Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Методические материалы для учителя по теме "Системно-деятельностный подход"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Методические материалы для учителя по теме "Системно-деятельностный подход"

библиотека
материалов
Системно - деятельностный подход в обучении математике «Единственный путь, ве...
Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они долж...
Cистемно-деятельностный подход Это переход от простой ретрансляции знаний к р...
Принципы построения обучения в СДП Деятельности Непрерывности Целостности Ми...
Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечит...
Основные этапы урока учитель создает проблемную ситуацию; ученик принимает пр...
Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция...
Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебна...
Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученно...
Методы обучения при использовании системно-деятельностного подхода. Активные...
Активные методы, позволяющие эффективно решать задачи урока «Шаг навстречу»–п...
Решение уравнений (3х+7)*2-3=17; (3х+7)*2=17-3;(умышленная ошибка) 3х+7=7; х=0.
Теорема Пифагора «Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец ка...
Идеальный тип человека современности и ближайшего будущего это самостоятельны...
Можно накормить голодного рыбой, а можно дать ему удочку, чтобы он поймал ее...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно - деятельностный подход в обучении математике «Единственный путь, ве
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход в обучении математике «Единственный путь, ведущий  к знанию – это деятельность» Джордж Бернард Шоу

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они долж
Описание слайда:

Когда людей станут учить не тому, что они должны думать, а тому, как они должны думать, то тогда исчезнут всякие недоразумения. Г.Лихтенберг Системно-деятельностный - единство системного, разработанного учеными нашей отечественной науки (Б.Г.Ананьевым, Б.Ф.Ломовым и др.) и деятельностного (Л.С.Выготский, Л.В.Занков, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов и др.)

№ слайда 5 Cистемно-деятельностный подход Это переход от простой ретрансляции знаний к р
Описание слайда:

Cистемно-деятельностный подход Это переход от простой ретрансляции знаний к развитию творческих способностей каждого обучающегося, раскрытию им своих возможностей, подготовке к жизни в современных условиях, а также придания образовательному процессу воспитательной функции в широком смысле этого слова.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Принципы построения обучения в СДП Деятельности Непрерывности Целостности Ми
Описание слайда:

Принципы построения обучения в СДП Деятельности Непрерывности Целостности Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества

№ слайда 9 Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечит
Описание слайда:

Вопросы при создании проекта урока: Как сформулировать цели урока и обеспечить их достижение; Какой учебный материал отобрать и как подвергнуть его дидактической обработке; Какие методы и средства обучения выбрать; Как организовать собственную деятельность и деятельность учеников; Как сделать, чтобы взаимодействие всех этих компонентов привело к определенной системе знаний и ценностных ориентаций.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Основные этапы урока учитель создает проблемную ситуацию; ученик принимает пр
Описание слайда:

Основные этапы урока учитель создает проблемную ситуацию; ученик принимает проблемную ситуацию; вместе выявляют проблему; учитель управляет поисковой деятельностью; ученик осуществляет самостоятельный поиск; обсуждение результатов.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция
Описание слайда:

Ученик - Учитель Позиция учителя к классу не с ответом, а с вопросом. Позиция ученика за познание мира в специально организованных условиях.

№ слайда 15 Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебна
Описание слайда:

Учебная задача – задача, решая которую ребенок выполняет цели учителя. Учебная деятельность – управляемый учебный процесс. Учебное действие – действие по созданию образа. Образ – слово, рисунок, схема, план. Оценочное действие – у меня получится! Я умею! Эмоционально-ценностная оценка –Я считаю так то …

№ слайда 16 Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученно
Описание слайда:

Компоненты овладения знаниями при СДП: Восприятие информации Анализ полученной информации Запоминание (создание образа) Самооценка

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Методы обучения при использовании системно-деятельностного подхода. Активные
Описание слайда:

Методы обучения при использовании системно-деятельностного подхода. Активные методы обучения – это методы, стимулирующие познавательную деятельность обучающихся. Строятся в основном на диалоге, предполагающем свободный обмен мнениями о путях разрешения той или иной проблемы.

№ слайда 19 Активные методы, позволяющие эффективно решать задачи урока «Шаг навстречу»–п
Описание слайда:

Активные методы, позволяющие эффективно решать задачи урока «Шаг навстречу»–позволяет быстро включить класс в работу, задать нужный ритм, обеспечить рабочий настрой и доброжелательную атмосферу в классе. «Дерево возможных вариантов»–выявить ожидания и опасения обучающихся на уроке. «Инфо–угадайка»–представление нового материала, структурирование материала, оживление внимания обучающихся. Подведение итогов урока–получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.

№ слайда 20 Решение уравнений (3х+7)*2-3=17; (3х+7)*2=17-3;(умышленная ошибка) 3х+7=7; х=0.
Описание слайда:

Решение уравнений (3х+7)*2-3=17; (3х+7)*2=17-3;(умышленная ошибка) 3х+7=7; х=0.

№ слайда 21 Теорема Пифагора «Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец ка
Описание слайда:

Теорема Пифагора «Для крепления мачты нужно установить 4 троса. Один конец каждого тороса должен крепиться на высоте 12 м, другой на земле на расстоянии 5 м от мачты. Хватит ли 50 м для крепления мачты?». Построить прямоугольные треугольники с катетами 12 и 5; 6 и 8; 8 и 15 см и измерить гипотенузу.

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Идеальный тип человека современности и ближайшего будущего это самостоятельны
Описание слайда:

Идеальный тип человека современности и ближайшего будущего это самостоятельный, предприимчивый, коммуникабельный, толерантный, способный видеть и решать проблемы автономно, а также в группе, готовый и способный постоянно учиться новому, работать в команде.

№ слайда 32 Можно накормить голодного рыбой, а можно дать ему удочку, чтобы он поймал ее
Описание слайда:

Можно накормить голодного рыбой, а можно дать ему удочку, чтобы он поймал ее сам

Краткое описание документа:

 «Человек достигнет результата, только делая что-то сам...» 
(Александр Пятигорский, всемирно известный русский философ, востоковед, профессор Лондонского университета)

     В условиях перехода общеобразовательных школ на ФГОС  перед учителями ставятся задачи формирования знаний в соответствии с новыми стандартами, формирование универсальных действий, обеспечивающих все учебные предметы, формирование компетенций, позволяющих ученикам действовать в новой обстановке на качественно высоком уровне. Реализации данных задач в полной мере способствует системно-деятельностный подход в обучении, который заложен в новые стандарты.

     Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового материала заключается не в том, чтобы все наглядно и доступно объяснить, показать и рассказать. Учитель должен организовать исследовательскую работу детей, чтобы они сами додумались до решения проблемы урока и сами объяснили, как надо действовать в новых условиях.

     Основные задачи образования сегодня – не просто вооружить ученика фиксированным набором знаний, а сформировать у него умение и желание учиться всю жизнь, работать в команде, способность к самоизменению и саморазвитию на основе рефлексивной самоорганизации.

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров209
Номер материала 400855
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх