Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе по дисциплине Ландшафтный дизайн
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе по дисциплине Ландшафтный дизайн

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ПЕРЕВОЗСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»













Методические указания

по организации внеаудиторной

самостоятельной работе

по дисциплине

«Ландшафтному дизайну»




Для студентов специальности 08.02.01.

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»






Составитель Старова Наталья Николаевна









г. Перевоз

2015

Составители: Старова Наталья Николаевна




Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работе по дисциплине «Ландшафтный дизайн». Для студентов специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» / - Перевоз, 2015. – 15 с.



Методические указания предназначены для выполнения студентами самостоятельных внеаудиторных работ по дисциплине Ландшафтный дизайн. В пособии кратко описаны основные виды самостоятельной деятельности студентов, представлены задания для практических занятий и рекомендации по их выполнению.








Рецензент: Пуговкина М.А., преподаватель спец. дисциплин ГБПОУ «Перевозский строительный колледж»






© Перевозский строительный

колледж, 2015





Рассмотрено на заседании кафедры

Строительного направления

Протокол № ____ «____» _______ 20____ г.

Заведующий кафедрой

_________________ Алтынбаева И.Г.

Утверждено на заседании

Методического совета

Протокол № ____ «____» _______ 20____ г.

Начальник ОИО и СО

_________________ Курикова Г.В.

Содержание

  1. Введение 4

  2. Цель и задачи освоения дисциплины Ландшафтный дизайн 5

  3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины Ландшафтный дизайн 6

  1. Алгоритм выполнения внеаудиторной самостоятельной

работы 7

  1. Содержание внеаудиторной самостоятельной работы 11

Приложение 1. Загрязнение окружающей среды и

оздоровительная функция озеленения 13

Приложение 2. Насаждения 14

  1. Список рекомендуемой литературы 15



Введение

В результате проведения цикла практических работ, студенты приобретают определенную систему знаний, умений и навыков работы с планировочными объектами. Приведенные практические занятия призваны  сформировать  базовый уровень практических умений и навыков у студентов, необходимый им для освоения курса учебного предмета. Важнейшим компонентом обучения является не только приобретение студентами системы теоретических знаний. Большое значение при освоении программы учебного предмета играет приобретение конкретных практических умений.

Для каждого практического занятия определены: тема, вопросы для подготовки к занятию, цель, порядок выполнения работы, расчетов, решения задач, приводятся контрольные вопросы.

Цель и задачи освоения дисциплины

«Ландшафтный дизайн»


Целью изучения дисциплины «Ландшафтный дизайн» является: обеспечение знаниями в области градостроительного и ландшафтного искусств для правильной оценки современной различной ландшафтной среды и возможности ее формировать. Для грамотного ее формирования даются знания об инженерной подготовке территорий и обеспечивается получение практических навыков работы с реальным пространством ландшафта, с объективными схемами композиции пейзажа и правильного использования полученных знаний в работах над объектами ландшафтной среды.

Ландшафтное проектирование среды в современных условиях – это

продолжение линии садово-паркового и ландшафтного искусств на новом витке их развития, когда становятся неотделимы друг от друга архитектура, ландшафт, искусство, технические средства, предметная среда, экология.


Задачами освоения дисциплины «Ландшафтный дизайн» являются:

Одной из основных задач курса является получение знаний в области

истории градостроительства и ландшафтной архитектуры, как составной части градостроительства. Эти знания определяют современное понимание пространства разного типа ландшафта, его эволюцию и дают возможность использовать в своих проектах отработанные в ходе истории развития приемы на новом техническом уровне в других социально-экономических условиях.

Дополнительно в проекте, как требуется по заданию или по идее, разрабатываются самостоятельно отдельные элементы ландшафта или малые его архитектурные формы: скамейки, навесы, подпорные стенки, каменистые горки, водоемы, цветочные клумбы, рабатки и т. д.

Рабочие чертежи и эскизы выполняются на уровне современных профессиональных требований, предъявляемых к таким чертежам, что обеспечивает приобретение навыков графического изображения пространств, умения их читать и выполнять. При работе над проектом вертикальной планировки проводятся теоретические и практические занятия уже на самом конкретном проекте по преобразованию существующего рельефа, что обеспечивает знания и навыки работы с рельефом. Чертежи проекта могут быть выполнены вручную или на компьютере.




Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Ландшафтный дизайн»

Процесс изучения дисциплины «Ландшафтный дизайн» направлен на формирование следующих компетенций в соответствии с программой ФГОС СПО по специальности 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»


ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ


ПК 2.4

Осуществлять по контролю качества выполняемых работ.

ПК 3.4

Обеспечивать соблюдения требований охраны труда, безопасности жизнедеятельности и защиту окружающей среды при выполнении строительно – монтажных и ремонтных работ и работ по реконструкции строительных объектов.


ОБЩИЕ КОМПЕТЕНЦИИ


ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Алгоритм выполнения внеаудиторной самостоятельной работы


2. Практическая работа оформляется на ПК и сдается преподавателю в распечатанном виде;


3. Содержание практической работы:

- Введение;

- Задание;

- Решение;

- Ответ и заключение.


4. Разметка страницы, заголовки и текст:

Параметры страницы

Размер бумаги – формат А4 (21,0×29,7 см), ориентация страниц – книжная. У отдельных страниц ориентация может быть альбомная.

1. Параметры полей:

верхнее – 2 см;

нижнее – 2 см;

левое – 3 см;

правое – 2 см.

От края колонтитула:

верхнего 1,25см;

2. Нумерация страниц располагается внизу – по центру. Титульный лист (Приложение 1) не нумеруется.

3. Вынос текста, колонтитула, сносок и иллюстративного материала (рисунков, таблиц и пр.) на поля не допускается.

Заголовки

Точки в конце заголовка не ставятся. Максимальная длина строки заголовка, выключенного по центру, равна ширине страницы.

Символы: строчные

Шрифт: 14 пт, Times New Roman, полужирный

Выравнивание: по центру

Интервал междустрочный: одинарный

Текст

Шрифт. Размер основного шрифта 14 пт. Используемый шрифт – Times New Roman, прямого начертания.

Межстрочный интервал – одинарный.

Выравнивание: по ширине.

Пробелы. При написании дат, размерностей переменных и др. использовать неразрывный пробел (клавиатурное сокращение Ctrl + Shift + пробел). После точки, запятой, двоеточия, точки с запятой – устанавливать один пробел. Между словами не допускается использование более одного пробела.

Набор букв латинского алфавита, цифры могут набираться шрифтом, как прямого начертания, так и шрифтом выбранным составителем практической работы.


5. Таблицы и иллюстрации

Таблицы

Нумерационный заголовок таблицы необходим, чтобы упростить связь таблицы с текстом (при ссылке в тексте достаточно указать: табл. 5). Если таблица единственная в практической работе, то ее не нумеруют.

Рекомендуемая нумерация: сквозная через все издание (рис. 1, рис. 2, рис. 3,…….рис. 4.1).


Форма нумерационного и тематического заголовка таблицы. Ширина таблиц должна соответствовать ширине текстового блока. Таблицы должны быть помещены в тексте после абзацев, содержащих ссылку на них, обязательно в пределах данной практической работе.

Слово Таблица и номер арабскими цифрами (без знака номера перед ними, без точки в конце) ставят справа над тематическим заголовком. Обычно нумерационный заголовок выключается в правый край набора (формата таблицы) Например:


Таблица 5.1 Тематический заголовок











Заголовок над продолжением или окончанием таблицы на последующих полосах. Над продолжением таблицы на новой полосе принято ставить заголовок Продолжение табл. 5.1 (если таблица на этой полосе не кончается) или Окончание табл. 5.1 (если таблица здесь завершается).

Иллюстрации

Иллюстрации необходимо располагать после ссылки, и, как можно ближе к ней.

Перед и после иллюстрации – пустые строки. Рисунок выравнивается без абзацного отступа.

Если подрисуночная подпись небольшая – выравнивание по центру, если больше 3 строк, то выравнивание по ширине.


Подписи к иллюстрациям

Размер шрифта иллюстрации – 13 пт. При расшифровке условных обозначений используется размер шрифта 12 пт. В конце подписи точку не ставят. Например:


Рис. 8.4. Строение метализированной фольги:

1 тонкая лавсановая пленка; 2 воско-смоляной слой


6. Формулы

Формулы

Расположение формул по центру, над и под – по 6 пт.

Графическое оформление формулы. Формулы набираются тем же размером шрифта, что и основной текст; без жирного выделения. Буквы русского и греческого алфавитов, цифровые обозначения набирают шрифтом прямого начертания.

К переменным из формул, если они используются в основном тексте, применяются те же правила написания.

К индексам применяются те же правила написания, что и к основным переменным.

2

Подготовка презентаций по индивидуальным темам и их защита

1. Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций;

2. Примерное содержание презентации:

- Название темы;

- Введение;

- Основная часть;

- Вывод.

3. Примерный план публичного выступления:

1. Приветствие

«Добрый день!»

«Уважаемый «(имя и отчество преподавателя)

« Уважаемые присутствующие!»

2. Представление (Ф.И., группа, и т.д.)

«Меня зовут...Я учащийся (-щаяся)...группы, колледжа..., города....»

3. Цель выступления

«Цель моего выступления – дать новую информацию по теме.

4. Название темы

«Название темы»

5.Актуальность

«Актуальность и выбор темы определены следующими факторами: во-первых,..., во-вторых,...»

6. Краткое описание работы

7. Благодарность за внимание

«Благодарю за проявленное внимание к моему выступлению»

8. Ответы на вопросы

«Спасибо (благодарю) за вопрос...

А) Мой ответ...

Б) У меня, к сожалению, нет ответа, т.к. рассмотрение данного вопроса не входило в задачи моего исследования.

9. Благодарность за интерес и вопросы по теме

«Благодарю за интерес и вопросы по подготовленной теме. Всего доброго»




Содержание внеаудиторной самостоятельной работы

- Подготовка презентаций по индивидуальным темам (темы представлены в методических рекомендациях по выполнению практических работ)

- Доработка и оформление практической работы № 1

Тема 4. Основы проектирования

2

Практическая работа № 2. Составление подробного опорного плана и зонирование участка по индивидуальным заданиям

Доработка и оформление практической работы

3

Контрольная работа

- Изучить и проработать весь теоретический материал;

- Еще раз решить задачи практических работ по теме 4.

Тема 5. Проектирование садового участка

4

Контрольная работа

- Изучить и проработать весь теоретический материал;

- Еще раз решить задачи практических работ по теме 1.4.

5

Практическая работа № 3. Построение двух эскизов сада по индивидуальным заданиям.

Доработка и оформление практической работы

6

Практическая работа № 4. Составление вариантов цветников и миксбордеров

Доработка и оформление практической работы

7

Практическая работа № 5. Составление дендроплана

Доработка и оформление практической работы

8

Практическая работа № 6. Составление ассортиментной ведомости

- Доработка и оформление практической работы;

- Подготовка презентаций к защите практических работ № 3 - 6

Тема 6. Экология

9

Загрязнение окружающей среды и оздоровительная функция озеленения

Подготовка и защита презентаций по индивидуальным темам проблем экологии (темы презентаций представлены в Приложении 1)


Тема 7. Насаждения

10

Особенности ландшафтного проектирования территории

Подготовка и защита презентаций по индивидуальным темам ландшафтного проектирования насаждений (темы презентаций представлены в Приложении 2)

11

Зачет

- Изучить и проработать весь пройденный теоретический и практический материал;

- Еще раз решить задачи практических работ



Приложение 1. Загрязнение окружающей среды и

оздоровительная функция озеленения


Темы презентаций:


1. Основные источники загрязнения окружающей среды в Нижегородской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

2. Основные источники загрязнения окружающей среды во Владимирской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

3. Основные источники загрязнения окружающей среды в Рязанской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

4. Основные источники загрязнения окружающей среды в Челябинской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

5. Основные источники загрязнения окружающей среды в Республике Мордовия и определение основных оздоровительных функций озеленения;

6. Основные источники загрязнения окружающей среды в Красноярском крае и определение основных оздоровительных функций озеленения;

7. Основные источники загрязнения окружающей среды в Краснодарском крае и определение основных оздоровительных функций озеленения;

8. Основные источники загрязнения окружающей среды в Республике Чувашия и определение основных оздоровительных функций озеленения;

9. Основные источники загрязнения окружающей среды в Саратовской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

Основные источники загрязнения окружающей среды в Амурском крае и определение основных оздоровительных функций озеленения;

10. Основные источники загрязнения окружающей среды в Ставропольском крае и определение основных оздоровительных функций озеленения;

11. Основные источники загрязнения окружающей среды в Ростовской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

12. Основные источники загрязнения окружающей среды в Ленинградской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

13. Основные источники загрязнения окружающей среды в Калининградской области и определение основных оздоровительных функций озеленения;

14. Основные источники загрязнения окружающей среды в Московской области и определение основных оздоровительных функций озеленения.







Приложение 2. Насаждения

Темы презентаций:

1. Основные принципы ландшафтного планирования территории дошкольных учреждений;

2. Основные принципы ландшафтного планирования территории школ;

3. Основные принципы ландшафтного планирования на территории СУЗов и ВУЗов;

4. Основные принципы ландшафтного планирования территории больниц;

5. Основные принципы ландшафтного планирования территории санаториев и санаториев – профилакториев;

6. Основные принципы ландшафтного планирования территории баз отдыха санаторного типа;

7. Основные принципы ландшафтного планирования территории детских парков;

8. Основные принципы ландшафтного планирования территории спортивных парков и стадионов;

9. Основные принципы ландшафтного планирования территории курортных парков;

10. Основные принципы ландшафтного планирования территории парков – выставок;

11. Основные принципы ландшафтного планирования территории городских парков;

12. Основные принципы ландшафтного планирования территории монастырей, церквей и кладбищ;

13. Основные принципы ландшафтного планирования территории частных жилых домов;

14. Основные принципы ландшафтного планирования территории многоквартирных жилых домов;

15. Основные принципы ландшафтного планирования территории административных зданий;

16. Основные принципы ландшафтного планирования территории торгово – развлекательных центров.



Список рекомендуемой литературы

  1. Лежнева Т.Н. Ландшафтное проектирование и садовый дизайн: учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 64с.

  2. Розмари Александер, Карена Бэтстоун. Дизайн сада: Профессиональный подход/пер. с англ. А.Ф.Емельяновой. – Москва: АСТ: Кладезь, 2013. – 135 с.

  3. Тим Ньюбери. Дизайн вашего сада: Варианты готовых решений. Москва: АСТ: Кладезь, 2013 – 207 с.


Автор
Дата добавления 18.05.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров142
Номер материала ДБ-087843
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх