РАССМОТРЕНО
цикловой комиссией ОГСЭ и ЕН
Председатель
ЦК
___________
Е.В. Дербенева
”_____”________________2014
г.
Центром
обеспечения
качества
образования
Руководитель
___________
И.В. Горбунова
”_____”________________
2014 г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по
учебной
работе
_______________
Т.М. Дылдина
”____”_________________2014 г.
|
Составил: Шостина
Ю.В. – преподаватель ГБПОУ «Лысьвенский политехнический колледж»
1.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Самостоятельная учебная деятельность - это вид учебной
деятельности, которую студент совершает индивидуально или в группе без
непосредственной помощи и указаний преподавателя, руководствуясь
сформированными представлениями о порядке и правильности выполнения работ.
Самостоятельная работа является обязательной для
каждого студента и определяется учебным планом.
Цель самостоятельной работы:
-
систематизация
и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений;
-
углубление
и расширение теоретических знаний;
-
формирование
умений использовать справочную и учебную литературу;
-
формирование
самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию
и самореализации;
-
развитие исследовательских умений.
Согласно рабочей программе по дисциплине
«Обществознание» на самостоятельную внеаудиторную работу отводится 59 часов.
Внеаудиторная самостоятельная работа включает в себя
следующие виды:
1. Домашняя
работа: выполнение практических работ, написание реферативных работ, подготовка
докладов к семинарам, выполнение творческих и индивидуальных заданий,
проведение анализа информации и т.п. – 14 часов
2. Домашнее
задание: проработка изученного теоретического материала, изучение материала
учебников, подготовка пересказа информации, словарная работа, подготовка
выступлений к дискуссиям и обсуждениям, заполнение таблиц, схем. – 45 час.
Классификация заданий по выполнению самостоятельной
работы:
-
по
овладению знаниями: чтение текста
учебника, дополнительной литературы; составление плана; составление схемы,
таблицы; конспектирование текста; работа со словарем; учебно-исследовательская
работа;
-
по
закреплению и систематизации знаний: работа с
конспектом лекции; работа с учебником, дополнительной литературой; подготовка
сообщений к выступлению на семинаре, конференции; подготовка рефератов, докладов;
составление кроссвордов; тестирование;
-
по
формированию умений и навыков: решение проблемных вопросов; выполнение
схем, таблиц; подготовка к деловым играм.
Формы организации самостоятельной работы:
-
индивидуальная;
-
групповая;
-
в
парах
постоянного состава;
-
в парах сменного состава.
Студентам предоставляется возможность в зависимости от
индивидуальных особенностей, склонностей по каждой теме выбрать из перечня то
или иное задание так, чтобы оно не повторялось и не дублировало форму
обязательного задания.
2.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ
ЗАДАНИЙ
ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
2.1 Памятка-алгоритм по формированию (развитию) умения
доказывать.
Доказательство состоит из аргументов (доводов), рассуждения
и вывода.
1.
Проанализируйте
задание, уясните, что требуется доказать.
2.
Определите
вывод, который должен вытекать из доказательства.
3.
Определите
источник, каким будете пользоваться для аргументации своих выводов.
4.
Выделите
существенные факты, подтверждающие Ваш вывод, и систематизируйте их.
5.
Логично
выстройте свои доказательства, свяжите их с выводом.
6.
Выясните,
все ли аргументы исчерпаны.
2.2
Памятка-алгоритм по формированию умения конспектирования лекции.
1.
Запишите
план лекции, если он не дан, самостоятельно выделите основные вопросы по ходу
лекции, фиксируйте их в виде плана на полях слева.
2.
В
правой части конспекта пишите самое важное короткими точными фразами своими
словами. Не старайся записывать каждое слово лектора, так как при этом можно пропустить
главное, потерять нить рассуждения.
3.
Особое
внимание обратите на правильную запись и выделение основных выводов по каждому
пункту плана.
4. Не пишите
на черновиках - пустая трата времени. Оставляйте при записи лекции учителя
повторить. Оставьте свободное место или незаконченную фразу, которую допишите потом.
5.
В
тот же день, пока в памяти свежо содержание лекции, внимательно прочитайте
конспект, внесите необходимые исправления, восстановите пропущенное, выделите
особо важные положения.
6.
Сформулируйте
вопросы, возникшие при перечитывании конспекта и рекомендованной на лекции
литературы.
2.3
Памятка-алгоритм для составления схем.
1.
Подготовь
рабочее место и канцелярские принадлежности.
2. Прочти текст.
3.
Выдели
главную идею текста, раздели текст на части.
4.
Подбери
факты для составления схемы.
5.
Определи
ключевые слова, фразы, помогающие раскрыть суть основного понятия.
6. Установите связи,
последовательность.
7. Выберите систему условных обозначений.
8.
Продумайте
пространственное расположение схемы на листе.
9. Зафиксируйте схему на листе.
I.
II.
2.4 Памятка-алгоритм составления рецензии ответа.
1. Выслушайте ответ товарища.
2.
Фиксируйте
услышанную информацию в таблицу:
а) Тезисы выступления
б) Собственное отношение к
информации
3.
Определите
собственное отношение по параметрам:
а) Владение содержанием
(глубина, краткость)
б)
полнота
и правильность изложения фактов, выводов, датировки событий
в) доступность,
логичность и последовательность
г)
выделение
ключевых понятий, объяснение новых исторических терминов
д)
использование
дополнительной литературы, карты, цифровых данных
е) наличие собственного мнения
ж) выводы и
обобщения,
з)
использование
аргументов и фактов при выводах
и) язык и стиль изложения
4.
Оцените
ответ и прокомментируйте оценку.
2.5 Памятка-алгоритм составления таблицы
1. Прочтите текст.
2.
Определите
признаки, по которым можно систематизировать материал.
3.
Начертите
таблицу с определенным количеством граф.
4.
Запишите
название признаков в графы.
5.
Запишите
в соответствующие графы таблицы материалы из текста в сокращенном виде.
6. Сделайте вывод.
7.
Дополните
текст собственными соображениями, систематизируйте их в таблицу.
I.
II.
III.
IV.
V.
2.6 Памятка-алгоритм написания реферата
1.
Определите
тему, обоснуйте ее (покажите актуальность).
2.
Изучите
состояние проблемы по данной теме.
3.
Определите
цель и задачи работы.
4.
Подберите
литературу, составьте список используемой литературы.
5. Составьте план.
6.
Проанализируйте
изученные материалы, делая краткие записи.
7.
Распределите
материалы в определенной логической последовательности, согласно плану.
8.
Покажите
разные точки зрения на проблему.
9.
Подготовьте
опорные таблицы, схемы, графики.
10.
Сформулируйте
выводы, свое отношение к проблеме, сделайте заключение.
11.
Произведите
записи текста реферата с учетом единых требований.
Реферат - это краткое изложение в письменном
виде или в форме публичного доклада научного труда.
Объем реферата составляет 10-12 печатных страниц.
Содержание реферата:
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4.
Основная
часть, разделенная на 3-5 глав
5. Заключение
6. Список литературы
План рецензии реферата:
1.
Предмет
анализа: «Данная работа представляет собой... В работе автора, в рецензируемой
работе (глаголы: исследуется, освещается, анализируется, описывается,
разбирается, рассматривается, раскрывается)».
2.
Актуальность:
«Работа посвящена актуальной теме, актуальной проблеме, актуальным вопросам,
комплексу проблем…».
3.
Краткое
содержание работы: указание на существенные результаты, характеристика задач,
которые решал автор, методов, которыми он пользовался в исследовании,
сравнительный анализ.
2.7 Памятка-алгоритм составления плана при
работе с текстом
1. Прочитать текст, продумать прочитанное.
2.
Разбить
текст на части и озаглавить каждую. В заголовках передать главную мысль каждого
фрагмента.
3.
В
каждой части выделить несколько положений, развивающих главную мысль.
4.
Проверить,
отражают ли пункты плана основную мысль текста, связан ли последующий пункт
плана с предыдущим.
2.8
Памятка-алгоритм приемов работы с текстом
1. Чтение и анализ.
2.
Сопоставительный
анализ источника и мнения.
3. Анализ и
аргументация
автора.
4. Постановка вопросов к тексту.
5. Сравнительный анализ.
6. Отбор материала.
2.9 Памятка-алгоритм написания конспекта.
1.
Перед
конспектированием необходимо тщательно изучить конспектируемое произведение.
2. Конспектированию предшествует составление плана.
3.
В
начале конспекта необходимо точно указать фамилию и инициалы автора (или
редактора сборника), полное название работы, место и год издания.
4.
Наименование
глав, разделов, параграфов конспектируемой работы всегда указывать точно.
5.
Изложение
текста дается сжато, но основные мысли и аргументы записываются подробно.
6.
В
конспекте можно использовать цитаты.
7.
При
оформлении конспекта используйте подчеркивания, условные знаки, пометки на
полях.
2.10 Памятка-алгоритм написания эссе.
1.
Начинать
эссе целесообразно с определения личной позиции (на мой взгляд; в данном
высказывании есть…; я согласен с тем, что…).
2.
В
следующем предложении сформулировать свое понимание этого высказывания,
перефразировать его.
3. В форме тезисов
изложить собственное мнение по теме. Тезисы обосновать с помощью фактов,
примеров. Фразы должны быть короткими, емкими,
лаконичными.
4. Обосновать взгляд
на проблему, обращаясь к теоретическим положениям. Нельзя опираться на примеры из личной жизни.
5.
В
заключение (1-2 предложения) подводятся итоги работы. Здесь можно перечислить
вопросы, которые остались нераскрытыми, обозначить перспективу.
6.
Дополнительные
аргументы в пользу автора эссе:
-
если
дается информация об авторе высказывания,
-
если
упоминаются его предшественники или научные противники,
-
если
описываются различные точки зрения или подходы к решению проблемы.
-
если
указывается значение используемых понятий и терминов.
3.
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Внеаудиторная самостоятельная работа оценивается в
зависимости от уровня выполнения заданий.
1.
Воспроизводящий
уровень:
выписки понятий, определений; пересказ, узнавание в нем изученных фактов,
событий, явлений, составление плана. Эта работа оценивается на "3"
(удовлетворительно).
2.
Преобразующий
уровень:
рассказ по документу, сопровождающийся анализом текста; выделение основной идеи
текста; самостоятельный отбор фактов, идей, привлечение их для раскрытия темы;
составление развернутого плана, тезисов, конспекта, текстовой таблицы, схемы.
Эта работа оценивается на "4" (хорошо).
3.
Творческо-поисковой
уровень:
осмысление и сопоставление точек зрения, положений документа; выявление линий
сравнения изучаемых явлений; составление сравнительных таблиц, логических
цепочек; применение теоретических положений для доказательства, аргументации
своей точки зрения; обсуждение дискуссионных проблем, поисковая деятельность по
сбору материала, написание творческой работы, эссе. Эта работа оценивается на
"5" (отлично).
4. ЗАДАНИЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 1 Начало философских и психологических знаний о
человеке и обществе
Самостоятельная внеаудиторная работа №1
Тема 1.1 «Природа человека, врожденные и приобретенные
качества»
Время выполнения: 4 часа
Цель:
1.
Закрепление
и применение знаний.
2.
Обобщение
и систематизация знаний.
Выполните задания, используя материалы учебника Л.Н.
Боголюбова
« Человек и общество». 10-11 кл.
Задание 1. Дайте определение терминам
(учебник Л.Н. Боголюбова, §22)
1.
Веды
–
2.
Йога
–
3.
Буддизм
–
4.
Нирвана
–
5.
Даосизм
–
6.
Конфуцианство
–
Задание 2. Заполните таблицу «Представление
об обществе и государстве философов Европы» (учебник Л.Н. Боголюбова,
§23-24).
|
Ф.И.О. философов
|
Годы жизни
|
Теории
|
|
Н. Макиавелли
|
|
|
|
Т. Гоббс
|
|
|
|
Дж. Локк
|
|
|
|
Ш. Монтескье
|
|
|
|
Вольтер
|
|
|
|
Ж.Ж. Руссо
|
|
|
|
А. Смит
|
|
|
Задание 3. Написать мини-сочинения по темам:
«Я –личность», «Я- индивидуальность», «Мой кумир» (на выбор), используя
материал из конспекта или материал из учебника Л.Н. Боголюбова, §2.
Задание 4. Работа с учебником. Выписать в
рабочую тетрадь типы классификации потребностей (по А. Маслоу) с помощью
учебника Л.Н. Боголюбова, §3.
Задание 5. Ответьте письменно на вопрос: «В
чем различие между абсолютной и относительной истины?» (учебник Л.Н. Боголюбова,
§9).
Задание 6. Заполните таблицу «Мое общение»
(учебник Л.Н. Боголюбова, §5), проанализируйте типы общения, которые Вам
встречались в течение дня, приведите примеры.
|
Виды
общения
|
Определение
|
Примеры
|
|
Монолог
|
|
|
|
Диалог
|
|
|
|
Деловое общение
|
|
|
|
Повседневное
общение
|
|
|
|
Убеждающее
общение
|
|
|
|
Ритуальное
общение
|
|
|
|
Вербальное
общение
|
|
|
|
Невербальное
общение
|
|
|
Критерии
оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены пять заданий
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнены четыре задания
Самостоятельная внеаудиторная работа №2
Теме 1.2 «Общество как сложная система»
Время выполнения: 4 часа
Цель:
1. Закрепление и применение знаний.
2. Обобщение и систематизация знаний.
Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенина
«Обществознание».
Задание 1. Подготовить устное выступление к
дискуссии на тему: «Человек и природа в XXI веке». Для подготовки этого задания
могут быть использованы Интернет, а также учебник А.Г. Важенина, главы 1 -1.2.
Задание 2. Заполнить таблицу «Особенности исторических
типов общества» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 1- 1.9).
|
Типы
обществ
|
Характерные
черты
|
|
Доиндустриальное
общество
|
|
|
Индустриальное
общество
|
|
|
Постиндустриальное
общество
|
|
Задание 3. Сравните родовую и соседскую общину в таблице по
заданным характеристикам (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 1и-
1.9).
|
Родовая община
|
Соседская община
|
|
Наличие
кровнородственных связей
|
|
|
Имущество общее
|
|
|
Общинная
собственность на землю, совместная обработка земли
|
|
|
Отсутствие
условий для появления частной собственности и неравенства
|
|
Задание 4. Дать определения с помощью
учебника А.Г. Важенина «Обществознание», главы 1 -1.5
1.
Цивилизация
–
2.
Формация
–
3.
Культура
–
Задание 5. Письменно ответить на вопрос № 10:
«Какие прогрессивные и регрессивные черты проявляются в развитии современного
человечества? Какие пути пойдет человечество в XXI веке?» Свой ответ обоснуйте
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.46)
Критерии оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены четыре задания
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнены три задания
РАЗДЕЛ 2 . Основы знаний о духовной культуре человека
и общества
Самостоятельная внеаудиторная работа №3
Тема 2.1 «Духовная культура личности и общества»
Время выполнения: 1 час
Цель:
1.
Закрепление
и применение знаний
2.
Обобщение
и систематизация знаний
Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенина
«Обществознание».
Задание 1. Заполнить таблицу «Виды культур»
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 4 - 4.1).
|
Виды культур
|
Характерные черты
|
Примеры
|
|
Народная культура
|
|
|
|
Элитарная культура
|
|
|
|
Массовая культура
|
|
|
Критерии оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно описаны все виды культур
«4» (хорошо) -
полностью правильно описаны народная и массовая культура
«3»
(удовлетворительно) -
не
полностью, но правильно описаны народная и массовая культура
Самостоятельная внеаудиторная работа №4
Тема «Наука и образование в современном мире»
Время выполнения: 3 часа
Цель:
1.
Закрепление
и применение знаний
2.
Обобщение
и систематизация знаний
Выполнить задания, используя материалы учебника А.Г. Важенина.
«Обществознание».
Задание 1.
Подготовиться к обсуждению вопросов (учебник А. Г. Важенина «Обществознание»,
с.122-128)
1. В каких
учреждениях проводится научная деятельность в современной России?
2. Какие этапы
научной деятельности может пройти ученый?
3. Каковы тенденции
развития современной науки?
4. Какие области
научных знаний существуют?
Задание 2. Заполнить таблицу «Наука как
предмет изучения» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.122-127)
|
Наука
|
Предмет изучения
|
|
Социология
|
|
|
Психология
|
|
|
Философия
|
|
|
Антропология
|
|
|
Социальная антропология
|
|
|
Социальная психология
|
|
|
Педагогика
|
|
|
Психоанализ
|
|
|
Экономика
|
|
|
Политология
|
|
|
Юриспруденция
|
|
|
Культурология
|
|
Критерии оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены оба задания
«4» (хорошо) - не
полностью, но правильно выполнено оба задания
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнено одно задание
Самостоятельная внеаудиторная работа №5
Тема 2.3 «Мораль, искусство и религия как элементы
духовной культуры»
Время выполнения: 4 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с книгой.
2.
Формирование
умений и навыков при выполнении самостоятельной работы.
3.
Развитие
познавательных интересов при работе с книгой.
Выполните задания, используя материалы с помощью
учебника А.Г. Важенина «Обществознание».
Задание 1. Подготовиться
к обсуждению заданий: прав ли, по вашему мнению, автор? Аргументируйте свой
ответ.
1.
«Если
люди настолько плохи, обладая религией, кем бы они были без нее?» (Б. Франклин,
политик, писатель).
2.
«Добро
должно быть с кулаками» (С. Куняев, поэт). «Дай кулаки добру, так зло сразу же
объявит себя добром» (В. Голобородько, юморист).
3.
Какое
их этих суждений представляется более соответствующим жизненной практике и
нашим представлением о добре? Ваши комментарии.
Задание 2. Выберите из этих высказываний то,
которое представляется вам наиболее точным и актуальным. Напишите на эту тему
небольшой реферат (эссе).
1.
«
Что такое нравственность? Наука о соглашениях, придуманных людьми для того,
чтобы совместно жить наиболее счастливым образом» (Гельвеций, философ).
2.
«Нравственность
– это разум воли» (Ф. Гегель, философ).
3.
«Мораль
– это важничанье человека перед природой» (Ф. Гегель, философ).
4.
«
Мораль – выдумка слабых, жалобный стон неудачников» ( Ф. Ницше).
5.
«Все
наше достоинство – способности мыслить. … Постараемся же мыслить достойно – в
этом основа нравственности» (Б. Паскаль, философ).
6.
«Вся
нравственность человека заключается в его намерениях» (Ж.Ж. Руссо, философ).
Задание 3. Дайте определение понятиям
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.128-130)
1.
Культ
–
2.
Вера
–
3.
Тотемизм
–
4.
Магия
–
5.
Фетишизм
–
6.
Анимизм
–
7.
Язычество
–
Задание 4. Заполнить таблицу «Основные
мировые религии» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.130-136)
|
Название религий
|
Возникновение
|
Основные идеи
|
Основные догматы или правила
|
Разновидности религии, основные черты
|
|
Буддизм
|
|
|
|
|
|
Христианство
|
|
|
|
|
|
Ислам
|
|
|
|
|
Критерии
оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены три задания
«3» (удовлетворительно)
- полностью правильно выполнено два задания
РАЗДЕЛ 3. Экономика
Самостоятельная внеаудиторная работа №6
Тема 3.1 «Экономика и экономическая наука.
Экономические системы»
Время выполнения: 3часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц.
Выполните задания, используя материалы из учебника
А.Г. Важенина «Обществознание».
Задание 1. Дать определение понятиям
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.152-155)
1.
Распределение
–
2.
Меркантилизм
–
3.
Производство
–
4.
Протекционизм
–
5.
Обмен
–
6.
Экономическая
система –
Задание 2. Заполнить таблицу «Экономические
системы» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.152-157)
|
Экономические системы
|
Характерные черты
|
|
Традиционная
|
|
|
Административно – командная
|
|
|
Рыночная
|
|
|
Смешанная
|
|
Задание 3. Составьте таблицу «Национальные
модели экономических систем» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание»,
с.152-158)
|
Национальные модели
|
Характерные черты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерии
оценивания:
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены два задания
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнено задание №1
Самостоятельная внеаудиторная работа №7
Тема 3.2 «Рынок. Фирма. Роль государства в экономике»
Время выполнения: 4 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3.
Развитие
навыков самоорганизации
Выполните задания, используя материалы из учебника
А.Г. Важенина «Обществознание».
Задание 1.
Составить схему: «Функции рынка» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание»,
с.170).
Задание 2.
Составить схему: «Условия существования рынка» (учебник А. Г. Важенина
«Обществознание», с.170)
Задание 3. Составить план-конспект по теме:
«Конкуренция и ее виды», (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с. 171-172)
Задание 4. Выполнить реферат на тему:
«Экономические реформы в Российской Федерации: от экономики сырьевой к экономике
инновационной» используя дополнительную литературу, Интернет.
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №1-3
«3»
(удовлетворительно) -
полностью
правильно выполнено задание № 4
Самостоятельная внеаудиторная работа №8
Тема 3.3 «ВВП, его
структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция»
Время выполнения: 2 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
Выполните задания, используя материалы учебника А.Г. Важенина
«Обществознание».
Задание 1. Дать определение понятиям
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 5 - 5.4)
1.
Эмиссия
–
2.
Инфляция
–
3.
Конкуренция
–
4.
Монополия
–
5.
Монопсония
–
6.
Олигополия
–
Задание 2. Заполнить таблицу «Роль денег в
обществе (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 5-5.4)
|
Типы денег
|
Достоинства
|
Недостатки
|
|
Вещи
|
|
|
|
Металлические деньги
|
|
|
|
Монеты
|
|
|
|
Бумажные деньги
|
|
|
|
Электронные деньги
|
|
|
|
Вывод:
|
Задание 3. Составить график спроса и
предложения товара. Можно использовать в виде примера один любой товар,
проанализировать, как он будет изменяться: зимой, осенью, летом, весной.
Например: валенки. Как будет изменятся график спроса и предложения? Как изменятся
цена, какие факторы влияют на это?
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №2,3
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнены задания №1,3
Самостоятельная внеаудиторная работа №9
Тема 3.4 «Основные
проблемы экономики России. Элементы международной экономики»
Время выполнения: 2 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3.
Развитие
навыков самоорганизации.
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание».
Задание 1. Заполнить таблицу «Глобальные
проблемы человечества» (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с.184-190).
|
Глобальные проблемы
|
Влияние на мировую экономику
|
|
Демографические
проблемы
|
|
|
Экономическая
отсталость развивающихся стран
|
|
|
Экологические
проблемы
|
|
|
Вывод:
|
Задание 2.
Составить презентацию по теме: «Государство и экономика», (учебник А. Г. Важенина
«Обществознание», с. 174- 179)
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнено задание №2
«3» (удовлетворительно) - полностью
правильно выполнено задание №1
РАЗДЕЛ 4. Социальные отношения
Самостоятельная внеаудиторная работа №10
Время выполнения: 4 ч
Тема 4.1 «Социальная роль и стратификация»
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3.
Развитие
навыков самоорганизации
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», главы 6 - 6.1.
Задание 1. Дать определение понятиям
(учебник А. Г. Важенина «Обществознание», главы 6-6.1)
1.
Доход
–
2.
Власть
–
3.
Образование
–
4.
Престиж
–
Задание 2. Заполнить таблицу «Исторические
типы стратификации» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 6-6.1)
|
Название
|
Определение
|
Социальная структура
|
Основные признаки
|
|
Каста
|
|
|
|
|
Рабство
|
|
|
|
|
Сословие
|
|
|
|
|
Классы
|
|
|
|
Задание 3. Ответить письменно на вопрос
№10 (учебник А. Г. Важенина «Обществознание», с. 197). Охарактеризовать понятие
«социальная мобильность», привести примеры ее проявления.
Задание 4. Сделать самоанализ социального
положения по заданным критериям.
|
Критерии
|
Самоописание
|
|
Территория (горожанин, сельский житель)
|
|
|
Пол (женский, мужской)
|
|
|
Возраст
|
|
|
Национальность
|
|
|
Раса
|
|
|
Состояние здоровья
|
|
|
Образование
|
|
|
Религиозная принадлежность
|
|
|
Политические взгляды
|
|
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены три задания
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно
выполнены два задания
Самостоятельная внеаудиторная работа №11
Тема 4.2 «Социальные нормы и конфликты»
Время выполнения: 2 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3.
Развитие
навыков самоорганизации
Выполнить задания, используя материалы учебника Важенина
А.Г. «Обществознание», главы 6-6.2
Задание 1.
Заполнить таблицу «Многообразие толпы» (учебник А. Г. Важенина
«Обществознание», главы 6-6.2).
|
Виды толпы
|
Определение
|
|
Случайная
толпа
|
|
|
Экспрессивная
толпа
|
|
|
Конвенциональная
толпа
|
|
|
Действующая
толпа
|
|
|
Агрессивная
толпа
|
|
|
Спасающаяся
толпа
|
|
|
Стяжательская
толпа
|
|
|
Экстатическая
толпа
|
|
Задание 2. Дать определение понятиям
(учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 6-6.2).
1.
Конформизм
–
2.
Инновация
–
3.
Ритуализм
–
4.
Мятеж
–
5.
Реабилитация
–
Задание 3. Ответить письменно на вопросы
№5,6,9 (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», с. 203)
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №1,3
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно
выполнены задания №1,2
Самостоятельная внеаудиторная работа №12
Тема 4.3 «Важнейшие
социальные общности и группы»
Время выполнения: 2 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при работе с книгой.
3.
Развитие
навыков самоорганизации
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», главы 6-6.4 (стр. 204- 218).
Задание 1. Составить схему «Социальные
проблемы молодежи», используя приведенные ниже понятия: молодежный экстремизм,
особенности молодежного экстремизма, причины молодежного экстремизма,
стихийность, бескомпромиссность, отсутствие опыта, решительность, условия
жизни, война в Чечне, усиление миграционных процессов, невнимание государства к
проблемам молодежи, массовая культура.
Задание 2. Заполнить таблицу «Личные права
супругов» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 6-6.4).
|
Личные права супругов
|
Личная
собственность супругов
|
Совместная
собственность супругов
|
|
|
|
|
Задание 3. Составить конспект по теме:
«Важнейшие социальные общности и группы» (учебник А.Г. Важенина
«Обществознание», главы 6-6.1).
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №2,3
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно выполнено
задание №3
РАЗДЕЛ 5 Политика как общественное явление
Самостоятельная внеаудиторная работа №13
Тема 5.1 «Политика и власть. Государство в
политической системе»
Время выполнения:4 часа
Цель:
1.
Формирование
умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.
2.
Развитие
мышления, воспитание культуры умственного труда.
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», главы 7-7.2 (стр. 233- 244).
Задание 1. Заполнить таблицу «Политические
режимы» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7-7.2).
|
Название
|
Определение
|
Государства
( лидеры)
|
Признаки
|
|
Тоталитарный режим
|
|
|
|
|
Авторитарный режим
|
|
|
|
|
Демократический режим
|
|
|
|
Задание 2. Письменно выполнить задание №6 на с.250
(учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7– 7.3).
Задание 3.Заполнить таблицу «Функции
государства» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», с. 238-242).
|
Функции государства
|
Проявление функций
в деятельности государства
|
|
Внутренние
|
|
Политическая
|
|
|
Экономическая
|
|
|
Социальная
|
|
|
Идеологическая
|
|
|
Финансового контроля
|
|
|
Правоохранительная
|
|
|
Экологическая
|
|
|
Внешние
|
|
Сотрудничество с другими государствами
|
|
|
Оборона страны
|
|
Задание 4. Составить
презентацию по теме «Органы государственной власти Российской Федерации»
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены три задания
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно
выполнено два задания
Самостоятельная внеаудиторная работа №14
Тема 5.2 «Участники политического процесса»
Время выполнения: 7 часов
Цель:
1.
Формирование
умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.
2.
Развитие
мышления, воспитание культуры умственного труда.
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», главы 7- 7.4,7.6, и СМИ.
Задание 1. Ответить письменно на вопросы №
8,9,10 на с. 259. (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7- 7.4)
Задание 2. Составить таблицу «Особенности
политических партий РФ» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7- 7.4)
|
Название политической партии
|
Лидер политических партий
|
Направление (радикалы, умеренные и пр.)
|
Политический лозунг
|
Главные идеи политической программы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 3. Работа по группам: создать
проект своей политической партии (название, лозунг, политическая программа)
Подготовить презентацию проекта
Задание 4. Заполнить таблицу «Избирательные
системы» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7-7.5).
|
Характеристики
|
Мажоритарная система
|
Пропорциональная система
|
Смешанная система
|
|
Определение
|
|
|
|
|
Признаки
|
|
|
|
|
Государства
|
|
|
|
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены три задания
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно
выполнены задания №1,4
РАЗДЕЛ 6 Право
Самостоятельная внеаудиторная работа №15
Тема 6.1 «Правовое регулирование общественных
отношений»
Время выполнения:3 часа
Цель:
1.
Формирование
умений и навыков при самостоятельном конспектировании текста.
2.
Развитие
мышления, воспитание культуры умственного труда.
Выполнить задания, используя материалы учебника Важенина
А.Г. «Обществознание», главы 8-8.5.
Задание 1. Заполнить таблицу «Общая
характеристика социальных норм» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы
8- 8.1)
|
Характеристики
|
Право
|
Мораль
|
|
Способ установления
|
|
|
|
Форма закрепления
|
|
|
|
Способ защиты
|
|
|
|
Сфера действия
|
|
|
Задание 2. Выписать основные стадии
законотворческого процесса (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 8-
8.1)
Задание 3. Заполнить таблицу «Виды
правонарушений и юридическая ответственность» (учебник А.Г. Важенина
«Обществознание», главы 8 -8.5)
|
Виды правонарушение
|
Пример
|
Юридическая ответственность
|
С какого возраста
|
Кто налагает ответственность
|
|
Гражданский проступок
|
|
|
|
|
|
Дисциплинарный проступок
|
|
|
|
|
|
Административный проступок
|
|
|
|
|
|
Уголовное преступление
|
|
|
|
|
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №2,3
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно выполнено
задание №3
Самостоятельная внеаудиторная работа №16
Время выполнения: 4 ч
Тема 6.2 «Основы конституционного права Российской
Федерации»
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
3.
Воспитание
самоконтроля.
Выполнить задания, используя Конституцию РФ, учебник
А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7-7.2.
Задание 1. Заполнить таблицу «Основные
конституционные права и обязанности граждан в России» с помощью Конституции РФ.
|
Права человека
|
Примеры, статьи
|
|
Личные права и свободы
|
|
|
Политические права и свободы
|
|
|
Социальные права и свободы
|
|
|
Экономические права и свободы
|
|
|
Культурные права и свободы
|
|
|
Обязанности гражданина
|
|
Задание 2. Заполнить таблицу «Орган
государственной власти» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7-7.2).
|
Органы государственной власти
|
Полномочия
|
|
Парламент
|
|
|
Правительство
|
|
|
Суды
|
|
|
Правоохранительные органы
|
|
Задание 3. Заполнить столбцы 2 и 4 таблицы
«Принципы и признаки российского федерализма». Доказать с помощью Конституции
РФ (глава 3), что Россия является федеративным государствам (учебник А.Г.
Важенина «Обществознание», с.321).
|
Содержание основных понятий
|
Статьи
КРФ
|
|
Принципы
российского федерализма
|
|
Государственная целостность России
|
|
|
Единство системы государственной власти
|
|
|
Равноправие субъектов РФ
|
|
|
Равноправие и самоопределение народов РФ
|
|
|
Разграничение предметов ведения и полномочий между органами
государственной власти РФ и ее субъектов
|
|
|
Признаки
РФ
|
|
Верховенство на всей территории страны КРФ
|
|
|
Верховенство федеральных органов государственной
власти
|
|
|
Единая государственная территория
|
|
|
Единое гражданство РФ
|
|
|
Единый государственный язык
|
|
|
Единые вооруженные силы
|
|
|
Государственные символы и столица РФ
|
|
|
Единое экономическое пространство
|
|
|
Единая денежная единица
|
|
|
Единые принципы налогообложения
|
|
Задание 4. Заполнить таблицу « Компетенции
Президента РФ » (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 7-7.2).
|
Деятельность президента
|
Полномочия
|
|
В
сфере органов исполнительной власти
|
|
|
В
сфере организации и деятельности законодательной власти
|
|
|
В
сфере судебной власти и прокуратуры
|
|
|
В
сфере обороны и безопасности
|
|
|
В
сфере взаимоотношений с гражданами
|
|
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены три задания
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно выполнено
два задания
Самостоятельная внеаудиторная работа №17
Тема 6.3 «Отрасли российского права»
Время выполнения: 4 часа
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», глава 8.
Задание 1. Заполнить таблицу «Отрасли
российского права» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 8- 8.6)
|
Отрасли права
|
Предмет (объект) правового регулирования
|
|
Государственное (конституционное) право
|
|
|
Уголовное право
|
|
|
Гражданское право
|
|
|
Трудовое право
|
|
|
Семейное право
|
|
|
Административное право
|
|
Задание 2. Дать определение понятиям (учебник
А.Г. Важенина «Обществознание», главы 8- 8.9)
1.
Сделка
–
2.
Движимые
вещи –
3.
Недвижимые
вещи –
4.
Исковая
давность –
5.
Договор
–
6.
Наследство
–
Задание 3. Заполнить таблицу «Регулирование
трудовых взаимоотношений» (учебник А.Г. Важенина
«Обществознание», главы 8 -8.10)
|
Права и обязанности работодателя
|
Права и обязанности рабочего
|
|
|
|
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнены задания №1,3
«3» (удовлетворительно) - полностью правильно
выполнены задания №2,3
Самостоятельная внеаудиторная работа №18
Тема 6.4 «Международное право»
Время выполнения: 1час
Цель:
1.
Усвоение
и закрепление новых знаний полученных при работе с учебной литературой.
2.
Формирование
умений и навыков при составлении таблиц и схем.
Выполнить задания, используя материалы учебника
Важенина А.Г. «Обществознание», главы 8-8.6.
Задание 1. Заполнить таблицу «Нормы
международного права» (учебник А.Г. Важенина «Обществознание», главы 8-8.6,
Интернет)
|
Название организации
|
Годы создания
|
Правовые документы
|
Цель
|
Базовые права и обязанности человека
|
|
Организация Объединенных Наций
|
|
Всеобщая декларация прав человека
|
|
|
|
|
Декларация прав ребенка
|
|
|
|
|
Конвенция о правах ребенка
|
|
|
Задание 2. Написать эссе «Роль права в
жизни человека»
Критерии
оценивания.
«5» (отлично) -
полностью правильно выполнены все задания
«4» (хорошо) -
полностью правильно выполнено задание №1
«3»
(удовлетворительно) - полностью правильно выполнено задание №2
5. СПИСОК
РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Основные
источники:
1) Боголюбов
Л.Н. Человек и общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11
классов общеобразовательных учреждений Ч. 2. – 11 кл. – М., 2001г.
2) Важенин А.Г.
Обществознание: учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных
заведений, – М.: Издательский центр «Академия», 2010 г.
Дополнительные
источники:
1) Человек и
общество: Обществознание: учебник для учащихся 10–11 классов общеобразовательных
учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой., – Ч. 2. – 11 кл.
– М., 2002 г.
2) Школьный
словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 классов общеобразовательных
учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2002.
3) Кравченко
А.И. Обществознание. 10 кл. – М., 2001–2005.
4) Кравченко
А.И. Обществознание. 11 кл. – М., 2001–2005.
5) Обществознание.
10-11 кл. / под ред. А.Ю. Лазебниковой. – М., 2003.
6) Нормативные правовые акты
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.