Методические указания студентам по основам политологии

Истринский профессиональный колледж Московской области

– филиал ГГТУ

	Утверждаю Директор  ______________________ подпись «___»._________.20___ г.

 

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ

ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

по изучению дисциплины

«ОСНОВЫ ПОЛИТОЛОГИИ»

специальности ФГОС СПО:

  Преподавание в начальных классах,

Социальная работа 

Истра

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное образовательное учреждение  среднего профессионального образования Истринский профессиональный колледж Московской области

Разработчики:

Г.В. Меденкова, кандидат педагогических наук, заместитель директора  по учебной работе, преподаватель общественных дисциплин

            Рекомендованы Методическим советом государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Истринский профессиональный колледж Московской области

Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

 

Продление действия Методических указаний студентам

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

Методические указания  пересмотрены, обсуждены и одобрены на исполнение в 20__/20____уч. году. Протокол  методсовета  № ___ от « ____» ______________ 20___ г.

№	СОДЕРЖАНИЕ	СТР.
1	Пояснительная записка	4
2	Содержание дисциплины	7
3	Перечень практических занятий и методика их проведения	14
4	Перечень самостоятельных работ и методика их выполнения	16
5	Особенности текущего и итогового контроля по дисциплине	21
6	Методические указания студентам к выполнению самостоятельной работы по дисциплине	22
7	Список рекомендуемой литературы для изучения дисциплины	29

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

            Дисциплина «Основы политологии» является частью основной профессиональной образовательной программы  ФГОС по специальностям: Дошкольное образование,  Социальная работа,  Документационное обеспечение управления и архивоведение, Право и организация социальной работы.

            В структуре основной профессиональной образовательной программы дисциплина находится в цикле общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭ) и сформирована за счет вариативной части основной профессиональной образовательной программы (ОПОП).

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общих компетенций у обучающихся:

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий.

            В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

·       ориентироваться в современных идеологиях,

·       различать формы государствен­ного устройства,

·       различать уровни и ветви власти,

·       различать партийные системы,

·       различать политические режимы,

·       понимать значение демократии для жизни общества,

·       воспринимать противоречивые идеи критически,

·       осмысливать жизненные явления, самостоятельно осуществлять поиск истины,

·       формировать собственную политическую культуру.

            В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

·       основные этапы развития политических учений,

·       современные идеологии и течения,

·       структуру и элементы политической системы,

·       политические режимы,

·       структуру органов власти,

·       сущность, типы и формы государства,

·       функции и типологию партий, партийные системы,

·       сущность, структуру и функции политической культуры,

·       современные преставления о гражданском обществе,

·       место и роль общественных организаций и движений в политической жизни общества

            В рамках изучения дисциплины предусмотрены следующие формы контроля:

            текущий контроль (зачеты по результатам  практических занятий и результатам самостоятельной работы студентов);

            итоговый контроль (итоговый зачет, который  выставляется автоматически по результатам рейтинга:

             4 зачета (текущий контроль) за выполнение практических работ на практических занятиях;

          7 зачетов (текущий контроль) за выполнение домашних самостоятельных работ.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	72
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	48
в том числе:
Лекции	43
Практические занятия	4
в том числе:
Решение ситуативных задач по заданию преподавателя	3
Тестирование	1
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	24
в том числе:
Работа с нормативными документами    Подготовка рефератов    Подготовка сообщения для участия в «Круглом столе», диспуте	8 12 4
Итоговая аттестация в форме  зачета	1

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел I 

ВВЕДЕНИЕ

Тема 1.1.  Политология в системе общественных наук

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), 2часа. Лекция носит ознакомительный характер, дает представление о дисциплине.

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие, объект и предмет политологии.

2.     Функции политологии

3.     Закономерности и методы политологии

Тема 1.2.  Политика и власть

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением понятия «Власть» на основе подготовленных самостоятельно конспектов по Конституции РФ (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий), 1 час практических занятий с целью отработки умения различать уровни и ветви власти в форме компьютерного тестирования (ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность) и 4 часа самостоятельной работы с Конституцией РФ (ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие власти.

2.     Уровни и ветви власти.

3.     Система органов власти в РФ.

Раздел II

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

 ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ 

Тема 2.1.  Политические учения Запада

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением политических учений Нового времени  на основе подготовленных самостоятельно рефератов (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий) и 4 часа самостоятельной реферативной работы (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Генезис политической мысли в древности.

2.     Раннехристианские богословы. Политическая мысль эпохи Возрождения.

3.     Политические учения Нового времени. Развитие политических взглядов в 18-21 в.в.

Тема 2.2.  Развитие политической мысли в России

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением политических взглядов революционеров-демократов  на основе подготовленных самостоятельно рефератов (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий)  и 4 часа самостоятельной реферативной работы (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.  ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Политические идеи Древней Руси и Русского централизованного государства.

2.     Политические теории эпохи Петра  Первого. Дворянский и буржуазный либерализм.

3.     Политические взгляды декабристов и революционеров-демократов.

4.     Развитие политической мысли России в 19-21 в.в.

Тема 2.3.  Современные идеологии и идейно-политические течения

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением проблемы экстремизма  на основе подготовленных самостоятельно рефератов (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий), 1 час практических занятий с целью отработки умения ориентироваться в современных идеологиях и идейно-политических течениях в форме решения ситуативных задач по заданию преподавателя (ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность) и 4 часа самостоятельной реферативной работы (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Современные идеологии: либерализм, консерватизм, анархизм, социал-реформизм, коммунизм.

2.     Современные идейно-политические течения: радикализм, популизм, экстремизм

3.     Экстремизм и его виды.

Раздел III

ПОЛИТОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА

ЗНАНИЙ О ПОЛИТИКЕ 

Тема 3.1.  Политическая система общества

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 4 часа аудиторных занятий.

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие политической системы общества.

2.     Элементы политической системы общества: политические институты, политические отношения, правовое государство, политическая культура.

Тема 3.2.  Государство как политический институт

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 4 часа аудиторных занятий.

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Государство как форма организации политической власти. Теории происхождения государства.

2.     Сущность государства. Признаки государства. Функции государства.

3.     Формы государства: формы правления, формы режима, формы государственного устройства

Тема 3.3.  Гражданское общество

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 4 часа аудиторных занятий.

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие гражданского общества.

2.     Возникновение и развитие гражданского общества.

3.     Взаимоотношения государства и гражданского общества.

Тема 3.4.  Партии в механизме политической власти

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением партийных программ правящих партий  на основе подготовленных самостоятельно конспектов-схем (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий), 1 час практических занятий в форме решения ситуативных задач по заданию преподавателя(ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность) и 4 часа самостоятельной реферативной работы (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие партии. Функции политических партий.

2.     Классификация партий. Понятие партийной фракции.

3.     Партийные системы.

Тема 3.5.  Общественные организации и движения

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 3 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу  Круглого стола с обсуждением проблемы неформальных молодежных организаций и движений  на основе подготовленных самостоятельно сообщений (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий), 1 час практических занятий в форме решения ситуативных задач по заданию преподавателя(ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность) и 4 часа самостоятельной работы со средствами массовой информации (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Место и роль общественных организаций и движений в политической жизни общества.

2.     Классификация общественных организаций и движений.

3.     Неформальные молодежные организации и движения

Раздел IV

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Тема 4.1.  Социальная политика

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний), носит образовательный характер и рассчитана на 2 часа аудиторных занятий, 1 час аудиторного занятия по типу диспута с обсуждением проблемы социальной справедливости  на основе подготовленных самостоятельно сообщений (ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 10. Развивать культуру межличностного общения, взаимодействовать между людьми, устанавливать психологические контакты с учетом межкультурных и этнических различий)  и 4 часа  самостоятельной работы со средствами массовой информации (ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности  ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.).

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие социальной политики.

2.     Социальная структура и объекты социальной политики.

3.     Социальная справедливость

Тема 4.2.  Политическая культура

Тип занятия – лекция (сообщение новых знаний, обобщение изученного материала), носит образовательный и обобщающий характер и рассчитана на 2 часа аудиторных занятий.

Вопросы, рассматриваемые на занятии:

1.     Понятие политической культуры. Место политической культуры в политической системе общества.

2.     Структура и функции политической культуры.

3.     Типы политической культуры.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

 И МЕТОДИКА ИХ ПРОВЕДЕНИЯ

Раздел I  ВВЕДЕНИЕ

Тема 1.2. Политика и власть

Практическое занятие № 1 (1ч)

Отработка умения различать уровни и ветви власти

Задание:

Компьютерное тестирование

Методические указания и порядок выполнения

Используя схему «Система органов власти РФ», выберите один из вариантов ответов в компьютерном тесте, зафиксируйте полученное количество баллов.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  правильными должны быть от 50 до 100% ответов

Раздел II  ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Тема 2.3. Современные идеологии и идейно-политические течения

Практическое занятие № 2 (1ч)

Отработка умения ориентироваться в современных идеологиях и идейно-политических течениях

Задание:

Решение ситуативных задач по заданию преподавателя

Методические указания и порядок выполнения

Используя различные источники информации (лекционные записи, текст учебников, Интернет), подготовить в письменной форме свой вариант ответов по предложенным задачам.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  правильными должны быть от 50 до 100% ответов

Раздел III  ПОЛИТОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА

ЗНАНИЙ О ПОЛИТИКЕ

Тема 3.4. Партии в механизме политической власти

Практическое занятие № 3 (1ч)

Отработка умения ориентироваться в партиях и партийных системах

Задание:

Решение ситуативных задач по заданию преподавателя

Методические указания и порядок выполнения

Используя различные источники информации (лекционные записи, текст учебников, Интернет), подготовить в письменной форме свой вариант ответов по предложенным задачам.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  правильными должны быть от 50 до 100% ответов

Раздел III  ПОЛИТОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА

ЗНАНИЙ О ПОЛИТИКЕ

Тема 3.5. Общественные организации и движения

Практическое занятие № 4 (1ч)

Отработка умения ориентироваться в общественных организациях и движениях

Задание:

Решение ситуативных задач по заданию преподавателя

Методические указания и порядок выполнения

Используя различные источники информации (лекционные записи, текст учебников, Интернет), подготовить в письменной форме свой вариант ответов по предложенным задачам.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  правильными должны быть от 50 до 100% ответов

ПЕРЕЧЕНЬ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ РАБОТ

 И МЕТОДИКА ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ

Раздел I  ВВЕДЕНИЕ

Тема 1.2. Политика и власть

Самостоятельная   работа  студента  № 1 (4ч)

Работа с Конституцией РФ (гл. 4-8)

Задание:

Конспектирование статей, связанных с понятием «Власть».

Методические указания и порядок выполнения

Используя текст Конституции РФ, в форме конспекта кратко отразите структуру и компетенцию федеральных органов власти

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с текстом Конституции РФ,

3 ч – анализ, конспектирование, оформление конспекта в электронном виде.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо сдать преподавателю конспект на проверку или принять устное участие в работе Круглого стола с обсуждением понятия «Власть».

Раздел II  ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

           ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Тема 2.1. Политические учения Запада

Самостоятельная   работа  студента  № 2 (4ч)

Работа с учебными пособиями, справочной литературой, ресурсами Интернет

Задание:

Подготовка реферата по теме: «Политические учения Нового времени»

Методические указания и порядок выполнения

Используя текст учебных пособий, справочной литературы, ресурсы Интернет, подготовить реферат для участия в Круглом столе по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с текстом учебных пособий, справочной литературы, ресурсами Интернет,

3 ч – анализ и оформление реферата в электронном виде.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо сдать преподавателю реферат на проверку или принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Политические учения Нового времени».

Раздел II  ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

           ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Тема 2.2. Развитие политической мысли в России

Самостоятельная   работа  студента  № 3 (4ч)

Работа с учебными пособиями, справочной литературой, ресурсами Интернет

Задание:

Подготовка реферата по теме: «Политические взгляды революционеров-демократов»

Методические указания и порядок выполнения

Используя текст учебных пособий, справочной литературы, ресурсы Интернет, подготовить реферат для участия в Круглом столе по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с текстом учебных пособий, справочной литературы, ресурсами Интернет,

3 ч – анализ и оформление реферата в электронном виде.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо сдать преподавателю реферат на проверку или принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Политические взгляды революционеров-демократов».

Раздел II  ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

           ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

Тема 2.3. Современные идеологии и идейно-политические течения

Самостоятельная   работа  студента  № 4 (4ч)

Работа с учебными пособиями, справочной литературой, ресурсами Интернет

Задание:

Подготовка реферата по теме: «Экстремизм как идейно-политическое течение»

Методические указания и порядок выполнения

Используя текст учебных пособий, справочной литературы, ресурсы Интернет, подготовить реферат для участия в Круглом столе по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с текстом учебных пособий, справочной литературы, ресурсами Интернет,

3 ч – анализ и оформление реферата в электронном виде.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо сдать преподавателю реферат на проверку или принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Экстремизм как идейно-политическое течение».

Раздел III  ПОЛИТОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА

ЗНАНИЙ О ПОЛИТИКЕ

Тема 3.4. Партии в механизме политической власти

Самостоятельная   работа  студента  № 5 (4ч)

Работа с учебными пособиями, справочной литературой, ресурсами Интернет

Задание:

Составление конспекта-схемы по теме: «Программа партии через призму 4-х сфер жизни общества»

Методические указания и порядок выполнения

Используя текст учебных пособий, справочной литературы, ресурсы Интернет, проанализировать текст программы одной из правящих партий  РФ и составить конспект-схему для участия в Круглом столе по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с текстом учебных пособий, справочной литературы, ресурсами Интернет,

3 ч – анализ и оформление конспекта-схемы в электронном виде.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо сдать преподавателю конспект-схему  на проверку или принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Программа партии через призму 4-х сфер жизни общества».

Раздел III  ПОЛИТОЛОГИЯ КАК СИСТЕМА

ЗНАНИЙ О ПОЛИТИКЕ

Тема 3.5. Общественные организации и движения

Самостоятельная   работа  студента  № 6 (2ч)

Работа со средствами массовой информации 

Задание:

Подготовка устного сообщения по теме: «Неформальные молодежные организации и движения» для занятия «Круглый стол»

Методические указания и порядок выполнения

Используя средства массовой информации, подготовить устное сообщение для участия в Круглом столе по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с материалом в средствах массовой информации,

1 ч – анализ и подготовка устного сообщения.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Неформальные молодежные организации и движения».

Раздел IY  ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Тема 4.1. Социальная политика

Самостоятельная   работа  студента  № 7 (2ч)

Работа со средствами массовой информации 

Задание:

Подготовка устного сообщения по теме: «Социальная справедливость» для участия в диспуте.

Методические указания и порядок выполнения

Используя средства массовой информации, подготовить устное сообщение для участия в диспуте по указанной теме.

Распределение времени на выполнение самостоятельной работы:

1 ч – знакомство с материалом в средствах массовой информации,

1 ч – анализ и подготовка устного сообщения.

Критерии оценок

Для получения оценки «зачтено»  необходимо принять устное участие в работе Круглого стола по вопросу: «Социальная справедливость».

ОСОБЕННОСТИ ТЕКУЩЕГО И

ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

            В рамках изучения дисциплины предусмотрены следующие формы контроля:

            текущий контроль (зачеты по результатам  практических занятий и результатам самостоятельной работы студентов);

            итоговый контроль (итоговый зачет, который  выставляется на последнем занятии по результатам рейтинга:

             4 зачета (текущий контроль) за выполнение практических работ на практических занятиях;

          7 зачетов (текущий контроль) за выполнение домашних самостоятельных работ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

студентам

К ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сообщение

     Это устное изложение на определенную тему.

Подготовка сообщения осуществляется по следующему алгоритму:

·       Подобрать литературу по данной теме, познакомиться с её содержанием.

·       Пользуясь закладками отметить наиболее существенные места или сделать выписки.

·       Составить план сообщения.

·       Прочитать текст и отредактировать его.

Реферат

Это краткое изложение в письменном виде содержания книги, научной работы и проч.

В процессе работы над рефератом можно выделить 4 этапа:

·     Вводный – выбор темы, работа над планом и введением.

·     Основной – работа над содержанием и заключением реферата.

·     Заключительный - оформление реферата.

·     Защита реферата  (на экзамене, студенческой конференции, Круглом столе и пр.)

Структура реферата:

·       Титульный лист

·       Содержание (оглавление): излагается название составляющих (глав, разделов) реферата, указываются страницы.

·       Введение: обоснование темы реферата, ее актуальность, значимость; перечисление вопросов, рассматриваемых в реферате; определение целей и задач работы; обзор источников и литературы.

·       Основная часть: основная часть имеет название, выражающее суть реферата. В основной части излагается состояние изучаемого вопроса; приводятся противоречивые мнения, содержащиеся в различных источниках, которые анализируются и оцениваются.

·       Заключение (выводы и предложения): формулируются результаты анализа рассматриваемого вопроса.

При изложении материала необходимо соблюдать следующие правила:

·          Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать  безличные формы глагола.

·          При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.

·          Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.

·          Каждая глава начинается с новой страницы.

Конспект

1.     Конспект - это краткая запись основного содержания текста с помощью тезисов.

2.      Существует две разновидности конспектирования:

- конспектирование письменных текстов (документальных источников, например, критическая статья);

- конспектирование устных сообщений (например, лекций).

3.      Конспект может быть кратким или подробным.

4.      Необходимо уточнить, что дословная запись как письменной, так и устной речи не относится к конспектированию.

5.      Успешность конспекта зависит от умения структурировать материала. Важно не только научиться выделять основные понятия, но и намечать связи между ними.

6.      Если вы работаете с печатным источником, надо знать, что текст состоит из абзацев. Их назначение - облегчить зрительное восприятие текста и обозначить начало новой авторской мысли, положения. Очень важно научиться выражать главную мысль, заключенную в абзаце, своими словами, сохранив при этом логику изложения текста автором. Иногда из абзаца можно извлечь не один, а несколько тезисов.

Общие рекомендации по составлению конспекта

1.      Определите цель составления конспекта.

2.     Читая изучаемый материал в электронном виде в первый раз, разделите его на основные смысловые части, выделите главные мысли, сформулируйте выводы.

3.      Если составляете план - конспект, сформулируйте названия пунктов  определите информацию, которую следует включить в план-конспект для раскрытия пунктов плана.

4.     Наиболее существенные положения изучаемого материала (тезисы) последовательно и кратко излагайте своими словами или приводите в виде цитат.

5.     Включайте в конспект не только основные положения, но и обосновывающие их выводы, конкретные факты и примеры (без подробного описания).

6.     Составляя конспект, записывайте отдельные слова сокращённо, выписывайте только ключевые слова, делайте ссылки на страницы конспектируемой работы, применяйте условные обозначения.

7.     Чтобы форма конспекта отражала его содержание, располагайте абзацы «ступеньками», подобно пунктам и подпунктам плана, применяйте разнообразные способы подчеркивания, используйте карандаши и ручки разного цвета.

8.     Отмечайте непонятные места, новые слова, имена, даты.

9.     Наведите справки о лицах, событиях, упомянутых в тексте. При записи не забудьте вынести справочные данные на поля

10. При конспектировании надо стараться выразить авторскую мысль своими словами. Стремитесь к тому, чтобы один абзац авторского текста был передан при конспектировании одним, максимум двумя предложениями.

Технические требования к оформлению рефератов и конспектов

·       Работа выполняется на листах формата А-4.

·       Применяется шрифт Times New Roman, кегль для текста 14, для заголовков 16 полужирный.

·       Текст отделяется от заголовка двумя пробелами.

·       Каждый структурный элемент работы начинается с нового листа

·       Интервал – полуторный, кроме титульного листа (однострочный).

·       Отступы: сверху, снизу – 20 мм; слева – 30 мм, справа – 10 мм.

·       Нумерация страниц сверху по центру, начиная со второго листа.

·       Соблюдение красной строки.

·       В тексте обязательно должны быть ссылки на источники, указанные в списке литературы. Ссылки обозначаются номером книги в квадратных скобках. Например, [5] или цитата [5, С. 27].

·        Список литературы пронумерован и составляется по алфавиту.

Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы и т.д.) располагаются непосредственно после текста, где они упоминаются впервые или на следующей странице. Каждая иллюстрация должна иметь название, которое приводится после слова Рис.  и  её номера. Нумерация иллюстраций должна быть сплошной по всему тексту, например:

Цифровой материал  оформляется в виде таблиц, которые располагаются непосредственно после текста.  Таблицы нумеруют арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всей работы. Номер таблицы размещают в правом верхнем углу, над её заголовком после слова «Таблица».  Заголовок таблицы помещается над таблицей посредине. 

Работа с книгой

Необходимую для учебного процесса и научных исследований информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий и других источников.

Для поиска специальной научной литературы следует использовать:

— предметные и систематические каталоги библиотек;

— библиографические указатели “Новая литература по специальным и гуманитарным наукам”;

— библиографические указатели “Книжная летопись” и “Летопись журнальных статей”;

— реферативные журналы по социальным и гуманитарным наукам;

— указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые помещаются в последнем номере интересующего журнала за истекший год.

Чтение текста

 Общепринятые правила чтения таковы: 

1.     Текст необходимо читать внимательно - т.е. возвращаться к непонятным местам.

2.     Текст необходимо читать тщательно - т.е. ничего не пропускать.

3.     Текст необходимо читать сосредоточенно - т.е. думать о том, что вы читаете.

4.     Текст необходимо читать до логического конца -  абзаца, параграфа, раздела, главы и т.д.

          Рекомендованную литературу следует прочитать, осмыслить, законспектировать, проконсультироваться у преподавателя по поводу сложных и непонятных вопросов, продумать план своего выступления на занятии. Продумывание материала в соответствии с поставленными в плане вопросами — главный этап самостоятельной работы и залог успешного выступления. 

Работа с Интернет ресурсами

Интернет сегодня – правомерный источник научных статей, статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета позволяют достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной или вовсе не соответствовать действительности. В связи с этим при поиске материала по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой информации.

В первую очередь нужно обращать внимание на собственно научные труды признанных авторов. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций. Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в статье должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и иллюстративные, но не как основные.

Оформление Интернет-информации:

 Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы. Желательно указывать подобные источники отдельным списком, после «традиционных» источников. Например, под заглавием «Ресурсы Интернет».

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

Ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Например:

1. http://gramota.ru/biblio/magazines/mrs/28_480 Молчановский В. В. Межкультурное взаимодействие: диалог внутри национальной культуры.

Сайты, где выложены коллекции бесплатных рефератов и готовых студенческих работ, не могут быть вписаны как Интернет-источники.

Библиографическое описание источника

1. Типовые требования к библиографическому описанию источников (книг, статей) законодательно определены в сборнике «Библиографическое описание документа.

2. Общие требования и правила составления: ГОСТ 7.1.84. - Введ. 01.01.86. - М., 1984. - 75 с. Однако, поскольку в последние годы распространилось репринтное воспроизведение изданий прежних лет, эти требования выдерживаются не всегда. Слепое копирование сносок может привести к нежелательному разнобою в вашей работе.

3. Прежде всего, обращайте внимание на расположение инициалов (до или после фамилии), на отсутствие точки перед «косыми», на пагинаж (указание количества страниц). Название издательства указывать не обязательно, но в каждом списке должно быть выдержано единообразие.

4. Образец описания сборника:

Сборник одного автора: Методологические проблемы современной науки /Сост. А. Т. Москаленко. - М.: Политиздат, 1979. - 295 с,

5. Библиографическое описание книги одного или нескольких авторов:

Иванов Е. Меткое московское слово: Быт и речь старой Москвы. - М., 1989. -316 с.

6. Если авторов более грех, то в сокращенном описании указываются только первые три фамилии:

Баядаев Д. С., Горелов В. К, И су по в И. М. и др. Обычно список открывает фамилия руководителя авторского коллектива (не по алфавиту): Граник Г. Г., Концевая JI. А., Бондаренко С. М. Когда книга учит. - 2-е изд., доп. - М.: Педагогика, 1991. - 256 с.

7. Статья из газеты или журнала:

Кио И. Г. Что такое цирк? //Вестник театра. - 1997. - № 1. - С. 12-16.

8. Статья из энциклопедии или словаря:

Бирюков Б. В., Гастев Ю. А., Геллер Е. С. Моделирование // БСЭ. - 3-е изд. - М., 1974. - Т. 16. - С. 393- 395.

  Решение  ситуативных задач

Задача — это цель, заданная в определенных условиях, решение задачи — процесс достижения поставленной цели, поиск необходимых для этого средств.  Решение задачи фактически сводится к использованию сформированного мыслительного действия, воспроизводству готового знания. Такой вид мышления называют репродуктивным.

Алгоритм решения задач

1. Внимательно прочитайте условие задания и уясните основной вопрос, представьте процессы и явления, описанные в условии.

2. Повторно прочтите условие для того, чтобы чётко представить основной вопрос, проблему, цель решения, заданные величины, опираясь на которые можно вести поиски решения.

3. Произведите краткую запись условия задания.

4. Если необходимо составьте таблицу, схему, рисунок или чертёж.

5. Определите метод решения задания, составьте план решения.

6. Запишите основные понятия, формулы, описывающие процессы, предложенные заданной системой.

7. Найдите решение в общем виде, выразив искомые величины через заданные.

8. Проверьте правильность решения задания.

9. Произведите оценку реальности полученного решения.

10. Запишите ответ.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная:

1.     Демидов Н.М. Основы социологии и политологии: учебник для студентов среднего профессионального образования /Н.М. Демидов. Москва: Академия, 2014

Дополнительная:

1. Акмалова А. А. Политология: учебное пособие : по дисциплине "Политология" для студентов высших учебных заведений / М-во образования и науки Российской Федерации, Северный (Арктический) федеральный ун-т ; [Акмалова А. А. и др.] ; под ред. В. М. Капицына, В. К. Мокшина, С. Г. Новгородцево. Москва: Дашков и К , 2012

2. Бельский В. Ю. Политология: схемы, таблицы : учебно-методическое пособие для студентов высших учебных заведений/[В. Ю. Бельский и др.] ; под ред. В. Ю. Бельского, А. И. Сацуты Москва: ЮНИТИ, 2013.

3. Буренко В. И. Политология: учебник по дисциплине "Политология" для студентов высших учебных заведений / [В. И. Буренко и др.] ; под ред. В. И. Буренко, Москва: КноРус, 2013

4. Василенко И. А. Политология: учебник для бакалавров : для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности "Политология" / И. А. Василенко ; Московский Гос. ун-т им. М .В. Ломоносова. Москва: Юрайт, 2013

5. Гаджиев  К. С. Геополитика: учебник для бакалавров: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям и направлениям: "Политология", "Международные отношения", "Юриспруденция", "История", "Социология" / К. С. Гаджиев. Москва: Юрайт, 2013