

6 . Проверьте состояние смазочной системы и системы охлаждения.

Форма отчета: занести показания в таблицу

давление	1цилиндр	2цилиндр	3цилиндр	4цилиндр
норма
факт

Контрольные вопросы:

1. Дать понятие диагностирования, непрерывного и периодического диагностирования.

2. Каково назначение диагностирования Д-1 и Д-2?

3. Привести примеры  вида оборудования,  приспособлений и приборов для диагностирования работ на поточной линии.

4. Каково оснащение индивидуальных постов диагностирования агрегатов?

5. Каково оснащение передвижных ремонтно-диагностических мастерских?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа №33

Система питания дизельного топлива.

Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами, технической документацией, макетами и образцами изделий.

Задание: Систематизировать знания по устройству систем питания дизельных двигателей.

 Цель урока: закрепить теоретические знания по устройству системы питания дизельного топлива, назначению, принципах работы.

Оборудование и инструменты: Макеты, разрезы и детали, Стенд дизельного двигателя, ключи, оправки, молотки.

Практическая часть:

1. Изучить назначение и устройство  деталей системы питания дизельных двигателей.

 2. Обозначить на схеме номера позиций механизмов питания дизелей.

3. Рассмотреть и уметь объяснить назначения деталей.

3.Оисать принципы работы тoпливоподачи по  магистралям  высокого и низкого давления.

4. Описать составные части магистрали низкого давления.

Форма отчета:

Составить таблицу : Узлы и механизмы системы питания дизелей.

Название узла или механизма	Линия низкого давления	Линия высокого давления

Контрольные вопросы:

1. Что обозначает термин «шестеренчатый насос»?

2.Что из себя представляет внутренняя часть гидроцилиндра?

3.Как устроен поршень и шток ?

4.Техника безопасности при демонтаже гидроцилиндра.

5.В чем состоит главная причина выхода из строя гидроцилиндра?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№34

Определение технического состояния деталей двигателя внутреннего сгорания, характера их износа и повреждений.

     Внимательно прочитать задание.

Работа с плакатами ,образцами контрольно-измерительных инструментов, использование обучающих фильмов:

Задание: Освоить методы Определение технического состояния деталей двигателя внутреннего сгорания, характера их износа и повреждений.

Цель урока: закрепить теоретические знания по назначению и устройству деталей автомобилей, способам определения методов контроля неисправностей  узлов и механизмов..

Оборудование и инструменты: Макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы кривошипно-шатунного механизма: блок-картер, гильзы цилиндров, головки блока цилиндров, прокладка блока цилиндров, штангенциркуль ШЦ-1, микрометр, поверочные плиты, лекальные линейки.

Практическая часть:

1. Освоить назначение и устройство  деталей  механизмов двигателей по плакату и учебнику.

2.Описать  в тетради методы дефектации деталей.

3.Определить способ ремонта покоробленной  головки двигателя используя поверочную плиту.

4.Определить способы ремонта изношенной тормозной колодки.

5. Описать методы дефектации гильзо-поршневой группы деталей.

Форма отчета: Зарисовать схематично способы измерения овальности, конусности и биения деталей.

Контрольные вопросы:

1. Каким способом измеряется изношенность цилиндра?

2.Каким способом восстанавливаются треснувшие детали?

3.Назовите методы восстановления деталей?

4.Вкладыш- определение?

5.В чем состоит главная причина износа КШМ?

.

 Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

     Практическая  работа№35

Общая схема трансмиссии. Сцепление.

Внимательно прочитать задание.

Работа с обучающими плакатами, макетами, образцами изделий, разрезами узлов:

Задание: Проверка технического состояния сборочных единиц трансмиссии.

Цель урока: освоить устройство и принцип действия узлов и механизмов трансмиссии автомобиля, сцепления,

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, стенд,  контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы деталей и узлов трансмиссии, различные приспособления и съемники.

Практическая часть:

1.Освоить кинематическую схему и  устройство трансмиссии автомобиля.

 

2. Описать устройство коробки передач.

3.Произвести проверку трансмиссии автомобиля на наличие трещин, сколов, потеков смазки, крепления узлов и механизмов, отсутствие крепежных деталей.

Форма отчета:

Зарисовать детали сцепления и описать назначение.

Контрольные вопросы:

1. Какие могут возникнуть неисправности в работе механизма сцепления ?

2 Какие основные виды работ включаются при техническом обслуживании сцепления ?

3. Какие виды неисправностей характерны для коробок передач и раздаточных коробок ?

4. Назовите основные виды работ по техническому обслуживанию коробки передач и раздаточной коробки.

5. Какие неисправности характерны  для карданной передачи?

6. Как проявляются неисправности главной передачи?

7. Какие основные виды работ проводятся при техническом обслуживании карданной и главной передачи, дифференциала?

 Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

 Практическая  работа№36

Разборка и сборка  узлов трансмиссии автомобиля.

Внимательно прочитать задание.

Работа с обучающими плакатами, макетами, образцами изделий:

Задание: Разборка и сборка  узлов трансмиссии автомобиля.

Цель урока: освоить устройство и принцип действия узлов трансмиссии, особенности эксплуатации.

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы изделий, различные приспособления и съемники.

Практическая часть:

1.Произведите изучение плакатов «Разборка и сборка  узлов трансмиссии автомобиля»

2.Произведите снятие сцепления с маховика

.

3.Пометьте взаимное положение всех деталей сцепления и взаимное положение сцепления и маховика.

4.Произведите разборку сцепления с использованием съемников

5. Произведите дефектовку деталей.

      6.Заполните дефектную ведомость

Форма отчета: занести показания в ведомость

Деталь	Техническое состояние	Подлежит замене или нет
Нажимной диск
Ведомый диск
Кожух

Контрольные вопросы:

1.С какой целью маркируют детали?

2.Что подразумевают под словом соосность?

3.Какими способами дефектуют детали сцепления?.

4.Опишите безопасные способы производства работ.

5.В чем состоит отличие между ведомым и ведущим дисками.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа№37

Отработка навыков по проведению операций ТО трансмиссии.

Внимательно прочитать задание.

Работа с обучающими плакатами, макетами, образцами изделий:

Задание: Отработка навыков по проведению операций ТО трансмиссии.

Цель урока: освоить устройство и принцип действия узлов трансмиссии, методику проведения ТО трансмиссии, особенности эксплуатации.

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы изделий, различные приспособления и съемники.

Практическая часть:

1.Освойте регламент проведения ТО трансмиссии автомобиля.

2.Произведите снятие сцепления с маховика

.

3.Пометьте взаимное положение всех деталей сцепления и взаимное положение сцепления и маховика.

4.Произведите разборку сцепления с использованием съемников

5. Произведите дефектовку деталей.

      6.Заполните дефектную ведомость

Форма отчета: занести показания в ведомость

Деталь	Техническое состояние	Подлежит замене или нет
Нажимной диск
Ведомый диск
Кожух

Контрольные вопросы:

1.Какие профилактические меры проводятся при ТО трансмиссии?

2.Какие виды регулировочных работ проводятся при ТО?

3.Какими способами дефектуют детали сцепления?.

4.Опишите безопасные способы производства работ.

5.В чем состоит назначение дифференциала?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа№38

Изучение схем узлов  трансмиссии автомобиля.

Внимательно прочитать задание.

Работа с обучающими плакатами, макетами, образцами изделий, разрезами узлов:

Задание: Отработка навыков по изучению устройства и принципа действия трансмиссии.

Цель урока: освоить устройство и принцип действия узлов трансмиссии, методику проведения ТО трансмиссии, особенности эксплуатации.

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы изделий, различные приспособления и съемники.

Практическая часть:

1.Освоить кинематическую схему и  устройство трансмиссии автомобиля.

 

2. Описать устройство коробки передач.

3.Произвести проверку трансмиссии автомобиля на наличие трещин, сколов, потеков смазки, крепления узлов и механизмов, отсутствие крепежных деталей.

Форма отчета:

Зарисовать детали сцепления и описать назначение.

Контрольные вопросы:

1. Какие могут возникнуть неисправности в работе механизма сцепления ?

2. Какие основные виды работ включаются при техническом обслуживании сцепления ?

3. Какие виды неисправностей характерны для коробок передач и раздаточных коробок ?

4. Назовите основные виды работ по техническому обслуживанию коробки передач и раздаточной коробки.

5. Какие неисправности характерны  для карданной передачи?

6. Как проявляются неисправности главной передачи?

7. Какие основные виды работ проводятся при техническом обслуживании карданной и главной передачи, дифференциала?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

       Практическая  работа№39

Разборка и сборка   узлов тормозной системы автомобиля. ТО тормозной системы. Разборка и сборка узлов электрооборудования. ТО электрооборудования.

Внимательно прочитать задание.

Работа с технической документацией, инструкциями по ТБ , плакатами ,технической документацией, обучающими плакатами и схемами стендами по электрооборудованию  :

Задание:  Выполнить работы по разборке и сборке тормозных систем. Отработать навыки проведения технического обслуживания и ремонта генератора,  стартера, системы зажигания.

Цель урока: освоить назначение и устройство тормозных систем автомобилей ГАЗ-53, ЗИЛ-130, основных, вспомогательных и стояночных . Отработать навыки проведения технического обслуживания и ремонта генератора,  стартера, системы зажигания,

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, образцы узлов и агрегатов, наборы гаечных ключей, съемники, контрольно-измерительный инструмент.

Практическая часть:

1.Освоить конструкцию тормозной системы .

2.Разобрать колесный тормозной механизм переднего колеса

автомобиля ГАЗ-53А.

3.Произведите снятие главного тормозного цилиндра

.

4. Произведите замену колодок.

5. Опишите устройство тормозной системы ГАЗ -53.

6.Освойте устройство и принципы работы стенда проверки работы генератора.

.

7.Дать определение позиций на стенде «схема электрическая принципиальная ЗИЛ-130».

Форма отчета:

Опишите устройство и принцип действия тормозной системы ГАЗ-53

Контрольные вопросы:

1.Фрикционная накладка задней колодки короче чем у передней или длиннее?

2.В какой последовательности разбирают тормозной механизм

автомобиля ГАЗ-53А?

3.При регулировке тормозного механизма задних колес и повороте опорного пальца задней колодки барабан необходимо вращать  по ходу движения автомобиля или против?

4.Опишите способы регулировки тормозов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

    Практическая  работа № 40

Изучение схемы тормозной системы автомобиля и схемы электрооборудования.        

 Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Работа с технической документацией, инструкциями по ТБ , плакатами ,технической документацией, обучающими плакатами и схемами стендами по электро-оборудованию  :

Задание:  Выполнить работы по Изучение схемы тормозной системы автомобиля и схемы электрооборудования.        

Цель урока: освоить назначение и устройство тормозных систем автомобилей ГАЗ-53, ЗИЛ-130, основных, вспомогательных и стояночных . Отработать навыки проведения технического обслуживания и ремонта генератора,  стартера, системы зажигания,

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, образцы узлов и агрегатов, наборы гаечных ключей, съемники, контрольно-измерительный инструмент.

Практическая часть:

1.Освоить конструкцию тормозной системы .

2.Разобрать колесный тормозной механизм переднего колеса

автомобиля ГАЗ-53А.

3.Произведите снятие главного тормозного цилиндра

.

4. Произведите замену колодок.

5. Опишите устройство тормозной системы ГАЗ -53.

6.Освойте устройство и принципы работы стенда проверки работы генератора.

.

7.Дать определение позиций на стенде «схема электрическая принципиальная ЗИЛ-130».

Форма отчета:

Опишите устройство и принцип действия тормозной системы ГАЗ-53

Контрольные вопросы:

1.Фрикционная накладка задней колодки короче чем у передней или длиннее?

2.В какой последовательности разбирают тормозной механизм

автомобиля ГАЗ-53А?

3.При регулировке тормозного механизма задних колес и повороте опорного пальца задней колодки барабан необходимо вращать  по ходу движения автомобиля или против?

4.Опишите способы регулировки тормозов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№41

Разборка и сборка рулевого управления. ТО  рулевого управления.

Внимательно прочитать задание.

Работа с учебными  плакатами, схемами:

Задание: Проведение работ по разборке и сборке рулевого управления. ТО  рулевого управления.

Цель урока: практически  изучить  устройства  сборочных единиц  рулевого  управления  автомобилей  ГАЗ-53А,  З И Л - 1 3 0 , КамАЗ-5320  и  приобрести  первоначальные  навыки  в  проведении их  визуального осмотра. Отработать навыки по разборке и сборке рулевого управления.

Оборудование и инструменты: рулевой  механизм  с  рулевым  приводом  автомобиля  ГАЗ-53А,  рулевой  механизм  автомобилей  З И Л - 1 3 0  и  КамАЗ-5320,  рулевая трапеция,  съемник  лапный  для  снятия  рулевого  колеса,  тиски, комплект  инструментов,  коловорот,  шплинты,  пружинный  динамометр,  ключ  динамометрический  специальный  для  регулирования  зацепления  червяка  с  роликом,  брус  деревянный,  оправка,  шплинтодер,  выколотка  из  мягкого  металла,  ключ  гаечный накладной  41  мм,  отвертка  для  пробок.

Практическая часть:

1.      Рассмотреть  и  освоить  расположение  рулевого  механизма  и  рулевого   привода, крепление  рулевого  механизма  к  раме.  Вращая  рулевое  колесо,  проследить  последовательность  деталей,  посредством  которых  осуществляется  поворот  направляющих  колес.

2.Разобрать рулевой  механизм  автомобиля, закрепить  рулевой  механизм  в  тисках  за  фланец; слить  масло  из  картера.

3.Произведите сборку в обратной последовательности.

4.Обратить внимание на затяжку подшипников,

5.Произвести работы по регламенту ТО.

Форма отчета:

Зарисовать соединения червяк-ролик, рейка-сектор.

Контрольные вопросы:

1.Что такое рулевой механизм?

2.Какие основные узлы вы знаете?

3.Гидроусилитель это---------?.

4.Каким образом производится регулировка?

5. От  какого привода работает гидроусилитель?.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№42

Проверка технического состояния системы охлаждения. Замена охлаждающей жидкости. Замена топливных фильтров. Замена фильтрующих.

Внимательно прочитать задание.

Работа  с обучающими  видеороликами, плакатами, стендами, таблицами , схемами :

Задание: Проверка технического состояния системы охлаждения. Замена охлаждающей жидкости. Замена топливных фильтров. Замена фильтрующих элементов.

Цель урока: закрепить теоретические знания по назначению и устройству системы охлаждения автомобилей: ВАЗ-2106, ВАЗ-2110, ЗМЗ-53-11, КамАЗ-740.10., способах замены охлаждающей жидкости.

Оборудование и инструменты: Макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы системы охлаждения, воронки, мерные емкости,

Практическая часть:

1. Освоить назначение и устройство  деталей охлаждающей системы двигателей по плакату и учебнику.

На схеме указать номера позиций  деталей системы охлаждения, их назначение и материалы.

2. Рассмотреть и уметь объяснить:

2.1. Что такое большой и малый контур охлаждения

2.2. Что такое термостат.

3.Объяснить каким образом сливается охлаждающая жидкость.

4.Произвести замену топливных фильтров и фильтрующих элементов.

     5. Выполнить практическую работу: заменить охлаждающую жидкость

Форма отчета:

Зарисовать схематично систему охлаждения двигателя.

Контрольные вопросы:

1. Для чего служит система охлаждения двигателя?

2. Какие системы  охлаждения существуют,  каков принцип их работы ?

3. Из чего состоит система жидкостного охлаждения ?

4. Для чего служит и как работает радиатор?

5. Объяснить, как устроен и работает термостат.

6. Для чего предназначен и как работает предпусковой подогреватель?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

 Практическая  работа№43

Разборка элемента воздухоочистителя. Проверка уровня топлива в поплавковой  камере карбюратора.

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Задание:  Разборке элемента воздухоочистителя. Проверка уровня топлива в поплавковой  камере карбюратора.

Цель урока: Освоить способы Разборки элемента воздухоочистителя. Проверка уровня топлива в поплавковой  камере карбюратора. .

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, посты диагностики, макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы топливной системы.

Практическая часть:

1.Освоить устройство и принципы работы карбюратора и воздушного фильтра.

2. Произвести разборку воздухоочистителя.

3.Описать последовательность выполнения операций по проверке уровня в поплавковой камере..

Форма отчета:

Описать в тетради последовательность операций по проверке уровня в поплавковой камере..

Контрольные вопросы:

1. Что называется обедненной горючей смесью ?

2. Какие режимы работы двигателя вы знаете?

3. Назвать составляющие системы питания карбюраторного  двигателя.

4. Назвать основные устройства и системы карбюратора.

5. Какие существуют системы инжекторного впрыска бензина и в чем их отличие?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№44

Регулировка зазора в контактах прерывателя – распределителя.

Разборка-сборка прерывателя-распределителя.

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Задание: Выполнение работ по регулировке зазора в контактах прерывателя – распределителя. Разборка-сборка прерывателя-распределителя.

Цель урока: отработать навыки выполнения работ по регулировке зазора в контактах прерывателя – распределителя. Разборка-сборка прерывателя-распределителя.

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы изделий, стенды, макеты изделий, щупы.

.

Практическая часть:

1.Отработать на практике навыки безопасной регулировки зазора в контактах прерывателя-распределителя.

2.Произвести разборку прерывателя-распределителя.

3.Отрегулировать прерыватель-распределитель, предварительно зачистив поверхности контактов.

Форма отчета:

Дать определение в тетради электрокоррозионного износа контактов.

Контрольные вопросы:

1. Для чего служит система зажигания?

2. Какие системы  зажигания применяются на карбюраторных  двигателях?

3. Назвать приборы контактной (батарейной) системы зажигания.

4.  Что называется углом опережения зажигания ?

5. Какие устройства применяются для облегчения пуска дизельных  двигателей?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

       Практическая  работа№45

Проверка люфта рулевого управления. Проверка люфта рулевых тяг. Проверка технического состояния передней подвески. Проверка герметичности тормозной системы  автомобиля (гидравлической, пневматической). Проверка генераторов системы питания.

Внимательно прочитать задание.

Работа Макеты, разрезы и детали рулевого механизма, стенды.

Задание:  произвести определение люфта рулевого колеса с помощью люфтомера Проверка герметичности тормозной системы  автомобиля (гидравлической, пневматической). Проверка генераторов системы питания.

Цель урока: закрепить теоретические знания по назначению, устройству и работе рулевого управления ВАЗ-2106, ВАЗ-2110, ЗМЗ-53-11, КамАЗ-740.10. Проверка герметичности тормозной системы  автомобиля (гидравлической, пневматической). Проверка генераторов системы питания.

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, контрольно-измерительный инструмент, слесарные  инструменты, образцы изделий, различные приспособления и съемники. Детали и узлы  механизма рулевого управления, люфтомер, манометр , динамометр.

Практическая часть:

1.      Освоить назначение и устройство  деталей механизма рулевого управления по плакату и учебнику .

На схеме указать номера позиций деталей люфтомера, их назначение и способы измерения.

2. Рассмотреть и уметь объяснить: способы измерения люфта рулевого колеса.

    3.Выписать основные параметры, характеризующие последовательность действий при                                               

     проведении измерений.

4.Описать контроль  крепления  рулевого  колеса  и  колонки  который проводят путем приложения знакопеременных усилий во всех направлениях.  При  этом  не допускаются осевое  перемещение или качание рулевого колеса,  колонки, стук в узлах рулевого управления.

5.Проверить тормозную систему визуальным способом на наличие подтекания тормозной жидкости или утечек воздуха из магистрали,

6.Проверьте наличие положительного заряда при запущенном двигателе.

Форма отчета:

Законспектировать в тетради последовательность выполнения  измерения люфта рулевого колеса.

Контрольные вопросы:

1.Перечислить работы, выполняемые при ТО-1 и ТО-2 рулевого управления.

2. Каким образом производится замер люфта рулевого управления и его регулировка?

3. Как проверяется и регулируется осевой зазор рулевого управления?

4. Перечислить основные дефекты деталей рулевого управления и способы их устранения.

5.Каким способом прокачиваются тормоза?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№46

Проверка состояния АКБ. Замена электроламп и плавких предохранителей. Проверка работоспособности свечей и их замена.

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами , схемами и плакатами:

Задание: Освоить навыки проверки технического состояния АКБ, измерения плотности электролита АКБ с соблюдением условий по ТБ.

Цель урока: Отработка навыков безопасных способов работ с химически активными жидкостями и парами, а также электрооборудованием.

Оборудование и инструменты: верстак оборудованный вытяжной вентиляцией, зарядное устройство, ареометр, дистиллированная вода, электролит , нагрузочная вилка.

Практическая часть:

1.Опишите  безопасные способы измерения  уровня и плотности электролита .

Температура электролита, тосола		0 ºС	10 ºС	20 ºС	30 ºС	40 ºС
Поправка к показаниям	Для электролита, кг/м³	-14	-7	0	+7	+14
	Для тосола, ºС	-6	-3	0	+3	+6

2.Опишите основные инструменты и приспособления применяемые при измерении плотности.

3.Произведите забор электролита из аккумулятора с помощью ареометра .

4. Опишите последовательность действий при разведении кислоты.

5. Дайте определение нагрузочной вилки и способы ее применения.

6.Опишите порядок замены и проверки свечей зажигания.

Форма отчета:

Зарисуйте ареометр АЭ-1, опишите принцип работы ареометра.

Занести показания в ведомость.

Деталь	Техническое состояние	Подлежит замене или нет

Контрольные вопросы:

1. Дистиллированная вода это-----?

2.При каких условиях процесс замера плотности электролита будет наиболее правильным?

3.Расскажите последовательность действий при заборе электролита?.

4.Какие мероприятия необходимо провести в случае пролива электролита?

5.Что необходимо сделать при попадании электролита на тело человека?

6. Какого цвета должна быть искра на электродах свечи.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№47

Определение причины и её устранение в ситуации «Двигатель не пускается».

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Задание:  Выполнить подготовку двигателя к диагностированию, обеспечить визуальный осмотр и опробование пуском.

Цель урока: освоить  методику выполнения работ по подготовке двигателя к диагностированию .

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, посты диагностики, макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы кривошипно-шатунного механизма: блок-картер, гильзы цилиндров, головки блока цилиндров, прокладка блока цилиндров, штангенциркуль ШЦ-1, микрометр, поверочные плиты, лекальные линейки.

Практическая часть:

1.Произведите осмотр и опробование двигателя  пуском ,  визуальное  обнаружение подтеканий  масла,  топлива  или  охлаждающей  жидкости, оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  дымления на выпуске.

2.Произведите оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  проверку дымления двигателя на выпуске.

      3.Произведите прослушивание работы двигателя, установите,  нет  ли  резких  шумови         

      стуков.

      4.Подберите методы диагностирования для данного конкретного случая.

5.Произведите ремонт или регулировку двигателя.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради стетоскопы.

Контрольные вопросы:

1.Отчего зависит качество диагностики?

2.Какие основные способы устранения течей вы знаете?

3.Расскажите , что является основной причиной повышенного дымления дизеля?.

4.Компрессометр и компрессограф это-------?.

5.В чем состоят основные ошибки при диагностировании?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа№48

Определение причины и её устранение в ситуации «Посторонние стуки в двигателе». Определение причины и её устранение в ситуации

«Дымный выпуск отработанных газов».

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Задание:  Выполнить подготовку двигателя к диагностированию, обеспечить визуальный осмотр и опробование пуском.

Цель урока: освоить  методику выполнения работ по подготовке двигателя к диагностированию .

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, посты диагностики, макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы кривошипно-шатунного механизма: блок-картер, гильзы цилиндров, головки блока цилиндров, прокладка блока цилиндров, штангенциркуль ШЦ-1, микрометр, поверочные плиты, лекальные линейки.

Практическая часть:

1.Произведите осмотр и опробование двигателя  пуском ,  визуальное  обнаружение подтеканий  масла,  топлива  или  охлаждающей  жидкости, оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  дымления на выпуске.

2.Произведите оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  проверку дымления двигателя на выпуске.

3.Произведите прослушивание работы двигателя, установите,  нет  ли  резких  шумов  и  стуков.

4.Подберите методы диагностирования для данного конкретного случая.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради стетоскопы.

Контрольные вопросы:

1)      Отчего зависит качество диагностики?

2)      Какие основные способы устранения течей вы знаете?

3)      Расскажите , что является основной причиной повышенного дымления дизеля?.

4)      Компрессометр и компрессограф это-------?.

5)      В чем состоят основные ошибки при диагностировании?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№49

Определение причины и её устранение в ситуации «Перегрев двигателя».  Определение причины и её устранение в ситуации

«Низкое давление масла».   

 Внимательно прочитать задание.

Работа  с обучающими  видеороликами, плакатами, стендами, таблицами , схемами :

Задание: Определение причины и её устранение в ситуации «Перегрев двигателя», «Низкое давление масла».

Цель урока: закрепить теоретические знания по Определение причины и её устранение в ситуации «Перегрев двигателя».  Определение причины и её устранение в ситуации

«Низкое давление масла».   

Оборудование и инструменты: Макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы системы охлаждения, воронки, мерные емкости,

Практическая часть:

1. Освоить назначение и устройство  деталей охлаждающей системы двигателей по плакату и учебнику.

На схеме указать номера позиций  деталей системы охлаждения, их назначение и материалы.

2. Рассмотреть и уметь объяснить:

2.1. Что такое большой и малый контур охлаждения, возможные неисправности системы охлаждения.

2.2. Что такое термостат, причины выхода из строя.

3. Освоить назначение и устройство  деталей смазывающей системы двигателей по плакату и учебнику.

На схеме указать номера позиций  деталей системы смазывания, их назначение и материалы.

     4. Дать определение причины и её устранение в ситуации «Низкое давление масла».   

Форма отчета:

4.Зарисовать схематично систему охлаждения двигателя.

Контрольные вопросы:

1. Для чего служит система охлаждения двигателя?

2. Какие системы  охлаждения существуют,  каков принцип их работы ?

3. Из чего состоит система жидкостного охлаждения ?

4. Для чего служит и как работает радиатор?

5. Объяснить, как устроен и работает термостат.

6. Для чего предназначен и как работает предпусковой подогреватель?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа№50

Определение причины и её устранение в ситуации «Двигатель не развивает полной мощности».

Внимательно прочитать задание.

Работа с таблицами и справочниками, технической документацией, контрольно-измерительными инструментами:

Задание:  Выполнить подготовку двигателя к диагностированию, обеспечить визуальный осмотр.  Произвести определение причины и её устранение в ситуации «Двигатель не развивает полной мощности».

Цель урока: освоить  методику выполнения работ по диагностированию двигателя.

Оборудование и инструменты: Базовый автомобиль, посты диагностики, макеты, разрезы и детали, Стенды:  «Двигатель ВАЗ-2106», «Двигатель ВАЗ-2110»,  «Двигатель ЗМЗ-53-11», «КамАЗ-740.10»., Детали и узлы кривошипно-шатунного механизма: блок-картер, гильзы цилиндров, головки блока цилиндров, прокладка блока цилиндров, штангенциркуль ШЦ-1, микрометр, поверочные плиты, лекальные линейки.

Практическая часть:

1.Произведите осмотр и опробование двигателя  пуском ,  визуальное  обнаружение подтеканий  масла,  топлива  или  охлаждающей  жидкости, оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  дымления на выпуске.

2.Произведите оценку  легкости  пуска и равномерности работы,  проверку дымления двигателя на выпуске.

3.Произведите прослушивание работы двигателя, установите,  нет  ли  резких  шумов  и  стуков.

4.Подберите методы диагностирования для данного конкретного случая.

Форма отчета:

Зарисуйте в тетради стетоскопы.

Контрольные вопросы:

1)      Отчего зависит качество диагностики?

2)      Какие основные способы устранения течей вы знаете?

3)      Расскажите , что является основной причиной повышенного дымления дизеля?.

4)      Компрессометр и компрессограф это-------?.

5)      В чем состоят основные ошибки при диагностировании?

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая  работа № 51

Определение причины и её устранение в ситуации «Увеличение свободного хода рулевого колеса». Определение причины и её устранение в ситуации

«Тугое вращение рулевого колеса».
Внимательно прочитать задание.

Работа с учебными  плакатами, схемами, макетами:

Задание: Определение причины и её устранение в ситуации «Увеличение свободного хода рулевого колеса». Определение причины и её устранение в ситуации

«Тугое вращение рулевого колеса».

Цель урока: практически  изучить  устройства  сборочных единиц  рулевого  управления  автомобилей  ГАЗ-53А,  З И Л - 1 3 0 , КамАЗ-5320  и  приобрести  первоначальные  навыки  в  проведении диагностирования.

Оборудование и инструменты: рулевой  механизм  с  рулевым  приводом  автомобиля  ГАЗ-53А,  рулевой  механизм  автомобилей  З И Л - 1 3 0  и  КамАЗ-5320,  рулевая трапеция,  съемник  лапный  для  снятия  рулевого  колеса,  тиски, комплект  инструментов,  коловорот,  шплинты,  пружинный  динамометр,  ключ  динамометрический  специальный  для  регулирования  зацепления  червяка  с  роликом,  брус  деревянный,  оправка,  шплинтодер,  выколотка  из  мягкого  металла,  ключ  гаечный накладной  41  мм,  отвертка  для  пробок.

Практическая часть:

1.      Рассмотреть  и  освоить  расположение  рулевого  механизма  и  рулевого   привода, крепление  рулевого  механизма  к  раме.  Вращая  рулевое  колесо,  проследить  люфты в соединении  деталей,  посредством  которых  осуществляется  поворот  направляющих  колес.

2.Произвести регулировку рейки.

1.Освоить назначение и устройство  деталей механизма рулевого управления по плакату и учебнику .

На схеме указать номера позиций деталей люфтомера, их назначение и способы измерения.

2. Рассмотреть и уметь объяснить: способы измерения люфта рулевого колеса.

 3.Выписать основные параметры, характеризующие последовательность действий при                                               

  проведении измерений.

Форма отчета:

Зарисовать соединения червяк-ролик, рейка-сектор.

Контрольные вопросы:

1.Что такое рулевой механизм?

2.Какие основные узлы вы знаете?

3.Гидроусилитель это---------?.

4.Каким образом производится регулировка?

5. От  какого привода работает гидроусилитель?.

6.Перечислить работы, выполняемые при ТО-1 и ТО-2 рулевого управления.

7. Каким образом производится замер люфта рулевого управления и его регулировка?

8. Как проверяется и регулируется осевой зазор рулевого управления?

9. Перечислить основные дефекты деталей рулевого управления и способы их устранения.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа № 52

Определение причины и её устранение в ситуации

 «Недостаточная эффективность торможения».

Внимательно прочитать задание.

