Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Методические достижения педагога в рамках активизации ФГОС начального общего образования ния
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методические достижения педагога в рамках активизации ФГОС начального общего образования ния

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Выступление.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №8 им. академика

Н.Н. Боголюбова г. Дубны Московской области










Выступление на тему:

«Методические наработки в рамках активизации Федерального Государственного Образовательного стандарта начального общего образования»











Выступила:

учитель начальных классов

Ермошина Нина Ивановна









Дубна – 2015г


Педагогические приемы познавательной деятельности ФГОС НОО – это основа успешного обучения и способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы в обучении учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и качество знаний учащихся.

При составлении плана (конструктора) урока учитель, как правило, в первую очередь, набирает необходимый теоретический материал, задания и упражнения. Затем перед педагогом встает проблема, в какой форме подать это детям для лучшего усвоения материала, для обеспечения оптимальной нагрузки учащихся на уроке, для поддержания интереса детей к предмету и к себе лично.

ПРИЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ ФГОС НОО

ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА

Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой.

Вы можете переносить учебную ситуацию на фантастическую планету; изменить значение любого параметра, который остаётся постоянным или имеет вполне определённое значение; придумать фантастическое животное и рассмотреть его ; перенести реального или литературного героя во времени;

ПРОБЛЕМА ПРЕДЫДУЩЕГО УРОКА

В конце урока детям предлагается задание, в ходе которого должны возникнуть трудности с выполнением, из-за недостаточности знаний или недостаточностью времени, что подразумевает продолжение работы на следующем уроке. Таким образом, тему урока можно сформулировать накануне, а на следующем уроке лишь восстановить в памяти и обосновать. ТЕМА-ВОПРОС

Тема урока формулируется в виде вопроса. Учащимся необходимо построить план действий, чтобы ответить на поставленный вопрос. Дети выдвигают множество мнений, а чем больше мнений, чем лучше развито умение слушать друг друга и поддерживать идеи других, тем интереснее и быстрее проходит работа. Руководить процессом отбора может сам учитель при субъект-субъектных отношениях или выбранный ученик, а учитель в этом случае может лишь высказывать свое мнение и направлять деятельность.

ИСКЛЮЧЕНИЕ

Прием можно использовать через зрительное или слуховое восприятие. Первый вид. Повторяется основа приема "Яркое пятно", но в этом случае детям необходимо через анализ общего и отличного, найти лишнее, обосновывая свой выбор.

Второй вид. Задать детям ряд загадок или просто слов, с обязательным неоднократным повтором отгадок или предложенного ряда слов. Анализируя, дети легко определяют лишнее.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАЗМИНКА

Всегда нужен настрой на определенный вид деятельности. Для этого существует своя процедура “входа в урок” - можно начать с интеллектуальной разминки – два, три не слишком сложных вопроса на размышление.

Таблички с понятиями и терминами вывешиваются на доске и ребятам задаются вопросы. Интеллектуальная разминка не только настраивает учащихся на учебную деятельность, но и развивает мышление, внимание, умение анализировать, обобщать, выделять главное.

ИГРА В СЛУЧАЙНОСТЬ

Для этого годится рулетка. Если трудно найти такую шикарную, как в телевизионной игре “Что? Где? Когда?”, достаточно иметь круг из картона со стрелкой на гвоздике. Можно и наоборот – вращать диск относительно неподвижного указателя. Объектом случайного выбора может стать решаемая задача (как в телевизионной игре), тема повторения, тема доклада. Кроме рулетки, используют игральные кости, подбрасывают вверх монетку (орел или решка), тянут жребий, вынимают бочонки русского лото с номером учащегося в журнале, запускают бумажный самолетик – в кого попадет…

ЛОВИ ОШИБКУ.

Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки. Сначала ученики заранее предупреждаются об этом. Иногда им можно даже подсказывать «опасные места» интонацией или жестом. Научите школьников мгновенно пресекать ошибки условным знаком или пояснением, когда оно требуется. Приучайте детей мгновенно реагировать на ошибки. Поощряйте внимание и готовность вмешаться.

ИГРА – ТРЕНИНГ

Эти игры приходят на помощь в трудный момент — чтобы растворить скуку однообразия...

Если необходимо проделать большое число однообразных упражнений, учитель включает их в игровую оболочку, в которой эти действия выполняются для достижения игровой цели.

МИНИ-ПРОЕКТЫ
Учебный проект как комплексный и многоцелевой метод имеет большое количество видов и разновидностей. Исследовательский мини-проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Оно включает обоснование актуальности выбранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.

ГРУППИРОВКА

Ряд слов, предметов, фигур, цифр предлагается детям разделить на группы, обосновывая свои высказывания. Основанием классификации будут внешние признаки, а вопрос: "Почему имеют такие признаки?" будет задачей урока.

Выбранный для просмотра документ К выступлению.pptx

библиотека
материалов
Администрация города Дубны Московской области Управление народного образовани...
Педагогические приемы познавательной деятельности ФГОС НОО – это основа успе...
Приемы педагогической техники ФГОС НОО Фантастическая добавка Проблема предыд...
Фантастическая добавка 	Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Напр...
Проблема предыдущего урока 	Например,  на   уроках  русского языка и литерату...
Тема - вопрос 	Например, для темы урока "Как изменяются имена прилагательные?...
Исключение Например, по окружающему миру, тема урока: "Дикие животные". Детям...
Интеллектуальная разминка 	Разминку можно проводить по разному: Что лишнее (З...
Игра в случайность Формула: учитель вводит в урок элементы случайного выбора....
Лови ошибку 	Ученик получает текст (или скажем, разбор решения задачи) со спе...
Игра - тренинг 	Ученики соревнуются, выполняя по очереди действия в соответст...
Мини - проекты 	Используются различные методы современной науки: лабораторный...
Группировки 	Например: тему урока "Мягкий знак в именах существительных после...
14 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Администрация города Дубны Московской области Управление народного образовани
Описание слайда:

Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия № 8 им. академика Н. Н. Боголюбова г. Дубны Московской области  (Г И М Н А З И Я № 8) Выступление на педагогическом совете на тему: «Методические наработки в рамках активизации ФГОС НОО» Подготовила: учитель начальных классов Ермошина Нина Ивановна Дубна – 2015 г.

№ слайда 2 Педагогические приемы познавательной деятельности ФГОС НОО – это основа успе
Описание слайда:

Педагогические приемы познавательной деятельности ФГОС НОО – это основа успешного обучения и способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы в обучении учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и качество знаний учащихся.

№ слайда 3 Приемы педагогической техники ФГОС НОО Фантастическая добавка Проблема предыд
Описание слайда:

Приемы педагогической техники ФГОС НОО Фантастическая добавка Проблема предыдущего урока Тема – вопрос Исключение Интеллектуальная разминка Игра в случайность Лови ошибку Игра – тренинг Мини – проекты Группировка

№ слайда 4 Фантастическая добавка 	Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Напр
Описание слайда:

Фантастическая добавка Учитель дополняет реальную ситуацию фантастикой. Например, придумать фантастическое растение; рассмотреть изучаемую ситуацию с необычной точки зрения, например, глазами инопланетянина или древнего грека…

№ слайда 5 Проблема предыдущего урока 	Например,  на   уроках  русского языка и литерату
Описание слайда:

Проблема предыдущего урока Например,  на   уроках  русского языка и литературы можно употребить множество приемов  целеполагания, которые подсказаны методической литературой (вставить буквы, слова, знаки; найти ключевые слова, ошибки; собрать текст, восстановить; составить собственный текст, привести примеры, составить план)

№ слайда 6 Тема - вопрос 	Например, для темы урока "Как изменяются имена прилагательные?
Описание слайда:

Тема - вопрос Например, для темы урока "Как изменяются имена прилагательные?" построили план действий: Повторить знания об имени прилагательном. Определить, с какими частями речи сочетается. Изменить несколько прилагательных вместе с именами существительными. Определить закономерность изменений, сделать вывод.

№ слайда 7 Исключение Например, по окружающему миру, тема урока: "Дикие животные". Детям
Описание слайда:

Исключение Например, по окружающему миру, тема урока: "Дикие животные". Детям необходимо через анализ общего и отличного, найти лишнее, обосновывая свой выбор. Или тема в 1 классе: «Насекомые». Прослушать ряд слов: собака, ласточка, медведь, корова, воробей, заяц, бабочка, кошка. -Что общего во всех этих словах? -Кто лишний в этом ряде?

№ слайда 8 Интеллектуальная разминка 	Разминку можно проводить по разному: Что лишнее (З
Описание слайда:

Интеллектуальная разминка Разминку можно проводить по разному: Что лишнее (Земля, Марс, Луна, Венера); Обобщить – что это (бактерии, животные, растения, грибы – это царства); Что пропущено – логическая цепочка (береза – растение, волк - …….); Какое слово скрывается (фотамсеар - атмосфера) и так далее.

№ слайда 9 Игра в случайность Формула: учитель вводит в урок элементы случайного выбора.
Описание слайда:

Игра в случайность Формула: учитель вводит в урок элементы случайного выбора. Там, где правит бал случай, - там азарт. Пробуем поставить и его на службу

№ слайда 10 Лови ошибку 	Ученик получает текст (или скажем, разбор решения задачи) со спе
Описание слайда:

Лови ошибку Ученик получает текст (или скажем, разбор решения задачи) со специально допущенными ошибками – пусть «поработает учителем». Тексты могут быть заранее приготовлены другими учениками, в том числе старшими.

№ слайда 11 Игра - тренинг 	Ученики соревнуются, выполняя по очереди действия в соответст
Описание слайда:

Игра - тренинг Ученики соревнуются, выполняя по очереди действия в соответствии с определенным правилом, когда всякое последующее действие зависит от предыдущего.

№ слайда 12 Мини - проекты 	Используются различные методы современной науки: лабораторный
Описание слайда:

Мини - проекты Используются различные методы современной науки: лабораторный эксперимент, моделирование, социологический опрос. Учащиеся могут сами выбрать возрастную группу для опроса в зависимости от поставленной перед ними задачи.

№ слайда 13 Группировки 	Например: тему урока "Мягкий знак в именах существительных после
Описание слайда:

Группировки Например: тему урока "Мягкий знак в именах существительных после шипящих" можно рассмотреть на классификации слов: луч, ночь, речь, сторож, ключ, вещь, мышь, хвощ, печь. Урок математики в 1 классе по теме "Двузначные числа" можно начать с предложения: "Разделите на две группы числа: 6, 12, 17, 5, 46, 1, 21, 72, 9.

№ слайда 14
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Педагогические приемы познавательной деятельности ФГОС НОО – это основа успешного обучения и способность учителя постоянно совершенствовать современный урок, находить новые подходы в обучении учащихся, позволяющие повышать познавательный интерес к изучаемому предмету и качество знаний учащихся.

 При составлении плана (конструктора) урока учитель, как правило, в первую очередь, набирает необходимый теоретический материал, задания и упражнения. Затем перед педагогом встает проблема, в какой форме подать это детям для лучшего усвоения материала, для обеспечения оптимальной нагрузки учащихся на уроке, для поддержания интереса детей к предмету и к себе лично.

      Данная разработка является обобщение моего опыта работы за 3 года.

Автор
Дата добавления 26.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров288
Номер материала 460505
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх