МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
государственное бюджетное
образовательное учреждение
среднего профессионального
образования
«Сызранский политехнический техникум»
Методические указания для студентов
по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ
«Общий гуманитарный и социально-экономический цикл»
основной профессиональной образовательной программы
по специальности 270843 Монтаж, наладка и эксплуатация
электрооборудования промышленных и гражданских зданий
Сызрань, 2014
|
ОДОБРЕНО
|
УТВЕРЖДЕНО
|
|
предметной
(цикловой) комиссией
|
Методическим
советом
|
|
общих гуманитарных
и социально-экономических дисциплин
|
ГБОУ СПО «СПТ»
|
|
|
Протокол № ______
|
|
Протокол № ______
|
от «___»
_____________2014 г.
|
|
от «___»
_____________2014 г.
|
Заместитель
директора по учебной
|
|
Председатель: _____ Н.Р.Виноградова
|
работе:____________Е.В.Вернер
|
Составитель: Колбехина Е.Н., преподаватель
истории и обществознания ГБОУ СПО «СПТ»
Методические указания по выполнению
внеаудиторной самостоятельной работы студентов являются частью основной
профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО «СПТ» по специальности 270843
Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских
зданий.
Методические указания по выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы адресованы студентам очной формы обучения.
Методические указания включают в себя
различные виды внеаудиторной самостоятельной работы, указания по их выполнению,
контрольные вопросы и формы контроля.
Введение
УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!
Методические указания по выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.02 ИСТОРИЯ созданы Вам в
помощь для работы.
Приступая к выполнению внеаудиторной
самостоятельной работы, Вы должны внимательно ознакомиться с требованиями к
уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральным государственным стандартом
среднего профессионального образования.
В результате освоения дисциплины ОГСЭ.02
ИСТОРИЯ Вы должны:
уметь:
-
ориентироваться в современной экономической, политической,
культурной ситуации в России и мире;
-
выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых
социально-экономических, политических и культурных проблем.
знать:
-
основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI
вв.;
-
сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;
-
основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и
иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;
-
назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
-
о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении
национальных и государственных традиций;
-
содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.
В процессе выполнения внеаудиторной
самостоятельной работы у Вас должны быть сформированы общие компетенции
(ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность,
выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать
их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и
нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать
информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу
членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться
в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять
воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных
знаний (для юношей).
Перед выполнением
внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель проводит инструктаж
(консультацию) с определением цели задания, его содержания, сроков выполнения,
основных требований к результатам работы, критериев оценки, форм контроля и
перечня литературы.
Все задания внеаудиторной самостоятельной
работы Вы должны выполнять в соответствии с инструкцией, анализировать
полученные результаты по приведенной методике.
Отчет о выполнении внеаудиторной
самостоятельной работы Вы должны выполнить по приведенному алгоритму.
Внимание! Если
в процессе выполнения внеаудиторной самостоятельной работы у Вас возникают
вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к
преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных
занятий.
Время проведения дополнительных занятий можно
узнать у преподавателя или посмотреть на двери его кабинета.
Желаем Вам успехов!!!
Тематический план
|
Наименование раздела и темы
|
Кол-во часов на внеауд. сам. раб.
|
Вид внеаудиторной самостоятельной работы
|
Форма контроля
|
|
Раздел 1 Развитие СССР и его место в мире в
1980-е гг.
|
7
|
|
|
|
Тема 1.1 Основные тенденции развития СССР к
1980-м гг.
|
3
|
Анализ документов. Подборка плакатов социальной
направленности. Анализ карт
|
Самоотчет
|
|
Тема 1.2 Дезинтеграционные процессы в России и
Европе во второй половине 80-х гг.
|
4
|
Минипроект.
Подборка фотодокументов.
Ответы на вопросы
|
Самоотчет
|
|
Раздел 2 Россия и мир в конце XX - начале XXI
века
|
17
|
|
|
|
Тема 2.1 Постсоветское пространство в 90-е гг. XX
века
|
4
|
Составление тезисов. Конспектирование.
Составление
плана
|
Самоотчет
|
|
Тема 2.2 Укрепление влияния России на
постсоветском пространстве
|
3
|
Анализ договоров. Ответы на
вопросы
|
Самоотчет
|
|
Тема 2.3 Россия и мировые интеграционные
процессы
|
2
|
Заполнение таблицы. Ответы
на вопросы
|
Самоотчет
|
|
Тема 2.4 Развитие культуры в России
|
3
|
Ответы на вопросы
|
Самоотчет
|
|
Тема 2.5 Перспективы развития РФ в современном
мире
|
5
|
Анализ документов. Ответы на
вопросы. Подготовка сообщения
|
Самоотчет
|
|
|
24
|
|
|
Раздел 1 Развитие
СССР и его место в мире в 1980-е гг.
Тема 1.1 Основные
тенденции развития СССР к 1980-м гг.
Задание 1. Найдите и проанализируйте документы, раскрывающие
основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по анализу
документов: см. Приложение 1.
Задание 2. Используя средства Интернет, сделайте хронологическую
подборку плакатов социальной направленности за 1977-1980 гг. Прокомментируйте
полученный результат.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: подборка плакатов оформляется в электронном или в
распечатанном виде на листах А4.
Методические рекомендации по подборке
плакатов: см. Приложение 2.
Задание 3. Проанализируйте исторические карт, раскрывающих
основные направления и особенности внешней политики СССР к началу 1980-х гг.
Время на выполнение задания: 1 час.
Форма
отчетности: ответы на вопросы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по анализу карт:
1.
Изучите содержание данных исторических карт и, если у вас возникли
к ним вопросы, выпишете их отдельно.
2.
Есть ли в содержании данных карт сведения противоречащие вашим
знаниям полученным на наших уроках истории?
3.
Если вы нашли такие сведения в содержании данных карт, как вы
думаете чем это вызвано (ошибкой составителя, идеологией, политическими
мотивами и т.п.)? Свой ответ аргументируйте.
4.
И если вдруг вы все-таки нашли несоответствие между содержанием
этих карт и вашими знаниями, подумайте как следует вам вести себя, если вы
столкнетесь с подобной проблемой в очередной раз?
Тема 1.2 Дезинтеграционные
процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.
Задание 1. Подготовьте минипроект
внешнеполитического курса СССР на 1985-1990 гг., альтернативного «новому
мышлению».
Время на выполнение задания: 2 часа.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: проект оформляется в рабочей тетради.
Методические рекомендации по подготовке
минипроекта: объем не более 2-3
стр.
1.
Внимательно
изучите тему проекта.
2.
Используйте в
работе разнообразные источники.
3.
Систематизируйте
и проанализируйте найденную информацию.
4.
Оформите
выводы.
5.
Определите
практическую значимость работы вместе с возможными перспективами дальнейшего
исследования проблемы.
Критерии оценки:
|
Критерий
|
Баллы
|
|
Соблюдение авторами структуры мини-проекта
|
2
|
|
Использование в проекте различных источников
информации (словари, энциклопедии, научная литература, Интернет-ресурсы)
|
2
|
|
Использование в проекте разнообразных форм
представления информации (схемы, графики, таблицы, карты, иллюстрации,
фотографии….)
|
2
|
|
Доступность представленной в минипроекте
информации
|
2
|
|
Наличие у авторов проекта собственной
позиции на рассматриваемые события
|
2
|
Оценивание минипроекта
-
10 баллов –
«отлично»;
-
8-9 баллов –
«хорошо»;
-
6-7 баллов –
«удовлетворительно;
-
мене 6 баллов
– «неудовлетворительно».
Задание 2. Используя средства Интернет, сделайте
подборку фотодокументов, иллюстрирующих события «балканского кризиса» 1998-2000
гг.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: подборка фотодокументов оформляется в электронном
виде.
Методические рекомендации по подборке
фотодокументов: см.
Приложение 2.
Задание 3. Ответьте на вопрос:
1.
Можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с
Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в
Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др.? Ответ
обоснуйте.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответ на вопрос оформляется в рабочей тетради.
Методические рекомендации по ответам на
вопросы: см. Приложение 3.
Раздел 2 Россия и
мир в конце XX - начале XXI века
Тема 2.1 Постсоветское
пространство в 90-е гг. XX века
Задание 1. Предложите
в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед
Россией после распада территории СССР.
Время на
выполнение задания:
1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: тезисы оформляются в рабочей тетради.
Методические
рекомендации по составлению тезисов:
Тезисы – сжатое
изложение содержания изученного материала в утвердительной (реже опровергающей)
форме.
Отличие тезисов от
обычных выписок состоит в следующем. Во-первых, тезисам присуща значительно
более высокая степень концентрации материала. Во-вторых, в тезисах отмечается
преобладание выводов над общими рассуждениями. В-третьих, чаще всего тезисы
записываются близко к оригинальному тексту, т.е. без использования прямого
цитирования.
Задание 2. Сделайте
конспект на тему: «Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении
конфликтов на постсоветском пространстве».
Время на
выполнение задания:
2 часа.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: конспект оформляется в рабочей тетради.
Методические рекомендации по составлению конспекта:
Конспект – сложная запись содержания исходного
текста, включающая в себя заимствования (цитаты) наиболее примечательных мест в
сочетании с планом источника, а также сжатый анализ записанного материала и выводы
по нему.
Инструкция по составлению конспекта:
1.
Внимательно
прочитайте текст. Уточните в справочной литературе непонятные слова. При записи
не забудьте вынести справочные данные на поля конспекта.
2.
Выделите
главное, составьте план.
3.
Кратко
сформулируйте основные положения текста, отметьте аргументацию автора.
4.
Законспектируйте
материал, четко следуя пунктам плана. При конспектировании старайтесь выразить
мысль своими словами. Записи следует вести четко, ясно.
5.
Грамотно
записывайте цитаты. Цитируя, учитывайте лаконичность, значимость мысли.
В тексте конспекта
желательно приводить не только тезисные положения, но и их доказательства. При
оформлении конспекта необходимо стремиться к емкости каждого предложения. Мысли
автора книги следует излагать кратко, заботясь о стиле и выразительности
написанного. Число дополнительных элементов конспекта должно быть логически
обоснованным, записи должны распределяться в определенной последовательности,
отвечающей логической структуре произведения. Для уточнения и дополнения
необходимо оставлять поля.
Критерии оценки:
|
Критерий
|
Баллы
|
|
Составлен план материала
|
2
|
|
Выделение самого важного и необходимого
|
2
|
|
Краткий текст по каждому пункту
|
2
|
|
Маркировка текста
|
2
|
|
Логическая последовательность содержания
|
2
|
Оценивание конспекта
-
10 баллов –
«отлично»;
-
8-9 баллов –
«хорошо»;
-
6-7 баллов –
«удовлетворительно;
-
мене 6 баллов
– «неудовлетворительно».
Задание 3. Попытайтесь
сделать прогноз востребованности конкретных профессий и специальностей для
российской экономики на ближайшие несколько лет. Составьте план.
Время на
выполнение задания:
1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: тезисы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по составлению плана:
1.
Представьте
мысленно весь материал.
2.
Разделите
текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.
3.
Озаглавьте
части; подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
4.
Прочитайте
текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.
5.
Запишите
план.
6.
Запомните
требования к плану:
а)
план
должен полностью охватывать содержание текста (темы);
б)
в
заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.
Тема 2.2 Укрепление
влияния России на постсоветском пространстве
Задание 1. Рассмотрите и проанализируйте
текстов договоров России со странами СНГ и вновь образованными государствами с
целью определения внешнеполитической линии РФ.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по анализу договоров:
см. Приложение 1.
Задание 2. Ответьте на вопросы:
1.
Существуют ли отличия в содержании понятий «суверенитет», «независимость»
и «самостоятельность» по отношению к государственной политике. Ответ объясните.
2.
Оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению
проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.
Время на выполнение задания: 2 часа.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы на вопросы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по ответам на
вопросы: см. Приложение 3.
Тема 2.3 Россия и
мировые интеграционные процессы
Задание 1. Заполните таблицу. Найдите схожие
и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического
общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во
второй половине XX – начала XXI вв.
|
Общие черты
|
Отличительные черты
|
|
|
|
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: таблица оформляется в рабочей тетради.
Методические рекомендации по заполнению
таблицы:
1.
Внимательно
прочитайте материал, по которому необходимо заполнить таблицу.
2.
Выявите
критерии сравнения.
3.
Максимально
кратко и четко заполните таблицу.
4.
Умейте
объяснить разницу между сравниваемыми объектами.
Критерии оценки:
|
Критерии
|
Оценка
|
|
творческое
применение полученных знаний, использование материала заполненной таблицы для
выполнения иных заданий по теме
|
5
|
|
выполнение
задания на уровне понимания, используемый материал таблицы способен
осуществить процесс нахождения существенных признаков
|
4
|
|
выполнение
задания на уровне распознавания, прочтение материала заполненной таблицы без
его объяснения
|
3
|
|
задания,
изложение материала в таблице в неполном объеме с большим количеством ошибок
|
2
|
Задание 2. Ответьте на вопрос:
1.
Определите
причины процесса внедрения рыночных отношений в систему российского образования.
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы на вопрос оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по ответам на
вопросы: см. Приложение 3.
Тема 2.4 Развитие
культуры в России
Задание 1. Ответьте на вопросы:
1.
Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть
его идеология. Обоснуйте свою позицию.
2.
Современная
молодежь и культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация
нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»?
Время на выполнение задания: 3 часа.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы на вопросы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по ответам на
вопросы: см. Приложение 3.
Тема 2.5 Перспективы развития РФ в современном
мире
Задание 1. Найдите и проанализируйте
документы в области политики, экономики, социальной сферы и культуры, и
обоснуйте на основе этих документов важнейшие перспективные направления и
проблемы в развитии РФ.
Время на выполнение задания: 2 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответы оформляются в рабочей тетради.
Методические рекомендации по анализу
документов: см. Приложение 1.
Задание 2. Ответьте на вопросы:
1.
Почему по мере ослабления центральной государственной власти
происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении 1980-2000
гг.?
Время на выполнение задания: 1 час.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: ответ на вопрос оформляется в рабочей тетради.
Методические рекомендации по ответам на
вопросы: см. Приложение 3.
Задание 3. Подготовьте сообщения на темы:
1.
Научные открытия в современной России.
2.
Технические достижения в современной России.
Время на выполнение задания: 2 часа.
Интернет источник: http://school-collection.edu.ru
Форма
отчетности: сообщения оформляются в рабочей тетради или на листе
формата А4.
Методические рекомендации по подготовке
сообщения:
Подготовка сообщения – это вид внеаудиторной
самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для
озвучивания на уроке. Сообщаемая информация носит характер уточнения или
обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным
проблемам.
Сообщение отличается от докладов и рефератов
не только объемом информации, но и характером – сообщение дополняют изучаемый
вопрос фактическими или статистическими материалами. Оформляется задание
письменно. Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.
Критерии оценки:
|
Критерий
|
Баллы
|
|
1. Соответствие сообщения
заявленной теме, цели и задачам проекта
|
соответствует полностью
|
2
|
|
есть несоответствия
(отступления)
|
1
|
|
в основном не
соответствует
|
0
|
|
2. Структурированность (организация)
сообщения, которая обеспечивает понимание его содержания
|
структурировано,
обеспечивает
|
2
|
|
структурировано, не
обеспечивает
|
1
|
|
не структурировано, не
обеспечивает
|
0
|
|
3. Культура выступления –
чтение с листа или рассказ, обращённый к аудитории
|
рассказ без обращения к
тексту
|
2
|
|
рассказ с обращением
тексту
|
1
|
|
чтение с листа
|
0
|
|
4. Доступность сообщения и
его содержания
|
доступно без уточняющих
вопросов
|
2
|
|
доступно с уточняющими
вопросами
|
1
|
|
недоступно с уточняющими
вопросами
|
0
|
|
5. Целесообразность, инструментальность, наглядность,
уровень её использования
|
целесообразна
|
2
|
|
целесообразность
сомнительна
|
1
|
|
не целесообразна
|
0
|
|
6. Соблюдение временного
регламента сообщения (не более 57 минут)
|
соблюдается
|
2
|
|
не соблюдается
|
1
|
Оценивание сообщения
-
10-12 баллов –
«отлично»;
-
7-9 баллов –
«хорошо»;
-
6-7 баллов –
«удовлетворительно;
-
менее 6 баллов
– «неудовлетворительно».
Приложение 1
Методические рекомендации по анализу
документов, договоров
1.
Охарактеризуйте исторические условия его
создания.
2.
Назовите основные положения документа.
3.
Какие изменения произошли или предполагались
по этому документу? Оцените их значение для каждой из стран, имеющих к нему отношение.
4.
Дайте общую оценку данному документу.
Приложение 2
Методические рекомендации по подборке плакатов,
фотодокументов
1.
Опишите, что
вы видите на фотографии. Пожалуйста, уделите достаточно времени такому описанию
– даже мельчайшая деталь может иметь большое значение.
2.
Какие объекты
запечатлены? Какие из них, по вашему мнению, автор хотел выделить? Почему?
3.
Содержится ли
в текстовая информация: плакаты, реклама, подписи?
4.
Если время
снимка неизвестно, постарайтесь всеми возможными способами выяснить возможное
время его появления.
5.
Всегда
принимайте во внимание, как связана с другими источниками информации (текстами,
статистическими сведениями, мультипликацией и т.д.), и постарайтесь
сформулировать общую идею.
6.
Если разные
источники друг другу противоречат, постарайтесь разобраться, почему так
происходит. Какую новую информацию можно извлечь из противоречия источников?
Какой из них кажется вам наиболее достоверным и почему?
7.
Какую
максимальную информацию можно получить, рассматрива? На какие вопросы
фотография не может ответить? Какая информация отсутствует?
Приложение 3
Методические рекомендации по ответам на
вопросы
Вопросы дают возможность оперативной оценки
подготовленности по данной теме и определения готовности к изучению следующей
темы. Они должны быть направлены на решение следующих задач:
-
проверка понимания
понятийного аппарата учебной дисциплины;
-
воспроизведение
фактического материала;
-
раскрытие
причинно-следственных, временных и других связей;
-
выделение главного,
сравнение, доказательство, конкретизация;
-
обобщение и систематизацию
знаний.
Развернутый ответ должен представлять собой
связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его
умение применять определения, правила в конкретных случаях.
|
Критерии
|
Оценка
|
|
Материал
изложен полно, обнаружено понимание материала, обоснование суждений с
применением знания на практике, приведены необходимые примеры; материал
изложен последовательно и правильно
|
5
|
|
Дан
ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но
допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1-2 недочета в
последовательности и языковом оформлении излагаемого
|
4
|
|
Материал
изложен неполно, допущены неточности в определении понятий или формулировке
правил; недостаточно глубоко и доказательно обоснованы суждения и не
приведены примеры; материал изложен непоследовательно, допущены ошибки в
языковом оформлении излагаемого материала.
|
3
|
|
Обнаружено
незнание большей части соответствующего раздела изучаемого материала,
допущены ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл,
беспорядочно и неуверенно изложен материал.
|
2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.