Работа с технической документацией, инструкциями по ТБ , плакатами ,технической документацией, обучающими плакатами и схемами:

Задание:  Выполнить работы по определению причины и её устранение в ситуации

 «Недостаточная эффективность торможения».

Цель урока: освоить назначение и устройство тормозных систем автомобилей ГАЗ-53, ЗИЛ-130, основных, вспомогательных и стояночных . Определение причины и её устранение в ситуации «Недостаточная эффективность торможения».

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, образцы узлов и агрегатов, наборы гаечных ключей, съемники.

Практическая часть:

1.Освоить конструкцию тормозной системы по учебнику, плакатам и схемам .

2.Разобрать колесный тормозной механизм переднего колеса

автомобиля ГАЗ-53А.

3.Произведите снятие главного тормозного цилиндра

.

4.Определите причины недостаточной эффективности тормозов..

5. Опишите устройство тормозной системы ГАЗ -53.

Форма отчета:

Опишите устройство и принцип действия тормозной системы ГАЗ-53

Контрольные вопросы:

1.Фрикционная накладка задней колодки короче чем у передней или длиннее?

2.В какой последовательности разбирают тормозной механизм

автомобиля ГАЗ-53А?

3.При регулировке тормозного механизма задних колес и повороте опорного пальца задней колодки барабан необходимо вращать  по ходу движения автомобиля или против?

4.Опишите способы регулировки тормозов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

Практическая работа №53

Определение причины и её устранение в ситуации

 «Неполное растормаживание колес».

Внимательно прочитать задание.

Работа с технической документацией, инструкциями по ТБ , плакатами ,технической документацией, обучающими плакатами и схемами:

Задание:  Определение причины и её устранение в ситуации

 «Неполное растормаживание колес».

Цель урока: освоить назначение и устройство тормозных систем автомобилей ГАЗ-53, ЗИЛ-130, основных, вспомогательных и стояночных .

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, образцы узлов и агрегатов, наборы гаечных ключей, съемники.

Практическая часть:

1.Освоить конструкцию тормозной системы по учебнику, плакатам и схемам .

2.Разобрать колесный тормозной механизм переднего колеса

автомобиля ГАЗ-53А.

3.Произведите снятие главного тормозного цилиндра

.

4. Произведите замену колодок.

5. Опишите устройство тормозной системы ГАЗ -53.

6.Произведите проверку работы стяжной пружины, а также механизмов привода тормозов на наличие заеданий в их работе.

Форма отчета:

Опишите устройство и принцип действия тормозной системы ГАЗ-53

Контрольные вопросы:

1.Фрикционная накладка задней колодки короче чем у передней или длиннее?

2.В какой последовательности разбирают тормозной механизм

автомобиля ГАЗ-53А?

3.При регулировке тормозного механизма задних колес и повороте опорного пальца задней колодки барабан необходимо вращать  по ходу движения автомобиля или против?

4.Опишите способы регулировки тормозов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций

        Практическая  работа№54

Определение причины и её устранение в ситуации «Занос или увод автомобиля в сторону при торможении».

Внимательно прочитать задание.

Работа с технической документацией, инструкциями по ТБ , плакатами ,технической документацией, обучающими плакатами и схемами:

Задание:  Определение причины и её устранение в ситуации «Занос или увод автомобиля в сторону при торможении».

Цель урока: освоить назначение и устройство тормозных систем автомобилей ГАЗ-53, ЗИЛ-130, основных, вспомогательных и стояночных .

Оборудование и инструменты: базовый автомобиль, образцы узлов и агрегатов, наборы гаечных ключей, съемники.

Практическая часть:

1.Освоить конструкцию тормозной системы по учебнику, плакатам и схемам .

2.Разобрать колесный тормозной механизм переднего колеса

автомобиля ГАЗ-53А.

3.Произведите снятие главного тормозного цилиндра

.

4. Произведите регулировку тормозных механизмов.

5. Опишите устройство тормозной системы ГАЗ -53.

6.Произведите проверку работы стяжной пружины, а также механизмов привода тормозов на наличие заеданий в их работе.

Форма отчета:

Опишите устройство и принцип действия тормозной системы ГАЗ-53

Контрольные вопросы:

1.Фрикционная накладка задней колодки короче чем у передней или длиннее?

2.В какой последовательности разбирают тормозной механизм

автомобиля ГАЗ-53А?

3.При регулировке тормозного механизма задних колес и повороте опорного пальца задней колодки барабан необходимо вращать  по ходу движения автомобиля или против?

4.Опишите способы регулировки тормозов.

Условия выполнения задания

1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время

2. Максимальное время выполнения задания: ____90______ мин.

3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций