МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ЕН.02. ИНФОРМАТИКА для студентов специальности 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта)

 МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

 ФИЛИАЛ

ОРЕНБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ

ОРЕНБУРГСКИЙ ТЕХНИКУМ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

(ОТЖТ ОрИПС – филиала СамГУПС)

Методические указания ПО ВЫПОЛНЕНИЮ самостоятельных РАБОТ

по учебной дисциплине

ЕН.02. ИНФОРМАТИКА

для студентов специальности

11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования

(по видам транспорта)

Базовая подготовка

среднего профессионального образования

Оренбург

2015

Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине ЕН.02. Информатика (базовая подготовка) разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины ЕН.02. Информатика по дисциплине 23.02.01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) и Положения о самостоятельной работе студентов от 12.10.2013 года.

Разработчики:

ОТЖТ ОрИПС – филиала СамГУПС                   преподаватель                             С.Э.Рымашевская_     

                (место работы)                                   (занимаемая должность)             (инициалы, фамилия)

Рассмотрено и одобрено на заседании предметной (цикловой) комиссии математических и общих естественнонаучных дисциплин Протокол №_______ от «_____» ______________ 20____г. Председатель ПЦК ________________________ /Л.Б. Овечкина/

Содержание

Пояснительная записка	4
Организация самостоятельной работы	8
Раздел 1. Автоматизированная обработка информации
Самостоятельная работа № 1. Написание мини-сочинения (эссе) на тему: «Кодирование информации. Системы кодирования данных»	9
Самостоятельная работа № 2. Написание мини-сочинения (эссе) на тему: «Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления».	10
Раздел 2. Общий состав и структура электронно-вычислительных машин и вычислительных систем
Самостоятельная работа № 3-9. Создание  презентации на тему «Устройства компьютера».	11
Самостоятельная работа № 10. Составление тезисов на тему: «Возможности электронных таблиц».	12
Раздел 3. Базовые системные продукты и пакеты прикладных программ
Самостоятельная работа № 11-12. Подготовка мини-проекта «Газетная полоса».	13
Самостоятельная работа № 13-15 Создание баз данных «Страны Европы».	14
Самостоятельная работа № 16-17. Создание  презентации на тему «Графические редакторы и их разновидности». Самостоятельная работа № 18-26. Создание презентации на тему: «Моя будущая профессия».	15
Раздел 4. Сетевые информационные технологии
Самостоятельная работа № 27-29. Составление каталога информационных ресурсов на тему: «Автоматизированные системы управления».	16
Литература	18

Пояснительная записка

Методические указания по выполнению самостоятельных работ по учебной дисциплине ЕН.02. Информатика (базовая подготовка) разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины ЕН.02. Информатика по дисциплине 11.02.06 Техническая эксплуатация транспортного радиоэлектронного оборудования (по видам транспорта) и Положения о самостоятельной работе студентов от 12.10.2013 года.

Рабочая программа учебной дисциплины ЕН.02. Информатика предусматривает:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 120 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 80 часов;

самостоятельной работы обучающегося –  40 часов.

Самостоятельная работа студентов представляет собой управляемую преподавателями систему организационно-педагогических условий, направленную на освоение практического опыта, умений и знаний в рамках дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов по профильным специальностям в соответствии с ФГОС СПО  без их прямой   помощи.

Самостоятельная работа студентов (СРС) – это работа, которая выполняется ими по заданию преподавателя, без его непосредственного участия (но под его руководством) в специально представленное для этого время.

Цели самостоятельной работы:

¬  качественное усвоение учебного материала;

¬  выработка умений и навыков учебной деятельности;

¬  формирование познавательных способностей и интереса к изучаемому материалу;

¬  формирование готовности к самообразованию;

¬  формирование самостоятельности как качества личности.

Основные формы самостоятельной работы (СР), используемые в данном пособии:

-     Написание мини-сочинения на тему: «Кодирование информации. Системы кодирования данных»

-     Написание мини-сочинения на тему: «Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления».

-      Создание  презентации на тему: «Устройства компьютера».

-      Составление тезисов на тему: «Возможности электронных таблиц».

-      Подготовка мини-проекта на тему: «Газетная полоса».

-      Создание базы данных на тему: «Страны Европы».

-     Создание  презентации на тему «Графические редакторы и их разновидности».

-      Создание презентации на тему: «Моя будущая профессия».

-     Составление каталога информационных ресурсов на тему: «Автоматизированные системы управления».

 Для студента самостоятельная работа выступает способом активного, целенаправленного освоения, без непосредственного участия преподавателя, новых знаний, умений и опыта, закладывающих основания в становлении профессиональных и общих компетенций, требуемых ФГОС СПО по специальности.

Самостоятельная работа студентов проводится с целью:

-     систематизации и закрепления практического опыта, умений и  знаний, общих и профессиональных компетенций,  определенных в качестве основополагающих требованиями ФГОС СПО по дисциплинам, профессиональным курсам и междисциплинарным модулям;

-     формирования готовности к поиску, обработке и применению информации для решения профессиональных задач;

-     развития познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

-     формирования самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

-     формирования умений использовать  нормативную, правовую, справочную и специальную литературу;

-     выработка навыков эффективной самостоятельной профессиональной  деятельности.

Самостоятельная работа обучающегося предусматривает проработку конспекта, работу с учебником, изучение дополнительной литературы, подготовка к защите практических работ и выполнение творческих проектов. Творческие проекты – это самостоятельная работа студентов по систематизации знаний, изучение дополнительной литературы.

Критериями оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы студента являются:

-     уровень усвоения студентом учебного материала;

-     умения студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-     обоснованность и четкость изложения ответа;

-     умение студента активно использовать электронные образовательные ресурсы, находить требующуюся информацию, изучать ее и применять на практике;

-     умение ориентироваться в потоке информации, выделять главное;

-     умение четко сформулировать проблему, предложив ее решение, критически оценить решение и его последствия;

-     умение показать, проанализировать альтернативные возможности, варианты действий;

-     умение сформировать свою позицию, оценку и аргументировать ее;

-     оформление материала в соответствии с предложенными преподавателем требованиями.

1)   Написание мини-сочинения

Мини – сочинение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами, 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами.

Сочинение составляется по нескольким источникам, связанным между собой одной темой. Вначале изучается тот источник, в котором данная тема изложена наиболее полно и на современном уровне научных и практических достижений. Записанное сообщение  дополняется материалом других источников.

Этапы подготовки сообщения:

1.      Прочитайте текст.

2.      Составьте его развернутый план.

3.      Подумайте, какие части можно сократить так, чтобы содержание было понято правильно и, главное, не исчезло.

4.      Объедините близкие по смыслу части.

5.      В каждой части выделите главное и второстепенное, которое может быть сокращено при конспектировании.

6.      При записи старайтесь сложные предложения заменить простыми.

Тематическое и смысловое единство сообщения  выражается в том, что все его компоненты связаны с темой первоисточника.

Сообщение  должно содержать информацию на 3-5 мин.  и сопровождаться презентацией, схемами, рисунками, таблицами и т.д. Сообщение выполняется в тетради для СР.

Подготовьте письменное сообщение  (10 – 15 предложений) на тему:

-     Информационная деятельность в современном обществе;

-     Информационные ресурсы общества;

-     Виды профессиональной информационной деятельности человека;

-     Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления;

-     Индийская мультипликативная система счисления;

-     Греческая система счисления;

-     Передача информации между компьютерами;

-        Маршрутизация почты.

2) Составление тезисов по теме:

-     Примеры использования СС в программировании.

-     Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров.

Задание выполнить на отдельном листе, подписать группу и ФИО

Распечатать на листе Формата А4 или оформить вручную, без компьютера на тетрадном листе в клетку разборчиво чертежным шрифтом (печатными буквами).

Сдать преподавателю на проверку до 15 декабря

Перечислите 30 компьютерных терминов (слов или словосочетаний), которые прочно вошли в Русский Язык в связи с внедрением информационных технологий.

Исторически сложилось так, что информационные технологии пришли к нам с Запада. Все команды и операторы языков программирования ­– это английские слова.

Перечислите системы счисления, которые используются в программировании

Все компьютерные термины и сленги программистов образованы от английских корней или полностью заимствованы из английского языка.

Для успешной работы в области программирования необходимо изучение английского языка. При отладке программы, выявлении ошибок в ней мы думаем по-русски. Понять работу операторов в программе невозможно, не зная перевода, что там происходит в конкретной строке. Таким образом, работа в области (ИТ) информационных технологий и программирования  делает неизбежным знакомство с английским языком.

СЛОВА – ЗАИМСТВОВАНИЯ

С внедрением  и распространением ИТ десятки английских слов вошли в русский язык в качестве заимствований. Например, понятию «файл» не нашлось подходящего по смыслу слова в русском языке, и оно стало заимствованием.    

5) Составление каталога информационных ресурсов на тему: «Автоматизированные системы управления».

Творческий проект. Создать в Worde и сдать в распечатанном виде каталог.

Или безмашинный вариант: на КАРТОНЕ выполнить красочный каталог вручную. Не допускаются орфографические ошибки.

Первый столбец – компьютерный термин. Второй столбец – его определение. Допускаются ссылки на ресурсы в сети.

6) Подготовка тематической презентации.

Создание презентации по теме:

-        Устройства компьютера

-        Компьютерные сети

-        Моя будущая профессия

Презентация должна содержать 15-20 слайдов в едином дизайне. Каждый слайд необходимо снабдить подписью названия Вашей группы: Автофигуры–кнопка НАДПИСЬ – создать прямоугольную рамку в правом нижнем углу слайда

На одном из слайдов наберите текст: Презентацию подготовил

Фамилия Имя

На каждом слайде должна быть сопровождающая надпись. Не допускаются орфографические ошибки. Презентация должна содержать рисунки или фотографии устройств. Подберите подходящий текст к фотографиям

Принести на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде.

7) Подготовка мини-проекта «Газетная полоса».

Работа выполняется в программе Издательская система MS Publisher. Набрать статью о текущих событиях. Проект должен содержать рисунки, фотографии или схемы. Текст не менее 2000 символов. Не допускаются орфографические ошибки. Принести задание на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде.

Письменные самостоятельные работы оформляются на отдельных листах формата А4 или тетрадных листах и вкладываются в портфолио. Лучшие работы, представляющие учебно-методическую ценность, могут быть использованы в качестве наглядных материалов в кабинете.

Оцениваться письменные самостоятельные работы могут по пятибалльной системе или в форме зачета и учитываются как показатели текущей успеваемости студентов и выставляются в графах на странице журнала учебных занятий группы соответствующей дисциплины.

Комплекты выполненных студентами самостоятельных работ хранятся в кабинетах в течение одного учебного года с момента их выполнения. По истечении указанного срока все самостоятельные работы, не представляющие для преподавателя интереса, утилизируются.

Организация самостоятельной работы

Перед выполнением студентами СР преподаватель проводит инструктаж по выполнению задания, который включает цель задания, его содержание, сроки выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает студентов о  возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.

При выполнении СР студенты могут обращаться к преподавателю для получения консультации.

СР может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема, конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Контроль результатов СРС может осуществляться в пределах времени, отведенного на обязательные учебные занятия по дисциплине и внеаудиторную самостоятельную работу студентов по дисциплине, может проходить в письменной,  устной или смешанной форме:

- контроль письменных СР во время самостоятельной работы учеников на уроке;

- контроль устных СР у отдельных учащихся, другие учащиеся обсуждают и дополняют ответы товарищей;

- внеурочная проверка тетрадей;

- непрямой контроль, основанный на наблюдении за работой ученика на уроке, если активность учащихся является следствием выполнения СР;

- самоконтроль: сверка выполненной СР учащимися с написанным на доске правильным вариантом; 

- взаимоконтроль.

Критериями  оценки результатов СРС являются:

- уровень освоения студентом учебного материала;

- сформированность общеучебных умений;

- оформление материала в соответствии с требованиями.

Рекомендации по выполнению и оформлению СР:

1. СР нужно выполнять в отдельной тетради в клетку, чернилами черного или синего цвета. Необходимо оставлять поля шириной 5 клеточек для замечаний преподавателя.

2. Решения задач следует излагать подробно и аккуратно, объясняя и мотивируя все действия по ходу решения и делая необходимые чертежи.

3. Оформление решения задачи следует завершать словом «Ответ».

4. После получения проверенной преподавателем работы студент должен в этой же тетради после записи «Работа над ошибками» исправить все отмеченные ошибки и недочеты. Вносить исправления в сам текст работы после ее проверки запрещается.

5. Особенности оформления различных форм СР указаны в пояснительной записке.

6. Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения СР производится по 5-ти балльной системе.

Раздел 1. Автоматизированная обработка информации

Самостоятельная работа № 1. Написание мини-сочинения (эссе) на тему: «Кодирование информации. Системы кодирования данных»(1ч).

Тема 1.1. Информация, информационные процессы, информационное общество.

Цель работы: Изучение основных этапов развития информационного общества.

Задание 1. Написание мини-сочинения на тему: «Информационные ресурсы общества».

Порядок выполнения работы:

Мини – сочинение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами, 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами.

Сочинение составляется по нескольким источникам, связанным между собой одной темой. Вначале изучается тот источник, в котором данная тема изложена наиболее полно и на современном уровне научных и практических достижений. Записанное сообщение  дополняется материалом других источников.

Этапы подготовки сообщения:

1.      Прочитайте текст.

2.      Составьте его развернутый план.

3.      Подумайте, какие части можно сократить так, чтобы содержание было понято правильно и, главное, не исчезло.

4.      Объедините близкие по смыслу части.

5.      В каждой части выделите главное и второстепенное, которое может быть сокращено при конспектировании.

6.      При записи старайтесь сложные предложения заменить простыми.

Тематическое и смысловое единство сообщения  выражается в том, что все его компоненты связаны с темой первоисточника.

Сообщение  должно содержать информацию на 3-5 мин.  и сопровождаться презентацией, схемами, рисунками, таблицами и т.д. Сообщение выполняется в тетради для СР.

Самостоятельная работа №2 Написание мини-сочинения (эссе) на тему:

«Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления». (2ч)

Тема 1.2. Технология обработки информации

Цель работы: Знакомство с древнеегипетской десятичной непозиционной системой счисления.

Задание 1. Написание мини-сочинения (эссе) на тему: «Древнеегипетская десятичная непозиционная система счисления».

Порядок выполнения работы:

Мини – сочинение – это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами, 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами.

Сочинение составляется по нескольким источникам, связанным между собой одной темой. Вначале изучается тот источник, в котором данная тема изложена наиболее полно и на современном уровне научных и практических достижений. Записанное сообщение  дополняется материалом других источников.

Этапы подготовки сообщения:

7.      Прочитайте текст.

8.      Составьте его развернутый план.

9.      Подумайте, какие части можно сократить так, чтобы содержание было понято правильно и, главное, не исчезло.

10.  Объедините близкие по смыслу части.

11.  В каждой части выделите главное и второстепенное, которое может быть сокращено при конспектировании.

12.  При записи старайтесь сложные предложения заменить простыми.

Тематическое и смысловое единство сообщения  выражается в том, что все его компоненты связаны с темой первоисточника.

Сообщение  должно содержать информацию на 3-5 мин.  и сопровождаться презентацией, схемами, рисунками, таблицами и т.д. Сообщение выполняется в тетради для СР.

Раздел 2. Общий состав и структура электронно-вычислительных машин и вычислительных систем

Самостоятельная работа № 3-9. Создание презентации на тему «Устройства компьютера». (10ч)

Цель работы: изучение понятий: Автоматизированное рабочее место специалиста. Назначение отдельных блоков ПЭВМ.  Ознакомление  с принципами работы ЭВМ.

Задание 1. Создание  презентации на тему: «Устройства компьютера».

Порядок выполнения работы: Выполните в среде PowerPoint  презентации. на тему: «Устройства компьютера».

Презентация должна содержать 20 слайдов в едином дизайне. Каждый слайд необходимо снабдить подписью названия Вашей группы: Автофигуры–кнопка НАДПИСЬ – создать прямоугольную рамку в правом нижнем углу слайда

На одном из слайдов наберите текст: Презентацию подготовил

Фамилия Имя

На каждом слайде должна быть сопровождающая надпись. Не допускаются орфографические ошибки. Презентация должна содержать фотографии зданий и сооружений. Подберите подходящий текст к фотографиям. Презентация должна содержать слайды с фото знаменитых вокзалов и дату их сооружения.

Принести выполненную работу «Устройства компьютера» на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде и сохранить на рабочем месте в свою личную папку.

Самостоятельная работа № 10. Составление тезисов на тему: «Возможности электронных таблиц».(1ч)

Тема 2.4: Программное обеспечение персонального компьютера.

Цель работы: изучение возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Задание 1. Составление тезисов на тему: «Возможности электронных таблиц».

Порядок выполнения работы: Ознакомление с основной и дополнительной литературой по дисциплине. Работа выполняется в программе MicroSoft  Excel

Составлением тезисов преследуется цель закрепления знаний материалов прослушанных на занятии, расширения эрудиции у студентов, запоминания специфической терминологии по дисциплине, что вместе взятое способствует быстроте ориентации в информационном потоке математических знаний и знаний по сопредельным дисциплинам. Самостоятельное составление тезисов студентами осуществляется после освоения темы по дисциплине. Каждый студент получает задание на составление 5-ти тезисов по определенной тематике, выполнение которых обязательно и ограничено двухнедельным сроком. Содержание и сдача тезисов фиксируется и проверяется преподавателем. На аудиторных занятиях наиболее удачные студенческие тезисы задания оглашаются и разбираются.

Тезис– это сокращенная запись информации, в которой должны быть отражены основные положения текста, сопровождающиеся аргументами, 1–2 самыми яркими и в то же время краткими примерами.

Тезис составляется по нескольким источникам, связанным между собой одной темой. Вначале изучается тот источник, в котором данная тема изложена наиболее полно и на современном уровне научных и практических достижений. Записанное сообщение  дополняется материалом других источников.

Тематическое и смысловое единство сообщения  выражается в том, что все его компоненты связаны с темой первоисточника.

Тезисы записать в тетрадь для СР.

Глоссарий для тезисов: ячейка, лист, книга, рабочая ячейка, активная ячейка, относительная ссылка, абсолютная ссылка, смешанные ссылки, диаграмма, гистограмма.

Раздел 3. Базовые системные продукты и пакеты прикладных программ.

Самостоятельная работа № 11-12. Подготовка мини-проекта «Газетная полоса».(4ч)

Тема 3.1. Текстовые процессоры, Тема 3.2. Электронные таблицы.

Цель работы: изучение возможностей издательских систем MS Publisher. организация и основные способы преобразования (верстки) текста. Microsoft Publisher для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Задание 1. Подготовка мини-проекта на тему: «Газетная полоса».

Порядок выполнения работы: Работа выполняется в программе Издательская система MS Publisher. Набрать статью о текущих событиях в формате А3.

Проект должен содержать рисунки, фотографии или схемы. Текст не менее 2000 символов. Не допускаются орфографические ошибки.

Принести задание «Газетная полоса» на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде и сохранить на рабочем месте в свою личную папку.

Самостоятельная работа № 13-15 Создание баз данных «Страны Европы». (4ч)

Цель работы: изучение возможностей базы данных

Задание 1. Создание базы данных на тему: «Страны Европы».

Порядок выполнения работы: Работа выполняется в программе MicroSoft Access и должна содержать название страны, её площадь, население, название столицы, государственный язык, денежные единицы, государственное устройство, крупнейшие города, статьи доходов, импорт, экспорт, географическое положение и т.д.

1)      Создать с помощью конструктора программы Access реляционную БД «Страны Европы», в качестве основных объектов которой будут использованы три таблицы: «Столицы», «Население» и «Общие сведения о странах». Таблицы «Население» и «Столицы» должны быть связаны с таблицей «Общие сведения о странах».

2)      Создать три запроса к созданной БД, из которых один запрос должен быть универсальным.

3)      Создать форму с помощью мастера форм и конструктора.

4)      Создать отчёт с помощью мастера и конструктора.

Принести выполненную работу СУБД «Страны Европы» на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде и сохранить на рабочем месте в свою личную папку.

Самостоятельная работа № 16-17. Создание презентации на тему «Графические редакторы и их разновидности». (3ч)

Цель работы: изучение понятий: графические редакторы и их разновидности.

Задание 1. Создание  презентации на тему: «Графические редакторы и их разновидности».

Порядок выполнения работы: Выполните в среде PowerPoint  презентации. на тему: «Графические редакторы и их разновидности».

Презентация должна содержать 20 слайдов в едином дизайне. Каждый слайд необходимо снабдить подписью названия Вашей группы: Автофигуры–кнопка НАДПИСЬ – создать прямоугольную рамку в правом нижнем углу слайда

На одном из слайдов наберите текст: Презентацию подготовил

Фамилия Имя

На каждом слайде должна быть сопровождающая надпись. Не допускаются орфографические ошибки. Презентация должна содержать фотографии зданий и сооружений. Подберите подходящий текст к фотографиям. Презентация должна содержать слайды с фото знаменитых вокзалов и дату их сооружения.

Принести выполненную работу «Устройства компьютера» на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде и сохранить на рабочем месте в свою личную папку.

Самостоятельная работа № 18-26. Создание презентации на тему: «Моя будущая профессия». (10ч)

Цель работы: изучение возможностей среды создания презентаций MicroSoft PowerPoint

Задание 1. Создание презентации на тему: «Моя будущая профессия».

Порядок выполнения работы: Выполните в среде PowerPoint  презентацию. на тему: «Моя будущая профессия».

Презентация должна содержать 20 слайдов в едином дизайне. Каждый слайд необходимо снабдить подписью названия Вашей группы: Автофигуры–кнопка НАДПИСЬ – создать прямоугольную рамку в правом нижнем углу слайда

На одном из слайдов наберите текст: Презентацию подготовил

Фамилия Имя

На каждом слайде должна быть сопровождающая надпись. Не допускаются орфографические ошибки. Презентация должна содержать фотографии зданий и сооружений. Подберите подходящий текст к фотографиям. Презентация должна содержать слайды с фото знаменитых вокзалов и дату их сооружения, подвижного состава.

Принести выполненную работу «Моя будущая профессия». на компакт диске или USB – flash – карте в электронном виде и сохранить на рабочем месте в свою личную папку.

Раздел 4. Сетевые информационные технологии

Самостоятельная работа № 27-29. Составление каталога информационных ресурсов на тему: «Автоматизированные системы управления».(5ч)

Цель работы: изучение понятий: АСУ, информационные потоки, обратная связь.

Задание 1. Составление каталога информационных ресурсов на тему: АСУ на ж.д. транспорте.

Порядок выполнения работы:

Составить каталога информационных ресурсов на тему АСУ на ж.д. транспорте. Создать в Worde и сдать в распечатанном виде каталог.

Или безмашинный вариант: на КАРТОНЕ выполнить красочный каталог вручную. Не допускаются орфографические ошибки.

Первый столбец – компьютерный термин. Второй столбец – его определение. Допускаются ссылки на ресурсы в сети.

Создание каталога по теме «АСУ на ж.д. транспорте».

Выполнить на отдельном листе, подписать группу и ФИО

Распечатать на листе Формата А4 или оформить каталог вручную, без компьютера на тетрадном листе в клетку разборчиво чертежным шрифтом (печатными буквами).

Сдать преподавателю на проверку до 15 декабря

Перечислите 30 компьютерных терминов (слов или словосочетаний), которые прочно вошли в Русский Язык в связи с внедрением информационных технологий.

Исторически сложилось так, что информационные технологии пришли к нам с Запада. Все команды и операторы языков программирования ­– это английские слова.

Все компьютерные термины и сленги программистов образованы от английских корней или полностью заимствованы из английского языка.

Для успешной работы в области программирования необходимо изучение английского языка. При отладке программы, выявлении ошибок в ней мы думаем по-русски. Понять работу операторов в программе невозможно, не зная перевода, что там происходит в конкретной строке. Таким образом, работа в области (ИТ) информационных технологий и программирования  делает неизбежным знакомство с английским языком.

СЛОВА – ЗАИМСТВОВАНИЯ

С внедрением  и распространением ИТ десятки английских слов вошли в русский язык в качестве заимствований. Например, понятию «файл» не нашлось подходящего по смыслу слова в русском языке, и оно стало заимствованием.

Литература

Основные источники:

1.    Цветкова М.С., Великович Л.С. Информатика и ИКТ.: учебник для студ.учреждений сред. проф.образования – М., 2014

2.                  Гришин В.Н.,  Информатционные технологии в профессиональной деятельности: учебник / В.Н.Гришин, Е.Е. Панфилова. - М.: ИД «ФОРУМ»: ИНФРА – М, 2012. – 416 с.:ил.

3.    Угринович, Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 кл./ Н.Д. Угринович.  – 4-е изд. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 187с.: ил.

4.                  Партыка Т.Л., Вычислительная техника: учебное пособие / Т.Л. Партыка, И.И. Попов. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: ФОРУМ, 2010. – 608 с.: ил..

5.    Залогова  Л.А. Информатика. Задачник – практикум в 2 т./Л.А. Залогова [и др.] Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 1. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 294 с. : ил.

6.    Залогова  Л.А. Информатика. Задачник – практикум в 2 т./Л.А. Залогова [и др.] Под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера: Том 2. – 4-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. – 294 с. : ил.

7.    Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ»: методическое пособие /  Н.Д. Угринович.  –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 180 с.

8.    Партыка Т.Л. Вычислительная техника: учебное пособие / Т.Л. Партыка, И.И. Попов. – 2-е изд., испр. И доп. – М.: ФОРУМ, 2010. – 608 с.: ил.

Дополнительные источники:

1.      Бешенков  С.А.  Информатика. Учебник 10 кл./ С.А. Бешенков, Е.А. Ракитина– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. –431 с. 

2.      Бешенков  С.А.  Информатика. Учебник 11 кл./ С.А. Бешенков, Н.В.Кузьмина, Е.А. Ракитина – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.  –206 с. 

3.      Семакин   И.Г. Информационные системы и модели. Элективный курс: учебное пособие  /  И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. –303 с.  

4.      Самылкина Н.Н. Построение тестовых задач по информатике: методическое пособие./ Н.Н. Самыкина  - 2-е изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010. – 176 с. 

Интернет-ресурсы:

1.    Все о QBasic. Форма доступа: http://ourqbasic.narod.ru/

2.    Жилин  А.С.  Логические  задания  по  информатике.  Форма     доступа: http://edu.hl.ru/metodic/metod2.htm

3.    Задачи по информатике. Форма доступа: www.problems.ru/inf/

4.    Особенности  национальных  задач  по  информатике.  Форма   доступа: http://onzi.narod.ru/

5.    Олимпиады   по   информатике.   Задачи   и   решения.   Форма доступа: www.dstu.edy.ru/informatics/olimp/mtdl/mtd_ol.html

6.    Портал информационной поддержки ЕГЭ. Форма доступа: http://ege.edy.ru/

7.    Сайт «Вместе с детьми». Задачи по информатике. Форма           доступа: www.problems.ru/inf/; http://avnsite.narod.ru/ivt.htm

8.    Центр       Олимпиадного       программирования.       Форма       доступа: http://stream/newmail.ru

9.    «Информатика» - журнал. Форма доступа: www.inf.1september.ru.