Методические указания по выполнению практических занятий дисциплины "История изобразительного искусства"

Областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Рязанский технологический колледж»

История изобразительного искусства

Методические указания по выполнению практических занятий

Специальность: 43.02.02 Парикмахерское искусство.

Рязань 2015

Одобрена                                           цикловой методической комиссией парикмахерского искусства Председатель цикловой комиссии ___________ Воропаева А.В. «__»_______________20___г.

Методические указания составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника и рабочей программой по дисциплине  «История изобразительного искусства» по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство Зам.директора по УР ________________Чекурова Н.В. «__»_______________20___г. Методист __________Кочевцева С.А. «__»_______________20___г.

Автор: Королева С.В. - преподаватель Рязанского технологического колледжа.

Рецензенты:

Крамер О.В. – преподаватель общепрофессиональных  дисциплин, зав. отделением Технология моды РТК

СОДЕРЖАНИЕ

1.      ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………..4

2.      ПЕРЕЧЕНЬ  ПРАКТИЧЕСКИХ  ЗАНЯТИЙ…………………………....…5

3.      РЕКОМЕНДАЦИИ   ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ…………………………………………………………….………8

4.      ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………….36

ВВЕДЕНИЕ.

Практические занятия являются основным этапом учебного процесса по дисциплине «История изобразительного искусства». Они помогают глубже и полнее вникнуть в суть профессии, овладеть основными знаниями и научиться ориентироваться в направлениях изобразительного искусства, стилях и жанрах, наиболее полно закрепить полученные теоретические знания, проверить свои знания и умения.

          Данные методические указания по выполнению практических занятий разработаны в соответствии с программой дисциплины «История изобразительного искусства»  по специальности  43.02.02 Парикмахерское искусство.

В пособии указаны правила проведения практических занятий. Практические занятия подобраны таким образом, что позволяют овладеть определенными умениями и навыками по предмету, которые будут широко использоваться при выполнении дипломной работы и дальнейшей профессиональной деятельности.

Для закрепления учебного материала в конце каждой темы приводятся контрольные вопросы.

 Для контроля теоретических знаний можно использовать приводимые в приложении вопросы к письменному опросу по каждой теме.

В результате изучения дисциплины  «История изобразительного искусства» студент должен

знать:

- основы искусствоведения;

- историю изобразительного искусства в контексте развития мировой и русской  культуры;

- характерные стилевые и жанровые особенности произведений изобразительного искусства различных эпох и культур;

- первоисточники искусствоведческой литературы

уметь:

- анализировать исторические особенности эпохи, произведения изобразительного искусства, его стилевые и жанровые особенности;

ориентироваться в различных направлениях зарубежного и русского изобразительного искусства

- применять материал по истории изобразительного искусства для использования в профессиональной деятельности

По результатам выполненных в полном объеме  практических заданий  по темам №5, №6, №13, №29  студенты получают оценку по пятибалльной системе.

Критерии оценки знаний и умений

Оценка «отлично» выставляется за правильный и полный  ответ на вопрос задания.

Оценка «хорошо» выставляется, если в ответе на вопрос задания встречаются небольшие недочеты.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если в ответе на вопрос задания  и встречаются ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется за грубые ошибки в ответе на вопрос задания.

В конце полугодия по результатам выполненных в полном объеме практических занятий студенты получают зачет, а оценки, полученные за выполнение, учитываются, как показатели текущей успеваемости.

Итоговый контроль по дисциплине «История изобразительного искусства» - дифференцированный зачет.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

№ п/п	Перечень практических занятий
практическое занятие № 1.	Составить таблицу трех групп видов искусств и знаков художественно-творческой деятельности
практическое занятие № 2.	Влияние верования в первобытном обществе на искусство.
практическое занятие № 3.	Искусство Древнего Египта. Важнейшие особенности искусства каждого периода на примере памятников архитектуры, скульптуры, живописи и декоративно-прикладного искусства.
практическое занятие № 4	Влияние мифологии на искусство Древней Греции.
практическое занятие № 5	Архитектурные стили – доричский, ионический, коринфский, - отражение гармонии пропорций человеческого тела.
практическое занятие № 6.	Помпейские стили живописи. Хронология. Отличительные особенности.
практическое занятие № 7.	Иконопись Византийской империи. Зарождение канонов.
практическое занятие № 8.	Заполнение таблицы Стилей. (Стиль, хронология, определение, характерные черты стиля).
практическое занятие № 9.	Разбор примеров изобразительного искусства  по индивидуальному заданию
практическое занятие № 10.	Разбор примеров изобразительного искусства  по индивидуальному заданию
практическое занятие № 11.	Влияние восточной художественной культуры на европейскую.
практическое занятие № 12.	Итальянское Возрождение. Анализ произведений по индивидуальному заданию.
практическое занятие № 13.	Высокое Возрождение. Анализ произведений по индивидуальному заданию.
практическое занятие № 14.	Северное Возрождение. Анализ произведений по индивидуальному заданию.
практическое занятие № 15.	Заполнение таблицы Стилей. Барокко. Рококо. (Стиль, хронология, определение, характерные черты стиля).
практическое занятие № 16.	Заполнение таблицы Стилей. Классицизм. (Стиль, хронология, определение, характерные черты стиля)
практическое занятие № 17.	Анализ произведения искусства рубежа XVIII-XIX веков по индивидуальному заданию
практическое занятие № 18.	Описание раскрытия метода реализма на примере творчества Гюстава Кюрбе.
практическое занятие № 19.	Описание Эклектизма, как явления массовой культуры.
практическое занятие № 20.	Пейзаж, как самостоятельный жанр живописи. Описание работ Теодора Руссо.
практическое занятие № 21.	Задачи и достижения импрессионистов. Значение этюда и живопись на пленэре.
практическое занятие № 22	Анализ работ представителей постимпрессионизма по индивидуальному заданию
практическое занятие № 23.	1Художественная культура Европы XX века. Анализ работ по индивидуальному заданию
практическое занятие № 24.	Анализ модернистических течений с указанием наиболее ярких представителей.
практическое занятие № 25.	Анализ работ представителей постмодернизма по индивидуальному заданию
практическое занятие № 26.	Различия художественных школ Владимиро-Суздальской, Новгородской, южнорусских земель.
практическое занятие № 27.	Творчество Феофана Грека  и Андрея Рублева
практическое занятие № 28.	Творчество Дионисия. Поэтическая красота и лиризм его росписи
практическое занятие № 29	Мастера русского портрета. Ф.С.Рокотов (1735 – 1808), Д.Г.Левицкий (1735 – 1822), В.Л. Боровиковский (1757 – 1826). Анализ работ по индивидуальному заданию.
практическое занятие № 30	Демократизм, народность и идейность искусства передвижников. Анализ работ по индивидуальному заданию
практическое занятие № 31	Роль искусства в период Великой отечественной Войны.
практическое занятие № 32	Исторические и современные стили в дизайне.

Практические занятия проводятся в составе всей  группы.

При выполнении практических занятий используются понятия и определения стилей, жанров, направлений в искусстве; названия различных приемов в живописи и другие термины искусствоведения, которые разбираются на занятиях и записываются в словарь.  Необходимые материалы и принадлежности для занятий по дисциплине «История изобразительного искусства»: тетрадь для конспекта, тетрадь для словаря терминов, учебник.

Для самостоятельной отработки заданий используются элементы дистанционного обучения  с применением ИКТ,  размещением заданий на сайте преподавателя в разделе данной дисциплины.

По результатам самостоятельной работы студенты пишут  доклады по выбору из предлагаемых тем.

Требования к докладу.

1.         Доклад не копируется дословно из первоисточника, а представляет собой новый вторичный текст, создаваемый в результате осмысленного обобщения материала первоисточника;

2.         При написании доклада следует использовать только тот материал, который отражает сущность темы;

3.         Изложение должно быть последовательным и доступным для понимания  докладчика и слушателей;

4.         Доклад должен быть с иллюстрациями, таблицами, если это требуется для полноты раскрытия темы;

5.         При подготовке доклада использовать не менее 3- х первоисточников.

Требования к оформлению доклада

Доклад должен быть выполнен печатным способом на одной стороне бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным (шрифт Times New Roman, 14 пт.).

- Текст следует печатать, соблюдая следующие размеры полей: верхнее и нижнее — 20 мм, левое — 30 мм, правое — 10 мм. Абзацный отступ должен быть одинаковым по всему тексту и составлять 1,25 см.

- Выравнивание текста по ширине.

- Разрешается использовать компьютерные возможности акцентирования внимания на определенных терминах, формулах, применяя выделение жирным шрифтом, курсив, подчеркивание.

- Перенос слов недопустим!

- Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

- Подчеркивать заголовки не допускается.

- Расстояние между заголовками раздела, подраздела и последующим текстом так же, как и расстояние между заголовками и предыдущим текстом, должно быть равно 15мм (2 пробела).

- Название каждой главы и параграфа в тексте работы можно писать более крупным шрифтом, жирным шрифтом, чем весь остальной текст. Каждая глава начинается с новой страницы, параграфы (подразделы) располагаются друг за другом.

- В тексте реферат рекомендуется чаще применять красную строку, выделяя законченную мысль в самостоятельный абзац.

- Перечисления, встречающиеся в тексте доклада, должны быть оформлены в виде маркированного или нумерованного списка.

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ.

Практическое занятие № 1

Составить таблицу трех групп видов искусств и знаков художественно-творческой деятельности.

Цель работы:  Систематизация и закрепление знаний по теме.

Задача:  Составить и заполнить:1  таблицу групп видов искусств,

                                                       2  таблицу функций искусств.

Оборудование:  стол, доска. Ручка, тетрадь.

Материалы и принадлежности: карандаши  простые Т, ТМ (аналоги Н,НВ), стерка, линейка

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение задания.

3.Подведение итогов. Выставление оценок.

Контрольные вопросы.

1.      Какие виды искусства вы знаете?

2.      В какие группы можно их объединить?

3.      Какие функции выполняет искусство в нашем обществе?

Задание№1

Заполнить таблицу  «Виды искусства»

№ п/п	Группа  искусства	Описание видов искусства

Задание№2

Заполнить таблицу «Функции искусства»

№ п/п	Функция искусства.	Описание.

Задания для самостоятельной работы.

    Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 2

Влияние верования в первобытном обществе на искусство.

Цель работы:   Изучение отличительных черт первобытного  искусства.

Задача:   Выявить влияние верований первобытных людей на искусство.

Оборудование:  стол, доска,  иллюстрации.

Материалы и принадлежности: учебник, конспекты, тетрадь, ручка.

Ход занятия.

1.      Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.      Выполнение задания по теме.

3.      Подведение итогов.

Контрольные вопросы.

1.      Какие верования существовали в первобытном обществе?

2.      Как мировоззрения первобытных людей отражалось на искусстве?

3.      Какие памятники первобытного искусства вы знаете?

4.      Что представляют собой  древние мегалиты?

5.      Как выглядит первобытная живопись?

Задание№1

      Выполнить зарисовки характерных для первобытного искусства символов.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 3

Искусство Древнего Египта. Важнейшие особенности искусства каждого периода на примере памятников архитектуры, скульптуры, живописи и декоративно-прикладного искусства.

Цель работы:  Закрепление материала по теме.

Задача:  Выявить наиболее яркие особенности в искусстве  каждого исторического периода.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации  Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: конспект, учебник, тетрадь, ручка.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение  задания.

3.Подведение итогов.

Контрольные вопросы.

1.      В какие периоды древнеегипетской истории искусство развивалось наиболее интенсивно?

2.      Как изображали богов в Древнем Египте?

3.      Назовите основные черты искусства Древнего царства.

4.      Расскажите об основных особенностях египетского канона в изображении фигуры человека.

5.      Чем примечательно искусство Среднего царства?

6.      Охарактеризуйте искусство первой половины Нового царства.

7.      Что известно о сокровищах гробницы Тутанхамона?

8.      Расскажите о лучших скульптурных портретах царицы Нефертити.

9.      Какие тенденции развивались в искусстве второй половины  Нового царства.

Задание №1

Выполните зарисовку традиционного орнамента Древнего Египта. Дайте его описание.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, журналов, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

По результатам работы написать доклад.

Темы докладов.

Тайны египетских пирамид.

Архитектура Древнего Египта.

Скульптура Древнего Египта.

Живопись Древнего  Египта.

Сокровища гробницы Тутанхамона.

Практическое занятие № 4

Влияние мифологии на искусство Древней Греции.

Цель работы:  Закрепление знаний по теме.

Задача:  Выявить  связь между мировоззрением греков на природу и  формированием эталона красоты.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение задания.

3.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      В чем заключаются основные черты искусства архаики?

2.      В чем заключались особенности искусства ранней классики?

3.      Опишите основные черты древнегреческого храма.

4.      Что вы знаете о мифах Древней Греции?

5.      Каким богам греки посвящали свои храмы?

6.      Какое место занимал человек в искусстве Древней Греции?

7.      В чем состоят главные достоинства архитектурного ансамбля Акрополя в Афинах?

Задание №1

     Дать описание эталона красоты в Древней Греции.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет. По результатам работы написать доклад.

Темы докладов.

Храмы Древней Греции.

Шедевры Древнегреческой скульптуры.

Образ человека в искусстве Древней Греции.

Практическое занятие № 5

Архитектурные стили – доричский, ионический, коринфский, - отражение гармонии пропорций человеческого тела.

Цель работы: Знакомство с представлениями греков о гармонии человеческого тела и ее отражением в стилях архитектуры.

Задача:  Выявить наиболее яркие особенности в трех стилях – дорическом, ионическом и коринфским.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации, схемы.

Материалы и принадлежности: бумага формат А4 , карандаш графитный  ТМ (аналог НВ), стерка, конспект, ручка, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр образцов учебных  работ, фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение задания.

3.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Охарактеризуйте древнегреческие архитектурные ордера.

2.      Колонна какого ордера имеет капитель-прообраз женской прически?.

3.      В каком ордере отразились пропорции мужского тела?

4.      Как ордерная система выстраивалась при оформлении фасада здания?

5.      Колонна какого ордера имеет капитель в виде корзины цветов аканта?

Задание №1.Выполнить зарисовку схемы  колонн трех архитектурных стилей Древней Греции. Дать описание.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 6

Помпейские стили живописи. Хронология. Отличительные особенности.

Цель работы:  Знакомство с четырьмя помпейскими стилями живописи.

Задача:  Охарактеризовать стили помпейских росписей.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: конспект, ручка, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

2.Выполнение задания

3.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какие стили помпейской живописи относятся к периоду империи?

2.         Основные отличия архитектурно-перспективного стиля.

3.         Как вы охарактеризуете орнаментальный стиль.

4.         Дайте описание фресок Виллы Мистерий.

Задание №1.

Дайте описание стилей помпейских росписей. Зарисуйте характерные орнаменты.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Темы докладов.

             Шедевры древнеримской архитектуры.

             Форумы Древнего Рима.

             Достижения римского скульптурного портрета.

             Мозаики и фрески Древнего Рима.

             Гибель и новое открытие Помпеи.

Практическое занятие № 7

Иконопись Византийской империи. Зарождение канонов.

Цель работы: Изучение особенностей византийского искусства.

Задача:  Охарактеризовать  каноны византийской иконописи.

Оборудование:  стол, доска. Иллюстрации.  

Материалы и принадлежности: ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам. Изучение и сравнение таблиц последовательности.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Расскажите о канонах византийской иконописи. Приведите примеры.

2.         Как размещали сюжеты росписей в византийских храмах?

3.         Какие черты характерны для византийских мозаик?

4.         Расскажите об основных сюжетах и технике исполнения мозаик..

5.         Расскажите об объемно-пластическом решении храма Св.Софии в Константинополе.

Задание №1.

Перечислить основные черты византийской иконописи. Напишите, каковы причины  появления канонов.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Темы для докладов

Мозаики Равенны.

Византийская иконография.

Практическое занятие № 8

Заполнение таблицы стилей. Искусство Западной Европы в средние века.

Цель работы: Закрепление материала по теме.

Задача:  Выявить характерные черты романского стиля и готитического.

.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр  фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Назовите основные архитектурные особенности средневекового замка.

2.         Что было заимствовано романскими зодчими из римской и византийской архитектуры?

3.         Дайте характеристику периодам развития готики.

4.         Каковы особенности «лучистой готики»?

5.         Каковы  особенности «пламенеющей готики»?

6.         Расскажите об искусстве витража.

Задание №1.

Заполнить таблицу, указав временные отрезки и характерные черты стиля.

№ п/п	СТИЛЬ	Периодизация	Описание

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Темы для докладов.

Образ романского собора.

Скульптура романского периода.

Готический собор как образ мира.

Образы готической скульптуры.

Витражи готических соборов.

Практическое занятие № 9

Искусство Китая. Разбор примеров изобразительного искусства  по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение  искусства Востока.

Задача:  Подготовить доклад по предложенной теме.

Оборудование:  стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности:  тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Перечислите виды искусства Китая.

2.      Особенности градостроительства Древнего Китая.

3.      Расскажите о великой китайской стене.

4.      Что такое пагода?

5.      Что означает доу-гун?

6.      Каковы особенности эстетического идеала красоты в Китае?

7.      Что влияло на развитие искусства в Китае?

8.      Расскажите о китайской живописи.

Задание №1.

Выбрать тему и подготовить доклад, учитывая все требования.

Темы доклада.

Развитие шелководства в Китае.

Образ дракона в китайском искусстве.

Эстетический идеал красоты и его отражение в прическе.

Своеобразие китайской живописи.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 10

Искусство Японии. Разбор примеров изобразительного искусства  по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение искусства Востока.

Задача:  Подготовить доклад по предложенной теме.

Оборудование:  стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Особенности развития искусства Японии. Влияние синтоизма.

2.         Расскажите о связи живописи с искусством каллиграфии.

3.         Что такое мягкая пластика? Расскажите о нэцкэ.

4.         Как развивалась жанровая  и портретная  живописи?

5.         Что вы можете рассказать о стенописи и картинах на складных ширмах?

Задание №1.

Выбрать тему и подготовить доклад, согласно требованиям.

Темы для доклада.

Идеал красоты в Японии и его отражение в прическе.

Мелкая пластика – нэцкэ.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 11

Влияние восточной художественной культуры на европейскую.

 Цель работы: Закрепление знаний по теме.

Задача:  Проанализировать особенности восточной художественной культуры и ее влияние на европейскую.

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Что влияло на развитие искусства в восточных странах?

2.         Перечислите виды искусства, которые развивались в восточных странах.

3.         Когда искусство востока начало оказывать влияние на искусство Европы? С чем это было связано.

4.         Расскажите, каковы отличия в восточном восприятии красоты и европейском.  Чем это обусловлено.

Задание №1.

Выбрать тему и подготовить доклад согласно требованиям.

Темы для  доклада.

Творчество К.Хокусая и его влияние на творчество европейских художников XIX-XX веков.

Отражение восточных мотивов в европейских прическах ХХ века.

Влияние восточных культур на европейскую моду.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 12

Возрождение в Италии. Анализ произведений по индивидуальному заданию..

Цель работы: Изучение творчества итальянских мастеров  эпохи Возрождения.

Задача: Подготовить доклад на предложенную тему.

Оборудование: стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности:  тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр  фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания..

Контрольные вопросы.

1.         Какое из искусств играет ведущую роль в эпоху Возрождения?

2.         Дайте краткую характеристику периодам итальянского Возрождения.

3.         Что нового привнес в живопись Проторенессанса Джотто?

4.         Какие основные черты присущи  живописи раннего Возрождения?

5.         Расскажите о творчестве Боттичелли.

Задание №1.

Подготовить доклад на выбранную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Образ человека в искусстве Возрождения.

Гуманизм искусства эпохи Возрождения.

Новаторство Джотто.

«Весна» Боттичелли.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 13

Высокое Возрождение. Анализ произведений по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение творчества итальянских мастеров  эпохи Возрождения.

Задача: Подготовить доклад на предложенную тему.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр  фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Кратко охарактеризуйте творчество титанов Высокого Возрождения.

2.         Расскажите о шедеврах искусства Леонардо да Винчи.

3.         Проанализируйте, как на протяжении всей жизни менялись принципы Микеланджело.

4.         Что было главным в живописи Рафаэля?

5.         Сравните выразительные особенности живописи Рафаэля и Боттичелли.

6.         Какие достижения Античности были использованы архитекторами Возрождения?

7.         Дайте определение сфумато.

Задание №1.

Подготовить доклад на выбранную тему согласно требованию.

Темы для доклада.

Гении Высокого Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэль и Микеланджело.

Портрет в живописи Леонардо да Винчи и Рафаэля.

Шедевры архитектуры Возрождения.

Мадонны Рафаэля.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 14

Северное Возрождение. Анализ произведений по индивидуальному заданию.

Цель работы:  Изучение творчества итальянских мастеров  эпохи Возрождения.

Задача: Подготовить доклад на предложенную тему

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Кратко расскажите о творчестве художников Северного Возрождения.

2.         В чем состоит отличие живописи Я.Ван Эйка от произведений флорентийских художников?

3.         Охарактеризуйте творчество А.Дюрера.

4.         В чем состояли отличительные черты испанского Возрождения?

Задание №1.

Подготовить доклад на выбранную тему согласно требованию.

Темы для доклада.

Шедевры Северного Возрождения.

Хиеронимус Босх – автор мистических фантасмагорий.

Творчество Питера Брейгеля Старшего.

Эволюция личности в автопортретах А.Дюрера.

Задания для самостоятельной работы.  

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 15

Заполнение таблицы стилей. Барокко. Рококо.

Цель работы: Изучение искусства Западной  Европы 17-18  веков.

Задача: Заполнить таблицу стилей, с указанием временных отрезков и описанием стилей..

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, линейка, карандаш.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Заполнение таблицы.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какие черты пришли в стиль барокко отВозрождения?.

2.         Найдите сходство барокко и эллинизма.

3.         Находите ли вы общее в мировоззрении человека в эпоху барокко и в наши дни?

4.         Какое из искусств играет ведущую роль в стиле барокко?

5.         Какие черты присущи барочной живописи?

6.         Кто был основателем стиля барокко? Охарактеризуйте его творчество.

7.         Что характерно для стиля рококо?

Задание №1.

Заполнить таблицу, указав временные отрезки и характерные черты стиля.

№ п/п	СТИЛЬ	Периодизация	Описание

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Темы для докладов.

Шедевры архитектуры стиля барокко.

Роль понятия времени в живописной концепции позднего Ренессанса и барокко.

Жизнеутверждающее искусство Рубенса.

Практическое занятие № 16

Заполнении таблицы стилей. Классицизм.

Цель работы: Изучение искусства Западной  Европы 17-18 веков.

Задача: Заполнить таблицу стилей, с указанием временных отрезков и описанием стиля.

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, линейка, карандаш.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Заполнение таблицы.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Каковы основные черты классицизма? Проиллюстрируйте ответ примерами.

2.         Какие новые возможности светотени открыл Рембрандт?.

3.         Расскажите о самых известных полотнах Веласкеса.

4.         Какие композиционные приемы помогли Веласкесу раскрыть тдейное содержание картин «Менины» и «Пряхи»?

5.         Расскажите о системе пейзажа, разработанной К.Лорреном.

Задание №1.

Заполнить таблицу, указав временные отрезки и характерные черты стиля.

№ п/п	СТИЛЬ	Периодизация	Описание

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Темы для докладов.

Открытия Веласкеса в области света, цвета и композиции.

Живопись классицизма.

Шедевры архитектуры стиля классицизма.

Архитектурно-парковый ансамбль Версаля.

Практическое занятие №17

Анализ произведения искусства рубежа XVIII-XIX веков по индивидуальному заданию.

Цель работы: Закрепление знаний по теме.

Задача: Провести анализ произведения по индивидуальному заданию.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр  фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         На манеру какого художника ориентировались все европейские мастера в 18 веке?      В чем она заключалась?.

2.         Расскажите о творчестве Давида.

3.         Какие стили характерны для английской архитектура 18 века?

4.         Расскажите о творчестве Хогарта.

5.         Что характеризовало стиль ампир?

Задание №1.

Подготовка доклада по заданной теме согласно требованим.

Темы для доклада.

Английская портретная живопись 18 века.

Просветительский классицизм в творчестве Давида.

Шедевры европейской живописи стиля рококо.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 18

Описание раскрытия метода реализма на примере творчества Гюстава Кюрбе.

Цель работы: Изучение реализма в художественной культуре.

Задача: Дать описание метода реализма.

Оборудование:  стол, доска. Иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какое самое знаменитое полотно Гюстава Курбе вы знаете?

2.         Что было главным средством выражения в работах художника?

3.         В чем заключается метод реализма?

4.         Назовите картины Курбе.

5.         Влияние Курбе на дальнейшее развитие живописи.

Задание №1.

Сделать описание полотна Курбе «Похороны в Орнане», раскрыв принцип метода реализма.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 19

Описание Эклектизма, как явления массовой культуры.

Цель работы: Изучение явления массовой культуры.

Задача: Описать понятие «эклектизм», как явление массовой культуры.

Оборудование: стол, доска, иллюстрация.

Материалы и принадлежности: ручка, конспект, тетрадь, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания..

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Дайте определение понятия «эклектика».

2.         В какой отрезок времени эклектизм выступает как самостоятельный стиль?

3.         Что такое «массовая культура»?

4.         В каких видах искусства эклектизм проявился наиболее ярко?

Задание №1.

Дать описание эклектизма, как явления массовой культуры.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 20

Пейзаж, как самостоятельный жанр живописи. Описание работ Теодора Руссо.

Цель работы: Изучение роли пейзажа на рубеже 18-19 веков.

Задача: Дать описание работ Теодора Руссо.

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: конспект, ручка, тетрадь, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3. Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Расскажите о Барбизонской школе искусств. Почему она так называлась?

2.         Кто вошел в состав этой школы?

3.         Какие цели ставили перед собой художники?

4.         Какие работы Теодора Руссо вы знаете?

5.         Что такое стаффаж?

Задание №1.

Подготовить доклад  жизни и творчестве Теодора Руссо. Сделать описание его работ «Лес Фонтебло», «Дубы». Доклад писать согласно требованиям.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучение материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 21

Задачи и достижения импрессионистов Значение этюда и живопись на пленэре.

Цель работы: Выявление значения этюда и пленэрной живописи.

Задача: Изучение творчества художников-импрессионистов.

Оборудование: мольберт,  стол, доска. Примеры  работ учащихся.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр  фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Назовите отличительные черты импрессионизма.

2.         Охарактеризуйте творчество К.Моне.

3.         Сравните живопись художников К.Моне и Э.Мане.

4.         Каковы основные черты живописи О.Ренуара.

5.         Что наиболее характерно для работ Э.Дега?

6.         В чем заключалась идея импрессионистов?

7.         Расскажите о творческих поисках О.Родена.

Задание №1.

Подготовьте доклад на заданную тему, раскрыв в нем задачи и достижения импрессионистов на примере конкретных художника.

Темы для доклада.

Творчество художников барбизонской школы.

Импрессионизм в живописи, скульптуре и музыке.

Творчество О.Родена.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 22

Анализ работ представителей постимпрессионизма по индивидуальному заданию.

Цель работы: Закрепление материла по теме искусство постимпрессионизма.

Задача: Изучение творчества художников постимпрессионистов.

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Проследите, как преломились идеи импрессионистов в творчестве постимпрессионистов.

2.         В чем состоит новаторство творческого метода П.Сезанна?

3.         Сравните творчество Ван Гога и Гогена.

Задание №1.

Подготовьте доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Живописные открытия постимпрессионистов.

Поиски постоянных начал бытия в постимпрессионизме.

Новаторство в творчестве П.Сезанна.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 23

Художественная культура Европы XX века.

 Анализ работ по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение художественной культуры ХХ века.

Задача:  Описать направления в искусстве начала ХХ века - авангард, сюрреализм, экспрессионизм.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Назовите направления в искусстве и культуре начала ХХ века.

2.         Охарактеризуйте каждое из направлений.

3.         Расскажите о творчестве Сальвадора Дали.

4.         Самобытность творчества Марка Шагала. Какие его работы вы знаете?

5.         Когда возникло направление поп-арт?

Задание №1.

Выполнение доклада по заданной теме согласно требованиям.

Темы для доклада.

Творчество Марка Шагала.

Время на полотнах Сальвадора Дали.

Поп-арт, как возврат к реальности.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 24

Анализ модернистических течений с указанием наиболее ярких представителей.

Цель работы: Изучение культуры и искусства начала ХХ века.

Задача: Описание модернистических течений и их представителей.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какие модернистические течения вы знаете? Опишите их.

2.         Какой принцип является ключевым в эстетике модерна?

4.         Назовите основные черты модерна.

5.         Что наиболее характерно для живописи А.Мухи?

6.         Какое произведение модерна вам нравится больше других? Обоснуйте свой ответ.

Задание №1.

Подготовьте доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Архитектура модерна.

Творчество А.Гауди.

Скульптура модерна.

Творчество фовистов.

Кубизм Пикассо.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 25

Анализ работ представителей постмодернизма по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение направлений постмодернизма в искусстве.

Задача: Провести анализ работ представителей постмодернизма.

Оборудование:  стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Какие постмодернистские течения вы знаете?

2.         Какие идеи выражает течение, получившее название «минимализм»?

3.         Что вы знаете о стилистических предпочтениях в работах постмодернистов?

Задание №1.

Выполните доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Интеллектуальное отношение к искусству.

Творчество Родченко.

Черный квадрат Малевича.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 26

Различия художественных школ Владимиро-Суздальской, Новгородской, южнорусских земель.

Цель работы: Изучение культуры и искусства Древней Руси.

Задача: Выявить особенности художественных школ русских земель.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Что характерно для храмов Киевской Руси?

2.         Расскажите о храмах великого Новгорода.

3.         Какие черты присущи храмам Владимиро-Суздальской земли?

4.         Сравните Софийские соборы Киева и Великого Новгорода.

5.         Какие различия вы можете выявить в художественных школах русских земель?

Задание №1.

Выполните доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Архитектура древнерусских храмов.

Русское деревянное зодчество.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 27

Творчество Феофана Грека  и Андрея Рублева.

Цель работы: Изучение культуры и искусства Древней Руси.

Задача: Изучение творчества Феофана Грека и Андрея Рублева.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Что такое иконостас и из каких частей он состоит?

2.         Какие основные черты творчества Феофана Грека?

3.         Расскажите о творчестве Андрея Рублева.

4.         Сравните «Троицу» А.Рублева и С.Ушакова.

5.         Какое называние получила манера письма, применяемая  Ф.Греком для передачи света в иконах?

Задание №1.

Выполните доклад по заданной теме согласно требованиям.

Темы для доклада.

Творчество Феофана Грека.

Творчество Андрея Рублева.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 28

Творчество Дионисия. Поэтическая красота и лиризм его росписи.

Цель работы: Изучение Московского зодчества и живописи.

Задача: Разобрать творчество Дионисия.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.      Проведите сравнительный анализ псковской, новгородской и московской школ иконописи.

2.         Есть ли общие черты у годуновской и строгановской иконописных школ?

3.         Какие сюжеты были распространены в древнерусской иконописи?

4.         Что характерно для иконописи Дионисия?

Задание №1.

Подготовьте доклад согласно заданию и требованиям.

Тема для доклада.

Поэтическая красота и лиризм росписей Дионисия.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 29

Мастера русского портрета. Ф.С.Рокотов (1735 – 1808), Д.Г.Левицкий (1735 – 1822), В.Л. Боровиковский (1757 – 1826).

Анализ работ по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение развития портретного жанра в русском искусстве.

Задача: Знакомство с работами мастеров  русского портрета.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Что такое «парсуна»? Как развивался в России портретный жанр?

2.         Каких русских художников, работавших в портретном жанре,  вы знаете? Назовите    их.

3.         Расскажите о творчестве Ф.С. Рокотова, Д.Г.Левицкого и В.Л.Боровиковского.

4.         Какой портрет называют «камерным»?

5.         Какие еще жанры живописи получили свое развитие в 18 и 19 веках?

Задание №1.

Выполните доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Портретная живопись Ф.С.Рокотова.

Портретная живопись Д.Г.Левицкого.

Портретная живопись В.Л.Боровиковского.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 30

Демократизм, народность и идейность искусства передвижников.

Анализ работ по индивидуальному заданию.

Цель работы: Изучение  Русского искусства конца 19 – начала 20 века.

Задача: Изучение деятельности передвижников.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Кто из художников входил в состав так называемых Передвижников?

2.         Кому принадлежит идея передвижных выставок?

3.         Какие идеи преследовали передвижники?

4.         В каких жанрах работали художники? Назовите их и дайте краткое описание.

Задание №1.

Выполните доклад на заданную тему согласно требованиям.

Темы для доклада.

Творчество И.Е.Репина.

Творчество В.И.Сурикова.

Пейзаж в творчестве И.И.Шишкина.

Историческая живопись в творчестве В.ССурикова

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 31

Роль искусства в период Великой Отечественной войны.

Цель работы: Изучение Русского искусства в годы Великой Отечественной войны. .

Задача: Определение роли искусства в период Великой Отечественной Войны.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: ручка, тетрадь, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Расскажите о роли плаката. Какие плакаты вы знаете?

2.         Назовите ведущие жанры в живописи в годы войны.

3.         Какие традиции возродились в «Окнах ТАСС»?.

4.         Расскажите о станковой живописи А.А.Дейнеки.

5.         Кто скрывался под именем Кукрыниксы? В каком жанре они работали?

6.         Какими жанрами была представлена живопись в военные и послевоенные годы? Как вы думаете, почему?

Задание №1.

Выполните доклад по заданной теме согласно требованиям.

Темы для доклада.

Тема войны в творчестве русских художников.

Роль плаката в годы войны.

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению  материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Практическое занятие № 32

Исторические и современные стили в дизайне.

Цель работы: Изучение современного искусства.

Задача: Знакомство с понятием «дизайн» и стилями в дизайне.

Оборудование: стол, доска, иллюстрации.

Материалы и принадлежности: тетрадь, ручка, конспект, учебник.

Ход занятия.

1.Теоретическая отработка материала по контрольным вопросам.

2. Просмотр фото и видео материалов, в том числе, из сети Интернет.

3.Выполнение задания.

4.Подведение  итогов выполнения задания.

Контрольные вопросы.

1.         Что означает понятие «дизайн». Дайте определение.

2.         Кто и когда ввел это понятие?

3.         Какие стили в дизайне вы знаете?

4.         Чем стили дизайна отличаются от исторических стилей?

Задание №1.

Заполните таблицу с указанием стилей дизайна и кратким описанием каждого из них.

№ п/п	СТИЛЬ ДИЗАЙНА	ОПИСАНИЕ	Дополнительная информация

Задания для самостоятельной работы.

Самостоятельная работа по изучению материалов учебника, пособий, дополнительной литературы, использование материалов из сети Интернет.

Перечень рекомендуемых учебных изданий,

Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.         Сокольникова Н.М. Сокольникова Е.В. «История изобразительного искусства» Издательский центр «Академия» 2012 год. Учебник по специальности 100116

2.         Власов В.Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства: В 10 т. - Спб.: Азбука-классика, 2009г.

Дополнительные источники:

3.         Сокольникова  Н. М. Словарь художественных терминов. Изд. Титул.

4.         Краткая история искусств. Изд. АСТ-ПРЕСС: Галат. 2008. – 624 с.: ил.

Интернет-ресурсы по истории изобразительного искусства

http://www.arthistory.ru/- Информация о выдающихся художниках разных эпох, картины художников, характеристика стилей

wikipedia.org/wiki/Изобразительное_искусство- Материал из Википедии — свободной энциклопедии

http://www.alleng.ru/d/art/art055.htm- История изобразительного искусства. В 2-х т.  Сокольникова Н.М. – электронная книга

http://slovari.yandex.ru книги/-Словарь изобразительного искусства/История искусства/

http://window.edu.ru/resource/975/51975 - Власов В.Г. Новый инц. Словарь изобразительного искусства

Краткое описание документа:

Методические указания по выполнению практических занятий по истории изобразительного искусства. Разработаны в соответствии с программой дисциплины «История изобразительного искусства» по специальности 43.02.02 Парикмахерское искусство.

В пособии указаны правила проведения практических занятий. Практические занятия подобраны таким образом, что позволяют овладеть определенными умениями и навыками по предмету, которые будут широко использоваться при выполнении дипломной работы и дальнейшей профессиональной деятельности.

Для закрепления учебного материала в конце каждой темы приводятся контрольные вопросы.