Инфоурок Английский язык Другие методич. материалыМетодические указания по выполнению СР для обучающихся 2 курса СПО по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

Методические указания по выполнению СР для обучающихся 2 курса СПО по специальности 21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

Индустриальный институт (филиал)

     федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

     высшего образования «Югорский государственный университет»

     (ИндИ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»)

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

по выполнению самостоятельной работы  

по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

 

для обучающихся 2 курса

21.02.02 Бурение нефтяных и газовых скважин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нефтеюганск

 

2021


 

 

 

 

Разработчики: Давлетбаева Г.Р., преподаватель ИндИ (филиал) ФГБОУ ВО «ЮГУ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Пояснительная записка

4

1.                  Карта самостоятельной работы обучающегося

2.                  Порядок выполнения самостоятельной работы обучающимся

2.1.            Инструкции по овладению навыками самостоятельной учебной работы

2.2.            Инструкции по выполнению навыками самостоятельной учебной работы

3.                  Список рекомендованной литературы

4.                  Приложения

 

6

8

8

12

24

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Методические указания по выполнению самостоятельной работы (далее – методические указания) составлены в соответствии с рабочей программой дисциплины «Иностранный язык».

 

Содержание методических указаний соответствует требованиям Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования специальности 21.02.02 «Бурение нефтяных и газовых скважин».

 

Целью методических указаний является обеспечение эффективности самостоятельной работы обучающихся на основе организации ее выполнения. Задачами методических указаний по организации самостоятельной работы являются: - активизация самостоятельной работы обучающихся;

 

-  управление познавательной деятельностью обучающихся и т.п.

 

-  содействие развития творческого отношения к данной дисциплине; - выработка умений и навыков рациональной работы с литературой; - повышение качества подготовки к занятиям.

 

Функциями методических указаний являются:

 

-  определение содержания работы обучающихся по овладению программным материалом;

 

-  установление требований к различным формам самостоятельной работы;

 

-  формулирование рекомендаций для выполнения работы;

 

-  оказание помощи в качественной подготовке к предстоящим занятиям; - закрепление полученных знаний и навыков.

 

Методические указания состоят из карты самостоятельной работы обучающихся, порядка выполнения самостоятельной работы обучающимися и списка рекомендуемой литературы.

 

В  карте самостоятельной работы указаны наименования работ, тем, которые вынесены на самостоятельное изучение, задания для самостоятельного выполнения, формы контроля.

 

Для выполнения самостоятельной работы необходимо пользоваться конспектами занятий, учебной литературой, которая предложена в списке рекомендуемой литературы, Интернет-ресурсами или другими источниками по усмотрению обучающегося.

 

Самостоятельная работа рассчитана на разные уровни мыслительной деятельности. Выполненная работа позволит не только приобрести знания и умения, но и отработать навыки решения типовых заданий, а также выработать свою методику подготовки к занятиям, что очень важно в дальнейшем процессе обучения.

 

При изучении дисциплины предусматриваются следующие формы самостоятельной работы обучающихся:

-                     подготовка устных сообщений;

-                     написание писем личного и характера;

-                     составление резюме, диалогов, глоссариев.

 

 

Контроль самостоятельной работы проводится преподавателем в аудитории, либо через организацию работы в СДО «Электронный университет».

 

Предусмотрены следующие виды контроля:

 - устный опрос;

 

-  проверка отчетной работы.

 

Результаты контроля используются для оценки текущей успеваемости обучающихся. Оценка текущей успеваемости обучающихся выставляется преподавателем в журнал

 

теоретического обучения

 

В    данных методических указаниях описаны обязательные и предоставленные по выбору формы самостоятельной работы обучающихся при изучении дисциплины «Иностранный язык», дан порядок их выполнения.

 

Методические указания содержат список рекомендуемой литературы, необходимой для самостоятельной деятельности обучающихся.

 

 


1.      КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

№ работы

№ темы

Название самостоятельной работы

Формы контроля

Часы

ОК

1

1.1.

Составление  диалога  по теме «Образование в России и Великобритании»

Устный ответ

2

ОК2

ОК3

ОК4

ОК5

ОК6

ОК8

2

2.1.

Подготовка устного сообщения по теме «СМИ и современная молодёжь»

Устный ответ

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

3

2.2.

Подготовка устного  сообщения по теме «Преимущество и недостатки телевидения»

Устный ответ

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

4

2.3.

Подготовка устного сообщения «Реклама в нашей жизни»

Устный ответ

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

5

3.1.

Подготовка  устного сообщения по теме «Авария на Фукусиме в Японии»

Устный ответ

4

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

6

3.2.

Составление диалога по теме «Глобальное потепление»

Устный ответ

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

7

3.3

Подготовка  устного сообщения по теме «Особо охраняемые природные территории ХМАО-Югры»

Устный ответ

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

8

4.1.

Составление глоссария по теме «Современные компьютерные технологии»

Отчетная работа

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

9

4.2.

Составление глоссария по теме «Автоматизация производства»

Отчетная работа

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

10

5.1.

Написание письма личного характера по заданной теме

Отчетная работа

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

11

5.2.

Написание письма делового характера

Отчетная работа

2

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

12

5.3.

Составление резюме для трудоустройства в нефтяную компанию.

Отчетная работа

4

ОК1

ОК2

ОК4

ОК5

ОК8

13

6.1.

Составление диалога по теме «Прохождение таможенного контроля»

Устный ответ

4

ОК2

ОК3

ОК4

ОК5

ОК6

ОК8

14

6.2.

Составление диалога по теме «Резервирование номера в отеле»

Устный ответ

3

ОК2

ОК3

ОК4

ОК5

ОК6

ОК8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.      ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИМИСЯ

2.1.            Инструкции по овладению навыками самостоятельной учебной работы

 

Ø    Подготовка устного сообщения.

Сообщение - это информация, часто краткая на сравнительно узкую тему, главная цель которого — обнародовать факты, предварительные результаты изысканий без претензий на широкие и глубокие научные обобщения.

В композиции сообщения выделяются три части: вступление - выступающий называет тему сообщения; основная часть - сообщаются факты, данные и т.п.; заключение - обобщается все сказанное, делаются выводы.

В устном выступлении можно использовать следующие речевые обороты:

Приветствие и представление себя

Good morning/afternoon!

Доброе утро/добрый день!

Let me introduce myself. My name is…

Разрешите представиться. Меня зовут…

 

Основная смысловая  часть устного сообщения

So, first/To begin with/Let’s start with…

Итак, во-первых/ Для начала/Начнем с…

Now I want to describe … .

Теперь я хочу рассказать о … .

That brings me to…/So now we come to…

Таким образом, переходим к…

 

Выводы, заключения

I’d like to finish with…

- a summary of the main points.

- some observations based on what I’ve said

Я хотел бы закончить с…

- кратким изложением основных моментов.

 - некоторых наблюдений, основанные на том, что я сказал

I’d like to finish by emphasizing the main points

В завершение мне бы хотелось подчеркнуть основные моменты

Now I’d be very interested to hear your comments

Я с интересом выслушаю ваши замечания.

Thank you for your attention!

Благодарю вас за внимание!

 

Регламент устного публичного выступления – не более 10 минут.

 

Ø    Написание письма личного характера.

Личное письмо это письмо другу или близкому человеку, письмо на английском языке товарищу по переписке за рубежом, любовное письмо или электронное письмо в социальной сети.

Оформление письма должно соответствовать следующим требованиям:

1.                  В правом верхнем углу указывается адрес в следующем порядке: квартира/ номер дома, название улицы город страна

Под адресом, пропустив строку, необходимо написать дату письма:

 

September 4th, 2015

 4 September 2015

04/09/15

2.                  Письмо начинается с неофициального обращения: Dear Tim, Dear Rebecca, После обращения нужно поставить запятую.

3.                  Текст письма делится на несколько логических абзацев, каждый из которых начинается с красной строки:

-                     в I абзаце вам следует поблагодарить своего друга за его письмо: Many thanks for your letter… — Большое спасибо за твое письмо…

I was very glad to get your letter… — Я был очень рад получить твое письмо

Thanks for your recent letter. It was good to hear from you… — Спасибо за твое последнее письмо. Я был рад узнать от тебя.

-                      основная часть письма (2–3 абзаца). В ней вы должны раскрыть все аспекты, указанные в задании.

-                      в последнем абзаце объясните, почему заканчиваете письмо:

Anyway, I must go and get on with my work. – В любом случае, я должен идти работать дальше.

Well, got to go now. – Ну, пожалуй все.

I’ve got loads of homework to do tonight. – У меня на сегодня целая куча домашней работы.

I must finish my letter because it is very late and I must go to bed (because my Mum is calling me / because I have to do my homework). – Я заканчиваю свое письмо, потому что уже поздно им не пора спать (потому что моя мама зовет меня/ потому что мне нужно делать уроки).

и упомяните о дальнейших контактах:

Drop me a line when you are free. – Напиши мне пару строк, когда будешь свободен.

Looking forward to hearing from you. – С нетерпением жду ответа от тебя.

Write soon. – Напиши как можно скорее.

See you soon! – Скоро увидимся!

Do keep in touch! – Будем на связи!

Don’t forget to write! – Не забудь ответить!

Looking forward to seeing you. – С нетерпением жду встречи с тобой.

4.                  В конце письма на отдельной строке указывается завершающая фраза-клише. После нее всегда ставится запятая.

5.                  На следующей строке под завершающей фразой указывается имя автора без фамилии.

 

Ø    Написание делового письма.

Деловое письмо - это краткий (как правило, не более 1–2 страниц) документ, касающийся одного вопроса (или нескольких тесно взаимосвязанных между собой вопросов) и предназначенный для осуществления оперативного информационного обмена между предприятиями (организациями, учреждениями), их структурными подразделениями (должностными лицами).

 

Оформление письма должно соответствовать следующим требованиям:

 

1.                  Адрес пишущего указывается в правом верхнем углу, включая почтовый код.

2.                  Под адресом после пропуска строки указывается дата.

3.                  Имя и адрес человека, которому адресовано письмо.

4.                  После пропуска строки, обращение, которое обычно начинается словом Dear

Например: Dear Sir, Dear Madam Dear Mr. Brown,

5.                  Вводная часть, например, ссылка на объявление в газете: With reference to your advertisement in… for…

6.                  Объяснение цели написания письма. Если это письмо с просьбой о принятии на работу. Следует указать каким опытом и знаниями обладает пишущий.

7.                  Приводятся дополнительные детали, которые могут заинтересовать работодателя, но эта часть не должна быть слишком длинной.

8.                  Фраза о желательности дальнейших контактов. Например: I look forward to hearing from you.

9.                  Завершающая фраза. Yours faithfully – если обращение Dear Sir/Madam Yours sincerely – если обращение Dear Mr. Brown

10.              Подпись автора. Подпись должна быть читаема, и ниже ее рекомендуется расшифровать печатными буквами

 

Ø    Составление резюме.

Резюме́- документ, содержащий информацию о навыках, опыте работы, образовании, и другую относящуюся к делу информацию, обычно требуемую для рассмотрения кандидатуры человека для найма на работу. Основные пункты резюме:

1.                  Heading (First Name, Surname, Date of birth, Address, Phone (Cellular phone, Home phone), E-mail) – шапка документа. Этот раздел резюме включает в себя: имя, фамилию, дату рождения, адрес проживания, контактные телефоны (мобильный, домашний), электронный адрес соискателя.

2.                  Objective - цель. В этом блоке указывается, как правило, должность, на которую претендует соискатель либо сфера, в которой он планирует развиваться.

3.                  Work Experience (Dates, Position, Title of company, City, Major Duties, Special Projects, and Accomplishments). Данный раздел описывает опыт работы соискателя (период работы, должность, название компании, город, основные обязанности, проекты, достижения).

4.                  Education (Dates, Title of educational institution, Major, Degree). Этот раздел содержит информацию об образовании соискателя (период учебы, название учебного заведения, специализация, звание/ученая степень). Также здесь можно упомянуть о дополнительном образовании: тренингах, курсах.

5.         Honors           (TitleAwarding       OrganizationDate(s))           - награды       (название            награды, организация, которая вручила, дата) —указывается по мере возможности;

6.                  Publications (Title andType (Note, Article, etc.),Title of Publication(Journal, Book, etc.), Publisher, Date Published) - публикации в газете, журнале (тема публикации, тип - заметка, статья и т. п., в каком журнале или газете была опубликована, дата публикации) - указывается по мере возможности.

7.                  Special Skills (fluency in a foreign language, knowledge of a particular computer application) профессиональные навыки (знание ПК, иностранных языков).

8.                  Personal Information - личная информация. В данном блоке можно указать свое хобби, семейное положение, личные качества и т. п..

 

9.                  References - рекомендации. Если имеется возможность предоставить рекомендации с предыдущего места работы или учебы, можно указать в конце резюме: «References are available up on request» (Рекомендации будут предоставлены по требованию).

10.              В верхнем углу резюме можно поместить фото соискателя.

 

Ø    Составление глоссария.

 

Глоссарий – список наиболее часто употребляемых в тексте терминов и понятий, расположенных в определённой системе и по определённым правилам.

Составление глоссария – то вид самостоятельной работы обучающихся, выражающейся в подборе и систематизации терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Развивает у обучающихся способность выделять главные понятия темы и формулировать их.

Требования:

Глоссарий должен включать в себя слова и понятия в алфавитном порядке.

Глоссарий оформляется письменно в тетрадях (в этом случае нужно составить

таблицу из 3-х колонок, где в I колонке пишется само слово на английском языке,

во II колонке – его транскрипция, а в III колонке – перевод на русском языке.

 

Ø    Составление диалога.

 

Диалог должен соответствовать заданной теме. Тема должна быть раскрыта в полном объеме. При составлении сообщения можно подбирать материал в Интернете, обращаться к преподавателю за разъяснением материала.

В диалоге нужно использовать формул речевого этикета, соблюдать нормы литературного языка. Грамотно оформить диалог в тетради и разыграть перед группой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.2. Инструкции по выполнению самостоятельной учебной работы

 

Тема 1.1. Образование в России и за рубежом, среднее профессиональное образование 

 

Самостоятельная работа №1

Составление  диалога  по теме «Образование в России и Великобритании»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для составления диалога:

- Школьное образование в Великобритании;

- Профессиональное образование в Великобритании;

- Дистанционное образование в Великобритании.

2.                  Составить диалог из 10-12 предложений.

3.                  Выучить диалог для устного ответа.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта в заданном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      допущены незначительные лексико-грамматические ошибки, которые не затрудняют

-                      понимание высказывания;

-                      не имеются фонетические ошибки.

 

Оценка «4»

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта не в полном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      лексико-грамматические ошибки незначительно влияют на восприятие речи студента;

-                      в отдельных словах допущены фонетические ошибки.

 

Оценка «3»

-                      незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме;

-                      студент делает большое количество грубых лексико-грамматических ошибок;

-                      речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л3, ИР1,3

 

Тема 2.1. Печатные издания

 

Самостоятельная работа № 2

Подготовка устного сообщения по теме «СМИ и современная молодёжь»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для подготовки сообщения:

- Роль СМИ в формировании образа жизни молодежи;

- Влияние современных СМИ на молодежь.

2.                  Подготовить устное выступление из 10-12 предложений.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                     обучающийся рассказывает, а не читает сообщение;

-                     тема раскрыта в заданном объеме;

-                     рассказ аргументированный, четкий;

-                     словарный запас адекватен поставленной задаче.

 

Оценка «4»

 

-                     обучающийся рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-                     тема раскрыта не в полном объеме;

-                     словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-                     - обучающийся допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

 

Оценка «3»

 

-                     тема раскрыта в ограниченном объеме;

-                     обучающийся демонстрирует неспособность  логично и связно высказываться;

-                     словарный запас ограниченный;

-                     обучающийся делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

 

 Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л2, ИР1,3

 

Тема 2.2. Телевидение. Радио. Интернет

 

Самостоятельная работа №3

Подготовка устного  сообщения по теме «Преимущество и недостатки телевидения»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для подготовки сообщения:

- Роль телевидения в современной жизни общества;

- Влияние телевидения на сознание человека;

- Достоинства и недостатки телевизионной рекламы;

- Влияние современных СМИ на молодежь.

2.                  Подготовить устное выступление из 10-12 предложений.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                     обучающийся рассказывает, а не читает сообщение;

-                     тема раскрыта в заданном объеме;

-                     рассказ аргументированный, четкий;

-                     словарный запас адекватен поставленной задаче.

 

Оценка «4»

 

-                     обучающийся рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-                     тема раскрыта не в полном объеме;

-                     словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-                     - обучающийся допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

 

Оценка «3»

 

-                     тема раскрыта в ограниченном объеме;

-                     обучающийся демонстрирует неспособность  логично и связно высказываться;

-                     словарный запас ограниченный;

-                     обучающийся делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

 

 Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л2, ИР1,3

 

Тема 2.3. Реклама

 

Самостоятельная работа № 4

Подготовка устного сообщения по теме  «Реклама в нашей жизни»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для подготовки сообщения:

- Роль рекламы в жизни человека

-  Язык рекламы и способы ее создания

-  Влияние рекламы на молодежь.

2.                  Подготовить устное выступление из 10-12 предложений.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                     обучающийся рассказывает, а не читает сообщение;

-                     тема раскрыта в заданном объеме;

-                     рассказ аргументированный, четкий;

-                     словарный запас адекватен поставленной задаче.

 

Оценка «4»

 

-                     обучающийся рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-                     тема раскрыта не в полном объеме;

-                     словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-                     - обучающийся допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

 

Оценка «3»

 

-                     тема раскрыта в ограниченном объеме;

-                     обучающийся демонстрирует неспособность  логично и связно высказываться;

-                     словарный запас ограниченный;

-                     обучающийся делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

 

 Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л3, ИР1,3

 

Тема 3.1.  Защита окружающей среды

 

Самостоятельная работа № 5

Подготовка  устного сообщения по теме «Авария на Фукусиме в Японии»

Методические указания

 

1.                 Подготовить сообщение в письменном виде из 10-12 предложений.

2.                 При подготовке сообщения использовать план:

- Причина аварии  на АЭС Фукусима-1;

- Ликвидация катастрофы;

- Последствия аварии;

 - Фукусима сегодня.

3.                 Выучить сообщение для устного ответа.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                     обучающийся рассказывает, а не читает сообщение;

-                     тема раскрыта в заданном объеме;

-                     рассказ аргументированный, четкий;

-                     словарный запас адекватен поставленной задаче.

 

Оценка «4»

 

-                     обучающийся рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-                     тема раскрыта не в полном объеме;

-                     словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-                     - обучающийся допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

 

Оценка «3»

 

-                     тема раскрыта в ограниченном объеме;

-                     обучающийся демонстрирует неспособность  логично и связно высказываться;

-                     словарный запас ограниченный;

-                     обучающийся делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

 

 Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: ИР1,2

 

Тема 3.2.  Глобальное потепление

 

Самостоятельная работа № 6

Составление диалога по теме «Глобальное потепление»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для составления диалога:

- Школьное образование в Великобритании;

- Профессиональное образование в Великобритании;

- Дистанционное образование в Великобритании.

2.                  Составить диалог  из 10-12 предложений.

3.                 Выучить диалог для устного ответа.

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта в заданном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      допущены незначительные лексико-грамматические ошибки, которые не затрудняют

-                      понимание высказывания;

-                      не имеются фонетические ошибки.

 

Оценка «4»

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта не в полном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      лексико-грамматические ошибки незначительно влияют на восприятие речи студента;

-                      в отдельных словах допущены фонетические ошибки.

 

Оценка «3»

-                      незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме;

-                      студент делает большое количество грубых лексико-грамматических ошибок;

-                      речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л1, ИР1,3

 

Тема 3.3. Экология и охрана природы в ХМАО-Югре

 

Самостоятельная работа № 7

Подготовка  устного сообщения по теме «Особо охраняемые природные территории ХМАО-Югры»

Методические указания

 

1.                 Выбрать одну из предложенных тем для подготовки сообщения:

- Природные парки на территории ХМАО-Югры;

- Памятники природы на территории ХМАО-Югры;

- Заповедники на территории ХМАО-Югры;

Археологические комплексы на территории ХМАО-Югры

2.                  Подготовить устное выступление из 10-12 предложений.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                     обучающийся рассказывает, а не читает сообщение;

-                     тема раскрыта в заданном объеме;

-                     рассказ аргументированный, четкий;

-                     словарный запас адекватен поставленной задаче.

 

Оценка «4»

 

-                     обучающийся рассказывает, заглядывая в текст сообщения;

-                     тема раскрыта не в полном объеме;

-                     словарный запас достаточный, но наблюдается некоторое затруднение при подборе слов;

-                     - обучающийся допускает фонетические и грамматические ошибки, не затрудняющие понимание.

 

Оценка «3»

 

-                     тема раскрыта в ограниченном объеме;

-                     обучающийся демонстрирует неспособность  логично и связно высказываться;

-                     словарный запас ограниченный;

-                     обучающийся делает многочисленные фонетические и грамматические ошибки, затрудняющие понимание.

 

 Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: ИР2,3

 

Тема 4.1. Современные компьютерные технологии

Самостоятельная работа №8

 

Составление глоссария по теме «Современные компьютерные технологии»

Методические указания

 

1.                  Прочитать текст «Modern Computer Technologies » (Приложение 1).

2.                  Выписать выделенные слова.

3.                  Составить и оформить глоссарий с учетом требований в п.2.1.

4.                  Подготовиться к словарному диктанту.

 

 Критерии оценок:

 

(правильное орфографическое и пунктуационное оформление)

Оценка

% правильного выполнения задания

5

90-100%

4

75-89%

3

60-74%

2

Менее 60%

 

Рекомендуемая литература: Л4, ИР1

 

 

Тема 4.6. Автоматизация производства

 

Самостоятельная работа №9

 

Составление глоссария по теме «Автоматизация производства»

Методические указания

 

1.                  Прочитать текст «Automation in industry» (Приложение 2).

2.                  Выписать выделенные слова.

3.                  Составить и оформить глоссарий с учетом требований в п.2.1.

4.                  Подготовиться к словарному диктанту.

 

Критерии оценок:

 

(правильное орфографическое и пунктуационное оформление)

Оценка

% правильного выполнения задания

5

90-100%

4

75-89%

3

60-74%

2

Менее 60%

 

Рекомендуемая литература: Л4, ИР1

 

Тема 5.1. Личное письмо

 

Самостоятельная работа №10

Написание письма личного характера

Методические указания

 

Написать  и оформить личное  письмо по заданной ситуации с учётом требований в п.2.1

 

Ситуация:

You have received a letter from your English-speaking pen friend, Ben.

 

…Sometimes I hate our school radio because they talk about things everyone knows. And news should be fresh! One day I will be a reporter and will show them how to produce really good news…

How do you get to know what’s happening in the world? What are you going to be? Do you think English will be necessary for your future career, why?

 

Write him a letter and answer his 3 questions. Write 100–120 words

 

Критерии оценок:

Оценка «5»

 

-                     текст построен правильно;

-                     средства логической связи использованы правильно;

-                     текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                     использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                     лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют;

-                     орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка  «4»

-                     текст построен в основном правильно;

-                     имеются недостатки при использовании средств логической связи; - текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                      использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                      допущены отдельные лексико-грамматические и орфографические ошибки.

 

Оценка  «3»

 

-                     текст письма написан нелогично;

-                     неправильно использованы средства логической связи;

-                     текст не разделен на абзацы;

-                     имеются нарушения в оформлении работы;

-                     использованы ограниченное количество лексических единиц и простые грамматические структуры;

-                     допущены грубые лексико-грамматические ошибки, затрудняющие понимание текста; - имеются незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: ИР1,2

 

Тема 5.2. Деловое письмо

Самостоятельная работа №11

Написание письма делового характера

Методические указания

 

1.                  Написать  деловое   письмо по заданной ситуации, пользуясь примером (Приложение 1).

2.                  Оформить письмо с учётом требований в п.2.1

 

 Ситуация:

Write a letter to Data Services LTD, 57 West Road, Paxton, PX3 7JA. You want a word processor and you would like to know if they rent them. You need a small machine with a very good quality printer.

Follow this plan:

• Dear...

• Open the letter. Say what you are writing about.

• Tell them exactly what you need.-

• Close the letter.

• Yours

• Sign it with your name and title (Office Manager).

 

Критерии оценок:

Оценка «5»

 

-                     текст построен правильно;

-                     средства логической связи использованы правильно;

-                     текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                     использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                     лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют;

-                     орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка  «4»

-                     текст построен в основном правильно;

-                     имеются недостатки при использовании средств логической связи; - текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                      использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                      допущены отдельные лексико-грамматические и орфографические ошибки.

 

Оценка  «3»

 

-                     текст письма написан нелогично;

-                     неправильно использованы средства логической связи;

-                     текст не разделен на абзацы;

-                     имеются нарушения в оформлении работы;

-                     использованы ограниченное количество лексических единиц и простые грамматические структуры;

-                     допущены грубые лексико-грамматические ошибки, затрудняющие понимание текста; - имеются незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: ИР1

 

Тема 5.3. Составление анкет, резюме, биографий

 

Самостоятельная работа №12

Составление резюме для трудоустройства в нефтяную компанию

Методические указания

1.                  Выбрать организацию, куда б вы хотели устроиться на работу.

2.                  Написать резюме для трудоустройства, пользуясь  примером (Приложение 4).

3.                  Оформить резюме с учётом требований в п.2.1.

 

Критерии оценок:

Оценка «5»

 

-                     текст построен правильно;

-                     средства логической связи использованы правильно;

-                     текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                     использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                     лексико-грамматические ошибки практически отсутствуют;

-                     орфографические ошибки отсутствуют, соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка  «4»

-                     текст построен в основном правильно;

-                     имеются недостатки при использовании средств логической связи; - текст разделен на абзацы;

-                     оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка;

-                      использована разнообразная лексика и различные грамматические структуры;

-                      допущены отдельные лексико-грамматические и орфографические ошибки.

 

Оценка  «3»

 

-                     текст письма написан нелогично;

-                     неправильно использованы средства логической связи;

-                     текст не разделен на абзацы;

-                     имеются нарушения в оформлении работы;

-                     использованы ограниченное количество лексических единиц и простые грамматические структуры;

-                     допущены грубые лексико-грамматические ошибки, затрудняющие понимание текста; - имеются незначительные орфографические ошибки, не всегда соблюдены правила пунктуации.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: ИР1

 

Тема 6.1. Заграничная командировка

 

Самостоятельная работа № 13

Составление диалога по теме «Прохождение таможенного контроля»

 

Методические указания

1.                  Составить диалог из 10-12 предложений, пользуясь примером (Приложение 5).

2.                  Использовать речевые обороты (Приложение 6).

3.                  Выучить диалог для устного ответа.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта в заданном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      допущены незначительные лексико-грамматические ошибки, которые не затрудняют

-                      понимание высказывания;

-                      не имеются фонетические ошибки.

 

Оценка «4»

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта не в полном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      лексико-грамматические ошибки незначительно влияют на восприятие речи студента;

-                      в отдельных словах допущены фонетические ошибки.

 

Оценка «3»

-                      незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме;

-                      студент делает большое количество грубых лексико-грамматических ошибок;

-                      речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л3, ИР1,3

 

Тема 6.2. Сервис в гостинице, обмен валюты

 

Самостоятельная работа № 14

Составление диалога по теме «Резервирование номера в отеле»

Методические указания

1.                  Составить диалог из 10-12 предложений, пользуясь примером (Приложение 7).

2.                  Использовать речевые обороты (Приложение 8).

3.                  Выучить диалог  для устного ответа.

 

Критерии оценок:

 

Оценка «5»

 

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта в заданном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      допущены незначительные лексико-грамматические ошибки, которые не затрудняют

-                      понимание высказывания;

-                      не имеются фонетические ошибки.

 

Оценка «4»

-                      устное высказывание соответствует теме;

-                      тема раскрыта не в полном объеме;

-                      студент демонстрирует большой словарный запас и владение разнообразными грамматическими структурами;

-                      лексико-грамматические ошибки незначительно влияют на восприятие речи студента;

-                      в отдельных словах допущены фонетические ошибки.

 

Оценка «3»

-                      незначительный объем высказывания, которое не в полной мере соответствует теме;

-                      студент делает большое количество грубых лексико-грамматических ошибок;

-                      речь воспринимается с трудом из-за большого количества фонетических ошибок.

 

Оценка «2» выставляется, когда самостоятельная работа не сдана.

Рекомендуемая литература: Л3, ИР1,3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список рекомендуемой литературы

1.                  Безкоровайная, Г.Т. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО / Г.Т. Безкоровайная [др.] 8-е изд., стер. – Москва: Академия, 2020. -256 с. - ISBN 978-5-4468-8654-8. - Текст: непосредственный.

2.                  Воробьева, С. А.  Английский язык для эффективного менеджмента. Guidelines for Better Management Skills: учебное пособие для среднего профессионального образования / С. А. Воробьева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 260 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-04200-9. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/453938  (дата обращения: 08.11.2021).

3.                  Кузьменкова, Ю. Б.  Английский язык для технических колледжей (A1): учебное пособие для среднего профессионального образования / Ю. Б. Кузьменкова. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 207 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-12346-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/463497  (дата обращения: 08.11.2021).

4.                  Стогниева, О. Н.  Английский язык для ИТ-специальностей: учебное пособие для среднего профессионального образования / О. Н. Стогниева. — Москва: Издательство Юрайт, 2020. — 143 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-07972-2. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/449184  (дата обращения: 08.11.2021).

Интернет-ресурсы (ИР):

1.                  Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов: сайт www.fcior.edu.ru  (дата обращения: 08.11.2021). - Текст: электронный.

2.                  Электронная библиотечная система Znanium.com: сайт. -URL:  http://znanium.com  (дата обращения: 08.11.2021).-Текс: электронный.

3.                  Электронная библиотечная система Юрайт: сайт. - URL: https://urait.ru/  (дата обращения: 08.11.2021).-Текс: электронный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

«Modern Computer Technologies »

 

Software gives instructions that tell computers what to do. There are two kinds of software. The first is System Software and includes programs that run the computer system or that aid programmers in performing their work. The second kind of software is Application Software, which directs the computer to perform specific tasks that often involve the user. Memory is the general term used to describe a computer system’s storage facilities. Memory’s job is to store the instruction or programs and data in the computer. Memory can be divided into two major categories:

1.                 main memory

2.                 2 auxiliary storage.

Main memory is also called main storage, internal storage or primary storage and is a part of the CPU. Main memory is usually on chips or a circuit board with the other two components of the CPU. RAM for Random Access Memory, is the storage area directly controlled by the computer’s CPU. Main Memory assists the control unit and the ALU by serving as a repository for the program being executed and for data as it passes through. RAM or Volatile memory so called because its contents are replaced when new instructions and data are added, or when electrical power to the computer is shut off. RAM is read-write memory, in that it can receive or read data and instructions from other sources such as auxiliary storage.

Another type of memory is ROM or Read Only Memory. ROM holds instructions that can be read by the computer but no written over. ROM is sometimes called firmware because it holds instructions from the firm or manufacturer.

Auxiliary storage, also called auxiliary memory or secondary storage, is memory that supplements main storage. This type of memory is long-term, Nonvolatile Memory. Nonvolatile means that computer is turned off or on.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 2

 

Automation in industry

 

Manufacturing is one of the most important application areas for automation technology. There are several types of automation in manufacturing. The examples of automated systems used in manufacturing are described below.

Fixed automation, sometimes called «hard automation» refers to automated machines in which the equipment configuration allows fixed sequence of processing operations. These  machines are programmed by their design to make only certain processing operations. They are not easily changed over from one product style to another. This form of automation needs high initial investments and high production rates. That is why it is suitable for products that are made in large volumes. Examples of fixed automation are machining transfer lines found in the automobile industry, automatic assembly machines and certain chemical processes.

Programmable automation is a form of automation for producing products in large quantities, ranging from several dozen to several thousand units at a time. For each new product the production equipment must be reprogrammed and changed over. This reprogramming and changeover take a period of non-productive time. Production rates in programmable automation

are generally lower than in fixed automation, because the equipment is designed to facilitate product changeover rather than for product specialization. A numerical-control machine-tool is a good example of programmable automation. The program is coded in computer memory for each different product style and the machine-tool is controlled by the computer programme.

Flexible automation is a kind of programmable automation. Programmable automation requires time to re-program and change over the production equipment for each series of new product. This is lost production time, which is expensive. In flexible automation the number of products is limited so that the changeover of the equipment can be done very quickly and automatically. The reprogramming of the equipment in flexible automation is done at a computer terminal without using the production equipment itself. Flexible automation allows a mixture of different products to be produced one right after another.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 3

 

Пример делового письма

 

Gold & Silver Ltd

 

50 Green Street

 

London

 

TY6 8HF

 

UK

 

 

 

Mr Paul Jefferson

 

35 Queen Street

 

Manchester

 

SR5 7TG UK

 

 

1 October, 2014

 

Dear Mr Jefferson,

 

Thank you for your letter of 12 October regarding the golden chain from our catalogue.

 

I am pleased to inform you that the chain is available now. Our bank details and all information concerning delivery can be found in the enclosure. Visit our website www.easygold.com for the latest catalogue.

 

If you require any further information, feel free to contact me.

 

Yours sincerely,

 

Robert Moor

 

Sales Manager

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

Пример резюме для трудоустройства на работу

 

Personal Information:

 

Elena R. Ivanova

 

Russia, 654321, Moscow

 

18 Lenin str., apt. 165

 

Phone: 011-7-495-000-80-88, cell: 8-953-222-54-16, email: elenaivanova@gmail.com Date

 

of Birth: March 1, 1986 Objective:

 

To obtain a position of a translator of the German language and contribute my experience and speech habits to the company’s success. Education:

 

2000-2005

 

Russian State University for the Humanities, Practice and Theory of Translation. Graduated as a Translator.

 

Work Experience:

 

2005-to present

 

German and English translator, Strela, 127 River str.,7, Moscow.

 

Responsibilities: translating German and English literature, medical articles, home studies and contracts. Skills:

 

Computing skills: MS Windows (98, XP, 7, VISTA), MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, the Internet (MS Explorer, Opera, Google Chrome, Fire Fox, etc), Photoshop.

 

Languages: native Russian, advanced German and English, fluent French. References: available upon request.

 

Additional Information: Driving license «B», foreign passport, ready for business trips.

 

Personal characteristics: purposeful, responsible, punctual, work well in a team and individually, allergic to cats.

 

Hobbies: hiking, collecting stamps, knitting, cooking.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

Пример диалога по теме  «Прохождение таможенного контроля»

 

 

Customs Officer: Next. Uh, your passport please.

Таможенник: Следующий. Пожалуйста, ваш паспорт.

Woman: Okay.

Женщина: Хорошо.

Customs Officer: Uh, what is the purpose of your visit?

Таможенник: Какова цель вашего посещения?

Woman: I’m here to attend a teaching convention for the first part of my trip, and then I plan on touring the capital for a few days.

Женщина: Я здесь, чтобы сначала посетить съезд преподавателей, а потом я планирую тур по столице в течение нескольких дней.

Customs Officer: And where will you be staying?

Таможенник: Где вы остановитесь?

Woman: I’ll be staying in a room at a hotel downtown for the entire week.

Женщина: Я остановлюсь в гостиничном номере в центре на всю неделю.

Customs Officer: And uh, what do you have in your luggage?

Таможенник: Что у вас в багаже?

Woman: Uh, well, just, just my personal belongings um, . . . clothes, a few books, and a CD player.

Женщина: Просто личные вещи: одежда, несколько книг и CD проигрыватель.

Customs Officer: Okay. Uh, please open your bag.

Таможенник: Хорошо. Откройте ваш багаж, пожалуйста.

Woman: Sure.

Женщина: Хорошо.

Customs Officer: Okay . . . Everything’s fine. [Great]. Uh, by the way, is this your first visit to the country?

Таможенник: Хорошо, все в порядке. Кстати, это ваше первое посещение страны?

Woman: Well, yes and no. Actually, I was born here when my parents were working in the capital many years ago, but this is my first trip back since then.

Женщина: И да, и нет. На самом деле я родилась здесь, когда мои родители работали в столице много лет назад, но с того времени это мое первое возвращение.

Customs Officer: Well, enjoy
your trip.

Таможенник: Отличной поездки!

Woman: Thanks.

Женщина: Спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 6

 

Речевые обороты, используемы при составлении диалога по теме

«Прохождение таможенного контроля»

 

Where is the customs? -  Где  таможня?

Which way to customs? - Как пройти в таможню?

Where is the passport control? - Где паспортный контроль?

I'm a citizen of Russia. - Я гражданин России.

Show me your passport, please. - Покажите, пожалуйста, Ваш паспорт.

Here is my passport. - Вот мой паспорт.

What is the purpose of your visit to this country? - Какова цель Вашего приезда?

The purpose of my visit is ( tourism,  business , personal) – Цель моей поездки (туризм, деловая, личная).

How long do you intend to stay? - Как долго Вы предполагаете здесь находиться?

I am going to stay in the country for ...- Я собираюсь пробыть в стране ...

Where will you stay? - Где вы остановитесь?

I'll stay at - Я остановлюсь ...

How much dollars/ euros have you gotten? - Сколько долларов/ евро Вы имеете при себе?

I have ... dollars/ euros - У меня ... долларов/ евро

Have you anything to declare? -Имеется ли у Вас что-нибудь, подлежащее декларированию?

Here is my customs declaration.-Вот моя таможенная декларация.

I need a customs declaration form.-Мне нужен бланк таможенной декларации.

This is my luggage. - Это мой багаж.

This is my hand luggage. - Это моя ручная кладь.

Open your case for examination, please. -Пожалуйста, откройте свой чемодан для досмотра.

You'll have to pay duty on this. -За это Вы должны заплатить пошлину.

I must confiscate these goods. - Я вынужден конфисковать эти вещи.

I'd like to phone to the embassy. - Я хотел бы позвонить в посольство.

May I go? – Могу я идти?

That's all right! You may pass on. – Все в порядке.Вы можете проходить.

Thanks. - Спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 7

 

Пример диалога по теме «Резервирование номера в отеле»

 

 

Igor Smirnov. Hello!

Receptionist. Hello! Can I help you?

Igor Smirnov. Yes, I’d like to check in. I have a reservation.

Receptionist. Your name, sir?

Igor Smirnov. Igor Smirnov.

Receptionist. Yes, your room is ready. The room number is 308.

Igor Smirnov. Is it possible to see the room?

Receptionist. Of course. Here’s the key.

Receptionist. So, do you like the room?

Igor Smirnov. Well, it faces hotel buildings, and I’d like a room with sea view.

Receptionist. OK, take a look at this one. Here’s the key. The room number is 101.

Receptionist. How do you like it?

Igor Smirnov. Oh, it’s perfect! I’ll take it.

Receptionist. OK. Would you like something else?

Igor Smirnov. Yes, I’d like a wake-up call for 6:30.

Receptionist. Certainly, sir.

Igor Smirnov. And what time is checkout?

Receptionist. Checkout is at 12 o’clock.

Igor Smirnov. Thank you.

Receptionist. You are welcome. Enjoy your stay!

 

Игорь Смирнов. Здравствуйте!

Ресепшионист. Здравствуйте! Чем я могу вам помочь?

Игорь Смирнов. Я хотел бы зарегистрироваться. У меня забронирован номер.

Ресепшионист. Ваше имя?

Игорь Смирнов. Игорь Смирнов.

Ресепшионист. Да, ваш номер готов. Номер 308.

Игорь Смирнов. Можно посмотреть номер?

Ресепшионист. Конечно. Вот ключи.

Ресепшионист. Ну что, вам понравился номер?

Игорь Смирнов. Он выходит на здания отеля, а я хотел бы номер с видом на море.

Ресепшионист. Хорошо, посмотрите этот номер. Вот ключи. Номер 101.

Ресепшионист. Он вам понравился?

Игорь Смирнов. Отличный! Я его беру.

Ресепшионист. Хорошо. Хотите что-нибудь еще?

Игорь Смирнов. Да, разбудите меня в 6:30.

Ресепшионист. Хорошо.

Игорь Смирнов. А во сколько выселение из отеля?

Ресепшионист. В 12:00.

Игорь Смирнов. Спасибо.

Ресепшионист. Пожалуйста. Счастливого пребывания в отеле!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 8

 

Речевые обороты, используемы при составлении диалога по теме

«Резервирование номера в отеле»

 

Ive got a reservation. – У меня забронировано.

Your name, please?- Ваше имя, пожалуйста.

My name is ... – Меня зовут ...

Could I see your passport? – Предъявите паспорт, пожалуйста.

Could you please fill in this registration form? – Заполните регистрационную карту.

My booking was for at win room. - Я бронировал двухместный номер с одной кроватью.

What time is breakfast? – Во сколько завтрак?

Breakfast is from 7 a.m. till 10 a.m. – Завтрак с 7 до 10 часов.

Could I have breakfast in my room, please? – Могу я заказать завтрак в комнату, пожалуйста?

What time is the restaurant open for dinner? – Во сколько ресторан открывается для ужина?

My booking was for a double room. – Я бронировал номер с двумя кроватями.

Dinner is served between 6 p.m. and 9.30 p.m. – Ужин подается с шести до половины десятого.

What time does the bar close? – Во сколько закрывается бар?

Would you like any help with your luggage? –Вам нужна помощь с багажом?

Heres your room key -Это ваш ключ от номера.

Your room number’s 259. - Ваш номер 259.

Your room’s on the first floor. – Ваш номер на втором этаже.

Where are the lifts? - Где находятся лифты?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 592 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.01.2022 100
    • DOCX 183.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Давлетбаева Гульназира Раиловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 3 года и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5750
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой