Инфоурок Другое Рабочие программыМЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ

Скачать материал

                         Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

Утверждаю:

Зам. директора по УР

___________ Шпак М.Е.

«___»_________ 2021__ г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

 

по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

по дисциплине ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ

 

Специальность:                     

13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

 

 

Форма обучения:

Очная, заочная

 

 

 

 

 

Рекомендовано  методическим советом 

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

Заключение методического совета,

протокол №___  от «____»_____ 2021 г.

председатель методсовета

______________ /Шпак М.Е./

 

 

 

 

      Бодайбо, 2021 г.

 Методические указания составлены в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины по ППССЗ (программе подготовки специалистов среднего звена) 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), в состав укрупненной группы профессий 13.00.00 Электро и теплоэнергетика, квалификация – техник.

 

Организация-разработчик: ГБПОУ ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

 

Разработчик: 

Харина Ольга Рудольфовна- преподаватель специальных дисциплин

 

 

Рассмотрены и утверждены П(Ц)К авто- электромеханических дисциплин

 

 

Протокол  № __ от «__» ____________ 2021 года

Председатель П(Ц)К __________/ Кострыгина Е.Н

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

 

Общие положения

4

Перечень заданий для самостоятельной работы

6

Методические указания по написанию и оформлению рефератов

7

Методические рекомендации по составлению кроссвордов

9

Методические рекомендации по составлению тестов и эталонов ответов к ним

Методические рекомендации по самостоятельному изучению и конспектированию отдельных вопросов темы

10

 

11

Контроль за самостоятельной работой студентов

12

Список рекомендуемой литературы

13

Приложение. Образец титульного листа

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 

Дисциплина ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ входит в общепрофессиональный цикл дисциплин по программе подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)  13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям).

В связи с введением в образовательный процесс нового Федерального государственного образовательного стандарта по ППССЗ  13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) все более актуальной становится задача организации самостоятельной работы студентов. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства преподавателя, но по его заданиям и под его контролем. Время на внеаудиторную самостоятельную работу студентов берется в расчете 50% от всего учебного времени, отведенного на изучение дисциплины.

 

В результате освоения дисциплины студенты должны

Уметь:

-        выбирать горные машины для заданных горно-геологических условий и производить их эксплуатационные расчеты,

-        обосновывать и подбирать оборудование комплексов,

-        выбирать режим работы горных машин.

Знать:

-        классификацию, конструкцию, рабочее оборудование, технические характеристики, принцип действия, область применения бурильно-отбойных машин и буровых станков, выемочно-погрузочных машин и выемочно-транспортирующих машин;      

-        оборудование гидромеханизации;

-        комплексы открытых горных работ;

-        правила безопасности при их эксплуатации.

Систематическое изучение ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ, включая самостоятельную работу, позволит студенту соответствовать требованиям, предъявляемым федеральным государственным образовательным стандартом в области освоения студентами общих компетенций:

   - ОК 1. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

   - ОК 2. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

   - ОК 3. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

   - ОК 4. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

   - ОК 5. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

   - ОК 6. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

   - ОК 7. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

 

 

Цель проведения самостоятельной работы со студентами:

-        освоение теоретического материала по изучаемой дисциплине, углубление и расширение теоретических знаний;

-                систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических навыков студентов;

-        формирование умений по поиску и использованию справочной и специальной литературы, а также других источников информации;

-                развитие познавательных способностей и активности студентов, творческой инициативы, ответственности и организованности;

-        формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самообразованию, самосовершенствованию и самореализации;

-                развитие научно-исследовательских навыков;

-        формирование умения применять полученные знания на практике (профессиональной деятельности).

 

В таблице представлен объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

225

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

150

в том числе:

 

        курсовой проект

30

       практические работы

32

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

75

в том числе:

 

       проработка конспектов занятий, учебной,  дополнительной, справочной литературы, подготовка к практическим занятиям

25

       составление тестов, кроссвордов

25

       подготовка докладов, рефератов

25

Итоговая аттестация в форме     экзамена

 

 

Самостоятельная работа студента по дисциплине ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ включает следующие формы:

-        изучение и повторение тем лекций, т. е. работу с учебной, научно-методической литературой, нормативными документами;

-        подготовку с использованием лекционных материалов и рекомендуемой литературы;

-        подготовку к практическим работам и их оформление;

-        изучение отдельных тем дисциплины, не рассматриваемых на аудиторных занятиях;

-        подготовку рефератов;

-        решение задач по изучаемым темам;

-        составление тестов по изучаемым темам;

-        составление кроссвордов;

 

Преподаватель выдает задание для самостоятельной работы, знакомит студента с рекомендациями по его выполнению и осуществляет контроль.

 

Результаты контроля учитываются при оценке освоения студентами общепрофессиональной дисциплины во время рубежного контроля - экзамена.

 

ПЕРЕЧЕНЬ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

 

Наименование тем

Содержание самостоятельной работы

Форма

отчетности (контроля)

         1

2

3

Тема 1.1.

Бурильно-отбойные машины и буровые станки

 

1.Проработка конспектов занятий, учебной,  дополнительной, справочной литературы, подготовка к практическим занятиям.

 

2.Подготовка и защита рефератов по темам: 1.«Станки вращательного бурения резцовыми коронками», 2.«Станки комбинированного бурения», 3.« Станки огневого бурения», 4.«Новые способы разрушения пород»

 

3.Составление тестов по теме 1.1 

 

Проверка и защита практической работы

 

 

 

Защита выбранной работы

 

 

 

 

 

Проверка

Тема 1.2 Выемочно-погрузочные работы

1.Проработка конспектов занятий, учебной, технической литературы, подготовка к практическим занятиям.

 

2.Самостоятельное изучение, конспектирование и сообщение по теме «Опорно-поворотное управление, воспринимаемые и передаваемые нагрузки»

 

3.Подготовка и защита рефератов по темам: 1.«Многоковшовые экскаваторы –цепные», 2.«Роторные экскаваторы», 3.« Скребковые экскаваторы»

Проверка и защита практической работы

 

 

Проверка наличия конспекта у каждого студента. Опрос нескольких студентов

 

 

Защита выбранной работы

Тема 1.3 Выемочно-транспортирующие машины

1.Проработка конспекта занятий, учебной, дополнительной литературы, подготовка к практическим занятиям.

 

2.Составление  кроссвордов по изученной теме 1.3.

Проверка и защита практической работы

 

 

Проверка

Тема 1.4.

Оборудование гидромеханизации

1.Проработка конспекта занятий, учебной, дополнительной справочной литературы, подготовка к практическим занятиям.

 

2.Самостоятельное изучение и конспектирование материала «Загрузочный двухкамерный аппарат шлюзового типа», сообщение.

 

3.Подготовка и защита рефератов по темам: 1.«Комплексы Новокрамоторского машиностроительного завода: роторный экскаватор типа ЭРШ – система ленточных конвейеров – отвалообразователь ОРШ.», 2.«Перспективы развития золотодобычи в районе»

Проверка и защита практической работы

 

 

Проверка наличия конспекта у каждого студента. Опрос нескольких студентов

 

Защита выбранной работы

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ РЕФЕРАТОВ

 

Назначение реферата

Реферат - письменная работа по определенной научной проблеме, краткое изложение содержания научного труда или научной проблемы. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных проблем на основе изучения текстов, специальной литературы, а также на основе личных наблюдений, исследований и практического опыта. Реферат помогает выработать навыки и приемы самостоятельного научного поиска, грамотного и логического изложения избранной проблемы и способствует приобщению студентов к научной деятельности.

Последовательность работы

1.    Выбор темы исследования

Тема реферата выбирается студентом на основе его научного интереса. Также помощь в выборе темы может оказать преподаватель.

2.    Планирование исследования включает следующие элементы:

-         выбор и формулирование проблемы, разработка плана реферата;

-         сбор и изучение исходного материала, поиск литературы;

-         анализ собранного материала, теоретическая разработка проблемы;

-         литературное оформление исследовательской проблемы;

-         обсуждение работы (на семинаре, в студенческом научном обществе, на конференции и т. п.).

План реферата характеризует его содержание и структуру. Он должен включать в себя:

-        введение, где обосновывается актуальность проблемы, ставятся цель и задачи исследования;

-        основная часть, в которой раскрывается содержание проблемы;

-        заключение, где обобщаются выводы по теме и даются практические рекомендации.

3. Поиск и изучение литературы

Для выявления необходимой литературы следует обратиться в библиотеку или к преподавателю. Подобранную литературу следует зафиксировать согласно ГОСТ по библиографическому описанию произведений печати.

Подобранная литература изучается в следующем порядке:

-         знакомство с литературой, просмотр ее и выборочное чтение с целью общего представления проблемы и структуры будущей научной работы;

-         исследование необходимых источников, сплошное чтение отдельных работ, их изучение, конспектирование необходимого материала (при конспектировании необходимо указывать автора, название работы, место издания, издательство, год издания, страницу);

-         обращение к литературе для дополнений и уточнений на этапе написания реферата. 

При изучении литературы необходимо выбирать материал, не только подтверждающий позицию автора реферата, но и материал для полемики.

4. Обработка материала

          При обработке полученного материала автор должен:

-         систематизировать его по разделам;

-         выдвинуть и обосновать свои гипотезы;

-         определить свою позицию, точку зрения по рассматриваемой проблеме;

-         уточнить объем и содержание понятий, которыми приходится оперировать при разработке темы;

-         сформулировать определения и основные выводы, характеризующие результаты исследования;

-         окончательно уточнить структуру реферата.

5. Оформление реферата

При оформлении реферата рекомендуется придерживаться следующих правил:

-         Следует писать лишь то, чем автор хочет выразить сущность проблемы, ее логику.

-         Писать строго последовательно, логично, доказательно (по схеме: тезис – обоснование – вывод).

-         Писать ярко, образно, живо, не только вскрывая истину, но и отражая свою позицию, пропагандируя полученные результаты.

-         Писать осмысленно, соблюдая правила грамматики, не злоупотребляя наукообразными выражениями.

Реферат выполняется в соответствии с требованиями стандартов, разработанных для данного вида документов. Работа выполняется на листах формата А4 (210×297мм) с указанием порядка листов (снизу, справа) и с соблюдением трафаретов (полей): слева - 30 мм; справа - 10 мм; сверху - 20 мм; снизу - 20 мм.

Текст реферата может быть выполнен как в рукописном виде, так и с применением средств оргтехники. При выполнении работы в рукописном виде почерк должен быть легко читаем, не содержать неустановленных сокращений и не создавать затруднений при проверке. (В приложении дается образец титульного листа).

Критерии оценки:

- актуальность темы, 1 балл;

- соответствие содержания теме, 3 балла;

- глубина проработки материала, 3 балла;

- грамотность и полнота использования источников, 1 балл;

- соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла;

- доклад, 5 баллов;

- умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов.

Максимальное количество баллов: 20.

19-20 баллов соответствует оценке «5»

15-18 баллов – «4»

10-14 баллов – «3»

Менее 10 баллов – «2»

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ КРОССВОРДОВ

 

Кроссворд – игра-задача, в которой фигуру из рядов пустых клеток нужно заполнить перекрещивающимися словами со значениями, заданными по условиям игры.

Существует несколько видов кроссвордов. Ознакомьтесь с описанием некоторых видов кроссвордов.

Линейный кроссворд. В данном кроссворде конец одного слова служит началом другого слова. Одной из разновидностей линейного кроссворда является чайнворд. Он не вытянут в линию, а закручен по спирали.

Африканский кроссворд - эта разновидность кроссворда, в которой зачеркиваются повторяющиеся знаки в строках и столбцах. После того, как всё зачеркнуто, остается слово, которое и является отгадкой.

Сканворд. В этом кроссворде вопросы записываются внутри сетки в незанятых клетках и стрелка указывает к какому слову относится вопрос. Сканворд может быть реверсивным. В таком сканворде слова записываются по направлению стрелок, и могут записываться и справа налево.

Круговой кроссворд. Сетка этого кроссворда слегка изогнута, таким образом слова расположенные по внешней стороне сетки образуют круг. Как правило, слова имеют одинаковую длину.

Общие правила составления кроссвордов:

-        Загаданные слова должны быть в именительном падеже и единственном числе, кроме слов, которые не имеют единственного числа.

-        Не используются слова, пишущиеся через тире и имеющие уменьшительно-ласкательную окраску.

-        Не используются аббревиатуры и сокращения.

-        В каждую белую клетку кроссворда вписывается одна буква.

-        Каждое слово начинается в клетке с номером, соответствующим его определению, и заканчивается черной клеткой или краем фигуры.

-        Имен собственных в кроссворде может быть не более 1/3 от всех слов. 

-        Не следует применять при составлении кроссвордов слова, которые могут вызвать негативные эмоции, жаргонные и нецензурные слова.

-        Не желательно при создании кроссвордов употреблять малоизвестные названия, устаревшие и вышедшие из обихода слова.

-        Начинать составлять кроссворд рекомендуется с самых длинных слов.

Правила оформления кроссвордов:

-        Кроссворд может быть оформлен от руки на листах формата А4 или набран на компьютере с использованием любого текстового или табличного редактора и распечатан на принтере. 

-        При составлении кроссворда можно использовать специальные компьютерные программы типа «Hot Potatoes», «Eclipse Crossword», «Decalion» или бесплатные онлайновые сервисы типа «Фабрика кроссвордов». При этом кроссворд должен быть сохранен на электронный носитель в виде исполняемого файла и может быть представлен в электронном виде.

-        Рисунок кроссворда должен быть четким.

-        Сетка кроссворда должна быть выполнена в двух экземплярах:

1-й экземпляр –  с заполненными словами;

2-й экземпляр – пустая сетка только с цифрами позиций.

-        Толкования слов (определения) должны быть строго лаконичными. Не следует делать их пространными, излишне исчерпывающими, многословными, несущими избыточную информацию. В определениях не должно быть однокоренных слов.

-        Каждому слову в сетке кроссворда присваивается номер. При этом номера расставляются последовательно слева направо, от верхней строчки к нижней.

-        Ответы на кроссворд публикуются отдельно. Оформляются на отдельном листе.

Алгоритм самостоятельной работы по составлению кроссворда:

-        Внимательно прочитайте учебный материал по изучаемой теме (конспекты, дополнительные источники).

-        Определите круг понятий по изучаемой теме, из которых будет состоять Ваш кроссворд.

-        Составьте вопросы к выбранным понятиям.

-        Каждому понятию надо дать правильное, лаконичное толкование.

-        Продумайте дизайн кроссворда, его эстетическое оформление.

-        Начертите кроссворд и оформите список вопросов к нему.

-        Оформите ответы на кроссворд на отдельном листе.

-        Проверьте правильность выполненной работы (грамотность написания понятий и определений, соответствие нумерации, количество соответствующих ячеек).

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ТЕСТОВ И ЭТАЛОНОВ ОТВЕТОВ К НИМ

 

Составление тестов и эталонов ответов к ним – это вид самостоятельной работы по закреплению изученной информации путем её дифференциации, конкретизации, сравнения и уточнения в контрольной форме (вопроса, ответа).

Прежде чем составлять свой тест, определите его вид, т.к. от этого будет зависеть техника построения теста.

Виды тестовых заданий:

1)      тестовые задания закрытого типа - каждый вопрос сопровождается готовыми вариантами ответов, из которых необходимо выбрать один или несколько правильных:

Варианты тестовых заданий закрытого типа:

·         множественный выбор - испытуемому необходимо выбрать один или несколько правильных ответов из приведенного списка;

·         альтернативный выбор - испытуемый должен ответить «да» или «нет»;

·         установление соответствия - испытуемому предлагается установить соответствие элементов двух списков;

·         установление последовательности - испытуемый должен расположить элементы списка в определенной последовательности;

2)      тестовые задания открытого типа - на каждый вопрос испытуемый должен предложить свой ответ: дописать слово, словосочетание, предложение, знак, формулу и т.д.).

Варианты тестовых заданий открытого типа:

·         свободное изложение - испытуемый должен самостоятельно сформулировать ответ; никакие ограничения на ответы в задании не накладываются;

·         дополнение - испытуемый должен сформулировать ответы с учетом предусмотренных в задании ограничений (например, дополнить предложение).

Тестовые задания в одном тесте могут быть как одного вида, так и представлять собой комбинацию разных видов.

Алгоритм самостоятельной работы по составлению тестов:

-        Внимательно прочитайте учебный материал по изучаемой теме.

-        Проведите системный анализ содержания изучаемой темы. Выделите наиболее существенные вопросы учебного материала, разбейте каждый вопрос на понятия, подлежащие усвоению.

-        Составьте вопросы теста и варианты ответов к ним.

-        Особое внимание обратите на грамотное правописание тестовых заданий, на правильное употребление профессиональной лексики.

-        Создайте эталоны ответов к тесту (лист правильных ответов, ключ к тесту).

-        В листе правильных ответов указывается номер задания и цифровое, буквенное или словесное обозначение правильного ответа.

-        Оформите тест.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ИЗУЧЕНИЮ И КОНСПЕКТИРОВАНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ВОПРОСОВ ТЕМЫ

  Цель задания:

- углубление и расширение теоретических знаний;

- формирование умений использовать дополнительную и справочную литературу;

- развитие самостоятельности

 

  Содержание задания:

- чтение дополнительной и справочной литературы;

- выполнение конспекта на заданную тему

 

  Срок выполнения:

- подготовить к следующему теоретическому занятию

 

  Конспектирование текста:

Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым. Для этого надо выполнить несложные правила оформления, которые заимствованы у зарубежных студентов.

 - заголовок пишется цветной пастой;

 - левая треть листа отводится под поле для отметок студента, 2/3 справа предназначены для конспектирования;

 - подзаголовки пишутся темной пастой и подчеркиваются цветной;

 - в тексте конспекта высота строчных букв 2мм (бумага в клетку, записи в каждой строке);

 - абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы облегчить чтение записей.

 - в каждом абзаце ключевое слово подчеркивается цветной пастой;

 - в конце изучаемой темы оставляется чистая страница для построения структурно – логической схемы или сжатой информации иного типа.

 

  Основные требования к результатам работы:

- изучение и закрепление пройденного материала

 

  Критерии оценки:

·         Содержательность конспекта, соответствие плану, 3 балла;

·         Отражение основных положений, результатов работы автора, выводов, 5 баллов;

·         Ясность, лаконичность изложения мыслей студента, 3 балла;

·         Наличие схем, графическое выделение особо значимой информации, 1 балл;

·         Соответствие оформления требованиям, 1 балл;

·         Грамотность изложения, 1 балл;

·         Конспект сдан в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

8-10 баллов – «3»

Менее 8 баллов – «2»

 

 

КОНТРОЛЬ  ЗА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТОЙ СТУДЕНТОВ

Результативность самостоятельной работы студентов во многом определяется наличием активных методов ее контроля. При контроле самостоятельной работы применяются следующие виды контроля:

- текущий контроль, то есть регулярное отслеживание уровня усвоения материала на лабораторных (семинарских) занятиях;

- промежуточный контроль по окончании изучения раздела курса;

- самоконтроль, осуществляемый студентом в процессе изучения дисциплины при подготовке к контрольным мероприятиям;

- итоговый контроль по дисциплине в виде экзамена;

- контроль остаточных знаний и умений спустя определенное время после завершения изучения дисциплины.

Наряду с традиционной формой контроля организация самостоятельной работы студентов производится на основе современных образовательных технологий.

Рейтинговая система – это регулярное отслеживание качества усвоения знаний и умений в учебном процессе, выполнения планового объема самостоятельной работы.

Введение многобалльной системы оценки позволяет, с одной стороны, отразить в балльном диапазоне индивидуальные особенности студентов, а с другой – объективно оценить в баллах усилия студентов, затраченные на выполнение отдельных видов работ.

 

В таблице представлена рейтинговая система оценки освоения дисциплины (выходной рейтинг – экзамен)

Вид работы

Макс. кол-во баллов

Текущий контроль + итоговый контроль успеваемости

50 баллов

Виды работ

Кол-во баллов по видам работ

1

Посещаемость студентов

10

2

Практические работы 

20

3

Самостоятельная работа

10

5

Итоговый контроль: тест

10

Допуск к экзамену - при наборе студентом не менее 30 баллов

В таблице представлена шкала соотнесения баллов и оценок

Оценка

Кол-во баллов

неудовлетворительно

Менее 30

удовлетворительно

30

хорошо

40

отлично

50

 

Использование рейтинговой системы позволяет добиться более ритмичной работы студента в течение семестра, а также активизирует познавательную деятельность студентов путем стимулирования их творческой активности.

 

 

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Основная литература:

 

  1. Подэрни Р.Ю. «Механическое оборудование карьеров» М. издательство МГТУ 2003г.
  2. Тихомиров А.П. «Горные и землеройные машины» М.»Недра» 1991г.
  3. Загибалов Т.В., Ронинсон Э.Г. «Бульдозеры, скреперы, грейдеры» М. «Высшая школа» 1999г.
  4. ЕПБ при разработке месторождений полезных ископаемых открытым способом 2003г.
  5. Справочник механика горных работ. Экскаваторно-транспортные машины цикличного действия. М «Недра» 1998г.
  6. Подэрни Р.Ю. «Механическое оборудование карьеров» МГГУ 2003г.
  7. Ю.Д. Глухарев, В.Ф.Замышляев, В.В. Карамзин и др. «Техническое обслуживание и ремонт горного оборудования»: учебник для начального профессионального образования  М. издательский центр «Академия» 2003г.
  8. Снежко Е.И. Горная механика для открытых работ.  М. «Недра» 1983г.
  9. Хаджиков Р.Н., Бутаков С.А. Горная механика. М. «Недра» 2001г.
  10. Гришко А.П.  Стационарные машины карьеров. М. «Недра» 2000г.
  11. Алексеев В.В., Брюховецкий О.С. Горная механика. М. «Недра» 1996г.
  12. Поспелов Л.П. Гидравлика и основы гидропривода. М «Недра» 1989.

 

 

 

Дополнительная  литература:

 

  1. Бритарев В.А., Замышляев В.Ф. «Горные машины и комплексы» М. «Недра» 1998г.
  2. Фотиев М.М., Конак А.А. «Привод горных машин» М. «Недра» 2005г.
  3. Егурнов Г.П. ,Рейт А.К. «одноковшовые экскаваторы» М  «Недра» 2012г.
  4. Беляков Ю.И. , Владимиров В.М. «Совершенствование экскаваторных работ на карьере» М. «Недра» 1999г.

 

Одним из эффективных путей совершенствования самостоятельной работы является использование студентом Интернет-ресурсов, основными достоинствами которых являются: возможность реализации принципа индивидуальной работы; большие возможности наглядного предъявления материала; активность обучающихся; креативность.

 

Интернет-ресурсы:

 

  1. http://pinsval.ucoz.ru
  2. http://window.edu.ru
  3. http://lib.convdocs.org/docs/index-242583.html
  4. http://stroy-technics.ru/article/stanok-burovoi-sharoshechnyi-2sbsh-200
  1. http://test.specialist.ru - Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям
  2. http://www.iteach.ru 
  3. http://moyaskvazhina.ru/instrumenty/vidy/burovyx-dolot.html
  4. http://pinsval.ucoz.ru
  5. http://promzn.ru/burenie-skvazhin/kolonkovoe.html
  6. http://studopedia.su/12_48881_kolonkovie-sverla.html
  7. http://megalektsii.ru/s44027t7.html

20.http://sinref.ru/000_uchebniki/01701gornoe_delo/004_spr_mashini_i_oborudovanie_dla_ugolnih_shaht_borin_1987/134.html

    21.http://sovet-ingenera.com/vodoshab/kolod-skvazh/sposoby-burenia-skvazhun.html

    22.http://window.edu.ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение. Образец титульного листа

Министерство образования Иркутской области

ГБПОУ  ИО «Бодайбинский горный техникум»

 

 

 

 

Цикловая комиссия авто-электромеханических дисциплин

ОП.18 Горные машины и комплексы открытых горных работ

 

 

 

 

 

 

 

РЕФЕРАТ

 (прописными буквами указывают вид документа, расположение – симметрично оси листа, шрифт 22)

 

   Станки вращательного бурения резцовыми коронками

 (тема пишется без слова «тема», прописными буквами,

без переносов, без точки в конце, симметрично оси листа, шрифт 18)   

 

 

 

 

 

 

Руководитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись) 

«_____»___________ 2021__ г.                                          

Исполнитель

___________________ Ф.И.О.

__________________ (подпись) 

 «_____»___________ 201__ г.                           

 

Группа___________________

 

 

 

Бодайбо 2021

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 103 795 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 01.12.2022 23
    • DOCX 58.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Харина Ольга Рудольфовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Харина Ольга Рудольфовна
    Харина Ольга Рудольфовна
    • На сайте: 2 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4172
    • Всего материалов: 25

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой